六年级综合实践活动课

2023-01-15

第一篇：六年级综合实践活动课

六年级综合实践活动教案

第一单元安全教育面对地质灾害第一课：应对地震有办法教学目标知识与技能

1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。

过程与方法

1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。

2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。

情感、态度、价值观增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程教学札记

一、教学引入

1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

二、学习地震有关知识

1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做?

2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。

三、调查分析防震避险措施

1、列出对各项措施的判断依据。

2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。

3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

四、开展班级防震演练

1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

2、开展防震演练。

3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。

五、课后拓展

与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。(应确定防震计划中各个方面的具体内容) 课后反思

第二课：泥石流脱险我知道教学目标知识与技能

1、认识什么是泥石流。

2、学会识别泥石流的发生。

3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。

过程与方法

1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。

3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感、态度、价值观通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。教学重点预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。教学难点泥石流产生的诱因。教学准备学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程教学札记

一、教学引入

1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。

二、学习泥石流的有关知识

1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。

2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。

3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。

三、考查分析预防、应对泥石流的措施

1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。

四、课后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作预防泥石流灾害宣传手册。

课后反思

第三课：山体滑坡能防护教学目标知识与技能

1、了解造成山体滑坡的原因。

2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

过程与方法

1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。

2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。

情感、态度、价值观进一步增强学生的防灾意识。教学重点造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。教学难点制作疏散避难图教学准备学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。教学过程教学札记

一、教学引入

1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。

2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。

4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。

二、了解山体滑坡的有关知识

1、学习课本P12 页“智慧加油站”中相关的内容。

2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。

三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施

1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。

2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。

四、实践操作

1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。

2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。

3、制作疏散避难图。

五、拓展空间

1、水土流失实验。

2、了解山区崩塌的有关知识。

六、总结与交流

1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。 (1)地震灾害： (2)泥石流灾害： (3)山体滑坡：

2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。 (1)关于地震灾害： (2)关于泥石流灾害： (3)关于山体滑坡：课后反思

第二单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗活动目标知识与技能

1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

2、绿化可以降温。

过程与方法

1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感、态度、价值观

1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。

2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动重点制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。活动难点在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。。活动准备 (教师准备)有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。 (学生准备)温度计、计时器。教学过程教学札记

一、教学导入

绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。

二、制定实验方案

1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。

2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。

三、测量和记录

1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。

2、明确测量方法和注意事项。

3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。

四、实地测量、记录数据

1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。

2、教师在一旁指导。

五、处理数据、得出结论

1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。

2、将平均数进行对比，得出结论。

六、拓展延伸

选择1小区进行实地测量。

课后反思

活动二：考察小区绿化情况活动目标知识与技能学习一些简单的测量方法

过程与方法通过咨询和调查等方法初步了解小区(石珩新村)的绿化标准、合理的绿化形式等知识。

情感、态度、价值观

1、培养合作意识

2、提高绿化意识，增强环保观念。活动重点了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。活动难点如何咨询和调查小区的绿化情况。活动准备 (教师准备)事先与石珩村村委联系，安排学生采访。 (学生准备)准备常用的测量工作、计算器、记录本等。教学过程教学札记

一、教学引入

我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况(考察石珩新村的绿化情况)。

二、制订考察计划

1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。

2、学习一些评价小区绿化情况的方法。

3、制订石珩新村绿化考察计划。

三、设计考察记录表，实施考察活动

1、针对每一项考察内容设计考察记录表。

(设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据)

2、小组成员共同完成考察任务。

(实地考察的可以是草坪、花圃、树木等)

3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。 (了解总体情况，记录好重要数据)

四、得出考察结果，进行总结和分析

1、小组整理考察记录表，从中得出结论。

(通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况)

2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。

(比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法)

3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。

课后反思

活动三：小区护绿监督队活动目标知识与技能发现和思考小区(学校)绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。

过程与方法通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。情感、态度、价值观

1、提高环保意识，争做合格小公民。

2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。活动重点思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动难点如何做到学习与护绿行动两不误。活动准备 (教师准备)事先与学校领导取得联系。

