过程要求

过程要求（精选十篇）

过程要求 篇1

根据以上要求,决定了它的锻炼步骤,以便逐步提高。锻炼心意拳分三个阶段,每个阶段的特点略有区别,明劲、暗劲、化劲三步功夫,是逐步提高的标准。

第1阶段

1、姿势正确

每招每式不可有丝毫草率或俯仰歪斜的现象,要求做到手与足合、肘与膝合、肩与胯合,鼻尖、脚尖、手尖相对三尖照,全身动作要准确、中正。初学时,要先行锻炼提高关节的活动功能,然后先由单式开始习练,每个姿势动作由静而动,由单式到套路。

2、动作整齐

所谓“整齐”,就是在打基础阶段即须做到手脚齐落,脚到手到,不是摆好手再迈步,也不是迈好步再打拳,应是打拳与前脚落地齐正如一,不先不后,恰当其时。无论是单手或双手朝前打或往下劈,无论是哪只脚前进,必须使落地动作与打拳的发劲完全一致。谱中讲:“打法须要先上身,手脚齐到方为真”。其中的先决条件就是要做到手脚齐正。

3、进退和顺

锻炼心意拳,不仅要求姿势正确、整齐,还须做到进退和顺,使每个动作姿势既协调又稳定。例如,打拳时虽与前脚相合了,但可能因为前脚落点的角度和位置不对,过分外摆或里扣,身体不稳,从而致使某些部位过度紧张,手脚不顺,促使呼吸调节困难,外不顺,内不和,就是这个道理。只有各个部位配合协调,练起来方才更舒适。尤其是过渡的动作招式,由动到静,进退闪转,任何一个部位,如果角度、位置和方向安排不当,都会导致姿势歪斜,动作生硬,呼吸不自然等等弊端。

4、平衡稳定

平衡稳定的要求同姿势正确,进退和顺是分不开的。初学时,姿势要保持高矮一致,转身的动作不可忽高忽低,进退展转也要平顺,提步落脚都要稳定不移,在十二形阶段,无论伸缩纵横,高起下落,都要动如风,站如钉。进步退步或跳跃步,处处不可失掉平衡。待各个拳式都运用自如了,精神意志和呼吸就会自然协调,就能做到意到手发,手到身随。在第一阶段,平衡能力是随着技术不断熟练和身体素质的不断提高而逐步增长的,关键在于下肢力量的培养和反复对基本动作的巩固习练。

5、力量充实

初练心意拳以培养力量为主。因此,先从习练单式为后来姿势打基础,也是培养力量的一种手段。在要求正确、整齐、和顺、平稳的同时,还要求拳握紧,脚踏实(脚趾扣地),腹充实(气不上浮),如此“虚心实腹”,使肌肉由放松中逐步达到坚实。如果在第一阶段漂浮无力,空有形式,力量得不到增长,肌肉得不到发达,要想进一步发挥周身的柔韧性,弹力和抖劲,就失去了物质基础。所以,第一阶段握拳要紧,落脚要实,无论迈步或打拳,式式都要做到家,不可有丝毫敷衍。凡是下肢动作,凡是前拳用力外旋、外拨转(横劲),后拳就应用力内旋,朝内扣劲,双臂如同拧绳反复拧转,毫不松懈。并且时刻把身上的发劲完全统一起来,使前后左右相呼应。为了避免紧张和憋气现象发生,精神要务必镇静,胸部宽舒,呼吸自然。拳固然要握紧,两臂内外旋转固然要用劲,但精神不可紧张,全身肌肉也要松紧结合。除用劲的部位之外,其他部位皆要自然舒展,胸肌更要放松不着力,以免发生胸闷和过分气喘的毛病。

通过第一阶段的习练,打好基础后,到第二阶段,握拳的力度可以略微放松,但臂部的旋转力量还应按照要求,毫不松懈。

第2阶段

进入第二阶段,应把基本姿势动作进一步连贯起来,更加细致,更加舒展。也就是说,要在力量充实的基础上,加强灵活性和柔韧性的锻炼,使动作能快能慢,能高能低,闪展腾挪,快慢自如,打起拳来既干脆,又集中;既有连绵不断的神似,又有刚中寓柔的气氛,在快速动作中富有一种含蓄性和弹力性,迈步和落步的声音,也由大变小,由明转暗(略微有响声),无论打拳劈掌,如同拔钢丝一样,扯不断,拉不直。这一阶段为练暗劲阶段,称为“练之以筑其基,以壮其体,骨体坚如铁石”。而形式气质,威严状如泰山。其劲路纵横联络,无穷无尽,是指加强周身柔韧性的锻炼而言,从表面上看,力量好像减少了,其实周身上下大小肌群参与的部位反而增加了,这就大大地提高了速度和柔韧性。但应注意不要为了动作的舒展与柔韧而摇头晃膀。

第3阶段

关于蓓蕾读书过程的要求 篇2

2013-3-23

各位语文老师：

根据镇中心校［2013］14号关于进一步推进“蓓蕾读书工程”的意见的文件要求，对本学期“蓓蕾读书工程”工作安排如下，希望各位语文教师认真实施。

1、学校“蓓蕾读书工程”领导小组，再次向各位老师明示 组长：杨生

成员：孙家刘莲文英杨燕刘慧

2、“蓓蕾读书工程”校刊编委会

刘莲文英杨燕刘慧

3、“蓓蕾读书工程”实施小组

组长：宋文英

成员杨燕刘慧段芬张堂刘莲付学

任霞张亮民杨菊杨霞

4、根据课程表设置和各班读书计划，利用2节语文连堂上好阅读课，并做好读书笔记，读书笔记要摘抄认真，体会深刻，保存完好，语文教师要定期检查、批阅。

5、各班图书角要规范管理，借阅记录要详尽，班级读书小档案要填写认真。

6、名人名言、古诗文要定期更换，并要求学生背诵。老师要及时检查。

7、教师的读书笔记，要按要求摘抄，并写出自己的心得，不要到时现补。

8、三、四、五、六年级按学生数量的五分之一选出读书小博士名单，时间2013年3月26日一次，2013年5月20日一次。每次一张信纸。

9、三、四、五、六年级每班交2——3篇优秀作文稿件，要写出简评。于4月9日前交给刘莲。

10、学校于4月中旬和6月上旬举办两次古诗文诵读比赛活动，要求背诵，具体时间另行通知。

高速公路施工过程对质量控制的要求 篇3

【关键词】高速公路；质量监控；实践经历；方案

0.前言

改革开放以来，中国的交通建筑发展迅猛，高速公路的施工质量问题受到全国人民的重点关注。一项高速公路施工质量控制是否到位，会直接体现在高速公路建筑的质量，并且影响着公路将来的安全和使用年限。虽然我国的公路工程建筑技术较以前来说，有了很大程度的提高。但是高速公路事件的时常发生，让人们对高速公路的施工和监管产生疑虑。比如近期发生的哈尔滨的高速公路桥梁的坍塌事件。由此可见，对我国高速公路施工过程进行严格质量控制还是很有必要的[1]。

1.浅析我国目前的高速公路施工质量控制状况

我国经济高速发展，在这样一个快速发展的境况下，国家的高速公路施工质量难免出现一些或大或小的问题。因此国家相关公路部门将高速公路施工过程的质量控制立为城市建设的重中之重。但是由于该行业的竞争较为猛烈，因此总出现解决了旧的问题新的问题又出现的情况。并且旧模式的高速公路建设大多是对建成后的公路质量进行重点检查，将公路施工之前和过程的质量控制视为其次，这样高速公路施工质量问题也就随之而来。面对这些状况，笔者认为，必须按照规定要求加强提高我国高速公路施工过程的质量控制。

