性侵害预防

性侵害预防（精选六篇）

性侵害预防 篇1

2013年《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示, 农村留守儿童数量超过六千万。根据中国儿童少年基金会《女童保护研究报告》调查显示, 农村留守女童受侵害者居多。在经济欠发达地区, 本地农村留守女童受害者多;而在经济发达地区, 流动女童则是主要受害人群。此外, 中青舆情监测室抽样数据显示, 在50个经曝光的性侵幼女案件中犯罪人所在地主要以农村最多, 有17起。[1]

二、留守女童性侵害的特点

(一) 农村“空巢”老人犯案率趋高

2010年, 民政部数据显示, 目前中国城乡空巢家庭超50%, 部分大中城市达到70%;农村留守老人约4000万, 占农村老年人口的37%。北京青少年法律援助与研究中心近年的研究报告表明, 在对未成年人实施的性侵害案件中, 老年人作为较特殊的群体, 占比例相当大。在该中心统计的340个案件中, 50岁以上老年人实施的性侵害案件有45件。其中, 发生在农村的比例特别高, 占该类案件总数的82.2%, 年龄最大的侵害人83岁。[2]

(二) 留守女童遭受侵害案发现难, 取证难

由于性侵案件具有一定的隐秘性, 同时一些女童对自己受到侵害而不自知或是出于害怕、羞愧等原因, 多数女童在最初受到性侵害的时候, 并不会向他人提起, 往往在事情发生之后的数月甚至是数年之后才会被发现, 此时相关的证据已经灭失了。

(三) 实施性侵害的主体多为熟人

北京青少年法律援助与研究中心对2006年至2008年媒体报道的340个案件进行了专项调查分析, 发现高比例的熟人作案, 是未成年人性侵害案件的主要特点之一。在340个案件中, 熟人作案的比例占到68%。[3]

三、留守女童性侵害的原因

(一) 家长对农村留守女童监护的缺位

首先, 父母未尽到监护人职责。当前, 大量农村人口外出打工, “空巢”现象普遍。而留守老人受体力、文化程度等因素所限, 照顾孩子的能力相当薄弱, 留守儿童无法得到良好的性教育、法律教育等。同时, 留守儿童在受到性侵之后, 由于受到暴力威胁、引诱, 同时缺少家庭沟通、关心, 导致侵害反复化和长期性。

(二) 农村地区学校性教育欠缺, 存在监管盲区

农村地区教育资源不足, 不少老师根本无力兼顾对学生进行学习之外的教育, 甚至谈“性”色变, 学校性教育薄弱。此外, 在大量农村学校, 教学楼并未配备摄像监控和管理人员, 导致犯罪分子有机可乘。校园师源性侵案中, 加害人多以校长、教师等身份作掩护, 以补课、谈话、罚站、改作业等理由为幌子, 以诱骗、胁迫手段作案。

(三) 女童自我保护意识低

由于受侵害的留守女童大多数年龄较小, 自我保护意识在遭到侵犯的时候, 缺乏辨别能力, 不懂得如何应对反抗, 使得性侵者容易得逞。

(四) 农村文化生活贫乏, 法律意识淡薄

随着当前农村经济和社会生活方式发生巨大变化, 许多留守老人无论在生活上还是在精神上都缺少关心和照顾, 容易产生心理问题;大多数农村老人文化程度不高, 法律意识淡薄, 自我约束能力差。同时, 由于受害人及其监护人在性侵害事件发生后, 并没有足够法律意识来采取应对措施、固定相关证据, 甚至认为事情宣扬出去会不利于受害者的名誉, 拒绝配合公安机关的调查取证, 这在一定程度上助长了侵害者的气焰, 导致此类案件频发。

四、留守女童性侵害的对策

(一) 父母、学校各司其职, 切实保护孩子的人身权利

外出务工父母应为孩子找到合适的监护人, 更不能将年幼子女单独留在农村。父母要加强交流沟通, 关注孩子的思想、心理、情绪、身体等方面的变化, 提高警惕性, 做到防患于未然。学校应加强对教职员工监督管理, 重视师德教育、法制教育, 防止某些教师出现性侵等不良行为。

