中学图书管理

中学图书管理（精选十篇）

中学图书管理 篇1

一、图书管理人应积极提高职业素养

图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作, 学校图书管理人员是图书馆的直接服务者。因此, 要加强学校图书管理人员的培训, 不断提高自身的政治素养和业务水平。一方面, 在平时的工作中不断加强专业学习, 掌握图书管理基础理论知识, 熟练操作技能, 及时了解图书管理新动态、新发展。另一方面把好岗前培训关。每年邀请兄弟学校的优秀图书馆人传授经验, 上级主管部门邀请图书管理专家对图书馆工作人员授课进行岗前培训, 这些成熟管理经验和先进管理理念的引进, 有效地保证了图书馆工作人员的育人思想到位、服务理念到位、业务素质到位, 使图书馆每个工作人员明确图书馆工作是一种高层次、人性化的知识服务。同时, 随着数字化图书馆的发展和引进, 计算机和网络技术不但是每个图书管理人的必修课, 还对我们提出了更高的要求, 这样才能适应发展, 为广大师生提供更优质的服务。

二、实行科学管理, 确保广泛流通

图书馆的管理重在“人性化”, 图书馆的工作不只是收藏、整理图书, 主要是把图书广泛地流通起来。要广泛地流通, 就必须实行科学管理, 强化管理制度, 把“以藏为主”的管理方式转变为“以用为主”, 充分体现以人为本的服务意识。

1. 全开架借阅不仅简化手续, 方便读者, 保证了信息的完整性和准确性, 而且大大提高了图书及信息的利用率, 为图书的广泛流通提供有力的保障。在开架借阅中管理员的“中介式”检索服务淡化, 读者从操作的旁观者变为操作者, 自己走上操作平台, 自由使用查询功能, 不仅可以轻松、自如、快速地查询, 而且可以根据有关信息资料自由取舍, 根据情况更换借阅对象。比如当资料显示自己要借的书已借出时, 可以立即更换其他借书目标。再则, 读者可以根据具体情况确定借阅的方式。例如, 工具书是一种特殊图书, 一般来讲, 它主要提供查询而不是阅读, 还有开本大、厚重、价格昂贵的一些成套书籍, 一旦查到有关资料显示不便借阅时, 可以采用就地查阅的方式。读者可以全面了解所提供的信息, 徜徉其中, 真正体会到遨游知识海洋的乐趣。

2. 在图书管理中, 计算机和网络技术的应用使信息的传播速度大大加快, 也使图书的流通速度加快。在学校网页开辟图书板块, 定期发布有关图书信息, 如到书情况、新书简介、好书推荐、名著导读以及阅读排行榜等, 老师和学生在第一时间了解图书动态, 并就自己喜欢的书进行预约。

三、抓住时机, 找准位置, 主动出击

图书馆人都要牢固树立“以人为本”的服务思想, 从图书馆业务流程的每个环节入手, 抓住每个机会, 主动出击, 为师生服好务。

1. 书库游览是新生入学教育的必修课

我们在新学年开始, 把组织高一、初一新生进行“书库游览”作为一门入学的必修课。当学生置身于宽敞、整洁、明亮、优美的阅览环境中, 看着排列整齐有序的书架、书籍, 一条条催人奋进的名言警句, 听着图书管理人员轻柔、和蔼的讲解, 感受着这种高雅又健康的良好文化氛围, 极大地激发了学生对书籍的热爱, 以及对知识的渴望, 对阅读的向往之情。

2. 举办馆情知识讲座

为了让新学生对图书馆有进一步的了解, 我们举办了“馆情知识”讲座。讲座主要介绍学校图书馆的收藏情况、有关的规章制度和一定的分类、编目知识, 工具书的使用以及借阅图书的流程和图书检索的技巧等, 使学生掌握了开启知识宝库的金钥匙, 也为以后学生规范借阅、主动学习打下良好基础。

3. 开设了阅读指导课和鉴赏课

随着电视的普及和网络的兴起, 好多孩子已习惯被动地接受信息, 不能静下心进行深层次的阅读。为了让学生爱读书、会读书, 我们常年坚持开展阅读指导课和文学鉴赏课, 由专业的教师指导学生阅读。在教师的引导下, 学生充分理解了作品所反映的不同时代背景下的社会生活和包含的深刻思想内容以及卓越的艺术成就, 使学生受到美的熏陶, 产生美的追求, 从而培养健康的阅读兴趣, 提高学生的阅读鉴赏能力, 提升学生的审美情趣和品位, 掀起课余阅读的热潮。

4. 开展学生喜闻乐见的活动

充分利用学校图书馆的资源优势, 开展各种学生喜欢的活动。如请专家、学者为学生举办有关政治、经济、文化、科学等方面的讲座, 扩大学生的视野, 提高他们的综合素质。在有重大事件和重要节日时, 还配合学校举办一些演讲比赛、读书专题活动等, 引导学生读书, 激发学生思考, 组织学生写读书笔记, 开讨论会, 进一步引导学生关注人类的命运, 思考重大的社会问题, 把学生的眼光引导到校园外的广阔空间, 让他们在交流、讨论、写作过程中培养自主学习的能力和自主创新的精神。同时, 以学校图书馆为中心, 建立学生自己的“文学社”“读书兴趣小组”等学生团体, 让学生的课余生活丰富多彩, 让学生享受学习的快乐和成功的喜悦。

四、与师生互动, 实现全员参与

1. 培养“协管员”

广大学生是学校的主体, 是学校中最基本、最积极、最活跃和最有生气的力量, 突出对“人”的管理, 首先要把工作的着眼点和着力点放在学生身上。不能单纯地把学生看成是“管理对象”, 必须让他们也参与管理, 出谋划策。新学年伊始, 通过动员高一新生自动报名, 班主任推荐、馆长审查, 每班选出两名有责任心、爱读书的同学担任学校图书协管员, 又是班级的图书管理员, 培训合格方可上岗。操作过程中, 图书管理员还对他们进行跟踪观察、检查指导。这些同学能及时了解学生的需求, 便于学校迅速做出反应, 他们发挥了连接图书管理员和学生的纽带作用。实践证明, 让学生参与图书管理, 不但带来了管理上的巨大力量, 而且培养了学生的参与意识、劳动意识、服务意识和主人翁精神

2. 充分调动教师的积极性、主动性

中学生的学习, 应当倡导研究性学习。在这个过程中, 教师可以收集学生课题, 然后分类管理, 上报图书馆。这样图书馆管理员可以提前准备, 按小组课题分发学生。这样既节省了学生的时间, 减少了盲目性, 也可有效利用图书资源。但这一切离不开教师的热情支持, 离不开教师的专业知识。因此必须充分调动教师的积极性, 才能发挥图书馆在教学中的重要作用。

总之, 学校图书馆要向全体师生提供一流的服务, 说到底就是“以人为本”理念的具体体现。提供一流服务, 就是要最大限度地满足广大师生对文献信息等的需求, 就是要想师生之想, 急师生之急。“以重学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人”。学校图书馆工作的基本目标是“当好教学后勤兵”, 最终目的是要落实到为提高教育教学质量服务上去。

摘要：如何加强学校图书馆管理, 发挥图书馆教育功能的一些做法, 充分说明图书馆工作是一种高层次的知识服务和人性化的文明服务, 必须树立以人为本的服务意识。

关键词：管理,服务,发挥教育功能

参考文献

[1]徐丽莉.读者的空间需求与阅览室的环境优化.山东图书馆季刊.

[2]王建文.中小学生怎样科学利用图书馆.海天出版社.

[3]高熔.图书馆工作概论.吉林人民出版社.

