图形创意元素的联想

第一篇：图形创意元素的联想

图形创意的相似、因果、对比联想

课

题：图形创意的联想方式 授 课 者：设计学院 林长菊 教学时间：一课时(45分钟)

教学目的：1. 训练学生联想思维的表现

2. 使学生掌握联想思维的创意方式

教学重点：图形创意联想的几种形式

教学难点：不同形式联想在图形创意中的应用 教学方式：讲授、演示、启发 教学工具：多媒体 教学过程：

一、导入

提问：上一节课，我们学习了图形创意的联想，那么图形创意的联想指的是什么呢?

(学生回答)：图形创意的联想：根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。

举例说明：看见图中的苹果，我们会联想到甜和酸;联想到了iphone手机、苹果的英文等 (PPT图片)

提出问题：由图片中缺齿的部分你联想到了什么?(麦当劳) 人的联想思维会随不同的因素，发生多角度的联想，在设计中，联想是图形创意的起点，图形创意的联想思维方式就是把图形主题与各种相关的形象联系在一起。那么联想的创意方式有哪些呢?

(引入课题学习)这就是本节课，我们要学习的内容

二、授新

1、相似联想

1.)由图中的发型你想到了什么?(奥运五环)，为什么会这样联想呢?因为它们形状相似。 事物之间，形状与内容有相似点而形成的联想叫相似联想，它反映着事物之间的共性。(设计图例分析学习)

(案例分析)由图中的头饰，你联想了什么?(奥运五环)

这也是相似联想

利用相似联想进行创意的过程中，慢慢引导学生进行多方位、多角度的联想 设计案例赏

2、因果联想

由于拉链部分的缺失，导致拉锁功能出现问题，而引出 图形主题(一个都不能少) 事物之间有因果关系。我们想起原因，就会联想到结果;而想到结果，就会联想到原因。这就是因果联想。

设计案例分析(引导学生进行分析学习)

案例分析引入

3、对比联想

此图是以环保为主题设计的海报

图中首先做了背景色彩的对比(白与黑)

其次做了图形的对比(鱼

上面部分象征生命

，下面鱼骨部分代表了死亡含义)。

相互对立事物间形成的联想是对比联想。

例如：日常生活中我们常见到的白天与黑夜，大与小都属于对比联想，也称为逆向联想或相反联想。

设计案例分析(引导学生进行分析学习)

三、课堂作业

1.做单形元素条形码的相似、因果、对比联想创意 点评学生作业

四、课堂小结

图形创意的相似、因果、对比联想在创造性思维中极其重要，也是应用最广泛的的思维方式。在图形创意的过程中，我不仅要视而可识，察而见意，还应做到意料之外，情理之中 。

五、课后作业

做单形元素“眼睛”的联想

要求：1.要求视觉上合理，创意新颖

2.A4纸上作出5个图形

第二篇：图形联想创意教案

一.教学目标：

1、知识目标：了解创意作品的几种表现手法。即正负形、异中求同，同中求异，重组同构，异态共生、异影。

2、能力目标：通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。 3.情感目标：通过欣赏艺术家的作品，感受他们构思的奇妙和视觉的独特。 二.教学重点：

发散思维，以同中求异的表现手法，学习创意图形的表现技巧。 三.教学难点：

打开思维，突破思维的局限性，能够想到并表现多种创意图形。 四.教学过程： 一)课堂导入：

1.播放两张视觉错觉图片，集中学生注意力并激发学习兴趣。 师：同学们看着两张原本不会动的图片

第三篇：图形创意与联想教案

《图形创意与联想》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：了解联想的含义

2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力

3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。

4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔

二、教学过程

1、组织教学

将学生按小组分好，检查学生的学习用具。

2、图片导入

师 ：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么? 学生回答(举手回答)

那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》 师：什么是联想呢?

师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。 (多媒体展示联想图例) 学生先自己归纳 师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。 师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么?哪位同学来说一说? 生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……

师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦!我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。 师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢?我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢?

