审题技巧中考作文

2022-07-16

第一篇：审题技巧中考作文

中考作文审题技巧

考试时能够正确理解题目的意思是最重要的。审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”，一点用途没有。怎样才能审好题呢?

下面我们一起来看一则对写作文十分有用的“口诀”：题目要求先搞清，标志题眼要辨明;明确题旨和范围，确定体裁和人称;人时地事因经果，理物季候与环境;要求之处必满足，不要求处任你行。

其次，我们来了解考场作文命题的几种形式：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。

接下来，很重要的就是要了解审题步骤：

1.审文体形式：

命题、半命题、供材料(命意)、话题。

2.审写作内容：

审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事;是写景，还是状物。如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。

3.审写作重点：

找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。

一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。

4.审文题限制：

弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。

(1)弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

(2)弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。

(3)弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

(4)弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别?

(5)弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》„„这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》。

(6)弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。

要想写一篇好的作文，首先得从以上四个步骤做起。也只有正确审题，才能把握出题者的用意，和选择合适的素材来写。不然再多生动的材料不符合主题，都是不成功的，也不法得到阅卷者的青睐

特别提醒

1、标题要靓丽、新颖，抓人眼球，不可单调简单，索然无味。标题是文章的眼睛，中考作文标题的好坏直接影响到阅卷老师对文章的评分。

2、入题快，写好开篇。中考改卷流水作业，老师要在极短时间内找到文章的主旨和亮点，根据评分标准给分，所以要快速切入题目，不可拖沓冗长。

3、勤于分段，不可长篇大段。阅卷老师看至疲劳则评分肯定不理想。

4、保持卷面干净整洁，语文考试，卷面给的分值是比较高的。作文卷面的清晰度，很大程度上决定了卷面的给分。

、

积极训练备考。以模仿优秀作品为主要训练手段，因为模仿最容易上手。以记叙文为主要文体，以中学生学习生活经历为主要内容，这样最容易引起共鸣。

好好模仿优秀作品中的情节设置、结构安排，联系自己的生活经历，找到情感的共鸣点进行再创作，尤其在细节描写上下足功夫，以小见大，以情动人。自己模仿出一批情节可虚构，但确有亲身感受、真情实感的文章作为中考作文的素材。

中考作文审题专项训练

复习目标：

1、明确审题内容，掌握审题方法;

2、运用审题方法审题，并完成写作。

复习重点：明确审题内容，掌握审题方法，并完成写作。复习难点：具有比喻义的题目审题，拓展思维。

一、导入：

看到作文题目后，我们该写些什么? 本节将引领广大考生围绕命题去探究内容确立的诸多可能性，并最终确立自己所要表现的内容。这个过程在考场上不可能很长，要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容，还需要我们平时长期的思维训练。

二、内容概述：

1、审题——四瞄四盯看分明

2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。

传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文(包括半命题作文)，审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。

2、一则作文题目，总会呈现哪些信息呢? 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内;有些，则需要盯n眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。

三、具体辨析：(四瞄) (一)文体

1、中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

2、如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢? 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

3、有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文” (二)字数

1、字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。

2、一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 (三)人称

1、中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

2、再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们••••••”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 (四)范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 (五)小练习：

1、以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解?(既“我”的范围)

2、“请以初中生活为素材，以„你在我心里‟为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解?

3、刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以„你在我心里‟为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

4、再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。

5、请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”;数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

四、具体辨析：(四盯) (一)句式

1、题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢? “生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”

2、例如：“我参与，我快乐”

因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。 (二)情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会____吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深;再看这些题目，“向前，向前，向前!”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。 (三)副词

1、副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着” “——其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

2、如“我依然——”

“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

3、再如：“下雨天，真好” “——，真有趣” “有时，我也想——” “——，最美的数字” “我最好的朋友”•••••• “真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情;“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样••••••“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。 (四)关键词

1、要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。 “那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”

2、要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

(1)“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

(2)“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 (3)“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 (五)注意：(阐述) 近两年，比喻入题的现象很普遍。

如“水总有澄清的一天”“每一种草都会开花”“心中有盏红绿灯” “总有一把钥匙属于自己”“让——像门前小河般流过”

“收藏阳光”我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

五、作业：(当堂训练)

1、“我眼中的色彩”

2、“请以初中生活为素材，以„你在我心里‟为题，写一篇文章”，

3、“温暖的时刻”

第二篇：中考作文审题技巧指导

课题:中考作文审题技巧指导及《这就是我》作文训练

备课时间：2009年9月11日

备课人：杨水莲

【学习目标】

1、掌握作文审题技巧，学会准确把握命题者意图，写出符合文意的文章。

2、掌握写人记叙文要领，学会选取典型事例展现人物性格特征。

3、学会正确认识自我，展现自我风采，树立信心。反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值。

【学习过程】

一、中考审题技巧指导

俗话说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。

2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文(包括半命题作文)，审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。

如何解剖审题?首先看作文题目，总会呈现哪些信息呢?文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内;有些，则需要盯几眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。下面我们就来学习审题技巧——四瞄四盯看分明

(一)四瞄

一瞄：文体

中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢? 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”

二瞄：字数

字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得富，也可见你行文的优裕。

三瞄：人称

中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们•”•，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。

四瞄：范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

审题练习：

1、以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解? “请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解? 刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说••但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

2、再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前••一年••现在”这样娓娓道来。

3、再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里••学校••街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。

(二)四盯

一盯、句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢?“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”。例如：“我参与，我快乐”——因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

二盯、情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会——吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深;再看这些题目，“向前，向前，向前!”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

三盯、副词

副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。

1、如“门其实开着” “——其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

2、如“我依然——”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”

“——，真有趣” “有时，我也想——”“——，最美的数字” “我最好的朋友”•“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情;“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样•“最”•，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

四盯、关键词

要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”。要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

审题练习：

1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

二、训练题目

以”这就是我”为题目,写一篇不少于六百字的记叙文. 写作提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。写本文要避免文章的宽泛、空洞的毛病，要围绕某一方面、某一特点去立意

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我„„可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我„„ 可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责„„可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我„„可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

写作提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

三讨论交流.

