第一篇:有趣的字母牌说课
有趣的英文字母
部分字母与单词的“同姻(音)缘”
1.B b--- be 是; bee 蜜蜂
2.Cc--- see 看见; sea 大海
3.Ii---I我; eye 眼睛
4Oo---oh 哦
5.Pp---pea豌豆
6.Qq--- queue 行列 长队
7.Rr---are是; ah(ahh) 啊
8.Tt---tea 茶,茶叶
9.Uu---you 你 你们
10.Yy---why 为什么
首字母大小(写)一改变,
1.China中国--- china瓷器
2.Japan日本 ---japan 黑色亮漆
3.Pole波兰--- pole杆子
4.Turkey土耳其---turkey火鸡
5.March三月---march 行军,行进
6.May五月---may可以,允许
7.August八月--- august威严的“工作内容”马上换
8.Rose罗斯(女孩名)--- rose玫瑰花
9.Read雷得(姓)--- read朗读
10.Bill比尔(男孩名)--- bill鸟嘴
11.John约翰(男孩名)---john抽水马桶,厕所
12.Hill希尔(女孩名)---hill小山
13.King金(姓)--- king国王
14.Black布莱克(姓)--- black黑色(的)
15.Green格林(姓)--- green绿色(的)
16.White 怀特(姓)--- white白色(的)
17.Brown布朗 (姓)--- brown褐色(的)
18.Smith 史密斯(姓)--- smith铁匠
19.Bush 布什(姓)--- bush灌木丛
20.Miss女士,小姐---miss 想念,错过
21.God上帝---god神
22.
23.
24.
第二篇:有趣的字母牌教学反思
刘家中心校崔艳辉
《有趣的字母牌》属于综合探索课,侧重于设计与应用领域。在教学中,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,以更好地突出重点、突破难点。课的开始,出示普通纸牌,引导学生说说纸牌都可以怎样玩,玩法规则,谈谈玩牌的感受;再出示自制的纸牌(英语牌),找两个学生与老师一起玩;欣赏书中的英语牌,说说牌面组成,说说制作牌的材料,探讨制作形式,探讨制作方法。通过寓教于乐的情景创设,培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识,通过观察分析,交流合作的学习方法,来完成本课教学。
第三篇:有趣的字母牌教学案例
刘家中心校崔艳辉
教学目标:
1.通过学习字母牌的制作方法,认识字母牌的造型特征,学习字母牌的装饰方法,并通过游戏巩固、识记单词。
2.设计制作一套新颖别致的字母牌
3.培养学生设计意识和动手实践能力,提高跨学科的综合学习能力。
教学重、难点:
重点:学习字母牌的装饰方法。
难点:小组合作,设计制作风格统
一、造型别致的字母牌。
教学用具准备:
课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。
教学过程:
一、 导入:
1. 播放《英文字母歌》,会唱的跟着一起唱。
2. 师:想不想把这些字母宝宝变得更加可爱、有趣呢?那接下来就跟着老师一起来学习,今天的这节课,导入课题《有趣的字母牌》
二、 新授:
1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比,让学生看看那两张字母牌哪一张更吸引你呢?并说明理由。(从装饰、色彩、字母等方面分析) 2.既然都喜欢有装饰的字母牌,那你知道这样一副精美的字母牌是如何制作出来的呢?(画、剪、贴、折)
3.师:知道制作方法了,那在制作字母牌时需要注意哪些方面? 4.教师总结:这些问题都在提醒我们在制作时应该注意:字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一。
三.教师示范字母牌的制作。
四.学生创作:分小组制作字母牌,教师巡视指导。
五、展示交流,多元评价
1.展示学生作品。
2.进行多层面的交流评价。
六、归纳拓展,审美升华
通过这节课的学习,我们学会了制作有趣又精美的字母牌,也体验到了合作的快乐。课后也希望同学能利用这节课学习的内容制作出成语牌,警示牌等各种精美牌类。
第四篇:有趣的字母牌教学设计(整理)
有趣的字母牌教学设计
刘家中心校崔艳辉
教学目标: 知识与技能
知识:认识字母牌的造型和图案特征,学习字母牌的装饰方法。 技能:设计制作一套新颖别致的字母牌。 过程与方法
小组合作,学习字母牌的设计制作方法,并通过游戏巩固、识记单词。 情感、态度和价值观
培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力,提高跨学科的综合学习能力。 教学重点:
学习字母牌的装饰方法。 学习难点:
小组合作,设计制作风格统
一、造型别致的字母牌。 教学用具准备:
课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。 教学过程:
一、师生交流,导入课题
出示一副扑克牌,师:这是什么?它可以用来做什么?(扑克牌。可以做游戏、变魔术等。)这些牌我们经常接触,但经过我们精心的加工,它可以变得更加有趣,对我们的学习还有帮助呢!这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题。
二、师生探讨,表现创新
1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比,让学生观察并找出这两种牌的不同之处,包括色彩(鲜艳)、装饰(丰富)、内容(字母)、作用(可以帮助我们学习英语)等。
2.欣赏课本中的牌,让学生解决问题(也可以让学生分组解决):
你最喜欢哪一副牌?为什么?