(二) 加强法制宣传, 科学做好预防性侵犯教育

一方面, 提高群众的法律意识。学校、共青团、司法机关等相关部门机构, 要通过演讲、编发手册、主题活动、以案说法等多种形式普及法律知识, 提高群众的法律意识, 预防犯罪的发生。另一方面, 加强家庭、学校着重加强对女童性教育, 提高防范意识和自我保护意识, 提高她们辨别性侵害和防御性侵害的能力。

(三) 努力营造良好社会环境和舆论氛围

完善农村基础设施, 加强农村文化建设, 丰富留守老人的精神文化生活。加大对农村留守儿童性犯罪的打击力度, 净化社会环境。要做好舆论引导工作, 一方面要防止媒体过度渲染报道性侵犯学生案件, 另一方面要改变部分人们存在的对受害者误解和歧视的观念, 营造全社会共同关心、关爱学生健康成长的良好氛围。

摘要：随着农村外出务工现象普遍化, 留守儿童规模日趋庞大。而近年来留守女童受性侵害案件频发, 也引起了社会的广泛关注。

关键词：留守女童,保护,性侵害

参考文献

[1]庄庆鸿, 杨雪.中青舆情监测室:农村已成性侵女童案高发地[N].中国青年报, 2013-10-19.

[2]庄庆鸿, 吴琪.警惕!农村留守女童频遭性侵[N].中国青年报, 2012-06-13.

幼儿预防诱惑与性侵害教案 篇2

《拒绝陌生人》安全教案

活动目标：

1、知道不能跟陌生人走;

2、增强幼儿自我保护意识。

活动准备：

《大灰狼安全教育》动画、游戏

活动过程：

一、谈话导入 教师：“你们听过哪些有关大灰狼的故事?”幼儿回答教师：“你们喜欢听大灰狼的故事吗?”“喜欢”教师：今天老师又给大家带来了一个关于大灰狼的故事,你们想听吗?我们一起来听一听,今天这只大灰狼发生了什么事。

二、欣赏故事(放动画)幼儿完整地听一遍故事提问：1、大灰狼遇到了谁?(陌生人)2、陌生人是什么样的人?(陌生人就是不认识的人。)3、大灰狼为什么会跟着陌生人走?(因为陌生人骗大灰狼说他wWw.bSmZ.nEt抓住了小红帽,大灰狼想吃小红帽,所以跟着陌生人走。)4、大灰狼最后怎么样了?(被卖到动物园了。)5、小朋友想一想大灰狼被卖到动物园之后会怎么样呢?(大灰狼失去了自由,再也看不到爸爸妈妈了。)6、如果小朋友被卖了会怎么样呢? 讨论：如果有个陌生人要你跟他走你会怎么做呢?

教师小结：“你们说得真好,大灰狼是因为贪吃所以才被陌生人骗并卖到动物园,所以小朋友们千万要记住不能相信陌生人更不能跟他走。”

三、游戏 因为小朋友说得好,所以我奖励你们来玩游戏。今天这个游戏是考考谁听得仔细并作出选择。教师强调游戏规则：每个题有两个答案,你觉得哪个是正确的你就站到它代表的颜色中,若你答错了你将会被卖掉哦。幼儿游戏

四、总结 通过故事和游戏,所以我们一定要记住：1、陌生人要你跟他走,你不能跟他一起走;2、陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要;3、陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗并大声呼救。

五、活动延伸 老师出去一下,你们不能乱跑更不能跟别人走哦。(让其她老师装作陌生人去骗幼儿看幼儿是否会跟他走。)

《走丢了怎么办?》安全教案

活动目标:

1.知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2.了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

3.强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

活动重点:学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。

活动难点:正确分辨应该寻求帮助的人群。

活动准备:小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。

活动过程:

一、情景导入。

教师讲故事:兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔“惊慌”万分，又哭又喊。

二、幼儿讨论。

师:小朋友，如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)

三、播放视频和PPT，请幼儿观看。

情景一:马路上

1.师:如果你和家人在马路上走丢了，怎么办?

鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

师:我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(警察，陌生人)

2.教师播放图片，幼儿判断对错。

教师小结:如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决:1.在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;2.还可以请马路上的交警叔叔帮忙。3.如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。

情景二:超市

1.师:如果你和家人在超市走丢了，怎么办?

鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

2.教师播放视频，幼儿观看。

师:视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(超市工作人员，陌生人)。

教师小结:在超市走丢有两种解决的方法:1.在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你;2.站在原地等爸爸妈妈来找你。

情景三:小区

1.师:如果是在小区呢?

