九年级语文期末试题

第一篇：九年级语文期末试题

2012九年级语文期末试题

2012—2013学思品工作总结

党德军

时光如白驹过隙,转眼间又是一年过去了,在这一年中,有成功的欢愉,也有失意的彷徨.为了更好的促进以后的工作,现在对一学年的工作述职如下:

一、思想道德方面: 一年来，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，不计较个人得失,办事认真负责。在工作中，自觉做到勤学多想,提高思想政治素质,不断的完善自己,更新自己,并以《教师法》《义务教育法》等法律法规为准则，时刻警醒自己做到“为人师表，身正为范”。

二、遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、工作能力方面: 在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采

用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。工作之余，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平。合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十五分钟要质量。坚持对新课程理念的学习和应用,积极探索教育教学规律,努力改革课堂教学的模式和方式,发挥教师的主导作用。积极参加各种教研活动，从中不断汲取他人的经验，担高自己的教学水平和业务素质。

四、工作成绩方面：

努力就会有回报，本学年我代四个班的思品课，都取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，以后又会是一个新的起点。所以，在今后的工作中，我要戒骄戒躁，扬长避短，争取更好的成绩。

第二篇：2018年度九年级语文上册期末试题

第一部分积累与运用(共34分)

一、(6小题，19分)

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是(3分)

A.襁褓bao 成吉思汗han 亵渎xie 重蹈覆辙chong

B.旁骛wu 弥留之际mi 恣睢zhi 持之以恒heng

C.拮据jue 味同嚼蜡la 诓骗 豁然贯通huo

D.帘智rui 吹毛求瘅ci 发搴jiong 孳孜不倦zi

2.下面是一份抄写常用词的作业，每组都有一个错别字，请找出来并改正。(4分)

3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是(3分)

A.全球金融危机的爆发，甲型H1 N1流感病毒的横行，对人类来说无休止是祸不单行

B.外出旅游，我们坐在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由被眼前的美景陶醉。

C.政府将进一步采取有力措施，想方设法，有效遏制房价居高不下的势头。

D.海拔5100米的唐古拉山口是青藏铁路勘测工作最为艰巨的一段工程。

4.下列句子中没有语病的一项是(3分)

A.由于广州在迎接亚运会对城区进行了大规模的翻新修缮，使城市面貌有了很大的改善。

B.学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。

C.上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化人才。

D.为了防止食物中毒事件不再发生，学校加强了对后勤工作的监督和管理。

5.下列句子，语言表达简明的一项是(3分)

A.大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。

B.在连战和宋楚瑜率团访问大陆后，使大陆和台湾的交往更加密切。

C.她的自尊心很强，同学们说话要多留心，以免不要伤害她。

D.这本杂志，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

6.2005年希望工程创建16年，请结合下面一段材料，为希望工程拟写一句宣传语。(不超过20字)(3分)

13年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄到极富感染力的照片——《大眼睛姑娘》。苏

明娟用她那明亮的大眼睛喊出了我要读书的心声。

苏明娟在希望工程的资助下在家乡读完了小学和中学后，2003年被安徽大学录取。

苏明娟在成为大学生的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑假社会实践活动来到骏

蹊希望小学，辅导小学生们的学习。

二、(2小题，15分)

7.古诗文默写(10分)

(1)根据课本，下列古诗文默写正确的两项是

A.叶底黄鹂一两声，池上碧苔三四点。

B.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

C.千古兴亡多少事?不尽长江滚滚流。悠悠。

D.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

E.酒困路长惟欲睡，日高人渴慢思茶。

F.军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假。

(2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)

①今天下三分，益州疲弊，____________________。(诸葛亮《出师表》)

②____________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子密州出猎》)

③____________________，只有香如故。(陆游《卜算子咏梅》)

④燕子来时新社，____________________。(晏殊《破阵子》)

⑤____________________，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

⑥鸡声茅店月，____________________。(温庭筠《商山早行》)

(3)根据语境，在横线上填入古诗词名句。(①为必答题，2分;②为加分题。加分后第7小

题不能超过10分)

