六年级上册综合实践书

六年级上册综合实践书（共6篇）

篇1：六年级上册综合实践书

第一单元 护绿队

活动一：绿化真的能降温吗？ 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

图片:人们在树荫下乘凉的情景。

师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。

2、分配任务。

3、分析、总结测量出来的数据。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。

布置作业设计一份护绿海报。

板书设计 绿化真的能降温吗？

保护环境

活动二：考察小区绿化情况 教学目标：

知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划；

2、设计考察记录表；

3、实地考察；

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对小区的绿化提出建议；

3、谈收获。

布置作业 设计一份护绿海报。

板书设计： 考察小区的绿化情况

制止不文明现象，保护环境

活动三：小区护绿监督队 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。

师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、成立护绿队，分组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结发生不文明现象的主要原因

4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。

5、制定一份护绿队日常护绿计划。

三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。

布置作业：设计一份护绿海报。板书设计：

小区护绿监督队

制止不文明现象，保护环境

第二单元 安全在我心

活动一：小学生安全意识调查 教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入新课。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。而有些事故的发生，如果我们懂一些安全方面的知识，或有一定的安全意识是完全可以避免或减少的。

二、活动。

1、小品剧1——《踢球》人物：A、B。时间：放学路上。

小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可随时得注意。（顺便讲一些交通安全知识）我们还应该注意哪些安全呢？

2、通过下面的测试让学生掌握一些必要的安全知识。

3、表演小品剧2——《家庭AB剧》

4、确立安全调查对象。

5、设计安全调查问卷。

布置作业：设计安全调查问卷。板书设计：

小学生安全意识调查

活动二：宣传《未成年人保护法》 教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动

1、搜集《未成年人保护法》的相关资料。

2、了解学习记录。

3、讨论《未成年人保护法》的宣传内容。

4、确定宣传方案。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对安全问题对学校提出建议；

3、谈收获。

布置作业：完成安全调查问卷。板书设计：

宣传《未成年人保护法》

活动三：我是小交警

教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

安全警句朗读。

二、活动

1、交通事故录象

2、了解交警的工作。讨论：怎样才能作好一名好警察？

3、小组讨论：协助交警叔叔工作前，我们可以做些什么准备？

4、制订体验计划。

5、完成学习单。

三、总结

布置作业：协助交警叔叔工作。

板书设计： 我是小交警

第三单元 通信连接你我他

活动一：从烽火台到网络 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课。

我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来了解一些从古至今的通信方式。

二、活动。

1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。

（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）

2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。

3、讨论：各种通信方式的优缺点。

4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。

5、漫画评价。

布置作业：搜集更多通信资料。板书设计：

从烽火台到网络

活动二：小学生上网大家谈 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：

一、复习从古至今通信的方式。

二、活动。

1、讨论：现在通信方式知多少。

2、选出现在最普遍的通信方式----网络

3、问卷调查：互联网与你

4、调查结果分析

三、互联网与生活。

1、展开对互联网好坏的讨论

2、对如何正确使用网络提出相关的建议

3、你的做法。

布置作业：网络调查问卷

板书设计： 正确使用互联网

活动三：移动电话入网选择 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、复习正确使用互联网的方式。

方式总结

二、活动。

1、移动电话的作用。

2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。

3、小组讨论：什么方式最适合你。

4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。

5、分享你的方式。

三、总结

作业布置：入网的方式 板书设计：

入网选择

第四单元 汉 字 王 国

活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：

过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:

1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴）

2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）

3、____是柴山山____。（此木、出）

4、因火生____夕夕____。（烟、多）

二、讲授新课。投影：“想一想”

我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？

师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计

汉字的发展演变

活动二：小小啄木鸟

教学目标：

通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。重点：找出日常生活中的错别字。

难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：

一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。

二、活动。

1、讨论，确定“捉虫”范围。

2、作好捉虫准备。

3、分工，行动，并作好记录。

4、调查结果分析。

5、“捉虫”成果展示。

三、小结，学生谈收获。

布置作业：继续“捉虫”行动。板书设置

小小啄木鸟

活动三：成语故事表演 教学目标：

通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。

重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）

2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。

3、小组讨论，编写剧本。

4、练习表演。

5、演出。

6、评出“故事大王”。

三、总结。

布置作业：了解更多的成语故事。

板书设计： 成语故事表演

第五单元 灾害的预防与应对

活动一：班级防震演习教学目标：

通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课：

同学们我们先来看一些图片。

二、讲授新课。先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。3 关于地震的防护。

三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示：和防火演习的相同点和不同点

四、防震演习总结。

布置作业 ：写一写感想

板书设计：

防震演习活动 活动二：了解家乡的防洪措施

教学目标：

通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。

难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

展示由小雨变成洪涝的过程

二、活动。

1、对洪涝的了解。

2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。

3、采访计划的制定：内容，形式。

4、采访结果分析。

5、采访时所收集的相关资料展示。

三、小结，学生介绍所收集的资料。

四、提出意见。

布置作业： 洪涝的预防措施

板书设计： 洪涝的预防

活动三：消灭蚜虫 教学目标：

通过对蚜虫的认识，找出有效的防治方法与措施。重点：找出有效的防治蚜虫的措施。难点：找出有效的防治蚜虫的措施。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片展示一只蚜虫的成长过程。

二、活动。

1、蚜虫给植物带来的危害。

2、找出容易遭到蚜虫侵害的植物。

3、小组讨论，蚜虫的防治办法。

4、设计实验方案。

5、讨论方案的可行性。

6、评出“最佳方案 ”。

三、总结

布置作业：自制除虫液

板书设计： 消灭蚜虫

第六单元 欢乐圣诞节

活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：

通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。

重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？

二、讲授新课。

1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。

2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。

3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。

三、在圣诞卡上写祝福语。

四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业： 制作圣诞卡

板书设计： 缤纷圣诞卡

活动二：圣诞大联欢

教学目标：

通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。

难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资料。教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

1、主持人发言。

2、小组策划联欢会分工。

3、确定节目单内容。

4、节目顺序的确定调整。

5、财务预算。

三、小结，学生谈收获。

四、提出希望和要求。布置作业： 制定策划书

板书设计： 圣诞大联欢

活动三：圣诞老人大现身 教学目标：

通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。

教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、汇报资料，了解圣诞老人。

2、装扮圣诞老人计划。

3、制定表演计划。

4、道具和舞台布置安排。

5、演出。

三、总结。

布置作业： 了解更多的圣诞知识

板书设计：

圣诞老人大现身 14

篇2：六年级上册综合实践书

活动一：探索手机秘密

教学目标：认识手机，增强学习意识。

教学重点：认识手机。

教学难点：认识手机，增强学习意识。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

图片:手机面板及内部构造图。

师：大家了解手机吗？手机里都有些什么呢？ 生：（学生自主阅读课本，自由发言，说说。）

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，了解手机通信原理。

2、分配任务。

3、分析、总结了解到的知识。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理信息，得出结论。

布置作业：填写书中“疑问聚焦”部分的空白。教后反思：

活动二：认识手机用途

教学目标：了解手机用途，锻炼观察能力和操作能力。

教学重点：了解手机用途。

教学难点：了解手机用途，锻炼观察能力和操作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、分配学习任务；