2.针对高速公路施工质量控制的要求提出合理方案

针对我国目前的高速工程发展迅猛状况进行分析，同时考虑到相关高速公路建设施工法律的彻底完善还需要一定时间，得出结论：偶尔出现的高速公路的质量问题无可避免，但是只要每个参与高速公路施工的工作人员都严格按照规矩进行规范化道路建筑，并且相关部门注重施工过程的质量监控，就能将质量问题所造成的危害降低到最小，在长时间的日积月累之中将高速公路事件慢慢清楚出我们的生活[2]。

2.1施工前严格控制建筑原材料的挑选

挑选质量合理的施工材料是保障整个高速公路安全的首要步骤。笔者认为，在开展高速公路施工之前，要安排相关的监控人员对建筑严材料进行抽样试验调查。比如已经建成并且投入使用的广东江门至肇庆高速公路，承包该高速公路施工的单位在开展道路建设之前，使用了专业的仪器对施工地质和原材料进行物理监测和化学试验分析。不仅如此，还安排勘察人员运用专业设备钻探这一段路程，并将这些监测成果进行科学分析，根据分析结果挑选合理的高速公路的建筑施工原材料。这一施工前的原材料质量控制环节是广东江门至肇庆高速公路得以成功投入使用的前提条件，保障了该高速路的整体安全性。

2.2施工过程严格控制施工的规范化开展

对施工过程的质量进行监控是保障整个道路质量的中心，它就是高速公路的心脏，只有保护好它才能保障高速公路各个器官的安全活动。因此笔者花较大篇幅对这方面进行研究分析。

其一，在对某一项道路施工过程开展质量监控的时候，要对其建筑工艺进行有效监管，注意其技术是否符合相关道路建设的标准，若其工艺参数与规定值不符，就会给整个公路的埋下安全隐患。举个反面例子：事情发生在2009年7月11日，甘肃的天定高速公路发生大面积坍塌，坍塌的路段长达110米，并造成2人死亡，14人受伤，经济损失120万元。在有关部门对事故原因进行详细调查发现，承包该高速公路工程的施工单位工艺技术并未达标，并且监管单位未按照有关规定对施工工艺技术进行管理控制，所以工艺参数值与规定不符的问题未被发现，才让这一”豆腐渣”工程出现在甘肃市道路上，并且导致这一起事故的发生。目前有关部门已经按照法律规定对其事件的责任人进行处罚。由此案例可见，施工管理人员必须对建筑工艺技术进行严格监管控制，只有这样才能保障道路项目安全有序进行，避免类似的事故再次发生[3]。

其二，要对施工进行时所使用到的机器设备进行检查控制。有关监管人员要时常监督提醒施工设备操作人员，要对施工所用的机器设备定时进行检查，若发任何不对劲要及时进行调试。同时要注意对机器设备的保养和护理，避免因设备出现问题而对整个公路施工质量产生坏的影响。举个正面的例子：泗县至宿州高速公路的施工建设质量控制管理在这一方面就做得很好。其县政府高度重视整个道路施工过程环节的监控，对钉桩、开挖界沟、铺路这些工作所用的机器设备进行严格检查，比如自行调动仪器的反应是否灵敏、铺路机的熨板平直与否等。这为泗县至宿州高速公路安全投入使用打下良好的基础。

其三，注意监控设备操作人员的操作是否规范化。在整个道路施工进行的过程中，设备操作技术人员掌握着整个工程的大局，一个专业的、规范化的技术操作能够保证设备的运行准确性和有效性。反之，若设备人员操作技术不当，就会让整个公路陷入病状。比如铺路机熨板已经进行全面预热后，就要连续进行平直熨路，不能忽然前进又忽然停止，这样会造成道路的不平整，影响高速公路的美观。

2.3高速公路施工过程要建立在尊重环境的基础上

一项高速公路的施工是否完美，不仅体现在他的使用性能、使用年限，还体现在它的施工建设是否尊重自然。因此有关监管人员，要加强监督每一项高速公路的施工是否符合我国“施工建设，环保优先”的规定。比如黄塔桃高速就是“环保公路”的模范代表。黄塔桃高速严格按照国家社会的可持续发展理念开展公路施工，其在公路的设计和建筑过程中都运用了创新的科学技术，比如弯曲形状的高速路坡、整条路段实现“无开挖”入山洞的开路办法，这样做的意义在于保护皖南的原有美景，同时保护了当地古祠堂等文化遗产。不仅如此，黄塔桃高速管理队伍本着“经济的发展不能破坏环境发展”这一基本概念，对整个施工过程进行现场监督，严格保障施工按照原计划理念进行，运用新工艺，对公路上建材遗留下的粉尘进行冲水、整体拉运处理，施工过程几乎没有造成一点的粉尘污染。中央铁路十七局领导人郭志坚说“参与从事了如此多年的高速公路施工，第一次看到如此环保的队伍。”这是领导人对黄塔桃高速公路施工质量的高度肯定。

3.总结

总而言之，为了人们出行方便，为了我国道路交通的安全，高速公路施工过程的质量控制必须引起每一个城市、乡镇以及村落的公路施工人员、监管人员重视。不管是负责高速公路的施工队伍还是负责监管的相关部门，都应尽职尽责，严格按照法定程序和条列规定程序有序进行高速公路的施工建设，为我们城市的美好明天做出一份贡献。

【参考文献】

[1]周忠迎，高坯璋.加强试验检测工作提高公路工程质量[J].内蒙古科技与经济，2008（11）：20-23.

[2]聂迎春.浅谈施工组织设计在工程施工中的重要作用[J].科技创新导报，2010（08）：95.

[3]王咏华.浅谈当前影响公路工程质量的几个因素及其对策[J].中国高新技术企业，2009（09）：128-129.

[4]郭斐.高速公路路基常见病害及质量控制[J].中国新技术新产品，2009，（15）.

[5]汪豪.高速公路施工中的质量控制[J].科技创新导报，2008，（05）.

[6]弓庆华.严格控制程序确保工程质量[J].山西建筑，2002，（09）.

玉米生长发育过程对环境条件的要求 篇4

玉米对土壤条件要求并不严格, 可以在多种土壤上种植。但以土层深厚、结构良好, 肥力水平高、营养丰富, 疏松通气、能蓄易排, 近于中性, 水、肥、气、热协调的土壤种植最为适宜。玉米地深耕以33厘米左右为宜, 并注意随耕多施肥, 耕后适当耙、勤中耕, 多浇水, 促进土壤熟化, 逐步提高土壤肥力。改良土壤, 根据具体情况, 适当采用翻、垫、淤、掺等方法, 改造土层, 调剂土壤。土层厚逐渐深耕翻, 加深土层, 增加风化, 加厚活土层;对土体中有砂姜、铁盘层的, 深翻中拣出砂姜、铁盘, 打破犁底层;对土层薄、肥力差的地块, 应逐年垫士、增施肥料, 逐步加厚、培肥地力;