四、范文引路

【例文1】

这就是我

我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”(戴眼镜)。我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说纯洁、大方。(开头，介绍自己，总写。)

我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的;我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿;这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙;这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地;这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦;这里曾有一群儿童春游;这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光„„我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事„„我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘那弯弯的月亮船。

我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着画夹，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿;蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔;黄昏时，火烧云的绚丽景象;黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺„„我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国!

我，一个充满好奇心的女孩。对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹;布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐;鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕。我常常为看一部感人的电影，而泪流不止;常常为一首优美的诗，而赞叹不已„„(分写，从三个方面介绍自己的性格特点。)

这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。我，依然是我。(总结全文，照应开头。)

【简评】本文有以下特点：

1、语言亲切自然，优美生动，讲究整齐的和谐美，对称美。如：“我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的;我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。”这样的语言为我们营造了一个优美、优雅的意境，感受到了少年作者的美丽、纯洁的心灵。

2、结构精巧严谨，和谐统一。文章采用“总——分——总”的结构方式，主体部分运用片断组合的并列方式，每段的第一句成为中心句，构成排比段，具有整齐的和谐美。

【例文2】这就是我

在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。(总写，概括自己的精神面貌)

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!

我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间„„(分写，从四个方面介绍自己的性格特点)

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

我就是我---天下无双!(总结)

【简评】文章具有三美：

1、含蓄隽永的诗意美：本文在字里行间中处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息，巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论，并与自己的思想感受相结合，使文章注入丰富厚重的文化底蕴。

2、慧眼独具的理性美：作者能客观的认识自我，正确的剖析自己，处处充满理性。在内容上，写“我”独特个性的时候，既突出了自己的平凡——一粒沙，又给人们呈现出品性中的闪光点，“腹有诗书气自华”、“不愿随波逐流”、“幽默宽容”等个性的东西，一个才华横溢又积极进取的女孩子跃然纸上。

3、整齐化一的和谐美：写法上，整体采用总——分——总的结构方式，使文章严谨;主体部分采用片断组合的方式，片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容，同时每段段首的第一句又构成了排比，使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的。

【例文3】

这就是我

你也许很了解你的父母、朋友、同学„„你也许能够洞察周围的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是这样一个人。(开头，对比提出观点，制造悬念气氛。)

五岁?天真烂漫

“你慢点儿，别跑那么快，小心摔着!”妈妈在后面一边追我，一边叮嘱。可我才不管那么多，张开双臂，挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：“下雪了!妈，是雪哎!”接着便是一阵哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地，和大地来了个亲密接触，妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后说：“妈，原来雪是凉的，我还以为它是甜的呢!”妈妈看着我哭笑不得，我再次奔跑起来，转着圈儿和雪拥抱，雪地上留下我一串串快乐的脚印„„五岁的我，天真烂漫。

十岁?胆怯?勇气?

“妈，我不想参加，我害怕!”我怯生生地企求。“不行!连这点儿勇气都没有，以后怎么做大事!不就是个电子琴比赛吗!”我惨遭回绝。“可是弹错怎么办?很丢脸的!”“那你就不要弹错!已经快轮到你了，还这么多话，大胆去试，妈妈相信你能行!”这句话顿时给了我无穷的力量，我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样，我不知道，但我很开心自己终于做成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯，但又不乏勇气。

十五岁?充满梦想

马上要期末考试了，同学们都忙的不可开交，而我却偷偷开了个小差——筹划自己的未来。我梦想着将来成为一名出色的律师，在法庭上与别人唇枪舌战，拼个你死我活，最终打败对方，凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢?这个决定对吗?我又产生了许多疑问。我还梦想着将来能够拥有一个属于自己的庄园，种我喜欢的花、草、树，养我喜欢的动物„„可这一切的一切又谈何容易呢?我的梦想能够成真吗?我的思绪像一团乱麻，剪不断，理还乱!十五岁的我既对未来充满梦想，却又十分迷茫!(以时间为序，选取三个片断，分述对自己的琢磨不透。)

我不了解自己，不知自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无所适从„„不过，这就是我，虽然还是不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。(总结全文，照应开头)

【简评】这篇习作有以下几个特点：

1、以时间为序组织材料，截取五岁、十岁、十五岁三个年龄的生活片断，一步步地来表现自己的个性和成长。

2、用小标题的方式突出段旨，内容上随年龄的增长，身心也不断地向纵深发展，由“天真烂漫”到“充满幻想”，并用具体的事例表现出来，既突出了自我的个性特点，也记录了自己成长的轨迹。

3、文章紧紧围绕自己是一个矛盾的统一体来写，开头写“最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是这样一个人”，结尾不仅呼应了开头，而且用“不过，这就是我，我虽然还是不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。”来升华文章的主题，使文章的内容和思想浑然一体。

【构思成文.】

第三篇：中考作文审题与写作技巧

我们知道中考作文的写作流程一般分为：审题、立意、选材、构思四步。俗话说千里之行始于足下，走好第一步非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文意，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解写作要求，再动笔就能写出符合要求的作文来。

