体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球（通用19篇）

篇1：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

活动目标：

1、发展幼儿传球、拍球、接球的能力；

2、发展幼儿的反应能力；

3、加强幼儿集中注意力的能力。

活动重点：发展幼儿的运动能力。

活动难点：培养幼儿的全身协调运动的能力。

活动准备：皮球一个。

活动过程：

一.开始部分

1.报数：

2.队列练习：

（具体要求不在此赘述）

二.基本部分

1、准备活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，接着有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节。

要求：做操时动作准确、做到位、用力。

2、教师介绍游戏规则：游戏分三个层次。

首先，教师请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小叮一边拍球，一边说：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”说完马上把球传给接球者小咚。游戏反复进行若干分钟。

接着，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小红一边运球，一边说：“小红拍，小红拍，小红拍完小兰拍。”说完马上把球传给接球者小兰。游戏反复进行若干分钟。

然后，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小明站在圆圈中间，一边拍球，一边说：“小明抛，小明抛，小明抛完小李抛。”说完向上抛球。小李必须马上跑到圆圈的中间，在球落地之前，把球接住。游戏反复进行若干分钟。

三.体育游戏：

活动时间很灵活，教师可以根据具体情况安排游戏时间的长短。

游戏过程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

抛球者和接球者在说话的时候，要求声音响亮、短促。

四.结束部分

1、放松练习：两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，让幼儿在朋友间亲密友好的氛围中得到放松。

2、活动尾声：教师组织幼儿配合，有序回教室。

篇2：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

活动目标：

1、发展幼儿传球、拍球、接球的能力;

2、发展幼儿的反应能力;

3、加强幼儿集中注意力的能力。

活动重点：发展幼儿的运动能力。

活动难点：培养幼儿的全身协调运动的能力。

活动准备：皮球一个。

活动过程：

一.开始部分

1.报数：

2.队列练习：

(具体要求不在此赘述)

二.基本部分

1、准备活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，接着有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节。

要求：做操时动作准确、做到位、用力。

2、教师介绍游戏规则：游戏分三个层次。

首先，教师请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。(教案出自：快思.教案网)抛球者如小叮一边拍球，一边说：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”说完马上把球传给接球者小咚。游戏反复进行若干分钟。

接着，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小红一边运球，一边说：“小红拍，小红拍，小红拍完小兰拍。”说完马上把球传给接球者小兰。游戏反复进行若干分钟。

然后，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小明站在圆圈中间，一边拍球，一边说：“小明抛，小明抛，小明抛完小李抛。”说完向上抛球。小李必须马上跑到圆圈的中间，在球落地之前，把球接住。游戏反复进行若干分钟。

三.体育游戏：

活动时间很灵活，教师可以根据具体情况安排游戏时间的长短。

游戏过程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

抛球者和接球者在说话的时候，要求声音响亮、短促。

四.结束部分

1、放松练习：两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，让幼儿在朋友间亲密友好的氛围中得到放松。

2、活动尾声：教师组织幼儿配合，有序回教室。

教学反思

關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。

篇3：大班体育活动:好玩的矿泉水瓶

1.发展绕障碍跑的能力, 提高动作的灵敏性。

2.训练奔跑速度, 体验运动带来的快乐。

3.培养积极探索及合作的精神。

活动准备

装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只, 路线示意图。

活动过程

一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动

1.上肢运动:双手上举, 头顶换瓶;2.下蹲运动:双手侧平举下蹲, 于身前、身后换瓶;3.扩胸运动:双手前平举换瓶;4.环臂运动:分别单手甩瓶;5腹背运动:分腿, 腹背绕双腿换瓶;6.手腕运动:分别单手转瓶;7.踝关节运动:瓶倒置于地, 活动踝关节, 分别并腿向前跳、向后跳。8.辅助练习:握瓶原地摆臂, 高抬腿 (瓶立于地, 模拟抬腿连续踩瓶) 。

二、自由探索活动

1.教师:今天我们一起来玩彩色水瓶, 大家自己动脑筋, 试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。 (幼儿自由玩瓶子, 教师巡回指导, 让幼儿充分发挥自主性, 大胆地创造玩法。)

2.幼儿分成两队面对面站好, 请不同玩法的幼儿做示范, 大家跟着学。 (玩法举例:玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)

三、游戏

1.“种萝卜”, 巧妙布置场地。

教师:我在“萝卜地”上挖了许多小坑, 每一个坑上都做了记号, 请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜” (彩色水瓶) 置放于事先画好的记号上。

2.“巡逻兵”, 启发幼儿创想出不同的路径。

教师:萝卜种好了, 我们一起到“萝卜地”里巡逻, 怎样走才能既可以观察到每一棵萝卜, 又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?

(1) 组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径; (2) 幼儿成一路纵队, 让提出方法的幼儿排头, 带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。

3.“接力跑”, 训练曲线奔跑的速度 (约2~3次) 。

幼儿每人收一个“萝卜”, 成两横队面对面站好, 教师讲解示范游戏玩法:游戏开始时, 幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向, 绕瓶做S形向前跑, 到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。

四、放松活动

做模仿动作:穿衣服—刷牙—洗脸—梳头等。

五、整理活动场地

篇4：大班体育活动：好玩的纸箱

1.积极参与活动，勇于克服困难，在活动中感受运动的快乐。

2.借助箱子尝试做各种动作，练习钻爬、曲线跑、助跑跨跳、平衡等动作技能。

3.尝试箱子的多种玩法，体验自主游戏的快乐。

活动准备：

1.箱子、小纸盒、防晒布、奖牌

2.音乐：我的身体最神奇

活动过程：

一、设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣

师：小朋友，你们看今天的天气真好，老师要带小朋友们去森林里参加运动会，你们高不高兴？在参加运动会之前，我们要先活动活动身体，请小朋友跟着老师一起做。（播放音乐：我的身体最神奇）

师：今天就用我们的身体和箱子做一做游戏，请小朋友们每人拿一个纸箱分两队站好。

（评析：教师以和箱子做游戏导入主题，然后带幼儿参加运动会，要先做热身运动，主要是让幼儿很快进入情境。）

二、提取好的玩法，幼儿模仿

1.师：请小朋友们想一想，你能和小箱子做哪些运动呢？可以自己玩，也可以和同伴一起玩，比一比谁的玩法最多。

（请幼儿示范供大家学习。）

2.师：小朋友们真棒，想出了这么多的玩法，我们一起来玩吧！先试一下从纸箱上往下跳。

（教师先示范讲解动作要领，带领幼儿一起跳。）

3.师：小朋友们敢不敢从箱子上大步走呢？请小朋友分成两队，张开双臂一个挨着一个从箱子上走过去。

箱子距离挪大些，然后把箱子摆成不规则形状，让幼儿大跨步走过去，锻炼幼儿的平衡能力。

4.师：小朋友，你们能用自己的身体和小箱子变成一座弯弯的拱桥吗？

教师示范幼儿模仿，增加对身体的控制力。

5.师：刚才我们和小箱子做了这么多游戏，下面我们一起来玩跳箱子，小朋友们来比一比，看谁能跳过纸箱。

教师示范跳纸箱，讲述跳箱子的技巧，鼓励幼儿仔细观看，幼儿分小组自由练习，教师观察指导，进行安全教育，注重在活动中培养幼儿自我保护能力。

（评析：让幼儿在这一系列活动、情境变换中，由易到难一步步增加难度，通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。）