(学生准备)仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。教学过程教学札记

一、组建护绿监督队

1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。

2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。

二、制订行动计划，作好护绿准备

1、小组完成一份详细的行动计划。

2、各组成员分工合作，明确自己的职责。

三、开展护绿监督行动

1、按照行动计划开展护绿监督行动。

2、做好护绿监督的记录。

课后反思

第三单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络活动目标知识与技能

1、了解觉的通信方式及其作用和特点。

2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。

过程与方法

1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。

2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。

情感、态度、价值观锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。活动重点了解通信的方式及其作用和特点。活动难点用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。活动准备 (教师准备)收集从古代至今的中外通信方式。 (学生准备)收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。教学过程教学札记

一、谈话引入

从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。

二、交流与分析学生课前收集到的资料

1、各小组交流资料

2、针对各小组的资料比较异同点。

3、各组针对自己的资料进行比较(古代、近代、现代)。

4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。

三、拓展延伸(构思未来通信)

1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。

2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。

3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。

四、作业布置收集有关通信发展的知识。

课后反思

活动二：小学生上网大家谈活动目标知识与技能了解小学生上网需求及存在的一些弊病。

过程与方法通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。

情感、态度、价值观培养学生良好的上网观。活动重点了解学生上网需求及存在的弊病。活动难点如何正确对待小学生上网问题活动准备 (学生准备)了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。 (教师准备)收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程教学札记

一、导入新课

同学们，你们上过网吗?小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。

二、讨论上网与小学生的关系

1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。

2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。

三、问卷设计

小组成员设计一份调查问卷

要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写;选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏;问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。

四、调查实施和数据整理

1、以小组为单位进行调查。

2、整理调查问卷。

3、分析调查问卷中所反映的情况。

4、提出自己的观点。

五、班级讨论会

1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践(调查)依据，

2、进行讨论。

要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。

六、教师总结

小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。课后反思

活动三：移动电话入网选择活动目标知识与技能了解移动电话入网的有关知识

过程与方法通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

情感、态度、价值观培养学生的主动参与合作的精神活动重点了解移动电话入网的有关知识。活动难点如何正确选择合适的入网。活动准备 (学生准备)寻找本地移动电话入网方式的有关资料。 (教师准备)收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。教学过程教学札记

一、导入新课

同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。

二、学习新课

1、了解各种入网方式

(1)课前学生利用各种途径收集相关的资料。 (2)分小组交流收集的资料。

(3)针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。 (4)合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。

2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式 (1)分析比较各种入网方式的异同。

(2)根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。 (3)交流各自的选择情况。

三、课后作业

了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。课后反思

第四单元汉字王国

活动一了解汉字的发展演变活动目标知识与技能

1、了解汉字是如何形成与发展演变的。

2、了解汉字对人类的贡献。

过程与方法通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。

情感、态度、价值观

1、培养学生创造力、想象力和审判能力

2、增强学生的民族自豪感活动重点了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。活动难点了解汉字对人类的重大贡献。活动准备 (学生准备)收集有关汉字的资料。

(教师准备)准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频教学过程教学札记

一、教学导入

1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频

2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗?”

“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”

二、确定研究汉字的内容

1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。

2、确定小组的研究方向，制订研究方案。

三、收集资料，制作卡片，进行记录

1、根据研究的方案有目的地查找资料。

2、筛选有用的资料，记录在卡片上。

四、整理资料

1、小组交流各自收集的资料。

2、小组探究的结果以各种方式进行展示。

五、布置作业

继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。课后反思

活动二：小小啄木鸟活动目标知识与技能了解错别字错在哪里，有何危害。

过程与方法通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。

情感、态度、价值观

1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、树立“学以致用”的学习观。活动重点了解错别字的危害。活动难点正确辨别错别字。活动准备 (学生准备)纸、笔、工具书、相机。 (教师准备)辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程教学札记

一、导入新课

上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。

二、确定“捉虫”范围，做好准备工作

1、小组讨论经常出现错别字的地方。 (!)可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找; (2)可以在街上广告牌、店面招牌上寻找; (3)可以在因特网上寻找。

