本文一共涵盖3篇精选的论文范文,关于《放射科医学论文范文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。清朝冯兆张《冯氏锦囊秘录》中说：“凡诊视妇女及孀妇、尼姑，必俟侍者在旁，然后入房观看，既可杜绝自己邪念，复可明白外人嫌疑，习久成自然，品行永勿坏矣。即至诊视娼妓人家，必要存心端正，视如良家妇女，不可一毫邪心儿戏，以取不正之名，久获邪淫之报。”医学伦理学是应用伦理学中发展最为迅猛、争议最为激烈的一门学科之一。
第一篇：放射科医学论文范文
放射医学双语教学的几点思考
摘 要：放射医学是一门由多种相关专业支撑的交叉学科，随着国际上核能与辐射技术的飞速发展和国家间核安全交流与合作的日益广泛和深入，放射医学学科发展需要大批精通外语的具有国际竞争力的专业人才。双语教学为新型放射医学人才的培养提供了一种有效的教育模式，该文拟就目前放射医学双语教学存在的几方面问题作一浅析。
关键词：放射医学 双语 教学
Some Thinking about Bilingual Teaching of Radiation Medicine
Yang Wei
（School of Radiological Medicine and Protection， Medical College of Soochow University， Suzhou Jiangsu， 215123， China）
自1895年倫琴发现X射线以来，核能及辐射技术在工业、农业、医疗和军事等领域的广泛应用和深入发展，对人类的生产、生活产生巨大的推动作用，但也曾因相关设备故障、人员操作失误等异常偶发事件使部分个体受到不同程度的放射损伤。放射医学领域第一个有记录的实验是贝克勒尔偶然将镭放到内衣口袋，随后皮肤出现红斑和溃疡。20世纪初，一些放射医学研究才刚刚开始，至今放射医学已走过了近120年的发展历程，其主要任务是研究电离辐射的生物学效应及机制，探索放射损伤的发生、发展与修复规律，以及放射病的诊断、治疗和预防，为放射性工作人员的辐射防护、监督和保健工作提供理论依据和实践方法。
放射医学专业教学内容和课程结构体系改革的目标是立足于培养能够适应当今世界科技、经济、社会发展和我国核事业发展需要的，具有良好整体素质和国防意识的高级医学专门人才。为实现这一目标，我们不仅要加强对学生基础知识和专业技能的培养，还要不断提高学生的专业英语水平。放射医学双语教学课程设置的目的是让学生在公共英语的基础上建立起放射医学专业英语的体系，扩大专业词汇量，培养阅读该专业文献的能力，加深对所学专业知识的理解。多年来，医科高校双语教学取得了较大的进步，但仍存在一些弊端，我们的医学专业双语教学与国际接轨仍然有较远的距离，该文拟就目前放射医学双语教学存在的几方面问题作一浅析。
1 对放射医学双语教学的重要性认识不够
放射医学是一门由多种相关专业支撑的交叉学科，包括放射生物学、放射毒理学、放射卫生学、核物理学、放射化学、辐射剂量学等，构成了一个完整的学科体系。随着国际上核能与辐射技术的飞速发展和国家间核安全交流与合作的日益广泛和深入，放射医学学科发展需要大批精通外语的具有国际竞争力的专业人才，加强与世界各国的信息交流，推动与促进我国放射医学学科发展。如何培养出适应学科发展、顺应时代潮流的国际化专业人才，成为每一位放射医学教育工作者必须面对的重大课题。
双语教学为新型放射医学人才的培养提供了一种有效的教育模式。双语教学，即同时以汉语和英语，或全部以英语为工具学习专业知识。专业知识和语言能力的双丰收是双语教学设置的出发点和核心目标。通过对放射医学专业学生的双语教学，有助于学生阅读大量国外专业文献，顺利完成网络资料搜索，从而快速、有效地获取最新的放射医学信息和进展，更好地学习专业知识，了解该领域的发展。双语教学还可培养学生外语能力，为今后科研工作中学术论文的撰写、国际学术交流奠定基础[1]。
