如何认识近代中国论文题目

重新认识近代中国两大主题,就是除了拥有商业资本外，还拥有智慧，拥有对未来对政治的判断力，拥有知识。自然，绅商在近代中国渐渐成为社会的中坚阶级，中坚力量。许多研究者后来以为中国民族资产阶级即商人形成于甲午战争之后，其实这个认识可能并不准确。所谓中国民族资产阶级就是中国的商人，近代中国商人就是从传统中国商人转化而来的，如果一定要说还有什么新因素的话，就是近代中国商人有一大部分来自买办，或者与外国商业资本有生意往来，或受外国在开始写论文之前，大家对关于认识近代中国的论文题目感到疑惑。下面小编整理了一些《如何认识近代中国论文题目》的相关内容，希望能给你带来帮助!

如何认识近代中国论文题目 篇1：

1、在历史教学中培养学生的论证能力

2、近代中国人的国家观念与世界意识

3、近代中国民法学中的物权行为理论

4、哲学史研究方法的突破与哲学史研究风格的塑造

5、高中思想政治教育中新教材运用策略探究

6、浅谈提高初中学生历史学习兴趣的方法

7、近代中国留学生对我国近代体育发展的影响

8、近代中国民族资产阶级对社会发展的作用

9、高中历史单元复习课三维目标优化策略

10、试论广告在近代中国历史中的社会效用

11、文化殖民观的构建和发展

12、20世纪前叶中国民族文化心理嬗变与马克思主义中国化

13、历史核心素养在历史课堂教学中的运用

14、马克思主义视域下近代中国社会达尔文主义评析

15、论公安院校思想政治理论课的基本结构

16、历史教学目标的时段变换

17、全面理解近代中国思想解放潮流

18、提高《中国近现代史纲要》教学效果的思考

19、问题教学法在教学中的应用

20、研究近代中国制度变迁史应该注意的若干问题

21、浅议近代中国的文化折衷主义

22、近代中国政治变迁：“一个时段，三种进程”

23、论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中情感目标的实现

24、近代中国人对世界变局的认识及应变

25、龚书铎教授谈中国近代史研究中的几个问题

26、“计 学” 与 “经 济”之辩

27、高中历史教学设计的“点”滴实践

28、基于单元主题教学的有效性探究

29、巧妙设计 突出重点 突破难点

30、近代文学刊物翻译专栏对英美小说的译介及影响

31、近代中国领水主权问题的全景描述

32、近代中国宪政建设的教训及启示

33、论毛泽东“实事求是”思想路线的内涵

34、论孙中山关于改造国民心理的思想

35、如何引导学生认识近代中国落后挨打的原因

36、从京张铁路看中国近现代社会生活的变迁

37、论个人在国际公法中的法律地位

38、近代中国商品经济思想与意识浅析

39、以全球眼光讲述近代中国

40、革命加转化的过渡时代

41、从中国中心到胸怀世界

42、“中国近现代史纲要”课专题式教学探析

43、中国近代“自由主义思潮说”再审视

44、传教士与清末民初西方体育文化传播

45、开阔的视野　闪光的思想

46、把握时代脉动，涵养家国情怀

47、再论中国近代史上的启蒙与救亡

48、唐家湾历史文化价值初探

49、历史教学中情感态度价值观的培养策略

50、曾国藩耕读文化思想探微

如何认识近代中国论文题目 篇2：

1、如何认识中国近代社会的社会性质

2、德国与近代中国军事交流研究综述

3、让历史学科核心素养“落地生根”的教学尝试

4、高校思想政治理论课“两分两专”改革思路初探

5、论近代中国宪政文化的渊源

6、走出中世纪·中国中心观·权势转移

7、康健主编《祁门红茶史料丛刊》出版

8、试论将“四个自信”融入《概论》课教学

9、民国时期薛暮桥与董时进农业经济思想比较研究

10、试析“民主革命”概念在历史教学中的认识与运用

11、见微知著：断发和缠足之殇

12、人物、观念、思潮：2012年近代中国思想史阅读回顾

13、近代中国学习西学的历史反思

14、聚焦历史解释素养的高中历史核心概念教学实践

15、项目教学法在思政课堂应用状况分析

16、近代以来中国的城市化进程

17、中国近代出版史的导读本

18、２０世纪９０年代以来近代中国的社会变迁与文化转型研究述评

19、固守、批判与创新：近代中国治国理政思想的三维度分析

20、论马克思主义在近代中国的传播

21、专题探究:高中历史课的分析与整合

22、对“中国近现代史纲要”几个问题的商榷

23、近代中国法律辞书的出版及新法律术词体系的形成

24、近代科学技术落后原因探索

25、近代中国关于科技译名统一实践工作要点的认识

26、近代中国商标法制建设：特色、成就与借鉴

27、重新认识近代中国两大主题

28、给有志于中国近代史研究的人荐书

29、“自由主义与近代中国（１８４０—１９４９）学术研讨会”综述

30、缺少新意的“重新认识”

