有关伊索寓言范文

2022-06-03

第一篇：有关伊索寓言范文

有关寓言作文锦集九篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的寓言作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。寓言作文篇1

从前，有两只小狗，一只叫花花，一只叫乐乐，它们整天形影不离。突然有一天，它们俩互不理睬，花花走它的阳关道，乐乐走它的独木桥，好像闹了矛盾。到底发生了什么?哦，原来事情是这样的：有一天，春光明媚，花花和乐乐一起去新开的“狗狗游乐场”玩。它们玩着玩着，发现了一面奇特的镜子。镜子一共有两个面，乐乐站在凹下去的那一面，神奇的一幕发生了：镜子里的乐乐高大威猛，昂首挺胸，像一个威风凛凛的大将军，骄傲极了。花花站在凸出来的那一面，不可思议的一幕发生了：镜子里的花花又矮又小，蜷缩成一团，像一个被抓回来的俘虏。

从此，乐乐以为自己高大威猛，每天抽著名牌香烟，趾高气昂的，一副目中无人的样子。而花花觉得自己矮小软弱，一看见乐乐就觉得很自卑，离他远远的，不敢靠近他。

一个偶然的机会，花花发现了镜子的秘密，它拉着乐乐在两个镜子前站了站，若有所思地对乐乐说：“你并不像镜子里那般高大，我也不是真的如镜子里这般渺小。我们不能被镜子里的假象所迷惑，不能因为自己的高大而骄傲，也不能被自己的矮小所打倒。我们都要学会正确认识自己和他人!”乐乐听了花花的一番话，惭愧地低下了头。从此，乐乐再也不骄傲自大了，花花也不胆小自卑了，两个人又回到了最初的形影不离。寓言作文篇2

很早以前，茫茫的大地没有人类生存。有一天，突然从地下冒出一个人来，这就是大地的儿子，名叫巨力神，他的身材极高，力大无穷。

天神很喜欢大地的儿子巨力神，想收他作自己的儿子，到天上享福，可巨力神说他是大地的儿子，要独立生活。

巨力神开始了辛勤的生产劳动，七天七夜过去了，他开出了大片大片的农田，一场春雨过后，他在地里散谷种，谷子发芽了，他每天在地里守候，除草，施肥，时间过得飞快，转眼秋天来了，巨力神获得了一个好收成。他用雪白的新米祭犁，喂牛，他说：“犁是我的劳动工具，牛是我的劳动帮手，应该先尝尝新米。”这事很快传到天神的耳里，他找到巨力神，怒气冲冲地问：“天是我派神造的，地也是我派神造的，你收了粮食为什么不给我供奉?”巨力神听后，反问道：“田地是我开的，粮食是我种的，你不劳动凭什么不劳而获?”天神没想到巨力神敢顶撞自己，于是就刮起了一场狂风暴雨，在暴雨中，巨力神没有屈服，而是机智勇敢地与天神战斗。他把狂风拔出地树又栽上，大雨冲垮的堤又堵上。在天上，天神看到了巨力神的一举一动，他找了一个机会，打了一个巨大的响雷，向巨力神袭来，可巨力神早有准备，在头上顶了一块又大又厚的石板，又在石板上扣了一口特大铁锅。一声巨响，雷在巨力神的头上爆炸，他的石板和铁锅炸得粉碎，可他的身体却完好无损。天神一看，巨力神没有炸死，他又放出洪水，冲毁巨力神的田地和庄稼。洪水来了，直向巨力神的田园奔去，但巨力神早就挖好了排水沟，疏通了河道，洪水只得听从巨力神的`摆布，流向大海。最后巨力神大获全胜。

后来，人类诞生了，巨力神把犁和牛送给了人们，并且教会了人们许多生产劳动的方法，还把和天神战斗的经验告诉了人们，人们因此而幸福快乐地生活着。寓言作文篇3

这座美丽的星球之上的大森林，四季繁茂。在这美丽的森林间——

一只蚂蚁在森林中游荡，想尽快获得食物，把它搬到家。可是现在，他决定先放下手头的任务，因为他看到了一处沙滩，就在这美丽的森林间。小小的沙滩，这在人类眼中只有两只脚印大小。