幼儿自由表述自己的观点。

2.教师播放图片，幼儿判断对错。

小结:在小区走丢有三种解决方法:1.如果你认识回家的路，可以选择自己回家;2.可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你;3.站在原地等爸爸妈妈来找你。

四、角色扮演游戏。

(1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。

(2)全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。

《危险地带》安全教案

活动目标

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? ②wWw.bSmZ.nEt幼儿观察描述并回答问题。③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿? ②幼儿观察描述并回答问题。③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

(5)引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：

表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

《不要摸我》安全教案

一、活动目标：

(一)知道要保护自己的隐私部位。

(二)了解自我保护的知识，增加安全意识。

二、活动准备：

PPT

三、活动过程：

(一)故事导入。请老师来摸摸个别幼儿。

——当你遇到这种情况时，你怎么办?反复强调拒绝别人，保护自己。

(二)学会拒绝，保护隐私

1.教师结合音乐生动的讲出故事，提出问题

——当别人把手伸进你的内裤时是什么感觉?

——当小女孩遇到危险时，她是怎么做的?

——如果是你，你会怎么做?

2.通过故事，告知幼儿要学会拒绝别人，保护自己，同时要学会倾诉。

(三)区分男女的隐私部位，学会保护自己

1.出示图片，首先给出隐私部位的定义。

2.区分男女的隐私部位，出示女生的生长变化图。

3.举例说明，在什么情况下别人可以触摸自己的隐私部位，除特殊情况外，我们都要拒绝，保护自己!再次强调：拒绝别人，保护自己。

总结：

预防性侵害 篇3

首先请家长先避免以下误区：

孩子那么小，性方面的安全知识难以启齿，等他们长大了，自然就会明白。

其次，请父母了解以下预防措施，并告诉孩子：

不要让孩子，尤其是女孩子经常一个人在家。

不要把孩子交给“半熟脸”看管。

拒绝老师的猥亵行为，背心裤衩覆盖的地方，不许别人摸。

尽可能不让小女孩一个人坐出租车。

除了父母，放学任何人接都不和他走。

提防邻居大叔或其他熟人对孩子过分亲热。

对于学前孩子，为了让孩子听明白，可以通过童谣和讲故事的方式和孩子讲解：

教给孩子的歌谣：

小熊小熊好宝宝，背心裤衩都穿好。

里面不许别人摸，男孩女孩都知道。

小小秘密藏心里，谁也不会告诉你。

坏人要是欺负你，告诉妈妈要牢记。

给孩子讲个平安故事：

小猫凯特长得很可爱，大家都很喜欢她。一天，爸爸妈妈出去买东西了，凯特一个人在家写作业，这时候门铃响了，凯特从门上的猫眼一看，是邻居狐狸叔叔，就开门让他进来了。狐狸问她：“凯特在家干什么呢？”“写作业呀。”凯特说。“那爸爸妈妈呢？”“他们出去买东西了，下午回来。”

狐狸一听，眼睛眯成了一条线，笑着跟凯特说：“凯特真乖，自己一个人写作业，来，休息一会，咱们做游戏好不好？”凯特正好也累了，就高兴地答应了。狐狸伸出手说：“这个游戏是不穿衣服的，我先帮你把衣服脱掉。”凯特想起妈妈跟自己说过，“背心裤衩覆盖的地方不能让别人看，不能让别人摸，因为那是坏人要对自己做不好的事情。”虽然凯特不知道这个不好的事情是什么意思，但她知道面前的叔叔想伤害自己。这时候，外面的树上有一个苹果掉进河里，发出“咚”的一声，像关车门的声音。凯特就假装喊：“是我家的车，我爸爸回来了。”狐狸一听，赶忙说自己还有事，头也不抬地跑走了。凯特赶快把门锁上了。

下午，爸爸妈妈回来了，凯特把上午发生的事情告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈听了脸色立刻变了，原来狐狸对凯特确实不怀好意。他们赶快报了警，警察来把狐狸抓走了。