2、准备寻找错别字的工具。

3、小组分配好各人的任务。

三、“捉虫行动”

1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来

2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。

3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。

四、展示“捉虫”成果

1、小组交流，展示各组的成果。

2、对收集到的错别字进行分类和归纳。

五、课后延伸

制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。课后反思

活动三：成语故事表演活动目标知识与技能了解成语的来历和含义

过程与方法通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。

情感、态度、价值观培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。活动重点了解成熟的来历和含义。活动难点表演节目。活动准备 (学生准备)收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。 (教师准备)辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。教学过程教学札记

一、导入新课

前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。

二、挑选要表演的成语并进行分析

1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。

2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。

三、编写剧本，进行表演准备

1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。

2、小组分式，准备表演道具、服饰等。

3、挑选演员，进行排练。

四、以小组为单位进行会演

1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。

2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。

五、教师评价

教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。

六、课后延伸

(1)组织成语接龙比赛 (2)记忆大比拼(组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等)

课后反思

第五单元关注能源

活动一怎样让电饭锅更节电活动目标知识与技能了解电饭锅的正确使用方法。

过程与方法通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。

情感、态度、价值观在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。活动重点了解电饭锅的正确使用方法活动难点如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备 2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。教学过程教学札记

一、导入新课

能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

二、制订实验方案

1、观察教师用电饭锅煮饭(0.5千克大米、0.75千克水)，从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。

2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。

3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。

三、开展实验

1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。

2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。

3、在实验中注意作好记录。

4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。

5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。(也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全)

三、交流实验结果，宣传节电方法

1、将课内(或课外)完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。

2、共同总结出有效的节电方案。

3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。

4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。

四、课外延伸

今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。课后反思

活动二认识可再生能源活动目标知识与技能了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。

过程与方法通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

情感、态度、价值观通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。活动重点了解常见的可再生能源的种类活动难点制作展板活动准备收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。教学过程教学札记

一、导入新课

上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。

二、讨论交流，制订计划

1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。

2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。

三、收集和整理资料

1、按计划分头收集有关资料。

2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。

四、制作展板

1、小组讨论分工情况。

2、根据计划制作展板

五、汇报交流

1、各小组选派代表介绍制作的展板。

2、其他人员协助做好展示工作。

课后反思

第六单元探寻钟表世界活动一探究钟摆快慢的奥秘活动目标知识与技能了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。

过程与方法通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素

情感、态度、价值观在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力活动重点了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素活动难点通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素活动准备

1、摆钟1台，摆钟内部结构图，演示用单摆1个;

2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺4套。教学过程教学札记

一、导入新课

师：同学们家里有没有摆钟呀? 师：你们知道摆钟走时快慢的原因吗?知道如何调整走时吗?今天我们就来学习有关钟摆的知识。

二、新课

(一)猜测影响摆钟走时快慢的因素。

1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。

2、观察单摆的摆动情况。

3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。

(二)实验探究影响摆钟走时快慢的因素

1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。

2、设计实验方案。

3、制作单摆计时器。

4、小组分工进行实验，并收集实验数据。

5、分析数据，得出实验结论。

三、巩固

1、小结全课所学知识。

2、练习：

(1)如果摆钟走得快了，原因是什么?因为如何调整钟摆? (2)如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢?

四、课外延伸

回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。课后反思

活动二创意钟表我设计活动目标知识与技能了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。

过程与方法自己设计不同功能的钟表图。

情感、态度、价值观培养学生创新精神和意识。活动重点设计不同功能的钟表图活动难点如何使自己的钟表设计新颖和实用活动准备收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程教学札记

一、教学导入

师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗?