三、游戏：森林运动会

1.师：森林运动会就要开始了。

（1）将幼儿分成两组，每组站成一竖排，并立于起点之后。

（2）游戏规则介绍：

①听到“开始”口令后，每组的第一位小朋友出发，先走过一段石子路（小纸盒），再爬过一个山洞（防晒黑布），最后再跳过一座座小山（箱子），分别从两边跑回起点。

②第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。

③游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。

（3）宣布获胜的一组，颁发奖牌。

四、活动结束

和幼儿一起放松活动，鼓励幼儿。

篇5：体育活动好玩的皮球教案

活动目标 :

1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。

2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

活动准备：

幼儿人手一个皮球、进行曲音乐

活动过程：

一、准备活动：

幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作，即球操。

由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。

二、随意玩球：

师：今天我给小朋友们每人带来了一个皮球，以前小朋友们都经常玩皮球的，不过今天我给你们带来的`这个可不一样，可厉害了，可以玩出好多好玩的方法，不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋，小朋友们试试看，这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢?(幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了)

教师对幼儿玩出新奇的玩法，给予及时的鼓励，而后激励他再次尝试新的玩法。

三、相互学习：

1、把幼儿随意集合起来，请几个幼儿上来把他创新的玩法展示给大家看，对好的让大家一起来进行学习。

2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。

四、游戏：和球赛跑

师：今天老师也带来了一种新的玩法，就是和球赛跑，把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。

讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。

五、合作：

师：小朋友们，刚才我们玩的都是一个人的方法，那么大家想一想，有什么更好玩的呢?比如说两个人------

幼儿尝试两个人合作的玩球的方法.

篇6：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

【活动目标】

1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力，提高动作的协调性和灵活性。

2、在游戏中，养成团结，协作和克服困难的意识与能力。

【活动准备】障碍物、滑板等。

【活动过程】

(一)带幼儿进入游戏场地。

1.出示滑板。

师：小朋友，看老师今天带来了什么?

2.了解滑板的构造。

师：滑板有哪几部分组成?它们分别有什么用处?

(二)玩滑板。

1.幼儿自由地玩滑板。

师：玩滑板的时候，我们的脚应该放在哪里，手可以做什么动作，(教案.出自：屈老师教案网)保持身体平衡?滑动的.时候安全方面还要需要注意哪些问题?请你们去玩给老师看一看。

2.激发幼儿合作玩滑板。

师：玩滑板的本领你们都学会了吗?在学的过程中，你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?如果你和朋友一起玩，你准备怎么玩?找个朋友玩一玩。

3.互相交流玩的方法和经验。

师：和朋友玩的时候，你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做，大家一起来学一学。

4.幼儿尝试不同的方法玩滑板。

(三)探索滑板的技巧。

1.师：刚才几种滑动的方法中，你觉得哪种方法比较好?为什么?

2.重新找朋友，巩固滑动的技巧。

(四)游戏。

1.设置障碍。

师：刚才我们是直线滑动的，现在在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要注意什么?

2.幼儿自由练习，探索转弯的方法。

篇7：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

一、活动目标

1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。

2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

二、活动准备

1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。

2.物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐

三、活动过程

1、热身活动：

（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。

2、动作探索和练习

（1）引入活动，激发兴趣。

指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）

（2）探索玩气球的方法。

指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？

让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）

指导语：

刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？

老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

指导语：

老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。

请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

3.合作玩气球

指导语：

刚才我们是一小朋友玩一个气球，现在我们两个小朋友玩一个气球，你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）

让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

4.游戏运用：趣味排球赛

（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。

（2）游戏比赛两次，教师适当小结。

四、放松活动

1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。

指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！

五、课后延伸

指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

教学反思

通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

大班体育活动教案《好玩的气球》含反思这篇文章共4161字。

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篇8：创新大班幼儿体育活动

创设环境:特种兵训练营

根据我园户外活动场地地形及植物分布的特点,我们为大班幼儿晨间和下午的锻炼活动打造出一片“特种兵训练营”。训练营中设置有:惊险梅花桩(由12根40~60cm高低不等的木桩和2块木板斜坡组成,供幼儿做平衡练习)、战壕基地(由若干个60cm高的大沙袋组成战壕,还提供了仿真玩具手枪和打靶图片,可以发展幼儿的手眼协调能力及身体的灵敏性)、横渡长江(由2根长5m米左右的粗麻绳构成“铁索桥”,用以发展幼儿上肢力量及身体的协调能力)、虎跳崖(由若干个大小不一的汽车轮胎和PVC管制成的跨栏,发展幼儿助跑跨跳及连续跳跃的能力)、威风坦克旅(自制纸箱坦克4台,迷彩网、PVC管,发展幼儿连续翻滚和匍匐前进的能力)、翻越狼牙山 (由大型攀爬玩具组成,发展幼儿的攀爬能力)、荆棘封锁线(4m长的吊桥一座、彩色塑料圈10个、自制长12m左右的网、自制手榴弹20个、铃铛10个,发展幼儿钻的能力)、飞夺泸定桥 (由3个4.5m长的竹梯和12个轮胎组成,发展幼儿的平衡能力及下肢的控制力)、迷彩霹雳弹(自制迷彩手榴弹若干,发展幼儿肩上投掷的能力)。“特种兵训练营”系列游戏中,融入平衡、钻、爬、跳跃、投掷、攀登、走、跑等多种动作练习,丰富的材料提供和创意的组合具有层次性和挑战性,最大限度地调动了幼儿参与户外体育活动的积极性,不仅能使幼儿的身体得到锻炼,动作和身体素质获得协调发展,他们的合作意识、交往能力、解决问题的能力、创新能力也获得相应的发展。