[4]任宝祯.中小学图书馆实用小百科.海天出版社.

中学图书室管理制度 篇2

为规范学校图书室管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度：

一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。

二、图书借阅时间为：教学日周一和周三的课外活动时间；图书归还时间为：教学日周二和周四课外活动时间。

三、根据教学和学生的需求学期初建议学校添置图书。

四、图书管理员及时做好图书登记、整理和借阅；严格执行图书借阅制度。

五、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

图书室借书须知

图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

一、借书证只限本人使用，不得随意转借、涂改。

二、借书证如有遗失，须立即到本室办理补失手续。

三、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，有破损、遗失要赔偿。（破损的酌情赔偿，遗失的倍半赔偿。）

四、所借图书非教学用书须在一个月内归还，教学用书学期结束归还。

阅览室管理制度

为规范阅览室的管理，提高书刊的使用寿命，特制定如下制度。

一、开放时间为：教学时间的上午（8:30-11:20），下午（1:45-4:30）。

二、阅览室的报刊、图书一律不得外借。

三、不得在报刊、图书上乱涂乱画，损坏报刊者，照价赔偿。

四、注意保持室内卫生，不得在阅览室内吃东西，乱扔废纸，阅览时保持安静。

五、听从管理人员的安排。

六、阅览后，报刊必须放回原处，并摆放整齐。

图书遗失和损坏赔偿制度

为切实加强学校图书资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，特制定以下规定：

一、本室借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。

二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务部门付款赔偿，凭收据注销借书记录。

1、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的三倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的五倍赔偿。

2、成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整套图书现价的两倍赔偿。

三、污损图书按下列情况处理：

1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存的图书，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。

2、污损或损坏图书封面，一般图书赔偿2元；精装本图书赔装订费4元。

3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的10%-30%赔偿。

4、污损书内的机读条形码，赔偿1元。

四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书馆处理。

五、读者履行赔偿手续后，事后若能找回原书又无污损，可持收据去校财务部门退回赔偿费。

六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交校有关部门批评教育。

七、读者遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前暂停图书借阅。

图书设备管理制度

为了提高图书室设备的使用寿命，是保证图书室的正常运转，特制定如下制度：

一、图书、资料是提高教育质量、办好学校不可缺少的基本条件之一。学校师生要明确图书资料的地位与作用，增强保护与爱惜学校图书的自觉性。

二、要通过各种渠道筹集经费，建设好学校书库、教师阅览室与学生阅览室。

三、根据规定和学校需要添置与订阅图书、报刊杂志，并指派专人管好图书资料，使其为教育、教学、科研服务，为师生服务。

四、校书库藏书量达到生均每人有10～15册。

五、要有足够书架。保证教师和学生的正常阅读。

六、图书阅览室应设置书架、书柜、目录柜、工具书柜、杂志架、报纸架、借还书工作台等。

中学图书阅览室的管理 篇3

一.阅览室的硬件管理

阅览室的硬件、布置应以人性化为原则。阅览室的功能就是陈列和展示文献，为读者阅读、利用文献提供场所。阅览室的布置要适应人的阅读，布局应合理，使人在阅读期间能感到方便、舒适。良好的环境可以提高阅读兴趣和阅读效率。阅览室的硬件选择和环境布置关系到文献的利用效率、关系到读者的满意度、体现为读者服务工作的水平。

1.阅览室环境布置主要应依据人体工程科学原理

台凳桌椅高矮适中，座椅、书桌材质要坚固耐用，书架设计适中，要考虑层板的承重，防止形变。温湿度尽量接近人体适宜的标准。照明要采取一般照明和局部照明相结合的方法，达到既符合照度要求又节约能源，还可利用有变化的灯光布局产生美的效果。总之阅览室的布局应以人性化为指导原则，以社会发展为准绳，尽量向读者提供舒适度不低于其他公共设施的阅读环境，而不能仅仅从容纳下多少藏书、保证多少个阅览座位出发来安排工作。

2.字画名言疏密得当，植物点缀环境宜人

适宜的盆景、字画摆设可以影响人，改变人。图书馆应为读者提供一个光线充足、色彩柔和、空气清新、温度适宜、布局合理、安静、干净而又赏心悦目的阅读环境。一个“书香”气息十足的校园环境会让人产生阅读的冲动，从而投入到阅读的行动。在适当的地方摆放盆景，字画，显出环境的生机盎然，为读者营造一种赏心悦目、舒适怡人的阅读环境，给读者以良好的感官刺激，使读者心情舒畅、头脑清醒，思维敏捷，从而提高读者学习效率。我们阅览室在墙上挂有名人名言，通过名人的激励作用促使师生自觉的读书，在潜移默化中产生对读书的渴求。由于环境适宜，我校学生阅读兴趣浓厚，每天光临图书馆的学生达300人次。

3.阅览室要有可让学生存放物品的存储柜

学生进入阅览室一般都有物品带在身上。如把他们集中放在某一处，容易造成学生物品丢失，造成不必要的损失。阅览室应有分格的存储柜。这样能避免师生物品丢失，这也是人性化管理的体现。

二.期刊的软件管理

1.广泛征求意见，有效增添优质期刊

由于期刊具有内容广泛，知识新颖、传递信息快的特点，成为馆藏中不可取代的一部分。图书馆必须重视期刊的订购工作。每年的期刊选购我们都根据学校的性质、任务以及各学科的需要选购期刊。每年10月份我们就根据邮局目录积极与各教研组长、各科任老师取得联系，倾听读者心声、广泛征求教师的意见，要求教师推荐一些优秀的期刊，以便在来年的期刊征订工作中能切实、有效地及时增添优质期刊，丰富馆藏，满足师生的需求。对于期刊的订阅应考虑到学校工作的方方面面，切记庞杂、不系统、无特色，在教师阅读的刊物上要体现一个“广”字，选定学生阅读刊物要体现一个“新”字。

2.期刊按《中图法期刊分类表》排架

为了合理布局，排检科学，利用方便，每架都有鲜明的标识，便于师生的查找。应将同类期刊集中排架，便于师生读者对相关主题的期刊进行浏览。对于内容没有变化而刊名变更的期刊，不需要变更排架位置，应将新老期刊排在一起，便于师生读者查找使用。期刊的科学排架还便于管理人员对重点学科、热门杂志的重点管理。

3.期刊的阅览服务工作

它是图书馆期刊文献传递服务中最为方便的一种服务。由于期刊参考和利用的实效性强，到阅览室阅读手续简便，我校阅览室实行的是全开架阅览。只需凭个人证件（学生证或借书卡）就可以入室阅览。读者阅览可直接到书架上自行取阅所需期刊文献。由于方便、快捷，大多数师生读者都乐意到阅览室阅览，我校阅览室的阅览率2011至2013年都保持持续上升，2011年阅览人数22428人次，2012年阅览人数25830人次，2013年上半年阅览人数13000人次，阅读覆盖率达70%以上。

4.开展期刊外借服务

我校的期刊外借服务对象以教师为主，兼部分有特殊需要的学生。外借手续尽量简化，做到简便易行，及时归还。一次短期外借资料不宜太多。如学生课题需要，如撰写小论文、研究性学习课题、综合实践活动，也允许外借，但要求第二天需归还。由于外借方式灵活，我校阅览室有效的配合了学校各课题组的研究，取得显著效果。近年来课题组多次荣获省级、州级优秀课题表彰。