二、新课

(一)了解钟表的新功能

1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。

2、小组汇报讨论的结果。

(二)设计新功能钟表

1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。

2、根据创意画设计图。

3、修改完善设计图。

(三)展示评比设计的新功能钟表

1、介绍自己的创意设计。

2、全班评选各项最佳设计。课后反思

第七单元欢乐圣诞节活动一缤纷圣诞卡活动目标知识与技能了解圣诞节的一些知识与风俗

过程与方法通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力。

情感、态度、价值观培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。活动难点如何设计一张精美的圣诞贺卡。活动准备收集一些有特色的圣诞贺卡。

学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。教学过程教学札记

一、导入新课

师：同学们知道圣诞节是哪一天吗? 师：圣诞节你们一般有什么节目?同学之间会互赠贺卡吗?今天我们就来了解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。

二、新课

(一)圣诞座谈

1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。

2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。

(二)设计贺卡

1、选择合适的材料，确定基本颜色。

2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。

3、设计形状、完成整体设计图。

(三)制作贺卡

1、确定制作的步骤和制作方法。

2、构思祝福的话语。

3、动手制作

三、贺卡展示

1、交流展示制作的圣诞贺卡。

2、对学生找贺卡进行评价。

四、课后延伸

把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。

课后反思

活动二圣诞大联欢活动目标知识与技能了解圣诞联欢的意义和内容。

过程与方法组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。

情感、态度、价值观

1、通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。

2、通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。活动重点组织圣诞联欢会活动难点搞好圣诞联欢会的筹划。活动准备

1、布置班级教室的材料。

2、圣诞联欢活动的表演。教学过程教学札记

一、小组分工

1、根据任务自由组成小组，确定组长。

2、在组长的主持下讨论分工。

二、确定节目

1、寻找节目、征求同学的意见。

2、确定节目单。

三、集中策划

1、各组交流活动内容、表演节目。

2、讨论整体方案，完成整体策划方案。

四、召开联欢会

由学生主持召开圣诞联欢会。

五、活动小结

1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。

2、评价学生组织的圣诞联欢会。课后反思

活动三圣诞老人大现身活动目标知识与技能了解圣诞老人的有关资料。

过程与方法通过装扮自己，培养动脑、动手能力。

情感、态度、价值观通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。活动重点扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。活动难点装扮圣诞老人。活动准备装扮圣诞老人的有关材料。教学过程教学札记

一、导入新课

师：你们知道圣诞老人的故事吗?

师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。

二、了解圣诞老人

1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣诞老人的相关信息。

2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。

3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。

三、装扮圣诞老人

1、用各种方法寻找材料，制作道具。

2、装扮一个圣诞老人。

四、表演活动

1、布置场地，作好准备工作。

2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。

3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。课后反思

第二篇：六年级综合实践活动教案

六年级上册《综合实践》教案

第一单元

声音与健康

单元目标

整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。

感受现象(事物)与引导认识的关系。由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关事物都比较抽象，没有具体表现的形态，只存在：声音产生的原体和健康的载体，所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系，感受是认识的前提和基础。

注重在情境中提高学生的环保意识，健康意识，对学生进行思想教育和情感培养。

单元的内容体现了活动性、实践性和综合性。单元内容：

本单元由“听觉与生意、音”、“声音与健康”、“拒绝噪音”三个课题组成。

*单元教时： 3节

1.听觉与声音

*活动目的

了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。

分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同。培养学生留心观察，用心感受的习惯。

通过两个小实验，学习有关的知识，培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。 *活动步骤

课前指导：a)把学生分为几个小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。

设计一些表格，收集一些有关生活中的声音素材，为课堂活动做准备。

2.课内实验：“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。

*教学时间：1节

2.声音与健康

*活动目的：

知道声音对人健康的影响。

培养学生探究能力和组织活动能力。 *活动过程：(策划组织，音乐欣赏会)

1.`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面 2.音乐欣赏会

(1)确定音乐欣赏会的主题 (2)音乐欣赏会的组织形式 (3)欣赏会的小结 *教学时间：1节

3.拒绝噪音

*活动目的：

1.认识噪音的主要来源和噪音的分类。

引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环境意识和环境保护落实到行动中。 *活动过程：

1.分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料。

2.课堂上组织显学生调查小组交流，分析资料弄清噪音的分类和产生的原因。 3.指导个案分析。讨论分析噪音对教学的影响

注重对学生自觉尊守学习记律，自治自理能力的教育和培养。指导学生自订守则，归纳后形成班内环境保护行为公约 *教学时间：1节

第二单元多彩的艺术节

*单元目标： *教养目标：

(1)