一、审清题目前面的引导词，明确写作要求

其实，引导词是对作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度，或者规定写作的范围，而采用的一种启发写作思路的方式，因此要反复推敲引导词。

引导词一般都能明确提示写作要求，如

①作文形式。②文体的类别：文体自选———特殊要求。

③拟题的方式：自拟题目——命题。④取材的范围。⑤表述的对象。⑥字数的限定：不少于600字——600字左右。⑦写作的禁忌。因此，审清引导词。就能知道作文该写些什么，怎么写。

1、注意文体及作文命题形式

看文题的类型是命题作文，还是材料作文。看是记事，还是写人;是议论，还是说明;中考作文命题已经好多年“文体不限”了，但“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的要求就把某些文体排除在外了。

如“写给______的信”，只能是应用文中的书信体。

1 从近八年昆明市中考作文命题形式来看，材料作文出现6次，命题和半命题作文各出现4次，从昆明市近4年中考作文题目概况来看，命题作文出现4次，材料作文出现3次。而从云南省2006——2009年中考作文题目概况来看，话题作文居多，半命题作文2次，命题作文一次，而且连续200

8、2009两年只有一个作文题目，考生自主选择性降低，难度加大。

2、注意字数的规定

字数是作文的一个重要指标，少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，一般来说，字数应该比题目规定的字数的上限多几行，这样内容更显丰富。

3、注意人称的要求

中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”， ①我想把歌唱”(2011曲靖)② ，你误会了我③ ，我想对你说，这样的命题对人称就有特别要求，都强调我，我是主角。

4、注意范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，请同学们特别注意题目里的时间词、地点词、数量词等。

①“那一幕，我难以忘怀”(只能写一个场景) ②家乡巨变(限定了写作地点)

③那天，我捡到了快乐的钥匙” (限定了写作时限) ④班里那点事(限定了写作范围)

5、注重材料的引导

引导词中给出的材料，是对写作要求的暗示或者是引导，不可小视。如：在迎接的日子里，材料就作了暗示引导：迎接春天，迎接风雨，迎接挑战，为我们的写作指明了方向。

二、把握方向，确立重点

在审题时除了审清引导词，明确写作的具体要求外，还要选准角度，把握好方向，明确写作的重点，否则，很可能不符合文题要求，偏题离题。

1、如启示了我

重点是启示，写作方向是什么启示了我，是人、物，还是事，我从中得到什么启示，怎么启示的。(校长教学楼下弯腰捡垃圾赢得众人掌声，启示我，要从我做起，从小事做起，自觉维护校园卫生。)

2、我爱我的家(2008云南)

重点是爱，写作方向是展示我对家的热爱，写作思路是为什么爱，怎么爱。因为我家是相亲相爱、幸福美满的一家人，父母勤俭持家，关爱我，让我感觉到家的温暖。

3、材料作文

这是一篇材料作文，可多角度立意，材料中的对象有三个，剪果枝的老爷爷，果树，小孩，可从这三个角度立意，确立写作方向及重点。

三、联系生活，化大为小

生活是我们写作的源泉，从生活中寻找写作的素材，是我们不二的选择，写作时不要贪大求全，联系生活，化大为小，写真事，抒真情。

1、当我面对_______的时候，这是一道半命题作文，可填的内容很多，如成功、失败、孤独等等，但是联系生活，讲述自己一次成功或失败的经

3 历，如演讲比赛获奖，答对问题被老师表扬，或者考试不及格，可能更容易写。

2、以“善良”为话题的作文，也可以联系生活，化大为小，写成①善良的母亲②助人也是善良。

四、认清内涵，拓展思路

对于有些题目，则要认清题目中个别词语的比喻和象征意义，找到与材料中相似的人或社会想象，化抽象为具体，力求小中见大，切合题意。

1、原来春天一直都在我身边，首先要明确春天指什么，春天意味着温暖，是关爱的代名词，可写留守儿童渴望父母关爱，一件小事让自己明白，父母一直都在关注着自己，原来春天一直都在我身边。

2、如：是一首诗，诗，意境幽远，让人回味，在我们的生活中什么东西能像诗一样让我们回味呢?是爱，父母的爱，老师的爱。还记得冰心的《母亲》吗?

3、是材料作文，我们就要认清材料“花”中花的内涵，从“花”中跳出来，拓展思路，想到与之相似相关的人或社会想象：①世界上没有绝对完美的东西②尺有所短寸有所长③人无完人金无足赤，这样才切合题意。

茂山中学王帮军 2014年5月8日星期四

第四篇：作文审题技巧

作文审题拟题

作文在中考语文中占着举足轻重的地位，而审题又是关系到文章成功与否的关键性步骤。审题有这样几个要领：

一、审读题目

审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样去审读：

1、看文题的类型——是命题、半命题，还是自由拟题;是材料作文还是话题作文。

2.、看文题的内容——是叙事，还是写人;是议论，还是抒情;是写学校，还是写家庭……

3.、看文题的关键词——或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题……

4.、看文题的表达——是平实，还是生动;是直露，还是含蓄;是简单，还是复杂。

二、审读“要求”

中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是写作文时必须注意的条条框框。它们主要包括——

1、提示与解说。如题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“„门‟可以是生活中真实的门;也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。

2、交代与警示。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如06年江苏常州卷，请以“告别”为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整;②文体不限(若写诗歌则不少于25行);③要有自己的体验和感悟，不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。

下面介绍几种审题的方法：

一、填补标题法

此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难为易。

譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。

运用填补标题法时要注意以下三点：

(一)、补充的条件一般指人物、时间、地点、事件，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写;但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。