①破阵子》(醉里挑灯看剑)中从视觉和听觉两方面，概括再现紧张激烈的战斗场面的

句子是____________________，____________________。

②我国古代文人都爱喝酒，许多诗人与酒结缘，他们借酒或抒怀，或明志有但使主

人能醉客，不知何处是他乡的名句;而范仲淹的《苏幕遮》则借酒写出了思乡之情：

______________，______________，_____________;王维则借劝酒的形式显出了洒脱：

______________，_____________。

8.按照课文意思，解释下面文言句子中加点字的意义。(5分)

(1)大楚兴，陈胜王。(《陈涉世家》)

(2)广故数言欲亡，忿恚尉。(《陈涉世家》)

(3)寡人欲以五百里之地易安陵。(《唐雎不辱使命》)

(4)孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)

(5)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(《出师表》)

第二部分 阅读与鉴赏(共56分)

三、(4小题，16分)

阅读下面《唐雎不辱使命》的选段，完成9—11题。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎?唐雎对日：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎?秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯曰;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发。休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

9.下列句子中加点字意义不同的一项是(3分)

10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

(2)要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

11.简单说说唐雎是怎样挫败秦王的。(3分)

阅读下面的宋词，然后回答问题。

渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

12.简要分析人不寐，将军白发征夫泪一句所表达的思想感情。(6分)

四、(9小题，40分)

阅读下面文段，完成13—14题。

正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?

有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。

对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

(节选自课文《事物的正确答案不止一个》)

13.对不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要一句含义理解正确的一项是(3分)

A.因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

B.因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

C.因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

D.因为不满足于一个答案才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。

14.根据选文内容，概括创造性思维所需的要素，不准确的一项是(3分)

A.孜孜不倦地汲取知识，使自己的知识渊博。

B.知识是形成新创意的素材，光凭知识就能拥有创造性。

C.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

D.持之以恒地进行各种尝试。

阅读下面文章，完成15—16题。

你是否想过，当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在值夜班呢?

心脏在值夜班。你一定会不假思索地回答。确实如此。据记载，心脏停跳又复活的世界纪录为3小时24分，但在睡眼环境下，心脏恐怕一分钟也不能停止跳动。不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳75次，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为0.1秒和0.3秒，而舒张时间分别为0.7秒和0.5秒，休息时间倒比工作时间长。

肺脏也在值夜班。此话不假。人在夜间睡眠时，生命之火还在燃烧，肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内助燃，把富含二氧化碳的废气排出。科学家们认为这台鼓风机停止工作5分钟，人就会断气。当然肺脏也要休息，它的7.5亿个基层单位—肺泡采用轮休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。

说到值夜班，也别忘记了消化系统。据试验，玉米在胃内消化停留3—48小时，在小肠内吸收停留5小时，在结肠内停留16—24小时，经过2小时开始由环卫部门直肠排出，4小时后才排完。照此算来人在夜间睡眠时，消化系统的夜班工人还在对昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列处理。

人们大概不太清楚，许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在夜班岗位上。实践证

明，有大约1/3到一半的激素分泌量在夜间达到最高值。例如腺垂体分泌一种生长激素，它能促进蛋白质生成，加速软骨与骨头生长，使人长高，这种对发育极端重要的激素在人熟睡后五小时达到最大分泌峰。至于神经系统这个人体活动的总司令部，在夜间当然是灯火通明。例如值夜班的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏活动，丘脑在调节着人的体温、水平衡、内分泌，脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾上腺素在清晨把人唤醒，否则人就要无休止地睡下去。甚至主管思维的大脑也安排有夜班——做梦。感谢这些夜班工人，它们使我们的生命能平稳地延续。

15.下面说法不符合文意的一项是(3分)

A.人的生命之火所以能够燃烧是因为;肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸人体内助燃，把富含二氧化碳的废气排出。

B.作者之所以要感谢这些夜班工人是因为它们使我们的生命能平稳地延续。

C.全文说明内容是按：循环系统—+呼吸系统_消化系统_+调节系统—+神经系统排列的。

D.神经系统的作用是为了调节人体功能，分泌激素。

16.按要求回答以下问题。(7分)

(1)作者将人体内器官的夜间工作称为值夜班，这是运用了什么修辞手法?有什么好

处?

