起初视导汇报材料

汇报是与我们的工作、生活息息相关的，对于一项工作或者一个项目而言，汇报贯穿于任务的始终，但是在不同的阶段汇报的侧重点是不尽相同的，那么你明晰不同的阶段应该如何更好的撰写汇报吗？今天小编给大家找来了《起初视导汇报材料》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：起初视导汇报材料

视导汇报材料

立足规范

着眼内涵

提升质量

宿豫区陆集中心学校视导检查汇报材料

汇报人:张宝琴校长

宿豫区陆集中心学校坐落在美丽的京杭大运河中运河北畔，学校始建于1945年，2012年3月成为九年一贯制学校，附设陆集中心幼儿园和长胜教学点。学校现占地64000平米,建筑面积15800

平米，标准化塑胶场地平米。学校现有39个教学班，在校学生1909人。我校秉承“尊重差异，和谐发展”的理念，按照“面向全体，师生双赢，培养适应社会的现代人”的办学目标，精心打造让学生成才、家长放心、社会满意的高品位学校。一年来，在区教育主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，学校以精致化管理和教育均衡区创建两大主题为抓手，扎实开展各项工作。经过全校师生不懈努力，学校连续多年在教育局目标考评中稳居同类学校前三名位置。学校先后获得“江苏省平安校园”“江苏省现代化示范学校”、“江苏省德育先进学校”、 “江苏省规范汉字书写特色学校”“宿迁市园林学校”“宿迁市常规管理样板学校”“宿迁市特色学校”“ 宿迁市教育技术装备示范校园”“宿迁市数字化校园”等称号。下面，从安全、政行风、德育、规范管理、教学、校园文化与特色建设等几个方面向视导组各位专家领导做汇报：

一、强化措施，保障安全，打造平安和谐校园。

1、加强领导，健全制度。

14000

学校成立以校长为组长，安全副校长为副组长，其他教干和班主任为组员的安全工作领导小组，明确岗位职责，强化责任意识;建立健全教学安全、活动安全、饮食安全、宿舍安全、夜间值班巡逻安全、管制刀具排查与收缴、安全日报、校车安全运营等各类安全管理制度，确保无安全责任事故。

2、加强宣传，强化意识。学校通过安全、法制、手抄报和黑板报，以及每周的国旗下讲话对学生进行安全意识培养;把安全、法制、消防的内容编制成学生能熟练记忆的“三字歌”，从而增强了学生的安全意识学习;聘请镇派出所所长丁卫东为我校法制校长，定期到学校进行法制安全教育。一年来，丁所长结合区违法犯罪具体实例到我校做了4次法制报告会，师生的法制意识不断增强。

3、落实行动，防患未然。

安全事故的发生往往是预防不及时，为了从源头上控制安全事故的发生，由政教处牵头，后勤人员具体负责，学校采取每天对教室、宿舍、师生的安全隐患排查，发现问题及时整改，形成书面形式留存备案。为了确保学校的师生安全，联合派出所民警每月一次对教室、宿舍、学生进行管制物品搜缴。

为了加强外来人员管理，学校每周召开一次门卫管理人员工作会议，要求门卫管理人员严格执行“出入登记”制度，学生外出必须履行请假手续，有效地防止了不法人员对学校的破坏。同时，还要求门卫人员还必须执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度，有效地确保了学校师生及财产的安全。

对校车实行定人、定时、定车管理，每天上放学期间，由校车办人员对学生进行集中点名，发现没有及时到位的，和老师、家长及时联系，了解情况。校车每天出发前，由校车司机和校车办管理人员对校车进行检查，确保每一名学生乘坐校车安全。

为了做好消防工作，学校实行了宣传、检查、整改、配置消防设备四步走的策略，利用黑板报、手抄报宣传消防知识，每个月进行一次防火减灾应急演练和消防知识现场会，进行一次防震减灾应急演练，使学生熟练掌握在校园中发生地震、火灾时逃生线路，会正确的使用灭火器，掌握发生灾害时的有关知识。在检查和预防方面，学校安排后勤电工对每间教室、办公室、宿舍的线路和大功率电器进行检查，发现问题，及时整改，有效地杜绝了消防事故的发生。

4、调整布局，有效监控。

开学初，对全校摄像头布局进行了调整，并新添置21个高清摄像头，确保重点方位监控到位，实现校园监控全覆盖。配齐配足“三室合一”设备，保证应急报警系统正常使用，形成了一个疏而不漏的安全网络。

由于我校安全管理工作制度完善，领导重视，措施得力，师生参与意识强，经常开展防震防灾、防意外伤害演练等活动，近年来，我校没有发生一例安全事故，师生的思想、学习、生活稳定，校园和谐。

二、转变作风，提升效能，提高群众满意度。

1、强力推进，转变班子工作作风。

我校要求每一位教干在工作中以身作则，率先垂范，做到“带着师生干，干给师生看”，能担课的担课，能带班的当班主任，切实当好教师的“领头雁”。好多位教干除了做好自己的分管工作外，还担任主要学科教学。如：副校长唐德峰任教八年级物理兼八年级主任;副校长张宝琴任教八年级语文;政教副主任周修洲任教九年级数学兼九年级主任;教导副主任周修珠任教七年级语文兼七年级主任;教科室主任张兰任教九年级化学;教科室副主任王劲松任教七年级英语;校车办主任陈大臣任教九年级物理。此外，教导副主任高宝梅具体负责小学部教学工作，同时担任六年级数学课及五六年主任，肩上的担子很重，但她从无怨言。声带息肉没能阻挡她踏进课堂，嘶哑了依旧坚持上课，出不声了就用扩音器，小学部九十多人的业务，硬是她用坚守扛着，今天能做的事从不过夜，夜幕来临了她依旧在加班。透支的身体扛不住病魔的侵袭，高宝梅主任住院手术了。她不顾医生的叮嘱，出院不到一周便坚持到校上班;朱宗昶校长椎间盘突出，疼痛难忍，医生建议他做手术，想到学校最近事务繁忙，他选择不做手术坚持上班，实在疼痛就趴在办公桌上办公;总务副主任刘胜负责学校现代化设施设备的使用管理和维护等工作，任务重、事情杂，不管白天黑夜和节假日星期天，只要需要，随时到校，从不计较个人得失。

2、多措并举，搞好师德师风建设。

(1)加强学习，提高意识。利用周前会和政治学习时间，组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》、省“五严”规定、《区教育系统十项禁令》等法律法规及相关文件，树行业正气，展教师风采。一年来，未出现体罚和变相体罚等违规现象。