在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。

(2)

让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。

(3)

鼓励学生积极与活动，培养学生敢于表现自己的意识。 *教育目标

(1)懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。

(2)运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。 (3)让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。 (4)培养学生具有初步的职业角色意识和创业意识。 *发展目标：

通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。 *单元内容： 1.盛大的少儿艺术节 2. 我们的舞台 3.艺术节的策划与组织 *教学时间：3节

1.盛大的少儿节目

*活动目的：

1.让学生了解相关的少儿艺术节的活动形成初步的感性认识。 2.通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。 *活动步骤：

1.引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。 2.引导学生参光市或区内著名的艺术团体让学生亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。

3.经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。通过个人的构思、小组讨论等形式把自己对艺术接的设想写下来。 *教学时间：1节

2.我们的舞台

* 活动目的：

1.通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。

2.调动学生主动探究艺术对认的发展的好处，培养才能的意识。 3.鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的才能的意识。 4.懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。 *教学过程：

1.为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。 2.小组讨论，激发创意，鼓励学生训练好自己的特长。 3.编写节目单

4.结合音乐课、美术对学生进行节目的训练、帅选、编排。 5.最后开展一场经验交流。 *教学时间：1节

3.艺术节的策划与组织

*活动目的：

1.在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。

2.鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。 3.运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。 4.让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。 5.培养学生具有初步的职业意识和合作意识。 *活动建议：

结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。大家分工合作，各展所长。在学校的舞台上努力作好工作，与小组的人员、阻与组之间作到合作融恰。最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。可以通过说、唱、写、画等形式，展示出来。 *教学时间：1节

第三元从小学理才

*单元目标： *教养目标

知道银行的基本知识，包括种类、服务流程等特点。 2.

活动过程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。

让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系 *教育目标：

1.教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作

2.树立既继承传统，又具有传统意义的消费观念。

3.发动学生们用自己的零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。

4.学校要取得社会各界得支持，清理学校门前的无牌滩当。 *教学时间：3节 1. 怎样得到零花钱 *活动目的：

为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质 *活动过程：

活动前谈话：(有关来自家长给的零用钱和压岁钱，家长来自之不易，如何用法更有意义)

每位同学自主开展调查，并写调查表。 3.

以小组为单位总结调查结果。

汇报调查结果，交流方法，交流有关乱花钱的危害事实中得到教训，老师小结。 5.

讨论思想交流。 6.

活动总结 *教学时间;1节

2. 零花钱怎样花

*活动目的：

1. 通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

2.通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3.通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 *活动建议： 1. 活动形式

(1)组织形式：与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。

主要做发：A，个人活动、小组活动、班级活动相接合;B，与家长一起活动。 (2) 实践形式

A，收集资料和信息;B，参观调查和访问;C，研究、设计和劳动;D，小组合作和交流，5，规划和反思。 3.

活动安排分五个步骤：

准备阶段：-确定课题和第一阶段-------调查研究第二阶段：交流探讨和第三阶段------总结反思 4.

活动过程 1)

确定课题： 2)

调查研究

对学生零花钱数目的调查对零花钱的主要用途调查对零花钱来源的调查对家长的调查 (4)

交流探讨乱花钱的危害怎样合理地使用零花钱

(5)

总结反思：通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。帮助他们。 5.

教学时间：1节

3.学会储蓄

*活动目的：

1.让孩子从小就学会明知科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里。懂得银行业务中的一些常用术语。 2.了解银行的标志和存取款的操作流程。

3.培养学生的三种意识(参与意识、竞争意识、实践意识)，四种能力(观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。 *活动步骤：

学生按划分的小组在组长组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。第一周：活动主题《银行知多少》第二周：活动主题〈模拟小银行〉 *活动过程 (1)学生汇报 (2)学生模拟存款 (3)学生模拟取款 (4)进行活期利息的计算 (5)进行定期储蓄利息的计算 (6)有关利息税的问题 3.活动评价师生互动评价

第四单元说纸

*单元说明：

*学才理念：回归生活，让学生去体验;立足实践，让学生去探索;着眼创新，让学生去发现。

*学材分析：《说纸》是一种研究性学习，通过科学的探究性的活动培养学生主动探究的学习意识与能力。

*单元内容：本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。 *活动目的：

认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。 2.