当前许多学校对本科生英语水平有强制性规定，比如苏州大学要求大学生在校期间必须通过四级考试，而对于本硕连读的七年制专业，如临床医学和放射医学七年制专业，则要求学生必须通过六级考试，进而获取学位。事实上，许多学生一旦目标达到，英语学习便被搁置，原本就停留在应试技巧上的英语水平不断下滑，口语、听力和写作能力薄弱，无法为后续基础医学和放射医学专业英语的学习和应用打好基础。由于英语基础不牢，加之对放射医学专业英语课程设置的重要意义认识不够，一些学生在放射医学双语教学中缺乏学习兴趣和动力[2]。
要改变放射医学双语教学的现状，首先要对其加以重视，合理安排教学计划，使放射医学开课较早课程的双语教学与公共英语有效衔接，避免出现英语教学的断档；并增加放射医学相关专业，如放射生物学、放射卫生学、放射毒理学等双语教学的教学时数。其次，要让放射医学专业学生深刻体会到医学英语的重要性，提高他们的学习兴趣和动力。学生要积极主动地融入放射医学双语教学，要提前理解和记忆一些重要的医学专业词汇，认真阅读文献，找出不易理解的语法和句式，上课时带着问题听课，可使学习由被动变主动，极大的提高双语教学效率。
2 缺乏合格的放射医学双语教学师资
专业教师公共英语和医学英语水平的高低直接影响着放射医学双语教学的质量，高水平专业教师队伍的匮乏也直接制约着我国放射医学双语教学的开展[3]。相关院校特别缺乏既有渊博的放射医学专业知识，又有扎实的英语听、说、读、写功底的优秀教师。虽然目前承担放射医学双语教学的中青年教师多数具有较高的学历，专业知识精深，有出国经历，词汇量大，阅读能力强，但很多人的口语，听力和写作能力仍难以胜任高质量双语教学的要求。为解决这一问题，在现阶段的情况下最好的办法就是学校定期（每学期或每学年）择优选拔从事相关专业的中青年教师，提供其在国内外培训听力、口语和双语教学技能的机会，使其迅速成长为放射医学双语教学的骨干，保证放射医学双语教学的质量。
3 缺乏合适的医学专业英语教材
医学知识的更新越来越快，传统的放射医学英语教材由于从选材、编辑到出版发行耗时较长，时效性差，导致学生在课堂上学到的知识和专业严重脱节，而且大多数教材缺乏听说和写作的内容，只是一些单纯的阅读资料，极大地影响了学生的学习积极性。在科技高速发展的今天，教師应该把传统放射医学教材和网络信息资料有效地结合起来，及时增补国外放射医学的最新科研成果，增强课程内容的时效性，这样就可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性[4]。
4 教学方法单一
当前的放射医学双语教学大都是以教师为中心的纯分析式教学，教师把课程中出现的新单词一一列出，进行详细的解释，然后再对英文内容进行逐句的翻译，这样的做法一来是浪费了大量的课堂时间，收效甚微，二来也没有调动学生的积极性，事倍功半，课程结束时，学生只是掌握了一些常用的词汇，对具体实际能力的培养根本没有促进，也削弱了他们的学习兴趣[5]。课堂上主要应引导学生掌握学习方法，教学内容除了一些重要的专业基础知识外，还要针对不同专业方向的学生，如医学物理方向和核医学方向，选择与其方向有关的内容，以便使教学活动更具有针对性，提高学生的学习积极性。另外，良好的语言环境对于外语水平的提高起着非常重要的作用。在课堂上，教师可以采用英文提问，组织英文讨论等与学生建立良好的互动的语言环境。课后则要求学生积极参与其他的英语应用环境，如参加英语讲座、英语园地，查阅英文文献等。有条件的学校可以开设在线网络医学英语阅读课，网络教学打破了传统的课堂教学模式，运用集图象、声音、文字、动画为一体的多媒体网络教学技术，极大地丰富了课堂教学信息。
双语教学是培养具有扎实专业知识、技能和良好国际交流、合作能力的新世纪国际化优秀人才的重要途径，也是我国高等教育国际化、全球化趋势发展的需要。进一步深化放射医学双语教学改革，从体制和管理上强化双语教学的地位，提高放射医学教师队伍素质，积极探索具有中国特色的放射医学双语教学建设的途径和方法，不断适应我国综合国力稳步提升、经济社会协调进步和我国核与辐射技术事业跨越发展对放射医学人才培养的需要，具有重要意义。
参考文献
[1] 周庆环，杨宗于，王杉，等.加强专业外语训练培养新型医学人才[J].医学教育，2001（6）：48-49.
