作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《2bunit1集体教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：2bunit1集体教案
集体备课教案
九年级学业水平考试复习教案
复习内容：七年级下册第二单元感受现代生活 复习课题：第六课飞天梦想
第七课人类的翅膀
课前准备：课前把要复习的内容整理成问题印发给学生，让学生抽时间先把会做的题做了。
考标链接：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质(运用) 复习内容： 第六课飞天梦想 1、 我国的科技现状：
我国在航天技术、核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就，跃居世界先进行列。但我国的科技总体水平与发达国家相比还比较落后。 2、 我国科技落后的表现：
公民受教育的程度不高，文化水平总体较低; 研发经费、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等在国际上排名不高; 在高科技领域特别是以信息技术为的尖端技术与发达国家差距较大。 3、 4、 辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。 科技兴国战略：
(1)我国实施科技兴国战略的原因：
我国正处于社会主义初级阶段，生产力总体水平还比较低，科技水平、民族文化素质不高; 科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素; 国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根到底是教育和人才的竞争; 我国科技总体水平与发达国家相比还很落后。因此在社会主义现代化建设过程中必须实施科技兴国战略。
(2)实施科技兴国战略的内容(关键)：教育是基础、科技是关键(教育创新、科技创新)。
(3)实施科教兴国战略国家怎么做：
要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位; 要大力加基础教育; 要大力弘扬科学精神、鼓励创新; 要加大科技投入、改革科技体制。 (4)实施科教兴国战略青少年应该怎么做?
树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识; 积极参加社会实践活动，培养自己的问题意识; 敢于质疑，善于质疑，培养自己的创新精神和实践能力; 敢于创新、善于创新、把创新的热情和科学的求实态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。
第七课人类的翅膀 1、 辉煌的科技发明改变了类的生活：科技成就对我们的生活的改变是看得见、摸得着的，我们的生活有着沉甸甸的科技含量。科技使我们能够尽情享受生活的美妙。 2、 我们发自内心地感谢从事科学研究的人，因为我们的美妙生活依靠他们的汗水来打造。 3、 4、 科技是一把双刀刃剑，它可以造福人类，也可以致人于死地。 人类如何正确对待科技?
全面客观地看待科技对人类发展的影响，明确科技发展的最终目的是服务人类; 科学要关爱生命关爱世界，科学家也要关注科学研究成果是否合理; 在科技发展过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围。 5、 创新的重要性：
创新是一个国家和民族兴旺发牵不竭动力，是一个民族进步的灵魂; 科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素; 提高自主创新能力，建设创新型国家是提高综合国力的关键，因此，想不想创新，能不能创新，敢不敢创新，关系到整个国家的兴衰成败。 6、 如何建设创新型国家?
实施科教兴国战略; 深化科技、教育体制改革; 弘扬艰苦奋斗精神; 坚持对外开放基本国策。 课堂环节：
1、复习上堂课复习过的内容(学生齐读复习内容)(5分钟) 2、检查学生课前自主复习的情况(做题情况)(5分钟) 3、教师讲解复习内容题目，学生做笔记补充。(20分钟) 4、学生齐读本堂的复习内容，理清头绪，加深印象。(5分钟) 5、给予学生一定时间自己读、背当堂课复习的内容。
第二篇：集体备课教案
《用字母表示数》教案
教学目标
1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。 2.在探索字母表示数的过程中，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 3. 培养学生的团结协作精神。体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。 教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。 教学难点：理解用字母表示数的意义。 教学过程
一、导入
1、老师考考你们的眼力，观察一下你有什么发现?
CCTV----------中央电视台 P ---------停车场 KFC------------肯德基 (这些图片里面都有字母。)今天，咱们试着从数学的角度研究字母。
2、板书课题：用字母表示数 (生齐读课题)
二、新授
1、活动一：说儿歌(认识用字母来表示数，初步体验数量间的关系)。 师：“1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴„„”(接下来男女生来对这首儿歌，女生说4只青蛙，男生对4张嘴。)你们怎么对的这么快，这么顺呢? (让生明白有多少只青蛙就有多少张嘴。 ) 师：你们还有别的表示方法吗? 能用一句话表示这首儿歌吗?
(同桌间讨论，学生汇报。让学生明确在同一情境中，相同的数可以用相同的字母来表示)
2、 活动二：猜年龄(用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系)。 师：同学们，今年你几岁?10岁的同学请举手，看来我们班的同学大多是10岁。
老师比同学们大25岁，老师有多大?你们是怎么算出来的?当你们6岁时，老师的年龄你怎么算?如果你们在某一岁时，老师的年龄怎么算?