但蚂蚁却感到恐慌不安，于是大声呼喊。

转眼间，大群的蚂蚁来到此地，看着这“大片”“广阔”的沙漠，低头不言，绞尽脑汁。白蚁与食蚁兽本是敌对的，这时也不再战争，匆忙赶到现场，还有屎壳郎也来到这里，看着这沙漠，也要出一份力来灭沙。

一个人走了过来，但他只说：“这些树不错，砍了，把它变成大把钞票。嗯，将来买房子还是买车?算了，全都买。嘿嘿，哈哈。”

这时蚂蚁们还在为治沙四处奔走，它们来到植物王国请草后帮忙，见到草后说明来意，草后义不容辞地答应了蚂蚁们的请求：种草。

于是各自前去忙碌。

蚂蚁大军前往搬运种子，食蚁兽身强力壮，时刻守卫在草种周围，白蚁四处搬来水分，屎壳郎给草种也取来自己心爱的食物，给其施肥。

沙子害怕了，道：“不要消灭我，我长大后会报答你们的。”可谁又会理呢?没用的。

辛劳三天三夜后，种子全部种完，所有昆虫不觉疲劳，兴奋的待在沙子旁，真高兴。

突然间，似是雷声轰响，转而听到嘈杂的声音，昆虫们大吃一惊：“可恶的人类又来了。”

一棵棵苍天古树不断倒下，这些顽强的老战士们，几百年来守卫着这座森林，现在却要倒下，他们不甘心哪!挣扎着，想尽量的拖延时间，让生命们逃难，生命们含泪而走。

昆虫们还是不愿离开。

“嘿，你们瞧这些玩意儿。”一只大脚踏向他们，来不及躲闪，昆虫们损失大半。

不断地，昆虫们被踩成泥浆。昆虫们不绝望，他们觉得够了，他们已经完成了上天交给他们的使命。因为沙子，这个巨大的隐患已被他们消灭了。待明年碧绿的小草茁壮长大，就不足为虑了。

马上，绝望又席卷到了昆虫们的心上。草种被人们似有意似无意地翻了出来。沙子狞笑着：人类，我会报答你们的。

小小的沙子长大了，成为了可吞噬一切的荒漠，他将森林吞没，将所有绿地埋没，人们总是有言而无信。但是，现在实行挽救，似乎也来不及了。

沙子，真的长大了，狞笑道：“人类，我总是会报答你们的。”寓言作文篇4

从前，有一只好斗的小公鸡，他不但好斗赢了还骄傲。随着年龄的增长，它的脾气也越来越暴躁，有时还会把别人啄的头破血流。还会欺负母鸡。

有一次，他和另一只公鸡因为一群母鸡的事斗了起来。那只脾气暴躁的公鸡开始啄起了对方。另一只公鸡敌不过他，最终被打败了。那只败了的公鸡没脸见人。躲到了暗处，而那只胜利的公鸡却飞到墙上去炫耀。可他没注意天空上有一只雄鹰在寻找食物。老鹰飞过去把那只公鸡捉了起来。因为在天上，公鸡无能为力，所以那只公鸡当了老鹰的午餐。而那只败了的公鸡却安详的占有了母鸡群。

这个故事告诉我们，骄傲是不好的。寓言作文篇5

有一天，小白兔生病了，一天比一天瘦。这可急坏了它的好朋友刺猬和山羊。经过一番商量它们决定一起去看小白兔。

它们翻山越岭在山下面有一棵苹果树，刺猬眼尖一下就看到了苹果树说：“你看那有一棵苹果树，小白兔身体虚弱应该吃些水果补补身子。”山羊抬头一看树上的苹果又大又红很好吃的样子，山羊点了点头。

它们走到苹果树前发现苹果树很高。刺猬跳起来都没抅到最低处的苹果，山羊说：“你站在我的背上试试看吧!”可是，还是够不到，怎么办呢?山羊急的团团转，小刺猬急中生智说：“山羊老兄你们不是喜欢用角对打吗?你用力的撞树，说不定能把苹果撞下来。”山羊皱着眉头说：“不行，这样苹果掉下来不就给摔烂了吗?”“放心吧!摔不到地上的。”小刺猬很自信的说，山羊有些不相信，但还是半信半疑的去撞树。苹果有些震动，小刺猬说：“接着撞，加点力。”山羊又撞了几下，苹果撞下来了，小刺猬赶紧卷成一团，苹果全都扎在小刺猬的刺上了一个也没摔烂。山羊和小刺猬都高兴的笑了。