(2)文中画线部分中的据记载据试验可否删去?为什么?

阅读下面文章，完成17—21题。

第二次冒险

①退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。

②那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就

是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。

③他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。

④听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

⑤我是一个美国兵。伞兵说，你们愿意把我藏起来吗?

⑥赶快，你得赶快!做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，砰的一声关上橱门。

⑦几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落。这是附近唯

一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖出来。

⑧无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩上了。

⑨这间棚屋，有个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。

⑩从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷

声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。

(11)但伞兵没有失望。他一回头又奔进田野，穿过院子，院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。

(12)女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使他失去了丈夫，孩子们失去了父亲。

(13) 你还愿意把我藏起来吗?他问。

(14) 当然，快!她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。

(15)德军冲锋队员没有再到这户农家搜查。

17.本文讲述了一个什么故事?请根据故事的起因、经过和结果进行概述。(8分)

18.请从语言、神态分析女主人的主要性格特点。(4分)

19.联系上下文，按要求回答问题。(5分)

(1)第②自然段加点的那时候具体指什么时候?

(2)说说逃跑几乎是没有希望的的原因是什么?

20.如何理解第二次冒险?(4分)

21.为什么言语不多的安道特谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝?(

3分)

第三部分 写作(共60分)

五、(1小题，60分)

22.阅读下面文字，按要求作文。

有时，以其以羡慕的眼光望着他人，不如让自己朝着理想的目标一步步迈进;有时，觉

得与人相处隔阂重重，但只要我们有勇气与人交往，就能融化心灵的冰川;有时，生活中我们难免会遭遇挫折，但只要我们勇于面对，就能够跨越其实门是一直开着的，你留意了吗?你想到了什么?

请以门，一直开着为标题写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

。。。。。。

第三篇：九年级语文下册期末测试题

导语：中考语文总复习具有知识点多、时间紧迫、枯燥无味等特点。以下是小编为大家精心整理的九年级语文下册期末测试题，欢迎大家参考!

一、语文基础知识及运用(14分)

1.下列加点的字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.颀长(qí)踉跄(1àng)精神矍铄(jué)踌躇(zhù)

B.龟裂(guī)星宿(sù) 丢三落四(1à)和面(huò)

C.嗤笑(chī)伛偻(1ǚ)锐不可当(dāng)恻隐(cè)

D.淑女(shū)痉挛(jīmg)步履蹒跚(pán)温馨(xīng)

2.下列词语中，有错别字的一项是()(2分)

A.滥竽充数随波而逝明察秋毫宫阙B.余音绕梁俯首贴耳秋风箫瑟精采

C.抑扬顿挫声色俱厉关关雎鸠嶙峋D.腐草为萤锲而不舍静影沉璧珠帘

3.下列句子用语得体的一项是()(2分)

A.班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”

B.我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。

C.晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”

D.老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。

4.下列各句中没有通假字的一项是()(2分)

A.所识穷乏者得我与B.河曲智叟亡以应

C.吾妻之美我者，私我也D.万钟则不辩礼义而受之

5.下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是()(2分)

你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢?

A.比喻排比反问B.比喻拟人设问C.排比拟人反问D.比喻排比设问

6.下列各句中加点的词解释正确的一项是()(2分)

A.北方有侮臣者，愿借子杀之(子：相当于您。)B.委而去之(委：委派。)

C.万钟于我何加焉(加：增加。)D.王之蔽甚矣(蔽：隐藏。)

7.下列各句中朗读节奏正确的一项是()(2分)

A.今/子欲以子/之梁国/而吓我邪?B.我孰与/城北徐公/美?

C.窈窕/淑女，君子/好逑。D.所谓/伊人，在/水一方。

二、阅读(22分，每小题2分)

(一)阅读下文，回答8-11题。

“嗯!……不错，……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!

……

“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗?”

