认真审题（精选四篇）
认真审题 篇1
如果你是个大厨师,掌握了很多美味佳肴的料理技巧。现在,你身处一个材料和工具都准备得十分充分的厨房,等待客人点菜。客人点完菜后,你第一件要注意的事情是什么?
当然是要先看清楚客人点的是什么菜,对吧?如果人家点的是“清蒸鳜鱼”,你却做了一道“松鼠鳜鱼”,尽管主题都是鳜鱼(做“松鼠鳜鱼”貌似还更费工呢),但是客人却不一定会满意。因为人家很可能偏偏就喜欢吃清淡鲜美的“清蒸鳜鱼”呀!
同样的道理,假设你的常识还算丰富,也掌握了足够的词汇量(词汇是我们作文时的主要工具,犹如烹饪时的锅碗瓢盆、炒菜铲子、煮面专用的长筷等等),对于很多类型的作文题目,你都有相当的把握能写好。可是如果你没有看清楚题目,那“下场”就有可能会很“悲惨”。
我们常常说:“好的开始是成功的一半。”在写作文这件事上,什么是好的开始呢?好的开始自然就是看清楚题目,仔细揣摩,抓到题目中的精髓。这就好比在正式料理之前,你一定要看清楚人家要你做的是什么菜。只有看清楚了菜名,你才能开始挑选合适的材料烹饪。
大家都知道跑题是作文的悲剧,一篇跑题的文章无论如何都很难得到理想的成绩。在台湾,有一年高中联考,好几万考生的作文分数都是“鸭蛋”。这是不是很令人费解?那一年为什么会有那么多吃了“鸭蛋”的考生呢?后来,经过一番调查了解,事情的真相水落石出,令人哭笑不得。原来,那一年的作文题目只有一个字,“缘分”的“缘”。好几万名糊涂考生将“缘”看成了“绿意盎然”的“绿”。繁体字的“缘”和“绿”乍看确实很像,但却有本质区别。那些把作文题目看成是“绿”的考生,大多从爱护小花小草开始写起,一直写到爱护地球。“下笔千言,离题万里”,不吃“鸭蛋”才怪呢!
大家想想看,他们为什么会跑题呢?归根结底是没有把题目看清楚,就急急忙忙开始写。就算写到一半猛然发觉不大对劲,刻意拉回来往往也是非常费劲的,甚至不见得有用。
也许你会说,考试时时间很紧张,不赶快开始写恐怕会来不及。其实,越是考试的时候,越不能心急,越要“慎始”。也就是说,无论如何,我们都要先做好“审题”的工作,然后在胸有成竹的情况下,沉住气、耐着性子写。
名师指导中考化学：要认真审题 篇2
试题命题相比较，选择题的第15小题(也可能是其他小题)将改为有关物质含量的计算试题，同时将第55题的第一个小题删掉，只保留关于化学方程式及溶液等知识的综合计算，这样的变化将降低试题中计算试题的难度，但也提前为考生设置了思维障碍，考生应做好心理准备去应对，不要受其干扰。试卷的其他部分应基本保持不变。
复习策略：
回归教材，寻找答案的依据。考生要有计划、有针对性地看书，不放过教材中的每一个角落，要边看书边设置问题，边解决问题，强化知识点的理解、识记和运用，要与做题相结合，做题时不明白、不理解、含糊的知识点及时到书上获取帮助。
重视错题，发现漏洞的源泉。整理、反思是查缺补漏的最佳途径，是提高学习效率的最佳方法。
专题强化，攻击弱点的武器。建议大家结合考试说明及老师的复习指导，自己有目的地进行专题强化。
综合练笔，调整状态的好办法。建议如果学校一周之内不进行综合试题考核，自己要抽出一定的时间自己考核自己，进行实战演练，尤其是考前的一周之内在家自由复习、学习时，更要进行综合练笔，一般两天做一套综合试题。
答题策略：认真审题，理解题意。如市模拟中的简答题型48题，只有在正确理解题意的前提下，才能给出精练的、紧扣采分点的答案;再如52题中的反思，更是要明确所问的问题，才能有针对性地找到回答问题的切入点。
把握好解题思路，恰当运用解题技巧和方法。如分析比较题型的49题的解决，就要在审题的帮助下，注重答题思路的梳理，应在直观的比较、分析、归纳中获得相应的结论，而不是进行比较、分析后，再进行推理得出答案。例如不能依据比较获得两个分子的结构不同，再依据结构决定性质的理论而推理写出：两个分子保持的化学性质不同。
解题，从认真审题开始 篇3
1． 审题首先要仔细
“仔细”是审题的重要策略.数学语言的表述往往是十分准确并具有特定意义的.审题时，就应该认真仔细地看清每个字母、符号及每一句话，咬文嚼字，弄清楚条件、结论和全部题意，以便正确解题.
例1直角三角形的两边分别为6cm，8cm，则该三角形的第三边长为cm.
分析：许多同学因审题不仔细，误将三角形的两边看作是两条直角边，而得出第三边为10cm的答案.而该题的答案是：若6cm，8cm的两边都是直角边时，第三边的长为10cm；若8cm长的边为斜边时，第三边的长为2■cm.所以正确答案为10cm或2■cm.
2．审题时要善于抓住关键词
审题，除了字斟句酌地弄清楚每句话的意义外，还应抓住关键语句展开思维.
例2某商店购进一批单价为16元的日用品，销售一段时间后，为了获得更多利润，决定提高销售价格.经试验发现：若按每件20元的价格销售时，每月能卖360件；若按每件25元的价格销售时，每月能卖210件.假定每月销售件数y（件）是价格x（元/件）的一次函数.