运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。

培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力。

初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。

培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。 6.

培养学生发现问题和解决问题的能力。 *活动建议： 1.

活动准备：

(1)

设计问题，准备教具和学具。

(2)

把主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。 (3)

了解学生查到的有关资料和信息，关注学生在情感态度等方面的体验。

(4)

教师了解学生收集到的生活中的纸制品常见的纸。 (5)

教师通过查找资料，针对本课学习内容制作课件和教具。 2.

活动方式

(1)查阅各种图书、报刊。

(2)

在家长和老师的指导下，上网查资料。 (3)

留心观察生活中的有关方面。 (4)

实地进行参观才、访问。 (5)

小组分工合作，共同活动、探究。 *教学时间：3节 *活动过程： 1.纸与我们的生活

学生介绍各自带来得纸。老师贴在黑板上，请学生来观察，学生观察，汇报自己观察到的生活中的纸及对纸的认识与了解。通过教师的讲解，使学生初步感知纸与我们的生活关系密切。调动学生的积极性，吸引学生的注意力。 2.节约用纸

纸给我们带来了很多方便。可是任何事情都有好的方面也有不足的方面。以“纸给人们增添的麻烦”这个话题，请同学们作调查 3，纸艺

学习纸艺并举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。

五

汽车与环境

*单元说明：

本单元活动旨在培养学生丛生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。

*单元内容：本单元由“汽车与污染”、“未来的汽车” 两个课题组成。 *活动目的：

1.学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法。 2.能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力。

3.培养综合运用各学科知识的能力。活动时间：3节 *活动过程：

第一节

一.教学目的和要求：同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。

二.按要求展开实际调查三.汇报调查结果、总结实际经验四.质疑问题

五.归纳总结，提出研究内容 1.

汽车的种类;

汽车与安全 ;汽车与环保 3.

自由分组、制订研究计划

第二、三课时

一.

小组合作展开探究二.

找出核心问题，定好目标 1.

汽车分类及作用

2 。

汽车与安全：了解我们周围发生的一些交通意外情况;从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性

汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况;排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。

三.进行具体分工，细化研究内容四. 分工合作、查找资料五.填写调查表

六.抓重点、进行汇报指导

第四课时

一.直接导入

同学们，前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的 / 二.汇报交流学生 ;

围绕核心问题以各种形式汇报其结果：

向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。老师：

对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题，三.交流、互评四.总结

总体评价：评出团借协作奖 2.

后续延伸

六.世界是个大家庭

*单元设计思路：同学们，你知道世界上都有那些国家吗?请在地图上爸爸标出他们的名称 *教学时间：3节 *活动程序

1.“世界有多大，世界知多少 ”活动结合

活动一：看看书上的地图，引导同学们提出问题，例如：世界是甚么?世界上有海洋、有陆地，你能了解多少?谈论之后填写书本相关的括号。

活动二：世界上有多少个国家和地区?比一比看谁说的多?指导同学们标出中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、南非、澳大利亚等国家并写出这些国家的首都，了解各国的国旗。指导同学们在地图上看看中国的邻国有多少，是那些，并写下来。

活动三：世界上的居民知多少，各个洲的人数是多少，世界上有多少种肤色的人种，根据书上提供的人物图片，分辨人种和肤色。指导同学们说说自己最了解的国家，你对它了解多少，包括穿着、饮食、风俗、节日等知道多少。引导学生共同参与，共同