(二)、补充的位置可在原题目之前或之后，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。

(三)、如果命题者没有附加要求(从现在中考趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时

可以使原题以写人为主，也可以使原题以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑

不得的人》或《哭笑不得的事》。

二、虚题实做法

有些作文题，由于概念抽象，学生难以把握，怎样写好这类题目呢?将这类比较大、比较虚的题目化为比较小、比较实的题目即可。

比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和

事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生

的追求。总之，各行各业人物的追求都可以写。当然也可以写成议论文，论述当代青年

应该追求什么，当代中学生应该追求什么。像课本中《背影》写的是父亲的背影;《一

面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。

材料作文的审题拟题

一、材料作文审题原则：

1、能根据段首段尾总括性语言提炼出主题的，尽量按材料明示的这个主题拟题作文。

2、抓住材料中表现力特别突出的细节刻画来揣摩主题的倾向性。

3、抓住材料中的褒贬词语来揣摩主题的倾向性。

二、拟题原则(尽量扣原材料中的关键词，尽量控制在10个字以内)：

1、中心式(中心事件、中心人物、中心事物、中心本身)

2、原引或者改引式

3、中间标点式

4、修辞式

三、训练(三次过甲算过关)：

1、根据以下材料自选角度作文：

一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕

塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉

而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善

的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己!

我们该怎样“审”这则材料呢?

1)中心式(中心事件、中心人物、中心事物、中心本身)：《完善自我》

2)原引或者改引式：《完美尽在“雕琢”后》

3)中间标点式：《边角，我剜除你》，《人生—边角=完美》

4)修辞式：《磨圆边角的石头》

2、根据以下材料自选角度作文：

洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。

一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌

地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的

诞生。

1)中心式(中心事件、中心人物、中心事物、中心本身)：《让自信走在胆怯的前头》

2)原引或者改引式：《走自己的路》，《伸张“正义”》

3)中间标点式：《创造+自信=完美》

4)修辞式：《自信，登山的垫脚石》，《插上自信的双翅》

3、根据以下材料自选角度作文：

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练

习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，

可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人

抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”

孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!”

1)中心式(中心事件、中心人物、中心事物、中心本身)：《盲流》

2)原引或者改引式：《第一个吃了螃蟹》，《谁说条条道路通罗马》，《我的青春我做

主》，《变脸》《《理想也有上限》

3)中间标点式：《我，要改写自己》《梦，带我飞》

4)修辞式：《别给自己贴标签》

四、阅读下面的材料，分别拟写一个作文标题。如有必要，请作简要说明。

1.有这样一个蒲公英的故事：在地中海东岸的沙漠中生长着一种特殊的蒲公英，它

们不是按常规来舒展自己的生命，如若没有雨，它们一生一世都不发芽、不开花。但只

要有一场小雨，不论这雨什么时候落下，它们都会抓住这一难得的机会，迅速发芽、开

花，并在水被蒸发之前，抓紧时间做完结子、传播等所有的事情。

(抢抓机遇顽强的生命瞬间的永恒把握生命的每一次机会

该出手时就出手黑暗中,请抓住那一抹阳光 )

2.动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。

老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。”

老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。”

猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头怎么走了。多

次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。”

笼中的鹦鹉搭嘴道：“你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路

是怎么回事呢!”

“这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的笼子，你也许就会有新的体验

了„„”

(不做井底蛙要揽九天月失去羽翼后走错路总比无路可走好过错是短暂的遗憾错过是永远的遗憾成长，一个走弯路的过程)

3.中央电视台《艺术人生》剧组来到东岳泰山录制“清明特别节目”，特约嘉宾、北

京师范大学于丹教授的登山感悟是“‘山登绝顶我为峰’，这不仅是登山的境界，也应该

是每个人努力追求的人生境界。”另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人

生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好;不一定每个人都要登到山顶，

但一定要一步一个脚印。”

(脚踏实地才能登峰造极人生的境界有多高量量脚印的深度回头望，脚印连连山顶很美，但路旁的风景不值得回味吗?)

4.一颗小树看到一个农民带着斧头走到他的身旁，便对他说：“亲爱的，请你把我

周围的树木全部砍光，我在这里无法自由自在地生长。我既见不到阳光，根也找不到延

伸的地方，四周甚至吹不进一点儿风，这些树木好像在我头上织成了拱形罗网!要不是

它们妨碍我生长，一年之后我就可以成为这一带最醒目的大树，我的浓阴将覆盖住整个

山谷。可现在呢?我却长得像细细的树枝一样。”于是农民就挥动斧头来为小树帮忙，在

小树周围清理出很大的一片地方。但是好景不长!小树受到太阳的烘烤，还受到大雨和

冰雹的袭击，最后，小树被狂风摧折在地。

(个人与集体独乐，不如与众同乐唇亡齿寒其实对手也是朋友)

5.一对双胞胎兄弟，出生在一个物质条件优越的家庭。父母并没有偏爱他们其中的

哪一位，可是，在他们的而立之年，大学毕业后进军IT行业的弟弟，用了短短五年时间

就成功创业，获利上千万，而哥哥大学毕业后却找不到工作，只能呆在家里。

“我的命运怎么就这么差?”哥哥很不服气，跟父母抱怨，“我和弟弟有同样的家庭、

同样的父母、同样的资质。为什么成功的是他而失败的却是我?”

父亲看着失意的儿子，低声道：“其实，从小你们就一样聪明，也一样努力，你们唯

一的不同就在，每到放假你弟弟知道自己每一天每一周要干什么，而你每天总要问：爸

爸，今天我们该干些什么?”

(我的青春我做主规划人生 )

6.小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢?”

大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一

遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”

小树说：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”

大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘

土，电为我斩去高傲。”

小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦?”

