搞好班风建设（精选三篇）
搞好班风建设 篇1
一、选优干, 奠基础
评选的班干部必须具有以下原则:以身作则, 严于律己。班干部是班集体其他成员的典范, 要使其他成员能够自觉地效仿他们。因此, 要求班干部自己必须以身作则, 处处严格要求自己, 绝不能随随便便。具有一定的组织能力。即能组织大家进行学习、活动, 能调动大家的积极性, 能使班集体形成一定的凝聚力和向心力。具有办事公正的品质。班干部在处理班集体事务时能一视同仁, 得到同学们的信任。凡符合这三条原则的同学方可作为班干部的人选。再让学生民主选举产生, 这样选出的班干部就会得到同学们的拥护、支持, 为班干部今后的工作奠定良好的群众基础。
二、明职责, 强责任
选好班干部后, 立即召开班干部会议, 给他们各自分工, 明确自己的职责;明确自己在班集体中的作用, 明确只有当他们积极、主动地发挥他们的作用, 才能促进班集体积极向上、生机勃勃, 才能使班集体班风正、学风浓;明确当好班干部是锻炼自己、培养自身素质的好机会, 从而提高他们的认识, 增强责任心。
三、出点子, 增信心
当他们明确自己的责任后, 老师教给他们一些工作方法, 以增强他们搞好本班工作的自信心。如:怎样办好学习园地, 怎样搞好图书角的定时开放和管理, 怎样帮助同学, 怎样正己……等等的工作方法。同时特别强调要搞好班上工作, 班干部必须做到“打铁先得自身硬”, 才能起到率先带头的作用。正如劳动委员不能只是发号命令, 而要带头搞好每日清洁 (每日一人) , 负责堆放好清洁工具;纪律委员当然就应该带头遵守课堂纪律, 不能有违纪现象。如果自己都不能约束自己, 怎样去管束他人, 又怎样去发挥自己的作用呢?在他们工作期间, 老师要经常对他们的工作成绩加以肯定和赞扬, 使他们体验到成功的喜悦, 更加勤奋学习、工作。同时, 针对他们工作中出现的问题, 加以分析、找出原因, 及时纠正, 并进一步为他们指点迷津, 让他们进一步明确该怎样去做工作, 尽可能施展他们的才华。
四、加担子, 促进步
要有压力才有动力。学生干部的工作也是如此, 老师要根据班上工作需要和班干部的能力, 有的放矢地交给一些工作, 给他们尽可能提供实践机会, 只要估计他们能干的事, 都让他们去干, 去发挥他们的才能。如:早上、中午多数同学都提前到校, 老师又未到校, 任由他们玩耍, 可能会出现一些偶发事件。于是, 安排班干部轮流值日, 在分工时就给他们落实到位, 他们都能在自己的值日那天提前到位, 各尽其职。星期一早上中队长组织学生准备参加升旗仪式 (检查红领巾佩戴情况, 衣服穿戴情况, 整队集合等准备工作) , 星期二、四早上领读语文, 星期三、五领读数学.这样一来, 早读课时, 朗朗的读书声代替了繁杂的喧闹声, 使他们养成了良好的读书习惯。中午上课前安排为“图书角”的开放期, 同学们进校后有条有序地从图书角借来自己喜欢的课外书籍, 既能丰富知识、开阔视野, 又能使他们养成自觉遵守纪律的好习惯。
五、给权力, 挖潜能
权力是处理问题的先决条件之一, 权力和责任是分不开的, 有责任就要有权力, 才能使责任落到实处。班干部要发挥作用, 职责到位, 更是离不开一定的权力。我在班上规定:凡是老师不在场时, 班长或值日干部有权处理班务, 劳动委员有权处罚乱丢果皮、纸屑行为的同学, 学习委员有权勒令未完成作业的同学补齐作业, 对书写不认真的有权罚做。任何学生必须按班干部的处理办法去执行, 即使有处理不当的, 也必须顾全大局, 经老师纠正后, 再按老师处理意见去执行。如有不服从者, 老师一定要严肃处理。
班主任适当下放一些权力给班干部, 既减轻了老师的工作量, 又培养了班干部的工作能力, 更能使班上学生的错误在萌芽状态得以及时控制和纠正, 因为班干部在同学中的接触机会更多、更容易了解学生中存在的问题和矛盾;并且同龄人的心态了解同龄人的心态更容易, 问题容易得到解决, 充分发挥班干部的作用, 放手让他们去干, 并不是班主任就坐闲视之。毕竟班主任才是真正的龙头, 真正的放羊人, 而班干部毕竟还是学生, 还是一只小羊。所以, 班主任要起到真正的龙头作用, 就要经常加以正确引导班干部, 利用班干部, 做到放、扶结合, 才能培养班干部的能力, 使班干部的作用得以发挥, 有效地强化班级管理, 促进班风、学风建设。
摘要：常言道:火车跑得快, 全靠车头带。要一个班集体建设成具有良好的班风、浓厚的学风, 除了正确引导、严格要求外、还必须充分发挥班干部的车头作用。如何才能使班干部真正发挥作用呢?文中从五个方面进行了阐述。
班风学风班风学风建设总结（模版） 篇2
(一)篇