它们拿着苹果高高兴兴地向小白兔家走去。寓言作文篇6

十一长假中，我读完了一本书——《伊索寓言》。这本书之所以让我爱不释手，是因为它通过一个个简短的小故事，讲述了一个个深入人心的大道理。

《伊索寓言》共收集了317个故事，通过一个个小故事，揭示了人性中的弱点，如背信弃义、贪得无厌等等，还为人们提供了许多亘古不变的人生经验、处事真理和生活智慧。如《断尾狐》这则寓言告诉了我们不要听信别人的话，要有自己的主见;《狐狸和山羊》告诫人们做好事也要看对象，以免上当受骗……

我最喜欢的是《好心帮倒忙的笨熊》。

这则寓言主要讲了一位隐士和熊交上了朋友，一次他在大树下睡着了，熊寸步不离的站在旁边保护着他。这时一只苍蝇飞来不停的骚扰隐士，熊怕朋友被惊醒，对苍蝇又是吹又是拍，可苍蝇就是不肯走，围着隐士飞来飞去，最后竟然落在了隐士的鼻子上。熊气坏了，心里想着一定要让朋友睡个好觉，于是举起石头就向停留在隐士鼻尖上的苍蝇砸去……苍蝇敏捷的闪开了，隐士却被熊的石头送进了天国。

读了这则寓言，让我想起了一件事情：我和晓军是好朋友，我们每天都在一起玩，妈妈说，我俩都快穿一条裤子了。有一次，为了锻炼身体，我们一起做仰卧起坐，为了能让晓军做得更好，我坐在晓军的脚上，两手用力抱住他的膝盖。可是晓军做完后却嘟囔着腿有些疼，掀起裤管一看，才发现他的腿已经变红了，肯定是刚才我太用力的缘故。我和那只笨熊不是一样吗?本来想着帮助朋友，却给朋友带来了伤害，虽然晓军一直说没事，但这事还是让我觉得有些愧疚。我知道了与人相处，关心别人要讲究方式方法的。

《伊索寓言》这本书就是我们的哲理老师，给了我们许许多多的启示，还告诉我们什么该做，什么不该做，从中明白生活的智慧。寓言作文篇7

扁鹊能妙手回春、起死回生，却在防患于未然的大哥面前自叹弗如。的确，病入膏肓的人即便痊愈，也是元气大伤，哪里比得上从亚健康状态迅速回到健康状态呢?所以说，扁鹊比他大哥略逊一筹。我们要学习扁鹊高超的医术，更要学习扁鹊大哥防患于未然的高明。

有消防知识的人都知道，火灾应该以预防为主，即便有了火花，也是很容易扑灭的。火越烧越难扑灭。与英勇善战的消防队员相比，踩灭烟头的人虽默默无闻，却更伟大。

类似王家岭矿难这样的事故，都有一定的预兆，但是见微知著的人的看法得不到应有的重视，事后也得不到表彰，而抢险队员往往成了英雄。

其实，扁鹊是技术高，而他大哥是境界高。扁鹊的大哥挣的医疗费肯定比扁鹊少得多，而这样的医生不正是我们最需要的吗?当一位乡村医生用几元钱的药治好了城里人的感冒，不是让他们津津乐道吗?所以说，未雨绸缪胜过浴血奋战，曲突徙薪胜过临渴掘井，有备无患胜过力挽狂澜。

近来，校园恶意伤害事件频发，凶手们往往是为了报复社会对自己的不公。他们自身的问题是主要的，但有关部门若能对这些失败者多一点关心和帮助，这些人恐怕不至于毁人自毁。像“犀利哥”因拿不到工钱而沦为乞丐，已经走在社会的边缘;现在他被聘为广东某农庄的时装部经理，人生终于开始走上坡路。

往上追溯，甲流感、禽流感、手足口病、非典型性肺炎等传染病，在暴发之前都有征兆，若及时采取有效措施，就不会那么严重了。若能一叶知秋，并且防微杜渐，疫情就能得到控制。

