读某某书有感范文

第一篇：读某某书有感范文

读《书语者》有感

读《书语者——教你激发孩子的阅读潜能》有感

王家铺小学 卢贵和

在2017年的暑假，我有幸亲自阅读了美国唐娜琳·米勒的《书语者——教你激发孩子的阅读潜能》，读罢我心里对作者米勒老师大为钦佩。如果你也是一位热爱阅读的老师或家长，在阅读《书语者》的过程中，你一定会爱上它。

米勒老师的童年就是在书中度过，甚至她后来的社交、婚姻等等都是以书本为纽带的。长大后，她成了一位带班的普普通通小学任课老师，她没有拿过博士学位，也没有其他学术背景，只是在美国德克萨斯州沃斯堡地区的几所公立学校，前后担任

四、

五、六年级语文课与社会课的教师。在当教师之前，她还做过十年的会计，据说是为了女儿而改行做了教师。半路出家做了教师的她很有责任心，热爱教育，也依然热爱阅读，她的阅读量极为惊人，跨越各种文类，各个领域的作品她几乎无所不知，并且影响了无数孩子爱上阅读。所以她的教育博客受到了相当多的关注，还常常被邀请到全美各地，与老师们分享她的阅读教学经验。

《书语者——教你激发孩子的阅读潜能》这一书中，米勒老师解决了语文教学中的关键问题——如何让孩子爱上自主阅读。

回想我自己阅读的经验，跟米勒老师相比，感觉特别惭愧，也立志今后多读书，给自己设置目标，并向专业的阅读老师多学习。很多班级自己购书，和去学校图书馆借书放到教室。现在学校里几乎每个班级都有成立图书角，学校评选书香班级等等各种活动、各种方式来鼓励孩子阅读等等这些与米勒老师的观点不谋而合。

从自身出发，语文这一门学科离不开阅读，英语学科也离不开阅读，我应当向米勒老师学习，培养自我阅读热情，以身作则，以对阅读的热爱感染学生。配合任课语文老师及其他老师，从自身的阅读经验，扩大到阅读教学。阅读理解测验、阅读心得以及所有只是为了确定学生有阅读的教学，对于培养学生阅读能力帮助有限，必须想尽办法必须让学生阅读多样文本，使学生练习更多阅读技巧，才能有足够的素材在班上组织讨论。同时，尊重学生对于阅读的偏好，并学会投其所好，引导学生进入阅读的世界。

我想最重要的是，只有把学生培养成为独立阅读者，才能在阅读理解测验中过关斩将，做再多的题本、练习再多的考试技巧，都及不上在自身的阅读经验中自身能力的提升。通过培养学生阅读热情，提升孩子们的语言能力，让教与学的时光变得更加有趣，更加美好!

她哪里是一位普通的阅读教师!她旁征博引，论证清晰，自成一体，而且极有说服力，俨然是一位理论基础扎实、实践经验丰富的阅读专家。而更让人惊讶的是她的阅读量，而且跨越各种文类，这一领域的作品她几乎无所不知。直到现在，她还在不停地读新书，号称每周至少读一本。

她和孩子们的阅读故事是那么美，那么动人，如果学校里的每个孩子有机会沉浸在那样的氛围中那该多好啊!

第二篇：读传道书有感

整个诗歌智慧书充满着人们对上帝、天地万物、人、魔鬼等诸多事物的由感性到理性，再由理性到感性，以至于回归于对上帝的认识，所凝聚而成的人生经验精华。

整个传道书从一章二节开始，到最后十二章八节同样提出一个信息，就是虚空，似乎贯穿整个传道书，因此人们很容易就把“虚空”当成是传道书的主题，其实不然，传道书是所罗门的忏悔录，是将所罗门终其一生所有的经验，所罗门是太平王，他的一生刚开始在没有一点经历之时，就蒙上帝祝福有聪明智慧。整个传道书似乎是以所罗门的理性出发，在边经历边思索的过程中，认识自己，认识世界，认识他人，从而认识上帝。在经历的过程中思索，在思索的过程中经历，在回顾中总结，在总结中教训。似乎是一卷消极的宣言，是一个无奈的告白，其实不然传道书在不断的回顾总结中揭示了人在世上的劳苦愁烦，以至使人明白敬畏上帝的真意---生命平安!

