招生计划（精选十篇）
招生计划 篇1
一、处理好学校招生计划与客观办学条件的关系
高职院校在制定招生计划时, 除了要考虑学校教学硬件设施、生活配套设施、专业建设情况、师资配备情况等客观办学能力以外, 还要考虑学校所开设专业及对应行业的发展方向以及未来毕业生的需求量, 最终确定合理的招生专业和招生计划数。但是在实际操作过程中, 一些高职院校却没有这样做, 招生专业设置跟风、招生数量逐年增加, 只顾眼前的经济利益、盲目扩招, 完全忽视学校自身的软件、硬件客观条件。有的学校师资不足外聘老师占了很大比例, 有的学校宿舍床位无法满足学生需求借用他校宿舍……种种乱象的最终结果是学校整体管理混乱、教学质量下降, 学校的发展受到严重制约。高职院校要想可持续发展, 必须正视这些问题, 努力提高人才培养质量, 真正把培养合格的高素质技能人才作为自己的第一要务。
二、处理好市场需求和招生规模的关系
市场经济和人才培养两者有着千丝万缕、密不可分的关系。市场需要商品, 商品需要生产, 生产需要人才, 人才需要培养。高职院校应关注国家产业结构调整、区域经济规划, 做好人才需求的预测工作。比如, 根据党的“十八大”报告和市场趋势的分析, 未来具有很大发展潜力的产业有:节能环保产业、生态产业、海洋产业、信息产业、绿色产业、文化产业、大健康产业、生产性服务业、现代农业、与新型城镇化有关的行业。产业转型升级将呈现信息化、服务化、高端化、特色化、集群化、品牌化、绿色低碳化、国际化、市场化的趋势。高职院校制定招生计划前应全面了解这些信息, 将招生专业、招生人数和招生地区的布局顺应产业转型的需要, 努力培养市场所需要的紧缺型人才, 实现“招生—培养—就业”的良性循环。
三、处理好高中生与中职生招生计划分配的关系
高职院校的生源主要是高中生和中职生。针对高中生的招生可以简单地分为艺术、文科、理科三个科类, 而针对中职生招生则分很多科目组, 如机电一体化、电子电工、计算机应用、市场营销、财会、艺术设计等。针对中职生招生主要是专业对口型招生, 学生的选择面小;针对高中生招生只分艺术、文科、理科三类, 学生的选择面较大。所以高职院校在制定招生计划时, 要思考什么样的专业适合招高中生, 什么样的专业适合招中职生。具体到某个专业进行计划编制时, 还要思考高中生的计划比例是多少, 中职生的计划比例是多少的问题。
此外高职院校还需关注现代高等职业教育体系的相关试点工作。以江苏为例, 根据2013年5月江苏省教育厅《关于公布2013年江苏省现代职教体系建设试点项目的通知》中的要求, 江苏将开展六类试点项目共215项, 未来取得初步成效后将会进一步推广。其中:“三+三”中高等职业教育分段培养101项、“三+四”中等职业教育与本科教育分段培养35项、“五+二”五年制高等职业教育与普通本科教育分段培养11项、中等职业教育与开放本科教育分段培养6项、“三+二”三年制高等职业教育与普通本科分段培养54项、高职与本科联合培养8项。这样贯通的现代高等职业教育体系, 受到了社会各界的广泛关注, 尤其是考生及家长, 同时也给高职教育带来了新的发展机遇, 高职院校应该把握住这个机遇, 根据自身实际情况, 积极申报此类项目, 跟上改革步伐的同时, 也优化了自身招生计划结构, 吸引了优质生源。
四、处理好本省招生和外省招生的关系
地方高职院校的主要任务是为地方经济和社会发展服务, 因此, 地方高职院校在安排招生计划时, 首先要考虑满足本地区的人才需求、本地区广大人民群众接受高等教育的需要。在这个前提下, 地方高职院校应根据自身的行业、专业特点, 适当扩大外省招生的比例, 增强在全国的影响力和知名度。在编制外省计划时需注意的是:第一, 我们要详细了解这个省对外省高校跨省招生计划投放的相关政策, 一般每个省都有自己的具体要求, 不尽相同。第二, 录取方式要注意, 有些省的学生可以参加多次征求平行志愿报名或补报志愿, 有的省市则没有这样的政策。很多高职院校遇到过这样的问题, 在某些省的招生第一轮投档结束后, 并未录满, 该省随即结束了投档, 之后的征求平行志愿或者补录只针对其本省高校, 造成了计划的浪费。第三, 要斟酌安排什么样的专业跨省招生, 一般要安排国家级或省级重点 (示范) 专业、就业前景好的专业、对外省考生有吸引力的专业或者某些新兴专业。
参考文献
招生计划 篇2
2013年广东医学院招生计划数为4600人，其中在东莞校区计划招收3350人，为历年之最。今年广东医学院设置的招生专业数为20个，其中，“食品质量与安全”专业为新增专业，“临床医学-全科医学、英语-国际旅游与酒店管理、生物医学工程-医学电子工程、生物医学工程-医学影像工程”等专业方向单列招生代码进行招生。2013年1月，广东医学院还顺利通过国务院学位办组织的新增博士学位授予单位建设授权学科的评审及广东省学位办专家组现场评审验收工作。
专业亮点
东莞校区设有特色专业和名牌专业
临床医学、医学检验、护理学、医学影像学等4个专业是国家级和省级特色专业建设点，临床医学、医学检验专业是广东省高校名牌专业，临床医学是广东省高校重点专业。报考建议
最好服从专业调剂
教务处处长兼招生办主任刘新光详细介绍了该校招生录取的方式，他表示，学校录取2A批次考生，今年在广东省招生录取规则为先按 “专业志愿优先”，后按“分数优先，遵循志愿”的原则录取。
即第一、第二专业志愿录取按“专业志愿优先”原则，优先在第一志愿报考某专业的考生中从高分到低分录取，若第一专业志愿考生未录满，则在第二志愿报考该专业的考生中从高分到低分录取。若考生专业填报顺序和高考总分都相同时，则按考生高考总分排位前者优先录取。
“招生计划”应该加给谁 篇3