1958年余江县消灭了血吸虫病,毛爷爷写下两首七律《送瘟神》。其一曰：“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。”其二曰：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动山河铁臂摇。借问瘟神欲何往?纸船明烛照天烧。”多一些“扁鹊”、“华佗”，当然有利于送走瘟神，但肯定耗费巨大的人力财力物力;而多一些“扁鹊的大哥”，则更有利于人们过上健康的生活，也才是人类真正的福祉。寓言作文篇8

一天，猎人带着猎狗去打猎，猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命奔跑，猎狗在猎人的指示下飞着去追赶兔子。可是追着追着，兔子就不见了，猎狗只好悻悻而回。猎人开始骂猎狗：“没用的东西，连一只受伤的兔子都追不上。”猎狗听了很不服气：“我尽力而为了呀!”兔子带伤终于跑回了洞里，它的同位在庆幸的同时感到很惊讶：“那只猎狗那么凶，你还受了伤，怎么跑得过它的?”“它是尽力而为，我是全力以赴，它没追上我最多挨一顿骂，而我若不全力以赴的话，我就没命了。”

人本来是有很多潜能的，但是我们往往会给自己找借口：“管它呢，我已经尽力了。”事实上，尽力而为是远远不够的，尤其是在现在这个竞争激烈的年代。想到这儿，我不禁记起了曾经报道的一个科学家的实验：

一个科学家把一只健康的青蛙突然扔进滚沸的开水中，这只青蛙一跃而起，从沸水中逃离出来且性命无虞;而当把这只青蛙放进温水中，然后把水慢慢加热，这只可怜的青蛙却全然未觉，在水中悠闲的游来游去，等到它发现危险时，已经无能为力了。

大石栏路，勇者视为进步的阶梯，弱者为前进的障碍。不思进取，只能像那只青蛙那样被安逸的环境所埋葬。

你是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子?寓言作文篇9

一只鹦鹉飞回森林回家探亲，鸟儿们聚到一起叽叽喳喳的聊起家常，鹦鹉炫耀着自己光滑的羽毛，说着自己在城里的生活有多么的富裕，吃着好吃的宠物粮，人类还给自己每天梳理毛发，和自己一起做游戏。

一只啄木鸟说：“人类对你那么好是对你另有所图，现在人类都爱养宠物，以显示自己尊贵的身份。”

旁边的百灵鸟用它那清脆的嗓子说：“就是，就是，人类是把你当做闲时无聊打发时间的宠物而已，他们不是真心对你好，等你老了，羽毛不在漂亮，嗓音不在清脆的时候，他们会毫不犹豫的把你抛弃。”

鹦鹉听了大家的话觉得很有道理，当它在回到人类身边的时候，它变的不在温顺，变的爱计较了起来。吃的食物也要求更高级的，鹦鹉心想“反正你只是把我当做闲时无聊取乐的宠物而已。”

慢慢的鹦鹉变的越来越苛刻，人类无法再忍受一只这样的鹦鹉，只好把它抛弃了，鹦鹉离开了富裕的生活和食物，在外面流浪，鹦鹉后悔的说：“假如我当初不那么计较，现在的生活也许会大不相同。”

鹦鹉相信了其它鸟儿的话变得爱计较所以遭到了人类的抛弃。鹦鹉如果能有自己的主见，不受到外界的干扰，不爱计较，一直做个温顺的小鹦鹉，就不会遭到人类的抛弃。小朋友们，这个故事告诉我们过度的去计较得失永远都不会让自己开心，给他人多一点宽容你会发现有意想不到的收获。

第二篇：有关狐狸的警告的寓言故事（大全）

狐狸在一只紧锁着的鸡笼子旁边转来转去的，怎么也下不了手。于是，他就对鸡笼子里的鸡说：“我告诉你们吧，昨天我无意中听到了你们主人夫妇商量说，‘明天去买几袋配合饲料来，早点儿把这窝鸡给喂肥了，也好赶上中秋节孩子回家时杀了吃!’所以，你们别以为主人喂你们好食料就是对你们好，赶紧趁他们打开笼子时，趁喂食或放风的机会逃掉吧，否则的话，到时候你们一个个都得死!”