现就一些领受和亮光做如下分享：

一、

虚空的宣告

当我们看到刚一开始，作者就告之凡事都是虚空，这不是畅销小说卷首的话语，不是为了应和人而写的，似乎根本就没有吸引力。无论是年青人或是长者一般很有可能认为这是一个失败者的言语，那么首先，我们来看这个宣告者是谁，从传道书中我们就可以看到，作者是大卫的儿子，是在耶路撒冷作王的，是传道者，从以上我们可以看出论身份他是大卫的儿子，论地位他是王，论职业他是传道者。大多数研经者认为是所罗门本人，从圣经中我们得知所罗门是以色列第三代君王，拥有超世的智慧，令当时代的人赞不决口，甚至于不远万里来到以色列，他的财富多不胜收，妻妾成群(1000)，享尽荣华富贵，几乎天天奢华宴乐。他在位期间可所谓国泰民安。这样的人生，这样的生活和虚空一词不说是风马牛不相及，只少很难牵扯到一块。这样的生活不正是人人在地上追求的目标吗?所罗门是不是唱高调啊?那么让我们接下来看看，所罗门宣告虚空的原因吧，就在本书前两章，所罗门先是以智慧查究天下所作的一切事，但在查究中发现一切所谓的至善，不过是极重的劳苦，都是捕风，因为多有智慧就多有愁烦。之后他以喜乐试试，眼看不饱，耳听不足，等等一切皆为虚空。从三到五章他发现凡事都有定期，人尽乎是徒劳无益。接着在六到八章中，他感受到过多的追求和贪欲，只有把自己陷入一种劳苦，而实际当中的享用却被人忽略了，在世上享受生活中劳碌所得来的便是人生的意义。最后从九到十二章中作者再一次的回顾和结论，即便是人会享受也没有任何益处，最终的结局都是一样的，死是人人都要必须面对的。而且所罗门也谈到了人们对死亡为什么如此害怕，因为死后要面对的是上帝的审判。究其以上种种原因，实在是所罗门对生命与生活的历年经验，是所罗门究其一生的生命精华。这就是他在书中之所以宣告虚空的所在。

看到这里，你的疑问就会多了，既然如此，那么人生的意义究竟是什么呢?接下来我们一起来分享第二点。

二、

人生的意义 在第一点我们看到所罗门所说的虚空是因为他把自己当成天地之间的主所造成的原因，一个想自主的人生是虚空的，天地之间的主不是人类，是上帝!如果本未倒置，主次不明，那是因为灵耳没有开通，灵眼未曾显明。所罗门首先把自己放在中心去体验人生，后来他发现人生是一场戏，人充其量只是主角，人只多是天地间的主角，忘了真正的导演是上帝，祂以权能的命令托付着万有。而且人要为自己所做的负责，这是人的份。(其实犯罪后的人们实难负起这一责任)。人是有限的，不是自有永有的。虚空是因为人过多或是全心投入到了日光之下的原因，想用自己的聪明才智创造或改变一些什么，忘记了仰望日光之上，其实阳光雨露及人间所需要的恩典都是从上面来的，是众光之父那里来的，专注地上的人就会迷茫，受伤，虚空，我们的帮助从创造天地的耶和华而来，地上有试探，天上有赦免。这就是人生的意义，这就是传道书的目的。所罗门在第三章已经告诉我们神造万物，各按其时成为美好，又将永生安置在人心里。然而神从始至终的作为，人不能参透。十二章又告诉我们，人们后来的结局都要面对审判。且不说人专注地上虚空有益与否，单单结局的面对，实在值得人们深思。更何况圣经不至一次用种种例证告诉我们没有义人，连一个都没有。人陷入罪中的挣扎无非象人进入沼泽地的挣扎，会越陷越深，又象鸟落入捕鸟人的手中，越挣越紧。只能谦卑的求助、呼求，求助谁呢?眼目向上仰望，聆听上帝的声音----道成肉身的主耶稣的救赎!祂是安排你生命的主!

综上所述，传道书让我们看到一个最聪明，最有学问，同时又有极多的财富，万人之上的地位为一身的人(所罗门)，若把神摒弃心门之外专注于日光之下，看到的是极重的劳苦，凡事的虚空。以便以谢的上帝在整日向你招手，把你的眼目向上仰望，支取上帝给你一切丰盛!