……

“哎呀，天!他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢!这么说，这是他老人家的狗?高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了，你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”

……

“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。

8.这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的()等方面。

A.语言、动作、神情 B.语言、动作、心理C.语言、动作、外貌D.外貌、心理、动作

9.“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。()

A.两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。

B.可以看出奥楚蔑洛夫作为警官很为难

C.说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟

D.说明奥楚蔑洛夫因将军的哥哥而恐慌害怕。

10.文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天!我还不知道呢?”表现了他()

A.故作惊讶，向上级讨好、献媚。

B.听到将军哥哥的到来，感到惊奇。

C.听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。

D.自责自己粗心，不知道将奥楚蔑洛夫军哥哥的到来。

11.奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他()

A.对小狗的喜爱。 B.对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。

C.变色龙的本质。 D.媚上欺下以及变色龙的本质。

(二)阅读《鱼，我所欲也》，回答12-15题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎?此之谓失其本心。

12.对加点的词解释不准确的一项是( )

A.故患有所不辟(躲避)也B.所欲有甚(超过)于生者

C.乞人不屑(因轻视而不肯接受)也D.此之谓失其本心(自己的修养)

13.选出加点词用法相同的一项( )

A.得之则生 颓然就醉，不知日之入

B.舍生而取义 千里马常有而伯乐不常有

C.凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之

D.二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也

14.指出翻译有误的一项( )

A.呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃

B.所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗

C.乡为身死而不受：从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)

D.贤者能勿丧耳：(只不过)贤者能不丢掉它罢了

15.选出对本文理解有误的一项( )

A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。

C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。

D.文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。

(三)阅读下面文段，回答15-18题。

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

16.下列加点词语解释全都正确的一项是()

①于是入朝见威王(拜见) ②宫妇左右莫不私王(没有)③能面刺寡人之过者(全面的)④虽欲言，无可进者(进谏)⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)

A.①②B.③④C.①④D.②⑤

17.下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是()

①于是入朝见威王②臣诚知不如徐公美③今齐地方千里

④令初下，群臣进谏，门庭若市⑤此所谓战胜于朝廷

A.① ② ③B.② ④ ⑤C.① ② ④ D.① ② ⑤

18.对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是()

A.这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。

B.这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。

C.作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。

D.作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。

三、填空

19.请根据本学期的课本填出下列诗文原句。(7分)

①故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，。

②，出则无敌国外患。

③非独贤者有是心也，人皆有之，。

④，弗敢加也，必以信。

⑤求之不得，。

⑥溯洄从之，。溯游从之，宛在水中坻。

⑦，谁言天地宽。

⑧《曹刿论战》中一个流传至今的成语是：。

20.仿照例句写两个关于书的比喻句。(2分)

例句：书是钥匙，能开启人的智慧之门。

仿句：书是。

书是。

四、现代文阅读

阅读《枣儿》，回答21-25题。(14分)

幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘;/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片;/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。

……

老 人 (将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入)全给你吃。

男 孩 (喜出望外)谢谢爷爷!(吃得津津有味)枣儿真大。

老 人 老子个儿大，儿子个儿能小吗?

男 孩 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大!

老 人 (自豪地)我儿子就叫枣儿。

男 孩 骗人!还有叫枣儿的?嘿嘿，叫枣儿?

老 人 不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢!哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看(用手指在空中比画“木”)所以他叫枣儿!

……

老 人 (将枣儿擦干净)给，尝尝。

男孩默默地接过。

老 人 吃吧，树上的枣儿多着呢!

男 孩 我能爬到树上去摘吗?爷爷。

老 人 能。

男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。

老 人 疼吗?(掸去男孩身上的灰尘)来!

老人趴在地上，让男孩踩在自己屁股上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。

老 人 嘿嘿嘿。

男 孩 笑啥?

老 人 有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。

男 孩 呀，脏死了。

老 人 脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!

男 孩 (有些羡慕地)我从来没有尿过我爹脖子上。

(摘枣儿，塞进口袋)哟，不好，我也要尿尿了。老人将男孩放下，男孩朝远处走。

老 人 喂，过来!

