体育馆装饰设计说明

第一篇：体育馆装饰设计说明

南开大学体育中心设计方案说明

㈠设计依据及设计要求：

1. 南开大学关于新建体育馆设计委托书。

2. 南开大学体育部关于新建体育馆、游泳馆附属教学设施的意见。(2003年3月24日)

3. 相关地形图。

㈡总体布局：

1. 地理位置：

新建体育馆位于南开大学校园内，西邻现有体育馆，南靠日本研究中心，北临25米宽的规划路，东北角为拟建南开大学――天津大学联合研究大厦;占地约30000M2。

2. 规划设计要求：

南开大学体育馆是一座集体育教学、群体活动、体育比赛、大型集会、文艺演出等等多功能于一体的综合性建筑。南开大学体育馆包括有3000固定座位和2000活动座位的综合体育馆，及1000固定座位50X25M的比赛池和16X25M的练习池的游泳馆，以及相应的体育教学室内练习场地、多媒体教室等。

3. 总平面设计：

体育馆所在场地形状规整。场地东北角拟建南开大学――天津大学联合研究大厦，平面方整，高约40M。新建体育馆体量较大，长约160米，宽约75米，如何处理好两者的关系是总平面规划设计的首要问题。结合场地四周的通路，使联合研究大厦与体育馆东面形成广场，突出两大建筑的体量与形象，同时亦有利于人员的集散，形成两个建筑的共享空间。广场内布置草地、树木、水池、旗杆以及建筑小品，平时亦可成为休闲、健身的场所。从建筑体量上看，联合研究大厦较高、较方整，而体育馆由于功能、结构、空间的要求相对较矮，平面可规整可变化，同时屋面亦可有起伏，从而使两个建筑从平面和空间上相互依托，协调，但各有个性。

体育馆北面是规划中25米宽的路，南面是高低起伏的现有建筑，在总平面布置中尽量使体育馆向南靠，北面留出较大的空地作为室外运动场地、绿地、停车场;西面与现有的室内练习馆贴近，将现有室内练习馆稍加改造、装修与拟建新馆用连廊相接，运动员、教练员热身后直接进入新馆进行比赛。

㈢单体设计：

1. 建设要点：

总建筑面积约24600平方米，可容纳固定座位3000座、活动座位2000座的多功能体育馆以及1000固定座位的50米标准池游泳馆。按任务要求，具有体育教学、群体活动、体育比赛、大型集会、文艺演出等多种功能。

2. 功能分区：

以比赛场为中心进行布置，主要由观众、运动员、贵宾、后勤服务、技术及设备用房等部分组成。大的分区由两部分组成即首层为比赛场地，以场地为中心，场地南侧为教练员及运动员用房，北侧为贵宾及体育器材用房;体育教学用房和空调机房等安排在体育馆与游泳馆之间及东西两端，避免了噪声对比赛的干扰。组委会及新闻媒体用房不设专用房间，只是有重大比赛项目时借用教学用房，如：多媒体教室可作为记者招待会等。游泳残馆的水池、管道层设备用房安排在首层。功能分区明确，使各个部分既相对独立有相互联系。二层主要是为观众服务的门厅、卫生间、观众席、以及游泳馆的更衣、淋浴等用房、标准池及练习池。

3. 人流组织：

来自体育馆西、北两侧的大量观众通过室外台阶上到大平台进入观众厅继而进入观众席;残疾人通过一层专用电梯进入二层观众席;运动员、教练员及裁判员则通过平台下的门厅进入运动员、教练员用房可直接进入比赛场地;贵宾设单独出入口，进入贵宾休息室或贵宾席;体育设备或演出设备及工作人员从南北两侧直接进入比赛场地或器材库;游泳馆观众及运动员从东侧二层进入各自的门厅及场地采用不同方位、不同层次使观众、运动员、贵宾、器材及工作人员各行其道，避免了人流的相互交叉和干扰。