几天后，果然有几只小鸡听信了狐狸的话。趁主人放他们出去时，竟一去不回，天黑后躲进了半山腰的草丛里，准备在外边过夜了。却不料，那里正好是狐狸的家门口。半夜里，他们就成了狐狸的口中餐。

尽管潜在的风险是大家公认的，但如果危言耸听的警示来自于你的敌人时，那就要考量一下，他的“好心”会不会还要凶险还要快。

第三篇：伊索寓言

<<伊索寓言>>读后感

《伊索预言》是一篇很好的书，因为它用简单的话语来解释深奥的道理。

记得有一则寓言：一只狐狸经过葡萄架下，看见翡翠玛瑙般的葡萄悬挂在上面，狐狸顿时流出了口水。它拼命的点着脚尖，想摘一些尝尝却够不着，他又搬来一块石头踩上去，结果还是够不着，狐狸没办法了，无可奈何地走了，:自言自语地说：‚葡萄一定是酸的‛自我安慰到。

这则预言大家都很熟悉它的名字是：《狐狸与葡萄》。这则预言所蕴涵的寓意以及狐狸本身，在中西方文化都有深远的影响。尤其在中国现代文化中，‚葡萄酸心理‛已经成了嫉妒和自我安慰的代名词。这美妙绝伦的故事贵是出自幽默睿智的寓言家——伊索。

我相信你一定喜欢这个书，你不妨在夕阳下翻开这本书，这时神奇的世界就会展现在你的眼前：弱小的老鼠也能救出强壮的狮子;强壮的猎狗也会被瘦弱的狐狸打败;愚蠢的驴也当了哨兵;胆小的兔子也当了传令兵;带有善良的农夫、骄傲孔雀……这一个个鲜活的形象启开了你幻想的王国。此时你应该感谢梦幻的主人——伊索。

伊索寓言是奇妙的，也是启开心灵的窗户。《伊索寓言》让我懂得了许多人生道理。

东海县张湾中心小学作者：曹静指导老师：韩芳

《爱的教育》读后感

我读了《爱的教育》这本书，虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。

首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,‚爱是什么‛不会有明确的答案,但我知道‚爱‛是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。

2 东海县张湾中心小学作者：张静指导老师：韩芳

《鲁宾逊漂流记》读后感

我读了《鲁宾逊漂流记》后，深深的被主人公鲁宾逊那顽强不屈，机智勇敢，不向命运低头的坚强意志所折服了。

喜爱航海的鲁宾逊，不顾父母忠告，私自出海。在一次航海中，船只不幸碰到石礁，船身破裂，沉没在茫茫大海中，水手和船员全部都被淹死了，只有鲁宾逊活了下来，并一人漂流到了一个荒岛上。为了生存，鲁宾逊学会了种植庄稼，学会了驯养。有一次，他救下了一个名叫‚星期五‛的俘虏，‚星期五‛就成了他忠实的仆人和朋友，他俩互相鼓励、历经磨难、共度难关，经过了整整28年，终于返回了故乡。

‚天有不测风云，人有祸福旦夕。‛每一个人在他的一生中，肯定会遇到挫折、困难，或身处逆境，但是像鲁宾逊一样能在荒岛上生活长达28年之久，却不是一般人能做到的，这是一个生命的奇迹。如果不是一个乐观、机智、顽强不屈、不畏惧困难的人，他能做到吗?肯定不能。

古今中外，像鲁宾逊一样身处逆境，但能通过努力而克服困难创造生命的奇迹例子比比皆是。高尔基给人家打工，在老板的看管和毒打下，还坚持看书，发表文章，虽然发表文章处处碰壁，但是通过他的不懈努力，终于成了举世闻名的文学巨匠。海伦凯勒在双耳失聪双眼失明的情况下，她仍在黑暗中摸索着，不分昼夜的像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖一样拼命地摸读盲文，如饥似渴的学习着，以致

4 手指摸出了血。但经过夜以继日的努力，她终于以优异的成绩毕业于哈佛大学。

每一位读这本书的人，都会感叹鲁宾逊那传奇般的经历，或者佩服他那坚韧不拔的精神。《鲁宾逊漂流记》是一本好书，读了它，每个人会从中有所收获、汲取勇气和乐观。会成为一个具有大无畏冒险进取精神、乐观向上、机智聪明的英雄。