此次事件，最吸引眼球的，除了事件本身之外，就是国家教育部因此而决定向安徽增加4200名招生计划。如果从稳定人心、化解统分事件造成的不良影响的角度来讲，可以说是一项重要举措，对于因此而饱受折磨和煎熬的安徽考生和家长而言，绝对是一个利好消息，可以说是因祸而得福。但如果放在全国的大背景下来看，这种做法的问题是显而易见的。此前，已有人从是否符合相关法律制度、程序是否合法、结果是否公平，对这一做法提出了质疑。这里，我们再换个角度对此加以探討。
其一，安徽出现统分错误，这是高考恢复以来罕见的失误，尽管因发现及时，没有造成严重后果，也应该承担相应的失职之责，而不是以增加招生计划来文过饰非，息事宁人，这样做，无疑是对工作失误的一种奖励，对其他组织严密、认真负责、没有出现任何差错的省份来讲，这意味着什么？
其二，在人们一般的理解中，确定招生计划是一项严肃的事情，是在充分论证、严密程序下进行的，一旦确定，就必须严格执行，而此次教育部却一下子拿出4200多招生计划，为安徽的“失误”买单，这就使得计划的严肃性大打折扣。我们知道，现在一些高等教育资源相对较少的省份，录取率仍然徘徊在40%多，省份之间录取率差距仍然很大。既然如此，为什么不能拿出更多的招生计划，提高这些省份的高考录取率，从而体现教育的公平？
其三，国家为什么不能够进一步增强招生计划制定的透明度，让人们明明白白地知道，全国的高等教育资源究竟是怎样分配的。比如此次向安徽增加的计划从何而来，如果没有安徽事件，这些计划应归何处？为什么不向低录取率省份追加招生计划，实现高等教育资源的均衡配置？
这些问题之所以萦绕心中挥之不去，因为作为一项制度，必然有它的合法性、严肃性、科学性，而不是按照主观意志就可以随意改变。而它在执行过程中，必须保证全国的一致性，而绝不能厚此而薄彼，以牺牲其他人的利益来维护局部的稳定，否则，我们所倡言的教育公平，只能是一句空话。
最近一些权威部门的调查显示，绝大多数公众对高考制度持肯定态度。但需要指出的是，不能以公众对高考制度的认可，来掩盖由于各种历史的和人为的因素造成的一些实际运作中的不公平，其中地域和省份差别是目前存在的最突出的问题。就如我们的经济在发展，社会在进步，却无法否认贫富差距在增大一样，我们的教育在发展，受教育的机会在增加，但是在东西部之间、省份之间的差距，尤其高等教育升学率方面的差距，在有的地方不是缩小了，而是拉大了。在这种情况下，人们都在期盼国家像扶持发展西部地区的义务教育那样，在高等教育的资源配置方面，更多地向升学率较低的省份，比如像甘肃这样的省份倾斜，使这些地方的学子也能和全国其他省份一样，沐浴到高等教育大众化的阳光雨露，感受到教育公平所带来的切实利益。
招生计划 篇4
1 高校成人教育招生计划制定的特点
1.1 需要考虑招生考试
与普通高等教育学校相比, 高校成人教育作为培养高级专门人才的学校, 为了满足社会对于人才的需求, 在高校成人教育中培养出的是职业应用型人才, 而不是普通高校中培养的研究型人才。由于这一不同, 就要求高校成人教育中的学生必须具有高中或者中专的水平, 并且需要通过国家每年举行一次的统一招生考试才能获取入学资格。在高校成人教育的招生类型中, 主要分为专升本, 高起专, 高起本三种。而考试类型分为文科和理科, 并且分别设置了考试科目。高等学校成人教育需要进行考试的主要目的是为了选拔出基础知识掌握情况较好并且具有进一步学习意愿的在业人员, 用以保证能够真正的培养出实用性技术人才。
1.2 招生计划要与社会情况相符
高校成人教育要为社会的发展服务, 因此在招生计划的制定过程中要随时注意与社会情况相符。在招生计划制定时, 应该注意到计划的质量, 并且要以业余学习为主, 根据当时的社会需求和高效的教学优势, 来将当地的招生计划合理的安排, 为当地培养出优秀的实用型技术人才。而且招生计划管理需要采用教育部的计划管理系统, 在网络上实行调整, 高等学校不能取消和更改已经向社会发布的招生计划。而如果因为生源不足或是其他原因导致高校不能开班的情况, 那么高校需要做好上线生源的招生工作, 并且向有关部门做好相关的报告, 在审批同意后可以对招生计划进行更改。所以高校成人教育的招生计划必须实行指令性招生。
2 目前高校成人教育招生计划中出现的问题
2.1 专业设置上太偏向当前热门专业
在高校成人教育中, 普遍的教学点都设置在高校以外。在这种情况下, 很多高校成人教育不考虑当地需要的实用型技术人才种类和数量, 盲目并且大量的设置一些当时看起来较为热门的专业, 例如房地产、物流、财经、计算机、电子信息等专业。这种专业设置的方式一方面是为了高校成人教育能够找到更多的学生, 在短时间内解决生源问题。另一方面是为了能够更加容易的招聘到任课教师, 从而减少教学成本。但是在这样的招生计划下高校成人教育的教育比例会严重失调, 造成教育成果的质量达不到要求, 培养出的学生不能够满足当地的生产需求。而在另一方面, 高校成人教育随意设置专业会让一些专业的录取结果和计划数量的差别太大, 造成无法开班的局面。
2.2 盲目效仿本校普通教育的专业设置
目前很多的高校成人教育都是在效仿本校的普通教育进行专业设置, 在教学内容以及教学方法和课程设置上都基本和普通教育相同。但是本校普通教育的目的是为了培养研究型人才, 和成人教育培养实用型人才的目的不同。虽然可以尽可能的调动本校的教师资源, 但是已经将成人教育的实用性, 应用性丢失, 让成人教育出现普通教育的问题。在另一方面, 如何和本校的普通教育有很多相同点, 那么势必会造成成人教育和普通教育出现教学资源和教师资源的冲突, 而且对于一些没有实验室的高等学校, 开设这些专业会让没有基础学习时间的成人教育无法得到实验机会。
2.3 相同专业学习的设置不协调