(二) 对养分的要求及施肥

玉米生育期短, 生长发育快, 需肥较多, 对氮、磷、钾的吸收尤甚。其吸收量是氮大于钾, 钾大于磷, 且随产量的提高, 需肥量亦明显增加;当产量达到一定高度时, 出现需钾量大于需氮、磷量。玉米不同生育时期对氮、磷、钾三要素的吸收总趋势:苗期生长量小, 吸收量也少;进入穗期随生长量的增加, 吸收量也增多加快, 到开花达最高峰;开花至灌浆有机养分集中向子粒输送, 吸收量仍较多, 以后养分的吸收逐渐减少。可是, 春、夏玉米各生育时期对氮、磷、钾的吸收总趋势有所不同, 到开花、灌浆期春玉米吸收氮仅为所需氮量的1/2, 吸收磷为所需量的2/3;而夏玉米此期吸收氮、磷均达所需量的4/5。还有, 中、低产田玉米以小喇叭口至抽雄期吸收量最多, 开花后需要量很少;高产田玉米则以大喇叭口期至子粒形成期吸收量最集中, 开花至成熟需要量也很大。因此, 种植制度不同, 产量水平不同, 在供肥量、肥料的分配比例和施肥时间均应有所区别、各有侧重。试验证明, 玉米生长所需养分, 从土壤中摄取的占2/3, 从当季肥料中摄取的只占1/3。子粒中的养分, 一部分由营养器官转移而来, 一部分是生育后期从土壤和肥料中摄取的养分在叶片等绿色部分制造的。以氮素为例, 57%由营养器官转移而来, 40%左右来自土壤和肥料。因而施肥既要考虑玉米自身生长发育特点及需肥规律, 又要注意气候、土壤, 地力及肥料本身的条件, 做到合理用肥, 经济用肥。玉米施肥应以基肥为主, 追肥为辅;有机肥为主, 化肥为辅:氮、磷、钾配比, “三肥”底施。应促、控结合, 既要搭好身架, 又要防止徒长, 确保株壮、穗大、粒重、高产不倒。

(三) 玉米对水分的要求及排灌

玉米需水较多, 除苗期应适当控水外, 其后都必须满足玉米对水分的要求, 才能获得高产。玉米需水多受地区、气候、土壤及栽培条件影响。据资料证明, 亩产500千克的夏玉米耗水量300~370立方米, 形成1千克子粒大约需水700千克。还证明耗水量随产量提高而增加。玉米各生育时期耗水量有较大的差异。由于春、夏玉米的生育期长短和生育期间的气候变化的不同, 春、夏玉米各生育时期耗水量也不同。总的趋势为:从播种到出苗需水量少。试验证明, 播种时土壤田伺最大持水量应保持在60%~70%, 才能保持全苗;出苗至拔节, 需水增加, 土壤水分应控制在田间最大持水量的60%, 为玉米苗期促根生长创造条件;拔节至抽雄需水剧增, 抽雄至灌浆需水达到高峰, 从开花前8~10天开始, 30天内的耗水量约占总耗水量的一半。该期间田间水分状况对玉米开花、授粉和子粒的形成有重要影响, 要求土壤保持田间最大持水量的80%左右为宜, 是玉米的水分临界期:灌浆至成熟仍耗水较多, 乳熟以后逐渐减少。因此, 要求在乳熟以前土壤仍保持田间最大持水量的80%, 乳熟以后则保持60%为宜。

(四) 玉米对温度的要求

玉米是喜温的对温度反应敏感的作物。目前应用的玉米品种生育期要求总积温在1800~2800℃。不同生育时期对温度的要求不同, 在土壤水、气条件适宜的情况下, 玉米种子在10℃能正常发芽, 以24℃发芽最快。拔节最低温度为18℃, 最适温度为20℃, 最高温度为25℃。开花期是玉米一生中对温度要求最高, 反应最敏感的时期, 最适温度为25~28℃。温度高于32~35℃, 大气相对湿度低于30%时, 花粉粒因失水失去活力, 花柱易枯萎, 难于授粉、受精。所以, 只有调节播期和适时浇水降温, 提高大气相对湿度保证授粉、受精、子粒的形成。花粒期要求日平均温度在20~24℃, 如遇低于16℃或高于25℃, 影响淀粉酶活性, 养分合成、转移减慢, 积累减少, 成熟延迟, 粒重降低减产。

(五) 玉米对光照的要求

教学过程中的基本要求 篇5

一、备课（8条）

1、任课教师要认真学习所任学科的课程标准，了解课标，明确教学的目的及任务，制定简明的教学计划和单元教学设计，认真填写“学期教学进度表”。

2、要深入钻研教材，弄清本学科的教学任务及教材结构体系，了解各章节内容在整套教材中的地位、作用及该科与相关学科的联系，明确重点、难点，按课时写出教学设想。

3、要熟悉学生。学校教务处要督促教师制作教学卡片，记载学生的思想表现，“双基”的掌握情况，学习习惯、方法、态度、个性特点和教师的要求和意见，把德育工作贯穿于教学环节的始终。

4、在有3个班以上的年级设立学科备课组或在教务处领导下的各学科集体备课小组。集体备课小组或年级备课组要以教材内容或章节组织集体备课，并做好教研记录。每次活动均有中心发言人，中心发言人由备课组长提前指定。

5、教研组或备课组要对每一章或单元的教学目的、要求、重点、难点及作业、评估测量的标准有统一要求。

6、坚持集体备课。集体备课应在个人钻研教材、备好课的基础上按单元或章节超前一周进行。备课要充分运用现代教学网络，现代远程教育资源，1000人以上规模的学校要逐步实现电子备课。

7、要按时写好教案。教案应包括本课的教学目的、要求、重点、难点、讲授内容、教学过程与“双边”活动设计、课内外作业及板书设计、课后记载或课后反思等内容，坚决禁止不备课就上课的情况发生。

8、要认真做好课前准备工作。教师对课堂上需要讲解的例题，需要演示的实验以及布置给学生的作业及练习应预先熟悉，准确掌握，对上课需要的教具及实验设备要事先备齐。

每位教师做到了以上8条，才能上课。

二、上课（10条）

9、上课预备铃响，教师进入教室，还礼后，开始组织教学，检查学生人数，稳定学生情绪，教师上课不能迟到，不坐着讲课，不吸烟，中途不准离开课堂或接听手机，要按时下课，不得拖堂。

10、要认真执行教案意图，按照“少讲、精练、活跃”的课堂教学原则，安排好每一堂课的教学内容，做到“一课一得”。要严格杜绝将错误知识传授给学生，一经发现，学校应作为教学事故处理。

11、上课要讲普通话且语言规范、简明、流畅，力求准确精炼，富有幽默感，教师要带头使用礼貌语言。

12、教师上课要衣着整洁、仪表端正、精神饱满、态度亲切、循循善诱、声音宏亮，不体罚或变相体罚学生。

13、课堂板书精心设计，布局合理，排列整齐，字体要规范，大小适度，不写繁体字和异体字，更不能写错别字。

14、组织教学要贯穿于每堂课的始终，要精心组织好每一个教学环节，精心安排，有条不紊，使课堂生动活泼。教师要善于创造融洽和谐的教学环境。

15、要积极鼓励学生发表意见和看法，发言时声音宏亮。教师要耐心听取学生的意见和看法，不要轻易否定学生的发言。对个别不遵守课堂纪律的学生，要耐心教育，不得随便将学生撵出教室，赌气不上课或惩罚全班学生。