你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗?(构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰)
3.师:老师这里有两副牌,你觉得哪一副最好?为什么?
(教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比,让学生发现它们的问题并回答)
4.教师总结:这些问题都在提醒我们在制作时应该注意:字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一。 5.师:牌的外形只可以做成长方形吗?(引导学生欣赏各种外形的牌。)
6.教师示范牌的制作。(提示牌的背面也可以进行装饰,但要成系列。)
7.欣赏优秀的学生作品。
8.学生作业:分小组制作成套的牌,进行小组竞赛。
三、展示交流,多元评价 1.展示学生作品。 2.进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待改进之处。
四、归纳拓展,审美升华
介绍牌的历史与发展,牌的种类,牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题,激发学生的学习兴趣。
通过对比,解决问题,让学生更简单的掌握本课的知识难点,激发学生的自主学习。
对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。 1.对自己的字母牌不满意的地方进行改进。 2.课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。
第五篇:有趣的游戏 说课
根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗?
、重放“贴鼻子”的镜头,请学生仔细观察,看谁能说说这个游戏怎么做呢?
指名学生回答,可以说自己刚才看到的,也可以说平时自己怎么玩的。
三、重放“老鹰抓小鸡”的录像,提问:
1、“老鹰捉小鸡”有趣吗,怎样有趣?谁能说一说?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)
2、以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏,名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
在这个游戏里,老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏,其他小朋友一定要认真看,认真学习怎么玩哦!(规则:棒子赢老虎,老虎赢鸡,鸡赢虫,虫赢棒子)
4、谁能说说怎么玩呢?目的是让学生自己观察,
5、两个人一组玩这个游戏,记得要有礼貌呀!(课前安排好搭档,要求使用礼貌用语。)
6、小结:今天我们玩得开心吗?以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"(大胆,大方,大声地说普通话)。
7、若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问,再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
.我们的画说课
教学目标:
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课
1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、画画……)
2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?
3、齐读课题:《我们的画》。
二、活动:小小解说员
小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?
1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见
3、学生组内学习并交流.。
4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
三、活动:图画公司。
我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?
1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:
(1)把你们的画放好整齐,做到美观
(2)选一名分公司经理
(3)给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
四、活动;画展(活动升华)
1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?
2、分类画展:请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内)
3、师生共享“丰硕的果实”。
五、评价小结
1、评出班级最佳:
(1)大大方方奖
(2)热情奖
(3)微笑奖
2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?
这样做不好教案
教学目标;
1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。
2 培养学生关心身边的事情,勇于表达自己的态度。
教学过程
一、课前谈话: 同学们,老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草,和小组同学说说你们自己喜欢什么花。愿意我给你们上课吗?