(2)量化考核，常态跟进。修订、实施陆集中心学校《教师综合绩效考核方案》、《班主任绩效考核方案》，做好日常考核和督查工作，周周通报公布，月月考核兑现，促进全体教师修养师德，规范行为。

(3)温馨活动，比优赶先。通过开展“师德标兵”评比、班主任论坛等师德活动，榜样引领，强力打造一支团结、敬业、奉献的教师队伍。林建荣老师，发热蒸出肺炎咳嗽得吐血了，还坚持布置学生期末素质测试，一直等到学生放假，才走进医院住下来;张孝启老师年过半百甲亢特别严重，住院不到出院的时候他就跑出来钻进校园走进课堂;张其祥老师患有脑梗，每天跟校车，陪学生，风餐露宿起五更睡半夜。为了坚守岗位，他选择只吃药不住院;陈邦甫老师是一位老村小教导主任，回到中心校始终是年轻人的标杆，工作吃苦在前，事必躬亲，疾病不下火线;陆红云(肠癌)、高雪、陈景翠从不因为身体的疾病耽误学生一节课。

3、规范收费，提高群众满意度。

我校严格执行教辅资料“一科一辅”规定，不违规摊派教辅资料;规范学生食堂伙食管理和财务管理，确保教育收费零投诉，提高群众满意度。

4、专人负责，确保信访稳定。

学校安排一名副校长专门负责信访维稳工作，确保信访总量低于去年同期水平，《网络问政》等网上政务服务按时办结率100%，无集体上访、越级上访。

三、关爱生命，以德育人，促进学生全面发展。

1、加强班主任管理，提高班级管理水平。

学校每月召开一次班主任工作研讨会，围绕差异生转化、

不同年级的学生管理、班级的班风建设、班级的学风建设等为主题进行讨论，总结。学校每学期评选出优秀班主任和优秀班集体，班主任在会议上交流发言。学校为班主任订阅了《班主任之友》杂志、班级管理等书籍，让班主任了解班级管理的方法和技巧，让理论和实际相结合，从而使全校的班级管理向更高的台阶迈进。

2、组织学习“八礼四仪”，提高学生文明素养。 学校利用黑板报、手抄报、靠牌等多种形式对“八礼四仪” 和“社会主义核心价值观”内容进行宣传;利用国旗下讲话向全体师生发出倡议，要求每位师生“争做文明陆中人”;利用告家长书，让家长了解“八礼四仪”的有关知识，督促学生在家也要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。为了便于学生对“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”的掌握，学校不光每周专门开设一节课，还利用漫画的形式将“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”内容形象地展出，使学生能深刻理解其内涵;为了便于记忆，校长室组织师生对两个知识进行编写，形成了每个师生都能脱口而出的“顺口溜”。

为了把“八礼四仪”切实落实在行动上，开学初，小学部和初中部分别举行了“入学仪式”和“青春仪式”。小学部在传承“走好路，做好操，敬好礼”的三好教育同时，发展“三有”教育，即“站有正姿，走有正行，话有正言”，使小学生的文明素养得到进一步提升。初中部结合文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明班级、十星评定的“五个文明”评选工作，让每一位学生在日常生活学习中以文明礼仪为标准严格要求自己。

在星级评定中，每周有重点的择优评选出“文明之星”，

在学校的橱窗中予以公示，在学生集会上颁发证书，用身边的文明故事教育和影响着更多的学生，自活动开展以来，累计评选公示出“文明之星”达132人次。

通过不懈的努力，在教育局和文明办组织的“未成年人文明礼仪风采大赛”中，我校的2名老师和5名同学从知识竞答、微视频展示、情景剧三个环节，代表陆集中心学校获得了区特等奖，随后代表区参加市决赛获得了第二名的好成绩。

3、加强社团建设，提高学生综合素质。

学校依托创建国家级少年宫为契机，成立文学、美术、体育、音乐四个社团，22个兴趣小组。要求每个学生至少参加一个兴趣小组，每周定时开展活动。一年来，在老师的努力下，兴趣小组取得了优异的成绩，在区田径运动会上，小学部获得团体总分第一名，初中部获得团体总分第五名;在全市阳光体育联赛上，学校获得男子排球第五名，女子足球第二名，女子排球第五名的好成绩。

4、加强家校联系，共同促进学生成长。

学校依托敬老院为德育实践基地，组织优秀团员、少先队员到敬老院慰问演出和环境打扫，促使学生形成服务社会、奉献社会、关爱他人的先进意识;依托花卉基地为社会实践基地，组织学生到社会实践基地劳动，让学生看有所思、学有所得、劳有所获、玩有所乐。

每学期开学初、期中总结、期末总结分三次召开家长会，使老师和家长得到更多的交流机会，促进孩子的身心更好的发展。教师针对学生思想和学习上的波动，定期到学生家进行家访，帮助学生解决生活和学习上的困难，从而培养学生健全的人格。

四、追求精致，规范管理，切实提高办学效能。

1、健全制度，确保管理实效。

精致化管理是制度管理，也是人文管理。学校切合实际，制定了《制度汇编》，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位，并督促落实到位。

2、以人为本，抓好队伍建设。

教干队伍：要求教干以身作则，率先垂范，强化争先创优意识。做到“六个一”。即：带好一门学科、上好一节示范课、管好一条线、抓好一个年级、搞好一个专题研究、转化一个差异生。

班主任队伍：实行年级主任聘任班主任办法，完善班主任工作评价考核方案，把班主任考核与绩效工资紧密挂钩，强化班主任管理，落实班主任管理“一天六到位，一周一汇报，一月一排查制度” (即一天早起、午休、晚就寝、两操、班会、路队六到位、一周一次班级情况书面汇报、一月一次安全隐患大排查)。

教师队伍：实施“教师成长工程”，继续开展“小师傅老徒弟”结对帮扶活动，由青年教师帮助老教师学习课件制作、进行网上教研、操作现代化教学设备等。采用一对一签订帮扶协议的方式，取得了良好效果。一年多来，我校一大批老教师在青年教师的帮助指导下均能熟练地现代化教学设备开展课堂教学，提高了课堂教学效率;我校还通过“请进来”、“走出去”的方式扎实做好校本培训及外出培训工作，为提高专业化水平提供良好的学习和交流平台。一年来，我们先后邀请了市教研室徐维军、市教科所张徐健等专家来校开设讲座;还邀请