4.场地设计：

场地大小是依据比赛和训练要求确定的，比赛要求场地应满足篮、排球、七人制手球、体操搭台以及网球、羽毛球、乒乓球等正式比赛及进行单项国际比赛，训练时能满足三个篮球场同时使用的要求，因此，主要场地确定为70X40M。游泳馆设50米 X25米X3米标准池，由于考虑花样游泳比赛，水深要≥3米，因此比一般标准池稍深，平时训练，比赛时可用沉箱垫起。设25米X16米X1.2-1.5米六道练习池，主要为初学者以及比赛热身使用。

5.观众席设计：

体育馆观众席设在比赛场地两侧，为使观众有较好的视觉效果，南北两侧设观众席17排，排距850mm，座宽按500 mm考虑，固定座位3400座，其中包括残疾人座位。采用落地玻璃钢看台椅，观众席和后排都设有通道，通道宽1.55m。

第一排观众席高出场地2.7m，使观众在清晰度、深度感及方向感上有较好的视觉效果，避免了场内替补队员阻挡观众视线，同时也便于技术用房的安排与使用。

贵宾席安排在北侧看台，设单独出入口与贵宾休息室相连。贵宾席前排采用扶手软椅、会议桌;后排采用主席台固定坐椅。活动座位1800座，布置在场地四周，根据比赛项目可调整活动座位数量。

游泳馆观众席布置在标准池的东侧，有17排，排距850 mm座宽500 mm，固定座位1000座采用落地玻璃钢看台椅，观众座中间设1.5m宽通道。

6.视线设计：

视点设在手球场边线地面上，视线升高差值C按每排60 mm计算。第一排观众席高出场地2.7m，为使设计施工方便，每排升高经计算得出数据后，进行修正、形成折线剖面，既方便了施工，又保证了较好的视觉效果。贵宾席排距适当加宽，第一排为1.95，第

二、三排均匀为1.10m。观众的最大视距控制在60 m内，以便获得较好的清晰度。游泳馆视点选在第一泳道边线上，第一排观众席高出场地2.7米，视线高差C值按60 mm计算。

7.安全疏散设计：

体育馆是人员密集的场所，做好安全、放火、疏散至关重要。在建筑设计中除了按防火规范要求进行的各专业设计外，本方案设计了消防中心，对体育馆各部位进行监控。在人员疏散方面，体育馆观众席疏散口宽度27 M，49股人流，每股人流每分钟疏散37人，疏散时间t=5000/37×49=2.76分钟<3分钟。游泳馆疏散口宽度6.1 M，11股人流，疏散时间t=1000/37×11=2.5分钟<3分钟计算，均满足防火规范要求的3分钟之内疏散完毕。

8.设备及声学设计：

比赛大厅设有空调，采用上送下回的方案。比赛场地采用双向木龙骨双层弹性木地板。场地照明采用金属卤化物灯具，在场地上空和侧面布置相结合的照明方案，以满足各种体育项目比赛及观众观看，进行文艺演出，群众集会，电视转

播等方面要求。

比赛大厅的声学处理采用网架顶棚下，在每个网格内吊玻璃布包岩面毡，以控制比赛大厅内的混响时间。网架内设马道，以便安装和检修灯具，布置空调管道及演出灯具、音响设备吊杆等。屋面结构采用球节点网架，四边支撑，钢檩条上铺金属复合板屋面，卷材防水层。

9.立面处理：

体育馆属于大空间大体量建筑，体现空间结构与功能的完美结合是体育馆建筑的特点，在立面处理上力求形式与内容的统一，简洁大方色彩明快，以体量、色彩、材料来体现时代感。弧形的外墙与挑檐以复合铝合金板饰面，条形的采光窗与之呼应，给人以新颖、典雅的感受，结合周围环境的设计，为南开校园又增添了一个新亮点。

10.剖面设计：

结合天津地下水位高的特点，本设计尽量少做地下室，包括泳池均做在地面上，体育馆比赛场地上空要求不小于15米，而游泳馆由于不设跳水池，高度可适当降低，游泳馆比赛场地净高比体育馆比赛场地净高低5.4米。设备用房及部分教学用房净高由于有使用上的要求局部地面适当降低形成半地下。