[2] 贾艳萍，常明立.高等医学院校专业英语教学的现状思考[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2006，8（2）：221-223.
[3] 刘春红，张宇，骆成玉.医学本科生影像医学双语教学方法的思考[J].中国医学物理学杂志，2012，29（3）：3446-3448.
[4] 刘北星，刘静，曾胜，等.医学双语教学践行中的体会和思考[J].中国高等医学教育，2012（7）：67-68.
[5] 郭军.PBL与LBL结合法在放射医学专业临床带教中的应用[J].河北医学，2012，18（8）：1187-1189.
作者：杨巍
第二篇：放射技术学的医学伦理
清朝冯兆张《冯氏锦囊秘录》中说：“凡诊视妇女及孀妇、尼姑，必俟侍者在旁，然后入房观看，既可杜绝自己邪念，复可明白外人嫌疑，习久成自然，品行永勿坏矣。即至诊视娼妓人家，必要存心端正，视如良家妇女，不可一毫邪心儿戏，以取不正之名，久获邪淫之报。”医学伦理学是应用伦理学中发展最为迅猛、争议最为激烈的一门学科之一。众所周知，珍视保护生命及尊重人权是传统伦理学的一项基本原则。然而这一原则在现实的医疗实践中经常受到堕胎、植物人以及异性检查等问题的挑战。另外，传统医学伦理对医护人员的道德要求主要是“关护”、“不伤害”，在这里并不十分注重诊断、治疗和纯粹研究过程中病人自身的同意或拒绝的权利。而当代医学伦理则要求医生应更多地考虑到病人在决策中的参与，并通过向病人告知未来治疗活动的意义、机会、后果和危险而为病人的自我决断创造条件。病人的知情权、隐私权以及如何处理医生的职责与病人的自决权之间可能发生的冲突等等，构成了医学伦理研究与争议的基本课题。本文仅就放射技学范畴对女性患者检查时在医学伦理学中进行探讨.
传统放射医学检查因X线的穿透作用会受到金属与不同材料衣物的影响，检查时需要检查者褪去衣物，这样对于女性敏感问题有胸片骨盆片检查，乳腺钼靶摄影，子宫输卵管造影以及介入治疗等等，涉及的隐私方面既简单又复杂.如果是同性间进行检查较为方便，但放射医学人员由于其敏感职业男性占大多数，既使你有好的人品和专业的态度和素质，怀着一颗正直的心，让患者认为你是真正的为他着想，尴尬难堪的情况在所难免，有时仍然不能被理解!现在的医疗环境并不乐观，很多检查者很在意自己所谓的隐私，经常有检查者拍摄胸片，因其胸衣有金属线片不能诊断，让其褪去，有的竟然发了脾气，最后反复解释虽得以释然，但是吃了两次射线于其不利，也延误了其他检查者的时间。对被检查者的射线防护也是我们的伦理范畴，现在医院检查者年年增多，对被检查者的射线防护也显得尤为重要，嫌麻烦费时间人多时有忽视。
基于所述，我们建议在放射科建立一下制度：1.操作要规范化。2.异性检查要事先声明。3.对被检查者的射线防护一定要落到实处。4.对特殊的被检查者如孕妇，新生儿等要尽量避免.5.搞好射线的防护宣传。
作者：邬宜赤 旦增群培 刘锋
第三篇：临床医学类及护理专业学生放射医学课程的开展意愿研究
摘要：目的：了解临床医学类及护理专业学生对放射医学课程的开展意愿，为该校核医结合教学特色发展提供依据，为有意愿申办放射医学专业的高校提供参考.方法随机选洗取该校临床医学，麻醉医学，影像医学及护理专业的学生进讲行问卷调查，问卷内容包括学生的基本情况，对核辐射的了解情况，放射医学认知情况及课程开展意愿等.结果74.2%(379/511)的学生反映目前学业压力大，但仍有90.4%(462/511)的学生认为有必要开设放射医学专业;若该校开设放射医学专业，83.4%(426/511)的学生表示会接受结论学生对放射医学有一定的了解，希望学校增加放射医学知识的课程.建议高校考虑学生和社会的需求，在临床医学类及护理专业学生课程中增加放射医学知识课程。