活动设计:小小特种兵

根据大班幼儿动作水平和发展目标, 我们设计了名为“小小特种兵”的系列学军体育教学活动,活动中创设“小小特种兵”情境,要求幼儿以规定的动作完成军事任务。如教学活动“躲避飞弹”,幼儿身穿防弹背心,学习以侧滑步的方式躲避飞弹(教师投掷的沙包)。“躲避飞弹”要求幼儿根据飞弹射来的方向与路线 ,快速调整自己的身体姿势和位置, 它比一般的躲闪性游戏更能促进幼儿灵敏性、协调性的发展,并且,侧滑步的学习还能为幼儿将来学习球类运动做准备。又如学军教学活动“争夺急救包”,将急救包悬吊在一定高度,要求幼儿纵跳将急救包(纵跳触物)取下,运送到大本营。再如学军教学活动“聪明的勇士”中,幼儿身背炸药包,绕过障碍跑(用食油桶设置成不同的障碍),助跑跨跳过不同高度的跨栏,将炸药包扔进敌军指挥部。这个教学活动是发展幼儿绕障碍跑和助跑跨跳的能力。教学活动还有“小小救护员”“小小侦察兵”,等等。

开发游戏:特色学军

篇9：幼儿园大班探究式体育活动的研究

【关键词】 幼儿 兴趣 体育活动

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-110-01

在对幼儿进行体育教学过程中，要根据幼儿的身心发展的不同状况，组织不同锻炼强度的体育活动，开展丰富多彩的室外小游戏，从而增加幼儿对体育锻炼的兴趣，增强幼儿在日常生活中的适应能力。根据幼儿的兴趣爱好来组织体育活动中的动作，以此增加幼儿运动的积极性。所以，在幼儿体育活动中应该适当插入有吸引力、有竞争性和生活趣味的探究式体育活动，科学有效地激发幼儿对体育活动的兴趣。让幼儿在有趣的体育游戏中，得到相对应的锻炼，增强幼儿身体素质，从而促进幼儿的综合发展。

一、保障幼儿在课堂上主体地位，提倡自主学习

传统的教育方法在幼儿体育活动中，过于强调老师的指导。在严格的教学制度的控制之下，幼儿机械的、不带任何情趣和感情的学着各种动作，按部就班地完成各种任务。这种体育教学使幼儿在学习过程中感觉无趣乏味，甚至会对体育活动产生厌烦心理，无法激起幼儿的学习热情，不能体现体育活动对幼儿身体素质的有效提高。

所以，我们要改变传统教学习惯，在教学中把幼儿当作我们体育活动的主体，引导幼儿在丰富多彩的体育活动中自主学习。尊重幼儿的个性发展，有效激发幼儿对体育活动的积极性，进而提高自身健康水平及其综合素质。

例如，就幼儿体育中的小游戏“喜洋洋与灰太狼”而言，老师在教学过程中往往用报纸或者硬纸制作炮弹，安排好灰太狼所要去的地方，并规定好打灰太狼的具体距离。这样固定的游戏模式在反复的进行过之后，就不能激发同学们的兴趣。对此，我们可以让幼儿关于这个游戏的玩法自由发挥，给予幼儿足够的思维空间，在老师的指导下，创造更加有趣的“喜洋洋与灰太狼”。

二、根据不同阶段幼儿设置不同游戏

幼儿可分为几个阶段，我们要根据每个阶段幼儿的控制能力，设定不同的游戏类型，做到有的放矢。针对每个阶段幼儿不同的身心发展状况，在幼儿体育教学过程中，有计划地选择对每个阶段幼儿成长有所帮助的游戏。因此，我们可以充分收集关于幼儿各年龄段的不同游戏和与此相对应的幼儿体育教学的实施相符合，把体育游戏合理地运用在幼儿的体育活动中。

对于大班幼儿，他们已经有很强的理解能力和控制能力，体力上也比小班幼儿强许多，我们可以为大班的体育活动挑一些活动量相对大一些、有挑战性的游戏，例如玩陀螺、丢手绢、舞龙等游戏，对手脚各项专项体育能力的训练，促进大班幼儿身体各方面的综合发展。又比如开火车、卡片接力赛、踩高跷等对身体和智力发展都有促进作用的游戏。可以让幼儿通过各项体育游戏，身体的各个部位得到充分锻炼的同时，增加知识面，从而促进身心全面发展。

三、运用简单材料，设置课堂情景教学模式

在对幼儿游戏所用材料的准备时，我们也要充分考虑到幼儿的认识面，挑选幼儿认知能力范围内的材料，创建情景，才能充分调动幼儿对体育活动的兴趣，促进他们参加体育游戏的积极性。例如，当我们在游戏中用到超人时，如果采用比较高端的美国高性能超人，虽然对于使用上我们提供的材料足够完备，但是大多数幼儿都不熟悉，对美国超人没有很高的兴趣，就不能学到知识，得到锻炼。相对的如果我们把幼儿都熟悉的奥特曼作为材料，他们会很快地投入其中，玩的兴高采烈，进而能得到应有的锻炼。

四、幼儿模式的角色扮演活动的开设

老师要在体育活动中有针对性地开设有情趣的游戏，创建儿童特有的模式，实行分角色扮演的方法，快速激发幼儿的学习激情，使幼儿体育课堂在快乐的游戏中学到知识。我们在游戏中所创建的模式一定要符合幼儿的健康发展，还能根据幼儿的独特见解，创建出不一样的丰富多彩的游戏模式。

角色扮演是一类强调幼儿在学习中发挥自己主观能动性的教学模式，科学合理运用游戏中各个角色的扮演和任务变化，让幼儿体验实践带给他们的进步和提高。幼儿有强烈的好奇心和模仿欲望，在创设情景的时候，幼儿会很快地进入角色，充分表现角色所要表达的人物个性。在角色扮演过程中，体育教学中要求的动作都得到很好的锻炼，同时幼儿的思维能力也会在表演的过程中有一个很大的提高，促进幼儿的全面健康发展。

五、结论

综合所述，在幼儿的体育教学活动中，老师不但需要有正确的教学理念，而且要根据幼儿的身心发展建立科学的教学体系。在对幼儿进行探究式教学的过程中，我们要适当引入符合幼儿成长的各种体育游戏，提高幼儿对体育的学习兴趣，使幼儿在好玩的游戏中得到锻炼，从而提高幼儿的身体素质。孩子是早晨的太阳，祖国的未来，在体育教学活动中，我们一定要创建科学健康的教学模式，以促进幼儿身心全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 邹慧敏.改革体育课程模式.让幼儿在快乐运动中健康成长 .

[J] .学前教育研究，2009 （03）.

[2] 安徽省妇幼保健所翻制.世界卫生组织儿童生长发育标准.

（2007 年增补版） [J]，2010， 6.