31、启蒙：近代中国思想史的主题

32、近代区域政治研究的新成果

33、社会史视角下高考命题动向

34、近代中国半殖民地半封建社会的基本特征分析

35、海关与中国现代化关系研究的新视角

36、在概念建构中解释历史

37、近代中国官办法律教育人才培养模式及其启示

38、“对象”的言说：“他者”与近代“中国”认知

39、基于大学生信仰培育的纲要课专题教学研究

40、浅析奥运会传入近代中国的历史进程

41、孙中山与他的金融主张

42、关于中国近代人口史的综述

43、充分认识历史虚无主义思潮的严重危害

44、对（人教版）历史教材中“半封建”表述的探微

45、学堂乐歌对近代中国音乐发展的影响

46、关于近代中国社会转型问题的思考

47、北京近代第一份画报——《启蒙画报》探微

48、试论李鸿章对西学东渐的影响与贡献

49、探究近代中国宪政发展的困境

50、马克思主义在中国早期的传播特点及启示

如何认识近代中国论文题目 篇3：

1、社会主义核心价值观是历史传承和时代要求的统一

2、先进性与人民性相统一：中国共产党社会救助理念与实践的百年发展

3、从马克思主义哲学的角度看毛泽东对近代中国国情的认识与分析

4、论孙中山对欧美民主政治学说的吸收和改造

5、见微知著:从征婚广告中发现历史

6、解读课程标准,建构课堂教学

7、向文化体制改革的纵深追寻

8、英敛之时代《大公报》研究的创新之作

9、经济史备考的基本要素浅析

10、从高考试题反思教学中的史学观念

11、一本“旧瓶装旧酒”的近代史

12、随马建标看传媒背后的政治

13、民主革命时期中共对近代中国宗教双重性特征的认识

14、传统政治合法性意识的近代转型及其影响

15、企业家与近代中国企业发展的“黄金时期”

16、学术史视域下的近代中国民商法学研究

17、浅论历史教学中培养学生学科核心素养的途径

18、关于高中历史解释素养的培育思考

19、近代中国农村工资水平研究

20、浅谈儒家思想在近代中国的遭遇

21、高中历史课堂中创新教学的研究

22、中国近代社会思潮及其学科价值论

23、对近代中国武术史研究中几个问题的重新认识

24、母亲的“叫魂”与近代中国传播史

25、“阶级”——思考近代中国变迁的“放大镜”

26、浅析近代中国现代化进程的特点

27、民国初期法律家群体研究（1912—1927）

28、注重巧妙设计 营造有效课堂

29、第四讲 近代中国的思想解放与社会进步

30、打开近代企业史的新视角

31、核心素养引领下的历史教学设计

32、近代中国选择马克思主义的双重逻辑

33、高中历史课堂有效教学初探

34、舒新城与近代中国教育史研究

35、新课改下高中历史课堂的高效教学

36、孙中山法律思想与和谐社会建设

37、中国近代职业教育发展的特征

38、关于近代社会变迁与文化转型的历史关联性的思考

39、近代中国社会的爱国主义问题（1840—1911）

40、近代中国非农就业研究综述

41、提高高中历史教学质量之我见

42、利用历史课程思政教育资源，发挥高校课堂教学育人功能

43、对分课堂：历史学科核心素养落地的平台

44、近代中国民族危机的根本原因究竟是什么

45、略议近代中国民族意识的四次觉醒的教育

46、中国近代历史是“沉沦”还是“上升”？

47、浅析近代中国走新民主主义革命道路的历史逻辑

48、废墟上的花朵：《近代中国民族工业的兴起》中的“新陈代谢”

49、初中历史课结尾“六法”

50、“专题教学法”在高校中国近现代史课程中的运用