关键词：临床醫学、护理专业、放射医学、开展意愿
引言
随着诊疗工作的快速发展趋势，影像检查设备五花八门。 X射线三维成像、放射性同位素成像、CT、PET-CT、MRI、超声等各种影像检查和治疗技术越来越多地应用于医疗实践活动，并不断被众多医务工作者和医生所掌握.患者识别。然而，两者在造福人类的同时，也对人类文明造成了一定的危害。根据科研数据和信息研究，医疗设备的电磁波辐射已成为现阶段我国人体电磁波辐射的最大来源。研究表明，随着个人辐射剂量的增加，体内发生恶性肿瘤的可能性也在增加。作为即将从事诊疗工作的临床医学从业人员，对电磁波辐射的看法和认识，也将危及诊疗企业的辐射防护工作。临床医学和影像诊断技术专业的学生由于未来工作的需要，将有更高的机会接触到电磁波辐射。为掌握临床医学电磁波辐射专业知识，小编对临床医学和影像诊断两个技术专业学生的专业知识进行了问卷调查分析如下。
1资料与方法
1.1一般资料
根据华南大学培养计划，随机抽取2017级临床医学、麻醉医学、影像医学技术和2018级护理专业的学生作为研究对象，发放问卷511份，回收511份问卷的合理使用率. 100%。其中，男生177人，女生334人。
1.2方法
设计制作了一份问卷调查，问卷内容包括学生对放射学的掌握情况、认知能力和从事放射学的意愿。首先向学员介绍放射科，然后发放问卷，学员回收并录入数据信息。
1.3统计学处理
采用Epidata 3.1双轨系统记录数据信息，然后采用SPSS21.0进行数据分析。测量数据以比率或组成比显示，X2测试在各组中是优选的。 P <0.05被认为是统计学上显着的差异。同时，一些数据信息使用描述性统计。
2.结果
2.1 学生对核辐射的了解情况
10人(2.0%)表示掌握好，70人(13.7%)表示掌握好，320人(62.6%)表示一般，111人(21.7%)表示不掌握不明白。 455人(89.0%)认为辐射、核威慑、核恐怖与日常生活息息相关; 46人(9.0%)表示辐射、核威慑、核恐怖离自己很远，不需要太在意; 8 人(1.6%))表现出对辐射、核威慑和核恐怖的真正无知。 404人(79.1%)认为加强对辐射的掌握，实施安全防护可以预防辐射对身体的伤害; 89人(17.4%)认为损失不可避免; 15 人(2.9%)表示他们不了解辐射对身体的影响。造成的伤害。
2.2 学生对放射医学认知情况
445人(87.1%)表示了解放射医学，65人(12.7%)表示从未听说过放射医学。 339人(66.3%)认为放射学和医学影像学的差异很大，3人(0.6%)认为没有差异，60人(11.7%)表示不知道差异。 346人(67.7%)认为宣传和规划不足，该领域专业知识的学习和培训途径少，影响其参与放射学专业知识。放射科学员的认知能力性别差异不显着(X2=2.139，P=0.710)，见表1。
2.3 学生对虚拟仿真
81人(15.9%)掌握了华南大学综合核医学教育的特点，278人(54.4%)表示掌握水平一般，152人(29.7%)表示不了解。学生对放射学的兴趣与其对核应急立体模拟练习的兴趣和对课堂教学特点的掌握程度成正比，如表2和表3所示。80人(15.7%)表示考虑过未来从业人员放射损伤的诊断、治疗和预防，425人(83.2%)表示未考虑。 327人(64.0%)认为有必要加强放射学专业知识的学习和培训，162人(31.7%)认为重要性中等，18人(3.5%)认为没有必要。