[3] 徐长红，吕红.构建云南省具有少数民族体育文化特色的校园

篇10：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

活动目标：

1、幼儿自由探索、发现轮胎的各种玩法。

2、通过好玩的轮胎练习双脚跳到轮胎的边沿走和平衡走、跳、双脚跨跳、爬、滚等多种方法，发展平衡能力和协调性。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

重难点：

双脚连续跨跳轮胎练习单脚跳和爬行动作

活动准备：

轮胎若干,音乐、制作手榴弹若干、大积木若干课前听过《龟兔赛跑》的故事

活动过程：

1、热身运动：幼儿随音乐活动

(1)、幼儿边走或跑、滚轮胎依次进入操场，现在，我们一起来活动一下吧!

(2)、幼儿在轮胎上走或者绕轮胎曲线跑。

2、幼儿自由探索轮胎的各种玩法

(1)、师：我们要参加“轮胎玩法大比拼”活动，现在小朋友先自由尝试轮胎有哪些玩法?可以一个人玩，也可以和朋友合作

(2)、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

(3)、大家一起分享伙伴探讨轮胎的不同玩法。如：尝试单脚跳、跨跳等等

3、通过故事《龟兔赛跑》练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

(1)幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

(2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

4、幼儿再次分散玩轮胎，共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，尝试多种玩法，挑战自我。

5、游戏：勇敢的小战士:

1、情景设置：刚才我们完了轮胎，学会了滚、跳、跨跳、爬、钻、各种玩法，现在我们要用这些本来去执行一项很重要的任务，你们想去吗?但在执行任务的时候要学会另一个本领，学会了才能去执行任务。一定要用上刚才学到的本领，2、教师和幼儿一起学习投掷的动作。

3、教师和幼儿一起观察执行任务路线图。

小战士兵先跳过路上障碍物(平放轮胎)，钻过小山洞(轮胎)，走过小桥，爬上山顶，走过小桥，跳过路上障碍物(平放轮胎)投掷手榴弹炸掉碉堡(用积木摆高或者用轮胎垒高的)，跑回到起点。

注意：幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地投掷手榴弹。

6、放松活动：教师带幼儿一起听音乐做放松活动九、小结。幼儿滚轮胎归位。

教学反思：

从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

篇11：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

【活动前评析】

易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，一般我们喝完饮料，那罐子也就随手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进行环境布置。

《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

一天的晨间游戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集了许多易拉罐。为了让他们有创造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。

【活动目标】

1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。

2、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。

3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的`身体得到锻炼。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

1、旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。

2、信封一只;沙包若干(每人两只)。

3、自编易拉罐操，音乐《小卓玛上学》、《快乐舞》、录音机一台。

4、场地布置

【活动过程实录】

一、开始部分

师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)

师：现在我们一起用易拉罐来做操。

师生一起随《小卓玛上学》的音乐做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。

二、基本部分

(一)、探索一人玩易拉罐的方法

(1) 师：易拉罐除了可以做操，还可以用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?

(2) 幼儿自由探索一人的玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。

(3) 集体交流展示自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习近平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)

(4) 大家集体练习夹易拉罐跳。

① 请幼儿尝试夹易拉罐跳。

② 展示尝试玩法

师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?

请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。

③ 幼儿第二次尝试

师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。

(二)、探索多人合作玩易拉罐的方法

(1)、师：小朋友们真聪明，想出了许多一人玩的方法，你们能不能多人合作一起玩呢?

(2)、幼儿尝试多人玩的玩法

(3)、集体展示交流玩法(横排跨跳;叠起来绕易拉罐走“S”形;踩梅花桩;三人合作手托易拉罐运罐走等)。

(4)、重点练习走“S”形和走梅花桩。

(三)提供辅助材料(小棒、绳、封箱带)，让幼儿探索玩法

(1)幼儿自由探索玩法

(2)集体交流展示玩法(抽老蒋、赶小猪、打桌球、打保龄球、脚踩易拉罐滑行)

(三)竞赛游戏：“蚂蚁搬家”

师：易拉罐真好玩，小朋友们想出了这么多玩法。今天早晨，老师收到了蚂蚁妈妈的一封信，蚂蚁妈妈说：夏天快要到了，它们得把家搬到高处去，想请小朋友帮忙，你们愿意帮它们吗?

(1) 讲解游戏玩法，交代游戏规则

师：蚂蚁的新家在对面的高坡上，我们要带着蚂蚁的粮食(沙包放在背上)爬过草地、绕过小树林(叠起的易拉罐走“S”)、淌过小河(梅花桩)，最后用双脚夹着沙包把沙包掷进篮子，再从原路返回，拍第二人的手，第二个幼儿接着开始游戏。

(2) 教师示范一遍

(3) 幼儿分组进行竞赛，直到帮蚂蚁把粮食搬完。

【活动反思】

大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。

篇12：大班体育活动：皮球和易拉罐

一、目标：

⒈探索皮球和易拉罐的组合玩法，体验玩球的乐趣。

⒉练习持物运球快走的技巧，发展平衡能力。

二、准备：

⒈场地布置;

⒉皮球、易拉罐人手一个;篮筐16个;相应的图片(易拉罐、皮球)16个;草堆(障碍)8个;平衡木4个

三、过程：

⒈热身运动。

⑴教师带领幼儿拿球跑至圈上。

师：我们出发，跑起来，121。(跑到圈上，面朝圈内)

⑵教师带领幼儿做皮球操。

师：蹲一蹲，转一圈;侧恻腰，踢踢腿;往上伸，转一圈;往上爬，掉下来;原地踏步。

⒉幼儿自由探索并交流玩球的方法。

⑴你们还想和皮球玩一玩吗?

⑵请你找一个空的地方和皮球玩一玩吧。

⑶幼儿自由探索玩球的方法。

⑷集体交流玩球的方法。

师：请你带好自己的皮球朋友站到圈上。你是怎么玩的?谁愿意来介绍一下。(根据幼儿介绍的玩法，引导其他幼儿来学一学)

⒊引出易拉罐，并探索交流易拉罐和皮球一起玩的方法。

⑴皮球告诉我，他请了一个好朋友来和我们一起玩，它是谁啊?(易拉罐)

⑵请你拿一个易拉罐和皮球一起玩起来。

⑶幼儿自由探索易拉罐和皮球一起玩的方法，教师个别指导。

⑷集体交流。

师：你的两个朋友带好了吗?谁来介绍一下你和着两个朋友是怎么玩的?(根据幼儿介绍的玩法，引导其他幼儿来学一学，并引出用易拉罐顶球的方式)

师：用易拉罐顶着皮球，另一只手不帮忙，小球没有掉下来，我们来试一试。

⑸幼儿尝试用易拉罐顶球走。

⑹交流经验。

师：你的小球掉下来了吗?为什么有的小朋友的球掉下来了呢?

⑺引导幼儿再次尝试。

师：我们再来试一试，这次让我们的球不掉下来，行不行?