救护篇

家长平时就要告诉孩子：

什么是猥亵儿童，比如有大人想脱你衣服、裤子或者接触自己身体的行为。

如果在外面遇到这些情况，回家立刻告诉爸爸妈妈。

报警的具体操作。

一旦孩子遭遇性侵，家长首先要做的三件大事：

第一是生理救护，孩子被性侵害之后，赶快去看医生，检查一下有没有感染性病，同时帮她保留证据，如精斑、体液，以助公安机关破案。同时，父母要以孩子能够理解的方式和语言向孩子解释，要告诉孩子身体很快就能康复。

第二是法律救护，绝不能让坏蛋逍遥法外。父母的态度要平静，不要表现出愤怒或吃惊等情绪吓坏孩子，这样孩子反而不敢说出实情和具体细节。

父母让孩子配合公安机关调查取证时，不要让孩子对公安机关或其它机构或媒体多次叙述被性侵害的过程，这会给孩子带来精神压力和多次的心理伤害，加重孩子创伤后的痛苦。

第三是心理救护。父母要给予孩子更多的关怀和爱护，必要时寻求心理医生的帮助。

性侵害预防 篇4

尊敬的家长朋友：

据统计，近20天内全国至少发生8起校园内猥亵性侵幼女案。为了更好的贯彻教育局有关预防青少年遭受性侵害的指示精神，加强青少年自我保护意识，特向您提出如下警示与要求。

一、对孩子进行预防性侵害教育

首先要让孩子懂得什么样的行为是性侵害行为。要让孩子知道身体某些部位是属于个人隐私，别人是不可以随便碰触的。遇到类似问题，不要因受恐吓不敢说出来，要及时向家长和可信任的成年人报告，以免造成更大的伤害。与异性须保持一定距离。特别是女生，避免和男子独处。未经家长许可，不可在别人家夜宿。

二、性侵害主要有哪些形式

l、暴力式侵害，主要是指采取暴力手段，有的还携带凶器进行威胁，对女同学进行性侵害的行为。

2、流氓滋扰式侵害，主要是指社会上的流氓对女同学的侵害方式，多为用下流语言调戏，推拉撞摸占便宜，作下流动作等。

3、胁迫式侵害，主要是指某些心术不正者，利用受害人有求于己或抓住受害人的个人隐私进行要挟、胁迫，使女生就范。

4、社交性强奸，这种犯罪行为的主体多是受害人的相识者。利用或创造机会把正常的社交引向性犯罪，受害人往往出于各种顾虑不敢揭发。

三、如何预防性侵害

（一）女生宿舍的预防

1、经常检查宿舍门窗，如发现损坏，及时报修。

2、就寝前，要关好门窗，天热也不例外，防止犯罪分子趁熟睡时作案。

3、夜间上厕所时，如走廊、厕所公共照明灯具已坏，应带上手电筒；返回时，应记住关好门。

4、夜间如有男性敲门问讯，应保持高度警惕。

（二）女生行走的预防

1、在学校内或上学和回家的路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去，千万不要为了图方便走近路。不走偏僻、阴暗的小路。

2、陌生男人问路，不要带路；向陌生男人问路，不要让他带路。

3、不穿过份暴露的衣服，不搭乘陌生人的车辆。

4、遇到不怀好意的男性挑逗，要厉声责斥。

5、碰上坏人要高声呼救、反抗或周旋拖延，等待救援。

（三）社交性强奸的预防

1、不轻易相信新结识的异性朋友。

2、控制好行为，不要在交往中表现轻浮。

3、控制会面的地点和环境。

4、不轻易接受陌生人或他人的饮料和食品，不饮酒，不吸烟。

5、对过份的举动要坚决表明自己的反对态度。

（四）摆脱异性纠缠

1、陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人，应避免独自在无人的场所逗留。

2、与同学正常相处，但要节制往来。

3、遇到困难，要及时向家长或老师报告，妥善处理，防止发生意外事件。

（五）遭遇性侵害

1、保持镇静，临危不惧。

2、选择适当机会和方式逃离。

3、创造机会，乘其不备，利用日常用具如发卡、鞋跟等攻击案犯的要害部位，使其丧失攻击能力。

4、记住犯罪分子特征，及时报案。万一受害，要记住案犯特征，尽量在其身上留下你反抗的痕迹，及时报案，协助公安机关破案。

5、识别孩子遭性侵。孩子出现异于平常的情绪反应，如：恐惧、退缩、攻击等；极力掩藏身体某些部位；有受伤或感染症状等。

6、心理疏导。给孩子温暖与安全感，必要时要去看心理医生。

家长朋友，性侵害是危害学生人身安全，影响学生健康成长的主要问题之一。同学们，尤其是女同学，了解一些这方面的情况，掌握一些对付方法是有必要的。以上要求，希望得到你们的积极配合。