了区教研室领导带领实验初中、一中几位优秀学科教师到校送课，并结合课例指导我校教师课堂教学。为了开阔教师视野，我校先后安排王劲松、王向前到菲律宾和英国学习深造;还安排大批青年教师外出参加各级各类培训。近年来，我校培养了区级名校长1名、名教师3人，市学科带头人1人、市骨干教师3人、教学能手5人，区领军人物1人、区学科带头人4人、区骨干教师4人、区教学能手5人。

3、注重细节，狠抓常规管理。

学校从小处着手，从细节着眼，开展文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明路队、班级班级、学生每周之星等评比活动，日日检查，周周公布，有效促进了学生良好行为习惯养成。

4、加强督查，发挥现代化效益。

为了让教育现代化设备真正服务于教学，切实提高课堂教学效率，我校将多媒体及功能室使用纳入教师绩效考核。加大教学常规检查力度，督促教师充分利用班级多媒体、各功能室开展课堂教学，使多媒体及各功能室使用常态化;举办教师课件制作、学生实验操作、音乐、舞蹈、绘画等比赛。以活动为载体，充分发挥教育现代化设备效益。

五、立足课堂，狠抓落实，促进教学质量大提升。

1、以“三备三导三过关”为抓手，打造高效课堂。 (1)组织学习，理论引导。

学校利用每周业务学习时间，认真组织全体教师学习区教育局下发的《关于推进教学“三备、三导、三过关”的实施意见》、《宿豫区中小学教师课堂教学基本行为规范》，以及区教研室下发的各学科教学指导意见等关于教学工作的一系列文件精神，要求教师必须熟悉“三备、三导、三过关”内容，并

实际运用到自己的教学中。

(2)集体备课，合作生成。

课堂的有效程度取决于课前的准备——集体备课。教务处与年级备课组在学期初制定集体备课安排表，严格按照“三备”要求，组织教师进行网上集体备课：采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式，各成员教师根据日程安排的内容，精心备课，并提前一周将初稿发布到网上，其他教师利用课余时间在线研读，参与网上研讨活动，提出修改意见;上课教师综合参考组内教师的修改意见，结合本班学生具体情况进行个性修改，形成自己的上课教案。教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师，大大提高了课堂教学效率。

(3)教学比武，提升技能。

课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。结合区教研室“优化月”活动，我校组织首届“育人杯”课堂教学竞赛活动，开展课堂大比武、大练兵活动，向课堂要效益。

本次竞赛分两轮进行：初赛在教研组内进行，组内教师人人上，人人听，人人评。根据初赛结果，每个教研组确定两至三名教师参加校级决赛。参加决赛教师全部在录播室上，评委及同学科教师在研训室边听边研讨。活动结束，全体教师针对本次教学竞赛认认真真地写了心得体会和总结。10月29日召开了总结表彰大会，部分参赛的教师及教研组长作了交流发言，对获奖老师现场颁发了奖状和奖品。本次竞赛让教师在听课的同时进行研讨，每位教师都有不同程度的收获。

此外，我校还分学科举行了公开课、研讨课、优秀教学设

计评选、教育教学反思评比等各项研讨、评优活动。活动促进全体教师大幅度提升业务水平，一批中青年骨干教师脱颖而出：闫继荣、刘敏、薛红、王义凡、张华军、王金侠、孙玲玲、白爱菊、卓春华、刘海燕、黄艳等老师在各类活动比赛中多次获奖。

(4)教后反思，积累经验。

本着“集体出智慧，个人再升华”的原则，要求个案有创新，教后有反思。教学反思要求做到 “四写”和“四要”：“四写”即写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新;“四要”即一要反思教学行为是否达到教学目标、二要反思教学过程是否存在着“内伤”、三要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”、四要反思教学过程是否适应学生的个性差异。

学校要求教师每上完一课都将课堂教学中的点滴感悟写下来，形成教后记;每个月再针对阶段性教学撰写1篇质量较高的教育教学反思。以学科组为单位组织阶段性教学反思交流，以学期为单位组织“优秀教学反思”评展。

2、以实践研究为主线，提升教师科研水平。

明确课题研究和课程改革，人人有责，做到“三个无人例外”，即课题面前，人人是学习者、研究者、实践者，无人例外。本学年，我校教科研成果较为丰硕：共有两项省级规划课题、三项市级课题、五项区级课题立项，一项市级课题、3项区级课题圆满结题。

3、以业务考核为激发点，促全方位提升。

开学初，学校根据区教育局下发的关于教师业务素质考核方案，结合我校实际，制定了教师基本素质和业务考核细则，加强教师业务素质考核。坚持“推门听课”、“通知上课”、

“教学效果即时测”、业务作业“周抽查月普查”，从教学规范、教学效果、学习培训、教育科研等方面对教师业务能力进行全方位、立体化考核。每月汇总，逐一公布，并纳入教师绩效考核。

功夫不负有心人。在全体师生的共同努力下，我校2014年中考成绩有了大幅度提升。

六、打造特色，彰显文化，营造健康和谐的校园氛围。 我校是宿迁市校园文化建设特色学校，学生社团活动是我校全面贯彻教育方针，加强校园文化建设的重要阵地，是加强和改进学生思想道德建设、展示素质教育成果的重要平台，在学生综合素质的培养、校园文化氛围的营造、学校独特文化的传承等方面发挥着重要的作用，受到上级领导、专家的充分肯定。我校学生社团有文学社团、体育社团、音乐社团、美术社团四类，共22个兴趣小组，在校生100%参加各类社团。文学社团中有诵读经典兴趣小组，美术社团有书法兴趣小组，书法兴趣小组又分硬笔、毛笔书法，有专业教师每周定时给予指导，极大地培养了学生书写规范汉字的兴趣，从而把汉字规范书写变成学生自觉行为。

学校每学年都精心组织开展普通话推广宣传周、规范汉字书写宣传周等系列活动，定期举办师生经典诵读朗诵比赛、规范汉字硬笔、毛笔书法比赛、以及班级手抄报比赛等活动。我校已成功举办了六届学生规范汉字书写大赛，从中发现并培养了一大批有前途的书法苗子，为学生的特长发展提供了平台，已形成具有我校特色的规范汉字书写教育办学特色。被评为江苏省规范汉字书写教育特色学校。

我校还突出体育教育特色，积极开展群体性的体育活动，

创设良好的体育文化氛围。我校已成功举办四十多届运动会，从中发现并培养了一批有前途的运动员苗子，逐步形成了一个以体育文化建设为办学特色,为终身体育打下坚实的基础整体思路。目前荣获了宿迁市体育教育特色学校。今秋，我校在全区田径运动会上小学荣获总分并列第一，初中荣获团体第五名。小学初中的排球均代表宿豫区参加市排球比赛。