东海县张湾中心小学作者：张南指导老师：韩芳

读《昆虫记》有感

看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习性：蝉在地下‚潜伏‛四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;蜘蛛在捕获食物、编织罗网方面具有才能，人类用三角尺和圆规也未必能画出那么出那么准确的网;螳螂善于用‚心理战术‛制服敌人，是对方惊慌失措……种种奇妙的现象都展现在我们眼前，让我们足不出户就能感受到昆虫世界的奇妙。

自从看了《昆虫记》，昆虫的形象在我的心目中颠覆了，原来昆虫跟我们人类一样有生与死，有劳动与掠夺等许多活动，这都与人有着惊人的相似。他跟我们人类一样，又善良的食草性昆虫，又残酷的食肉性昆虫，我好像身临其境一般，好像他们就在我眼前进行着一切活动，把我带到了一个真实的昆虫世界。

当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。

但是我却没有这种作风，相反我做任何事情都只有三分钟热情，而且做事总是马马虎虎、草草了事，很少做完再检查。

《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，

6 我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

东海县张湾中心小学作者：王银鑫指导老师：韩芳

读《童年》有感

我读了《童年》后，深深的被主人公高尔基的祖母那慈祥善良，热爱生活的精神所折服了，同时我也十分敬佩主人公高尔基顽强不屈，机智勇敢，不向命运低头的坚强意志。

高尔基7岁失去父亲，后来母亲改嫁也去世了，他只好住在外祖父母的家里，而外祖父脾气十分暴躁，经常毒打家人，对工人也十分苛刻。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。只有外祖母疼爱他了，是他黑暗中的明灯。还有乐观纯朴的小茨冈，他教会了高尔基一些面对困难的方法等，这些人都给过高尔基力量和支持，是他在黑暗污浊的环境中仍保持着勇气和信心，并逐渐成为一个坚强、勇敢、正值和充满爱心的人。

其中我最欣赏的人就是他的外祖母，高尔基在作品的开头就写到：‚有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。但是――一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢?面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。但是想想我们，曾经还因为过别人钱自己一元钱而大打出手，别人踩到了自己而大发雷霆，或者是别人说你坏话而开口破骂导致大伤和气。与他外祖母遇到的事情相比，这简直是微不足道，所以我们应该宽容别人，原谅别人，拥有宽广博大的胸襟。

而我所要说的就是不要对任何不好的现实失去信心，因为这会越发使你感到痛苦甚至绝望，但请你相信，黑暗过去之后，太阳总会出

8 来!只要你仍能保持不灭的信心，可能就是你眼前可能还是黑暗，可能就是你的生活还有悲伤，但你坚持让自己做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么，你一定会迎来生命的辉煌!就如他的外祖母一样。

东海县张湾中心小学作者：张杨帆指导老师：韩芳

读《繁星春水》有感

最近，老师要求我们读冰心的《繁星春水》，我觉得冰心的诗需要理解，她写得很含蓄，很难懂，需要让人用心去体会才行，后来我也慢慢开始细心品味，慢慢琢磨。

当我读完全文时，我的感触很深，这里面记录了许多作者的情感路程，其中最让我受益匪浅的是关于幻想的一首小诗，虽然篇幅短，但让我感触很深：‚聪明人，抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。‛

在我小学四年级时，我就一直热爱幻想，幻想自己变成大富豪，每天都可以随意挥霍;或者幻想自己变成一个知识渊博的智者，随时都能收到别人的尊敬爱戴;或者幻想自己是童话里的公主，每天都可以受人服侍，但却从来都不会明智的面对现状，想要改变现在。

我每次都会幻想自己的未来多么的成功，多么一帆风顺、无与伦比，要考试了，我会幻想自己得了优异成绩受到老师见长的表扬;要竞选班委时，我总幻想着能的高票数，但那总是可望而不可即的，仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿，却不是现实，我那时，学习就是因为‚爱想而不爱做‛变得一点也不用心，成绩也是日益地跟不上。天天幻想，很多时候使我会与难得的大好机会擦肩而过。

在我们的学习和生活中，不能沉浸在远在天边的幻想中，当然有理想是对的，但更重要的是朝目标努力前进，因为天上不会掉馅饼的，只有我们努力了，那样幻想也会变成现实。

10 我们若先到达成功，我们都应该把幻想的花扔掉，不要想远在天边的花，而是着眼于现在，去摘真正的鲜花!