宝山第一中学年级班班主任：

美国：如何教育孩子避免性侵害 篇5

美国学校性教育“性侵害、性攻击、性暴力和性骚扰”课程讲授大纲。

第一级，针对5～8岁（小学低年级阶段）：

（1）人的身体是属于自己的；

（2）身体的每个部分是个人的隐私，应受到尊重，包括嘴唇、乳头、乳房、胸部、阴茎、阴囊、阴道、阴户和臀部；

（3）没有人可以随意触摸儿童身体的隐私部分，除非是健康原因或清洁身体；

（4）儿童也不能触摸其他人身体的隐私部分；

（5）儿童性侵害是指某人触摸了某个儿童身体的隐私部分，而并非健康或卫生原因；

（6）性侵害也指某人要求儿童触摸他/她身体的隐私部分；

（7）“男孩/男人”或“女孩/女人”之间也可以出现性侵害；

（8）每个人，包括儿童，都应告诉他人，当一个人不想被触摸时，不要去触摸其身体；

（9）如果一个儿童遭遇了不适当的或不舒适的触摸，他/她应告诉一个可信赖的成人。成年人应为他/她保守秘密；

（10）儿童可能受到一个陌生人或熟人的性侵害；

（11）如果某人甚至某个家庭成员对男孩/女孩进行了错误的或不适当的触摸，孩子是没有过错的；

（12）如果陌生人企图接近一个男孩/女孩，儿童应赶快跑开，并告诉父母、老师、邻居或其他成年人；

（13）多数人从不虐待儿童。

第二级，针对9～12岁（小学高年级阶段）：

（1）性侵害是很普遍的，即使许多人不想谈论它；

（2）性侵害的施行者通常是孩子认识的人；

（3）性侵害的施行可以是一个成人、一个青少年、或者一个儿童，男性或女性；

（4）大多数的性侵害包含了隐私、贿赂、欺骗、恐吓或暴力；

（5）如果一个儿童遭遇了不恰当和不舒适的触摸，他/她可以告诉一个可信赖的成年人，如果这个成年人不可信赖或不能帮助他/她，儿童可以告诉另一个成年人，直到能得到有效的帮助；

（6）性侵害可以包括或不包括触摸；

（7）当人们在进行性侵害时，他们可能出现许多矛盾的情感，包括困惑、愤怒、恐惧、犯罪感、惭愧、孤独、无价值、沮丧和无助感，或者情绪特殊、向往、爱恋、需求和照顾，许多人都在帮助有性虐待的儿童，他们是学校咨询师、老师、医生和警察；