遇见耶稣的祷告

祷告是每个基督徒都要有的生命反应，是基督徒的属灵呼吸，是与主耶稣，圣父、圣灵有密切关系的所在，是基督徒在世界上生活的前提条件。关系着我们的动静起坐，言行举止，关系着我们身体和灵命(人格)的健康与否，关系着我们每天的人际交往、待人接物、处事为人，关系着我们对周遭环境的态度和反应是否正常，更关系着我们的生命在上帝的祝福中健康长进---尽心、尽意、尽性、尽力爱上帝，竭力进入完全，象天父一样完全。如此的重要，绝不容忽视!

当我们被圣灵感动，被耶稣基督拯救，被天父接纳的那一时刻，我们已经开始认识到自己何等的需要上帝的引导，眷顾，怀抱。当我们由此认识到自己的卑微无用，我们会更加强烈的需要上帝的同在(以马内利)。就在此时你我需要面向上帝祷告，也必须在此时，若不在此时你我不会来到上帝面前，或者说是不会主动来到上帝面前祷告。若不在此时即便是你来了，也只不过是敷衍了事，应付而已。如此的重要，绝不容忽视!

现就本人从上帝那里来的感动分享如下，希望借此也触及你在上帝面前的领受与亮光，

通过学习新约圣经马太福音六章九到十三节和路加福音十一章一到四节的经文，我做如下五方面的分享：

一、 留心敬听的寻求：

我们看到门徒在主耶稣教导祷告之前有着何等迫切需要，而且路加福音让我们看到，在记载祷告之前，路加有意的将马利亚的安静听道写在前面，这就告诉我们祷告之前需要有一颗安静、委身上帝的心。当门徒跟从耶稣，发现耶稣的祷告之后，他们看到了耶稣的祷告态度，听到的祷告言语以及自身的感受，和自己以往不一样，以往他们是犹太人也祷告，甚至他们转而发现主耶稣的祷告和法利赛人的祷告有明显区别，否则他们不会说求耶稣教祷告，如果说主耶稣的祷告和他们无异，他们根本就不用求耶稣教导，因为他们从小就见就听，可以说是祷告对他们是耳濡目染，至此肯定他们确信不一样，实在不一样，他们就谦卑求!爱我们，当然也爱当时门徒的主耶稣基督就没有半点迟延的开始教导，这就是我们通常所说主教导我们说，在这里有个最为关键的就是祷告的教导，是的，祷告需要教导，在这里主耶稣并没有说，祷告不需要教导，你们为什么明知故问呢?祷告就是向神说话，自己去祷告吧，是的祷告需要学习，需要教导。是的祷告是向神说话，可是说的真正是什么呢?如何才能讨上帝喜悦，如何才能祷告到上帝的心意上呢?他们平常也祷告，但有几次是上帝所悦纳的呢?他们没有把握，于是他们开始留心敬听。

二、神为中心的三愿 首先，主耶稣教导他们，祷告不是自私的，不是专为自己的，告诉他们“我们”做为祷告的首语，要心系众人，以爱开头，并非自言自语或诉说，因为上帝是众人的上帝，并非个人的专利!神爱世人!因着主耶稣的救赎，上帝是所有蒙救赎之人的父。“在天上”就在这时主耶稣把众人的眼光从日光之下挪到了日光之上，日光之下无盼望，日光之下一切虚空。人们的喜怒忧思悲恐惊情绪的多变，对自己，对他人，对环境的种种不满，乃是由于人们的眼光过分的关注日光之下所致，把头抑起来，我们的好处不在上帝之外。“父”这是多么亲切的称呼，这是我们与上帝亲密无间的关系所在，这种关系正常化，才能开始如下的祷告。接下来就是三愿，这三愿完全表明我们的祷告心态，是以神为中心的，而非以已为中心，也非以所需所要为中心，象以色列人在旷野他们何常是把上帝放到中心呢?因为这才是祷告的意义所在，以爱开始，以爱的源头上帝为中心，恩典自然就流露出来。这三愿是上帝的旨意，是人们向上帝所应有的信心，是人们对上帝的颂赞。“神的名为圣”非同平常，不敢妄为，象何弗尼、非尼哈，象扫罗，象乌撒，象拿答、亚比户，如此的灭亡。“上帝的国度”充满着怜悯、慈爱、公义，信实，威严、能力，“上帝的旨意”是美善的，平安的，“如同行在天上”在天上无法拦阻，绝对成全。在地上有拦阻：鬼意、人意、己意，鬼意即抵挡上帝的旨意，人意即他人的私意，己意即自己所怀的私欲。天上没有闲站的，也更没有妄行的。