2.4 学生对开展放射医学的意向
若南华大学开设放射医学技术专业，426人(83.4%)表示愿意接受，77人(15.1%)表示不易接受，差异有统计学意义(X°=14.505，P=0.002)。临床医学、麻醉学、影像学、医学护理四个技术专业的学生对南大的放射分子生物学、放射微生物学、放射毒理学、核医学和基础辐射防护等课程有不同的选择。见表4。
3讨论
随着核电站的发展趋势和国防安全现代化建设，核电紧急安全事故、核超自然事件和核战争危害经常增加，工业生产的发展和大气污染伴随着恶性肿瘤的发病率和死亡率。肿瘤。逐渐上升，提醒放射医学的未来发展在当前形势下显得至关重要。国际知名辐射防护权威专家VE TTER教授曾强调：“医务人员必须接受辐射源安全教育培训，树立安全操作规程的理念，着眼于减少直接辐射使用的最佳控制标准在课堂教学和实践中。”。
本研究数据显示，学生对辐射的掌握程度不高，部分学生觉得辐射离日常生活很远，这与其他专家学者的分析结果一致。关于现阶段华南大学开设的放射学相关课程的内容，不同专业的学生有自己的选择。学生们期待通过学习培训提高放射学专业知识，不仅可以更好地改变专业知识结构，也可以提高专业知识水平。为了以后能够更好地从事卫生服务工作。现阶段，仅有浙江越秀外国语学院、吉林大学、包头医学院等少数高校开设了本科生放射医学技术专业。申请过程的成功进一步证明了放射技术专业化的必要性。根据这项科学研究，作者还从学生的角度把握了危及放射医学技术专业发展的相关因素，这一结果可以为愿意开设该专业的学校提供??一定的理论来源。例如，基础辐射防护和核医学在临床医学、麻醉学、影像学和护理学的学生中被广泛接受，这表明放射学不仅限于几个技术专业，可以在多个技术专业之间共享。此外，以多种方式宣传和规划放射学专业知识，为学员开展核应急3D模拟演练，无疑是推动放射学发展趋势的好方法。
创作者在调查中还发现，学生普遍反对，这将在一定程度上阻碍放射医学课程的基础建设。至关重要的是，这也将成为未来讨论的主要研究点。在“双一流”基础建设环境下，区域高校要建设一批有利于社会经济发展的特色课程，完成高校创建一大批高素质、高素质的具有专业特色的技术人才。在学业压力重重的形势下，学生们依然对高校开设放射技术专业充满期待。这种情况为核医学融合课程的发展带来了突破。
结论
随着核电和国防现代化的发展，核电站突发事故、核恐怖事件和核战争威胁频繁增多，而工业的发展及环境污染伴随的肿瘤发病率和病死率也逐年升高，提示放射医学的发展在当今形势下显得尤为重要。"双一流"建设背景下，地方高校要建设一批有利于经济发展的特色学科，以实现高校培养更多高水平、高素质专业特色人才的重要目标。学生在学业负担重的情况下，仍然希望学校开设放射医学专业，这一现象为核医结合特色学科的发展提供了契机。
参考文献：
【1】 黄波，龙颖，肖方竹，等.放射医学创新性与开放性实验教学模式的建立【J】.中国高等医学教育，2014(7)∶61-6 2.
【2】 屈卫卫，闫思齐.具有国际化创新能力的放射医学本科生培养探索【J】，教育现代化，2018，5(5 0);158-1 59.
【3】 封琼，王敬东.提高放射医学实验教学效果的几点探索【J】.教育现代化，2017，4(7)∶4 4-45.
作者：陈嘉钰 赵枫林