⑻师幼一同从来回尝试顶球走。

师：我们来挑战更难的`，请您们站成一排，我们顶着皮球，走到对面，你的小球不掉下来，行不行?(走过去)

师：你的小球掉下来了吗?我们再走回去，这次再稳一些。(走回来)

师：我又要增加难度了，把手臂伸直，易拉罐顶着皮球，让我们走得又快又稳。(走过去)

师：我们走回去吧。(走回来)

⑼交流经验。

师：谁愿意来介绍下你的小球是怎么样保持得这么稳的?你有什么方法?

⒋分小组进行易拉罐顶球接力赛。

⑴变换场地，分组。

师：接下来，我们要接受更大的挑战，我们来换一个场地，那边有红、黄、蓝、绿四个标记，请你选择并站在自己喜欢的颜色上，每排10个人，我们来数一数。

⑵讲解走场地的方式。

师：我们用易拉罐顶着球，这只小手不帮忙，一个跟着一个，走过小山坡，走到对面标记上，掉下来的球把它捡回来接着走。

⑶幼儿初次走场地。

⑷交流经验。

师：走过小山坡的时候，发现有什么问题?

⑸幼儿进行顶球接力赛。

师：我们来次接力赛，我们把球运到对面的筐里，我们要绕过小树林，爬过小山坡，把球和易拉罐运到相应的篮筐里，再从边上跑回来，拍前面小朋友的肩膀。(请一个幼儿来示范)

⑹结束：

篇13：大班体育活动:运蛋

1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作, 提高动作的协调性。

2.尝试用不同的方法运蛋, 激发责任意识和呵护生命的情感。

3.懂得与同伴交流、合作, 并从中分享成功, 体验助人的快乐。

活动准备

1.材料准备:各种搬运气球的辅助工具, 如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张, 吹好气的气球若干, 装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

2.知识经验准备: (1) 了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性, 知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。 (2) 结合科学活动, 引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

活动过程

一、玩气球进行热身运动

师:老师带了很多气球, 一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

师:你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的? (幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等。)

二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话, 请小朋友去帮助它运送蛋, 那我们赶紧去吧!

师:运送时要小心, 注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋 (装有水的气球) 。运蛋路线见图一:

师:刚才运送的过程中, 你们是怎么保护鸵鸟蛋的? (请个别幼儿上来示范护蛋的动作, 如托着蛋走, 抱着蛋走。)

师小结:只有保持自己身体平衡, 才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

1. 探索“护蛋”方法。

师:鸵鸟妈妈又来电话了, 请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去, 我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图 (见图二) :跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

幼儿第二次运蛋, 教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助, 活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

2. 探索多种“护蛋”方法。

师:刚才鸵鸟妈妈打来电话, 要我们帮忙把蛋运到农村加工厂, 这次路途比较远了 (出示运蛋图三) , 想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

师:这次的地形比较复杂, 用手运“蛋”可能有些困难了, 老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具 (事先放在活动场地旁边供幼儿自选) , 请你们根据需要自己选择, 但是要说出你的用法。 (用报纸包住蛋, 用塑料袋装, 用小桶拎……)

幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作, 并运用不同的工具, 坚持完成任务。

四、集体合作完成运蛋的任务

师:刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强, 现在我们分小组进行比赛, 看看哪个小组办法好, 集体合作完成任务快。

1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景 (出示运蛋图四) , 讨论安全运蛋的方法。

2.练习各种运蛋方法:抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作, 看看哪一组运得又快又多又安全。

教师小结幼儿活动情况, 重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

篇14：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

【关键词】晨间体育活动；材料投放；大班幼儿

一、幼儿晨间体育活动材料投放的重要性

晨间体育活动是人为创设自然情景下的幼儿游戏，它在幼儿自发自愿的活动提供条件的同时，又渗透教育的目的要求。所以，对幼儿而言晨间体育活动是自由游戏、想怎么玩就怎么玩；对教师而言，区角的布置也好，材料的投入也罢都应体现一定的教育意图和教育要求，一系列的创设和投入都是为了激发幼儿对周围环境的兴趣，引导幼儿动手操作，学习探索。

而在晨间体育活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。材料是开展晨间体育活动的物质媒介，是幼儿建构知识的托，它起到的就是一个桥梁的作用。只有通过它才能达成教育活动的教育目标。材料是否有趣、可变、可操作，是否符合幼儿身心发展的特点，直接影响到幼儿能否主动参与晨间体育活动的兴致。如表演区中的时装秀，娱乐区中的棋类游戏等，凡是所提供的材料既是幼儿所不陌生，而且容易操作，也是幼儿百玩不厌的。

二、大班幼儿晨间体育活动材料投放存在的问题

1.投放的材料与幼儿的发展水平不符

在晨间体育活动中我们发现，老师们在活动中投放一些材料，但通常是刚一投放，幼儿很兴奋，常常是争先恐后地去玩，过不了多久就玩腻了，不玩了。观察后发现，教师在投放上存在一些与幼儿年龄特点不相符的材料。如大班的幼儿其小肌肉的运功并不发达，但有时教师也为他们投放一些常见但却不易操作的材料。

2.投放的材料内容单一

据观察，在晨间体育活动中投放的材料多为成品材料，如图书、壁画、积木、汽车、剪刀、胶水等，幼儿可以在晨间体育活动中自由的选择这些材料，但都只能在教室中操作，可利用的资源太少。另一方面，一些半成品或是属于原材料的材料，教师们却很少，甚至是不予投放。

3.材料的教育价值不明显

每一个体育活动中的材料都具有内在的教育价值，从而可在不同的晨间体育活动中达到应有的效果。但是目前幼儿园的一些教育人员，没有很好地认清材料所具有的价值，只是根据其他幼儿园和教师的经验来硬性地配合晨间体育活动来选择材料，这样虽然也能初步利用材料，但是却不能保证所用的晨间体育活动材料完全适合本班幼儿，从而不能充分的发挥材料的教育价值。不仅如此，一些教师在晨间体育活动中，对于材料蕴含的内在价值不重视，不能把材料、图片等资源进行良好的组合，进而使材料的教育价值流失。

4.教师对晨间体育活动的关注不够

晨间体育活动的创设是一个集物质环境和心理环境为一体的过程，在这期间，教师需要做很多丰富的前期准备，如选定主题，观察环境，进行创设等一系列的活动。在实际操作中，有的教师觉得投入的精力很多，事后又收不到明显的成效；有的老师就直接把晨间体育活动等同于幼儿的自由游戏活动了，所以不管不问。还有一些老师知道晨间体育活动的重要性，但在指导时又常常无从下手，也是收效颇微。