由于高校成人教育的特殊性, 通常被分为夜大、脱产、函授等方式进行学习。夜大是在晚上进行学习, 脱产是暂时脱离生产的全日制学习, 函授是在周末进行面授的学习。通过这三种形式可以让成人教育的学生选择最适合自己的方式进行学习。但是目前很多的高校成人教育在指定招生计划的时候由于没有很好的在当地进行生源以及考生需要的学习形式的调查, 因此会造成在学习形式上的设置很多种类, 很多成人教育的每个专业都设置了全部类型的学习方式, 这样的情况会造成如果当地的生源不多并且学习形式较为分散, 那么在教学安排上就会出现问题, 无法很好地进行教学安排, 造成教学资源和教师资源的浪费, 而如果将几种教学形式并为一班, 那么就会造成学员的意见, 导致学习效果达不到预期要求。
3 对高校成人教育招生计划中问题的对策
3.1 招生主管部门需要进行宏观调控
在解决高校成人教育招生计划的问题中, 招生主管部门的宏观调控是相当主要的一点。在专业设置中, 招生主管部门应当对高校成人教育的专业设置进行认真审批, 并且对于不符合当地生产要求的专业设置进行优化以合理布点, 将每一所高校的特色专业和品牌专业进行强化。而对于一些高校的特色专业是社会上急需的专业, 那么要对这些院校的专业进行特别的帮助与扶持。尤其是对一些具有特色专业但是招生情况不容乐观的高校, 就更需要在政策上给予帮助, 例如可以拨给这些院校更多的经费, 在录取考生方面也可以适当的降低分数线, 以便于折现专业能够招收到更多的考生。
3.2 成人教育管理部门要注意做好预测工作
为了让高校成人教育的招生计划更加具有科学性和合理性, 成人教育的主管部门需要做好预测和调查工作。在调查的内容上, 成人教育管理部门需要对生源的数量情况, 当地社会生产需求的种类进行专业而全面的调查。要让高校成人教育的招生计划贴近生活以及当地社会的生产需要, 一个相当重要的手段就是要对当地的生源和社会情况以及高校情况进行广泛而完善的调查, 并且在调查后进行科学的预测。
3.3 让热门专业和冷门专业平衡
在热门专业和冷门专业的处理上, 不能一味的只发展所谓的“热门”专业。在专业的设置上要符合当地社会需求情况以及高校的自身情况, 如果一味的只发展热门专业, 那么可以在短时间内为高校带来相当可观的生源, 但是从长远的角度看, 社会的需求是在发生变化的, 很有可能在一段时间后热门专业会变为冷门专业, 对于高校而言只发展热门专业十分不明智。因此需要高校发展自己的特色专业, 并且在大力发展自己特色专业的时候适当安排一些热门专业和冷门专业, 以保证高校当时的生源以及在日后冷门专业成为热门专业后也能够得到不错的生源。而且高校由于大力发展自己的特色专业, 也会增强自身的生存竞争力, 在各种情况中的生源数量都不会对高校造成较大的影响, 也能够为社会培养出更多的专业型人才。
4 结语
目前我国的高校成人教育招生情况与往年相比已经有些显得退步, 因此在这种情况下就需要改进高校成人教育招生计划的制定情况。而改进的方面主要是高校需要发展自己的特色专业, 不能一味的只发展热门专业, 并且成人教育管理部门也需要对高校成人教育的招生情况进行了解, 并且做出相应的宏观调控。不仅要做好宏观调控, 在招生工作进行之前需要做好预测工作, 保证招生情况。
参考文献
[1]唐道武, 李维安.部属高校成人教育的探索与实践——以华北科技学院为例[J].继续教育研究, 2012, (9) :45-46.
[2]张东初, 裴旭明, 傅鹏立等.我国成人高等教育招生方面的缺失与对策[J].成人教育, 2008, (2) :66-68.
[3]王林清, 刘娟娟.对当前我国成人高等教育招生制度改革的思考[J].成人教育, 2008, (11) :66-67.
[4]齐艳秋.市场竞争视域下地方高师院校成人教育招生困境探析[J].通化师范学院学报, 2011, 32, (11) :86-88.
[5]西北农林科技大学动物科技学院成人教育招生简章[J].畜牧兽医杂志, 2012, 31, (6) :F0003-F0003.
[6]吴亚军, 徐强, 宋向秋等.哈尔滨医科大学成人教育招生现状与发展思路研究[J].继续教育研究, 2008, (1) :27-28.
2013年计划外招生计划 篇5
青岛农业大学； 本科（经管）类：（会计学，软件工程。财务管理，国际贸易，物流管理，经济管理，电子商务，市场营销。）本科（人文）类；（旅游管理，酒店管理，人力资源管理，工商企业管理，教育管理，行政管理，法律，秘书。）（学前教育，高级护理）。本科（工程）类：（土木工程。建筑工程技术，建筑工程管理）。
大连海事大学；扶贫保送生本科类：（本科：船员干部，普通船员，海乘。）。
不让“特殊招生”成为“特权招生” 篇6
教育公平是社会公平的重要基石，而招生公平又是教育公平的重中之重。从《通知》具体内容看，针对艺术类招生和高水平运动员招生，其政策指向是严格控制招生规模，将人数都限定在不得超过主管部门核定的本校年度本科招生计划总数的1%。同时严格要求文化成绩，并提出逐步提高艺术类专业文化成绩要求的可能。释放的信号很清晰：严控规模、信息公开、规范流程、提高门槛。
对于社会关注度较高的保送生问题，招生新政要求加强信息公开，并严格禁止高校以保送生招生形式违规录取未经本校文化测试和相关考核的考生，严格禁止高校以保送生招生形式将外国语中学推荐保送的学生录取或调整到非外语类专业。这些政策指向同样非常明确，逐步减少规模，增强透明度，将各个招生环节置于阳光之下。同时，通过完善制度约束，不让行政权力干预招生环节，防止招生腐败发生。
值得注意的是，《通知》要求高校在高考前不得以任何形式开展与综合评价招生挂钩的考核活动，鼓励高校探索多元录取机制，降低除高考之外的某一项招生考核的权重，并将考核时间严格限定在高考之后，这些制度设计，正是为了尊重高考和综合评价在整个招生环节中的权威，降低高校招生自主权所带来的违规风险。
针对时弊、对症下药，此次《通知》中的举措点到了“特殊类型招生”的要害之处，为规范“特殊类型招生”开出了系统化的药方。治理“特殊类型招生”乱象，杜绝高招腐败，让人们看到了教育部门敢于“蹚地雷”、向既得利益开刀的勇气，也意味着在顶层设计不断完善的推动下，考试招生制度改革已渐渐从“单兵突进”步入“全面突破”的新阶段。
