100克的砝码时, 对分子力的存在就不再怀疑了等等。2、利用破旧器材, 进行器材整合, 为做好演示实验和分组实验创造必要的条件。实验室中总有一些破旧器材, 这些器材可能已经丧失了原来的功能, 但并等于这些器材就毫无价值而言了, 我们要充分利用其“剩余”价值。如破损的电流天平, 就可以把它的线圈作为螺旋管使用来做电磁现象的有关实验等等。3、利用破旧器材的一些零部件自制教具来做演示实验。如利用漆包线、磁铁、接线柱等可制成简易直流电动机模型来演示电能转化成机械能。也可让学生分组制作以培养学生的动手能力。
三、让生活走进物理, 让物理走进生活
生活中的许多东西都可用来进行物理实验, 不仅取材方便, 而且效果明显, 说服力强。如饮料瓶、水瓶塞、老花镜片、乒乓球、菜刀等等。教师若能启发学生在生产生活中体验物理知识并运用物理知识, 鼓励学生去做一些小实验, 这不仅能提高学生的动手能力, 也对培养学生的科学态度和科学探索精神是大有好处的。
(作者单位:王锋业, 重庆市黔江区新华中学;温建华, 重庆市黔江区人民中学)
本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处
【新课改下搞好物理实验教学的途径】相关文章：
新课改背景下如何搞好高中地理教学04-26
新课改下的物理教学08-30
新课改下初中物理力学教学的反思09-12
新课改下的初中物理教学论文04-22
新课改下的高中物理教学反思09-10
新课改下物理教学07-20
新课改下初中物理实验论文04-22
例谈新课改背景下的物理探究式教学12-07
新课改下初中物理教学论文04-23
新课改下初中物理教学论文提纲11-15