东海县张湾中心小学作者：陈志銮指导老师：韩芳

第四篇：伊索寓言

《伊索寓言》读后感

岸堤镇中心小学五年级二班李佳萍《伊索寓言》这本书让我茅塞顿开、受益匪浅。

这本书中有很多经典的故事如：《龟兔赛跑》、《农夫与蛇》、《吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸》、《寡妇和下金蛋的鸡》„„，其中《寡妇和下金蛋的鸡》，这篇文章最让我印象深刻。这篇文章，语句优美、对比鲜明、生动形象、意义深刻。这篇文章讲述了一个寡妇因为贪婪而失去了能下金蛋的鸡。告诫我们这样一个道理------你已经有了好的东西就不要想还有更好的东西了。如果那样，最终你就会失去你已经拥有了的东西。让我明白了做人不能太贪婪了。

其次就是《龟兔赛跑》，这个故事，它主要讲兔子和乌龟赛跑。因为兔子看不起乌龟，所以败给了乌龟。这个故事告诫我们，我们不能低估了对手的实力，从而让别人打败了我们，也不能高估了自己的实力。让我明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 。

《伊索寓言》这本书中的每一个小故事，都告诉了我们很大的道理。我相信这本书一定会带你进入一个奇妙的世界，开启你的心智，净化你的心灵。

指导教师：孙悦

第五篇：伊索寓言

《伊索寓言》一.引入课文

1.怎样使自己聪明呢?——“书犹药也，可以治愚。” 2.《伊索寓言》简介

二.学习课文

(一)示范指导——学习《狐狸和葡萄》

1.出示任务：今天我们要从写法上和读法上研究研究寓言的特点。

2.方法提示：通读——研读——联想

3.通读：了解文章结构——明显的两段结构，前两自然段讲述一个故事，最后一自然段点明寓意。

质疑：①文章标题用“狐狸和葡萄”妥不妥?

②“够”在本文中的用法(字典里解释：①数量上可以满足需要;②达到某一点或某一程度;③用手等伸向不易达到的地方去接触或拿来。)

4.研读：(ppt)画出重点语句——“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。” 5.反思：

①换种说法——原谅自己是堕落的开始;与其临渊羡鱼，不如退而结网;应该积极思考解决问题的方法，而不是寻找躲避的借口。(ppt)

②寓言新编(ppt)

——我编故事，你说道理：

学校要举行书法比赛，好多同学都在努力练习，唯独张兵不认真。比赛结果一出来，张兵自然是名落孙山。看见获奖同学上台领奖，张兵说：“在学校拿个奖有啥稀罕的!” “有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。”

6.小结：通过以上读书活动，我发现寓言的结构特点——小故事+大道理，我觉得读寓言时必须多联想。

(二)尝试运用——学习《牧童和狼》

1.通读：讲了个什么故事?

2.研读：①谁能读出牧童两次大叫的不同情感?②请你画出重点语句。

3.联想：

①(ppt)下列说法你认为哪些与本文寓意相似：戏弄别人等于戏弄自己;真到假来假亦真,假到真来真亦假;聪明总被聪明误;搬起石头砸自己的脚;有时候大人不如孩子聪明。

②(ppt)寓言新编——你编故事，我说道理：

“一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。”

(三)分享成果——用以上方法学习《禅和狐狸》：

1.用一句成语概括重点句“一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。”——吃一堑，长一智;前车可鉴;前事不忘，后事之师。

2.讨论课后第4题：你知道《狐狸和乌鸦》的故事吗?蝉为什么没有被骗?(我认为蝉读了寓言!)