大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此

就不能青翠光鲜。”

(人生的经历历练人生心态要平和享受生活的甘露敞开心扉看世界吧!让暴风雨来得更猛烈些吧感谢风雨带来了彩虹 )

7.蝴蝶和蜻蜓忙着玩赏和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎了很久，被蛛网越捆越

紧，再也动弹不得。

蝴蝶说：“都怪那鲜艳的花朵，使我只见花朵，不见蛛网。”

蜻蜓说：“都怪那眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”

蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也一样，因此，要怪只能怪自己。”

(要怪只能怪自己别把肩上的担子扔给别人你跳不高是怪地球引力

吗?别让欲望遮住眼睛不畏浮尘遮望眼有时，自己就是杀害自己的凶手噬命的诱惑源自自身不要为自己的错误找借口站在诱惑的门口，你动心了

吗?别被美丽蒙住了眼睛干吗矛头总指向别人作茧自缚岂怪他人!诱惑——美丽的毒药 )

8.宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们

之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河

边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到

了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得

格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于

是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

(伪装，毕竟是伪装学会把借鉴变成自己的东西只有真正的美才能永恒

绽放心灵的美做最真实的自己再没的外表也遮不住丑的事实美，是由

心灵创造的华丽的衣衫不是真实的自己 )

9.不久前，著名导演张艺谋接受了一家外国有线电视新闻网记者的专访。记者问：“张导演，能不能透露一下，您现在到底有多少财富呢?”张艺谋仔细思考了一下，认

真地对记者说：“我的财富只有一架旧式照相机。„„18岁那年，我迷上了摄影，可当时

家里连吃饭都困难。我瞒着家里偷偷去卖血，一连卖了5个月的血，终于攒够了买一架

照相机的钱。凭着那架相机给我的艺术积累，1978年我考上了北京电影学院摄影系„„

所以不管到哪里，我一直保留着它，那才是我真正意义上的财富。”

(真实的财富是对自己的事业发展有帮助的要财富还是要“才富”磨难，

创造无尽的财富能创造财富的财富才是真正的财富 )

10.“告诉我一片雪花的重量。”一只知更鸟问一只野鸽。野鸽的回答是“微不足道”。“那么让我给你讲一个不平凡的故事。”知更鸟说，“我飞落在一棵树枝上，紧挨着树干。这时下起了雪，小瓣儿小瓣儿的雪花缓缓降落，我无事做，于是就数起了飘落在我栖息

的树枝上的雪花，确切的数字是141254。当又一片你所讲的微不足道的雪花飘落在枝头

上时，枝条折断了。”说完，知更鸟便飞走了。野鸽“静言思之”，自言自语道：“兴许只

差一个人的力量，和平就会来临了。然而，只是林间折断的枝条总归是少的，倒是阳光

来时，再厚的雪花也化掉了。”

(毋以善小而不为，毋以恶小而为之和谐(和平)差一个也不行来吧，

朋友——就差你了!每个人都能使天平倾斜别吝啬哪怕是一小点付出只要人人都献出一点爱微小与巨大不可忽视的力量成功，不是在瞬间

完成的众人拾柴火焰高)

11.在温哥华冬奥会开幕式上，本该由4根冰柱共同点燃主火炬，结果只有3根竖

了起来，一根没能点燃，使得原本富有创意的开幕式变得残缺不全。

到了冬奥会闭幕式，一个装扮成电工的小丑，来到那根“躺”着的冰柱旁边，像是

在检查线路，并找到了故障原因。他如释重负般将电源插好，开始试着将那根硕大的柱

子拉起来。缓缓竖起的冰柱最终和其它三根搭在一起。这时，没能在开幕式上点燃火炬

的主火炬手勒梅?多恩终于在闭幕式上点燃了火炬。

加拿大人用这种“戏剧性”的方式纠正了开幕式上的失误，奥运火炬第一次在本该

熄灭圣火的闭幕式上点燃。

让那残缺点燃另一种美在残缺中寻找完美绝处逢生错误可以这样改用幽默的清泉洗去失误的黑斑)