三、大班幼儿晨间体育活动中材料投放的有效策略

1.材料投放的适宜性策略

晨间体育活动中的材料投放应是具有目的性的，并不是随意投放，教师应充分考虑材料要能满足幼儿现阶段的实际发展需要。因此，我们对各年龄的幼儿提出了相应的材料投放的要求。对于大班的幼儿我们比较注重材料的情趣性。例如在“操作区”我们设计的“纸条变变变”活动，让幼儿根据教师提供的颜色、长短、宽窄各异的纸条，通过丰富的想象，拼贴出他们心中最美好的形象。到了大班，在材料投放上，我们更注重的是综合性，孩子到了大班年龄，各种能力已经形成，不再满足于单纯的操作活动，这时候为他们提供综合功能的材料，就更能激发他们创造挑战的欲望。

2.材料投放的层次性策略

晨间体育活动最大的优势莫过于能为兴趣、能力各异的幼儿提供丰富多变、适于其发展的活动环境。哪怕是平时最不善于交流、沉默寡言的幼儿，在晨间体育活动中也可以自信地操作、自主地交往。能充分调动其活动的积极性、主动性，这也是晨间体育活动深受幼儿喜爱的主要原因。这就要求我们教师在材料的提供上应注意材料的层次性，充分发挥活动材料的优势。

例如同为生活区，教师投放到小班、中班、大班的材料就要有明显的差异。为了让小班孩子获得基本的生活操作技能，教师提供了大小各异的勺子和五颜六色的珠子，让幼儿练习使用勺子，使之与进餐要求相对应；提供小水壶和杯子，让幼儿学习倒水，增强手眼协调能力；提供各种塑料夹子和动物图片，锻炼手部机肉的力量。中班幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力有了明显的发展，他们需要进行一些较为精细的动作练习，于是教师加入了用镊子夹豆子、别回形针、串“糖葫芦”、剥瓜子等内容。大班幼儿的精细动作能力进一步发展，教师就提供材料让他们进行打结、系鞋带、编辫子、扣别针、用筷子夹物等更为精细而复杂的活动，以提高其自我服务能力。

3.材料投放的多样性策略

为了更好地实现教育目标，我们根据不同晨间体育活动的不同教育功能，投放不同的材料，使投放的材料丰富多样，把材料与教育目标和幼儿发展的实际水平相匹配，真正促进幼儿的全面发展。在晨间体育活动中，我们投放了以下几个方面的材料：有动作技能练习类的材料，有可供幼儿探索发现类的材料，有表现表达类的材料等，在各种体育活动材料数量与种类的准备上比较充足。这样不仅能满足幼儿自由选择的需要，同时也促进了晨间体育活动良好秩序的维护。

在为幼儿提供丰富多样材料的同时，我们也比较注重材料的功能多样性，使同一材料实现不同的教育目标。例如在“点心区”我们提供了各种小豆子，这不同颜色、不同形状、不同大小的豆子，不仅可以起到装饰“点心”的作用，同时也可以让幼儿根据这些豆子的形状、大小、颜色来进行排序和分类。因此，提供丰富而多样功能的材料，不仅可以让幼儿感受活动的乐趣，同时也使幼儿在与众多材料的相互作用过程中，充分运用自身的各种感官，通过看看、听听、试试、比比、想想，提升思维能力，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现，有所进步，有所提高和发展。

4.材料投放的动态性策略

材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充。如教师发现前阶段备受幼儿喜爱的语言区无人问津了，通过对幼儿晨间体育活动的观察和了解，发现语言区角里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧。于是，我们就在园内开展了“图书漂流”活动，教师动员幼儿把家里的新图书带到幼儿园和同伴一起分享。同时，根据近期主题目标有目的地投放一些用于幼儿查阅资料的科技书籍。果然，语言区又恢复了往日的热闹景象，孩子们相互讲述自己熟悉的故事，介绍自己的新书，并时常光顾新到的科技书籍。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿晨间体育活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动提供服务。

参考文献：

[1]陈云.区角材料投放的有效策略[J].上海教育科研，2013，06：95-96.

篇15：大班体育活动：好玩的椅子

⒈探索用身体与椅子搭建各种“山洞”的方法，锻炼上肢力量。

⒉能在尝试搬运多张椅子的游戏中不怕困难，坚持到底完成任务。

活动准备：

⒈小椅子若干把(同幼儿人数)。

⒉宽敞、柔软的户外场地。

活动出处：

原创

活动过程：

一、热身运动

⒈幼儿入场，每人坐张椅子上。

⒉热身

⑴拍手、拍脚、手脚齐拍。

⑵下蹲、扭腰、双脚并拢跳等动作。

二、游戏：搭山洞

⒈尝试用一张椅子和身体搭山洞

⑴幼儿自由探索尝试使用一张椅子和身体搭山洞

⑵请个别幼儿分享搭山洞的方法

⒉尝试用二张椅子和身体搭山洞

⑴幼儿两两合作一名幼儿和两张面对面的椅子搭一个大的山洞，另一名幼儿钻山洞。

⑵幼儿自由探索，教师观察。

⑶请幼儿分享搭建的方法

⑷尝试搭建不一样的山洞(如：面朝天山洞等)

三、接力赛：比比谁的力气大

⒈幼儿尝试拿两把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。

⒉幼儿尝试拿三把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。

⒊幼儿尝试拿四把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。

⒊幼儿挑战拿五把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。

四、放松运动

⒈拍拍手、拍拍腿、拍拍肩、互相敲敲背等放松运动。

五、延伸活动：

篇16：大班体育活动《好玩的报纸》

1、练习走、跑、跳等基本动作，学习快跑的动作技能，提高身体的协调性。

2、通过自身探索、同伴学习、竞赛游戏，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。

活动准备：

1、废旧报纸、音乐、图谱、黑板

2、汗巾、大篓

活动过程：

一、热身运动

1、师生问好。

2、教师与幼儿一起做热身操

教师：“小朋友们，我们一起来运动吧”

音乐起，师生开始热身运动，重点活动：摆臂、腿部动作等

二、自由玩报纸，激发创造兴趣

教师：“今天老师带来了一叠的报纸，这些都是废旧的报纸，拿去仍了太可惜，今天我想把废旧的报纸再利用起来，制作出可以让我们运动的器械。

1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，将报纸制作成不同的运动器械，玩出多种不同玩法，让自己运动起来。