3.(ppt)寓言新编——你说故事，他讲道理。

三.总结：

1.朗读童谣(ppt)

寓言寓言，聪明药丸。小小故事，道理万千。

故事生动，道理浅显。多读寓言，赛过神仙。

2.敲开你的“聪明丸”：为《伊索寓言》中的故事和寓意配对，在现场的老师和同学帮助下结对出场。

《伊索寓言》教案教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、知道这三则寓言故事，能从寓意中获得教益。

教学重难点：引导学生准确理解寓意。引导学生赏析理解“蝉和狐狸”中蝉为何能识破狐狸的骗局，避免上当? 课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、揭题：大家听过《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《龟兔赛跑》的故事?讲给大家听听。这些有趣的故事都是从伊索寓言里选出来的，今天我们来学习伊索寓言中的另外三则故事。

2、简介寓言及伊索寓言。

二、感知三则寓言大意。

1、教师朗读课文，学生听读。

2、学生自由读课文，画出不认识的字及不理解的词。

3、学生借助拼音或工具书自学生字。

4、每人选择其中一则故事朗读，思考：

(1)故事中的主人公是谁? (2)故事的主要内容是什么?用简洁的语言给大家

(3)每则寓言故事分别揭示了什么道理?

5、指名了解学生朗读思考情况。

(1)指名三组有感情地朗读三则寓言。

(2)指名学生对故事主人公、主要内容的掌握

6、有感情地朗读整篇课文，从整体上抓住每则寓言的主要意思。

三、作业。

1、有感情地朗读课文

2、完成习字册。

3、课文中你对哪个故事感兴趣，给同学、家长讲一讲。

第二课时

一、复习

谁能用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容?

二、精读课文

(一)《狐狸和葡萄》

1、引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。

2、一只狐狸看到了，谗得直流口水，他是怎样做的?能通过想象说具体吗?

(主人公狐狸很喜欢吃葡萄，“谗得直流口水”;“想尽了各种办法去够葡萄

3、结果怎样?他应该怎样想，怎样做?

4、可狐狸是怎样说的呢?为什么这样说(“这些葡萄是酸的，不好吃。” 虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话;自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。)——即狐狸的形象

(二)《牧童和狼》

1、集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么?

(主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。)

2、到底有没有狼?

(哪里有什么狼?)

3、牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为? ( 欺骗、撒谎、不诚实、不老实。)

4、引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么想?怎样说?

(村民们以为牧童在撒谎，不愿意再上当。)

5、以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想?怎样做呢?牧童的结果会是什么?

6、小组之间讨论：牧童是一个怎样的人?

(三)《蝉和狐狸》

1、学生小组讨论交流：

“圈套”本来指什么?在本则寓言中指什么?(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。)

2、怎样骗的?(细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。)

3、这是一只什么样的蝉?从哪里看出来的?他是怎样想?(细读课文第

三、四自然段。用不同的线画出最能说明上述问题的内容。拓展思维：想象蝉的思考过程。)

4、对待狐狸这样的*诈小人，我们应该怎样做?

三、理解寓意

(一)

1、齐读第一则寓言的第三自然段。(联系狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚才分析的狐狸的形象。)体会寓意。

2、现实生活中你还想到了哪些类似的话语?

3、对于这些不良话语和心理，我们应该怎么办?

(二)

1、牧童说谎的结果是什么?

2、拓展：(1)现实生活中你遇到过类似的人和事吗?(2)男女生分组读第(3)读了这则寓言，你想对那些说谎的人说些什么?对自己说些什么?

(三)

1、这则寓言中蝉聪明在哪里?(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。)

2、小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么?对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么?

3、用自己的话说说这则寓言的寓意。

四、对比“狐狸和蝉”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。

主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。

五、总结

1、启发学生把握文章结构：先讲故事，再揭示寓意。

2、本课通过学生朗读故事、感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中吸取经验教训。

六、板书设计

伊索寓言

“狐狸和葡萄” 葡萄：诱人狐狸：谗得直流口水(揭示道理是什么?)

“牧童和狼” 牧童：不诚实，经常说谎，自食其果。(一贯说谎的人即使说了真话，也没人相信。)

“狐狸和蝉” 蝉：善于观察、思考，保持警觉，存有戒心。(聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。)

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。

第一课时

一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。

1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗?

寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。

二、引入课题，初读寓言。

1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。(板课题)学生齐读课题。

2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。

3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。

三、细读课文，领会寓意。

1、齐读第

一、二自然段。

2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄?(馋得直流口水想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。

3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄?

4、“白费劲”说明了什么?你能想象出此时狐狸的神情吗?

5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍?

6、同学们吃过成熟的葡萄吗?是什么滋味?狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃? 默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗?你怎么理解这段话? 提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。