2、填写相关表格；

3、总结分析。

三、深入学习。

1、总结手机功能；

2、查资料；

3、谈收获。

四、布置作业

手机便捷知多少——了解更多手机用途。教后反思：

活动三：学会使用手机

教学目标：

增强学生的运用意识，学会使用手机，锻炼观察能力和创 作能力。

教学重点：增强学生的运用意识，学会使用手机。教学难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:人们使用手机的图片。

师：你用过手机吗？你是怎么使用的？ 生：我在家里使用过。

二、活动。

1、分组，定名。

2、动手，明确我们要用手机做什么，分配任务。

3、分析、总结不会使用的主要原因。

4、针对问题提出应对措施。

5、独立操作，使用手机。

三、布置作业：利用手机，搜索一条关于课本拓展知识的资料。

教后反思：

第二单元 网络搜索

活动一：认识搜索引擎

教学目标：

了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐，增强学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐。难点：增强学生学习信息技术的兴趣。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入新课。

随着信息技术的不断发展，全球互联网用户快速增加，我国已成为世界第一大互联网用户国家。

二、活动。

1、出示常用的网络搜索图标。

2、了解网络搜索的必要条件。

3、分组，认识搜索引擎的功能。

4、小组汇报学习结果。

5、归纳总结。

布置作业：尝试使用网络引擎搜索自己学习上所需要的一条信息。教后反思：

活动二：使用搜索引擎

教学目标：

了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐，增强学生学习信息技术的兴趣。教学重点：学会使用搜索引擎。

教学难点：根据自身需求，搜索查询信息。

教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

网络改变世界，我们可以通过网络学习、工作和娱乐。

二、活动

1、分组，搜索“黄山”一词。

2、交流搜索结果。

3、讨论搜索办法。

4、分类归纳总结搜索方法。

三、深入学习。

1、思考：怎样正确提取查询关键词；

2、分组讨论；

3、小结收获。

四、布置作业。

搜索网络词汇一至三条，并了解其基本含义。教后反思：

活动三：处理搜索到的信息

教学目标：学会科学筛选搜索到的信息。教学重点、难点：学会科学筛选搜索到的信息。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

正确处理信息，是方便、快捷使用信息的前提。

二、活动

1、分组，搜索《让我们荡起双桨》。

2、小组交流搜索结果，比较不同之处。

3、小组讨论：怎样搜索自己所需要的信息？

4、小结搜索办法。

三、深入学习

1、了解下载保存的办法。

2、认识储存的工具及其性能。

四、总结。

布置作业：搜索一首自己喜爱的乐曲和流行歌曲。教后反思：

第三单元 学会购物

活动一：了解商品价格

教学目标：

懂得商品价格的功用，了解认识商品价格的一般方法。

教学重点：懂得商品价格的功用。

教学难点：了解认识商品价格的一般方法。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入新课。

日常生活中，每个人都需要购物。购物大有学问，掌握它有利于我们买到称心如意的商品。

二、活动。

1、表格展示几种不同商品。

（商品名称、价格、商店名称或品牌名。）

2、分组，合作填写表格。

3、讨论：比较不同的价格。

4、小组合作：比较同一商品的不同价格。

三、布置作业：了解几种生活日用品的价格。教后反思：

活动二：鉴别商品质量

教学目标：

查找资料，了解不同商品的质量要求和注意事项。

教学重点、难点：了解不同商品的质量要求和注意事项。

教具：相图片、相关资料。

教学过程：

一、导入。

不同商品有不同的价格，也有不同的质量要求。

二、活动。

1、讨论：婴儿奶粉的质量要求有哪些？

2、师：怎样选购奶粉？

3、小组讨论交流。

4、小结讨论结果

三、深入了解。

1、师：购买商品时，需要注意一些问题，你注意过吗？（举例说明）

2、分组，讨论：（出示表格）

书籍、玩具、服装等商品在购买时分别需要注意哪些问题？

3、你的做法。

四、布置作业：了解一种生活日用品的质量要求和注意事项。

教后反思：

活动三：购物维权行动

教学目标：

了解消费者的一般权益和法律常识，增强自我保护意识。

教学重点：了解消费者的一般权益。

教学难点：增强自我保护意识。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、复习正确购买商品的方法。

二、活动。

1、师：当我们在购买商品中遇到假冒伪劣商品、不合理的物品价格时，应该怎么做？

2、分组，讨论：解决办法。

3、小组汇报。

4、归纳总结。

5、分享你的购物经验。

6、申诉办法：“315维权举报”。

三、总结。

四、作业布置：课外了解购物维权的有关故事。

教后反思：

第四单元 理性消费

活动一：我们都是消费者

教学目标：

认识基本的消费形式，增强在市场中的自我角色认知。

教学重点：认识基本的消费形式。

教学难点：增强在市场中的自我角色认知。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，每个人都是消费者，你知道自己是怎样的一个消费者吗？

二、讲授新课。

1、“想一想”：你都去过哪些商场，购买过哪些商品呢？

2、小组交流。

3、归纳：消费的种类——

生存型、发展型、享受型

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

五、布置作业：出一期关于“我是小顾客”的墙报。教后反思：

活动二：合理消费

教学目标：

学会合理消费的方式方法，珍惜现有生活条件。

教学重点：学会合理消费的方式方法。

教学难点：懂得珍惜现有生活条件。

教具：相关图片、相关资料。

教学过程：

一、导入，引出活动主题——合理消费。

二、活动。

1、分组，征求家长、老师关于如何消费比较合理的意见，并在书中的表格内填写下来。

2、小组交流。

3、全班交流。

4、小结分析。

5、成果展示。

三、总结：谈谈自己消费的收获。

四、布置作业：写一则“学会花钱”的感想。

教后反思：

活动三：花好零用钱

教学目标：

了解零花钱的主要用途，知道使用和管理办法。

教学重点：了解零花钱的主要用途。教学难点：知道零花钱的使用和管理办法。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、完成一个统计表，统计班上同学的零花钱主要都用在哪些地方？

2、小组交流统计结果。

3、小结。

4、学习建立小账簿。

5、尝试记录最近消费情况。

6、指导学生评价自己的消费。

三、总结。

布置作业：建立零用钱账目簿。

教后反思：

第五单元 礼品包装

活动一：包装准备

教学目标：

了解一般礼物的装饰情况，懂得其作用与意义。

教学重点：了解一般礼物的装饰情况。

教学难点：懂得礼品包装其作用与意义。教具：图片、相关资料； 教学过程：

一、导入新课

同学们我们先来看一些图片；

二、讲授新课

1、先让学生小组自由讨论一些节日礼品；

2、自由地说一说自己最满意的一份礼物；

3、说一说：礼品都有哪些包装？礼品包装有哪些作用？

三、小组讨论

四、包装准备；

1、工具准备：尺子、剪刀、双面胶等；

2、内盒制作：瓦楞纸；

3、包装纸的准备；

4、缎带的准备；

五、总结；布置作业。教后反思：

活动二：动手包装

教学目标：

学习包装礼品的方法，锻炼动手能力。教学难点：学习包装礼品的方法。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