12.古时候有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓

言，即使誓言不切实际，一次次碰壁，也将错就错，死不回头。

(晚到的圣火亦能点燃激情失败，点燃成功的灯认错好，改错更好

这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但

此次渔汛遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。上岸后，他才得知，现在市面上螃蟹价格

最高。渔夫后悔不已，发誓下次出海一定只打螃蟹。

第二次出海，他把注意力全放到了螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。他只好又空

手而归。晚上，渔夫躺在床上，十分懊悔。于是，他又发誓：无论遇到螃蟹，还是墨鱼，他都捕捞。

可第三次出海，墨鱼、螃蟹，渔夫都没有遇到，他遇到的只是马鲛鱼。于是，渔夫再

一次空手而归。

渔夫没有赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世。

顺应局势之变，谋求生活之好死守旧规的人迎不来成功不切实际，自取灭

亡知错能改，善莫大焉着脑袋砸个就不转哈弯呢?当做渔夫，不做愚夫)(要实事求是，不能空想不要让飘渺的誓言伤害自己计划赶不上变化

参考

1、抢抓机遇顽强的生命瞬间的永恒把握生命的每一次机会该出手时就出手黑

暗中,请抓住那一抹阳光

2、个人与集体独乐，不如与众同乐唇亡齿寒其实对手也是朋友

3、我的青春我做主规划人生

4、人生的经历历练人生心态要平和享受生活的甘露敞开心扉看世界吧!让暴风雨来得更猛烈些吧感谢风雨带来了彩虹

1、这个世界人人都赞美无私的爱，但是在给予别人爱时，我们却需要时时注意把握好它

的程度。面对别人困难和不幸，我们不必急于奉献自己的爱心，而应更多地激励他们

勇敢接受困难的挑战，帮助他们树立信心，把困难作为成长的机会，明白这一点，行

文也就有了深刻的立意。

2、从小姑娘和橘子、苹果的对话中，我们看到都与“奉献”二字有关。命题者的意图显然

不是让我们拿这两种对奉献的看法作比较，去批判某一方，肯定另一方。我们可以从

分享的角度，也可以从奉献的角度，还可以把二者糅合在一起来立意构思，像苹果那

样完全地奉献，像橘子那样让每一个人分享你的奉献。也可以从为人处世的角度来立

意构思：当东西多时与人分享，当东西少时全让给别人，这是一种可贵的美德。

3、这则材料要求我们写的是生活中体验到的“自己不喜欢甚至是反感的特殊的爱”。主题

表达的是“爱”，但这种“爱”不是一般意义上的，而是在同学们眼里显得难以理解和接

受的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如

果把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这样的立意必将会出现严

重偏差。

4、两则材料在收尾时，借老师之口两次点明故事的主旨，然后在提示语中再强化一遍，

我们可从材料中直接获得作文的主题。两个镜头取材不同，但其寓含的意义却有共通

之处：尽管环境恶劣，或自身客观条件不足，但主观的积极努力却是必不可少的，“尽

力”就可为改变不利的现状带来希望。为什么“尽力而为就好”?这是每一个写作者都

要思考的问题。能否讲清“为什么”，是作文成败的关键。分析“为什么”时，既分析主观原因，又分析客观原因的文章，是最切题的文章。但如果把“尽力而为就好”中的“好”理解成“成功”，便与材料主旨明显相悖了。考生之所以出现这样的问题，归根到底是由于思维的定势造成的。写这篇作文时，可以有不同的思维，如果以“尽力而为就好”作为中心，肯定是对的，切题的;从反面切入，写“不尽力而为就不好”，也是可以的;对“尽力而为就好”这个观点质疑反思同样可以：我们奋斗拼搏时，真的只问耕耘，不问结果吗?不讲方式，不看对象，不顾现实，只是埋头“尽力而为”，这种做法是不是有值得商榷的地方，而适当的放弃、重新选择是不是更明智一点呢?

5、写作导航：生活中处处涌动着令人感动的事情，但这里需要注意的是，你用心捕捉的

这份感动是“永恒”的，是含而不露的，是内敛的。这是写作的切入点。只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“珍藏”的蕴意，表现积极的价值取向，就是符合要求的。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人的小事，还可以写造化奇观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的，值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上，可以抒情，也可以议论。但文章中的材料必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者生厌。

第五篇：命题作文审题技巧

【命题类型】

(一)从结构上来说，命题作文有三种类型：

1、词语式命题

作文命题是一个词或者是词语。如【2005重庆】《自嘲》，【2006辽宁】《肩膀》，【2007福建】《季节》，【2008江苏】《好奇心》，【2009山东】《见证》，【2009四川】《熟悉》等等。

2、短语式命题

作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009江苏】《品味时尚》，【2009湖南】《踮起脚尖》;【2006北京】《北京的符号》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2008天津】《人之常情》，【2008重庆】《在自然中生活》，【2008湖北】《举手投足之间》;【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2009重庆】《我与故事》等。

3、句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2006上海】《我想握住你的手》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007天津】《有句话常挂在嘴边》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2007辽宁】《我能》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008广东】《不要轻易说“不”》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等，还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题，【2009福建】《这也是一种》，【2009湖北】《站在的门口》。

(二)从形式上来说，命题作文有三种类型：

1、完全式命题作文

只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

【2007安徽】阅读下面的材料，根据要求作文。

以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。

注意：

1、题目自定。

2、文体自选。

3、书写规范，正确使用标点符号。

4、不得抄袭。

2、不完全命题作文

只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。

【2009湖北】

23、请以《站在的门口》为题写一篇文章。(60分)

要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

3、材料式命题作文

先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考生以什么为题写一篇作文。

【2009北京】

23、作文(60分)

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除十个外，题材不限。

(三)从内涵上来说，命题作文有四种类型：

1、观点型命题作文

命题就是我们文章要表达的观点，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2008广东】《不要轻易说“不”》等。

2、话题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如【2005北京】《说“安”》，【2006湖南】《谈意气》，【2008江苏】《好奇心》，【2008天津】《人之常情》，【2008湖北】《举手投足之间》等。

3、寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，如【2005天津】《留给明天》，【2006江苏】《人与路》，【2007福建】《季节》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009湖南】《踮起脚尖》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等。

4、关系型命题作文

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2008山东】《春来草自青》，【2009重庆】《我与故事》等。

【审题策略】

1、从标志性词语中辨明体裁。

议论文：题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合写成议论文，如【2005北京】《说“安”》，【2006湖南】《谈意气》;【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2008广东】《不要轻易说“不”》，【2009江苏】《品味时尚》等。

记叙文：题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如【2008天津】《人之常情》，【2009山东】《见证》，【2009重庆】《我与故事》等。

抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008浙江】《触摸都市》等。

2、从语法结构中明确重点。

(1)如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。

如《说“安”》，“说”，说明要求写成议论文，“安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱到，囫囵吞枣;只需侧重一二，深入挖掘即可。

(2)如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。

如【2009重庆】《我与故事》，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给“我”的感动或启迪，写出“我”在故事中的思考或成长。

又如【2008重庆】《在自然中生活》，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即“在自然中”，包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即“隐形的翅膀”，所以必须弄明白“隐形的翅膀”是什么，有助于你的什么。