生：好像是一个烟筒……是美国大厦……

师：对!这是有名的911事件!我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。

师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式 相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。

相似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看到鸽子联想到和平。

相对联想：有对立关系的事物形成的联想。如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。

因果联想：有因果关系的事物形成的联想。如：看到大汗淋漓的人联想到运动、看到被丢弃的还在燃烧的烟头联想到火灾。 师：下面我们再来看最后一组关于手印的变形

生：手印可以变形成披着蓑笠的老翁、猴子、向日葵、还有符号等。

师：关于《巧过悬崖》我们来看一下这是什么联想呢?是相近联想?相似联想?还是因果联想呢? 学生回答，然后说出理由。

三、联想

一个黑点是什么?一条线是什么?(播放背景音乐)

四、小组合作

选取熟知的形象进行联想创作，看谁更有创意。

五、教师巡视指导

六、作品展评

学生的作品给与肯定，提出表扬，说出优点，指出缺点。(学生互评、师生共评)

七、课堂小结

师：今天，我们是第一次接触"图形创意"，老师想听听你们的感受。 生踊跃回答，课堂气氛热烈而和谐 生：我只想用一个字形容，"妙"。 生：我觉得这节课很有意思。 生：我初步了解了联想。

生：也巩固了绘画的一些技巧。 生：今天学习起来很轻松。 ……

师：是的，老师看到你们今天在课堂上的优秀表现，就知道你们已经学会了形象联想和概念联想，学会了在生活学习中展开联想。通过学习今天这节课，我们知道了联想的重要性，希望大家今后能用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好!

八、板书设计

图形创意与联想

联想的方式： 相近联想 相似联想 相对联想 因果联想

九、课后反思

本节课主要是通过创意联想活动，培养学生的创新思维，从而提高学生的想象力和创造力。在教学过程中，我发现学生们的想像力都很丰富，学生们的思维很活跃，但是当让学生动手画出自己的想像画时，问题就出现了，很多学生想的很好，可是却不能准确的画出来，这点可以看出来学生的实际动手能力参差不齐。本节课的重点是创新思维的培养，所以当学生出现画的难看时，我表扬学生的创意，鼓励学生在课下要多动手画，以提高手绘能力。

第四篇：《图形 ．联想．创意》教学设计

梅县区高级中学 房翠玉

一、教材分析：

1、 本课属于“设计﹒应用”的学习领域。本教材通过大量的图片和文字信息，主要介绍了图形、联想和创意的构思途径和表现方法。教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式，通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息，可选择的作业练习，在激发学生的学习兴趣的同时，便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。

2、本课学习对象是初二年级的学生，这个年龄段的学生思维比较活跃，但对图形、联想和创意还没有形成具体的方法去表现，因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解，使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。

二、教学目标：

1、知识与技能：学习了解图形、联想和创意的知识概念;初步了解其创意图形设计的基本方法技能。

2、过程与方法：引导学生学会掌握图形、联想和创意的基本过程;能运用不同的图形，完成从联想到创意的基本要求。

3、情感、态度和价值观：培养学生观察事物、思考问题的学习习惯和情感，激发他们联想和创意的兴趣，体验其学习乐趣并获得基本的视觉审美感受。

三、教学重、难点及解决思路：

1、重点：学习图形、联想的创意方法和造型特征。

2、难点：如何根据要求完成有一定创意的设计作品。

3、解决思路：师生课前教与学资料的收集;课件的教学辅助;教师的讲授与演示等。

四、教学准备：

课前教师收集、准备有关教学资料;要求学生收集、准备有关图形、创意等学习资料。

五、教学过程：

(一)、教学坏节(课堂导入)

教师活动

1、视频导入播放一段《手的创意》短片，激发学习兴趣和学习动机。

2、提问：视频中展示的是什么?里面出现了哪些图形设计?

学生活动

引导学生观看视频中的图形并思考问题、回答问题。 设计意图

引入视频引起学生的注意并激起学习的兴趣，以引出本节课的主题。

(二)、课堂发展

教师活动

1、引入实物，要求学生在1分钟内完成设计。展示设计，提出问题。

2、引出图形、联想、创意的概念，引导学生学习、理解和掌握知识点。

3、引入基本元素：点、线、面及应用的表现方法信息;了解“图形创意的主要表现形式”—异态共生、重组同构、重组异构，和基本设计过程。

4、欣赏名师佳作，不同的设计造型，进一步打开学生们的设计思路和视野。

5、作业布置：(1)请你将不同的手形、植物等图形进行奇思妙想，运用点、线、面，设计表现为“绿色之梦”主题。(2)抓住手形、植物的特征，结合生活展开联想创意。(3)要求运用A4纸，构图适中，黑白表现，设计一幅有创意的作品。学生作业，教师巡视辅导。