为了建设良好的班风学风，我和我的学生们想了以下一些办法，可望不会贻笑于大方之家第四，认真细致搞好班级文化建设，这是狠抓班级学风建设的重头戏张贴的是每周值周长对班级一周工作的精心总结，各班干部对日常生活与学习行为的提醒与告诫，还有同学间需要表本报讯）12月24日中午，日语系在C楼306教室召开“班风学风建设”试点班阶段性总结座谈会。系领导朱熔、施庆晖、胡才玉等出席并做讲话，对同学们提出殷切期望和进一步的要求。座谈会上。建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得一定成果。
在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上 提高了我们的学习积极性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。
在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的情况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但可以提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。
在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，应该再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。
学风建设中起到了先锋模范作用；全体同学也都积极配合学风建设活动，在班内形成了更加良好的学习氛围。在这次学风建设活动中，我们总结我们班以及其他班的经验，对班级是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征班集体的常规管理与班风学风建设，与大家的学习生活紧密相关，与大家能否在高一打下扎实基础紧密相关触犯五中谈恋爱、打架、盗窃、出走四条高压线，直接送政教处严肃处理周总结：每。
（二）篇
一、学生管理方面
1、是基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，从军训开始，从语言文明、生活习惯、学习习惯方面按学校规定去做，并认真检查，定期召开学生大会，表扬习惯好的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。这样，可以为进入打下坚实的习惯基础。
2、充分发挥学生干部的作用。一开学，我们就成立了年级学生会、班委会。培养了以潘远东为主席，方志纯、黄紫薇为副主席，陈威等一大批得力的年级干部。在上岗前，首先进行岗位培训，让他们明确职责和任务，一个月一总结，期中期末进行评先活动，评出年级优秀学生干部，并发给奖品，让他们在年级管理中发挥作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。
3、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，并坚持年级主任亲自检查，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改意见达到全年级一盘齐。
4、充分利用学生级会、班会的形式，对学生进行思想教育。一学期来，共召开了四次学生大会，总结成绩，找出存在的问题，并对学生提出习惯、礼貌、规范要求，通过学生级会，对全年级弘扬正气，打击歪风邪气建设良好的班风学风都起到了积极作用。
5、利用多种形式转化“双差生”，我们进行全程跟踪，一月班主任一汇报，做到心中有数，对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级组每天跟踪，对问题大的学生，年级组亲自谈话，并组织全级老师集体家访。
6、狠抓“两操”。我们要求学生按军训要求，做到“两操”“静齐快”，培养了学生良好的行为习惯。我们旨在通过狠抓两操，整顿纪律，促进级风。7、2005年11月26日召开了家长会，并赠送给每位家长本年级编写的《家长月报》。让我们和家长一起为学生的发展而努力。
二、教师管理方面
1、狠抓坐班纪律，要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。
2、强化质量意识，提高课堂45分钟效率。
3、充分发挥备课且长作用，定期召开备课组长会，对教学进度，教学要求提出建议。
4、开展教研活动，年级组重点抓语数外理化学科，目前已进行化学、数学竞赛的辅导。高一新生开学不久，年级组就制定了周密的培训计划，进行化学、数学学科的竞赛辅导。并定期总结，年级组掌握培训进度和效果。
5、每学期分期中、期末召开两次教师总结会，会上，对敬业、负责、教学扎实、效果好的教师表扬，并对后期教学工作提出要求。