三、 身体灵魂的饱足

其实上帝爱人是比人还实际的，让我们回想上帝起初造人是先造了亚当的身体，后将灵魂放置在人的心中(对人的鼻孔吹气)，并将永生安置在人心里，我们的身体是圣灵的殿，唯有犯奸婬是干犯自己的身体(在身体之内)，种种话语，我只是想说，上帝爱人是全人的爱，又有祝福的话说：愿你们身体强壮、灵魂兴盛，是的，日用的饮食可以理解为上帝对身体和灵魂的双重供应，可就我个人理解偏重上帝对身体的供应，甚至于我认为上帝就是单指身体而言，因为上帝对人的祝福不是空洞的，对人的要求不会过于苛刻的，因为上帝并非不能体恤我们的软弱，神也凡事都受过试探，对我们的爱是超过我们所求所想的，不仅是全天的饮食(日用)，更是天天赐给我们，上帝不仅是天地万物的创造者，更是昔在今在以后永在的全能者。天天赐给我们证明上帝对我们的关怀是无微不至的。我们知道有一处祷告说不要让我过于富足，以免忘记神，没有一个义人，上帝不仅要把我们领到青草地和可安歇的水边-吃饱喝足，还要让我们的灵魂苏醒，造成灵魂空虚的重要原因就是罪，垃圾是一个美丽城市规划的障碍，病毒影响身体健康，罪是阻挡上帝恩典赐予的拦阻。人是有限的，有罪了，人这一生的生命质量将会因而变质，生命影响生活，进而生活也就碌碌无为。继续下去不过就是伤害别人和伤害自己，因为即便是一点儿罪，也使你整个生命受影响，一点癌细胞，也会使机体至终癌变，只有提前清除癌细胞，可是如何彻底的清除呢?就目前医学来看，仍然是一个亟待解决的问题。主耶稣知道人类需要的是什么?祂带来了救赎和完全的赦免，让我经历被饶恕的平安和喜乐，让我们享受上帝爱的丰盛恩典。一个经历恩典的人才能饶恕别人，这是一个经历过被伤害和伤害他人所需要的生命。你经历过吗?主耶稣是我们唯一的盼望，让我们的心灵不再空虚迷茫。经历饶恕的人是一个饥渴慕义的人，他们必得饱足!上帝对我们是供应身体的所需，赦免灵魂的亏欠!

四、 随时随在的眷顾

有了健康的身体和丰盛的生命，不代表已经行了，无需耶稣了。绝对不是的，而是刚刚开始，重新生活。一个时时有主耶稣同在的生活(以马内利)，一个时时蒙主耶稣祝福的生命。这世界处处充满着诱惑和试探，若离开主我们什么也不会做，一不小心又会陷入试探，上帝不叫我们陷入试探，人生不遇见试探很难，除非离开这个世界，主耶稣也凡事都遇见过试探，但是主没有犯罪，祂也同样应许我们不陷入试探中，无论何时何地，只要仰望上帝，向试探说不!得胜试探!否则会陷进去，试探就好象沼泽地一样，面对沼泽不是挣扎，而是求助，此时你越是挣扎就会越深的陷入。这时你需要的是求助!求助谁?是在沼泽中无用的人吗?是求助第三天从死亡中复活的救主耶稣基督，死亡拘禁不了祂，阴间的权柄无法胜过祂!可你如果忘记了主耶稣的这一应许，陷入试探了怎么办?陷入试探的结果是多而又多的凶恶，无法逃脱，上帝丢弃你了吗?没有!救我们脱离凶恶的上帝，祂仍然做我们坚固保障!不要任意妄为，不要随意往来，对你生命的主耶稣说求祢救我!你的生命将充满多而又多的恩典，你的生活将满有上帝多而又多的祝福，因为主耶稣在随时随在的眷顾!