2、幼儿自由探索，教师观察指导。

3、分享交流玩法

提出问题：你把报纸做成了什么器械，你是怎么玩的？

教师小结（大家想出了许多方法，有把报纸做成纸球拿来踢……等，大家都很棒，动了小脑筋，让自己运动起来。

三、学习带纸快跑

1、提出带纸快跑要求，师生讨论。

想办法带着报纸向前快跑，途中既不能用手拿报纸，也不能用身体的任何部位夹住报纸。

2、幼儿自由尝试带纸快跑方法。

①教师巡回指导，观察幼儿能否带着报纸快跑，存在什么困难。

②提醒幼儿注意正确的跑步姿势和安全。

3、交流分享带纸快跑的方法

①请个别幼儿说说并演示不让报纸掉地上的方法，引发模仿。

②小结、展示带纸快跑的方法：双手先持报纸紧贴在胸前，跑起来双手放掉报纸，加快跑的速度，不让报纸掉下来。

③运用正确的方法进行带纸快跑练习。

4、带纸快跑比赛。

（1）教师介绍比赛规则

教师出示图谱，引导幼儿熟悉比赛规则

①幼儿分成4组，每组4人

②依次带纸快跑，并绕过小椅子返回

③最后一名队员跑完后，须举手示意。

④中途若有报纸掉落，须捡起来贴在胸前继续跑。

（2）幼儿进行比赛

①直线跑：绕过小椅子跑回起点

②增加难度曲线跑：绕着障碍物小椅子曲线跑

（3）师生总结

教师表扬动作规范、表现认真以及能为别人加油鼓劲的孩子。

四、游戏：舞龙（尝试协同配合的新玩法，体验合作游戏的快乐）

1、玩法：4人一组，将报纸放在头顶上方，并将自己的报纸和前面幼儿的报纸连接起来，搭成纸龙，听口令边走边舞。

2、规则：在行走中，每条龙的报纸须保持连接，不能断开。

五、放松运动

①全体幼儿边走边捶臂、捶腿，随乐和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

篇17：大班体育活动好玩的方凳教案

活动目标：

1、探索方凳的多种玩法，发展走、跑、跳、平衡等能力，体验“一物多玩”的乐趣。

2、培养不怕困难、勇于挑战的.意志品质以及良好的团队意识。

活动准备：

1、高45厘米左右的塑料凳40个;

2、活动音乐;

活动过程：

一、热身活动

随音乐慢走――快走――慢跑――坐在方凳上――站在凳子上，进行热身活动。

二、探索单人玩凳子的多种方法

1、幼儿自由探索。

2、交流玩法，相互学习。

3、练习各种玩法。

三、探索小组一起玩的多种方法

1、将方凳连成直线，有间隔摆放，让幼儿用不同的方法通过。

2、将方凳放倒，两个一组，练习跨跳和双脚跳。

四、挑战游戏：

1、移动的桥

2、垒高塔

五、放松活动

篇18：大班体育活动:闯关游戏

“兴趣是刺激儿童学习的好形式”, 幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中, 参与主动, 投入积极, 从而获得经验技能。因此, 我把孩子们感兴趣的梯子运用到体育活动中, 并根据大班孩子喜爱挑战性游戏的特点, 选择“闯关”的形式让幼儿在递进式的挑战中练习技能, 体会运动的乐趣。

活动目标

1.练习平衡、攀爬、悬垂等技能, 动作协调、灵活。

2.体验参与闯关游戏的乐趣。

3.敢于挑战, 勇于尝试, 不怕困难。

活动准备

梯子6把, 垫子若干, 热身音乐。

活动过程

一、准备活动:开飞机去城堡

师:孩子们, 你们想去勇气城堡玩吗?让我们开上小飞机一起出发吧。飞机飞得高——飞机飞得低——飞机飞得快——飞机飞得慢——飞机转一圈——我们给飞机加点油吧——勇气城堡到了。

(评析:在轻快的音乐中开着飞机前往勇气城堡, 幼儿的身体各关节慢慢活动开来, 为后面的活动做好了充分的准备)

二、基本活动:闯关游戏

1. 第一关:平地平衡练习 (三把梯子平放地上) 。

师:要成为小勇士必须经过重重挑战, 你们敢挑战吗?现在我们来挑战第一关。请你们任意选一把梯子走, 脚不能掉下梯子踩到地上, 否则就算失败。看看谁能有跟别人不一样的方法。

(评析:此环节幼儿自由探索平衡的方法, 教师提出“走”的要求, 但不作任何指向性说明, 以保证幼儿有充分的探索空间)

2. 第二关:斜坡平衡练习 (将三把梯子的一头垫高, 垫子高度分别为20cm、40cm、60cm) 。

师:现在我宣布“第一关挑战成功”!请看第二关有什么不一样的地方。对了, 梯子的一头有的高, 有的低。这次我们用刚才尝试过的方法再来走一次, 还是要求脚不能接触到地面, 给你们5 秒钟的时间自由选择想挑战的难度。

(评析:幼儿掌握了平衡的动作要领后, 需要提高难度来保持他们的兴趣。第二关的游戏情节, 既保持了幼儿练习平衡的兴趣, 又对幼儿的前庭觉进行了一次高效能的刺激训练)

3. 第三关:攀爬练习 (三把梯子与墙面呈30 度角靠拢摆放, 幼儿分成两队, 从一头一尾的梯子攀爬上去, 然后从中间的梯子下来) 。

师:第二关挑战成功。现在我们来到第三关的场地, 请小朋友排成两排, 从边上的梯子爬上去, 然后从中间的梯子下来。梯子横档上是有颜色的, 老师希望你们每一次都能比上一次爬得高一点。

(评析:幼儿对反复使用的活动器械逐渐失去兴趣时, 需要教师挖掘同一器械的多种玩法来增加活动的趣味性, 调动幼儿参加活动的积极性。此环节梯子与墙面呈30 度角摆放, 幼儿攀爬梯子, 离地的高空感使他们产生一定的畏惧感, 需要教师进行及时鼓励, 比如“你再试试看”“你可以再上一节吗”, 帮助幼儿克服恐惧, 挑战自我)

4. 第四关:悬垂训练 (幼儿从梯子背后攀爬, 爬到适合的高度悬垂3 秒后落地) 。

师:第三关也挑战成功!想挑战第四关吗?第四关需要小朋友特别有力量, 让我看看, 谁最有力量。我找到一个最有力量的小朋友了, 请他来示范一下。首先他一个人来到梯子背后, 然后爬上梯子, 爬到自己觉得合适的高度, 手抓紧, 松开腿, 悬垂3 秒钟。排在他后面的小朋友来帮他数数, 1、2、3, 时间到, 松手, 落地。等他出来后, 下一位挑战者再进去。明白了吗?请在3 把梯子后面排好队, 记住, 要帮挑战者数数哦!