男 孩 我要尿尿。

老 人 (指指枣树)尿树下去，给咱枣树施点儿肥。

男孩溜回树下尿尿。

老 人 枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回，放学，直往树下奔。我以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说：“爹，我放学了。”

……

老 人 别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘 养的抱头就逃。

二人开怀大笑。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。

男 孩 快讲。

老 人 有一年闹灾荒，村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。

男孩忘记吃枣。老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。

男 孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒?

老 人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。

男 孩 枣儿叔叔啥时候回来?

老 人 不知道。

男 孩 迷路了吧?(见老人沉默默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?

老人仍在沉思。

……

老 人 回吧，回去等你爹。

男 孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。(踌躇欲下，又垂头丧气站住)

老 人 怎么了?

男 孩 爹不会回来了。

老 人 噢?

男 孩 我爹在城里又有了一个家。

老人上前抚着男孩的头。

男 孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。

老 人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。

老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。

老 人 (见男孩不动)快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。

男 孩 (掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……

老 人 (愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

男 孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。

老人紧紧搂住男孩。

男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

老 人 那，咱们喊喊?

男 孩 喊喊!我先喊!(爬到山坡上，使劲儿喊)

枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘;/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片;/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。

二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。

21.本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿?(2分)

答：。

22.老人对男孩是一种什么态度，这说明了什么?(2分)

答：。

23.《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象?(4分)

答：。

24.本文的“枣儿”有什么象征意义?(3分)

答：。

25.本文的开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧在起到什么作用?(3分)

答：。

五、阅读下面一则材料，按要求作文。(40分)

“你努力了吗?”是驰名世界的美国《黑人文摘》杂志创始人约翰森的座右铭。他正是靠着母亲送给他的这句话，绝处逢生，走出人生低谷，创造出一个又一个的人生辉煌。

试看古今中外，又有哪一个成功人士不是靠着自己的努力去实现自己的人生理想的呢?请联系生活实际，以“努力”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，题目自拟，文体自选。

参考答案

选择题：1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12. D 13.B 14.A 15.A

16.C(提示：②句“莫”意为“没有谁”;③句“面”意为“当面”。)

17.B(提示：①句“于是”表因果关系，意为“因此”;③句“地方”意为“土地方圆”。)

18.B(提示：“关心民众疾苦”一点在文中没有体现。)

填空：19.①威天下不以兵革之利②入则无法家拂士③贤者能勿丧耳 ④牺牲玉帛⑤寤寐思服⑥道阻且跻⑦无限山河泪 ⑧一鼓作气

20.略

四、现代文阅读

21.人三次回忆起儿子枣儿小时候的事。

22.是对男孩是非常关爱的，这表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也从侧面表现了自己对于儿子的亲情。

23.老人：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。

24.它是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。

25.这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关，与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾处也用了这首童谣，但是情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”，这既与开头相呼应，又强化了剧中情境和内容，深化了全剧的思想感情。

第四篇：九年级期末考试语文试题试卷分析

一、试题分析

本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及拼音、汉字考查，诗词默写、名著阅读、、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、议论文、记叙文文体相关知识等等。同时体现出语文学科的人文性及时代性。

但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不确切，如《陈涉世家》中表现千古志士远大抱负和心声的句子，既可以是答案中的“王侯将相宁有种乎”也可以是“燕雀安知鸿鹄之志哉”。

二、试卷分析

(一)积累运用：

一是古诗默写出错较多，考生理解能力不强。二是错别字较多，基础知识不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括能力不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不准确。

(二)阅读理解 1.文言文阅读 出错较多的有：第6小题考生翻译不够准确。第8小题中“评价作者”，对诸葛亮的理解与文章主题混为一谈，不够全面。缺乏最基本的知识基础。考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。说明方法术语不够准确，作用由于概括性强，许多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规范，答得过于简单。

2. 记叙文阅读

考生对作用概括不全面，只答结构上的作用，而没有答出内容上的作用。概括中心论点时，不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。考生对作者的思路把握不准确、论证过程概括不全面。没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。

(三)作文

作文为两个题目，1，我依然

及以“跑”为话题。选择“我依然

”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。

四、教学建议

1.狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题(特别是文体常识)的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。