五、 天地之间的宣告

因为国度、权柄、荣耀全是上帝的直到永远!这是对上帝正确的回应，这是对上帝一生所持定的信心!这是对上帝该有的敬拜!这样在天地之间，在众天使和人面前，在魔鬼上面的坚定有力的宣告!这样的宣告充满着感恩和称颂，是得胜的回应!

整个主祷文，以爱为开始祷告，以神为中心进入，以经历上帝的祝福为内容，以对上帝爱的感恩称颂的回应为结朿。完全显明了上帝的对世人的真切关爱!这是天父对儿女的表白，这是儿女对天父的敬爱!

以马内利!哈利路亚!阿们!

第三篇：读李斯《谏逐客书》有感

读罢李斯的《谏逐客书》，不禁拍案称绝。称绝者不仅因《谏逐客书》写得气势酣畅，音节铿锵，文采照人，而且更为作者立论之正确、论据之充分而折服。

《谏逐客书》大书特书“客”对秦国四君主的重大作用，说“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也”，可谓非客之力秦无以拓疆，非客之功秦无以致富。在列举大量事实证明客卿于秦功不可没的基础上，李斯谏秦王赢政用才不应有地域之嫌。秦王虚心纳谏，罢“逐客令”，最终速成霸业，统一中国。

懂得人才重大作用的不特是李斯、秦王，比李斯早生百年的燕昭王曾“卑身厚币，以招贤者”，为郭隗“筑宫而师之”。于是“乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”，燕国因此而强盛。

较李斯稍后的刘邦，为起用曾受“胯下之辱”的韩信，特意筑台拜将，使韩信统帅三军，遂有项羽垓下之围的悲剧。

“败自才来、治从才出”，历史的车轮推进到20世纪90年代，21世纪已向我们招手。21世纪的竞争首先是人才的竞争，谁拥有众多的人才，谁就能居世界领先地位。中国要振兴，要腾飞，迫切需要大批人才。

“文革”扼才的悲剧已不会重演，“武大郎开店”式的“却才”举措但愿成为历史的踪迹。

我们衷心希望各级领导思贤若渴，任用贤才。当然求才也不必求全责备，“人无完人，金无足赤”，秦国四君王对百里奚、商鞅、张仪等人，不问其出身贵贱，唯才是用。同时，用才如同“用器”，要量才录用，“物尽其用”，“人尽其才”，要给予合适的工作，使“英雄有用武之地”。唯如此，才能充分发挥人才的作用，现代化建设才指日成功。掩卷三思，凑成一章，权当抛砖引玉，求得方家指正。

点评：

“拍案称绝”是对所读之文的总评价。

概述《谏逐客书》的艺术特色和主要内容。例证一，燕昭王求才，燕国因此强盛。例证二，刘邦起用曾受“胯下之辱”的韩信，最终击败项羽，建立汉朝。“败自才来，治从才出”，很自然地过渡到现实生活。明确指出：“中国要振兴，要腾飞，迫切需要大批人才”这是作者读后之最深感受。“却才”让它成为“历史的陈迹”。要求当前领导“任用贤才”、“量才录用”。结语简洁有力。

第四篇：读童话故事书有感

书是一位育人的老师;书是一个终身都陪伴你的好朋友;书更是一座启迪人类智慧的宝库。读书在我的生活里是不可缺少的，在书海中遨游，我将会自我“充电”，并且我将会得到快乐。

我喜欢看童话故事书，每次看到童话故事书，我就会看的津津有味，乐不思蜀;里面的每个故事都深深地吸引了我。每当晚上看到十多点钟的时候，妈妈定会催促我赶紧漱口、洗脸、上床睡觉，妈妈总是喋喋不休地催促：“早睡早起，明天再看”我总是口是心非，表面答应，实际却“按兵不动”往往是看到深夜，或者直到看完一本才睡觉。