发展出题目，改革做文章。如果说，此前颁布的考试招生制度改革实施意见及改革配套方案，已经让公众看到了教育公平的新起点，那么，此次对于“特殊类型招生”的规范，则意味着教育公平在实践中的新进展。把改革方案落到实处，不仅能为培养人才打造新平台，更能以实实在在的成效，提振人们对中国教育的信心、对社会公平的信心。
招生计划 篇7
——魏玲 (北京市文化艺术职业学校总裁)
北京市文化艺术职业学校
所在地:北京
学校简介:北京市文化艺术职业学校是经北京市丰台区教委批准、北京市教委备案的具有颁发国家承认学历的专业性艺术学校。前身北京体育大学附中舞蹈教学区创建于2002年, 开设体育舞蹈、中国舞等专业。在这里, 已有近千名学生走进北京舞蹈学院、北京体育大学等全国体育和艺术类重点名校, 在国内乃至国际的艺术舞台上绽放才华。
“让足尖托起你挺拔的身躯!让足尖托起你的高雅与自信!教育的宗旨和本质是育人。我把每一个学生的成才看得高于一切, 让梦想在这温馨的校园里起飞, 希望每一个学生能快乐地学习、生活、健康成长。”
——邓燕萍 (武汉体育舞蹈艺术学校校长)
武汉体育舞蹈艺术学校
所在地:武汉
学校简介:武汉体育舞蹈艺术学校占地近40亩, 校内建有符合国际标准的比赛大厅、练功房、教学大楼、学生及教师公寓、健身房、篮球场、足球场及健身器材中心绿化广场, 是功能齐全、设施先进、园林式的专业学校, 也是是国内率先成立的专业体育舞蹈学校。
办学优势:高考升学率及就业率较高;规范办校、质量立校、特色兴校、文化强校。
教学名师:学校常年聘请世界体育舞蹈冠军Simone Segatori&Annette Sudol、Bjorn Bitsch&Ashli Williamson、Stefano Di Filippo、Annalisa Di Filippo、Marius Andrei Balan&Nina Bezzubova为客座教师, 国际级裁判、教师李跃辉、张保翔、徐立伟任副校长, 学校的青年教师为全国职业组退役选手及“桃李杯”
办学优势:雄厚的师资力量;一流的教学环境与硬件设施;高升学率与就业率;优良的教学成果。
教学名师:学校已培养了一支专业素养高、教学经验丰富的优秀教师团队, 现设有国标舞和中国舞两大教研室, 40多位国家级青年教师传道授业, 为渴求知识的学生们带去最有营养的教学盛宴。2011年, 学校新成立的国际教学交流部, 同世界顶级舞蹈大师们建立了一支实力非凡的外教团队, 使大家不出校园便能得到专业大师们的精心雕琢。中国舞专业特邀请国内著名艺术名家指导教学。
桃李芬芳:学校已培养了一批文化成绩高、专业素养强的综合型人才。高考专业考核中, 学生们总体专业合格率达到98%以上, 部分学生收到多所学校的专业合格证, 高考升学率达到89.9%。艺术实践方面, 学生们在校期间已在国内外大赛与演出中崭露头角, 在英国黑池舞蹈节、德意志公开赛、奥运会、中央电视台等舞台上绽放自我, 展现风采。
编舞获奖老师。
桃李芬芳:学校培养出王为、郑岑、齐悦、赵耀、黄鹏、胡辉、舒晨等一批批体育舞蹈冠军, 领先输送了中国体育舞蹈专业本科生并产生了一批研究生。迄今为止, 学校共获金牌379枚、银牌259枚、铜牌378枚, 有32名学生入选国家青年队, 曾在国际大赛中两次打破亚洲成绩, 并获亚运会4枚金牌、桃李杯金奖。
“用我们的爱心、信心、责任心承载学子的理想, 驶向成功的彼岸!”
——张卓妮 (北京百汇演艺学校副校长)
北京百汇演艺学校
所在地:北京
学校简介:北京百汇演艺学校是目前首都规模领先的艺术类中专院校。学校国标舞系同时开设中专和大专两种学历教育, 由我国著名拉丁舞教师、国际评审梁思源、张卓妮两位老师主持教学工作。
办学优势:名师教育、环境优美、规模领先。
教学名师:学校的精英专业教师团队主体由两位老师的优秀学生组成, 其中易莎、张骁睿、任怡、吕德裕、冉娇、彭佳男、钟佳慈等国内职业组、甲A组优秀现役选手在校专职任教;马鸣、张浩、赵亮等优秀毕业生、国际国内知名选手定期参与教学工作。
桃李芬芳:多年来, 学校在国内外各类赛事中屡获大奖, 2013年CBDF总决赛, 学校包揽了14岁组、16岁组、18岁组、21岁组和甲B组拉丁舞的全部冠军;学校摩登舞教师彭佳男/钟佳慈在2014年英国UK大赛上获得新星组冠军;2014年在英国黑池舞蹈节, 学校选手获得国家对抗赛冠军、拉丁团体舞冠军、16岁以下Jive单项冠军及16岁摩登全项冠军等诸多殊荣。2015年在青少年黑池舞蹈节, 获得14岁组拉丁舞冠军、第5名, 16岁组拉丁舞第3名, 2015年5月在第90届黑池舞蹈节, 学校选手获得业余新星摩登舞第5名。
“在阳光中生活, 在自信中成长。大连国际舞蹈学校, 是你梦想起飞的地方。”
——李世国 (大连国际舞蹈学校校长)
大连国际舞蹈学校、四川省实用中等专业学校
所在地:大连、四川
学校简介:大连国际舞蹈学校是经大连市教委批准成立的大连市全日制体育舞蹈专业学校。分校区四川省实用中等专业学校是经相关政府批准成立, 国家承认学历的省属全日制普通中等专业学校。学校具有齐全的教学设施, 良好的专业训练场地。配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室等专业设施。文化课与专业课授课团队均由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施使其成为国内专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。
办学优势:学校依山傍海, 坐落于5A级旅游度假区;学校建校13年, 成绩斐然;学校发展态势好, 师生团结和谐, 选手渐趋“低龄化”。