5.过刊的有效管理

期刊作为文献种类的一种，他时效性强，信息量大。覆盖面广。通常我们把最新一期的期刊称作“新刊”。把当年的期刊按顺序排在架面上。将近3年的过刊装订成册后放在相应的后排柜子里。方便师生读者查找，迅速、快捷。时效超过3年的放在专门的过刊室，供师生读者随时查阅。

三.强化管理人员的素质

1.要有良好的服务态度

作为服务性质的图书馆，我们的管理人员应以饱满的热情投入工作，善于克制，善于随时调整自己情绪。善于用热情亲切的眼神来增加亲和力，善于从读者的言行举止中捕捉读者的需求，主动服务，激发学生的学习欲望，调动学生情感。创造轻松愉快的氛围，让学生感受到爱的温暖，体验到学习的乐趣，从而身心舒畅，激发前进的动力。

2.阅览室管理人员要学习新课程理论，了解每门学科的新课程标准，了解每门学科的教学内容

经常要与科任老师，尤其是备课组长、教研组长保持定期的密切联系。一方面把学校所定的期刊推荐给科任老师，听取各科任老师对各科教育教学类期刊、科普类、综合类期刊的意见和建议。另一方面要把平时在学生阅读中发现的情况及时反馈给科任老师，建议各科任教师根据各科各个学生的特点，引导学生学会有的放矢的选择阅读期刊。

3.要更新观念，加强业务学习

在现代信息化的环境下，期刊工作应侧重于向读者提供期刊文献信息，帮助读者选择、查找期刊文献信息。因此，阅览室管理人员应加强自身的专业修养，以适应时代的要求。为此，阅览室管理人员应加强继续教育与培训，全面更新知识和技能，努力成为复合型人才，适应工作专业化的需要。

阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。我们阅览室工作人员要顺应时代特点，满足新的教育要求，具有主动性、开放性、课程性，充分发挥学校图书馆的教育功能，让图书馆真正成为学生的第二课堂，成为师生乐意光临的地方。

参考文献：

1.黄晓鹂。我国期刊管理工作研究。北京：北京图书馆出版社，2003

2.倪延年。图书馆期刊管理学。北京：北京燕山出版社，2000

3.罗坚。精心选择，用心引导。中小学图书情报世界，2005（7.8）

4.王晓辉。改革图书馆过刊管理，提高期刊利用率，中小学图书情报世界，2005（11.12）

中学图书阅览室的管理 篇4

一.阅览室的硬件管理

阅览室的硬件、布置应以人性化为原则。阅览室的功能就是陈列和展示文献, 为读者阅读、利用文献提供场所。阅览室的布置要适应人的阅读, 布局应合理, 使人在阅读期间能感到方便、舒适。良好的环境可以提高阅读兴趣和阅读效率。阅览室的硬件选择和环境布置关系到文献的利用效率、关系到读者的满意度、体现为读者服务工作的水平。

1.阅览室环境布置主要应依据人体工程科学原理

台凳桌椅高矮适中, 座椅、书桌材质要坚固耐用, 书架设计适中, 要考虑层板的承重, 防止形变。温湿度尽量接近人体适宜的标准。照明要采取一般照明和局部照明相结合的方法, 达到既符合照度要求又节约能源, 还可利用有变化的灯光布局产生美的效果。总之阅览室的布局应以人性化为指导原则, 以社会发展为准绳, 尽量向读者提供舒适度不低于其他公共设施的阅读环境, 而不能仅仅从容纳下多少藏书、保证多少个阅览座位出发来安排工作。

2.字画名言疏密得当, 植物点缀环境宜人

适宜的盆景、字画摆设可以影响人, 改变人。图书馆应为读者提供一个光线充足、色彩柔和、空气清新、温度适宜、布局合理、安静、干净而又赏心悦目的阅读环境。一个“书香”气息十足的校园环境会让人产生阅读的冲动, 从而投入到阅读的行动。在适当的地方摆放盆景, 字画, 显出环境的生机盎然, 为读者营造一种赏心悦目、舒适怡人的阅读环境, 给读者以良好的感官刺激, 使读者心情舒畅、头脑清醒, 思维敏捷, 从而提高读者学习效率。我们阅览室在墙上挂有名人名言, 通过名人的激励作用促使师生自觉的读书, 在潜移默化中产生对读书的渴求。由于环境适宜, 我校学生阅读兴趣浓厚, 每天光临图书馆的学生达300人次。

3.阅览室要有可让学生存放物品的存储柜

学生进入阅览室一般都有物品带在身上。如把他们集中放在某一处, 容易造成学生物品丢失, 造成不必要的损失。阅览室应有分格的存储柜。这样能避免师生物品丢失, 这也是人性化管理的体现。

二.期刊的软件管理

1.广泛征求意见, 有效增添优质期刊

由于期刊具有内容广泛, 知识新颖、传递信息快的特点, 成为馆藏中不可取代的一部分。图书馆必须重视期刊的订购工作。每年的期刊选购我们都根据学校的性质、任务以及各学科的需要选购期刊。每年10月份我们就根据邮局目录积极与各教研组长、各科任老师取得联系, 倾听读者心声、广泛征求教师的意见, 要求教师推荐一些优秀的期刊, 以便在来年的期刊征订工作中能切实、有效地及时增添优质期刊, 丰富馆藏, 满足师生的需求。对于期刊的订阅应考虑到学校工作的方方面面, 切记庞杂、不系统、无特色, 在教师阅读的刊物上要体现一个“广”字, 选定学生阅读刊物要体现一个“新”字。

2.期刊按《中图法期刊分类表》排架

为了合理布局, 排检科学, 利用方便, 每架都有鲜明的标识, 便于师生的查找。应将同类期刊集中排架, 便于师生读者对相关主题的期刊进行浏览。对于内容没有变化而刊名变更的期刊, 不需要变更排架位置, 应将新老期刊排在一起, 便于师生读者查找使用。期刊的科学排架还便于管理人员对重点学科、热门杂志的重点管理。

3.期刊的阅览服务工作

它是图书馆期刊文献传递服务中最为方便的一种服务。由于期刊参考和利用的实效性强, 到阅览室阅读手续简便, 我校阅览室实行的是全开架阅览。只需凭个人证件 (学生证或借书卡) 就可以入室阅览。读者阅览可直接到书架上自行取阅所需期刊文献。由于方便、快捷, 大多数师生读者都乐意到阅览室阅览, 我校阅览室的阅览率2011至2013年都保持持续上升 , 2011年阅览人 数22428人次 , 2012年阅览人数25830人次, 2013年上半年阅览人数13000人次, 阅读覆盖率达70%以上。

4.开展期刊外借服务

我校的期刊外借服务对象以教师为主, 兼部分有特殊需要的学生。外借手续尽量简化, 做到简便易行, 及时归还。一次短期外借资料不宜太多。如学生课题需要, 如撰写小论文、研究性学习课题、综合实践活动, 也允许外借, 但要求第二天需归还。由于外借方式灵活, 我校阅览室有效的配合了学校各课题组的研究, 取得显著效果。近年来课题组多次荣获省级、州级优秀课题表彰。

5.过刊的有效管理

期刊作为文献种类的一种, 他时效性强, 信息量大。覆盖面广。通常我们把最新一期的期刊称作“新刊”。把当年的期刊按顺序排在架面上。将近3年的过刊装订成册后放在相应的后排柜子里。方便师生读者查找, 迅速、快捷。时效超过3年的放在专门的过刊室, 供师生读者随时查阅。

三.强化管理人员的素质

1.要有良好的服务态度

作为服务性质的图书馆, 我们的管理人员应以饱满的热情投入工作, 善于克制, 善于随时调整自己情绪。善于用热情亲切的眼神来增加亲和力, 善于从读者的言行举止中捕捉读者的需求, 主动服务, 激发学生的学习欲望, 调动学生情感。创造轻松愉快的氛围, 让学生感受到爱的温暖, 体验到学习的乐趣, 从而身心舒畅, 激发前进的动力。