6、开展“我的岗位无差错，我的岗位请放心”学习活动。
总之，通过一学期的工作，高一年级在各方面虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，我们将在高二年级学生进行文理分科后，进一步强化教师的质量意识，继续抓好班风学风建设，使年级工作再上新台阶。
（三）2010年下学期班风学风建设总结
学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。
本学期以来，结合学校“博学 力行 守正 拓新”的校训，在系领导和辅导员的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。
一、工作回顾
1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。
2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。
3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。
4、班干部积极主办了各种活动，世界之窗之行，四六级奋斗小组，博客征文比赛等等
5、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。
二、具体事项
（1）召开“学风建设”主题班会
我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。
（2）加强考勤制度
学习委员加强考勤力度，认真记录考勤表，坚持定期汇报班级考勤情况，平时对爱缺课和迟到的同学做思想工作，很长一段时间男生组织统一起床统一上课，效果显着。同时把班级情况及时和辅导员沟通交流，确保落实全班的考勤优秀率。
（3）定期召开班委会，各班委在班会上踊跃发言，对各自负责的版块发表自己的看法，特别是学风建设这一块，各班委提出自己的意见，然后学习委员认真记录和总结，并且实施到以后的班级管理行动当中。
(4)班长，团支书，学习委员不定期与辅导员进行班级上各方面的交流，我们的辅导员老师也尽心尽责，深入了解学生和班级情况，在我们学风建设的过程中及时的有针对性的给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。
(5)班上开展组织各种活动，比如全班同学去世界之窗，充分感受集体的荣誉感，加强班级凝聚力；开展四六级奋斗小组活动，为了今年12月份的英语四六级备考，我们请部分英语成绩好的同学成立专项小组，定期为备考中的同学提供一些即时的资料以及考试的一些指导，互相交流，提高学习效率。还有博客征文活动，鼓励大家在班级博客上写出自己对班级建设的心声。
三、存在的问题
1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。
2、学习方面，经过这一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不可能跟的上时代的步伐的，我们应该看到差距。对于新闻，杂志，报纸等大多数人涉及的都很少。
3、生活方面，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。
浅谈民办高职院校如何搞好班风建设 篇3
关键词：民办高职院校,班风,建设
在江海职业技术学院近七年的学生管理工作中, 我深深的感到民办高职学生情况的特殊性:与公立高校相比, 民办高职院校学生生源结构不一, 层次不齐, 基础不好, 很多学生高考分数较低, 而且这些学生到校后普遍存在学习和生活目标不明确, 学习信心不足, 专业兴趣不浓等问题, 部分学生纯粹是抱着混大专文凭的目的来学习。由于生源素质不高, 入校后对学习存在消积心理, 上课不认真, 部分学生整日沉迷于网络和游戏当中, 经常旷课, 致使成绩更差, 形成恶性循环。要搞好班级管理工作, 就必须搞好班风工作;而要形成良好的班风, 就必须加强班主任自身素质的培养和提高以及班级干部队伍的建设, 然后由班主任和班干部带动和影响学生, 从而提高整体学生的素质。
一、以身作则, 不断提高学生管理工作的艺术
首先, 班主任应该热爱学生管理工作, 忠诚于教育事业, 有很强的责任心, 并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。“捧着一颗心来, 不带半棵草去”, 热爱和忠诚于教育事业是班主任做好一切学生管理工作的前提。试想一位班主任如果没有责任心, 在工作上失去动力和热情, 甚至视自己的劳动付出为一种苦痛的负担, 又怎么能把学生管理工作做好?
