中文专业论文提纲

论文题目：加纳汉语学习者的学习动机调查研究 ——以加纳大学中文专业学生为例

摘要：学习动机对外语学习者具有至关重要的影响,关系到他们的学习活动能否顺利开展、学习目标是否能够达成,同时也与学习效率密切相关。近几年来,加纳的汉语学习者逐渐增加,但是目前对加纳本土汉语学习者的关注还很不足,从学习动机角度出发的加纳汉语学习者研究更为稀少。本文在借鉴Dornyei的三个层次学习动机的基础上,对加纳大学中文专业学生学习动机进行分类,区分了学习者层次动机、语言层次动机以及学习情境层次动机。本文以加纳大学中文专业在读本科和已经毕业的学生为主要调查对象,通过使用问卷星、EXCEL和SPSS 20.0分别进行问卷发放、回收以及数据分析,分析、归纳学习动机类型,并且尝试确定以下三因素的互动关系:专业选择之前对汉语学习好处或收益的认识、选择中文专业的自主性（可分为主动选择和被动选择两类）以及学生所处的年级。另外,本文还分析了现实存在的削弱学习动机、阻碍加纳学生进一步学习汉语的主要因素。根据对加纳汉语学习者的学习动机以及相关因素的研究,本文还提出了几点促进汉语学习的策略。本研究显示,加纳大学中文专业学生的学习者层次动机是最强的,语言层次学习动机次之,而环境层次学习动机最弱。根据这项研究的分析结果,可知专业选择前的预期收益、选择中文专业的主动性以及学生所处的年级存在一定的关系。本文还发现导致加纳大学中文专业学生学习动机减退的主要因素,包括考试成绩不理想、周围人的负面评价、教师因素、来自中国人的消极态度以及缺乏成就感。

关键词：加纳汉语教学;加纳大学;学习动机;动机类型;影响动机因素

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 选题背景和意义

1.2 研究对象

1.3 研究方法

第2章 学习动机的研究概览与创新点

2.1 学习动机

2.2 第二语言学习动机的定义和分类

2.2.1 关于第二语言

2.2.2 第二语言学习动机的类别

2.3 世界范围内汉语学习动机研究现状

2.3.1 非非洲国家学习动机研究现状

2.3.2 关于非洲国家汉语学习动机研究现状

2.4 关于加纳政府对汉语教学的政策

2.5 关于加纳汉语教学的研究现状

2.6 本文的创新点

第3章 加纳大学中文专业学生学习动机调查设计

3.1 加纳大学中文专业学生学习动机调查问卷设计

3.2 本文调查对象

3.3 本文调查数据分析方法

第4章 加纳大学中文专业学生汉语学习动机调查结果分析

4.1 加纳大学中文专业学生的学习动机类型分析

4.1.1 加纳大学中文专业学习者层次的学习动机特点

4.1.2 加纳大学中文专业学生语言层次的学习动机特点

4.1.3 加纳大学中文专业学生学习情境层次的学习动机特点

4.2 加纳大学中文专业学生学习动机影响因素相关性分析

第5章 影响加纳大学中文专业学生学习动机的负面因素分析

5.1 考试成绩

5.2 周围人对他们的态度

5.3 教师因素

5.4 某些中国人的消极态度

5.5 未得到成就感

第6章 结语

6.1 研究结论

6.2 提高加纳汉语学习者的学习动机的对策

6.3 本研究的局限与不足

参考文献

致谢

附录: 加纳大学中文专业的学生学习动机调查问卷