2.阅览室管理人员要学习新课程理论, 了解每门学科的新课程标准, 了解每门学科的教学内容

经常要与科任老师, 尤其是备课组长、教研组长保持定期的密切联系。一方面把学校所定的期刊推荐给科任老师, 听取各科任老师对各科教育教学类期刊、科普类、综合类期刊的意见和建议。另一方面要把平时在学生阅读中发现的情况及时反馈给科任老师, 建议各科任教师根据各科各个学生的特点, 引导学生学会有的放矢的选择阅读期刊。

3.要更新观念, 加强业务学习

在现代信息化的环境下, 期刊工作应侧重于向读者提供期刊文献信息, 帮助读者选择、查找期刊文献信息。因此, 阅览室管理人员应加强自身的专业修养, 以适应时代的要求。为此, 阅览室管理人员应加强继续教育与培训, 全面更新知识和技能, 努力成为复合型人才, 适应工作专业化的需要。

阅读是学习之本, 是立教之根, 是生存之道。我们阅览室工作人员要顺应时代特点, 满足新的教育要求, 具有主动性、开放性、课程性, 充分发挥学校图书馆的教育功能, 让图书馆真正成为学生的第二课堂, 成为师生乐意光临的地方。

参考文献

[1] .黄晓鹂。我国期刊管理工作研究。北京:北京图书馆出版社, 2003

[2] .倪延年。图书馆期刊管理学。北京:北京燕山出版社, 2000

[3] .罗坚。精心选择, 用心引导。中小学图书情报世界, 2005 (7.8)

中学图书管理员岗位职责 篇5

一、树立为师生服务，为教学服务的思想，按时到岗，按时开馆，坚守岗位，不离岗，不串岗，积极完成交给的各项临时任务。

二、严格执行教师阅览室、学生阅览室、图书编目室工作制度及师生借书、阅览规则。

三、及时提出添置图书资料、报刊杂志的建议，充实书库及师生阅览室。新书购进后，及时进行分类编目，尽快上架、外借。

四、定时做好新书介绍，配合有关人员做好学生阅读指导工作，积极主动地帮助查找、提供有关资料，为教育教学服务。

五、教育学生爱护图书，报刊、杂志，努力修补损坏的书刊、杂志。

六、做好工具书、教学参考资料、有重要价值图书杂志的防霉，防蛀工作。

七、学期初制订工作计划，学期末做好工作总结，定期向分管领导汇报工作。

八、协调做好图书馆计算机设备及打印机、监测系统的维护工作，要做到专人专用。

九、保持图书室、资料室、师生阅览室的整洁。

浅议中学图书馆管理建设与服务 篇6

今天，就以我校图书馆为例，通过借阅情况的监测，间接地反应图书馆书刊采购及读者服务工作中存在的问题。

一、借阅现状和根源

造成中学图书馆借阅量少的原因是多方面的：

1.中学生课务重，要面对升学压力，课外没有多少时间用于阅读，时间少是主要原因，还有不少老师不重视课外阅读，认为那些是可有可无的，不把学生往这方面引导。个别班主任还把图书馆办好的借书证不发给学生，图书馆的开放规则、借阅时间等制度性的东西不向学生宣传，造成一部分学生“零借阅”。

2.图书馆藏书结构不合理。我校图书馆藏书达6万余册，按这个数字应该能满足学生的阅读需求，但我们仔细查看却发现，2006年为了使图书馆达标进行了突击购书，一味地追求数量，造成馆藏结构不合理，G类、I类、K类比例较大，而且单种书复本多，不适合初中生看的小说、辅导资料、枯燥的历史地理读物等占了藏书的相当比例，而学生真正喜欢的科普类、自然类比例较小。

3.选择的盲目性。我们工作中发现，一些学生来图书馆借阅图书有很大的随意性、盲从性和从众性。在图书馆里从前到后兜了一大圈，最后随便借了一本书就走，隔天就来还了，更有甚者当天就还，这种读者既浪费了宝贵的课余时间，久而久之对阅读也会失去兴趣和欲望。

4.学生的阅读倾向也不容忽视。阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。但从图书流通排名来看，笑话、科幻类、侦探类选择最多，而经典文学作品选择较少，四大名著和国外一些经典文学作品，如果没有老师的推荐或作为强制性要求他们阅读的话，很少有学生借阅。可以看出中学生课外阅读中的娱乐性、消遣性倾向较重，寻求精神上的刺激，这是令人担

忧的。

二、提高借阅率的对策

要提高借阅量，必先吸引读者。新时代条件下的中小学图书馆除了具备不断提档的硬件设施外，更离不开严格的管理和良好的服务。管理出效益，服务出成果。不断提高管理水平和服务质量是图书馆吸引读者的关键所在。换言之，能否吸引读者是衡量图书馆工作优劣的一个重要标志。

以上分析了几点图书馆的现状和存在的根源，要解决此问题，我想应从源头抓起。在过去的几年里，我校对改变图书馆低借阅量做了以下一些尝试。

1.开馆时间。我馆虽然是全开架、全天开放，但由于客观上初中生课业负担较重，只能利用课间和午间休息时间借阅，实际借阅时间还是相对较少。为了充分服务学生，我馆还在寒暑假定期开放。

2.做好初一新生的入馆教育。新生入馆教育固定于每年秋季开学第一周，图书馆工作人员就要对新生进行文献知识和图书馆知识的教育，介绍各种工具书的使用方法、计算机信息检索的技能等，将图书馆设施、藏书、布局、环境、借阅规则、借阅流程等作详细介绍，以提高学生利用图书馆的能力和检索各种文献信息的能力，引导学生从小即会正确地阅读，善于利用图书馆自学，逐步掌握从文献资料中获取各种知识和信息的方法，让学生更快地了解和熟悉图书馆，为日后的借阅消除陌生感和盲目性。

3.加强纸质图书的建设。图书采购应在校长的直接领导下，根据本校办学特点，制订出完善的购书制度，并邀请各教研组结合新课程改革的要求，既要购买弘扬中华民族优良传统、歌颂社会道德新风尚、有助学业的优秀图书，也要针对学生年龄特点、兴趣爱好，买些富有时代性、科学性、趣味性的优秀图书，使文献种类丰富，同时定期整理图书资源，剔除陈旧过时、残缺不全、多余复本、不易入藏和不作留存的报刊，提高利用率，科学合理地调整藏书结构，使馆藏结构更趋合理。

4.开设阅读指导课。和教务处协作，将阅读指导课纳入教学体系中，每班每周安排一节阅读课，确保每个学生都能到馆，阅读课上未看完的图书即时借走，减少学生“零借阅”。开展阅读辅导活动，对学生进行阅读指导，组织适合青少年兴趣和年龄特点的各种读书活动、征文活动，提高学生的阅读兴趣。事实证明，图书馆和教师共同合作，可以使学生在阅读、学习、解决问题、信息和交流技能方面达到更高水平。

5.图书馆服务的宗旨是为师生提供借阅服务。服务质量的好坏直接影响图书流通量和读者的多少，而好的服务质量又取决于服务理念和工作人员的素质。图书管理员需要不断学习和提高自身的文化素质和专业技能，熟悉馆藏，关心读者“读什么、怎么读”，指导学生选择有理想、有科学、有知识、有趣味的读物，做好导读工作。图书管理员有义务向学生推荐和提供优秀课外读物，扩大学生的知识面和视野，进行综合教育。