教学名师:长期驻校老师是以国奥队队员为核心的一批国字号年青教师队伍。其中, 李钊、王翠宇、薛宇飞、徐青林在大连主校区;王子铭、刘滢、孙凯在成都分校区;几对国家职业队的明星级选手侯垚/庄婷、王军/贾怡雯、程丹/李祯妮也定期参与到教学工作中;最重量级的教师是来自俄罗斯的WDSF著名十项选手沃瓦。
桃李芬芳:多年来, 学校培养出来的学生在国内外比赛中获得了诸多好成绩。侯垚/庄婷、王军/贾怡雯、程丹/李祯妮等均是从大连国际舞蹈学校走出来的优秀选手。2014年WDSF世界体育舞蹈大奖赛总决赛暨中国体育舞蹈国家队系列选拔赛中, 学校选手表现优异, 共有9对18人次入选。
“你, 你们, 不管你是谁, 从哪来, 有怎样的经历和背景, 在我眼里, 你是特别的!不管你有多少优缺点, 有过多少青涩和欢笑, 在我眼里, 你是优秀的!北京市音乐舞蹈学校是你超越之地, 圆梦之乡。”
——赵军 (北京市音乐舞蹈学校校长)
北京市音乐舞蹈学校
所在地:北京
学校简介:北京市音乐舞蹈学校创建于1997年, 是经北京市教委批准成立的多学科、综合性中等艺术学校, 学校设有中国舞、国际标准舞、歌舞、声乐、钢琴、影视表演等专业。学校面向全国招生, 学生完成学业、成绩合格、颁发国家承认的中专学历文凭。学校的大学部是中央民族大学继续教育学院的教学站, 同时也是俄罗斯联邦哈巴罗夫斯克国立文化艺术学院的预科教学点。
办学优势:学校定位高, 是北京市教委艺术教育示范校之一, 致力于培养艺文兼优的综合性人才或高端艺术人才;师资力量强, 专业教师队伍实力雄厚, 学校有艺术专业专职教师46人, 文化课教师34人, 强大的专业师资队伍使得学校成为面向全国的教师培训基地;教学成效显著, 在众多比赛中获得诸多奖项;生活便捷, 费用优惠。
桃李芬芳:多年来学校教学成果丰富, 毕业生升学率高达95.6%, 成为多家艺术高校和艺术团体的生源单位。历届毕业生分别考入北京舞蹈学院、解放军艺术学院、中央民族大学、中央音乐学院等多所著名高校。
“我们这支团队像一只蜡烛, 不遗余力地燃起自己对这份崇高的教育事业的热情, 为怀揣着艺术理想的孩子照亮耀眼的前程。你们都是广阔天空中的一颗颗星, 我们众里寻觅千百度, 让你们成为天空中耀眼的星群。”
——杜威 (嘉峪关市职业中等专业学校校长)
嘉峪关市职业中等专业学校
所在地:嘉峪关
学校简介:嘉峪关市职业中等专业学校是政府公办的中职学校。学校艺术系由国内著名拉丁舞教师、国际评审杜威老师主持教学工作。特色教师团队由声乐、播音表演、民族民间舞、古典舞、技巧、芭蕾舞、摩登舞、拉丁舞等教师组成。学校以歌、舞、影三栖明星培养为目标, 全方位对学生进行打造。在校期间, 专业课教师与学生同吃同住, 引导新生在生活起居等方面良好发展。
办学优势:学校把德育放在第一位, 致力于培养一专多能的艺术人才, 实行人性化、半军事化的教学管理。
教学名师:体育舞蹈专业由国际级裁判、著名拉丁舞教师杜威, 俄罗斯十项全能冠军Pavel, 青年职业选手运恒、蔡甜等专职教师担任学校的教学工作。
桃李芬芳:入校1年的小选手在2015年中国体育舞蹈公开赛武汉站上获得了前21的好成绩, 在省体育锦标赛获得职业组、A组等组别第1和第2的好成绩。
“学院坚持‘厚德博艺’的办学理念, 坚持突出特色、注重质量、多元办学, 努力培养适应时代需求的高素质技能型艺术人才和基层文化工作者。”
——李兆林 (重庆文化艺术职业学院国际标准舞系副主任)
重庆文化艺术职业学院
所在地:重庆
学校简介:重庆文化艺术职业学院是重庆唯一一所公办综合性艺术类全日制专业学院。学院拥有本科、硕士、博士学历的专业教师近200人, 师资水平在西南地区名列前茅。学校中专部为适应高考需要, 文化课开设与普通中学课程一致, 采取半天文化课、半天专业课的教学模式, 舞蹈类专业升学率一直保持100%。今年, 学校国际标准舞专业获得“统一集中设点单独招生”的资格。
办学优势:公办教育、名师教学。
教学名师:国际标准舞系由中国著名国标舞教师、国际评审李兆林、李小媛担任教学, 特邀中国职业拉丁舞冠军陆宁、张丁方, 以及中国现役优秀选手水清、李宛兰、盛晨为客座教师。中国现役优秀选手马燕燕、齐悦、葛颖源为国标舞系主要教师。
桃李芬芳:学生在多项国际国内比赛中成绩卓著。唐渝杰/朱彦臻获“桃李杯”摩登舞银奖、International 14岁组世界冠军、16岁以下组世界亚军、全国摩登舞冠军, 近期在刚结束的黑池舞蹈节, 年仅16岁的他们第一次比21组摩登舞就闯入半决赛;沈珏钦/李钰获全国国标舞锦标赛18岁以下组摩登舞冠军;在2015年院校杯中, 重庆文化艺术职业学院的学生共5对选手进入国家青年队, 3对进入国家队, 数量在众多专业院校中排名超前。
“广州市艺术学校国标舞专业的教育宗旨是:培养‘文舞双全’的综合性舞蹈人才。”
——成兵 (广州市艺术学校国标舞专业主任)
广州市艺术学校
所在地:广州
学校简介:广州市艺术学校始建于1973年, 是广州市唯一一所公立的综合类艺术学校, 2005年被评为全国重点中等职业艺术学校。学校环境优美, 办学设施完善, 并拥有一支高素质、优秀的教师队伍。多年来坚持专业与文化并重的教学理念, 立足培养德艺双馨的知识型艺术人才。
办学优势:公立重点中专、多样化人才培养、独有的国标舞艺术编舞课程、强大的世界冠军教师团队。
教学名师:拉丁舞教师由获得两届中央电视台CCTV舞蹈大赛国标舞金奖的知名教师成兵、瞿腊佳担任;摩登舞由前中国国标舞公开赛职业组摩登舞冠军赵琪、郭晖担任。
桃李芬芳:学校教学成果突出, 共获得国际级奖项164项、国家级奖项246项、省级奖项94项、市级奖项115项。成兵、瞿腊佳在2000年创立了国际标准舞教学体系, 完善和系统了国标舞专业教学, 开创了独有的国标舞艺术编舞课程, 提倡创造性思维和快乐教学法。十几年的教学实践中, 学校培养出6对少年拉丁舞、摩登舞世界冠军, 并率领团队代表中国在英国最知名的黑池舞蹈节上, 5次获得集体舞世界冠军。