16、要重视直观教学，要充分运用网络、现代远程教育资源、实验仪器等进行教学。凡该用而未用者要进行批评教育，重者要根据学校管理条例进行处理。

17、各科教师要坚持课改，努力改变教学方法，调动学生主动学习的积极性，着力培养学生的创新能力。

18、教师要及时总结、记录教学效果，特别摘记教学得失，写出经验体会，做好课后小记，以便积累资料，不断改进教学方法，有计划、有目的地逐步提高所任学科的教学质量。教学经验总结和体会每学期不得少于2篇。

三、作业（7条）

19、教师要明确作业要求，教师应把所任学科的习题先做一遍，要认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，做到教材内容与习题训练心中有数。

20、作业布置要适量，作业的浓度和广度要适当，主要学科作业堂堂必练，作文要达到规定篇幅，并全收全改（各校应制定各科作业和批改次数量化标准）

21、要严格要求学生规范认真地完成作业，对不规范的作业应退回，并在老师和同学的辅导下重做。

22、对学生的作业要及时检查。学校每学期要以校或班级举办优秀作业展览，要注重培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和学习态度。

23、要求学生独立完成作业，不许抄袭、拖拉和草率应付，对不做或抄袭作业的学生，应及时批评教育，并严格要求补做或重做。

24、作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要对作业给出意见，批语要多用激励性语言，学科作业要按教材求要全批全改，课外练习批改方式可多样，重在实效。

25、要重视作业讲评。每位教师应有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，及时做好作业讲评，帮助和培养学生积极主动、认真规范地完成作业的良好习惯。

四、辅导（5条）

26、教师要利用自习及课余时间深入班级辅导。辅导要面向全体学生，内容要精心安排。教师不得利用辅导时间讲授新课。

27、要特别关心学困生，加强对他们的个别辅导，耐心帮助他们进步。不准用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。

28、要鼓励学生发展个性特长，对学有余力的学生要给予适当拔高指导，积极创造条件，鼓励他们冒尖，使其健康成长。

29、各科教师应结合自己的业务实践发展自身的特长，积极承担“地方课”、“社会实践课”和课外活动的辅导任务。

30、每位教师都有责任指导学生小发明、小创造，撰写小论文，要积极参与办墙报、板报等课外活动，帮助学生开拓知识视野，培养学生实际运用能力。

五、实验实践（2条）

31、要重视实验教学。要认真上好实验课，精心做好课堂演示实验。凡是教材规定的内容必须百分之百让学生亲自去做。教师要动手改装和自制教具，保证实验课正常进行。

32、对实验或实践报告要求学生独立完成，教师要有意识地通过实验或实践培养学生观察、分析、研究问题的能力，树立实践第一的唯物辩证观。

六、考试（8条）

33、要按市教育局、市教研室、学校的规定认真组织期中期末考试。教师平时要通过单元测试、课题提问、作业、练习、个别交谈等方式了解学生掌握知识的状况，不得随意增加考试次数来强制学生学习，以免加重学生负担。

34、要认真组织考试命题，做好保密工作，试题要体现素质能力的要求，做到难易适中，不出偏题、怪题。

35、考试前教师要帮助学生系统地进行复习，不能采取划范围、估题、猜题等不适当的复习方法。

36、要积极改进考评办法。引导学生全面发展。（1）语文考试和外语考试，要把口试和笔试结合起来；（2）物理、化学、生物要把书面考试与实验操作考核结合起来；（3）思品、政治思想课要把书面考试与平时表现考察结合起来。

37、市教育局、市教研室统一组织的调研考试各校均要按要求认真组织。

38、教师要严肃考试纪律，认真监考，随时巡视，防止舞弊行为。教师不能泄露试题，否则，市教育局、学校将严肃处理。

39、评阅试卷要按照统一的评分标准进行，做到公平、公正。阅卷后，学校教务处，各科教师要进行试卷质量分析，并按照规定做好各项统计评估上报。

过程要求 篇6

确度要求表示存在的问题，详细论述了衡器准确度的规范表示及建议。

关键词：GB 17167标准  衡器准确度  表示

GB 17167-2006《用能单位能源计量器具配备和管理通则》颁布实施以来，对用能单位计量器具配备和管理工作起到了积极的引导作用，也收到了明显的效果，但在具体实施过程中凸显了一些问题，其中的一个就是衡器准确度要求表示问题。笔者深入用能单位依据GB 17167标准规定对能源计量衡器配备、咨询、审查时，发现存在两项问题：一是衡器准确度要求表示不规范;二是按GB 17167标准规定的衡器准确度要求，难以确认用能单位在用衡器准确度能否满足。

1 衡器准确度的规范表示

GB17167标准4.3.8“用能单位计量器具准确度等级满足表4的要求：进出用能单位燃料的衡器准确度等级要求0.1”。JJF 1001-2011《通用计量术语及定义》准确度等级的定义是：“在规定工作条件下，符合规定的计量要求，使测量误差或仪器不确定度保持在规定极限内测量仪器或测量系统的等级或级别”，定义已明确测量仪器准确度等级是定性的概念，而GB 17167 表4规定衡器准确度等级要求为“0.1”，未标注为“0.1等级”，在此按表4中其他测量仪器的准确度要求理解为“±0.1%”，作了让人理解为量化的表示，容易引起歧义。测量仪器准确度等级表示有“准确度等级或不确定度或最大允许误差”不同的参数选择，可选用较为合适的种类或其组合形式表示。具体有以下几种选择参数表示情况：①在测量仪器本身已注明准确度等级，以及相关专业或技术规范规定有准确度等级的情况下，应优先选择准确度等级的表示方式。如衡器准确度等级分类按“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……”级划分，且用能单位进出燃料在用能源计量衡器本身已注明准确度等级为“Ⅲ级”，那么GB 17167表4规定衡器准确度等级要求选择参数“Ⅲ级”表示为宜。②对于已有修正值或修正因子测量仪器，其准确度等级表示方式优先采用不确定度。因为测量仪器校准结果给出修正值或修正因子， 已作了系统误差的量化修正，测量仪器在测量过程中主要是不确定度对测量结果的直接影响。③以最大误差表示测量仪器准确度，可采用绝对误差、相对误差、引用误差或其组合形式表示。对于特定种类的测量仪器来说，其误差表示方式的选择必须依据该测量仪器的性质进行考虑。

2 用能单位配备能源计量衡器准确度等级能否满足GB 17167标准规定的计量确认

用能单位实际进出用能燃料配备衡器，一般选用电子汽车衡，其准确度等级为“Ⅲ级”，而GB 17167对进出用能燃料的衡器准确度要求为“0.1”， 按表4中其它测量仪器准确度要求理解为“±0.1%”。实际配备衡器准确度“Ⅲ级”为定性量，而GB 17167 标准规定衡器准确度理论要求是“±0.1%”为定量量，要进行准确度计量确认须将“Ⅲ级”折算为定量量。

JJG 555-96《非自动秤通用检定规程》规定首次检定最大允许误差加载或卸载时的最大允许误差分三段（0

非自动衡器最大允许误差折算相对值表

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从上表看第一段仅载荷500e点、第二段仅载荷1000e点以上及第三段全部载荷点满足相对值≤±1.0%，符合GB 17167表4规定衡器准确度等级要求，如若衡器最大允许误差相对值按检验中要求便放大一倍。其结论是：用能单位实际配备衡器准确度等级“Ⅲ级”不满足GB 17167标准规定准确度“±0.1%”要求，据此，建议GB 17167标准表4规定进出用能单位燃料的衡器准确度等级要求表示为“Ⅲ级”更妥当，同时也方便了用能单位衡器的配备和衡器准确度的计量确认。

注释：

①本文所指衡器为静态衡器。

参考文献：

[1]GB 17167-2006《用能单位能源计量器具配备和管理通则》.