一组经过包装的礼品图片。

二、活动。

1、了解一般包装形式。

2、讨论：怎样进行礼品包装？

3、学会方形盒子的包装。

4、学习纸袋的包装。

5、小结包装程序。

三、总结：学习使用不同材料对礼品进行包装。

四、提出意见、建议。布置作业： 包装一份节日礼物 教后反思：

活动三：动手装饰

教学目标：

学习给礼品做适当的装饰。教学重点：学做蝴蝶结。教学难点：学做玫瑰花。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片展示一组经过装饰的礼品。

二、活动。

1、学做蝴蝶结。

2、简介缎带的打结方法。

3、小组合作，学习打蝴蝶结。

4、设计花朵装饰的样式。

5、学做玫瑰花。

6、评出“最佳作品 ”，并作礼品展示。

三、总结

布置作业：学做蝴蝶结和学做玫瑰花。教后反思：

第六单元 沙盘制作

活动一：设计沙盘

教学目标：

了解沙盘制作在古代军事和现代生活中的广泛应用，培养观察与动手能力。

教学重点：了解沙盘制作在古代军事和现代生活中的广泛应用。教学难点：培养观察与动手能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课：同学们知道沙盘吗？（出示一组沙盘作品图片）

二、讲授新课。

1、学生观察沙盘作品图片。

2、谈谈自己的印象。

3、讨论：制作沙盘的材料是什么？

4、小组合作，填写沙盘制作部件名称与材料的“清单”。

三、设计底盘台面。

1、出示范例作品底盘图样

2、分组，开个小小设计会，确定制作物体。

3、小组合作：参照范例，画出设计图。

四、规划部件制作 布置作业： 设计底盘台面 教后反思：

活动二：制作主体部件

教学目标：

学习使用身边的材料，制作沙盘的主体部件，培养使用意识和动手能力。

教学重点：学习使用身边的材料，制作沙盘的主体部件。教学难点：培养使用意识和动手能力。教具：相关图片、资料。教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

（一）就地取材，选择自己喜欢的制作方式和材料——

1、泥塑制作。

2、纸质模型制作。

3、木质模型制作。

（二）分组，合作完成

（三）作品展示。

（四）相互评价。

（五）评选“最佳设计”和“最佳制作”。

三、总结：提出希望和要求。

四、布置作业： 继续完成未完成作品。教后反思：

活动三：制作配景部件

教学目标：

了解配景部件制作的意义，学习简单的配景部件制作方法。

教学重点：了解配景部件制作的意义，学习简单的配景部件制作方法。教学难点：学习简单的配景部件制作方法。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、展示上节课或课外完成的作品。

2、草坪的制作。

3、树木的制作。

4、其他配景的制作。

5、小组合作，各自完成一份配景制作。

6、比一比。

7、全班合作，制作一个本校校园的沙盘，并将沙盘照片贴在下面

三、总结。

四、布置作业： 制作一个本校校园的沙盘 教后反思：

第七单元 草莓种植和加工

活动一：盆栽草莓

教学目标：

了解草莓的营养价值和经济作用，学会草莓种植；锻炼观察能力和动手能力，增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学重点：了解草莓的营养价值和经济作用，学会草莓种植。教学难点：锻炼观察能力和动手能力，增强学生的环保意识，爱护大 自然。

教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。图片:草莓果园的图片。

师：同学们，你们知道一年四季都能吃到的水果是什么吗？ 生：草莓。

二、活动。

1、分组，了解盆栽草莓的主要过程。

2、分配任务。

3、分析、总结各小组的准备情况。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。

布置作业：利用一周左右的时间，用盆栽的方法栽培出一盆草莓。教后反思：

活动二：大棚种植草莓

教学目标：

了解大棚种植草莓的方法，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。教学难点：了解大棚种植草莓的方法。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划；

2、设计考察记录表；

3、实地考察；

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对小区大棚种植草莓提出建议；

3、谈收获；布置作业：设计一份大棚种植草莓的建议；大棚种植草莓；1选苗2整地3定植4管理5采收； 教后反思：

活动三：草莓加工

教学目标：

了解草莓加工的一般办法，锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：了解草莓加工的一般办法，锻炼观察能力和创作能力。

教学难点：锻炼观察能力和创作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:草莓加工过程示意图。

师：草莓加工过程很辛苦吗？我们可以做些什么？

生：我们要了解并细心学习。

二、活动。

1、成立学习参观组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结各小组所了解的具体情况。

4、集体讨论草莓加工的主要过程。

5、小结。

三、布置作业：简要写出草莓加工的主要过程。教后反思：

第八单元 花卉栽培

活动一：庭院种植牵牛花

教学目标：

了解牵牛花的生长特点，学会种牵牛花；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：了解花卉的作用，学会种花卉；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

图片:人们在花丛中欣赏美丽的春景。

师：春天美吗？你喜欢鲜花吗？

生：喜欢。

二、活动。

1、分组，合作学习，了解牵牛花的生长特点。

2、阅读课本，了解牵牛花栽培的过程与方法。

3、各小组自由交流学习收获。

4、小结活动情况，得出主要结论—— 庭院种植牵牛花

1播种、育苗 2定植、施肥 3搭架 4摘心 5留种、保存 布置作业：在自家的庭院中种植一棵牵牛花。

教后反思：

活动二：盆栽月季花

教学目标：

知道盆栽月季花的生长情况，学习盆栽月季花的方法，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：知道盆栽月季花的生长情况，学习盆栽月季花的方法。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、阅读课本，了解月季花盆栽的过程与方法；

2、各小组自由交流学习收获。

3、小结活动情况，得出主要结论—— 盆栽月季花 1插条选择 2插条方法 3插后管理

三、学习栽培管理。

1、了解栽培管理的作用；

2、了解栽培管理的一般过程；

3、谈收获。布置作业 教后反思：

活动三：水培吊兰

教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；了解水培吊兰的环保作用，学会水培吊兰；锻炼观察能力和创作能力。教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：了解水培吊兰的环保作用，学会水培吊兰；锻炼观察能力和创作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:室内吊兰。

师：室内水培吊兰是居家过日子的最佳环境美化方法之一。你家里种植过吗吊兰？“水培”吊兰有什么不同呢？

生：我们家种植过。

二、活动。

1、分组，了解水培吊兰的一般过程。

2、交流收获。

3、分析、总结：水培吊兰 1选择容器 2选苗 3上盆 4养护

篇3：六年级上册综合实践书

一、精选词语训练, 丰厚语言积累

语文专家章熊说:“准确地说, 语文课涉及的不是语言, 而是语言的运用。没有注意到这两者的区别, 是当前语文教学的弊病之一。”言语的训练将培养学生如何达意、如何切意。每一个汉字都是一个精灵, 只要你把它们摆放在适当的位置上, 它就可以永远供你咀嚼, 而且每次咀嚼都有新的享受。《语文课程标准》指出:“能联系上下文, 理解词句的意思, 体会课文中关键词句表达情意的作用。”我想, 课堂一开始的复习词语就是为咀嚼语言、理解词句做良好的铺垫。我提炼了课文中的重点四字词语:

悄无声息遁入草丛林茂草丰

销声匿迹漂泊不定颠沛流离

珍异动物繁衍后代茁壮成长

我让学生在复习巩固读音和字形的基础上, 学会运用这些词语说一两句与课文内容相关的句子。横着看这三组词语, 是麋鹿生活状态的三幅画面、三个不同的阶段。将这些词语作为复习的切入点, 不仅是对课文内容的梳理和巩固, 同时还加强对词语的积累运用, 更重要的是有利于学生更好地理解课文内容, 品味词语在表情达意方面的作用。

二、巧抓段落对比, 深化语言理解

《语文课程标准》指出:“阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法。”《麋鹿》这一文中, 麋鹿的外形特点是文章的重要部分。第二和第三两个自然段都有对其外形的描写, 具体描写与概括描写相对应, 呈现出不同的描写特色, 这也是本文语言的一大亮点。我以图片、音乐引领学生走进麋鹿世界, 引起学生对麋鹿的兴趣, 自然引出描写麋鹿外形的句子:“它的外形很奇特:角似鹿, 面似马, 蹄似牛, 尾似驴, 所以又被称作‘四不像’。”这句话的语言很有特点, 由三字短分句构成, 富有节奏感, 读来朗朗上口。在学生读好课文的基础上, 我出示相应图片, 再配上白板的聚光灯效果, 让学生充分理解“角似鹿, 面似马, 蹄似牛, 尾似驴”, 初步感受麋鹿“奇特”的外形。我还设计了“辨认麋鹿”的活动, 给学生一个自主、合作、探究学习的环境, 让学生亲自利用白板“放大镜”的功能, 到课文第三自然段中寻找线索:角、尾巴、蹄子、毛色等特点。在这个环节中, 学生图文结合, 拿着“放大镜”, 像小小科学家一样, 通过品读语言文字, 慢慢走近麋鹿、了解麋鹿。

在学生充分理解内容的基础上, 我又将两段外形描写放在一起让学生读, 引导学生发现这两段话有什么异同点。学生在对比朗读中, 逐步发现这两段文字都是写麋鹿的外形特点, 都是按照顺序、抓住特点来写, 都采用作比较、列数据的说明方法。但是第二自然段是概括写, 第三自然段是具体写。在整个教学过程中, 学生对麋鹿的外形特点经历了从模糊到清晰的认知过程, 教学活动与文本特点相吻合, 实现了“精心设计和组织教学活动, 重视启发式、讨论式教学, 启迪学生智慧, 提高语文教学质量”的要求。在教学麋鹿的外形时, 不仅抓住了其外形特点, 还抓住了本文的语言特色, 加深了学生对语言的理解。

三、活练口头表达, 内化语言运用

“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能训练, 让学生打好扎实的语文基础”。我认为学习语文就是要将文本语言内化为学生自己的语言, 学会表达、学会运用。在本堂课的设计中, 我主要通过两种方式训练口头表达, 让学生内化语言、学会运用。

一是将“厚”读“薄”, 学会概括。在深入感知麋鹿的“生活习性”时, 我采取由扶到放的教学方法, 让学生划出表现麋鹿生活习性的句子, 再读一读, 将阅读感受化为“我知道了麋鹿是一种 (%%%%) 的动物”。这一简单表达, 看似简单, 但其实是引导学生学会了概括。在此过程中, 学生完成了将文本语言转化为自己的语言的思维过程。此外, 学生在这一语言训练中, 对麋鹿的认识已不仅仅停留在外形上, 还深入到内在的品性, 比如麋鹿的活泼、珍稀、温顺等, 这真可谓是“一举三得”。

二是看图说话, 学会介绍。在学习完麋鹿的外形特点和生活习性这两部分后, 我设计了“向奥委会推荐麋鹿做奥运吉祥物”的环节, 让学生看图讲解麋鹿的特点, 既可以巩固对麋鹿外形和习性的认知, 又可以让学生学会说明文的表达顺序和说明方法, 更可以实现语言内化的过程, 注重了语文的实践运用。

四、激活情感体验, 加深语言感悟

《语文课程标准》指出:“阅读教学应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”麋鹿的“传奇经历”描写采用的是总分结构, 语言简洁明了。我以第一句话“麋鹿的经历充满传奇色彩”展开教学, 给学生一个清晰的思路。“阅读不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考”, 因此, 在教学中我并没有刻意拆分文本, 提炼成大家经常采用的表格形式, 而是回归文本段落的概念, 给学生一个整体感知的语言环境, 以关键词句展开教学。我放手让学生去读, 通过圈一圈的方式, 让学生发现这部分内容是按照时间顺序来写的;通过抓住关键的词语“漂泊不定”、“颠沛流离”, 让学生自由品读每个时间段麋鹿的经历, 感受麋鹿的“传奇色彩”。在引导学生理清了写作顺序, 了解麋鹿的经历后, 再细细品读, 读出自己的情感。考虑到这要求对学生而言可能会有一点难度, 所以我给学生提供了一系列的情感词语, 以激活学生内在的情感, 易于表达自己的阅读感受, 与文本产生共鸣。

要把说明文读出语文味, 应用语文的眼光深入解读文本, 通过多种方式为学生拓宽语言学习的途径, 带领学生品读语言、玩味语言, 最终读出浓浓的“语文味”。

参考文献

篇4：六年级上册综合实践书

本单元的主题围绕“生命礼赞”，精心选择了几篇有代表性的文章来讴歌生命，赞颂生命的伟大。在学习课文的基础上安排了综合实践活动——关注动物朋友。在活动中，应充分搜集资料，利用各种形式，关注自然、关注我们身边的动物朋友，学会与动物和谐相处，体会生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

【教学目标】

1.通过讲解故事，提高学生的表达能力，拓宽学生的知识面，形成有个性的表达能力。

2.通过查阅资料、手抄报制作等，培养学生的搜集信息和动手制作的能力。

3.交流对动物的了解、认识和情感体验，关注动物生存状况，培养爱护动物意识，树立珍惜生命的情感。

【导入新课】

动物是人类的朋友，要更多地了解动物，关注动物的生存状况与各种动物和谐相处。关心动物也就是关心人类自己。通过本单元的学习我们知道了动物也有感情，也有智慧，下面就让我们一起共同走进动物的世界，来更加深入地了解我们的动物朋友。

动物故事擂台赛：

指导语：俗话说：天上的每一颗星星，都对应着地上的一个人或动物。天上群星闪耀，我们人间的舞台上也是“星光灿烂”，你可知道银河系中的满天星斗都对应着地球上的哪种动物吗？下面让老师和大家一起在浩瀚的星空下，与您细数动物中的“明星”。