6、播放微课作品，引导启发学生创造性思维，展开丰富联想，让他们更得心应手地设计有创意的作品。

7、教师选择主题表现突出有创意;点、线、面组合特征明显和还没有掌握知识点的三类作业，展开点评和分析。 学生活动

1、看实物进行最简单的现场设计;学生对个别设计进行简要评价。

2、根据引导观察、学习、思考基本知识概念。

3、听老师讲解、分析和观察演示，边欣赏重点创意图形过程。

4、根据作业要求开始作业。

5、可以进行小组讨论交流。也可以同桌两人共同合作完成。

6、聆听老师对学习过程和作业的评价。 设计意图

1、先凭感觉自由设计;后引入知识点展开学习。

2、本环节设计采取先“放”，后“收”的教学策略，起到更好先入门、后深入的递进作用。

3、通过再一次的佳作欣赏环节，为下一步的作业布置做好铺垫。

4、作业过程是检测学生对知识点掌握和应用的环节。所以教师需要关注学困生的学习情况。

5、同时有意识发现学生作业过程存在的问题及时辅导。

6、让学生知道作业的存在问题。

(三)、结果

对本课教学目标、重难点和最后作业效果，所存在问题进行简要的评价与小结。

(四)、课后延伸 教师活动

引导学生学习本课后，关注现实中图形→联想→创意过程，美化自己的生活。 学生活动

引发学生学习的可持续发展。 设计意图

启发、引导学生对生活图形现象的再思考。

第五篇：图形与联想

《图形与联想》教案

一、教学目标：

1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法

2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力

3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣

二、教学重点：

1、知道图形联想常见的一些方法。

2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力 教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力

三、教具学具：

教科书，多媒体课件，学生自带的铅笔、色彩铅笔等。

四、教学过程：

(一)导入：

师：这是一只普通桔子，你看到它会想到什么呢? 生：酸、甜、橙汁、球、橙色的服饰等。

师：就是这样一只普通桔子，我们脑中却能浮现这么多事物，那这是怎么回事呢?”这就是——转身写至黑板上本课题目《图形与联想》。

(二)新授：

1、师：那什么是联想呢?

联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

因为我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的地方时，势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到大蒜，酸甜，球也好，就是在颜色，形状，味道上与桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们，这是一种很好的脑部健身操.

2、联想的分类：接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。

接近联想：指的是当一个人同时或者先后经历两件事情，所经历的这两件事情会在人的思想里互相联系，互相结合。往后，当想起其中一件事情的时候，另一件事情自然会浮现在脑海中。

类似联想：是因事物的外部特征或性质类似而由一事物想到另一事物的一种联想。

对比联想：是指对于性质或特点相反的事物的联想。例如，由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等。

因果联想：是由事物之间的因果关系而形成的联想。

3、翻至P10的□——□形的联想，橙汁的连环联想图片，请两位同学的简单解释下。

4、接着仿照这种形式，全班开展了一个联想绘画接力赛的活动，并提了要求：

*小组内进行接力赛活动，每一个同学接上一个同学向下进行，然后由小组成员进行简单解释。

*中间经历环节越多越好，尽量不重复，能够绕回到原始图形最好;如果某个同学不好表现出，也可用文字形式写出，也可用动作表示出来，或求助于自己的好朋友;

5、作业：课件显示《指纹变形》、《事物多种状态》[提示：谁在不同温度下的状态，或透过不同的眼镜墨镜、近视镜、花镜看到的物体的效果]、《巧过山崖》[一个同学钩住月亮，荡过山崖。一个同学踩在树影上顺利地通过。一个同学画了个虚拟的门，轻易地通过了山崖。最后一位同学画了个叼着烟斗的大叔吞云吐雾，夹着烟雾通过了山崖]等小单元活动，示意同学们可以有选择地来表现，独立完成或组员间分工合作都可(奇思妙想多的同学画面表现不是很满意可找造型能力相对较强的同学作为搭档，同时注意互相学习)，教师巡视，稍作指导。

6、作业品评：

师：同学们做得都很好，好多作品十分富有新意，下面我们大家一起来欣赏几幅。我们请他们自己来讲一下创意怎么样?

生自我展示环节，师给予适当的鼓励。

7、课堂小结。

联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

联想的分类：接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。