还如【2005天津】《留给明天》，是一个动宾关系的短语，重心在动词“留”，即把什么

留给明天，是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境?再如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，是一个动补结构，重心在谓语“胜”字，因此，必定要用对比的方法，写出生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。

(3)如果题目是一个不完整结构(半命题)，着力点就在省略部分上。

如【2009福建】《这也是一种》，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分;如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》„„，它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要，注意它的言下之意。

又如【2009湖北】《站在的门口》，所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店„„，也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信„„，如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。

3、从关键字眼中把握题目的指向性。

如【2008广东】《不要轻易说“不”》，必须扣住关键字眼“不要轻易说”，也就是说生活中可以说“不”，但不能“轻易说”，因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说——理智、智慧地说“不”，即“不要轻易说‘不’”。

有如【2009福建】《这也是一种》，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语“也是”，它隐含着一种“新解”或“别解”，它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写《这也是一种爱》，那么你得考虑“也是”意味着什么，它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样，例如鲁迅对国民“哀其不幸，怒其不争”的那种“痛心的爱”，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”，等等。

4、从修辞手法中挖掘深层含义。

如【2007上海】《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚;我们可以将其寓意(比喻义)理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等，考生既可以从小处(个人或家庭)入手，也可以从大处(社会或国家民族)着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等;明确之后，选择其一，即可成文。

又如【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义：一是“春光”，二是“妈妈”，三是“看妈妈”，三点缺一不可。首先，“春光”可实可虚，实指春天的美好事物(如淡香的康乃馨、甜美的巧克力)，虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等;其次，“妈妈”也是可实可虚，实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山

水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国;第三就是“看妈妈”，关键是如何理解“看”字，题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意，而不仅仅是“看望”。因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面准确地审清题意。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征，先必须弄清楚这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀，/带我飞，给我希望。/我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧„„”，也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛„„”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言„„”，还可以实指个人的特长，如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能„„”，所有这些，都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”，助推我前行成长的力量。

【立意技巧】

(一)添加语素，化大为小

有些命题，如词语或短语式命题，立意范围过于宽泛，并可能造成写作时的“东一榔头西一斧”的现象;因此，审题时，我们可以通过“添加语素，化大为小”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。但要注意重心仍在命题的词语上。

例如【2006北京】《北京的符号》：

可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等;

也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。

再如【2008天津】《人之常情》：

可以通过两个问题将一个宽泛无边的“人之常情”具体化、精确化：第一个是“哪些情感属于人之常情?”如亲情、友情、恋情、师生情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等，都是人之常情;但这道作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分;更重要的是“如何看待一些所谓的‘人之常情’?”，这就是第二点，如：中学生想穿好一点时尚一点，是人之常情;想上网聊聊天，或玩玩电子游戏等，是人之常情;对异性有些好感，想谈情说爱，是人之常情。还有人都不想得罪他人、愿做好好先生，这是人之常情;面对金钱，面对权力，人都有趋利之心，这也是人之常情;亲朋好友或乱了纪，或犯了罪，你有庇护之心，这也是人之常情;自己有了弱点短处，不太愿意承认，这也是人之常情。„„面对这些“人之常情”，我们应保持清醒而理智的头脑，明辨是非，知晓利弊，坚持原则，决不因为是“人之常情”而扭曲了对事物的认知，甚至走入歧路。

又如【2008湖北】《举手投足之间》：

这是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“添加语素法”，增补新的信息，将这个短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个

国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

(二)虚实结合，化实为虚

有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括;有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手;还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。

例如【2006辽宁】《肩膀》：

“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。

实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。(参照朱自清的《背影》)

如果“肩膀”虚指，这就需要我们充分联想，要理清它虚的内涵。比如：①依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”，这里指可以依赖和信任的对象，从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。

②基础，外力，前人的成就。我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基础上，由此可联想到荀子的名言：“君子性非异也，善假于物也。”王安石的《游褒禅山记》中说，要实现“志”，除了有“志”与“力”以外，还必须借助外力。还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。

还可从“并肩作战”(团结协作)、“身肩重任”(承担责任)等角度进行联想与想象。

再如【2006上海】《我想握住你的手》：

命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。

实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。

虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名着主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。

(三)审清题眼，化暗为明

如【2007天津】《有句话常挂嘴边》：

“有句话”最为重要。1.可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。2.批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。3.写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。

又如【2007湖南】《诗意地生活》

其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。

又如【2008重庆】《在自然中生活》：

如何解读?题眼在“自然”一词，可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考，可以得出“人与自然”、“环境保护”、“诗意生活”等既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。

再如【2008安徽】《带着感动出发》：

写作时，可以将其分解成几个问题进行思考：其一，为什么而感动?其二，带着感动去干什么?出发。既然有出发，那就有出发去哪里、去干什么。其三，感动在你出发前往的过程中起着什么作用?所以，作文的具体落脚点，也就是“题眼”，应该盯在“感动”上，据

此展开叙述或者议论。

(四)把握内涵，化繁为简

对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。

如：【2006江苏】《人与路》：

“人与路”是一个思辩性话题，考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。抓住第一条启发语(有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路)，考生可以谈勇于开拓，敢于创新;可以谈筚路蓝缕，以开荒荆;可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。抓住第二条启发语(有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路)，考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺;亦步亦趋、盲目模仿;而应该开拓创新走出属于自己的路。

顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个“版本”：

有人说，世上本无路，走的人少了，也还是没路。有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路。这两个推理让人联想到中国的一句古话：“众人拾柴火焰高。”一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓，单打独斗力量毕竟有限，时代的发展要求人与人之间学会通力合作，使路越走越宽，路上的人越来越多。