第二篇：体育器材室材料说明

体育器材保管室内配备有器材橱架若干，分门别类，摆放有序，球类氛围篮球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、板羽球、垒球、实心球、小皮球等。田径类器材有：跳高架、调高横杆、丈量尺、皮尺、起跑器、接力棒、起跳器等。在此同时，还配备了若干健身小器材，如呼啦圈、体操垫、毽子、沙包、体操棒、武术操、刀剑等。

体育器材的配置科学化、系统化、人文化。以便于学校正常的开展体育教学工作，为学生的身心健康发展提供强有力的物质保障。

第三篇：七年级体育与健康课程说明

一、指导思想

学校体育是学校教育的主要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康，培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要环节。

根据国家教育部《义务教育体育与健康课程教学指导纲要》，国家教育部、国家体育总局下发的《学生体质健康标准》 , 国务院发布实行的《学校体育工作条例》和全面贯彻落实《全民健身计划纲要》等总体精神和要求，根据学校的学制、培养目标和人才规格，对原教学计划进行重新修定，以适应社会主义现代化建设的需要。

二、九年义务教育体育与健康课程目标

体育与健康的目的是通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，有效地增强学生的体质，增进健康，提高体育素养，养成体育锻炼的习惯，培养良好的思想品德，成为身心健康，品质优良，具有良好的社会适应能力和全面发展的合格人才。

(一)、基本任务

1、增强体质、增进健康，全面提高学生体能和适应社会及自然环境的能力，促进身心全面发展。

2、培养学生对体育的兴趣和掌握体育运动的基本理论知识、技能，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的手段和方法，养成体育锻炼的良好习惯，培养终身体育的意识、态度和能力。

3、进行健康教育，树立健康第一的思想，提高审美能力，掌握运动卫生知识，提高自我保健和评价的能力。

(二)、体育与健康课程的目标：根据学生身体发展水平的差异性，课程目标分为基本目标和发展目标。

1、基本目标

1)、爱好运动，积极参与各种体育活动，基本形成终身体育的意识与习惯，能评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育欣赏能力。

2)、熟练掌握健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，掌握常见运动创伤的处理方法。

3)、全面发展与健康有关地各种体能练习，提高自己的运动能力，基本掌握我国传统的养生保健方法。形成健康的生活方式。

4)、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验乐趣和成功的感觉。

2、发展目标

1)、形成良好的体育锻炼习惯，具有较高的体育文化素养和观赏水平。

2)、提高运动技术水平，发展自己的体育能力。

3)、选择良好的运动环境，发展与健康有关的体能，提高学生的运动能力，使身体更强健。

4)、锻炼学生的意志品质，提高学生的心理承受能力。

三、体育与健康课程教材的选编原则与要求

(一)、选编教材要坚持社会主义的教育目标，理论与实践教材都要有利于全面贯彻党的教育方针和进行爱国主义、集体主义教育，培养良好的体育道德风尚和心理素质，使学生身心全面发展。

(二)、根据中学生的认识规律，充分考虑他们生理、心理特点和智力优势。建立以素质教育为主，宽口径、厚基础为主线的各类教材体系。

(三)、根据我校场地器材设施情况，统筹安排发展形体及增强人体各器官、系统最有效教材。

(四)、充分反映和体现《学生体质健康标准》的内容和要求，注重反映现代体育运动和传统体育运动的内容，以及考虑到各类体育教材的衔接性。

(五)、为配合国家教育部教学改革的精神要求，适当增加理论知识的课程安排。

四、体育与健康课程的设置和类型

(一)、根据学校的教育目的，规定体育与健康课程运动项目。

(二)、课的类型

1、实践课

2、理论课

五、体育与健康课考试及成绩评定办法

体育课为必修课，每学期进行考试。成绩评定采用百分制。每学期学生凡缺课 1/3 以上者不予评定体育课成绩，应为不合格。

六、执行课程计划的要求

(一)、体育与健康课是学校教育计划规定的一门课程，是学校教育的基本内容和重要环节。体育教师应积极进行教学改革，不断提高教学质量。根据体育部编制的课程教学方案，认真备课，钻研教材，写好课时计划、教案，掌握教材重点、难点，找出容易出现的错误及解决办法，并在教学中发挥教师的主导作用。加强对学生思想品德教育，建立正常的教学秩序，做到教学严谨，为人师表，教书育人。