“学校秉承宽进严出原则进行招生, 只要你外形端正、四肢协调, 就算你白纸一张, 凭着我们过硬的教师团队、多年丰富的教学经验、负责到位的教学管理, 定能给你一个灿烂多彩的明天。”
——马骏 (深圳骏艺艺术学校校长)
深圳骏艺艺术学校
所在地:深圳
学校简介:学校位于深圳市龙华新区, 占地面积10000多平方米, 拥有完善的教学设备和生活设施, 其中专业课教室九间共2000多平方米。绿化林荫、环境优美、为学生提供了舒适的学习环境和便捷的生活条件。学校实行严格的封闭式全日制教学管理。
办学优势:名人办学、专业教师队伍一流、以人为本的办学理念。
教学名师:学校领头人、中国体育舞蹈联合会赛风赛纪委员会主任、中国国家队拉丁舞总教练马骏亲自执教。学校拥有一支专业素质高、教学经验丰富的师资队伍。聘请国际国内资深专业拉丁、摩登舞教师黄蕊、田玉君、王晶、张赤、桂仕楠、李滦、李国庆、陈帅、徐慧婷、邹晓瞳, 芭蕾舞教师及街舞、现代舞、爵士舞、民间舞等一批业内优秀教师执教。
桃李芬芳:办学十年培养出无数的优秀选手, 如兰帆、王晶、陈帅、陈秋莹、李国庆、邱禹铭等等。刘一/邹晓瞳、周雷/李思杰双双获选进入国家队, 陈帅/陈秋莹今年转职业就获得职业前6的好成绩。
“学校坚持‘以教学质量求生存、以教学特色促发展’的办学思路, 培养新时代更具综合能力的就业人才及艺术型人才。”
——张少杰 (郑州科技学院国标舞系主任)
郑州科技学院
所在地:郑州
学校简介:郑州科技学院是一所民办本科高校, 前身是创建于1988年的中原职业大学, 2001年更名为郑州科技职业学院, 实施专科学历教育。2008年经教育部批准升格为郑州科技学院。国标舞系作为本院7院6系之一, 特设立中专部大本部。为适应高考需要, 中专部文化课与普通初高中课程一致, 采取文化专业对半开的教学模式, 并为在校中专学生提供本地高考和对口升学本科, 及普通类本科教育。
办学优势:名师教学, 一流教学环境, 专本同院;开通对口升学的直通车;毕业推荐工作。
教学名师:国标舞系由多次获得亚洲职业拉丁舞冠军、全国锦标赛职业拉丁舞冠军、国际评审张少杰、戴荔为学科带头人, 摩登教师由获得“桃李杯”艺术表演舞金奖王帅等担任教学工作。
招生计划 篇8
改革后,政府将鼓励地方院校之间加强联系,探寻因地制宜的教学方案,从而更好地发展孩子的基本技能。该计划也是儿童、学校与家庭大臣埃德·鲍尔斯(Ed Balls)即将于下周公布的诸多改革之一。
按照全国统一的识字与算术计划开展英语和数学课程的学习,在英国小学已有10多年的实践。BBC教育新闻的一位记者指出,刚一开始,学生的学习成绩进步明显,但最近几年,进步就微乎其微了。
上月早些时候,鲍尔斯先生曾在全国教学大会上表示,“我们现在的工作就是要改变这种过度中央集权式的课程大纲。从历史方面考虑,这种全国统一的课程大纲收到了一定效果。但是从现在的实际来看,由学校自行决定课程大纲内容更加适应学生的个体发展情况”。
招生计划 篇9
从实践出发, 在传统网络的基础上考虑其随机性势在必行。近年来, 为了使网络计划适应实际工程需要, 人们开始考虑对刚性网络的修正。一些把网络边长作为可变参数的研究文献散见于国内外的一些刊物。当前, 关于可变网络边长的理论研究主要有两种作法:一是将边长作为模糊参数;一是将边长作为随机变量。迄今为至, 仍没有一种公认的方法可以作为边长可变网络通用的处理方法。此外, 这一方向的研究仍主要集中在理论方面, 具体在土建施工过程管理领域中, 尚没有推广应用。
鉴于模糊参数方法受人的主观影响太大, 且不易修正, 本文提出以下解决方案:沿着随机变量法的思路, 采用数理统计的方法, 研究建筑工程不同工序在网络计划中边长的概率模型和参数分布, 以计算机仿真的方法求解这种网络, 得到概率意义上的网络时间参数。为了和传统的网络计划相区别, 称这种网络计划为“柔性网络”。柔性网络的分析结果可以使施工管理人员在开工之前就可以在很大程度上把握工期的大致变化范围, 以及工期变化的多种可能趋势, 了解各个工序成为关键工序的可能性, 使工地的人员、机械、材料能够发挥最大的效益, 并使施工管理人员能够在工作之初, 对多种意外情况的发生及其后果有一个基本的认识, 并作出相应的应对预案。
2 网络计划
网络计划技术上世纪50年代出现于美国。1957年, 美国杜邦公司首先研制CPM并应用于化学工业。1958年, 美国研制PERT用于海军部建立北极星导弹的计划。60年代中期, 网络计划技术进入中国。在著名数学家华罗庚教授指导下, 开始在我国许多部门试点应用。随着改革开放和经济建设的发展, 网络计划作为一门现代管理技术, 已逐渐被各级领导和广大工程技术人员所重视。网络计划技术的发展主要表现在以下几个方面:网络计划技术的理论研究, 网格模式, 以及计算机绘制网络图和计算方法等方面。在建筑施工实际应用中, 网络计划可以缩短建设周期、提高工效、降低造价以及提高企业管理水平。1991年我国先后编制出第一部行业标准《工程网络计划技术规程》和国家标准《网络计划技术》。它标志着我国网络计划技术的应用水平达到了一个新的高度。
网络计划与横道图进度计划比较有多优点。 (1) 工序之间的逻辑关系十分明确, 并且可以确定关键线路, 为管理人员提供了清晰的控制思路; (2) 可以计算工序的时间参数, 特别是总时差和自由时差等, 为工程进度控制提供了科学的技术依据; (3) 适用于计算机分析, 可以充分发挥这一现代化工具的巨大潜力, 符合当前的技术发展潮流。