活动一：星星、动物巧配对

指导语：在课前已经让同学们去搜集星星、动物知识了，下面让我们一起去分享同学们的劳动成果吧。请用“我认为 （动物）是 （星星），它们的相似点是 ”的句式，比一比那位同学说得准确、恰当。

例如：

学生1：我认为猴子是“文曲星”，它天资聪明、敏捷，有才气，是文曲星下凡。

学生2：我认为公鸡是“启明星”，它一般出现在清晨，有吉祥如意的象征。

活动二：讲述经典动物故事

指导语：课前已经安排同学们去观看《动物世界》《人与自然》等大型电视节目，下面就让我们大家把看到的、听到的关于动物的故事讲给大家听听。

要求：

（1）学生对故事内容要熟悉，确定讲述的顺序。

（2）吐字清晰，声音抑扬顿挫，有感染力。

方式：2～3名同学讲述，予以评价。

保护动物大联盟：

指导语：为了进一步加深对动物朋友的了解，下面让我们一起走到社会中去，完成下面的活动，比一比哪位同学更优秀。

活动一：小记者在行动

街头采访：

（1）向你身边的父母师长、同学朋友采访他们对动物的态度意识。

（2）采访政府官员对动物的保护措施及对滥捕滥杀的制裁行动。

活动二：动物大调查

（1）调查宾馆、饭店是否有捕杀、食用野生动物的现象。

（2）调查了解我国稀有、濒危野生动物的现状。

完成调查报告：

1.根据学生实际，在家禽家畜、宠物、野生动物中选择一两种动物，开展小型的动物调查。

学生分组、分工，选择感兴趣的动物，确定调查的主题。

2.學生分组合作完成调查报告。

活动过程：小组交流→提交提纲→完成报告→教师点评→评选表彰。

活动三：保护动物，我在行动

撰写保护动物倡议书或拟写几条宣传标语。

要求：学生撰写倡议书及标语，语言要简洁、具体、醒目，有号召力。

【课堂总结】

人与自然本应和谐共处的，曾几何时，人类简单地以人为中心来决定动物的生死和善恶。在自然和人类持续发展的今天，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。让我们来共同关注动物朋友，与大自然和谐共处。

【布置作业】

以“人类的朋友—— 动物”为题，完成一篇600字作文。

篇5：六年级上册综合实践书

（2018—2019学第一学期）

西岗镇卓楼小学

课题一 校外生活·小学生假日生活调查

一、教学目标：

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。

二、教学重难点：

重点：从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

难点：通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。

三、教学准备：

1.教师准备：确定研究主题内容

2.学生准备：做好预习准备

教学过程：

第一课时

一． 导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。

研究准备：

二． 研究准备：

1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？

我思考的问题：

①

②

③ 2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三． 小结。

第二课时

一． 导课。

二． 研究实施：

1.研究活动应如何入手？……

2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有 效开展。

组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。

三．小结。

第三课时

一． 导入。

二． 制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。

三． 全班交流，有补充意义吗？

四． 阅读p16：方法引导

五． 小结。

第四课时

一． 导入：

二． 调查资料：

1.统计小学生假日有哪些？

（可指导学生一张假日统计表）

2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

① 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

② 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。

三． 小结。

第五课时

一． 导入：

二． 探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。4.提示：

在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。

三．小结。

第六课时

一． 导入。

二． 整理问卷。

1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：

①

②

③

④ 5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？

三． 小结。

第七课时

一． 谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。

二． 分组讨论

三． 提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。

四． 总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。

板书设计： 校外生活·小学生假日生活调查

学习目标--研究准备--研究实施--整理资料--总结与反思 教学反思：

教师应引导学生选出有价值的问题作为活动主题，当同学们围绕一个话题自由发问时，提出的问题往往很多，这是思维发散的结果。

课题二 奇趣自然·昆虫世界探秘

一、教学目标：

1.提高科学观察及分析比较的能力。

2.掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。3.学会分工协作，共同完成任务。

4.了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：提高科学观察及分析比较的能力。

难点：掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料

三、教学准备：

1.教师准备：选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

2.学生准备：做好研究准备，激发研究兴趣。

教学过程：

一、导课

二、研究准备：

1.请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）2.围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题： 1.出示3个主题供大家参考。① 昆虫世界探秘。

② 认识“地震”。

③ 动物生存之三十六计。2.确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

第二课时

教学目标：

1.走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。2.明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

教学重点：制订研究方案

教学过程：

一、导课

二、学习新识

1.师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？

④哪些昆虫是资源昆虫？

……

2.讨论交流，确定感兴趣的问题。3.制定研究方案。（参照课本表格）4.论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时

教学目标：

1.外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。2.了解昆虫的相关知识。

教学过程：

一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。1.网络搜索信息记录表。2.昆虫知识交流会。3.制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

1.掌握多渠道收集和整理资料的方法。2.学写观察日记。3.了解昆虫的作用。

教学过程：

一、导课。

二、昆虫的作用。

1.采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。2.昆虫对人类的贡献。3.没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时

教学目标：

1.通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。2.了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。1.“昆虫图片展”策划书。2.总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、课堂小结 板书设计：

二 奇趣自然·昆虫世界探秘 学习目标--研究准备--参考主题--研究实施--总结与反思 教学反思：

同学们在老师的引导下，寻找到了身边的很多昆虫。在此基础上，还要引导他们借助网络，对感兴趣的问题进行搜索，来解开心中的疑团。

课题单元三 社会生活·身边的广告

一、教学目标：

1.学会从各种生活现象中发现问题。2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。

二、教学重难点：

重点：学会从各种生活现象中发现问题。

难点：能设计公益广告，培养社会责任感。

三、教学准备：

1.教师准备：准备教学用课件。

2.学生准备：做好预习准备。

教学过程：

第一课时

一、导课。

二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题 身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。1.观察记录表。2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。

教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

教学过程：

一、导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、研究过程：

1.讨论广告的优点和存在的问题。

优点是：

举例说明： 存在问题：

举例说明：

小组成员的观点是：

2.随机采访，听大家的看法。

采访提纲

采访时间：

采访地点：

采访对象：

合作伙伴：

拟提问题：

采访记录：

3.采访结束，信息汇总。

同学这么说：

老师、家长这么说：

社会人士这么说：

4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：

广告的优点：

广告的缺点：

4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结

第四课时 教学目标

1.学习设计公益广告，培养创作能力。2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设计一两条公益广告语。

公益广告设计表

针对现象

5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。广告语设计

三、课堂小结。

第五课时 教学目标

1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：

一、汇报与交流

汇报的内容 采用的形式 汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是 今后，在这方面做的更好 遇到的问题有 1． 策划方面 2． 与人合作方面 3． 其他方面

板书设计： 学习目标--研究准备--参考主题--研究实施--总结与反思 教学反思：生活中有很多值得我们研究探讨的问题，同学们可以对此展开讨论，并确定一个自己感兴趣的问题作为研究主题。教师应引导同学们积极关注社会现象，思考社会问题，主动承担社会责任。