[2]JJF 1001-2011《通用计量术语及定义》.

[3]汤秀华，赵鹏，薛天龙.贯彻GB17167标准是企业提升能源计量管理水平的关键[J].科技创新与应用，2014（10）.

新课标下体育课的教学过程及要求 篇7

一新课标下体育课的准备部分

准备部分是作为体育课程开始的一个标志, 也是对于教师和学生的一个启发性的、准备性的预备活动。其目的在于对上课的基本部分进行铺垫, 同时小幅度的引进与基本部分相关的内容, 使学生对于未来课程的主要内容有一个初步的了解, 在心理上给予一定的暗示, 在生理上进行激活, 从而避免突发的教学内容对学生形成一定的伤害, 比如对该项目产生厌恶或害怕的情绪, 从而影响教学的进一步进行。另外, 传统的体育课堂在准备活动这一部分基本上以活动学生的关节、韧带等方面的运动形式为主, 这种活动基本上是在教师的指导下进行的, 这种形式虽然避免了学生因为体育知识的不充足而造成的准备活动不到位, 或者意外损伤的发生, 但也在一定程度上遏制了学生主动性的发挥, 束缚了学生的创造性思维, 使学生的活动处于被动运动的状态, 也会对学生参与体育活动产生一定的负面影响。新课标下的准备活动, 把主动权让给学生, 学生可以根据自身的兴趣和学习目标在教师的指导下分成多个兴趣小组, 形成多个不同的准备活动形式。学生还可以把从教师那里学来的知识加以改编运用, 当然也可以根据自己原有的体育锻炼经验去提炼、加工, 合成新的锻炼形式, 创造出新的内容。这样不仅满足了不同学生、不同兴趣活动的要求, 还促使学生为之继续努力, 养成学生良好的体育习惯。

二新课标下体育课的基本部分

新课标要求体育课基本部分要充分发挥教师的主导性和学生的主体性, 形成师生互动。教学目标的制定规范了教学内容和要求学生掌握的内容, 在传统体育教学的模式下, 是以教师为教学主体的形式, 从而忽略了学生的学习和掌握的个体差异, 这样一定会出现部分学生很快完成教学目标和部分学生无法掌握的情况。在教学的过程中, 教师将根据学生学习内容和其个人的认知水平和运动能力制定出综合性的总体教学目标、学期教学目标、每堂课的教学目标。学生则根据教师指定的量身定做的目标进行个性化的学练方式, 由自己去主动实现阶段性目标, 尝试解决学、练中的问题。教师在这个教学过程中需要在课前进行大量的准备工作, 既要对学生的选择进行模拟课堂的演练, 又要和学生共同解决没有预料到的难点。这个过程既是教师对于自己掌握的教育教学知识温故而知新的过程, 又是提高个人业务水平和对于不断出现的新问题进行学习、探索的过程。

新课标的体育课程要求在教学的基本部分承认学生的个体差异, 要求体育教师根据个体差异进行教学, 使学生在学习过程中突破自己, 和过去的自己进行比较而不是“大拨轰”。这样学生学习环境和氛围就是积极的、融洽的, 每一个人都可以根据自己的需求获得最好的发展, 使人人都有“成就感”。而教师则要针对学生的具体情况和兴趣水平给每个学生建立运动档案:学生选择→教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。这样, 就要求教师在教学之前就掌握该生的基本情况, 对于良好的表现进行激励教育和肯定, 这样就形成了学生的压力和动力相当, 有了教师的积极推动, 学生在学习的过程中以“主人翁”的姿态去进行学、练, 为自己服务, 为自己的学习目标去完成技术动作, 这个过程就变成积极的、主动的, 能够被愉悦的接受, 自发地去完成。通过这一自发的学、练过程, 学生的心理素质也同时获得了提升, 进一步完善了学生的人格和修养, 从而也锻炼了他们在困难中寻找动力, 在压力中主动进攻的意志和品质。

新课标下的体育课, 对于学生的教育其实要求教师进行启发式的创新教育, 从而想要改变原来传统体育课程中一些陈旧的项目的学习, 因为一些项目是在现实生活中基本上无法应用的, 不具备实践性。那么学生在这些项目的学习上就没有激情, 也不会有主动探索的欲望, 而新课标则要求让学生自己运用曾经学习过的知识, 创造性地去解决问题, 而不是由教师指挥, 学生做“木偶”。在实战当中利用多媒体教学手段让学生通过观看, 提出问题让学生进行分析, 使他们能够以发展的眼光去探索和研究问题, 从而找出本质性的原因, 然后引申到自身, 反省自己还有哪些不足和缺失, 再设法如何去组织进攻, 运用合理的技战术去赢得比赛。

三新课标下体育课的结束部分

当然新课标下的体育课的结束部分也应当有创造性的变革, 改变原来固定的形式和方法, 可以添加新的体育项目和内容, 作为介绍性的练习而无须掌握, 从另一个方面打开视野, 也添加创新的内容, 如可以进行改良的瑜伽操, 变换队形的小套路组合, 或是借助瑜伽冥想类似的方法, 融会贯通。

新体育与健康课程标准给学校体育教学带来了一场革新, 无论是教材内容的选择、教学框架结构, 还是教与学的形式, 它将更有利于实现体育的社会功能, 体现体育育人的价值。

摘要：本文以准备、基本、结束三个部分的实施过程为着眼点, 阐述了新课程标准下体育课的教学过程及要求, 并把自己对新课程标准的认识和在实际操作中的体会做简单的论述。

过程要求 篇8

第一,CAD与CAM在建模方面有着本质差异

CAD与CAM在建模的相同的是两者使用的的工具相同,只是最终针对的对象不相同。

CAD的建模出发点是为把零件图样的形状、零部件的配合关系表述清晰,最后完成3D实体或是2D平面图纸 ; CAM的建模有2D平面图纸设计也有3D立体设计、3D曲面设计等等形式。CAD的建模只能完成零件图样尺寸、形状、装配要求,而CAM建模除了完成以上的更重要的还能零件后续实体加工的要求。

第二,建模选择常见实用的几何素材来表现各个零件的形体,最终生成的NC程序,要简洁且保证零件加工的精度

二维线框 为首选的 建模方式。比如CAXA制造工程 师的导动 加工、Mastercam的2D轮廓加工等等,即三维实体形状工件能用二维表达的尽量用2D平面来完成,因为含代2D信息的NC加工程序最简单,不占用空间,加工时的精度容易保证。

3D曲面建模的工件最后可以为生成NC加工代码提供所需要的工件加工参数数据。然而3D曲面建模的图形数据参数特别在过切或是欠切方面没有3D立体造型效果好,如果选用3D立体对工件实体进行建模造型工件的所有信息数据是最全面的,而且可以对零件的装夹、刀具轨迹等等情况,都能生成NC代码程序。

但是,零部件的3D立体造型只有在一般较复杂难度的零部件建模中相对曲面零部件造型简单些,到比较复杂的零部件工件建模造型仍然需要3D曲面建模造型,所以说在实体造型方面3D曲面造型方法是零件建模的最常用的方法。