但是网络计划在实践过程中也发现了一些问题, 例如工序的时间表达不直观, 相对于横道计划在计算资源需要量方面较为困难。但这些问题最终还是可以通过技术手段来解决的, 例如采用时标网络技术等。还有一个更深刻的困难, 这就是它在土建工程中的适用性。这个问题在网络计划的发展中生死攸关。传统网络计划并不应用于土木工程中, 一般是确定性网络。在这里面, 网络边长是一个固定的数值, 而且在一段持续的时间之内也是保持不变的。这就是我们所说的刚性网络。在这种网络体系的构成下, 其在数学方面的应用模型和计算方法都是非常简便的。还有就是说我们一般的建筑施工项目中其网络计划的制定和实行是一个相对动态的过程。在这里面, 各种各样的因素影响着计划本体, 这也使得我们在实际操作过程当中所要执行的是已经变动过的计划。所以说, 土木工程所应用的网络计划的网络边长是不固定的。这种网络边长要要具备随机应变的特性。还有就是在实际的状况下建筑工程是露天作业居多。其中机械、材料、人员等众多因素影响着工期的长短。因此, 在我国很长的一段历史时期内, 这种网络计划大多只是流于形式。
这种情况不仅我们国家如此, 国外也是这样。当然, 在国内外很多的学者和技术人员对此都不敢苟同。在他们的观点里, 一个建筑工程的施工和工业声场是不能划等号的, 而且网络计划的诞生也不是建筑施工的原因。大约到了七十年代的时候, 由于经济的飞速发展和社会的不断进步, 各种硬件设施的技术水平也在不断的提高, 尤其是当CPM、PERT等技术出现以后, 很多学者有了新的理解内容。那就是认为络计划在土木工程中应用困难重重, 这主要是由于刚性网络与实际工程背景不相适应。
3 关键线路分析方法
在大量统计分析的基础上, 可以确定工程中各个工序的概率模型及参数分布。然后, 可以按照图所示的流程图对柔性网络进行分析。
根据在河南省郑州市个别工程中的试用结果, 柔性网络的分析方法基本达到了预期目标, 给出了总工期的概率分布和每个工序成为关键工作的概率, 为工程进度控制提供了更多的信息。
柔性网络方法发展的主要困难是工序概率模型用参数的确定。这一问题的最终解决依靠大量工程资料的积累与分析。我们有理由相信:随着工程经验的积累, 工序概率模型一定会渐趋合理, 柔性网络的优越性将进一步发挥。
结束束统计总工期的分布, 统计每个工序成为关键工序的频次本次总工期与以前所有各次总工期平均值是否足够接近取得一次抽样下关键路线及总工期为每一个工序产生一个符合其特定概率模型及参数的随机数, 作为本次模拟中该工序的工期抽样指定概率模型及参数分布的随机数发生器子程序均匀随机分布U[0, 1]随机数发生器子程序输入双代号网络的基本信息, 包括逻辑关系, 工序的概型及参数等确定性网络计划拓朴分析子程序建立工序信息数据库输出结果
参考文献
[1]谢行皓.网络计划在我国建筑施工中应用的回顾和展望[J].施工技术, 1997 (11) .
[2]胡志根等.模糊网络计划及其工期实现的可能性研究[J].武汉水利电力大学学报, 1999 (5) .
[3]吴斐等.公路施工组织管理的模糊网络计划技术[J].焦作工学院学报, 1999 (1) .
招生计划 篇10
编制合理的进度计划是实施好项目管理进度控制的重要保证, 进度计划的合理与否将直接影响项目实际进度的实施以及项目目标的实现。现行的项目进度计划的编制通常基于项目工期的要求, 采用工期倒排的方式确定各分部、分项工程的工期, 以满足项目合同工期为第一目标。从项目管理的角度出发, 研究探讨如何编制合理有效的进度计划具有十分重要的理论和实践意义。
1 传统进度计划的编制
当前常用的进度计划编制方法通常包括:定额计算法、工期倒排法和经验估算法。经过几十年的发展, 此类方法虽然已经比较成熟, 但仍然存在一些缺陷:编制和执行过程中过分强调关键线路;缺乏评判计划合理性的手段、措施;计划的编制主观性较强, 缺乏对必要信息的收集等。而Laufer和Tucker等人认为基于传统理念编制的进度计划不属于一个明确的计划系统, 实施过程中通常不能按计划执行, 特别是随着时间跨度的增大, 基于传统方法编制的进度计划通常缺乏实际指导意义。
2 末位计划者技术
基于精益思想的末位计划者技术是20世纪90年代发起的一种关注近期和基层生产计划改进的施工生产管理方法。该方法对传统的项目计划制定方法及生产流程进行了改进, 将传统的“推式”流程改进为“拉式”流程, 从而确保项目任务在开始实施之前, 已经有效消除约束条件, 使得项目进度能最大限度地按计划执行。基于末位计划者技术的进度计划编制是对传统进度计划编制方法的革新, 最大限度克服了传统计划编制的缺陷。
2.1 末位计划者技术的理论基础
Ballard认为末位计划者技术由两部分组成:控制工作单元以及控制工作流。控制工作流能确保各项工作按计划进行, 两者相互协调相互补充。Koskela认为末位计划者技术的实现需基于以下原则:1) 各项工作的开始以准备工作均完成为前提;2) 各项工作均有衡量其实现效果的指标;3) 必须清楚工作不能完成的原因并能够有效消除此类影响;4) 必须避免工作效率的降低, 能够及时安排初始计划中未安排的工作;5) 必须设计考虑约束条件的短期计划。
基于以上原则, Ballard等人认为末位计划者系统应该包含三个层次的计划 (如图1所示) :
1) 主计划。该计划属于项目的总体进度计划, 其编制方法与传统的进度计划编制相近, 但该计划通常仅包含该项目主要里程碑事件的进度计划。
2) 前瞻计划。作为末位计划者系统中的中间级别的计划, 为确保主计划里程碑事件进度目标实现的主要工作均应纳入该计划范围。基于末位计划者技术的一般原则, 纳入前瞻计划的各项工作必须以消除了影响该工作实施的约束因素为前提。为提高前瞻计划的有效性和可控性, 其计划周期通常需要结合影响项目目标实现的约束情况而定, 通常为6周~8周。
3) 周计划。该计划通常基于前瞻计划的进度要求, 应包含前瞻计划中所列本周应完成的工作内容, 同时必须确保在该计划实施前已经消除影响这些工作实施的约束条件。