课题四 传统文化·姓名中的文化

一、教学目标：

1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。2.增强学生的信息意识。

3.树立正确的科学态度，自学地按照法律和道德行为使用互联网进行与信息有关的活动。

二、教学重难点：

重点：通过搜索与交流，构建自己的知识结构，培养初步的信息处理能力。

难点：1.指导学生选择恰当的搜索关键词，排除网上其他信息的干扰，在丰富繁杂的网络资源中准确、快速地搜索必要信息，为我所用； 2.指导学生积极参与小组讨论，培养协作精神，学会协作学习。

三、教学准备：

1.教师准备：网站“姓氏文化”，链接网站“寻根问祖”。

2.学生准备：学生自己搜集有关姓氏方面的资料；自愿组成调查小组（4－5人），对社会人群进行姓氏调查，并统计出调查结果。

教学过程：

（一）导入： 1．创设情境

讲述：今天我们来做个自我介绍吧，我先来，我是××学校的老师，我姓×。学生：我是××班的学生，我姓×。

讲述：刚才，我们介绍的是什么呀？（姓），姓也称为姓氏。（板书：姓氏）2．姓氏调查

讲述：课前，同学们自愿组成了调查小组，对社会上的人群进行了姓氏调哪组来说说你们的调查情况。

学生活动：学生通过实物投影以组为单位汇报调查情况，并谈一谈每人的体会。姓氏调查表 时间 组员 调查 结果 调 查 体 会

（二）合作探究

1．出示课题“姓氏文化”

讲述：大家通过姓氏调查对姓氏已经有了一个初步认识，想不想进一步了解？（想）今天我们就来一同探讨一下我国丰富多彩的姓氏文化。（板书：姓氏文化）2．学习与交流

讲述：课前，老师留了一个作业，搜集有关姓氏方面的资料，下面，以组为单位把资料放在一起互相交流，然后说一说你的收获。

学生活动：以小组为单位把每人搜集的资料放在一起共享，相互交流、相互学习。调查人数（）人。有（）种姓。

地点

讲述：下面，老师为你们提供一个更为快捷的学习途径，利用电脑上互联网查阅姓氏方面的知识，你们感兴趣吗？请看操作提示（出示幻灯）1）在桌面的“姓氏文化”文件夹里双击“姓氏文化”网页文件。2）边查阅边交流。

学生活动：学生操作电脑，上网站查阅“姓氏文化”相关资料。讲述：通过电脑上网查阅学习，你有什么收获和体会？ 3．寻根问祖：为自己的亲人或朋友查阅姓氏的来源。

出示幻灯： “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。” 提问：你们知道这句古话是什么意思吗？

学生回答：再高的大树也有根，再深的水也有源头。

讲述：人也是一样的，要知道自己的血脉传承，弄清自己的祖根来源。看一段录像“寻根情结”。

讲述：我们看到从古代的伟大诗人屈原到现代的作家鲁迅都有一种寻根问祖的愿望，你们想不想了解自己的祖根来源呢？下面我们就来为自己和亲朋好友查阅祖根的来源。请看操作提示（出示幻灯）

在桌面的“寻根问祖”文件夹里双击“寻根问祖”网页文件，输入姓氏后点击“汉字”查询。

学生汇报：谁查到自己的祖根来源了，说给大家听一听。

（三）拓展延伸：

讲述：从姓氏的产生到现在，经历了漫长的岁月，慢慢的演变成中华民族的一种文化和传统。今天，我们虽然在课上了解很多姓氏方面的知识，解决了同学们心中的种种疑问。但是姓氏文化具有很深的内涵，等待我们进一步的探索。

板书设计： 4传统文化·姓名中的文化

学习目标--研究准备--参考主题--研究实施--总结与反思 教学反思：

篇6：六年级上册综合实践活动教案

1意外伤害事故的预防和救护

教学目标：

1、通过调查了解生活中经常出现的意外伤害事故，关注生活中的意外伤害和保护问题。

2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，养成安全保护意识。

3、掌握自救自护的方法，了解一些基本的安全保护措施。

4、通过实践体验，了解小学生安全常识，有效避免意外伤害事故的发生。

5、培养学生观察、分析、思考、实践能力。

6、教育学生珍爱生命，平安出行，树立自我保护意识。教学重点：

1、了解生活中有哪些意外伤害事故，如何进行自护、自救。

2、掌握自救自护的方法，培养学生的自我安全意识。

3、培养学生观察、实践能力，有效防止意外事故的发生。教学过程：

第一课时：意外伤害事故

一、活动目标：

1、通过调查了解生活中出现的一些意外伤害事故，关注其发生的原因及造成的危害。

2、在讨论交流中培养学生安全意识，注意观察生活，及时发现安全隐患，学会自我保护。

3、在实践中感受生命的可贵，平安出行，快乐生活。

二、活动准备

1、课前请学生分组对自然灾害和人为事故进行了解，并填写好意外事故调查记录表。

2、设计一张“生活中的意外事故”调查表。

3、收集相关资料，争取家长的支持与配合。

三、活动过程：

（一）谈话引入：同学们，在生活中，你有没有碰到过意外伤害事故的发生呢？如果有，请你说一说你经历过或看见过的一些事例，有些什么感受？

（学生自由发言，交流自己的看法。）

师：今天这节课我们就来学习“意外伤害发生时”的一些情况，了解哪些是生活中的意外伤害。相信通过学习，你一定回有收获。

（二）思考与交流

1、想一想：根据你的生活经验，你觉得哪些意外伤害会发生在我们的周围？比如说……

2、学生说说自己的想法和意见。

师：其实，生活当中有许多事是我们无法预料到的，但是这些意外事故却时有发生，不得不引起我们每一个人的重视，因为意外事故会给我们的生命和财产造成危害和损失。

（三）反馈调查情况

1、小组交流：把自己调查的意外事故记录表在组内交流，说说自己的调查结果。

2、全班反馈

（四）讨论

1、师：刚才同学们通过自己的调查，收集到很多信息，进行了交流，大家对生活中的意外事故都有了不少的了解，说明你们很注意观察生活，意外事故会给我们带来哪些伤害呢？

2、讨论：生活中假如遇到下面这些情况，会给我们及他人带来哪些意外伤害？

⑴上学路上，遇到下暴雨发大水了。

⑵出门乘车，钱物被盗或在路上被不良青年搜身抢劫。⑶家里煤气泄露了。⑷发生食物中毒了。

⑸野外郊游被马蜂蜇了。下地劳动被蚂蟥咬了。⑹夏令营中，不慎把脚扭了。⑺发生地震了。

（五）阅读小资料：血的教训

1、学生独立阅读资料上有关内容。

2、说说自己读后的感受，全班交流。

（六）总结：

师：通过本节课的学习，大家对生活中的意外事故有了很多的了解和认识，如何有效避免这些意外事故的发生，保护我们生命财产的安全，应该值得我们每一个同学思考，希望你带着问题，认真地想一想，相信你一定会找到答案，做一个生活中的有心人。