3.要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的能力。

4.加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评(批改)、坚持上下功夫。

5.加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。

第五篇：九年级期末考试语文试题分析报告

初三级部

刘现涛

九年级期末考试语文试题分析报告

2010-2011学年度九年级上学期期末质量检测已落下帷幕，回顾本次语文测

试试卷，充分体现了稳中求新、稳中求变的命题改革意识。试题的学科性、导向

性、文本性鲜明。既注重了考查学生的基础知识、基本能力，又加强了考查学生

的综合学习能力和探究能力，切合了学业水平测试的考试方向，具有较强的导向

性、针对性。

一、试题结构分析

本试卷总分为120分，难易度与学业水平测试相比，基本持平，试卷题目共

分为三大类：即积累与运用、阅读、作文。其中阅读题有四个，课内两个(课内

现代文1篇，课内文言文1篇)，课外两篇，作文为半命题作文，其考试出题的

倾向性与中考接近。

二、得分情况

本次期终考试试题出题范围广，全面考查了教师的教和学生的学，试题梯度

性强，考察面广。从学生得分情况来看，过百分者不少，成绩集中在80到110

之间，不及格者也不少。

三、试卷分析

(一)积累运用：

积累和运用部分分别考查了字词注音书写、成语使用、病句修改、文学常

识、古诗文默写以及根据语境仿写等相关知识。

(1)字词注音书写题出错较多，原因在于一些学生对于基础知识掌握不牢，

比如“谀词”的“谀”一部分学生不认识，而 “恃才放旷”一词的“旷”一字

不会写。看来以后应加强基础知识重点字词的积累。

(2)病句题出错较多，问题在于好多学生不能知道哪个句子有错，哪个句

子没错，不知如何分析，尤其是对于试题中C项语序不当的病句不能正确理解。

正确答案应是A

(3)是古诗文默写题。考查了重点诗文名句的默写，从学生作答来看，学生

掌握较好。只是更应注意的是要抓重点字的书写，因为个别学生的错别字较多。

(二)阅读理解

(1)题是课内文言文阅读

此题考查了文言名篇《唐雎不辱使命》 。其中考查的知识有重点词解释，

比如“士、休、仓、谢” ，令人遗憾的是在讲课时虽做过重点讲解，但还有一

大部分学生答题出错 。此题中第二题是重点句子翻译，此题只要多动脑筋，一

点不难，可惜有些学生没有解释出重点词的意思，不能得全分。

(2)题是《傅雷家书》阅读，此题很简单，全是《基础训练》上的原题，学生

做得较好，但也有不少学生答题不条理，答不到点子上。

(3)是课外散文阅读，是《喝酒的谢晋》，借“ 喝酒的谢晋走了”表达了

作者对谢晋的人生苦酒的分析，进而褒扬谢晋。作答现代文的关键是去读，答案

尽在其中，结合前后文去找去画去思考，此题考查了文句中重点句的作用，人物

形象的塑造方法等相关知识。从学生作答来看，学生阅读掌握还算可以，美中不

足的是一大部分学生答题不能答到点子上，答不全面，答不到位。要么只是结合

文章主题写，没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。

(4)是议论文《阅读的匮乏需教育的疗效》，考查了论证方法、重点句子的

含义、重点词的意思，中等学生都做得不好，得分率很低。

(三)作文

此次作文题目是《面对-------》，是 半命题作文，有一部分考生写作情况不

尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之

书写潦草，得分差别较大。令人欣慰的是这次也出现了一些文质兼美的佳作。

四、教学建议

1.抓好学生的书写习惯。语文书写很关键，要抓到位。老师不仅要在课上

时间进行必要的巩固训练，更要在平时加强要求，抓出成效。

2.狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题(特别是

文体常识)的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意

思，切忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落

实。.

3.要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读

能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，教师要针对不同文

本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌

握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具

体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的能力。

4.加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评(批改)、坚持上下功夫。

5.加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。

以上是我对这次九年级语文年终考试试题及教学的分析，不当之处还望各位同行指正。