第三,CAM建模一定要能满足零件加工工艺的需求

1、坐标系的统一。为了更有效更方便的对零件进行3D建模,绘图坐标系与零件的编程坐标系统一显得尤为重要了,在3D建模前,首先应根据编程原点确定绘图位置,让Z轴的零点在工件的上表面处,X、Y轴也要与机床对应,这样既方便对工件的找正,轴向也能互相匹配。另外,为了提高加工效率,在工艺安排上有多于两个的工件同时装夹,则应考虑建立多个工件坐标系,在CAM软件中运用G54、G55……G59功能来设置。

2、我们在建模过程中考虑加工工艺合理性、加工质量等因素,偶尔会把零件需加工区域划分开来,一个一个的处理生成NC代码,此时,一定要把曲面之间的加工干涉方面考虑进去。如图 :

图1是Mastercam软件进行零件仿真,采用“平行铣削”加工图1中的表面,发现有部分刀具运行轨迹下沉现象 ;另外加工面边缘有刀痕出现。

图2因为我们在原始面上直接设刀,加工的区域大小由我们自己设定,因此避免了图1情况出现。然而图2属球面,还可用2D加工,使NC程序更为简单。

3、对零件的3D造型曲线进行平滑处理。对于通过数据转换获取的数据模型曲线表面看似平滑,但实际存在着断点,看似平滑的曲面也有不相交的连接处。出现这些现象,在3D建模过程中也需要平滑处理。CAM相关软件有类似功能,能够帮助操作人员处理这些不良曲面。例如 ,Mastercam软件有曲面分析检查命令,使用“曲面修整至曲面”编辑功能可以使曲面修剪或延伸至另一个曲面的边界。

建模的过程中我们经常用到直线或圆弧来表达零件的曲面特征,而不用样条曲线,这样可以使程序简单准确实用。CAM相关软件均有类似功能,例如,在CAXA制造工程师中有将“样条曲线转换为直线和圆弧”的命令。

4、关于建模过程中的尺寸控制问题

车削手工编程时一般教科书都介绍用中间尺寸来编程。此处笔者认为对CAM建模来说还是使用基本尺寸好,这样能发挥基本尺寸的长处,即基本尺寸一般为整数值,输入方便,而且绘图效率高又不易出错。把精度问题放在首件试切时再解决,也就是将各尺寸精度范围用不同刀具的补偿来调整满足。图形各要素如果用中间尺寸来体现,对于简单的一些平面图形尚可,数控车削加工的特点循环指令也要求必须用中间尺寸来编程,但对复杂形体尤其对三维图形则不可能面面俱到,在精度上会顾此失彼。因此笔者建议使用基本尺寸绘图。

另外,要控制好尺寸,还要设置好软件的绘图环境,比如绘图长度、角度尺寸精度,CAXA制造工程师软件有系统精度设置工具,Pro/E软件可以设置绝对精度和相对精度等等,图形的几何精度、位置精度才有保证。

另外,选择哪种建模软件也是一个重要问题,关键看应用场合。为了避免不良形体出现,软件之间的数据交换也很为重要,数据交换合适,则会有事半功倍效果。比如Pro/E软件用中性文件 .igs与其它软件联系,而Solidwoks软件与Mastercam软件间有专用的接口供使用。

摘要：本文从CAM软件的输出数控加工代码这个根本目的出发,阐述CAM软件对CAM建模方式及过程的需求,明确提出数控加工程序应简单实用,并使用合理的建模方式再结合加工工艺知识,尽可能保证CAM软件输出合理的数控加工代码。

过程要求 篇9

本工程为洛阳某化工有限责任公司MTBE及丁烯联合装置扩容改造项目 (二期) 4台650m3液化石油气球罐安装工程。按照相关技术要求, 首先需要做好焊后整体热处理, 也就是使用燃油采取热处理方法进行。为了使热处理工程质量能够达到技术要求, 需要按照以下方法实施热处理。热处理结束后, 需对产品试板进行力学性能试验, 包括抗拉强度、冲击试验、弯曲试验, 应符合NB/T47016—2011《承压设备产品焊接试件的力学性能检验》规定。抗拉强度≧530MPa、冲击试验温度为-19℃, 最低冲击功≧34J、弯曲试验为测弯, 弯曲角度为180°, 弯曲直径b=2a。

二、热处理操作具体实施办法以及工艺流程

1. 热处理操作具体实施办法

在热处理操作时, 可借用燃油法进行。将球罐内部作为炉膛使用, 燃料选择0号柴油。此外, 还需要对球罐外部进行绝热保温处理, 在此环节中, 需要应用保温材料, 同时借助鼓风机送风, 采用喷嘴将燃料油喷入并实施雾化操作, 由电子点火器点燃, 随着燃油不断燃烧产生的正压高温气流在球罐内壁对流传导和火焰热辐射作用, 使球罐升温到热处理所需的温度。

2. 热处理工艺流程

2.1在热处理操作时需要按照GB50094-2010《球形储罐施工及验收规范》实施:

(1) 恒温温度应保持在560±20℃、恒温时间保证在65分钟、升温速度需达到每小时50℃~80℃ (不可低于400℃) 、降温速度保证每小时30℃~50℃ (不可低于400℃) 、当温度升高时, 需要保证低于120℃的温差、降温保证低于120℃的温差。

2.2测温点布置

按照GB12337-2014《钢制球形储罐》8.8相关的规定, 测温点应均匀地布置在球壳表面, 相邻测温点的间距不宜大于4.5m, 布置测温点数为24个, 要求全部布设在距离上、下人孔与球壳板环焊缝边缘200mm的位置, 且保证每个产品焊接试件都需要配置一个测温点。共2块试板设置2个测温点, 上极板5个测温点, 赤道板10个测温点, 下极板5个测温点。

2.3热电偶安装

将热电偶牢固的用螺丝固定在球壳外侧;补偿导线应妥善固定, 以防燃烧, 球壳测温热电偶型号为K型, 补偿导线选用铜—康铜双芯补偿导线。将安装好的热电偶从1-24编号排序接入自动记录仪相对应的编码。

2.4温度监测流程

在对温度进行监测时, 需要配置一套系统, 分别为ER188型长图自动平衡记录仪, 1台即可, 能够记录测温点24个 (长图记录仪备用一台) 。当热处理温度升至400℃, 在规定的热处理温度期间内定时自动记录各测温点指针读数, 并作好文字记录。

三、对热处理现场工艺设计的分析

1. 热处理工艺系统构成

热处理工艺包括测量、排烟系统、燃油、柱腿移动以及供油。

A:燃油系统

燃油系统在设计时采用的是全自动燃烧器, 其中燃烧器与球罐下入孔处连接, 在控制上, 采取分档控制手段, 从而符合工艺要求, 燃料采用0号柴油通过油泵送油, 经电磁阀控制进入喷嘴喷出, 燃烧器鼓风机由底部送风助燃, 雾化燃油, 自动电子点火器点燃燃油进行燃烧, 并同时通过监控系统监测是否正常燃烧, 确保系统正常运行。

B:供油系统

在实施罐热处理时需要保证达到329L/h的最大耗油量, 单台热处理耗油量在2t左右即可, 单台球罐热处理全周期所需油量的1.2倍就是储油罐一次装油量, 保证设备容量达到2.5t。