第2课时：自救互救

一、活动目标：

1、了解生活中意外事故发生时的自救与互救方法。

2、学会一些生活中的自救自护安全常识，懂得如何进行自我救护和救护他人的方法。

3、当意外伤害发生时，知道正确拨打报警电话。

二、活动准备：

1、通过网上查询有关意外事故发生时如何逃生的自救常识。

2、了解如何处理身体伤害，记录“自救与自护”常用方法。

3、通过多种方式了解近年来我国发生的重大意外伤害事故或自然灾害。

三、活动过程：

（一）导入

1、师：经过上节课的学习，相信很多同学都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故发生时突然而且紧急，如果你在外出或上学的路上遇到这样的事情发生，你会怎么做呢？

2、学生自由说一说。

小结：当意外和险情来临之时，正确的自救和互救尤为关键，如何能做到临危不乱，急中生智，巧妙地远离危险，就需要我们平时生活中的积累和掌握相关的技能和方法。

（二）模拟表演

1、请几组同学模拟生活中突发的意外伤害事故的处理方法，全班同学观看。

2、说说自己的看法：以上同学的处理方法正确吗？为什么？你是怎样做的？

（三）讨论交流

1、分小组交流自己了解到的有关意外事故发生时的自救方法。

2、集体反馈：说说常见的意外伤害事故如火灾、地震、溺水时等应怎样想办法逃生？

3、思考：如何正确拨打报警电话？

（四）观察记录

1、阅读小资料：小学生自护自救安全常识。

2、讨论完成：“自救与互救”常用方法调查表。

3、展示交流。

（五）拓展应用

1、说说你经过学习都学会了哪些自救互救方法？

2、大家谈谈：你所了解的我国近年来发生的一些重大意外伤害事故或自然灾害。

3、讨论：在重大灾害或险情发生后，我们应从中学习人们在抗击险情表现出来的哪些优秀品质？

（六）总结

师：同学们今天学习了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定积累了不少的经验，当意外事故不幸发生时应懂得如何进行自救，有效避免伤害的发生，珍惜生命。

2双休日面面观

教学目标:

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

教材分析

重点难点:让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

课前准备: 让学生把上一个双休日的主要安排写下来。

教学过程:

一、谈话导入。

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

二、教学过程

1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。

7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业：继续完成调查表。

第2课时我理想的

教学目标:

1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。教材分析

重点难点:让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

课前准备:课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。教学过程:

一、谈话导入。

双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

二、教学过程。

1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。

2、各小组推选说得最好的同学向

3神奇的太阳能 教学目的：

1、分析、认识煤的成因，了解石油、天然气的成因。知道它们所蕴藏的能量都来源于太阳，是储存着太阳能；

2、能区分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。认识和我们生活的密切关系；

3、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想像的重要性。教学重点：知道现在常用的能源，认识到节能的重要性。教学难点：来藕节煤带给我们的信息，做出煤成因的推测。教学准备：煤形成过程、煤层中植物化石的挂图、标本。

第一课时太阳能的利用

教学过程：

一、引入

在我们的生产生活中，煤、石油、天然气是重要的能源，用来发电、开动汽车、火车、烧饭取暖，等等。你们知道怎样得到它们吗？它们为什么会埋藏在地下，是怎么形成的呢？

二、探究过程

1、分析煤给我们带来的信息（1）谈话：

在研究煤的过程中，人们获得了一些信息，现在老师把这些信息提供给同学们。

·常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具有木质纹理的煤。·煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。·煤在岩层中是一层一层分布的。

·亿万年前地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂。

（出示挂图：煤层中的植物化石，夹在岩层中的煤层，2～3亿年前地球上生长着茂密森林的情景等。）

你们有什么联想和猜测吗？我们充分利用这些证据，加上我们的想像，描述一下煤形成的过程。（2）小组讨论，汇报。（3）谈话：

科学家研究过这个问题，这是他们的推测（出示煤形成过程示意图和教材上的文字资料，学生阅读和议论）。

说说科学家们的推测和我们的推测有什么相同和不同。（4）小结：

科学研究中，常常根据收集到的证据进行逻辑推理、合理想像来建立假设。在没有新的证据推翻这个假设时，这个假设被大家所公认。石油和天然气的成因也是这样研究的。现在利用先进的科学技术，又找到更多的证据，证明煤是古代植物经过漫长变化而形成的。

2、认识储存了亿万年的太阳能

（1）简单讲解：根据不少证据推测，石油、天然气是几亿年前大量的低等动植物，主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成的。

目前，煤、石油、天然气已成为我们使用的主要能源。他们的能量又是哪里来的 呢？（2）讨论：

煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？

（3）交流，说出理由。用箭头表示出“太阳能”“动植物体具有的能量”“煤、石油、天然气的能量”三者转化、储存关系。（4）小结：

植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体上，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量来源于太阳能。远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油和天然气，所以煤、石油和天然气的能量最终还是来自于太阳。现在我们使用的是亿万年前储存下来的太阳能，是不是非常神奇呢？

3、寻找新的能源（1）谈话：

现在我们生产、生活所使用的能源有哪些？它们会不会用完呢？ 我们现在使用的能源哪些可以再生，哪些不可以再生呢？（2）讨论并填写表格。（3）提问：

你们知道哪些新能源的信息？这些能源可以再生吗？（4）小结：

我们的生活离不开能源，不可再生的能源是有限的，我们必须节约能源。我们还要努力开发利用太阳能]地热能、海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。

第2课时利用太阳能设计比赛

活动目的

通过让学生收集有关利用太阳能的资料，使学生了解利用太阳能的重要性，同时培养他们获取知识的兴趣和能力。鼓励学生进行利用太阳能的设计，画出示意图，从而培养学生的创造性思维能力。通过让学生自己设计制作太阳能热风轮，培养学生的动手能力。

活动方式

教师引导学生以班级为单位，分组比赛进行活动。活动时鼓励学生大胆想像，畅所欲言。

活动准备

学生查找有关利用太阳能的资料。学生准备易拉罐的皮、按扣儿1个、铁丝1根、橡皮筋圈2根、大饮料瓶1个、砂纸1张、墨汁、毛笔1支、剪刀。教师制作多媒体课件。

活动重点、难点

设计、制作太阳能热风轮。引导学生开展利用太阳能的创新设计比赛，并让他们把自己的设计写出来或画示意图。查找信息、使学生了解利用太阳能的重要性和现状，这对于学生来说较难，教师要及时给予鼓励并补充必要的信息知识。

活动过程

（一）导入活动：让学生了解有关利用太阳能的信息。

1、检查提问：请大家说说自己查找有关太阳能利用的信息。

2、教师总结：大家做得很好，应该受到表扬。通过查找资料我们知道了太阳是一个能发光发热的巨大天体。它每秒发出的能量相当于现在地球上人们消耗 的能量总和的1000万倍，而且太阳是取之不尽、清洁无污染的能源。在煤、石油等日益减少的情况下，太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电站、等都是科技工作者研究的对象。总之，太阳能已是21世纪能源技术的重要课题。今天的活动也是参与这个研究。是很有意义的，希望大家认真思考，积极参与。