学习、共同享有同学的知识。并引出世界各国的相关文化。

活动四：分别用汉语和英语模拟接待外宾的情景，既要指导同学门的文明礼貌、待人接物，又要知道同学们说好普通话或讲好英语等，学习向外宾介绍中国。

第三篇：六年级综合实践活动总结

本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

一、取得成绩

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，我们和学生同成长。

第四篇：六年级综合实践活动方案

生活中的一次性

一、设计思路与说明

随着社会的发展、人们生活水平的日益提高，生活中的一次性用品也越来越多，一次性筷子、一次性饭盒、一次性衣裤、一次性电池、一次性医疗器械，甚至一次性手机，正在被越来越广泛地使用。一次性用品在给人们带来方便的同时，一次性问题也层出不穷，成为社会关注的焦点。据统计，中国每年消耗一次性筷子450亿双，用于生产一次性筷子的树木需2500万立方米。以这样的速度，在10年内便可消耗完中国的森林资源!而有普及趋势的一次性手机的芯片均含有一定量的黄金，大量生产一次性手机，即使使用塑料外壳，也难免导致世界面临黄金危机，这也是不可回避的事实。

由于一次性问题产生的社会、自然影响日益明显，这一发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。让学生通过走访、调查、上网等多种途径认识一次性包含哪些内容，给人们带来哪些便捷、哪些社会危机，并了解一次性产品在中国发展的历史，不同年龄的人对一次性的看法，一次性带来了哪些社会问题，国内外一次性问题的现状及处理办法等。通过这次活动，使学生学会关注生活，能就日常生活常见的事物进行辩证的思考，激发环保意识，从小培养社会责任感、民族使命感。

本活动可以分四次教学活动完成。第一次活动，引导学生讨论一次性问题，激发兴趣，引起思考;做好组织分工;按组拟好活动计划。第

二、第三次活动，让学生分组走上社会、走进社区调查访问，上网、翻阅图书、查找资料。第四次活动，汇报感受、展示成绩、进行总结。

二、活动过程设计

激发兴趣，引起思考。话题可以参考“设计思路与说明”相关内容。组织分工，明确活动任务。根据班级情况，建议分成5-6组，如知识

(一)

(二)

组、采访组、资料收集组、实践组、后勤组等。任务可以参照“设计思路与说明”相关部分，适当取舍。

(三) 调查走访行业、政府、个人

1、调查政府相关职能部门。 ① ② 解本地一次性产品的使用状况，哪几类一次性产品在本地使用较多? 了解本地一次性污染的情况; ③ ④ 一次性污染的污染源集中在哪些方面;

本地区采取了哪些治理一次性污染的措施或出台了哪些政策。

2、一次性餐具。 ① ② ③ ④ ⑤ 一次性餐具在餐饮业的使用情况;

不同层次的餐饮业经营人员对一次性餐具的看法; 消费者对餐饮业使用一次性餐具的看法; 一次性餐具的制作材料及来源; 国内外一次性餐具的使用情况。

3、一次性医疗器械。 ① ② ③ 一次性医疗器械在周围各医院的使用情况; 医务工作及患者对使用一次性医疗器械的看法;

我镇一次性医疗器械的来源、去向，生产大家及质量、经营情况。

4、其他，如一次性的电池、水笔、衣物等。

(四) 查阅资料、丰富知识

1、什么是白色污染?

2、一次性发泡餐具究竟有哪些危害?

3、白色污染治理技术;

4、国内外防治白色污染方式的异同;

5、国家相关政策、法令。

(五) 成果展示，总结汇报。

1、活动资料和成果展示。

2、以一次性问题为主题，把活动过程中采集到的图片资料在校园内做一个小型的环境教育展览。

3、向社会相关单位发出消除一次性问题的环保倡议。

第五篇：六年级综合实践活动教案

制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

课时：两课时

第一课时为准备阶段。 1. 教师准备：多媒体课件。

2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。第二课时：制作过程

教学目标

(1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。 (2) 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 (3) 培养学生收集信息、整理信息的能力。 (4) 培养学生合作交流能力。教学过程：

(一)激发兴趣，导入新课：

1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。

2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈，舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。( 出示课题：千姿百态彩蝶飞)

(二)探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。(课前收集，课堂上汇报展示)

1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶?蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?

2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?