目前已形成一动一静两大办学特色：“静”乃江苏省汉字规范化书写示范学校，“动”为体育教育社团活动，可谓动如脱兔静若处子。

七、明确职责，有效督导，扎实推进教育均衡区创建工作。 我校充分认识到创建全国义务教育发展均衡区的重要性，把它作为学校重中之重工作来抓。学校成立了以朱宝校长为组长，教干为组员的领导小组。制定学校创建工作方案。研究制定创建工作具体实施方案，制定学校奖惩方法、督查办法，所有创建工作认真对照指标实施，责任落实到人，各科室之间密切配合，通力合作，推动创建工作更好更快完成。在前期的省、市级检查中，我校的创建工作获得了专家们的肯定与好评。

我们工作虽然取得一些成绩，但是距离精细化管理还有不少差距，我们将进一步强化内部管理，充分利用现代化教育资源，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，办好人民满意教育。

立足规范

着眼内涵

提升质量

—2014年视导检查汇报材料

宿迁市宿豫区陆集中心学校

二○一四年十二月

第二篇：中学视导汇报材料

新泰市泉沟镇初级中学视导汇报材料

新泰市泉沟镇初级中学现有30个教学班，学生1516人，教职工129人。一年来，学校创新学校管理模式，走内涵发展之路，努力提高核心竞争力，我们重视创新学校管理模式，努力提高管理机制、教师发展、课堂教学等方面的核心竞争力，本着“梳理--规范--深化”的总体管理思路,逐步实现学校管理由规范化、科学化向个性化发展的跨越，在创建办学水平高、教学质量好、学生全面发展的精品学校道路上迈出了坚实的步伐。

我校今年确定为“管理、质量提升年”，具体做法如下：

一、强化过程性管理，促进学校内涵发展

1、校级班子进年级循环蹲点，指导督促年级教学工作。

校级班子加大对年级分管领导的督察，给年级分管领导定目标、下任务，各校长加强年级督察，实行校长进年级循环蹲点。每周一循环，将听课情况、常规管理发现的问题总结填表，每周五班子会上总结汇报，这样，即利于各年级及时的调整自己的工作，又提高了级部领导的责任感和荣辱感。

2、加强各部门、科室计划的执行落实力度，严格实行工作日志制度。 学校中层干部每天要坚持写工作日志，将每天的工作记录在日志上，在周五的校务班子会上总结汇报上一周的工作及感悟，制定下一周的计划，保证每周的工作有计划、有落实，极大地提高了各部门、各科室人员的工作效率和执行力度。

3、采用“月考核”制度与周检查相结合，提高了管理的透明度。

“没有过硬的常规过程性管理，就得不到教学的理想终结，就永远达不到教育教学的高峰”。我校坚持精细化管理落到实处，强化过程性管理，实行月考核制，抓好流程管理，走可持续发展的路子。实行领导干部考核制、领导包学科制度，抓好常规是开展好学校管理工作的前提，抓好细节是开展好学校管理工作的关键，抓实过程是开展好学校管理工作的保障。学校每月对教师的常规严格予以检查落实.主要是学校抽查与年级周查相结合。抽查的目的是让老师做好平时工作，防止教师突击补备课及各种常规材料。学校将教师月考核成绩及时公布，发布在学校的校园网上。各级分管领导将月考核工作进行回顾和总结，分析得失，同时就改进措施和下个月的具体目标提出要求。到期末，分年级将每月考核情况汇总起来，作为学期教师的考核成绩。通过抓过程管理，一方面对每位教师负责，不搞平时不管理、秋后算总帐;另一方面这种考核又比较客观，公正、公平、公开，为学考核减少了不少麻烦。月考核强化了常规和过程管理，规范了教师平时的教育教学行为，调动了教职工的工作积极性，促进了教师自身的持续健康发展。对平时的业务材料的检查，采取包科领导负责制。单周检查备课和作业的数量;双周检查作业和备课的质量。并反馈记录，加在老师的备课中。包科领导负责把检查的过程性材料及时地归档，抓好 “过程管理”。这样做即促进了教师平时的工作，又提高了管理的透明度。

4、随时了解中考信息，及时调整教学计划。 面对初二地理、生物学业水平测试的新形势，我校立即召开包科领导、初

二、初三地理、生物教师会议，制定出针对性的计划和措施：增加课时，制定好复习计划;初三有经验的教师到初二任教，每周定期、定地点进行2次集体备课;实现初三级教师教学经验的共享，以此来带动初二级的教学。

5、规范档案室管理，提升专业化管理水平 档案室是学校工作对外的一面镜子，学校设立了专门人员管理档案室和档案的归类工作，各种材料都按一定的标准和要求来分类装订(通知单—过程性材料—反馈意见等)和存放。类别有：教师业务类、教师专业成长类、学校安全类、德育类、月考核检查类等。这样做，有利于教师有档可查，有利于提升专业化管理的水平，也为学校今后的持续发展留下了丰厚的“文化遗产”。

6、规范网站管理，让学校发展的空间无限延伸。

学校网站的管理实行校领导班子分工负责制，学校在自己的网站上。利用校务管理栏目，每周一次公示教师的日常考勤，每月一次公示教师常规检查结果及班级常规成绩。同时我们充分利用校园网、教育博客为教师搭建教研平台，号召广大教师发表各类文章，试题，学案等，学校进一步推动老师进行网络教研，把教师“博客”教研情况纳入个人考核，促进了教师专业水平的提高，加深了教师之间的相互交流，提高了学校的知名度。

二、抓好教师队伍建设，构建专业提升体系

1、推进了“职初引领工程、骨干教师培养工程、名师锻造工程”，努力打造优质高效课堂。

教师业务水平的提高采取四轮次听评课：规范月(普听课)、示范月(立标人示范课)、全员评价(研究讨论)、创新课(出效果)。教师自身提高上好三种课：自评反思课---学科互评课---达标课。

2、搭建网络教研平台。

我们充分利用校园网、教育博客 、“课改教研报”、“新道德教育报”，“教育教学论坛”等栏目，为教师搭建教研平台，提高教师教学技能。同时还有教师荣誉、名师风采、教师之窗等形成一道美丽的风景线。此外，学校每位教师还在新泰教研网上实名注册，发表自己的教案、试题、论文、感悟、教学反思，与全市教师相互交流，大大提高了教师的教研热情和教研水平。