2.2 前瞻计划
如前所述, 前瞻计划是基于项目主计划确定的里程碑事件的进度安排, 确定最近6周~8周的工作安排以确保里程碑事件如期完工。因此此类计划一般仅包含主项目计划的一部分工作内容, 属于主计划的执行计划。例如, 在项目主计划中确定项目主体结构起止时间为2014年3月1日~9月30日, 则在2012年2月底编制的前瞻计划涉及的时间周期宜为2014年3月1日~4月12日 (按6周考虑) 。而在此前瞻计划中应将此6周中所涉及的工作内容具体化, 并明确各项工作的开始时间和完工时间。同时, 前瞻计划是一个滚动性的计划, 随着前面一个周计划的执行, 第二个周计划经过适当的调整变成了当前周计划, 而后面将有一周的工作被安排进前瞻计划。以上述案例为例, 每周编制的相应计划周期如表1所示。
由表1所示, 前瞻计划会根据周计划的完成情况实时调整并扩展, 而随着项目的进展, 前瞻计划也将逐步推进, 必要时还需要调整项目主计划。
2.3 周计划与计划完成率
如前所述, 周计划是在前瞻计划的基础上, 基于资源供应分析与约束分析, 制定具有较强实施性的一周工作计划。基于该原则编制的周计划主要是面向基本生产单元的工作任务安排, 属于面向作业层的工作计划。对于周计划的安排需要结合约束条件情况合理安排, 使得工人在本单元完成的任务又多又好。计划完成百分率 (PPC) 是衡量周计划完成情况, 是周计划任务完成绩效的重要指标。一个理想的周计划应该具备以下特征:明确的任务定义;合适的工作量;正确的工作顺序;实际可行。
PPC反映了已完工程量占计划工程量的百分比, 该指标反映了项目时间进度、单位预算成本、劳动效率等综合信息, 可以实现对周计划的实时、动态跟踪分析。通常情况下, PPC越高说明所编制的周计划可靠性越高, 项目工作的有效性和效率也越高。实施过程中可以用PPC衡量周计划的有效性和计划完成情况的可控性。据统计, 基于传统计划编制技术的工程施工队伍的PPC约为50%, 而采用末位计划者系统后, 可提高到80%左右。此外, 通过PPC还可以结合项目实施情况分析未完成工作的原因, 以便及时发现问题并进行改进, 真正实现对计划的实时、动态更新调整。在实际应用过程中, 基于PPC的原因分析不仅局限于周计划, 还包括整个项目进度, 在必要时还需要调整前瞻计划甚至是主计划 (见图1) 。
3 末位计划者技术在进度控制中的应用
国内对项目管理的进度控制通常采用关键路径法 (CPM) 、计划评审技术 (PERT) 等方法。这些传统的进度计划编制方法的基本原理基本一致, 即用网络图来表达项目中各项活动的进度和彼此间的逻辑关系, 并通过网络分析确定各项工作的时间参数和网络计划的关键线路和关键工作, 利用各工作的时差对进度计划进行调整优化。而末位计划者技术是基于TFV (Transformation-FlowValue) 理论的精益建造思想的进度计划体系, 核心是通过动态的多层次进度计划体系, 改变传统的“推式”系统为“拉式”系统, 从而避免资源等约束条件对项目进度计划实施的影响。
末位计划者系统充分结合项目实施过程中的实施情况及PPC等指标及时更新和调整项目计划, 通过主计划、前瞻计划以及周计划提高项目计划的有效性和高效率。要实现从传统进度管理到末位计划者技术之间的跨越, 关键在于在项目执行过程中适时地引入前瞻计划、周计划技术, 实现从传统的“推式”系统到基于精益思想的“拉式系统”, 从而提高项目计划的有效性和可实施性。
4 结语
基于精益思想的末位计划者技术经过20余年的研究与推广, 并应用于欧美地区众多项目。实践证明, 该技术在项目进度控制中取得了较好的效果。但是在国内该技术目前尚处于理论研究阶段, 还没有将其应用于工程项目进度计划的编制和项目进度控制实践。要推广应用末位计划者技术, 尚需大力提高项目管理参与人员的素质和能力, 转变项目参与方对项目进度控制的理念, 改善项目实施的外部环境等。相信末位计划者技术将逐步取代传统的项目进度计划编制方法, 逐步显现其在项目管理中的优势。
摘要：从项目管理的角度出发, 探讨了基于末位计划者技术的项目进度计划编制方法, 对末位计划者技术的理论知识, 前瞻计划及周计划与计划完成率进行了阐述, 并阐明了末位计划者技术在进度控制中的应用方法, 提高了项目计划的有效性和可实施性。
关键词：进度计划,末位计划者技术,周计划
参考文献
[1]徐新, 杨高升.基于LPS的工程项目绩效提升研究——以某DB房建项目为例[J].项目管理技术, 2011, 9 (12) :77-82.
[2]李朝智, 游利娟, 张建坤.最后计划者技术[J].东南大学学报 (哲学社会科学版) , 2009, 11 (sup) :131-134.
[3]LAUFER A, TUCKER RL, SHAPIEA A, etal.The multiplicity concept in construction project planning[J].Constr Manage Econ, 1994 (12) :53-65.
[4]李明, 韩同银.浅析最后计划者体系在施工生产管理中的应用[J].建筑经济, 2008 (12) :104-107.
[5]韩美贵, 王卓甫, 金德智.面向精益建造的最后计划者系统研究概述[J].系统工程理论与实践, 2012, 32 (4) :721-730.
[6]GLENN B.The last planner system of production control[D].School of Civil Engineering, University of Birmingham, 2000.
[7]黄如宝, 杨贵.精益建设的基础理论与应用理论研究[J].建筑管理现代化, 2006 (3) :9-12.