3、了解蝴蝶标本的制作方法。(出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗? (出示制作方法和图片) 捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部

使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出( 也可用注射器吸出) 。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

(三) 活动二：

1 、同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 (教师引导学生完成)

(四) 作业：

1 、搜集至少3 个蝴蝶网站。

2、建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹，建立蝴蝶图片资料库。

课题：乒乓球知识竞赛

课时：两课时：

第一课时为准备阶段。图片第二课时：活动过程活动目标：

1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。

2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。

3、培养学生自主探究、合作学习的能力。活动过程：

一、创设情景，谈话导入。

1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗?

2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。

二、宣布规则。

1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分;必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分 ;自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。

2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。

三、比赛。

(一)、抢答题

1、乒乓球起源于哪里?

2、欧洲人至今把乒乓球称为什么?

3、 19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国有些大学生是怎样打乒乓球?

4、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会?

5、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次?

6、 “乒乓”的名字是怎样得来的?

7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的?

8、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛?

9、到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标志

着我国乒乓球运动在世界的崛起?

10、 1965年我国男女队共获得几项冠军?

(二)必答题

1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程?

2、乒乓球是一项怎样的运动?

3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值?

4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。

(三)自由题

为推广乒乓球运动写一条标语。

四、小结、整理。

1、为表现优异的小组颁发奖品。

2、让学生谈谈有何收获，教师总结

课题：贺卡传真情

课时：两课时：第一课时为准备阶段。

教具准备：多媒体

学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸第二课时：活动过程活动目标

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。

3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程

一、创设情境、激发兴趣

1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言

2、你还见过哪些不同类型的贺卡?在哪见的?

3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人

4、小组讨论、汇报，师当记者采访

(看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础)

二、自主探究、小组合作

1、请生说说制作贺卡需要的材料。

2、 (播放音乐)拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。

3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。

4、师讲清贺卡的书写格式

5、把想说的话写下来即贺词。

6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。

三、展示贺卡、评奖激励

1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。

2、师生共同欣赏评议。

3、表扬认真制作、富有创意的同学。

(看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化)

四、师生互动、情景练说

1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。

2、同桌在座位上互赠贺卡。

3、贺卡赠老师。

五、课外延伸、大胆创作

1、师：同学们你们还想制作贺卡吗?请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。

2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。

课题：零花钱如何花教案

课时：两课时：

一、问题的提出：

随着人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理，看得孩子眼花缭乱。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打游戏、上网甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延：过生日大摆宴席、赠送贺礼;要好的同学互相请客;一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业。这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。更严重的是，由于受家庭、社会的不良影响，一些高年级小学生吸烟、喝酒、进网吧、打电子、穿奇装异服、戴首饰、抹口红、涂指甲、留长发、染彩发等等，这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。

上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花?是“未成年人思想道德建设”的一个重要问题。为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，同学们确立了该课题研究。

二、问题的研究：

1、对零花钱来源的调查汇报交流

学生汇报展示调查情况。

2、对学生零花钱数目的调查研究

生汇报对数目的调查情况。(可能是：通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题--解决问题能力)

表一：小学生每天的零花钱数目调查表金额 5角以下 5角—1元 1元—2元 2 元以上人数

比例

(经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。)

3、对零花钱的主要用途调查研究汇报

生汇报。(经过暗中观察，学校周边的食杂店、小吃店、玩具店等是否同学们最经常光顾的地方?每天放学后和上学前，这些店里是否都挤满了同学?甚至连校门口的那些小摊周围，也吸引了不少的同学?从而了解同学们的零花钱的主要用途在哪些方面?经过细致的调查大部分的零花钱都花在了零食、玩具、储蓄、服饰、小饰物、电脑游戏、追星上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外

书上。看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。)

表二：小学生零花钱主要用途调查表

每月零花钱

元用途课外书零食上网吧玩具其它金额

比例

4、对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究

学生汇报(通过调查，为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢?为什么我们的家长这么容易受骗呢?难道我们的家长都很有钱?不在乎这些钱?通过采访、发调查表，了解到我们大部分的家家庭的一些基本情况。(统计分析得结论)

5、讨论交流如何合理使用零用钱

计划法：每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。

审核法：每周给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用途、时间。按需供给法：

鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。

课题：用报纸做衣服