3、课题引领助推教师成长。

郇新业老师主持的山东省“十一五”规划课题“数学探究式学习的深化研究”今年已顺利结题，语文省教研室“十一五”规划课题“文学作品个性化阅读教学策略的研究”也面临结题。冉蕾、陈新、巩彪三位教师的课题在泰安教研室立项;今年新泰市从500多项课题中立项了50项，我校有4项，主持人分别是郇新业、冉蕾、靳祥彬、牛明来。“问题即课题”，现在，我校每位教师都有自己的“草根课题”，进行有步骤的研究。教科研之风空前提高，真正形成了人人有课题，人人搞科研的局面。

4、建立科研团队，打造特色的示范学科基地

根据新教字(2010)6号文件，结合我校实际，面向全校教师择优选拔各学科兼职教研员。依据2009年的教学成绩和教师进5年的荣誉打分，评出兼职教研员，组建了各学科的教科研团队。同时学校组建了镇(校)级科研团队，开展各学科的教科研工作，形成了各自的学科基地。在市兼职教研员和团队成员中，我校有16人，此外，郇新业、冉蕾老师被聘为泰安市兼职教研员。4月份，在团队成员的带领下，各学科举行了普听课、学科带头人、立标人观摩课，充分发挥了骨干教师的引领作用，推进了“以学定教，学案教学”教学模式向更高的层次发展。这项活动的开展，促进了教师的专业成长，使我校的课堂教学继续朝着持续、高效、科学的方向迈进，保证了学校的可持续发展。

5、建立学科为单位的“大备课组”，做学习型、研究型的教师。

大备课组每周组织一次周集体备课，每月组织一次阶段性集体备课，围绕下一阶段教学重点、难点等展开讨论，并形成指导性文稿。学校为促进教师学习，做一名研究型教师，要求教师每学期都要读一本与本学科有关的学习性书籍，写好总结和收获;

同时，学校还依据实际情况，设计印刷了教师业务集体培训及个人学习记录、教科研活动记录、工作日志及听评课记录四种教师培训笔记。前两种笔记分别记录教师所参加的各类教研活动内容和感悟，教师的听、评课情况和反思;《教师业务培训》分为集体学习和个人学习两个部分，记录学校集体组织的各种学习活动内容，教师自我学习提高的各项内容;《工作日志》则详细记录了教师每天的工作，有利于教师剖析自己工作的得失。四种笔记为教师培训创造了条件，推动了教师的可持续发展。

6、教师培训德能双馨。

在教师培养方面，利用寒暑假之际进行培训学习，严格考勤，学习期间教师之间的交流，做好笔记，写好感悟，学校进行优秀学员评选，并制定评价方案将教师学习评价结果纳入教师考核，把成绩及时发到学校网站上。外出培训学习的教师，要学习精神带回并传达到每一位教师，培训学习材料存入档案室，以备查用。

教学能力提高的同时，师德的提高每年都有主题。如08年“爱与责任”;09年“倾情奉献教育”。10年“读书与教师职业幸福”。

7、建立教师业务专题档案和教师专业成长档案。

学校从2008年开始建立教师业务专题档案，将教师的备课、作业批改、政治业务学习、听评课记录、试卷分析等各项业务材料及时归档，便于教师以后使用。从2009年开始，学校又建立了教师专业成长档案，将教师各学期的计划、总结、分管级部领导评价、自我反思、个人荣誉、教师个人信息、继续学习情况、学案导学及“三层三步”递进式教学材料全部纳入。及时记录教师成长过程，按时更新成长材料，提高了教师业务学习的积极性，成为教师成长的真正实用的好帮手。也使学校对教师做到了动态可控管理，实事求是的留下教师的成长的足迹极大的促进了教师素质的提高。

三、构建“质疑、探究、拓展”主体学习模式，努力打造高效课堂。

以新课程理念及新泰市教育局的“以学定教、学案导学”模式为理论依据，以“学案”为载体，结合我校的实际，逐渐形成“质疑、探究、拓展”主体学习模式，具体操作使用中大致分为“提出问题、自主探究、合作学习、解决问题、巩固应用”五个环节。基本要素包括：

结构程序

质疑(准备阶段) → 明确目标(提出问题)

↗ 自主学习(自主探究)

探究(主体学习) → 交流研讨(合作学习)

↘ 点拨提升(解决问题)

拓展(拓展延伸) → 巩固应用

我校构建的“质疑、探究、拓展”主体学习模式，已在全校展开，这一先进教学理念已深入人心。另外我校也正在积极实施“三层三步”教学，每学期我校还定期举行“骨干教师观摩课”、“各学科立标人示范课”、“青年教师汇报课”等活动，教师们都互相学习，全校形成了努力打造高效课堂的积极氛围，课堂效率明显提高。

四、构建“1364”新道德教育体系和学生多元化评价体系，促进了学生的个性化发展

我校构建了以“做”为特色，以“活动”为载体的“1364”新道德教育体系,即“一个中心”：以抓学生的养成教育为中心。

“三大主题”：每一个年级确定一个教育主题。

初一级教育主题是，迈好中学第一步，做一个合格的中学生; 初二级教育主题是，迈好青春第一步，形成正确的人生观、价值观; 初三级教育主题是，迈好人生第一步，做合格的初中毕业生。 “六个重点”：每个年级定两个重点。

初一级以集体主义、爱国主义教育和入学教育为重点 初二级以青春期心理健康教育和高尚的思想品德教育为重点 初三级以理想教育和法制教育为重点

“四个落实”：德育队伍落实，德育网络落实，德育制度落实，德育活动落实。

该体系以理想信念教育为核心，以集体主义、爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，以学科教学渗透为主渠道，以社会实践活动为载体，保证培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 同时依据该体系，学校制订了“学生发展多元化评价实施方案”，对每个学生建立发展成长档案袋，记录每一个学生身上的闪光点，通过星级多元化评价，树立榜样，表扬先进，激励全体同学，在学校形成学先进，比进步，争上游的良好风气。

具体的德育活动有：

初一级：我帮父母做一件事;“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛;帮助别人做一件事;“学雷锋讲奉献”活动;《中学生日常行为规范》知识竞赛;评比各种星级达标学生活动等。

初二年级：“我是家庭中一员”征文活动;《我与自然》征文活动;开展了“关注环境，倡导低碳生活”的师生演讲活动;坚持 “一助一”、“环保卫士”青年志愿者活动，; 《中学生日常行为规范》征文活动;评比各种星级达标学生活动等。