其次是为人师表, 班主任应该加强自身道德的培养与提高。身教重于言传, 要用自己的模范行动感染学生、影响学生、教育学生, 使学生道德情感得到进一步的升华。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”教师只有自己具有开阔的胸襟、做事公正有理、为人善良热情等等优秀的品德修养才能培养出优秀的学生。班主任要求遵守校纪按时到班, 首先自己以身作则, 恪守职业道德, 不迟到也不早退:班主任要求学生有协作的集体精神, 首先自己要做的严于律己、宽以待人;班主任要求学生乐于助人, 自己便不能带着“个人自扫门前雪, 莫管他人瓦上霜”的态度。班主任的时时注意做学生的表率, 用自己良好的品德和行为去带动、影响学生, 为学生树立做人的榜样, 促进优良班风和学风的形成。
二、尊重热爱学生, 师生和谐相处
总结多年做班主任工作体会, 我认为:班主任对学生的关爱应该是全面的, 包括对优秀学生的培养, 对中等生的促进、对问题学生给予的特殊关怀、对后进生给予的温暖。如:有一名学生刚分入我们班时, 入学成绩很差, 纪律观念淡薄, 自由散漫, 说话没礼貌, 上课说话捣乱, 不久又因旷课近十节受到系内警告。对于这样一个学生, 我没有急于批评, 而是进行多方面观察, 与他交谈, 在交谈中, 我发现他有一种玩世不恭的态度, 好像别人都欠他的似的。后来我了解到他家庭特殊, 才变成这个样子。当我了解到这个情况后立即找他谈话, 像他这样的学生如果不及时教育, 给予特殊的爱, 会使他失去学习的信心, 发展下去有可能会自暴自弃。为了能使他转变, 我经常找他谈心, 让他树立正确的人生观, 正确对待家庭问题。我的关心教育终于使他幡然悔悟, 他变了, 变的有礼貌了、懂事了, 学习上也比以前用功了, 最近一直没有再违反任何校纪校规。
理解是一种更重要的爱, 是对学生思想、学习和生活等各方面的关心。与学生尽可能进行心灵的沟通, 久而久之, 即便他们有不愿同父母家人讲的话也愿意同我讲, 家庭偶有矛盾和分歧的事喜欢对我谈, 想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成这样的班风, 我们学生有什么想不通的事能主动找我谈心, 经常的沟通, 拉近了师生之间的距离。现在, 我们班基本建立了师生之间的和睦关系, 形成了班级积极向上、团结、和谐的优良班风。
三、掌握教育技巧, 发挥好班干部作用, 促进良好班风的形成
众所周知, 一个班主任工作开展得好不好, 成效高不高, 往往在于工作的技巧、驾驭的能力。随着时代的发展、社会的进步和人的社会化、人格化、个性化, 仅仅依靠班主任个人的力量无法出色完成一个班级的管理, 这个时候班干部的作用就充分体现出来了。首先, 班干部是班集体的核心和中坚力量。班干部所代表的是一个集体, 是班级的先进部分。同时, 它又是这个班的核心力量所在, 一个班集体, 若没有形成一个团结、向上的核心, 那这个集体将是一盘散沙, 许多日常工作也将无法顺利开展下去。在一个班级里面, 如果班干部们都能够团结一致, 形成一股有力的中坚力量, 那么, 这个班集体会在它的推动之下, 不断地形成优良的班风、学风。其次, 班干部是班集体建设中的组织者、是老师的得力助手。学院的很多日常工作是先通过班主任传达给班干部, 然后, 再由他们去贯彻执行。但如果班主任仍采取保姆式的方法, 那么这个班集体也无法形成, 班干部也发挥不了“助手”这一角色的作用。其实, 班干部在班级建设的过程当中, 应当充当组织者的角色, 班主任只须作必要的宏观调控。再着, 班干部在班级里具有模范带头作用。班干部在一个集体里面, 无论是学习还是工作方面, 都应该成为同学们的榜样。班干们的学习好, 同学们自然会以他们为榜样, 班干们在工作中带好了头, 这样也会自然而然地带动了其他同学。可以说, 一批好的干部能够协助老师带出一个好的班集体。
班风建设工作是一项艰难细致的工作, 班主任只有树立信心, 逐步完善自己各方面的修养素质, 用满腔的热情和真诚的关爱去对待学生, 充分发挥好学生干部的作用, 才能建立良好的班风, 才会为祖国走上富强之路培养出一批批高素质的合格人才。
参考文献
[1]赵茜:《提高班主任自身素质培养现代化建设人才》, 《文教资料》, 2008年第29期。
[2]蒋崇兵:《班风建设与班主任自身素质》, 《新校园 (下旬刊) 》, 2009年第12期。