(二)、通过体育课学习，使学生体质有所增强，并能够较好地掌握运动的基本技术和简单战术方法，使部分学生能指导学生开展各项运动的组织编排及裁判工作。

(三)、课堂教学和课外锻炼要紧密结合，积极开展各式各样的体育活动，在普及的基础上，提高学生的健康水平和运动技术水平。

(四)、体育工作与卫生保健工作紧密结合，通过教学，使学生掌握必要的卫生保健知识，并能运用所学理论和方法，评价自身心理、生理变化，以指导学生科学锻炼身体。

第四篇：中考体育成绩处理系统使用说明

一、 系统安装及数据导入导出

a) 中考体育系统安装在Windons xp sp3上，使用时必须安装Access2000数据库(或以上版本);

b) 数据导入：数据文件作为导入源(BM02XX.zk);

c) 数据导出：完成统计处理后将数据导出，并于6月20日前上传至市招考中心(数据库文件<*.mdb>，数据文件<*.ty>)。 打印统计表，上交到市德体卫艺科。

二、 数据录入

a) 考生类别除正常考试外其它类别必须准确输入。其中：0-正常考试，1-缺考，2-残疾免考，3-疾病免考，4-体尖，5-择考。其中：类别1，3，4只需输入类别不需其它操作;类别2在输入类别后还要在[理论成绩]录入残疾考生理论考试成绩;类别5在输入类别后还必须在正常考生输入窗录入选考科目的考试成绩(择考1科就输入1科，择考2科就输入2科，电脑会判断并按相应规则计算总分)。

b) 如果考生性别有误必须在特殊处理中进行修改(并报市招考中心进行更改)，否则体育考试成绩将出现错误。

c) 体育考试成绩数据必须进行一录和二录，在录入时先进行一录，首先输入开始考生号，然后从这个考生号开始输入考试数据，每个单元格录入用“Enter”结束，成绩数据为“0”的用光标键移动或再输入“0”后用“Enter”结束，光标将跳到一下位置。注意：单元格录入数据不能为空，否则将会出错。

三、 数据校对

a) 打开数据库选择查询出现

b) 打开[非正常考试考生名单]，抽原始卡对照检查考生类别。 c) 打开[一录二不同的考生]，抽原始卡对照检查一录二录考生成绩不同情况。

d) 打开[考试科目异常考生]，抽原始卡对照检查考生考试科目是否有误。

e) 打开[考生没有成绩]，抽原始卡对照检查考生是否参加考试。 联系人：张弢，电话：8899486

韶关市招生考试中心电脑室

二〇一一年五月十日

第五篇：标志设计说明,标志设计说明书,标志的设计说明

标志设计说明怎么写?

标志设计完成后如何写标志设计说明呢?这个也是标志设计的重要一部分，下面我们自己的经验希望能告诉大家标志设计说明怎么写。

标志设计说明企业商标标志释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面。若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你就不会犯愁写不出好的释文了。

标志设计说明也就是商标标志释义，即商标设计说明或设计意念，是设计者对其设计的图稿作文字的解释。我们常说，好的标志设计必须要有好的标志设计说明，尤其对“浓缩”的设计艺术——商标标志来说，其“标志设计说明”显得更重要。好的标志设计说明，不但要准确无误、言简意赅地反映设计者和其作品的意图和含意，且要文笔流畅，语词生辉，凭借短短的数十字或数百字的介绍，使客户和读者很快认识标徽并产生共鸣，因而词汇在标志设计说明中却有着举足轻重的作用。

企业标志设计说明通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面。若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你就不会犯愁写不出好的标志设计说明了。

标志设计说明常见词汇：

常见词汇一：

商标、标志、标徽、厂标、司徽、标识

常见词汇二：

理念、思想、哲学、精神、信念、信条、目标、目的、宗旨、方针、性质、使命、宣言

常见词汇三：

意念、意义、意向、意境、含意、寓意、立意、示意、涵意、意象、意为、意味、概念、涵义、释义、说明、隐含、隐喻、暗喻、代表、表示、显示、象征、表达、反映、比喻、内涵、联想、点