初三年级：“我为父母解忧愁”实践活动、“我爱父母”征文活动。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》学习活动、“爱心救助”、“社区援助”社会实践活动等。先后我们开展了“我是泉中主人，践行文明礼仪”、“文明礼仪伴我行”、“文明礼仪在我身边”等板报评比活动;评比各种星级达标学生活动等。

五、开全课程，抓好地方课程的落实，做好校本课程的开发利用。 地方课程都有专任教师或兼职教师，如果是兼职教师，为防止挤占新增科目的现象，我们就把他放在另一个年级里任教，交叉任课，这样就避免了新增科目被挤的现象，同时我们修正了教师考评方案，将上课情况纳入考评，从根本上解决了这一问题。

我校还注意将地方课程与综合实践活动相结合，注重引导学生关注生活热点，做到了“四个结合”：一是综合实践与学校实际相结合;二是综合实践与学生生活实际相结合;三是综合实践与学科教学相结合;四是综合实践与校园环境建设相结合。

在校本课程开发工作上，我们制定了校本课程开发方案和各项制度，确定了开发要求、整体内容等。保护了教师开发和科研的积极性。

目前我校现已开发4个系列8门课程，正在开发3门校本课程。《莲花山》获泰安市第一届校本课程评选一等奖。《中华古诗词欣赏》和《中国传统节日》获泰安市校本课程评选三等奖。《会学、善学、乐学—中学生实用学习方法》获得泰安第二届校本课程评选一等奖。新道德教育系列，开发了《在阳光下成长—中学生新道德教育读本》，获泰安市二等奖。2010年初我校四项校本课程：《中华民风民俗》、《初中语文作文指导》、《中学历史教学辅助系列——影响古代历史的十大帝王》、《摔跤》，参加了泰安市第三届中小学优秀校本课程评选，并以良好的课程质量，在参评的169项课程中全部荣获泰安市优秀校本课程三等奖(新泰市参评最高奖项为三等奖)。学校也因此获得泰安市两届校本课程建设先进单位。

六、家校联合，携手同教，多渠道促进学生全面发展

1、 健全制度，加强各层领导。

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。一直以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，有必要的制度作保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。

2、灵活多样的授课形式，努力提高办学效益

一方面：“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”，学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。

另一方面：“上课”与个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。

3、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。

学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。

经过多年家长学校的办学实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深感要完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。

一年来，在全校教师的努力下，学校在各方面取得了可喜的成绩：

学校方面：2009年8月，在泰安市第17届运动会摔跤比赛中，获得了八金、六银的优异成绩，并获得泰安市第17届运动会摔跤比赛团体总分第一名;9月21日—22日，山东省素质教育论坛在临沂市召开，我校出示了两篇交流材料。泰安市第三套广播体操比赛二等奖;9月，我校被评“2009新泰市初中教学工作先进单位”，并出示了典型材料。同时被评为“泰安市教书育人先进单位”;12月在泰安市教育教学工作会议上，被评为“泰安市课程与教学工作先进单位”、“泰安市中小学素质教育工作先进单位”; 12月，被评为“山东省艺术教育示范学校”。 2010年1月，被评为“泰安市体育传统项目学校”;2010年3月，被泰安市市委、市政府评为“市级文明单位”、被新泰市教育局表彰为“科学发展观先进单位”;被新泰市人事局、新泰市妇女联合会评为“新泰市巾帼文明岗”。

教师方面：2009年9月，郇新业老师被评为“全国优秀教师”、“山东省人民教师”，“泰山先锋”;薛启华校长被评为“泰安市优秀教育工作者”;靳祥彬老师被评为“泰安市优秀教师”;尹义琳老师在省美术教师基本功比赛中获二等奖;李娟老师被评为“泰安市艺术教育先进个人”;冉蕾、张庆民、张纯娟三位教师被评为“泰安市教学先进个人”;泥徳义老师被评为“泰安市优秀班主任”;2010年5月，冉蕾老师的先后获泰安市优质课一等奖、山东省优质课一等奖。

第三篇：教学视导汇报材料

西海小学 王绍亭

一年来，学校继续围绕如何规范管理师生教学常规、学生学习规范化，稳步提高教学质量，进一步完善教学教研制度，开展丰富多彩的教学活动，发展学校特色开展工作。为此，教务处紧紧围绕“质量立校、管理强校、科研兴校”的治学理念，认真贯彻落实党的教育路线、方针、政策，积极进行办学体制改革，提出了“稳定教学，规范管理，稳步提高，发展特色”的目标。较快较好地解决了一系列问题，使教育教学管理水平稳步提高，赢得了良好的社会声誉。

以教学为中心，质量为根本是我校的办学思想，学校以质量求生存，以改革求发展，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，围绕提高教学质量与办学效益这个目标，主要做了以下几方面的工作：

一、学校基本情况

西海小学现有专兼职教师计16人，全部达到合格学历。共有6个教学班，学生178人。没有专职的音乐教师。能够按上级要求，开齐开全课程。

二、规范常规，向常规管理要质量

结合 “常规活动月”活动，进一步完善《教学常规实施方案》《电子备课规定》《学生作业检查制度》等制度，对教师备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中测试、期末考试、教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性，加大监督和检查的力度。在加强教学常规的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。

1.改革教师备课。全部实现电子备课，每月10日前发至群共享或360云盘。有检查，有记录。特别是对下载的教案或PPT课件有专门的规定。另外采取以听课查备课的方式，保证备课的质量，多听课，多了解、多指导，教务处实行“推门”听课制度，要求每节课都达到较好的水平，

2.抓好作业质量，将作业质量作为提高教学质量的重要手段，明确规定作业布置的要求、批改范围、格式及次数，提倡进行作业批改的改革，鼓励教师进行多元主体批改的实验，尝试学生自批、小组互批、家长批(或签字)相结合的批改方法。利用家长会与家长沟通，结合反映出来的情况，通过检查指导等提高作业质量。

3.加强对教师上课的常规监督，坚决杜绝随意调课、误课现象，校长和中层每人值班一天，利用查岗、巡视了解教师的课堂常规遵守情况，确保了学校的每一个班、每一节课教师都能遵守教学常规。教务处还经常开展有针对性的专项检查活动：如早读活动、师生课前常规等专项检查都收到了显著效果。

4.加强教师理论学习，督促教师深入学习领会课程标准，形式提倡多样化，既鼓励教师充分利用网络资源进行学习，又注意积累资料。特别是立德树人大讨论活动，我校教师结合学习都谈了自己的体会。