（1）试求y与x之间的关系式；
（2）在商品不积压，且不考虑其他因素的条件下，问：销售价格定为多少时，才能使每月获得最大利润？每月最大利润是多少？（总利润=总收入-总成本）
分析：第（1）题，可抓住关键词“一次函数”来分析，要求y与x的一次函数关系式，分析题意，便能发现（20，360）和（25，210）是满足关系式的两点，从而可求出关系式.第（2）题，抓住关键词“利润”展开思维，销售利润=销售价格×销售件数-成本价×销售件数，从而可求得总利润W与销售价格x的关系式为Ｗ
＝－３０x２＋１４４０x－１５３６０，求出W的最大值即可.
3．审题时要注意挖掘隐含条件
一些综合题，通过审题，要注意挖掘出题目中的隐含条件，还应注意挖掘出解题的方法来.
例3△ABC中，若AC、BC边的长是关于x的方程x2-(AB+4)x+4AB+8=0的两个根，且25BCsinA=9AB，求△ABC的三边长.
分析：审题时，若注意到题目中出现的sinA及其所联系的方程，通过根与系数的关系便能挖掘出隐含在方程中的AC2+BC2=AB2这一隐含条件，便不难求解.
解：由题意知：AC+BC=AB+4， （1）
AC·BC=4AB+8. （2）
（1）式的平方减去（2）式的2倍得：AC2+BC2=AB2，
∴∠ACB=90°， ∴sinA=■,
代入25BCsinA=9AB中得■=■.
设BC=3k，AB=5k， 由勾股定理可求得AC=4k，代入（1）式可得：
3k+4k=5k+4,得k=2，∴BC=6，AC=8，AB=10.
4．注意验证
数学题解答完以后，还须审题，看是否需要验证.
例4某商场经营一批进价为2元一件的小商品，根据经验推测：经营此商品的日销售利润p元与销售单价x元之间满足关系式p=-2x2+28x-18,则日销售单价为多少元时，才能日获利润30元？
解：把p=30代入p=-2x2+28x-18中，
得30=-2x2+28x-18，
解得x1=12，x2=2(舍去).
所以当日销售单价为12元时，才能日获利润30元.
总之，审题应贯穿于解题的全过程，它需要同学们有冷静、严肃、认真的态度.只有通过认真仔细审题，全面理解题意，才能准确地解题，从而提高数学解题能力.
认真审题, 提高学生解题能力 篇4
一、抓住关键词
如《2003年理科综合能力测试》选择题
例1一只成年雄狗仍然保持幼年的体态, 且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨, 无求偶行为, 其原因是 ()
A.睾丸发育不全B.甲状腺功能低下
C.生长激素分泌不足D.胰岛素分泌不足
解析:保持幼年体态, 表示不能正常发育, 且有后边“精神萎靡, 反应迟钝、行动呆笨”, 正好和甲状腺激素提高神经系统兴奋性相背。无求偶行为说明生殖系统发育不良, 所以答案非“B”莫属。
二、挖掘题目的内涵和外延
解答此类题目应充分利用题目给的信息, 注意到卷面上所有的文字叙述。如:
例2用特异性的酶处理某一生物细胞的最外面部分, 发现降解产物主要是葡萄糖。进一步分离该细胞的某种细胞器进行分析, 发现其含有尿嘧啶, 据此推知, 这种细胞器不可能完成的生化反应是 ()
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.丙氨酸+甘氨酸→二肽+水
C.C3H4O3 (丙酮酸) +3H2O→3CO2+10[H]+能量
D.6CO2+12H2O+能量→C6H12O6+6H2O+6O2
解析:根据题意, 题目意在考查植物细胞中含有RNA的细胞器的功能。回忆课本内容知含有RNA的细胞器有核糖体、线粒体与叶绿体, 其中线粒体可完成C, 叶绿体可完成D, B在核糖体中进行, 但线粒体内并不能完成A, 因无氧呼吸的第一步在细胞质基质中进行。
三、打破思维定势
在平时训练时, 要注意提醒学生高考题一般是他们未见过的, 即使看似做过的题目也已做了修改, 要有高考做“新题”的心理准备。要切实审清题意, 不要犯经验主义的错误。
例3在下列食物网中, 若狼增加1kg的体重, 从理论上推算, 最多需消耗草的重量是兔 ()
A.25kg B.45kg
C.550kg D.1000kg
答案为:D
解析:遇到此类题目, 考生们一是感觉无从下手, 二是按常规思路, “狼从兔、狐获得的能量一样多”。错了, 因题干上有“最多”二字, 应按狼是最高营养级四级来算, 也就是狼获得的能量几乎全部来自狐, 则10×10=1000。此题亦可计算最少需要多少。
例4下图为具有一对同源染色体的体细胞, 已知位点1的基因为R, 则正常情况下位点2和位点4的基因分别是 ()
A.R、R或rB.r、R或r
C.一定是R、rD.r、R
答案:A
解析:此题学生乍一看立即思维定势认为这是一对同源染色体, 位点1的基因为R, 则3、4一定为r, 忽略了同源染色体的同一位置上可能是相同基因, 也可能是等位基因。
四、仔细审图, 比较差别, 从图中找出答案
例5在不同条件下测定某种植物光合作用和呼吸作用强度绘成的曲线如下图。则在光照强度相同时, 对植物生长最有利的温度是 ()
A.t0-t1
B.t1-t2
C.t2-t3
D.t3-t4
答案C
此类题目意在考察学生的识图分析能力。
总体上来说, 考试时要静下心来, 千万不要紧张, 慎审题, 抓关键词句, 领会每一句话、每一词的内涵和外延, 相信自己, 经仔细考虑定能正常发挥自己的水平, 甚至超常发挥。