(评析:此环节不搞“一刀切”, 教师以幼儿的学习速度为标尺定出自己“教”的速度, 而且还要适应每个幼儿接受的速度。对于身体活动能力强的孩子, 鼓励他们攀登得更高, 坚持得更久;对于能力弱的孩子, 鼓励他们能够有勇气挑战)

三、放松活动

篇19：浅谈大班的体育活动

椅子是孩子们最熟悉的，每天他们都与小椅子亲密接触。椅子陪伴大班的孩子走过了三个春秋，是小朋友离不开的小伙伴。在平时经常发现孩子们喜欢有意无意地玩椅子，如：把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但由于考虑到教室内活动空间狭小，存在不安全因素，不允许幼儿开展这些活动，但孩子们玩椅子的兴趣却始终浓厚。根据这些特点，结合本阶段的主题活动，利用椅子结合大班幼儿的特点开展本次活动。通过椅子游戏，练习钻、走的动作，既锻炼了四肢协调、平衡的能力，激发勇敢尝试活动的兴趣，又充分体验了体育游戏的乐趣。

【活动目标】

1.能运用椅子练习钻、走等动作，发展幼儿肢体平衡和协调能力。

2.能发挥想象尝试椅子的不同玩法。

3.在活动中克服困难，与同伴合作游戏。

【活动准备】

1.“甩葱歌”音乐，学会椅子操。

2.小椅子人手一把，游戏场地布置图以张，幼儿人数一半的红、蓝色啪啪圈。

【活动过程】

1.椅上热身运动。

2.自由结伴玩椅子，尝试学习钻山洞。

（1）结伴自由玩椅子。

师：小椅子除了可以做操，还能帮我们做运动呢！和好朋友一起玩一玩，看看谁想到的办法有创意。（推小车、跷跷板、跨小山、跳障碍、火车接龙……）

（2）引导尝试钻山洞玩法：（将两张椅子反扣着放，用椅背搭出山洞状的小空间，幼儿从下面钻过。如图１）

（3）小结钻椅子方法（图１）

师：两张小椅子拼成了一座小山洞，但空间很小，怎样才能顺利地钻过山洞而不碰到小椅子呢？（幼儿：身体像蛇一样贴在地面上、屁股要压得低低的，学解放军匍匐前进……）

3.交代新要求，探索新玩法。

（1）小组为单位拼小桥、过小桥。

师：请你们按照课前选择的啪啪圈的颜色分成红、蓝两组，每组小朋友用你们把一把一把拼成一座小桥，一个接一个地走过小桥，看谁走得快、走得稳。（过程中教师引导变化拼的方法，增加难度。）

如图2、图３所示“

（2）加大难度，克服困难，勇往直前。

师：如果把小椅子倒下来一张接一张地拼成小桥，你们还能走得稳走得快吗？（如图四,幼儿在椅子的横框上走过小桥）

（3）交流感受，汇总方法。

师：有挑战了，怎样才能过得稳过得快呢，说说你们的好方法。（幼儿：双手打开保持平衡、眼睛不东张西望、脚踩横框的中间……）

（4）根据方法再次游戏。

师：有了好方法，我们肯定能走得更稳更好，就请你们按照刚刚说的好办法，再试一试、走一走。

4.根据图５所示，进行游戏“过小桥”。

①看图示，布置游戏场地。

②幼儿布置场地，进行游戏。

5.整理放松，结束小结。

【活动反思】

集体体育活动中，这样的场景随处可见：活动前，教师忙于布置场地或分发玩具；活动中，幼儿一次次地反复练习；活动后，教师收拾“战场”。这里，教师的包办代替使得孩子失去了许多自主的机会，究其原因是教师忽视了幼儿主体性的发挥。为此在大班体育活动“好玩的椅子”，为了充分发挥幼儿在集体体育活动中的主体性、参与性和创造性，整个活动过程中教师与孩子一起互动，孩子与孩子一起商量合作游戏，教师作为一个主动的观察者，积极地为幼儿提供建设性的帮助与指导，真正体现孩子在活动中的主体地位，在尝试—探究—沟通—再尝试的过程中，达到预设目标，促进幼儿机体的平衡和协调，在循序渐进的活动中克服困难、合作游戏。

一、活动中注重观察

著名教育家陶行知先生说过：“教育为本，观察先行。”没有仔细的观察，就谈不上正确、有效的教育方法。为此，在自由结伴玩椅子的环节，积极观察发现孩子们有创意、好玩的点子，并请孩子集体交流和展示，激发孩子游戏的兴趣，拓展孩子的想象力和创造力。活动中孩子们对椅子很感兴趣，有的用它搭成舞台在上面做动作跳舞，有的在椅子上跳上跳下，有的当小汽车，来来回回，变来变去，忙得不亦乐乎。有了兴趣，就有了一个良好的开端，作为老师，有的时候要适当地对幼儿提出指导和帮助的方法，让幼儿对玩椅子的兴趣保持下去，并不断在原有的内容上生成新的内容，让幼儿的兴趣点达到最高程度。在提醒之下，孩子们把椅子侧着当小汽车开来开去，有的把椅子倒着放当障碍跨来跨去，有的把两张椅子倒扣着拼成山洞练习钻爬。

二、活动中积极交流

无论在教育教学活动中，还是在体育活动中，作为教师，要与幼儿交流，倾听他们的疑问，也许这就是他们的关注点。活动中教师既要眼观八方，面向全体，又要注意个别。在场地的布置上一改往日执教老师和配班老师忙碌的办法，带领幼儿看示意图，幼儿之间解释交流自己能看懂的部分。老师再在孩子理解的基础之上总结示意图的含义，并请孩子根据示意图的要求尝试布置场地，真正体现孩子的主体地位。在钻山洞、过小桥环节中，为解决“如何不碰到椅子顺利钻过山洞？“怎样过得快，过得稳？”的问题，孩子们在游戏中寻找方法、总结交流经验，教师小结归纳后让幼儿再次尝试，体验和领会方法带来的便捷，让孩子在相互“借鉴、学习、接纳”的过程中不断提升和发展。对于拼小桥方法的改变，由易到难循序渐进，对于一些胆小的孩子来说还是有一定难度的，游戏中我轻轻在旁小声询问：“需要帮忙吗？”发现孩子的点滴进步就大声表扬和鼓励“没事，真棒！”针对孩子的不同表现采用不同的教育方法，给予不同的积极反馈，让每个孩子都感覺到老师对他（她）的关注，感受到老师对他（她）的肯定，促使每个孩子在自己原有的基础上有所习得、有所提高。

整个活动从热身运动椅子操，到自由结伴玩椅子，到尝试学习钻山洞过小桥，再到最后的游戏比赛环节，孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中。老师的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使得孩子在一步步的挑战中增强自信、克服困难、挑战自我。活动中孩子是快乐的，执教者是快乐的，师幼一起在快乐的氛围下享受着快乐。