6.傾力打造“书香校园”，形成良好的阅读氛围。开辟新书推荐、名著导读、书评等栏目。通过建立“图书角”和“班级文库”等形式，把图书送到班级里，送到学生的手边，使图书馆能被学生广泛接触和利用，让学生自己管理图书。

7.积极推进图书馆现代化的进程，收藏各种新型载体文献，如视听资料、多媒体出版物等，利用电子计算机管理图书馆各项业务工作，我校充分发挥学校的信息化优势，于2010年9月正式运行学校图书馆网站。我校图书馆网站的建立，让全校学生跨上读书学习的信息化高速公路。

中小学图书馆可以在许多方面发挥作用。它在培养学生的思想品德、进行科学文化教育领域、自主学习文化知识、进行科学文化知识教育以及自学能力、分析鉴别能力的培养等方面，均可发挥重要作用。

书凝聚着人类文明的结晶，是人类文化的积攒和延续，闻着它芬芳墨香，你会真切地感受到读书真是件赏心悦目之事。书是最好的朋友，也是最好的老师。要留住每一位读者，让图书馆成为学生最向往的地方，老师最满意的地方，环境最温馨的地方，作为图书馆人，我们的工作任重而道远，没有最好，只有把工作做得

更好。

参考文献：

[1]吴慰慈，董焱.图书馆学概论：修订二版[M].北京：国家图书馆出版社，2008.

[2]吴国华.浅谈中学图书馆管理中的“人性化”[J].新校园旬刊，2014（4）：225.

浅谈中学图书馆的管理 篇7

一、中学图书馆管理工作的现状

图书馆工作从某种意义上说, 就是对前人科学知识的管理工作。在学校里如何就教学工作和提高素质方面发挥其作用不容忽视, 那么当前中学图书馆工作究竟怎样呢?笔者认为中学图书馆工作存在如下问题值得注意:1.人员素质不高, 管理工作落后;2.群体馆藏量大, 个体馆藏量小, 且严重分散, 效率很低;3.各级领导普遍重视不够, 4.借、藏脱节, 奖惩不力, 周转期限不合理, 图书流失严重;5.重点学科特殊专业教学工作借阅困难……

造成上述问题的原因是多方面的, 但要从根本上改变这种局面, 笔者认为必须加强中学图书馆改革力度, 实现管理科学化, 以适应当前改革开放的步伐。

二、图书管理人员应提高职业素养

学校图书管理人员是图书馆的直接服务者, 图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。因此, 要加强学校图书管理人员的培训, 不断提高他们的政治素质和业务水平。一方面要加强政治理论学习, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 热爱和忠诚于图书馆事业, 爱岗敬业, 忠于职守, 文明礼貌, 举止端庄, 服务育人;另一方面要加强专业学习, 使图书管理人员了解图书馆各学科的理论方法, 掌握图书馆基础理论知识。随着计算机和网络技术在图书管理的应用和发展, 学校图书管理员还应掌握计算机和网络等现代信息技术, 以适应发展的要求, 为广大师生提供优质的服务。

对于一个实际从事读者服务工作的图书馆员来说, 礼貌地对待每一位读者, 主动地、负责任地完成每一项工作、自觉维护图书馆形象, 并在工作过程中体现自我提高意识与进取精神, 这些是我们能做到的、是最重要的职业素养。

三、图书馆藏书剔旧要注意更新

藏书剔旧必须注意保持藏书的系统完整性和现实科学性。各个不科的发展都具有历史继承性, 保证藏书的系统完整性, 必须保留各个时期具有经典性、代表性的著作, 用以把社会进程和科学发展的历史轨迹, 并资后世借鉴;保证藏书有效地反映最新知识和科技成果, 摒弃过时、陈旧的内容和学术观点, 增强藏书活力和利用率, 节约藏书空间, 这就是现实科学性。每一个图书馆应该根据本馆的实际情况, 开展藏书剔旧工作, 建设有针对性、系统性、完整性、科学性的藏书体系。

藏书剔旧应逐步坚持藏书的“稳定状态与零增长理论”。在科技发展日新月知识迅速更新、出书数量剧增、图书价格猛涨、图书经费有限的今天, 藏书必须坚持种多册少的原则, 实行主题收藏, 保证重点, 照顾一般的办法, 这是中学图书馆事业发展的必然趋势。藏书与剔旧应以图书本身是否有科学价值、学术价值、资料价值和使用价值为主要标准。

四、充分利用资源, 提高服务品质

我们要重视学生阅读心理的解读, 因为这样做可以让更多的人读到好书。在这个领域, 我们涉足尚浅, 深入下去, 会更有收获。这样, 我们就盘活了图书, 使图书发挥了助学益智的作用。这就需要教师充分利用信息资源, 来提高服务品质。

1. 恰当安排工作时间, 尽量满足师生的需求

学校图书馆如果按正常行政上班时间或上课时间开馆, 必然与师生的借阅时间形成一个错位。因此, 图书馆必须在满足学校阅读课的前提下, 尽量多安排课余时间和节假日开馆, 以满足师生的借阅需求, 提高书刊的流通率和利用率。

2. 抓住时机, 找准位置, 提供专业服务

学校图书馆除了向师生提供“对口”的专业书刊外, 还应及时向师生提供新书简介, 并根据学校教育教学需要和国内外发生的重大时事, 适时向师生推介一些阅读书目。如配合学校安全教育月、卫生宣传周, “三观” (世界观、人生观、价值观) 教育推荐相应的阅读书目;在抗日胜利纪念日, “五一”“五四”、“国庆”、“中秋”等纪念节日推荐关于这个节日的历史由来等相关书籍, 在“非典”肆虐、“禽流感”爆发、“地震”灾害时向师生推介相关的报刊文章等等。让学校图书馆充分发挥其教育功能和社会效益。众所周知, 图书管理是属于文化服务范畴, 旧式的图书管理模式是学生想借什么书, 你就拿什么书给他, 登记后就算服务完毕, 至于他们需要读什么书, 你大可不必过问;这本书是否适合他们的阅读, 你也不必了解, 这只是完成一种简单的义务而已, 不符合现代图书的管理要求。图书管理的方式要有所发展, 有所创新, 要向学生提供良好的信息服务, 首先就要熟知阅读群体的阅读心理, 摸清他们的喜好, 才能有针对性地指导他们借阅书刊, “进而培养学生获取知识的能力”。所谓的阅读心理, 它是年龄特征、知识结构、交往人群相互影响的综合产物, 它是学生借阅书籍的导向, 可却经常被我们忽视。中学有六个年段, 每个年段学生的阅读心理不尽相同, 因此, 适宜每个年段学生的阅读书籍是不同的, 向他们提供信息服务的方法也是不同的。这就需要我们把心理学理论引入图书管理服务中。