二、 导入
在茂密的大森林里,大树长得绿油油的,小草长得绿油油的,连房子都是绿油油的,美极了,小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方,,从不毁坏树木,从不伤害小草,有一天………(课件)森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳,他们玩得可高兴了。不知怎么大象和野猪就说到了本领,大象说说自己鼻子最有力,野猪说自己的嘴巴最坚硬。他们的声音越说越大,谁也不让谁,谁也不服输,野猪碰碰急了,指着两棵树就说:谁把树最先弄倒,谁就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷,说:拔就拔,谁怕谁!小猪奴尼呢,早就习惯他们争吵了,他才不愿意管这些事情,他看见看见了软软的草地,就在草地上躺下来,真像家里的床啊,又软又舒服,没一会儿,就呼呼地睡着了,小花被压弯了腰,小草被压得喘不过气,两棵树也眼看就要遭殃了。
小朋友,你们说说,小猪和大象、野猪这样做好不好?板书: 这 样 做不 好各种方式读(齐读 、加上动作读)
三 、表演
老师想到了一个问题,森林里的树可以互相说说话,小草可以点点头,我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的,有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢?(贴花)多美的公园,多美的景色啊,好多人都来参观呢,谁想到最近的地方来欣赏。
我也想带我的孩子一起去看看,谁愿意做我的孩子。(表演:带孩子观赏花儿,孩子挣脱手去摘花,有孩子拦住)
谁来评评我们的表演。(说 大大方方听 认认真真 看 仔仔细细)
(评选表演小天才)
四 、课文讲述
1. 同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好,如果你看见了他们,你会不会叫他们停下来?真是一群有爱心的孩子,花儿和小草都会感谢你们的。那天,我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候,看见了这样一件事情,请看:(课件第一幅图)
2. 小朋友,我知道你们的眼睛最亮,先仔细看图,想一想:图上画了什么?(表扬学生听 看 说,)
3. 小组同学讨论:为什么他们做得不对?
4. 同学们猜一猜,那位姐姐会说什么?(让学生用足球表演)总结姐姐成功的理由。
5. 小草会对姐姐说什么?小草会又会对三位弟弟说什么呢?小组讨论,然后看看那个组的说得最好。(评选说话冠军) 谁能看着图把这个故事讲给同学听
6. 同学们看这块牌子上写着什么?如果让你们在牌子上写一句话,让所有的人不要伤害小草,你会写什么呢?小组讨论后写下来,插在我们的花园里(评选最佳创意)
五、 影片片段
1 好开心的笑脸,就象漂亮的花一样,老师应该带上摄像机,把你们漂亮的样子拍下来,不过那天,老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话,你们想看看吗?再看一遍!(在适当的地方停下来,强调上课的几个要求)
2 聪明的同学们,我知道你们的眼睛最亮了,告诉老师,你们看见了什么?
3 (课件出示截获的四个镜头)妈妈在干什么?小朋友为什么要关水?妈妈听了孩子的劝告吗?小朋友对妈妈说什么?
4 你能给这位小朋友配音吗?
根据具体回答教育孩子节约用水。让孩子说好说如何节约用水。
总结:没有饭吃,我们能活一个星期,没有水喝,我们只能活两天。没有水,花儿会枯死,没有水,小草会变黄,我们中国是一个缺水的国家,今年有许多地方的的树、草、庄稼都因为没有水活活枯死了,很多人都没有饭吃了,我们要爱护花儿和小草,我们也一定要节约用水,千万不要浪费。
六、 实践活动
看见别人做得不好的事情去劝说,是一个有正义感的孩子,来,小猪还在睡觉呢,野猪和大象还在拔树呢?好在还没拔出来,来我们赶快劝劝他们吧。(课件出示)
七、扩展活动
平时我们也会遇到许多不对的事情,谁愿意来说说?
以后,我们自己不能做不对的事情,遇到不对的事情,还要大声对他们说:(生回答)这样做不好。如果你的理由充足,态度诚恳,有礼貌,我想别人一定会听你的劝告的。
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