C:温度测量控制系统

本球罐共设24个测温点, 温度测量监控系统由K型热电偶, 补偿导线和两台温度记录仪对球罐温度进行测量和控制。

D:柱腿移动措施

在热处理操作前, 需要全部松开球罐拉杆、地脚螺栓, 从而使位移能够正常进行, 每个柱腿设置使柱脚移动的工装, 并配合球罐温度升降, 随时移动柱脚, 使柱脚保持垂直, 并对每个柱腿设置垂直度测量点 (径向、环向) , 柱腿移动前在基础板上做出移动量刻度, 每次当温度上升100℃时, 就需要进行一次柱腿移动。

2. 保温方法

用14#铁丝在保温钉上交叉绕紧, 尤其应注意防止下半球安装的保温棉块下塌脱落。球罐上的入孔, 接管, 均应加保温棉, 从支柱与球罐连接焊缝的下端算起向下1m长度范围内的支柱需保温。

四、热处理前的准备工作

1. 球罐球体、入孔、接管及预焊件等必须全部焊接完毕, 并经外观检察和无损探伤检查合格。

2. 所有无损探伤检查工作必须作完。

3. 球罐内外表面质量和几何尺寸应检验合格, 记录齐全。

4. 产品试板焊接检查合格, 并经监检人员确认, 试板在球壳上固定应牢固。

5. 所有原始资料齐全, 并经质保系责任人员签字认可, 经监检单位和甲方确认。

6. 热处理系统装置必须全部安装好, 各系统应调试完毕。

7. 供电系统经全面检查合格符合要求, 并和有关部门联系, 确保热处理期间不断电。

8. 应掌握气象资料, 热处理应避开大风与下雨天气。

9. 各岗位人员应齐全到位, 并经培训上岗, 分工协作。

1 0. 施工技术方案应向有关人员交底。

五、安全管理实施办法

首先, 需要做好清理工作, 包括现场堆放的易燃易爆类物品以及闲置的器材等, 同时也需要对工作道路进行清扫, 做好夜间照明措施, 消防器材需要准备充分。

其次, 在点火点处, 应远离液化气瓶、储油罐以及乙炔瓶, 需保证大于20m。

第三, 需要整齐布局各类电缆线, 从而使送电安全得到保障。

第四, 应对施工现场严格管理, 决不允许无关人员进入。

第五, 在热处理操作时, 需要保证有人员昼夜监护。

第六, 在工作开展前, 需要及时了解天气情况, 当遇到大风超过5级的天气或者雨雪较大时, 就需停止热处理施工。

第七, 需要做好安全警戒工作, 避免有无关人员进入。

第八, 在施工开始前, 需要制定应急方案, 避免有突发以及紧急情况出现时造成不必要的损失。

第九, 施工操作前, 需要做好技术人员的安全交底工作, 并签名确认, 需特别注意, 签名需要保证作业组3人以上同时签名才能生效。

六、应急操作方案

应急操作方案就是需要对非正常情况下发生的事情做好考虑, 并采取一定的应急措施, 同时还包括应急措施中涉及的器材以及材料等内容。

1. 热处理操作时, 施工人员在装置区域施工操作时, 需要严格按照生产装置规章制度执行, 并听从安装单位、监理单位、业主单位的安全管理和调度。

2. 热处理作业人员进入施工现场, 必须穿戴齐全公司统一配发的劳保护品 (甲方另有要求的, 经公司批准同意后可另外执行) 。

要求:A劳保鞋为钢头皮鞋。B安全帽下颌扣要系紧。

3. 动火、用电、车辆进出、登高作业、受限空间作业必须事先办理相应的批准手续、相关作业票开具后方可进行施工。

4. 施工现场的工作人员在进行施工前, 需要接受安全教育, 保证人人持证上岗, 不得擅自进入到生产区域。

在施工操作场地, 需要严谨烟火, 避免与生产设备以及设施直接接触, 也不许擅自使用消防设施器械。

5. 在现场工作的人员需要严格按照工程操作规范执行, 保证操作安全性, 施工前、施工中随时检查自身岗位的安全环境、设备器械的安全完好情况, 并相互检查、提醒, 各施工班组的班组长为该班组的当然安全负责人。

6. 现场用电器具的绝缘应良好, 电线电缆不能乱拖乱拉, 进入容器内部的照明用电须经隔离变压器, 供电电源应有漏电保护开关。

实行三级配电系统, 做到一机一闸一保护。所有用电设备必须接地或者接零。施工期间, 需要安排专职的电工人员进行接线工作, 在检查操作无误后, 需要安排专业人员对整个电网进行检查, 完全符合要求后才能够实施正常送电。与此同时, 还需要做好电网值班维修工作, 从而使电网以及人身安全得到最大保障。电气设备工作时, 要有专人看护, 不得离岗。

7. 脚手架搭建应符合安全规范要求, 热处理施工现场采用钢管脚手架。

脚手架必须验收合格后方可使用, 填写脚手架验收记录。

8. 柴油为易燃物品, 必须加强管理, 专人监护使用。

热处理需用燃油储箱应放置有序, 输送管带及其接头应牢固密封无泄露。燃油箱用脚手架钢管或者警戒绳设置隔离区域 (距离油箱1m) , 并在接管处悬【小心火灾】和【严禁烟火】之警示牌。并放置4、5L以上灭火器两个。

9. 燃烧器、临时支架的制作、安装应牢固稳妥, 避免安全事故的发生。

所有热处理作业人员必须服从现场安全管理, 严格遵守用电管理制度, 遵守施工现场安全制度。燃烧器旁放置4L以上灭火器两个, 并保证能有效正常使用。

摘要：本文根据实际工程案例, 针对球罐现场安装中整体热处理的一些方法和要求, 望同行参考指正。

关键词：球罐,安装,热处理

参考文献

[1]GB 12337-2014, 钢制球形储罐[S].

[2]GB50094, 球形储罐施工及验收规范[S].

[3]TSG R0004-2009, 固定式压力容器安全技术监察规程[S].

[4]TSG R7004-2013, 压力容器监督检验规则[S].

过程要求 篇10

市场经济具有“双刃性”, 一方面, 市场经济能解放和提高生产力, 为思想政治教育提供强大的物质基础;市场经济效益第一原则, 有利于树立务求实效的思想作风和公平竞争的价值观念, 能激发艰苦奋斗、顽强拼搏的精神, 加快民主政治建设的步伐, 使各级社会组织和广大社会成员保持奋发向上的精神状态, 使思想政治教育环境不断得以优化;市场经济依靠法制规范市场行为, 有利于社会法治意识的增强, 逐步形成有法可依、执法必严、违法必究的刚性约束机制, 为现代思想政治教育过程管理机制提供了落实保障。另一方面, 市场经济以个人为主体和利益为本位, 易形成以自我利益为核心的个人主义;市场活动允许多种经济并存, 不可避免地容易使人的思维方式和价值观念发生变化, 自觉或不自觉地过分追求经济利益, 诱发损人利己的歪风, 集体主义将受到严峻挑战, 直接影响了思想政治教育的健康发展, 增加了现代思想政治教育过程管理机制的难度。创新现代思想政治教育过程管理机制, 必须适应社会主义市场经济发展的时代需要, 正确审视市场经济对思想政治教育过程管理影响的“双面性”, 坚持以发展的思维、求实的原则、创新的理念, 科学把握市场经济发展对现代思想政治教育过程管理机制影响的趋势和走向, 尊重市场经济和思想政治教育发展的客观规律, 建立完善体现科学发展观要求的、与市场经济发展相应的、具有中国社会主义特色的现代思想政治教育过程管理机制, 以最大限度地发挥市场经济的积极作用, 减少或消除市场经济的负面影响。