五、图书馆管理工作与学校的教学活动相结合

图书馆工作积极参与素质教育, 主要是通过充分利用课余时间、营造良好的文化氛围等途径实现的。如开设图书阅览课, 向学生推荐新书好书, 要求学生谈读书体会、写读后感、摘抄名言警句, 组织读书讨论会, 介绍阅读方法等等。这样既可以激发学生的读书兴趣, 又锻炼了他们的写作能力;其次, 还可以配合有关部门, 开展读书演讲活动等。学生们走上讲台, 精彩的演讲吸引了更多的读者走进图书馆, 这就使他们养成了良好的读书习惯并终生受益。这样做, 对学生的心理素质、表达能力等也是很好的锻炼;再次, 就是举办图书馆知识讲座, 向学生介绍学校图书馆的收藏情况和一定的分类、编目知识, 以及工具书知识。古人说“授人以鱼, 莫若授之以渔。”学生掌握了这些知识, 就知道如何利用藏书, 无疑是掌握了书海泛舟的本领, 掌握了开启知识宝库的金钥匙;第四, 是让图书走出书库, 让图书和学生见面, 这样才能充分发挥图书馆的作用。例如, 建立班级借书制度, 由各班选出有责任心、爱读书的同学担任班级的图书管理员, 既能及时反馈学生的需求, 又能培养学生为公众服务的社会能力。开架借阅也是让学生直接面对图书的好办法, 虽然这样会给图书馆工作带来一定的难度, 但是有利于提高馆藏的利用价值, 改变了只藏不用的局面, 会在学校形成人人有书读、人人爱读书的校园文化氛围, 让学生在良好的环境里健康成长。

21世纪是信息化、数据化时代, 中学图书馆的建设与发展也逐步走入这个时代。中学图书馆在21世纪的素质教育中将起到一个至关重要的地位, 它所体现作用将是不可忽略的。中学图书馆事业的发展应与时代同步, 与教育事业发展同步, 其管理模式的转变也是必然趋势。

参考文献

[1]刘以林, 冯晓林.《图书馆 (资料室) 管理》.海南国新出版中心, 1997.

中学图书管理工作的提升策略 篇8

关键词：新课程改革,中学图书馆,管理工作,策略

中学图书馆是学校教育教学不可分割的一部分, 是学生阅读的主要渠道, 也是教师继续教育的阵地, 能为全面提高教师和学生的整体素质发挥极大的作用, 因此作为教育教学重要资源之一的图书馆的作用显得尤为重要。新课标的改革在要求教师的教育方式有所改革之外, 对图书馆的管理工作也有改革要求。中学生图书馆如何在新课程的改革下利用各种资源进行探索, 以发掘更加有效的图书馆的馆藏资料, 更好地发挥出中学图书馆在学校教育中的作用, 是我们要深入研究的课题。

一新课程改革对中学图书管理工作的影响

相对于传统教育而言, 新课程标准经改革之后, 其为了实现教育中心得以顺利转移, 更加重视对学生的学习方法、情感态度价值观以及知识技能的培养。各中学为了适应当前新形势下教育改革及发展的需要, 均结合自身发展情况逐步进行教育改革, 由于中学图书管理是教育改革过程中的主要内容与重要环节, 因此, 在中学图书管理工作中, 应全面落实新课程理念, 充分发挥中学图书管理在素质教育中的作用。

二中学图书管理工作的重要性

1. 图书可在很大程度上促进中学生树立正确的价值观与人生观

由于中学生年龄较小, 仍处于成长阶段, 可塑性强, 因此, 必须为该阶段的中学生提供良好的教育, 而书籍则是开展良好教育的关键, 只有大量阅读优秀的书籍, 才能拓宽中学生的视野, 使其深受书籍影响, 从而树立正确的价值观与人生观。

2. 图书可有效地调动中学生学习的主动性

图书馆不仅为学生提供了丰富的图书资源, 而且还提供了良好的学习氛围, 在良好的学习氛围中, 在同学的带动及环境的感染下, 其会不自觉地投身于学习中。

3. 图书能最大限度地满足中学生的求知欲望

由于中学生对一切新鲜事物都充满了好奇, 而图书馆中的图书则包含了文学、历史、军事以及地理等多门学科的书籍, 因此, 通过对图书的阅读, 除了能满足自身的求知欲外, 还在一定程度上拓宽了自己的知识面。

4. 图书可促使中学生养成良好的充分利用图书资源的习惯

目前, 很多中学生均迷失于信息网络而无法自拔, 因此, 图书馆有必要对其进行引导。例如, 定期开展图书活动月、推荐新书以及规范使用信息检索技术等, 从而快速获取所需资料。

三中学图书管理工作中存在的问题

目前, 随着新课改进程的不断深化, 素质教育也因此获得了显著成效, 但是, 应试教育对学生的影响依然存在。首先, 多数学生只关注期刊类读物, 加上家长与教师缺乏对图书馆资源的正确认识, 在很大程度上阻碍了学生综合素质的提高。其次, 由于图书馆资源配置不合理, 没有针对性的图书资源, 因此, 学生多钟情于流行文化, 导致教育价值无法顺利实现。再次, 目前, 中学图书管理人员素质不高, 没有端正工作态度及服务态度, 间接影响了图书馆的进一步发展。最后, 图书馆建设资金不足也是导致图书馆图书资源匮乏、设备不齐全以及办公效率低的重要影响因素, 直接影响到图书馆向现代化发展的进程。如何在新课标的背景下有效地开展中学图书管理工作, 是当前每个从事图书管理工作人员应重视的问题。

四提高中学图书管理工作效率的策略

1. 树立以学生为本的管理理念, 激发学生的阅读兴趣

从事中学图书管理工作的职员应树立以学生为本的管理理念, 激发学生的阅读兴趣。首先, 要为学生营造一个舒适、温馨且安静的阅读环境, 使学生切身感受到图书馆中浓厚的学习氛围, 并全身心地投入到阅读中, 真正享受到阅读的乐趣。其次, 图书馆内的管理人员应充分发挥自身的引导作用, 即向不同的学生推荐不同的书籍, 并耐心解答学生在阅读过程中所遇到的问题, 虚心听取学生对图书馆资源、管理问题的看法或建议, 以此不断改进并完善图书馆的管理工作。最后, 要充分展现图书馆的文化底蕴。例如, 不定期地在图书馆内开展讲座, 以此宣传并介绍图书馆内的资源, 或举办书评比赛与读后感征文比赛的方式, 激发学生的阅读兴趣, 从而推动并加快图书馆的发展。

2. 与时俱进, 提高管理人员的管理水平

作为图书馆管理人员, 应做到与时俱进, 不断加强自身的管理水平。首先, 调查并分析哪些受学生喜爱及喜爱的原因、哪些适合作为推荐书籍以及哪些书籍适合哪类年龄段的学生阅读等。其次, 充分利用当今的电子信息技术进行图书管理, 建立并完善图书管理方式, 以此实现对图书的有效管理。最后, 图书管理人员应积极并主动地与借阅者进行沟通交流, 全面了解借阅者对图书的需求及借阅情况等, 以此进一步促进图书馆的发展。

3. 创设良好的图书馆阅读秩序

为了有效促进图书管理工作的顺利进行, 就必须维护好图书馆的阅读秩序。图书管理人员应落实好藏书管理工作, 对不同时期、学科的图书进行分类收藏, 此外, 为了能够更加快捷地服务于借阅者进行读书阅览与借阅, 图书管理人员应分别将图书目录、信息录入图书馆的图书信息系统中, 并向前来阅读或借阅读书的人讲解本图书馆内图书信息系统的应用方法, 从而保证阅读的有效性, 有效提高阅读效率, 最终实现图书馆在素质教育中的作用。

4. 提倡图书馆读书与校园读书相结合

不同的学生其阅读的方式也不同, 而传统的图书馆却存在很多的局限性, 例如, 将阅读地点控制在馆内阅览室, 有的书籍不允许外借等, 为了有效突破这一局限性, 中学图书管理可适当借鉴各高校的图书管理模式, 采用校园阅读的方式, 将图书馆读书与校园读书进行有效结合, 以此满足每位学生的阅读方式, 提高阅读效率。