(同桌两个合作，只写出算式就可以。师巡视，拿几个学生的讲评。)表格中有一个省略号，是什么意思? 师：这些算式都有什么特点?这里的a表示谁的年龄?a+25又表示什么?从a+25中你还可以看出点什么? (生述 )
小结：含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。 师：如果老师的年龄用b表示，同学的年龄怎么表示呢?(生讨论、交流汇报 )
3、活动
三、猜一猜(体会用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系)。
师：摆1个三角形要几根小棒?怎么算?摆2个呢?3个呢?50个呢?你想摆几个三角形?你能像刚刚记录年龄的表格一样把你摆几个三角形要需要几根小棒的计算过程记录下来吗?(学生独立完成，师巡视，拿几个学生的讲评。) 师：这些算式都有什么特点?字母a表示什么?含有字母的这个式子a×3，又表示什么?从a×3中你还可以看出点什么?(学生讨论再汇报，师小结)
4、介绍乘法的简便的写法。
学生请打开书94页自学。交流汇报自学情况。
三、巩固练习
课本94—95页“ 试一试”1—4题
四、课堂小结
1、今天这节课你有什么收获?
2、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话，对学生进行德育渗透。
板书设计： 用字母表示数
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿 同学的年龄 教师的年龄
2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿; 10 10+25
3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿; 6 6+25
4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿; a a+25 。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 n只青蛙()张嘴，()只眼睛()条腿。 b-25 b
第三篇：集体备课教案
用数学求比一个数多(少)几的数(初稿)
年级组：二年级 备课人：武新梅
教学内容：课本p23例4(1)，p24例4(2)，求比一个数多(少)几的数。 教学目标： 知识与技能：
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点：理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”的应用题。 教学难点：理清应用题的数量关系，并能正确地解答。 教学准备： 教学过程：
一、创设情境
师：自从开学之后，我校区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我们二年级也进行了校园卫生大评比，看，卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗?
二、自主探究
1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面，需要什么信息?该怎样列式?为什么用减法?借助小棒摆一摆。
2、你能计算出二(2)班得多少面红旗吗? 小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。 二(2)班比二(1)班多得3面，二(1)班得12面。
三、交流展示
3、你能说出别的班得多少面红旗吗?
小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。 (1)二(3)班比二(1)班少4面，二(3)班得多少面? … 学生交流，说一说为什么。
4、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多，哪个班得的少，……)
四、同步练习
1、做一做
(1)学生理解图意。让学生说说从图上知道了什么，要求什么。 (2)学生独立列式计算。
(3)让学生说说自己是怎样算的，为什么这样算。
2、判断， 同桌讨论，交流、反馈。
3、综合练习学生独立做题，对答案，同桌互改，反馈。
五、回顾梳理：今天利用以前学过的知识，解决了关于比一个数多(或少)几的实践问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少，再选择正确的方法来解答。 板书设计：
课后反思：
第四篇：集体备课教案
课题：xxxxxx
年
级：x年级 学
科：xxx科 备课人：xxx学科集备组
第五篇：集体备课教案
国培计划---2010年中小学教师远程项目 培训甘肃高台初中语文一班集体备课教案
时 间：2010年7月28日 地 点：语文组办公室 主 备：王富国
参与人员：语文组全体成员
作文：为心灵寻找一个有温度的字眼
——学习写得有文采
【教学目的与要求】
1.树立学生正确的审美意识：好的文章必须同时具备深刻的思想和优美的语言。
2.引导学生掌握相应的写作理论，并能结合好的实例写出符合要求的句段。 3.激发学生今后发现、积累美词佳句的兴趣。 【教学重点】
指导学生写出能表现某一思想或意愿的句子。 【教学难点】
让学生跳出有限的理论，为自己的思想找到一个有创意的表达。 【教学创意】
本节作文课的整体教学思路是：让学生扎扎实实地走进去，轻轻松松地走出来。
穿插于教学中的优秀作文，精彩语段，以及语段的背景故事，就像老师带给学生的礼物，学生能从其中很直观地感悟语言的文采之美，并在老师的带领下.........欣赏、评价，逐步明白什么是“文质兼美”，什么是“讲究文采”，在每一环节的小结处，又让学生明白树木的背后还有一片森林。接下来就是要学生创造语言....的文采之美，于是，设计了一些易于操作的训练活动，能够面向各个层次的学生：.....