我最喜欢的那篇是《一个豆荚中的五粒豌豆》。讲的是豆荚中的五粒豌豆裂开来后被一个小男孩拣了起来，这些豌豆正好可以当做豆枪的子弹。他马上安一粒打了出去。“我要飞向广阔的世界中去了!如果你能捉住我。那么就请你来吧!”第一粒豌豆飞走了。第二粒说：“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豆子呢!”于是它也飞走了。第三粒和第四粒一起说：“我们要到太阳住的地方去，我们要永远住在那里。”这两粒豌豆很神气，把胸膛挺得高高的正准备飞走，却在这个时候掉在了地上。最后一个豌豆说：“不管到哪儿，我都会住下来的。”最后一粒豌豆长在了住着一个穷苦女人的花园里，她的女儿得了很严重的病，身体非常虚弱。开始小女孩以为她要死了，当小女孩看见豌豆苗后，她就看到了生命的希望，每天看着豆苗长大身体渐渐地好了起来。 那粒飞到广阔天空中的豌豆落到屋顶上，被一只鸽子吃掉了。其他两粒要到太阳住的地方去的豌豆也只走了这么远，也被鸽子吃掉了。还有一粒豌豆落到了水沟了，被脏水泡的很大，但它还认为自己是五粒豌豆中最了不起的一粒呢!

第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边，它埋怨恶劣的环境，不灰心，不失望，努力生根发芽。还吸引了窗户里面的小女孩，为了能每天看到发芽的豆苗，吃尽了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来!真是不可思议呀!这个故事我一连看了很多遍，从此，顽强的小黄豆和小姑娘就在我的心里扎下了根。

第五颗豌豆，它不挑剔、踏踏实实的对待自己的将来，最后开除了希望之花陪伴着小女孩。这样对自己，对他人都会带来好运。我更加相信，世界上没有克服不了的挫折，没有闯不过的难关，只要有一颗坚持的心。读了这则童话故事后，我一定能微笑面对成长中的每一次风雨。

第五篇：亲子共读有感:——与书为伴

思邑家长

女儿今年九岁，自幼儿园学汉语拼音开始，我就不断地给她选购各类书籍，业余时间还经常陪她一起读书。通过大量的阅读，女儿养成了良好的读书习惯与爱好。同时自己本人也从书中增长了知识，培养了情趣，可以说是“受益匪浅”。

“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀。”“书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令”“人不学便老而衰。”许多的老辈名人启发和教育我们要认真读书，“读好书”。从中吸取其精髓，学会做人，悟出道理，脚踏实地一步一步走向成功……

因开始看书，女儿喜欢看一些《寓言故事》，《中国神话故事》等类别的故事书籍，有时候我一个一个的故事寓意给她耐心的讲解，让她懂的了很多道理，辨别了是非，学会了用部分故事情节“举一反三”，我感到非常欣慰;随着知识的积累我就让她看自己喜欢和老师推存的书籍如：《格林童话》、《马小跳系列》、《童年》、《在人间》、《骆驼祥子》等就这样慢慢地女儿对读习的习惯和兴趣产生了“距离美”;再接着为了增长见识，博学多才，开阔眼界，除了学校订阅的《少年时代》、《小学生拼音报》、《科学报》等，我还要求她多看《少儿百科知识全书》，《十万个为什么》最后我也常常与女儿一道读背《唐诗三百首》并深刻领悟诗人在诗中高尚的品质，我还不时拿《三字经》、《弟子规》等书中的教诲来引导和教女儿怎样尊老爱幼、团结友爱、以集体利益为重相互帮助，学会感恩……

尤其近段时间我们父女二人共同阅读《钢铁是怎样炼成的》一书感触颇深。这本书极具影响力的长篇小说主人公保尔·柯察金在作者奥斯特洛夫斯基的笔下运用虚构手段描绘得高大丰满。站在我们面前的保尔，经过革命斗争的锻炼和革命风暴的洗礼，由一个出生贫穷的青年逐渐成长为一个为着共产主义的理想，为着苏维埃政权的建立和发展而忘我地工作的坚强的共产主义战士。保尔的经历就是当时历史的最好见证。我教育女儿这是一本曾激励一代青年人心灵的输，保尔是曾鼓舞一代人奋斗的形象，也是我们学习的楷模。我们要学习他高尚的品质和大无畏的执着精神以及忘我地工作风貌。

书中自有乐趣，无穷的知识海洋需要我们一代又一代的年轻人去探索与发现。我希望女儿在健康成长的过程中，书籍成为她最好的朋友。同时通过学习，不断进取;通过广泛阅读，有所收获，将来成为社会的有用人才。