5. 充分利用多媒体技术

目前, 对于正处于中学教育的学生而言, 其获取知识、信息的主要途径为教材, 因此, 为了扩充学生获取知识的途径, 图书管理人员应充分利用图书馆内的教育资源, 培养学生搜索及处理信息的能力, 让其通过电子信息检索功能, 更快速地找到所需的读物, 同时减轻自身的工作任务量。此外, 据相关调查发现, 大部分中学生不愿到图书馆读书的主要原因是对图书馆内的图书不了解, 因此, 图书馆应适当地为自身做宣传。例如, 开展读书月活动、举办读书比赛等, 以此提高学生读书的积极性, 并加深对图书馆的认识。

五结束语

总之, 随着新课程的改革, 在校师生对中学图书馆服务的期望也在不断变化, 提升图书馆管理工作显得必不可少。树立以人为本的管理理念, 提高管理人员的管理水平, 创设良好的图书馆阅读秩序, 使图书馆读书与校园读书相结合, 优化图书馆的硬件条件, 充分发挥中学图书馆的作用, 从而满足在校师生对图书馆的需求。

参考文献

[1]邹文清.试论提升中学图书管理的策略[J].群文天地, 2012 (10)

[2]李雪菊.浅谈中学生图书管理工作[J].科技资讯, 2011 (9)

中学图书馆管理与素质教育 篇9

一、中学图书馆对于中学生的素质教育有着重要作用

(一) 中学图书馆蕴藏着丰富的图书资源。

中学图书馆中收藏的图书大多是前辈们通过实践保留下来的知识的结晶, 涉及到人类历史、自然地理、人文科学、先进科技等方面的内容。中学生如果能够充分的利用图书资源, 将会极大的提高中学生的人文素养, 拓宽知识面, 为以后的发展打下坚实的文化基础。

(二) 中学图书馆里的图书资源可以帮助中学生建立早期的正确的世界观和人生价值观。

中学图书馆里不乏早期先哲们对于正确的人生价值观和世界观的探讨, 学生们可以通过阅读并感受名人大家们的人生价值观和世界观, 正确培养自己未来的价值观和世界观。另外, 通过优秀图书的阅读, 可以极大的丰富中学生的阅历, 中学生也可以对外面的世界有一个初步了解, 有助于中学生对未来有一个合理的规划。

(三) 中学图书馆有助于中学生建立一个良好的阅读习惯。

许多中学的图书馆了建立了题材不同的阅览室, 不仅有效的将图书门类加以区分, 而且为中学生提供了一个安静整洁的阅读学习的环境。阅览室的长期开放, 有助于中学生阅读习惯的养成。中学时期养成的阅读习惯可以使中学生受益终身, 通过相关图书的阅读, 极大的提高了中学生的素质。

二、现阶段我国中学图书馆管理工作上存在的问题

就目前我国的图书馆管理工作来说, 存在着相当多的问题。这些问题的出现, 极大的减小了中学生的阅读兴趣, 严重影响了中学生的素质教育工作。

(一) 图书馆的管理工作没有得到学校领导的足够重视。

由于对中学生图书馆管理工作的不重视, 导致学校很难拿出教育经费对图书馆进行建设。一方面, 图书馆管理模式太过老化, 一些图书馆现在还在用人工进行管理。另一方面, 图书馆的设备迟迟不能得到更新, 老旧的图书管理设备极大的影响了中学生图书馆的管理工作。

(二) 图书资源老旧、贫瘠, 没有及时得到更新。

按照我国中学图书馆相关方面的藏书规定, 中学图书馆里的图书资源不得低于每个中学生三十本的比例。然而就现阶段我国的中学图书馆的图书资源来说, 远远达不到规定的数目。并且我国很多的中学图书馆里的藏书老旧, 有些甚至严重破损, 影响阅读的质量, 而校方有没有足够的经费对图书进行补充与更新, 这严重影响到了中学生阅读的质量, 阻碍了中学生的素质教育。

(三) 中学图书馆环境嘈杂, 卫生条件有待加强。

现阶段我国不少中学的图书馆里环境嘈杂, 而且卫生条件极度恶劣, 这些问题严重影响了中学生的阅读兴趣, 导致中学生不愿意踏进图书馆。虽然一些中学的图书馆设置了阅览室, 但是学生在阅览室里无拘无束, 肆意讲话、打闹, 这些不良的行为严重影响了其他学生的阅读和学习。

(四) 中学图书馆的管理工作存在严重的问题。

一方面, 管理人员数量上严重不足。现阶段我国的中学图书馆大多只有一两个工作人员, 对于偌大的图书馆来书很难进行全面细致的管理。诸如学生到了图书馆找不到需要借阅的图书, 图书破损严重, 图书摆放不合理等问题时有发生。另一方面, 图书馆管理人员没有相应的图书管理专业知识。目前, 我国多数的中学图书馆的管理人员不具备图书管理的相关知识, 这些人员大多来自社会上的退休工人, 这些人员没有充分的图书管理经验, 严重影响了我国中学图书馆图书的管理工作。

三、改善中学图书馆管理工作与提高中学生素质的措施

当前我国中学图书馆管理方面存在着严重的问题, 诸如学校领导对中学图书馆的管理工作不够重视, 图书资源老旧、严重缺乏新的图书资源, 图书馆环境嘈杂、不卫生, 图书馆的管理体制方面存在合理性等问题。这些问题的存在严重影响了中学图书馆的质量, 阻碍了我国中学生素质教育的进程, 所以改善我国中学生图书馆的管理势在必行。

(一) 提高中学图书馆管理人员的专业素养。

一个图书馆如果缺乏专业人员的管理, 那么图书馆将会十分混乱。因此, 图书管理人员应该加强图书管理相关方面的专业知识。一方面, 图书馆应该定期对图书馆里的工作人员进行培训, 提高其专业知识, 使图书管理人员可以更好的服务于读者。另一方面, 增加中学图书馆管理人员的数量。只有图书馆里的工作人员数量增多了, 才能为每一位读者提供更全面, 更细致的服务。

(二) 加大图书馆的经费投入。

现阶段我国中学图书馆的图书资源严重缺乏, 只有学校加大对图书馆的经费投入, 才能不断对图书资源进行更新, 提高图书的质量。另外, 目前我国中学图书馆的书架等设备也急需更新。图书馆相关设备的更新, 可以提高图书馆空间的利用率, 改善中学图书馆的空间结构, 方便读者的阅读。

(三) 改善中学图书馆的学习环境。

目前, 许多中学图书馆存在着学习环境嘈杂, 卫生条件恶劣等问题。因此, 中学图书馆的图书管理人员应该定期组织人员进行宣传和清理工作。一方面, 在图书馆的学习环境上加大宣传, 呼吁中学生进入图书馆不要大声喧哗, 以防影响到其他学生的学习。另一方面, 图书馆的管理人员应该定期对图书馆进行打扫工作, 保证图书馆环境的整洁, 提高中学生阅读的积极性。

(四) 根据中学生的阅读兴趣, 适当增加相关的图书。

在人生不同阶段, 阅读兴趣是不尽相同的。图书馆的管理人员应该定期通过问卷调查等措施实时了解中学生的阅读兴趣, 并且根据反馈的数据适当的增加馆藏图书。这种措施不仅能够满足中学生的阅读兴趣, 而且极大的提高了中学生的阅读欲望, 从而提高了中学生的视野, 加快了我国素质教育的进程。

四、总结

综上所述, 中学图书馆对于中学生素质教育极其重要。它不仅可以开阔中学生的视野, 增加中学生阅读的兴趣, 而且在中学生世界观和人生价值观的建立上也有很大帮助。因此, 加强中学图书馆的管理工作, 增加藏书数量和质量对中学生素质教育来说十分重要。只有图书馆管理工作得到了加强, 才能更好的为我国教育事业打下基础, 加快我国的素质教育进程。

摘要：中学图书馆是中学生提高素质教育水平的重要场所。然而现阶段我国的中学图书馆的管理工作存在着严重的问题, 严重影响了我国素质教育改革的进程, 所以加强我国中学图书馆管理工作势在必行。本文就中学图书馆对于素质教育的重要性进行了探讨, 并通过剖析现阶段我国中学图书馆管理工作存在的问题, 进一步提出改善我国图书馆管理工作的几点措施。

关键词：中学图书馆,管理工作,素质教育,改善措施

参考文献

[1]林道挺.中学图书馆育人管理与素质教育[J].教学与管理, 1998 (03) :23-24.