3、板书课题：利用太阳能设计比赛。

（二）基本活动：讲史兰赫的故事，制作太阳能热风轮。

1、向大家讲述德国博士史兰赫发明“太阳能烟囱电站”的故事，激发学生对太阳能热风轮的研究兴趣。

2、现在我请大家自己设计制作一个太阳能热风轮，大家愿意吗？

3、请学生自己看书，学习太阳能热风轮的制作方法和过程。

4、找学生利用电脑课件、活动资料讲解太阳能热风轮的制作方法和过程。如果遇到问题、难点、老师可以及时指导。

5、回答问题，使学生明白叶轮旋转的道理：（1）塑料瓶为什么要涂上墨汁？

（2）塑料瓶为什么把底去掉，而且还要剪除几个进气口？（3）叶轮为什么要对着瓶口？

6、让学生设计制作，教师及时给予指导帮助。

7、评出哪些学生、哪个组设计制作的合理、巧妙、有创新。

（三）延伸活动：利用太阳能设计比赛

1、教师启发谈话，调动学生的积极性：让我们开展利用太阳能创新设计的比赛吧！看看谁的设计最具独创性，想法最巧妙。

2、请学生自己设计、准备。

3、请学生说出自己的设想或出示示意图。

4、对学生的设计进行评比，表扬优胜者。

（四）举一反三：利用电脑和网络搜集太阳能技术信息

本环节可以定为选学内容，教师根据学校的实际情况来进行。

1、利用《金葫芦数据库》搜集信息。

2、从因特网上查找、下载有关太阳能的信息。

对于电脑和网络知识较好的学生，1、2两个环节可以同时进行。

（五）课堂总结

1、对活动中表现积极、设计制作好、表达能力强的学生进行表扬。

2、鼓励学生大胆想像，勇于创新，设计出更好更多的东西。

4走进民间艺术--综合实践活动课

活动目的：

1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。

2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。

3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

4、引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体验，形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情

活动过程：

一、课前介绍

剪纸是中国古老的民间艺术,它以美妙绝伦的图案，精湛细腻的技法，丰富的形象语言，反映了我过深邃的思想和文化，具有独特的美学价值和艺术价值。为了传承这一文化瑰宝，我们班开展了“走近多彩的剪纸世界”综合实践活动。在活动中，同学们不仅了解了剪纸的历史和发展，还学习了剪纸的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪纸作品，让我们一起去欣赏一下那些精美的作品吧。

二、创设情境、引入新知

教师提前收集制作剪纸作品，粘贴到教室里面。

师：同学们，你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊？ 学生回答。

师：你们现在欣赏的这些漂亮的剪纸就是我们今天的活动主题。师:在现代生活中，剪纸除了粘贴在玻璃窗上，还可以贴在墙 壁上、家具上、悬挂在天花板上等地方。是我国一种民间的 装饰艺术，新年或在喜庆节日用剪纸贴的吉祥装饰物，具有浓 厚的民族传统特色。(学生欣赏作品)看了这么精美的剪纸作品,你心里有什么感受?(学生谈感受)

三、活动过程的安排，由以下几个阶段组成：

(1)准备策划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订学生活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。

(2)实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，研究分析等，此阶段可以由一个或多个活动来完成，活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。

(3)汇报交流阶段：该阶段以成果展示汇报交流为主，在与同学们分享交流的同时，进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文答辩会，设立作品展示台，开展技能大比拼，举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果，展示活动成果。也可让家长参与评一评自己孩子在实践活动中的表现等。

如：剪纸资料的汇报

师：课前同学们都收集了关于剪纸艺术方面的资料，谁愿意把你知道的讲给同学们听？

学生汇报

评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？

师：老师也收集了一些剪纸艺术作品的图样，就放在每一组的桌面上，你们觉得漂亮嘛？

生：漂亮。

师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖.1、实践剪纸

师：想不想证明你也是心灵手巧之人呢？好，给同学们5分钟时间，以小组为单位自学教材后，用你手中彩纸尝试剪出书中作品。(学生自学教材，进行初级创作,教师巡视帮助解决学生在自学创作剪纸时遇到的问题.)

2、展示剪纸作品

师:将你剪好的作品贴到黑板.(评选出最佳作品)师:这几件剪得都不错,你是怎么剪的,谁愿意教大家剪一剪? 师生共同总结出剪纸的剪制过程: 折__画__剪(板书)师：请剪制成功的同学举起你的作品。

师：试试看你还能剪出哪些图案？并将你最好的作品属上名字，送给你的好朋友。（用相机将快乐的活动过程记录下来）

四、活动小结: 同学们都发挥了自己的聪明才智，剪刻得图案都很美丽、生动。总之，同学们的作品继承了民间剪纸的特点，并有所发明、创造使我们的民族文化得到发扬光大，希望同学们课下继续进行创作，来美化我们的生活

5关注我们身边的食品安全

1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：

一、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

二、制定活动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

三、活动准备：

1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

3、编制调查表。

4、关注身边肥胖

或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：

一、交流、整理资料

1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！

2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？

二、调查与分析

1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。

4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》

5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。

三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

四、拓展性活动。以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！

五、活动总结

1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。

2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。活动评价：

6小小发明家

一、活动目的：

1、通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。

2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。

3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。

二、活动准备：

收集小发明家的发明故事。

三、活动过程：

1、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）

2、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。

3、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。

4、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。

5、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。

6、自由发明可延伸到课外。

7、学生活动评估。教学后记：

7《我爱我的学校》

一、活动内容：小学综合实践活动资源包学习材料课题《我爱我的学校》

二、活动对象：小学四年级

三、活动背景： 学校是学生熟悉的场所，...教学设计

一、活动内容：小学综合实践活动资源包学习材料四年级第二学期第六

个课题《我爱学校》

二、活动对象：小学四年级

三、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

四、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

五、活动计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：二周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

六、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

七、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模

大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

八、活动过程

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、介绍学校环境。

（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）

同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！

7、师：作为蓬中学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！

（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

8可爱的家乡 家乡的环境调查

【活动目标】

1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。【活动过程】

第一课时

一、启发谈话，明确目标

师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！

二、课前准备，搜集资料 1．成立调查小组，明确分工。

先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

2.制订计划，开展活动。

（1）制订计划。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。

“调查家乡的环境”活动计划 活动主题 指导老师 参与活动人员 组长 组员 活动目的

预期的成果及其表现形式

“调查家乡的环境”观察计划 观察对象 观察的时间 观察的地点 观察方法 观察人 观察目的 观察内容

观察后的感受和收获

第二课时 生命之源——水

活动目标

1、通过开展“保护家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

2、教育从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生合作探究语言表达、运用信息、资料统计等能力

三、动员准备

1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。

2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。

3、同学们分小组制定活动计划。

课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢?“点子大王”张毅 简直就是个小老师，他说：“应该先制订一个活动计划，这样才会有头绪。”于是我瞅准时机，指导同学们分小组进行课题计划的撰写，再由大家伙集体讨论，评出最切实可行的一份计划，进行我们的实践活动。

4、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。