5.加强教师的外出学习、培训管理。学校制定了教师外出学习、培训管理制度，规定凡外出参加学习、培训人员回校后有记录、有回报，实现教育教学信息资源的共享。

6. 校本课程。建立书法教室，有王绍亭老师担任书法教师，每周下午第三节爱好书法的学生到书法教室练习毛笔字。为了营造书写氛围，在教学楼走廊悬挂王绍亭老师的书法作品10余幅。激发学生热爱书法的热情。

另外，由刘洋老师负责，多位老师带领的长跑队、足球队、篮球队、乒乓球队、轮滑队、跳绳队、踢毽子队每天下午第三节活动如火如荼的训练。

7.加强对课题的管理与研究。我校王立美老师负责的市级研究课题《区域推进中小学教育内涵发展研究》取得较好的效果，已进入最后的总结完善阶段。田烈芬老师负责的市级研究课题《小学生课前自主预习能力的研究》，市局已在10月份立项，我校于9月份开学后已做出安排，有田烈芬老师负责，带领数学老师展开课题研究。

8.开学伊始，教务处带领骨干教师对上学期的教学成绩进行了全面、深入的分析，查找存在的问题与原因，找出部分学科成绩不好的症结所在，针对分析的情况，制定相应的措施。通过本学期两个月的观察和几个单元的测试来看，成绩有所提高。主要做好抓中间促两头，保证优秀率的提高和及格率的稳步上升。

三、更新观念，向课堂教学要质量

课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。

教学中加强对课堂教学的研究，通过教研活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡开放式教学方法。在新教育的形势下，王立美老师的“晨诵、午读、暮省”正在如火如荼的进行着，田烈芬老师打造高效课堂正在努力地实践中……通过外出学习、交流，更新教师教育教学观念，深入学习新课程标准，以新课程改革的新观念要求每一位教师，提高自己的教育教学水平。

四、存在的不足及下一步打算

1.学校功能用房不足，有些活动课开展虽开展，开展的效果收效不大，不利于发展学校的特色活动。

2.师资建设方面。小学规模小，兼课老师较多，活动效果与质量不高。个别学科整体实力弱，竞争力不强，逐步成为弱势学科。

3.教学常规和非统考科目考核评估中还有不够完善的地方，具体监督检查过程中个别项目也不够合理。下一步将继续完善细化制度，加大检查力度。 4.学生学习习惯的培养，还需加大力度。学生的学习习惯虽然有了明显提高，但离目标还有很大距离，学生的读、写等方面能力及学习品质方面还有待提高，下一步将适当调整课程设置，加强学生能力培养，整体提高学生素质，保持学校教学质量的持久优势。

2014.11.13 以上不当之处，敬请领导指正。谢谢! 西海小学

第四篇：高一视导汇报材料

高一近期工作总结

一、主体思路：

形成一个团队，抓好两大主体，严把三道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好初高中衔接，注重学生习惯养成，促进班风学风建设。抓好教师的教风研风，注重年轻教师培养，促进课堂教学效益的提高。严把课堂教学关，严把自习辅导关，严把单元检测关。

二、工作汇报

(一)教育工作

1、重视养成教育，建设具有凝聚力的班集体

开学初，班主任主要工作是一方面根据实际情况，抓好开学的稳定和学生学习和行为习惯的养成教育。一方面指导学生根据自己的学习现状对高中三年进行长远规划，并明确自己的阶段性目标, 为此开学初，年级进行了《成人、成才、成功》的专题讲话、并开展一系列专题教育活动。举办了《三年规划》专题报告会。班主任和任课教师结合班级实际，实行了全员育人导师制度。各任课教师分别担任几位学生的导师，从学习、思想等方面，通过谈心、面批作业、指导学法等各方面加强与学生的沟通交流，增强师生感情。逐步培养学生的集体观念，让学生意识到自己在班级中的主人地位，培养学生对班集体的责任感。通过各种活动，例如歌咏比赛、报告会、运动会等感受到集体的力量，通过理想前途教育，让学生树立远大理想。

2、加强班集体常规管理，培养学生良好习惯

班主任工作的重点是抓实常规，而高一的关键是培养学生良好的学习和行为习惯。特别是自习课、作业、早操、休息等的常规管理。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓学风建设，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任发扬了“以身作则，甘于奉献，”的工作作风， 1 严格管理，狠抓落实。年级分区展开竞赛，年级管理成员坚持对卫生、自习、宿舍、三操每日一检查一反馈，每周一汇总一通报，每月一表彰。通过颁发流动红旗，展开班级之间，区域之间的竞争。通过一系列活动的实施，高一年级在三操、自习、卫生、宿舍等方面有了很大提升，为年级工作开了好头。

3、重视协调三种关系

在级部的统一协调下，班主任关注处理三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于学生成绩的整体的提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。开学初，高一年级各班建立了班主任与家长的飞信群，加强了与家长的沟通，使家长及时了解学校内外情况，配合学校实施有效教育，通过成立年级家长委员会，召开了家长代表会议。致家长的一封信、家长听课来校座谈等形式增强家校联系，形成了强大的教育合力。

4、加强了自习辅导的管理，为学生学习的落实巩固提供了有力保障。各班引导学生自习分三步走：第一，根据各学科公布的周教学计划，制定每天小计划，高效限时完成作业，巩固所学知识;第二，预习第二天的新课，找出已会知识，一知半解知识、完全不会知识点，为第二天的听课做好充分准备。第三，学有余力的同学，学生自主学习，提升能力。为保证自习的有效性，年级采取了分区管理巡视制度，教师辅导跟踪制，值日班长负责制度。及时发现问题，及时处理，为学生学习提供了良好的学习环境。

5、重视艺体生的管理

本级部有90名优秀的艺体生，针对部分艺体生行为习惯差，纪律意识不强等特点。开学不久，年级专门召开了由教练、班主任和年级管理成员参加的会议，，帮助他们分析三年后面临的高形势，教育他们树立自信心， 2 更加努力勤奋地学习。同时规范他们的训练和学习时间。要求全体老师关注他们的发展，加强指导、引导和督导。要求班主任和教练齐心协力，让他们感到受重视，维护级部的稳定，努力提升新的高考增长点。

(二)教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究学生，为此开学初，对全体学生进行了摸底检测。在认真研究大纲、考纲、考试说明同时。根据学生实际，各学科合理科学制定学科教学计划、进度计划、目标及措施。并制定了各学科组评价考核方案，年级制定了教学成绩考核方案，使广大教师明确了目标，增强了工作的针对性和主动性。