（8）尽管在网络上聊天和视频可以娱乐，但应小心谨慎，因为这也可能是不安全的；

（9）某些人利用互联网欺骗儿童进入性侵害的情境；

（10） 性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸或辱骂；

（11）性骚扰是违法的；

（12）你们学校关于性骚扰的法规是……

第三级，针对12～15岁（初中阶段）：

（1）性侵害的性接触，包括接吻、侵害者触摸隐私部位、触摸侵害者的隐私部位、被侵害者强求触摸自己的隐私部位；

（2）性侵害不包括展示色情电影、杂志、网站或其他媒体，不包括拍照、摄像或录音，也不包括观看性的表演；

（3）性威逼是指一个人使用威胁或武力，以便与他人发生性行为；

（4）没有人可以强迫另外的人进行任何形式的性行为；

（5）性攻击是指一个人强迫和他人有任何一种亲密的性接触；

（6）性攻击可能发生于身体暴力或心理威胁；

（7）性攻击时，无论是阴道或肛门被插入，都称为强奸；

（8）男孩/男人和女孩/女人都可能被性攻击，尽管更经常的报道是针对女孩/女人的；

（9）实施性攻击的人往往不易看出是坏人；

（10）由一个熟人、朋友或在约会时的性攻击，通常称为熟人强奸或约会强奸；

（11）一个人没有任何理由强迫他人从事任何类型的性活动；

（12）性攻击是一种犯罪；

（13）一个受到性攻击的人应马上报告警察，且警察应马上开始调查；

（14）在潜在的性攻击境遇中，能进行自我保护的措施包括学习自卫技术、评估处境是否危险、避免饮酒和服用其他药物、开发自省的技能；

（15）不是所有的性侵害、性攻击、性暴力和性骚扰都能被阻止；

（16）家庭暴力是指在情人约会、共同生活或婚姻状态中，对有亲密关系的人进行的心理或生理的性侵害；

（17）在约会期间实施的心理或生理的性侵害，也称为约会暴力；

（18）许多有性侵害、性攻击或家庭暴力经历的人，往往在他们生活中的一些有某种意义的时候实施性虐待；

（19）许多社区资源能帮助已遭遇性骚扰、性攻击或其他暴力形式的个人，包括咨询顾问、教师、医生、强奸危机中心、家庭暴力组织和警察；

（20）性骚扰可能发生在多种场所，包括学校、工作场所和课外活动场所；

（21）在某个社区，你可以打电话获得性侵害、性攻击、家庭暴力或性骚扰的信息。

第四级，针对15～18岁（高中阶段）：

（1）遭遇性侵害或性攻击的人可以从社会支持机构、咨询机构和保健机构获得资助；

（2）是否报告性侵害、性攻击、性暴力、或性骚扰，是个人的决定，但受害者作出这个决定有时是困难的；

（3）从性侵害、性攻击、性暴力或性骚扰的报告中调查或判定其结果，分析受害者的遭遇是困难的。

编辑 王 慧

男性同性性侵害入罪之研究 篇6

关键词：同性恋；鸡奸；男性性权利

根据我国现行刑法的有关规定，男性不作为强奸罪及强制猥亵罪的保护对象，亦即是男性性权利在刑法保护领域处于真空状态。这是否符合情理和法理？我们将从自然学和法学的角度分析男性性权利需要刑法保护的理论依据。

一、男性性权利保护的自然学基础

由于男性间的性侵犯主要集中在男同性恋之间或者是男同性恋者对男异性恋者，我们就应该对同性恋现象的产生进行一定的剖析。同性恋行为是指以同性为满足性欲的对象的行为，其行为产生的原因有分病态和非病态。病态的是指同性恋行为是由遗传或内分泌引起，是一种先天而得的行为。而非病态的是指有后期家庭社会等因素导致的行为。也有学者认为它不仅仅是靠自然的性本能，它是社会演变过程中出现的一种文化现象，是人类心理体验日益繁复的结果。还有一种观点认为：完全可能，同性恋在生物学上是正常的，是作为古代社会组织要素进化而来。由此可见，不管是否承认同性恋是否为自然现象，至少在大部分学者看来，同性恋首先是一种先天生成的现象，与异性恋者一样他们都是自然的产物，那么对于这部分天生同性恋者，就更谈不上对他们的引导——使他们重新回到异性恋的领域之内，社会无法纠正也无权纠正他们的性向。

法律唯一能做的就是进入这个领域对他们给予基本的保护或者进行一定的规制。由于对同性恋者而言，与同性发生性关系和异性恋间发生性关系的意义是等同的，这也是他们的权利。和异性恋者一样，男同性恋的性关系除了有自愿还有与之相似的暴力侵犯，被侵犯的不仅仅是同属于同性恋的男性还有相当一部分的异性恋者对同性恋者而言，不论是否为同属圈内的男性，任何男性都有可能成为他们择偶的对象，尤其是在双方客观条件不平等的情况下更为明显，产生同性性侵犯行为就更不奇怪。因此，正如德沃金所说的：“政府必须不仅仅关心和尊重人民，而且必须平等地关心和尊重人民。它千万不要根据由于某些人值得更多地关注从而授予其更多的权利这一理由而不平等地分配利益和机会。”如果法律规制了异性恋的性侵犯，那也应该规范同性的性侵犯行为。