明、蕴含、揭示、印象、表明、体现、传达、展现、含义

常见词汇四：

设计、艺术、手法、塑造、造型、形象、形态、结构、特征、态势、定位、定格、创意、构想、构成、演变、原理、元素、单元、连字、组字、抽象、具象、象形、图形、图画、图案、符号、写实、变形、漫画、吉祥物、纯文字、纯图形、图文结合、汉字组合、数字组合、符号组合、图像、外形、圆形、方形、三角形、直线、斜线、曲线、弧线、几何形、正形、负形、共形、共用形、整体、局部、实体、虚体、阴阳、立体、平面、空间、发射、排列、动感、起伏、肌理、叠透、旋转、交叉、相让、相背、相向、分离、积集、联合、内聚、外发、呼应、点、线、面、黑、白、反复、对比、调和、节奏、渐变、突破、对称、均衡、平衡、反衬、借用、重叠、变异、幻视、连接、折带、装饰、留白、色彩、标准色、辅助色、暖色、冷色、色相、彩度、明度、对比色、邻近色、标准字、基本形

常见词汇五：

美感、美观、流畅、庄重、严谨、潇洒、新颖、畅快、优雅、哲

理、格调、面貌、价值、情感、主题、主调、心理、联想、共鸣、和谐、贴切、主体、简洁、简炼、精致、粗犷、高尚、品味、力度、强烈、壮美、优美、坚实、有力、直观、效果、夸张、点题、借笔、互补、相依、相托、布局、营造、缩写、媒介、传递、信息、视觉、冲击力、诉求、主张、题材、素材、结合、组合、融会、层次、完整、准确、明确、鲜明、特色、特性、独特、风格、风貌、感性、理性、知性、人性、个性、共性、原创性、逻辑性、条理性、直观性、权威性、典型性、单纯性、鲜明性、艺术性、装饰性、识别性、标识性、规范性、准确性、适用性、实用性

常见词汇六：

企业形象、企业识别、CI战略、CI系统、理念识别、行为识别、视觉识别、服务、一流、好感、信赖、忠诚、诚实、团结、合作、交流、发展、开拓、创新、奉献、贡献、壮大、规模、稳健、开明、向上、飞跃、高效、高质、高产、协力、创业、效率、求实、务实、荣誉、信用、安全、奋斗、前进、腾飞、拼搏、健康、永恒、活力、爱心、温暖、博爱、清洁、品质、文化、产品、经营、营销、策划、广告、公关、品牌、名牌、高品位、消费者、形象力、商品力、销售力、竞争力、开发力、领导力、研究力、创造力、亲和力、集团力、多元力、多角力、多样化、专业化、市场

化、人性化、休闲化、都市型化、乡村型化、商品化、系列化、大众化。

常见词汇七：

现代感、传统感、魅力感、亲密感、信赖感、亲切感、坚实感、责任感、明朗感、活泼感、流动感、节奏感、明快感、期待感、正义感、安心感、稳定感、温暖感、强力感、跃动感、律动感、新鲜感、独特感、高级感。

常见词汇八：

国际性、地域性、社会性、民族性、摩登性、安定性、诚实性、协调性、独特性、方向性、专业性、技术性、基准性、趣味性、情绪性、成长性、大众性、时代性、现代性、传统性、都市性、超前性、未来性、进步性、优良性、进取性、创造性、杰出性、力量性、明朗性、活泼性、灵敏性、开朗性、温和性、亲和性、健康性、跃动性。

标志设计说明范文

北京2008奥运会会徽标志设计说明范文

将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，夸张变形，幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，体现了奥林匹克精神;同时形似现代“京”字，表达出北京张开双臂，欢迎八方宾客的热情与真诚。

以印章(肖形印)，作为标志主体图案的表现形式，主体图案基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。

将汉代竹简文字的风格和韵味有机地融入到“Bei-jing2008”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。

中国印、Beijing2008和奥运五环3部分之间在布局及比例关系方面近乎完美。每一部分独立使用时比例合理，不失协调。

文章来源：中国平面设计论坛