[2]王京卿.发挥中学图书馆在素质教育中的作用[J].科技情报开发与经济, 2011 (16) :113-114.

[3]吴丽荷.论中学图书馆期刊文献深度开发与素质教育的关系[J].科技创新导报, 2009 (08) :194.

[4]陈荆伟.浅谈中学图书馆建设与学生的素质教育[J].科技情报开发与经济, 2012 (05) :73-75.

[5]沈燕丽.试论中学图书馆实施综合管理的必要性[J].中小学图书情报世界, 2004 (06) :14-17.

中学图书馆管理创新实践探究 篇10

按照中学图书馆馆藏标准 (生均≧35) 来算, 一个标准的中学图书馆馆藏比较丰富。馆内管理工作应该紧跟教学大纲与计划, 能够同教学相互配合, 满足师生的阅读需要, 达到开阔学生眼界, 帮助学生学习的作用, 进而全面提高中学生的综合素质;中学图书馆不仅应该纸质馆藏量丰富, 而且电子资源也应比较丰富。在信息化的今天很多学生已经不再满足于纸质资料的阅读, 一个优质的中学图书馆也应该提供必要的电子资源供师生使用;中学图书馆针对不同的学科要进行指导阅读, 因此图书馆不仅要提供丰富的馆藏资源供师生使用, 而且要针对中学生自身特色和学科特征开展导读服务, 向中学生传授阅读技巧和资源使用技巧, 通过图书馆优越的阅读硬件配置和不断传授搜索技巧的学习让中学生能够真正地从各类资源中找到适合自己的知识和信息, 帮助中学生尽快成长。

二、中学图书馆管理存在的问题

1.中学图书馆资源不合理。

图书馆在很多中学经常被人所忽视, 由于图书馆馆藏有限, 很多书籍期刊都已过时, 学校没有能够及时对书籍和各类报刊进行更新, 资源配置不够合理。由于中学图书馆在借阅方面存在着问题, 很多的书籍都已经丢失或者是保存不合理导致无法阅读。另外, 我们可以发现很多学生喜欢阅读电子书, 中学图书馆在电子资源方面也要与时俱进。标准中学图书馆电子资源量应不少于总量的20%, 但是现实情况是很多学校都没有购置电子资源, 不能满足师生的阅读需要。

2.图书馆管理工作者自身素质有待提高。

图书馆管理人员的素质主要包括两个部分, 分别是业务素质和自身修养。中学图书馆馆员由于长期处于封闭的小环境中, 在业务素质方面有待提高, 特别是在视野方面有所局限, 新的专业知识得不到补充, 缺少对图书馆前沿信息的了解, 对自身的职业成长也带来了很大的弊端, 最终导致了中学图书馆管理工作滞后。在自身修养方面, 一些图书馆管理人员对学生不够耐心, 在工作态度上存在问题。很多学生在借阅或查找资料出现问题时询问管理人员, 管理人员的态度僵硬, 影响了图书馆和学生之间的距离, 打击了学生借阅的积极性, 对中学图书馆造成了严重的不良影响。

3.以书为本观念滞后。

在很多的管理员眼中, 图书馆管理服务的重点是图书而不是师生, 因而导致很多人都把自己看作是图书的保管员, 而不是一个教育工作者。这样做的后果是本校图书馆形同虚设, 失去了其服务师生的意义, 最终导致应该在接受广泛知识的学生在图书馆内不能获得任何实质性的帮助。

4.图书馆阅览空间不整洁。

在标准中学图书馆配置中应该有合理的阅读空间, 但是在很多学校由于硬件方面的限制, 导致阅览室配置不合理。阅览室对于图书馆和师生来说是非常重要的, 它是每个图书馆必备的最为基础的设施, 但是在很多学校由于领导不重视, 很多阅览室卫生状况很糟糕, 这样的环境根本不能给学生提供良好的阅读条件, 大大挫伤了学生阅读的积极性。在现实情况中, 中学图书馆管理上存在很多的不足, 以上四个方面只是主要的方向, 中学图书馆要从根本上解决这些问题, 必须创新管理方式, 使图书馆真正地服务于广大师生。

三、中学图书馆创新管理实践

1.在管理中创新理念。

中学图书馆的日常管理工作制度是约束馆员的重要方法, 但是这也在一定程度上打击了创新管理思维的积极性。从馆长到管理员都应该在本职岗位上完成好本职工作, 与此同时在工作岗位上要不断更新观念, 创新工作思维, 用新理念指导自己的工作。理念的创新包括有很多方面, 例如可以利用激励机制, 鼓励和增强馆员的创新积极性。馆员也应该及时调整工作状态, 用新方法和新模式创新工作。中学图书馆的创新最基础的是理念创新, 也只有这样才能让创新成为可能。

2.提升馆员素质。

在信息化大浪潮中, 各项工作的开展都离不开信息化技术, 中学图书馆的管理也离不开一批具有良好职业道德、专业技术过硬、知识结构合理的专门人才。这就要求中学图书馆领导积极开展培训工作, 让学习成为馆员终生的习惯, 力争将学历教育、岗位培训、学术交流结合起来, 全面提高图书馆管理人员综合素养。

3.创新工作方法。

中学图书馆可以组织一些比较轻松有益的读书活动, 激发学生对于读书的兴趣。以往图书馆只是围绕借阅和归还图书、资料整理和维护为主要内容, 与师生的交流不是很多。同时, 图书馆管理员工作比较单一, 容易出现疲劳感, 不利于保持工作热情。在此基础上图书馆应该组织一些丰富的活动, 例如开设新书推荐会等。

4.注重功能优化馆藏资源。

中学图书馆在期刊、报纸等有时效性的管理中必须保持具有可读性, 要随时更新, 保证师生可以随时阅读到新的刊物。对于过期刊物要及时整理成册, 为以后备查提供基础。在数字化时代, 学校图书馆也要购买足够量的电子资源, 在学校主页建立图书馆接入点, 为师生提供电子资源的利用渠道。图书馆管理员也要不断学习出版知识, 并随时注意收集整理国内外新的图书资源, 合理提供购置图书清单, 让图书馆永远流动着“新鲜血液”, 这样才能让学生提高阅读兴趣, 激发他们内心阅读的渴望。

摘要：中学图书馆的定位已经不是以第二课堂的身份出现了, 而是以中学图书资料管理中心的身份出现。图书馆作为学校教育教学资源最为丰富的地方, 其管理模式有的已经远远不能适应新课改的教育教学。我们只有以积极探索的精神和创新的管理去适应新课改, 才能推动中学图书馆重新发挥作用。

关键词：图书馆,创新管理,人本思想

参考文献

[1]张治理.论现代图书馆管理与服务的人本化.中国图书馆学报.2005 (1)

[2]黄晓芳、黄欣.科学发展观与现代图书馆员.图书馆学刊.2005 (6)