二、男性性权利保护的实在法基础

现代国家基于个人主义、自由主义的思想，个人权利的保障在国家的法律体系中得到空前重视，即以突出刑法的保护功能。公民在向国家让渡出自己的报复权的前提是要求国家要惩罚犯罪，最主要表现是侦查机关有别于审判机关的不告不理，它讲求主动侦查犯罪，进而由国家通过制定相应的法规来惩罚犯罪。可以救济的权利才是真正的权利，性自由权为公民固有的权利之一，是经由宪法确认的人身自由权的一部分，因此作为权利的最严厉守护神——刑法应该伸出触角保护男性公民的性权利。根据刑法规定，妇女在遭受强奸等即时的危险时有无限自卫权，但男性在遭受同性性侵犯时是否有自卫权还是一个未知数。由于刑法未明确强行鸡奸的违法性，带来了一系列保护的缺失，这与对妇女周全的保护形成了鲜明的对比。在某种意义上，刑法面前，男性成了弱势群体，这与宪法确定的男女平等精神是相矛盾的。例如，女同性恋者猥亵妇女可以以猥亵妇女处理，而男同性恋猥亵男性甚至强行鸡奸都不会受到刑法的惩治。同样性质的行为却得到完全不同的对待，这已经违法了平等适用刑法原则和宪法规定下公民在法律面前一律平等的原则及男女平等的基本原则。

三、男性性权利的立法保护的构建

综上所述，保护男性性权利的立法势在必行，据此，政协委员及人大代表也提出建议修改《刑法》，将同性性侵犯行为列为犯罪。

对此学界主要有两种观点：对《刑法》第236条规定进行修改，将强奸罪中的“妇女”修改为“他人”或者通过修改《刑法》第237条的客体，将“强制猥亵罪”中的“妇女”扩伸到“他人”，即为包括妇女也包括男性。我们认同并支持后者。

坚持将男性纳入“强制猥亵”的领域保护。这是由于我国刑法承袭有着大陆法系基础的前苏联，尽管是社会主义法系，但我国刑法偏向有法典化的传统大陆法系。在古代的西方和东方，女性的性权利是男性专属物，侵犯女性性权利就是在损害男性的私有财产，因此法律明文规定保护女性的性权利。尽管由于女权运动的兴起，女性的性权利从男性的附庸脱离出来成为自身固有的权利。秉持法典化的大陆法系坚持强奸罪的保护范围应该仅仅局限于妇女，男性应该被排除在外，这很大程度是受法典化所带来的保守性的影响。而法典化的特征在我国是存在的，适用英美模式对于我国而言接受度相较于大陆模式有一定的难度。

根据我国的法律传统，传统根深蒂固的男强女弱思想，使得“强奸罪”这个罪名早在中国古刑法就已经存在，客体范围则被严格限制在妇女这部分人群。但是法律的修改在某种程度上取决于社会政治、经济、文化的发展状况，是以社会现实条件为基础的。对于性犯罪法律，社会文化传统、大众心理接受程度是其获得支持的重要因素。如果要改變这种思想定式，那么遇到的阻力势必会很大。而“猥亵妇女”从某种意义上说是“舶来品”，而且在台湾等地区也是将该罪名的客体定性为“他人”，而不论性别，并且被广泛的接受和适用。因此，通过修改《刑法》第237条即“强制猥亵罪”来保护男性性权利是较为可行的。

四、结语

综上所述，《刑法》保护男性性权利是势在必行的，在通过什么方式保护的选择上，我国的古代的刑法一向将女性的性权利（即贞操权）作为男性的财产并以此加以保护，强奸罪作为特别保护女性的贞操权的罪名存在已经根深蒂固。基于我国的法律文化和社会人文基础，我们认为应该采取大陆法系的模式，将男性纳入“强制猥亵罪”的保护范围更为恰当。

参考文献：

[1]陈琛：《从伦理学角度认识同性恋》，法制与社会.2007年05期

[2]张在舟：《暧昧的历程——中国古代同性恋史》，中州古籍出版社.2001年，第3页

[3]爱德华·威尔逊：《论人的天性》，贵州人民出版社1987年版，第132页.转载自张在舟：《暧昧的历程——中国古代同性恋史》，中州古籍出版社2001年，第43页

[4][美]罗纳德·德沃金：《认真对待权利》，中国大百科全书出版社.2002年版，第357页

[5]参见周治平：《“强暴”条例》，载蔡墩铭主编：《刑法分则论文选辑》（下），五南图书出版公司“中华民国73年版”，第395页

[6]曾奇、王楠：《谈男性性权利的保护和立法完善》，载《辽宁警专学报》，第43期

[7]徐婕：《同性恋犯罪的有关问题》，载《河南高等专科学校学报》，第89期

作者简介：