二、服从服务于政治需要, 抵制西方腐朽思想文化侵蚀

民族文化交融、意识形态争夺, 是世界一体化、经济全球化的一个凸显特征。社会主义和资本主义是性质不同、根本对立的两大社会形态, 这必然导致资本主义对社会主义“刻骨仇恨”。因此, 从共产主义运动历史开始, 资本主义就展开了对共产主义运动和社会主义国家的持久遏制与封杀, 而且愈演愈烈。实施对外开放, 我们在引进和汲取西方先进的科学技术和思想文化的同时, 西方资本主义的腐朽思想和生活方式也会蜂拥而入, 中西意识形态的交锋日趋白热化, 而且资本主义国家将利用这一机会疯狂地加强对社会主义意识形态的进攻, 以图瓦解和颠覆中国社会主义制度, 开放程度越深, 危险挑战就越大。如何汲取和借鉴人类一切优秀的思想文化成果, 做到为我所用, 这对现代思想政治教育过程管理机制提出了日益尖锐的政治挑战。党的十七大报告指出, 必须“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径, 主动做好意识形态工作, 既尊重差异、包容多样, 又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。面对严峻而紧迫的、侵蚀与反侵蚀政治发展态势, 加强现代思想政治教育过程管理机制建设, 积极获取和掌握思想政治教育的发展权、主动权、必胜权, 以坚决抵制西方腐朽思想文化侵蚀的政治需要为出发点和目标, 加紧推进现代思想政治教育过程管理机制的改革创新, 不断巩固和加强社会主义意识形态建设, 在经济全球化的浪潮中, 为改革开放提供强劲的精神支撑。

三、服从服务于载体需要, 推进思想政治教育进入网络

网络对现今人类社会生活的影响越来越大, 铺天盖地的网络浪潮, 给现代思想政治教育过程管理机制建设既带来了新挑战也带来了新机遇。一方面, 网络的宽领域, 使思想政治教育的内容更加广泛和丰富, 形式更加新颖和有效, 速度更加快捷和高频, 信息更加磅礴和强势;网络的高科技, 使思想政治教育过程管理的手段更加多样化, 图文声像增强了教育吸引力;网络的自由性, 使受教育者可以便捷、自主地参与学习教育。另一方面, 网络的开放性, 使教育信息良莠不齐, 需要受教育者来分析判断, 如何辨别善恶, 去伪存真, 无疑增加了思想政治教育过程管理的难度;信息的快捷性, 使受教育者信息度和信息量的获取远远超过了“教育灌输”, 传统的教育模式以及观念不能满足受教育者的现实需求;网络的虚拟性, 使受教育者可以随意超越道德、法制和国家的界限, 降低了道德责任感;网络的吸附性, 使受教育者容易沉迷网海, 精神披靡, 损害了身心健康发展。网络教育是“一场没有硝烟的思想战争”, 这要求现代思想政治教育过程管理机制必须认真研究分析网络的对教育产生的正面积极作用和负面消极影响, 以改革的精神和负责的态度, 创新思想政治网络教育过程管理机制, 坚持推进思想政治教育进网络工作, 积极抢占教育制高点。

四、服从服务于社会需要, 促进社会主义和谐社会建设

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性和固本要求, 和谐社会构建的内容是多方面的, 包括人与人的和谐、人与家庭的和谐、人与集体的和谐、人与社会的和谐、人与时代的和谐等, 实现社会和谐, 不仅要通过发展社会物质财富, 不断改善人的社会物质生活质量, 而且更需要通过现代思想政治教育过程管理, 不断提高人的精神境界, 为实现社会公平正义、安定有序和推动经济的快速发展提供坚强有力的社会环境保障。党的十七大强调, 要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则, 着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题, 努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面, 为发展提供良好社会环境。发展是目的, 稳定是前提。我国目前正处于改革开放、经济转型的关键时期, 也是各种社会矛盾的更加凸显期, 在当代中国发生广泛而深刻的变化的背景下, 如何提高思想政治教育的时代性和实效性, 减少或消除消极腐败现象及各类违法犯罪对社会和谐、稳定带来的影响, 为社会主义和谐社会构建提供强大的思想保证, 成为现代思想政治教育过程管理机制所面临的一个重大历史和现实问题。

五、服从服务于科学需要, 实现思想政治教育以人为本

思想政治教育的过程管理实践, 是一个使人的价值不断优化和提升的过程。传承中华民族优良传统、传播社会主义核心价值体系、培养社会主义建设合格人才, 既是现代思想政治教育过程管理机制的使命与责任, 也是以人为本, 促进受教育者全面、协调和可持续发展的需要。“人是社会的人, 作为社会的人, 就具有一定的需要, 故而, 受教育者是随着社会的发展而具有不同的需要”, 同时“受教育者作为社会现实的人, 具有自我实现的强烈要求, 他们希望通过参与而实现自我价值, 凸显个性, 呈现多样性”。这要求思想政治教育过程管理应以受教育者发展需要出发, 把现代思想政治教育过程管理机制作为一个不断发展、前进的动态过程, 科学指导他们在实践中加强政治思想锻炼, 不断提升政治、思想、道德、文化的知识结构和能力素养, 为自身的全面发展奠定坚实的思想政治基础。要完善人文关怀机制, 尊重人的价值, 满足人的需要, 培养人的德性, 丰富人的心灵。

六、服从服务于内在需要, 创新思想政治教育自身机制

现代思想政治教育过程管理机制是以马克思主义为指导的, 革命性和实践性相统一的应用性社会科学, 是一种源于实践且发展于实践的理论, 是一种深深扎根现实的理论, 创新现代思想政治教育过程管理机制, 是思想政治教育学科自身发展完善的生命力需要。社会主义建设是一个不断变化和发展的实践过程, 现代思想政治教育过程管理机制建设前进中的各种新情况、新问题、新特点, 将随着社会主义实践的发展而不断涌现, 决定了现代思想政治教育过程管理机制建设的长期性、艰巨性、动态性。这就要求现代思想政治教育过程管理机制必须坚持以马克思主义的科学实践观为指导, 科学分析前进中的特色化发展趋势、现代化发展趋势、社会化发展趋势、规范化发展趋势、国际化发展趋势, 按照“面向世界、面向未来、面向现代化”的思想和“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的要求, 坚持科学的态度, 以不断发展着的马克思主义指导现代思想政治教育过程管理机制理论与实践, 坚持从实际出发, 找准切入点和突破口, 把解决长远问题与解决现实问题、解决思想问题与解决生活问题紧密联系起来, 大胆进行探索实践, 注重实效性和先进性, 准确把握社会主义建设实践的发展脉搏, 保持现代思想政治教育过程管理机制建设的科学性、时代感、前瞻性和实践性, 将现实挑战变为发展机遇和前进动力, 实现现代思想政治教育过程管理机制自身的科学发展, 不断开创思想政治教育的新局面。

摘要：加强现代思想政治教育过程管理机制, 必须服从服务于适应社会主义市场经济发展、抵制西方腐朽思想文化侵蚀、推进思想政治教育进网络、促进社会主义和谐社会建设、实现思想政治教育“以人为本”和创新思想政治教育自身机制。

关键词：现代思想政治教育,过程管理,机制,构建要求

参考文献

[1]张伟主编, 新时期纪委书记实用全书, 上卷, 改革出版社, 1999版:188-194.