让敢于尝试的学生写出来，让能力突出的学生说出来。最后的一个层级式训练方法，给学生指明一个锤炼语言的方向，既树立学生的信心，也要让学生明白锤炼语言是件永无止境的事情。 【教学步骤】
一、导入
谈话式导入
二、文质兼美
活动 欣赏一篇以“成熟”为话题的作文 出示课件一 (美丽的灵魂)
感悟 成熟是人的一种气质，是我们大家每天都在经历着的，我为了把这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体，就想到把“成熟”与人的优秀品质联系起来，比如乐观、执着、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人笔下无”，还要锤炼语言。于是在文章的第二段(出示课件二)我以四季中有代表性的事物为喻体：成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草，成熟是无人欣赏也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得适时绽放的金菊，否则哪有人记得菊花的清香，成熟是不轻言放弃的残雪。
小结 写文章首先必须有个好的思想，继而找到使这种深刻思想得以彰显，得以成熟的优美文字，即为自己的心灵、思想寻找到一个有温度有力度的字眼，这样写成的文章就具备了“文质兼美”(出示课件三)的特点。
三、讲究文采
过渡语 这里的“文”就是文章的文采，“质”就是文章的思想，那么什么样的文章能称为有文采呢?就是要在准确表达内容的前提下，做到词语生动、句.....式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚。下面我们就从精彩的语段理解文采，从文采的角...........度锤炼语言。
出示课件四
词语生动 句式灵活 修辞巧妙 意蕴丰厚 从精彩的语段理解文采 从文采的角度锤炼语言
(一)词语生动
在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生长着一种奇特的树，它的名字叫胡杨，胡杨树不畏风沙干旱，严寒酷暑，扎根于地下的根系比生长出地面的枝叶还要庞大，据说胡杨树活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，下面是对胡杨树的一个描写片断。
出示课件五
每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身....赤铜色凸起饱绽的肌肉。 ..赏析 语段描写的是胡杨树在风沙的卷裹下，周身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子，“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣，而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹，狂风袭来，胡杨被吹弯了站起来，狂风再一次袭来，胡杨树倒地后又爬起来，逐渐成了扭曲状，如果换成“弯曲”，就没有这种效果了，同学们可以回想一下，我们这里偶尔遭遇一下风雪，路旁的树都呈现出一种顺势而倒的情形，那就是弯曲。再看“绷开”一词，用得很有力度，给人一种痛快淋漓之感，就像一个钢琴家甩开臂膀大开大合的演奏，也像运动员挥动球拍给出的致使一击，“饱绽”一词呼应“绷开”，更是体现出胡杨树顽强的生命力，这里仿佛有个有趣的情形，肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣服出一下胡杨的丑，谁知反而被胡杨饱绽的生命给震慑住了，在这里，作者要向我们展示的是胡杨树的力量之美，可文段不着一个“力”字，我们却分明感受到了。
小结 追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写.......景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。 ...........................要求 以“蜘蛛结网”为话题，分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话。 褒义 像蜘蛛结网一样，一丝不苟，才有圆满的结局。 贬义 像蜘蛛结网一样，企图网住别人也网住自己。
四、积累方法
过渡语 大家知道“推敲”一词的来历吧，也知道“春风又绿江南岸”中的“绿”字，以及“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，可谓一字传神，还有曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，可见锤炼语言虽然辛苦，但十分重要，所以老师给出一个锤炼语言的方向。
五、课堂小结
由抽象的思想到具体的文字，就像过一座独木桥，桥下的流水会让你战战兢兢，桥身的颤动会让你时时止步，总之，你得小心翼翼，不那么顺利地走过去，过去了，你会看到别样的风景，在每一个思想的背后都有这样一座独木桥，那就看同学们愿不愿意走，走多了，走顺了，就能达到“妙手偶得”，浑然天成的境界了。
六、习作训练
我们欣赏大自然，欢歌鸣叫的鸟儿，粲然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆匆的河流;我们欣赏几千年来的人文艺术，一幅画、一首歌、一行字、一幢建筑物;我们也欣赏人自身，因为欣赏是人与人之间的理解和沟通，也包含了信任和肯定，每个人都渴望别人的欣赏，每一个人也应该懂得欣赏别人，欣赏是一种爱……
请以“欣赏”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：1.请自拟题目，按要求写作;
2.文体不限;
3.为心灵寻找一个有温度的字眼，学习写得有文采