2、强化群体意识，加强青年教师培养

由于高一年轻教师较多，为此年级采取新老教师结对子工程，新教师先听后上制度。同时全体老师把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。做到“三定”(定时间、定地点、定内容)，“两公开”(资料公开、信息公开)，“三统一”(统一计划、统一练习、统一资料)。加强听评课教学要求，各备课组成员通过讲课教师课上讲课、课后说课、主评教师评课、其他教师副评等一系列环节，对教师的上课、说课、主评教师评课做出自己的评价。同时通过各种评教，促使青年教师的讲课、说课、评课水平得到提高。

3、深化课堂教学，提高课堂教学效益

高一阶段的教学以新授课为主，由于学生初中基础较差，强调各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体。降低教学起点、控制教学难度、关注学生的状态，根据教学效果合理调整教学进度”的教学原则实施高一教学。要求各位教师的日常教学以“阅读教材，回归基础;适当做题，提高能力;熟悉要领，掌握规范” 3 为基本准则;实现课堂教学“三讲三不讲”，即：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲;要多讲易错点、易混点、联系点。坚决刹住“以讲代学，一讲到底”的风气，提倡“先学后讲，当堂练习”，努力提高教学的针对性和有效性。真正做到通过深化课堂教学，降低教学起点。同时年级成员和各学科备课组长采取了随时推门听课制度，加强对教学过程的监控和制度的有效性实施，使课堂真正成为学生学习的主阵地。

4、做好初高中衔接教育。

初高中衔接教学是落实教学降起点、控难度的必要措施。(1)备课组利用开学初集体进行学法教育，向学生推荐 “四先四后两小结”的学习方法，目的是通过使学习方法规程化以后，养成学生良好的学习习惯。“四先四后”就是指：①先预习后听课;②先复习后作业;③先分析后解题;④先理解后记忆;“两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。帮助学生减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后学习效率，提高作业质量(2)各学科编制学案进行教学内容的初高中教学衔接，开学初各学科根据教学内容，结合学生的初中基础，对学生学习过程中衔接性比较强的学科知识点、思想方法逐一排查，并编制学案，进行了学科衔接性教学。(3)通过年级集体讲座和班主任个别指导相结合，对学生学习习惯、学习方法、心理准备等初高中的不同进行指导。编印了《2014级学生学习规范》，指导学生自觉养成良好的学习习惯。

5、控制练习数量、提高练习质量。

通过严格控制学科作业数量，提高作业质量的方法来实现既减少学生过重作业负担，又提高教学质量的目的。要求各学科把握三个“度”，

1、数量限度。严格控制学生作业总量

2、时间跨度。一是对所布置的作业要有兼容性，既有“新知”也有 “旧知”;二是对学生完成作业要有时限要求

3、 4 难易程度。要求题目的设计要注重基础，注重双基，避免盲目的扩展和拔高。提高练习质量的关键是提升作业内容的设计质量。对于设计的题目要求各学科：

1、目的明确，针对性强：明确本次训练的目的是什么，解决什么问题，要使学生的作业练习切中要害，练有所得，作业的题型应以“双基”为主，使学生掌握基本功，加深对所学知识的理解和巩固，还要有助于训练学生的思维，开发学生的智力。

2、循序渐进，量力性强：作业要以基础题为主，让大部分学生都能达到巩固所学知识的效果，同时也可以给学习比较好的学生留一点思考题，以满足他们的求知欲望。

3、形式多样，趣味性强：在作业的设计上应求新、求趣，这样既适合学生的特点，又能激发学生做作业的兴趣。使学生变做作业之“苦”为做作业之“乐”。

4、少而精，典型性强：要求教师应破除“多多益善”的错误观念，而要在少而精，精而巧上下功夫。

(三)高一年级下一阶段工作的思考

1、班级管理精细化、自主化

班级管理是学生管理的主阵地，将实行班级精细化管理，关注关键环节，倡导班主任对班级的无缝管理，做到每一个工作环节都无缝隙衔接，达到管理的合理化、规范化、科学化、高效化。加强学生干部建设，每周由班长和学生代表检查各班纪律、卫生、宿舍、板报，各班同PK，比学习、比纪律、比卫生。加强以年级组长为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。其中，学生自主管理分为三个层面，一是以学校学生会为主的自主管理，二是以年级学生会为主的自主管理，三是以班级为主的自主管理。

2、自习安排创新—精细化、主动化

5 学生每天拥有固定的自主学习的时间，查漏补缺。但如果疏于管理，学生往往无所“学”起，眉毛胡子一起抓，事倍功半。年级帮助学生合理分配各科学习时间，并规定每天每科给学生印发一定量的自助餐，让学生根据自己的具体情况有选择地完成，保证自习课“科科有时间，科科有任务”。

第五篇：视导检查汇报材料

学校汇报材料

一、按照李法刚主任的安排作了如下工作：

1、校园文化“以生活在感恩的世界”为主题，渗透感恩父母、自然、社会、生命的教育，提升教育内涵，受到上级各部门的好评。

2、学生在素质教育形势下的评价以成长记录册为主设计了很多栏目，突出了感恩主题，吸收了李主任的提议，如：最不满意的作业的评价，实地查看。

3、感恩教育不断向外拓展，设置了每周一课时的课程，设置了感恩教育每月主题活动。

二、学校教研组建设取得了较好的成绩，每周有活动(与教研组长补贴挂钩);以校为本，注重实际效果，各组设置小课题，如：语文组的手抄报式作文，提升全面素质等。

三、学生习惯养成方面，继续坚持七个好，坚持每月一次的七星评选活动(见星牌佩戴)，每天吟诵传统文化上面的文章，每周一歌的设置与考核，习字课的开设，手抄报的评比等。

四、兴趣小组的开设，每周都有活动，全校11个小组，全部学生纳入到小组里面，取得了一定的成果，可以实际观看。

五、困惑：习字课的开设效果不佳，请领导给以指导;教研组建设方面，解决实际问题的能力较差，怎样解决;教师考评应向什么方向偏重，怎样实施，请予以指导。做关于留守儿童的课题，学校考虑：留守儿童的情感缺失问题?学习问题?老人溺爱问题?品德教育问题?成立机构，探索解决途径。请领导指导方向。家庭教育的课题：农村儿童的家庭教育怎样与学校有机结合?农村课余时间冲淡学校教育的问题?家长委员会的组织、任务?什么样的形式搞好组织(特别是农民工的组织)?怎么样的效果算取得成功?

六、我校今后发展的重点、方向、趋势应怎样定位?

何坊乡刘集小学 杨荣辉