拟虚想象是抓住“路”比喻义，运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路，强国路、爱心路、失败路、成功路等等。

“退路”和“出路”，提醒人们“人在得意时给自己退路，失意时给自己出路”;智慧的考生会发现“人”与“路”有着惊人的相似点：比如路路相通才有活力，人与人沟通，才有生机。

(五)由表及里，化隐为显

任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。

如【2009湖南】《踮起脚尖》：

这是近几年来最富有挑战性的作文题，审题较难，写好更难。先看这个短语的明示意义，就是说“把脚尖踮起来”，踮起来干什么?无非是为了看得更远、更高，得到本来得不到的东西。比如露天看演出，比如树下摘果子，比如矮个测量身高，比如雨后过烂泥路，比如留守儿童盼归„„。以此来类推出它的隐含意义，“踮起脚尖”，是为了提升自身的高度，实现目标。实质上就是超越自我、投稿自我，超常发挥自身的潜能。

例如“踮起脚尖，登高远望”。踮起脚尖，就能站的高，看的远，看的准确、细致、全面，就能少出差错或不出差错。古人说：“登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”就是这个道理。

“踮起脚尖，走向辉煌”;

“踮起脚尖，冲破困境”;

“踮起脚尖，高瞻远瞩”;

“踮起脚尖，春暖花开”。

【训练题1】【2007深圳一模】

请以“在享受的时代学会感受”为题目，写一篇命题文章。文体自选，不少于800字。

【训练题2】【2007湛江一模】

18、“眼光”，词典的解释是：①人的视线;②人观察、认识、发现、鉴别、预见事物或问题的能力，即眼力。请以“眼光”为标题写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限;(2)不少于800字;(3)不能抄袭。

【训练题3】【2008深圳一模】

请从下面两题中任选一题作文。

①请以“忍”为话题，写一篇文章。自拟题目，文体自定，不少于800字。

②请以“知音难逢”为题目，写一篇命题文章，文体自定，不少于800字。

【训练题4】【2008潮州一模】

25、以“悟”为题目写一篇文章，文体自定，字数800字以上。

【训练题5】【2009揭阳二模】

24、阅读下面的文字，按要求作文。

在人世间行走，作为当代青年，你最该与谁同行?请联系现实社会与人生，以“同行”为标题，写一篇不少于800字的文章(不能写成诗歌)。可论述你的观点，可叙说你的故事，可抒发你的情感。(60分)

【训练题6】【2009潮州二模】

24、请以“生活中的加法”为题目写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限;②不要套作，不得抄袭;③不少于800字。

【训练题7】【2009惠州二模】

24、请以“重新出发”为题，写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体不限。

②字数不少于800字。

【训练题8】【2009佛山二模】

24、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

马克?吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克?吐温：“你看这雨会停么?”马克?吐温回答：“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限;②不少于800字。

【训练题9】【2009广州一模】

24、请以“一叶落知天下秋?”为标题，写一篇不少于800字的文章(不能写成诗歌)。可论述你的观点，可叙说你的故事，可抒发你的情感。(60分)

【训练题10】【2009梅州二模】

24、阅读下面材料，根据要求作文。(60分)

不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你

青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘

快打开/把心儿打开/去收获——

一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽

请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感„„

要求：①文体自选(除诗歌外);②不少于800字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【训练题11】【2009汕头一模】

24、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

说起“90后”的年轻人，人们往往有许多争议：张扬个性有时却显得自私叛逆，敢于尝试新事物往往却难以承受挫折，乐于助人却常常显得责任心不强，渴望独立却大多缺乏动手能力„„而在北京奥运会期间，那一批积极活跃在各个场馆，热情敬业、吃苦耐劳、懂外语、有技能的青年志愿者，被海内外媒体称为“鸟巢一代”的年轻人，其中很多又是这些“90后”。

作为同龄人，请你以“说说我们‘90后’”为题目写一篇文章。

要求：

1、除诗歌之外，文体不限;2。不少于800字。

【训练题12】【2009肇庆一模】

24、请以“境界”为题目写一篇文章。

要求：除诗歌之外，文体不限：不少于800字。

【训练题13】【2009深圳一模】

从以下两题中任选一题作文。

(1)阅读下面材料，根据要求作文。

北师大教授于丹，到中国驻日本大使馆演讲。使馆人员问于丹：中日两国之间有一段不幸的历史，可现在的合作机遇又很多，那么应该怎样处理这种关系?

于丹说可以用《论语》中的“以直报怨，以德报德”来处理中日关系。所谓“以直报怨，以德报德”，就是说人家伤害了你，你不必用美好的东西去回报他，但又不应冤冤相报，要用我们民族的正直、磊落、坦荡去面对它，既要记住又要让它过得去，这就叫“以直报怨”;而当别人以美好的态度来对待你时，你也要以美好的态度真诚地回报对方。

请以“以直报怨，以德报德”为标题写一篇作文。立意自定，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。

【训练题14】【2009东北三省三校一模】

请以“太阳下山明天还会爬上来”为题写一篇文章。

要求：诗歌除外，文体不限，不少于800字。

【训练题15】【2009黄冈市3月份高三质量检测】

阅读下面的文字，根据要求作文(60分)

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说：有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任;有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中;有这样的一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。

请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。

要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

【训练题16】【2009海南、宁夏模考】

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有些眼泪，是有重量的——它表达着坦诚、渺小抑或悲伤。一滴泪的怦然滑落，就是一个怀抱，一个与自己亲近与真实相拥的怀抱;也是一种宗教，纪念着那些只属于内心的清澈、柔软与真诚。