移动互联网软件开发

第一篇：移动互联网软件开发

移动互联软件技术

 培养目标

本专业面向信息技术产业、移动互联技术应用领域，培养具有扎实的数理基础，掌握计算机软硬件基础理论及计算机系统、移动互联软件设计、研究、开发及综合应用方法;具有较强的计算机系统、移动互联程序设计能力和程序分析能力;能够在互联网、信息等各个领域，从事计算机软件、移动互联应用开发等岗位工作，具有熟练的外语应用能力和科学人文素养、国际化视野、具有创新能力的高端技术技能人才。  培养规格

(1)热爱祖国，践行社会主义核心价值观，拥护中国共产党的领导，继承中华民族的诚信、宽恕、谦敬、礼让、自强、坚毅、廉洁、勤俭、爱岗、敬业等传统美德，较强的社会责任感和良好的职业道德。 (2)具有良好的意志品质，实事求是，勇于探索真理和捍卫真理的科学精神，较强的团队交流、解决问题、团队协作、项目管理、自我完善、终身学习和不断更新知识的意识和能力。

(3)具备扎实的数学理论知识，以及熟练的外语综合应用、文献检索与阅读能力。

(4)具有计算机软硬件结构及原理、服务器架设、移动终端服务器开发等相关理论，掌握计算机网络基本概念，网络规划和网络组建理论知识，熟练运用移动终端软件设计和开发、软件开发流程及项目

管理的实践技能，了解移动互联、计算机科学等学科技术前沿技发展趋势，不断增强适应未来技术发展的能力。

(5)获得良好的工程实践训练，能够根据不同平台的设计模式和界面设计原则，策划出有趣、有商业价值、友好交互的移动互联产品，并且团队合作，运用多种开发语言、运用面向对象方法，协调合作，完成开发，能够跟踪项目，准确定位并解决问题等综合业务能力。 (6)具有良好的数据安全、网络安全的意识和能力，熟悉信息技术和移动互联网络发展等方面的政策和要求，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。  主要课程

移动终端应用开发、移动应用服务器端管理与开发、数据仓库与数据挖掘、移动终端UI设计、软件工程与UML、移动设备用户交互设计与开发和移动互联项目管理与优化等。  对接院校 北京信息科技大学  合作企业

大唐移动设备有限公司、 联想集团、北京小米科技有限责任公司、 Google公司等。  就业方向

毕业生主要面向移动互联网产业从事开发或管理的相关工作。从事移动终端游戏策划工程师、移动终端游戏开发工程师、移动终端

UI视觉设计师、数据库设计与开发工程师、服务器软件开发工程师、移动互联应用开发工程师、软件测试工程师、移动WEB前端开发工程师等岗位或策划主管。  国际合作

学生在校学习期间，选拔部分优秀学生到国外高水平院校进行半年到一年的访学修习。  教学条件

本专业拥有设施完善、功能齐全的国家级实训基地，包含基本技能实训室7个，满足面向对象程序设计、数据库设计等基本理论和基本技能上课与实训需求;移动互联设计与开发实训室、网络互联技术实训室、手机美术动漫设计实训室、iPhone应用与开发实训室等高端技术创新实训室4个，配备先进的iMAC一体机，以及真实的智能移动终端测试工具，绘图板，手机嵌入式实验工具箱等，教学科研仪器设备总值1500余万元，为学生提供良好的实践和训练环境。

计算机应用技术专业校内实训基地

企业项目小组 学生在北京联通实习

企业项目小组 企业项目小组

本专业拥有一支教学经验丰富、教学水平高、实践能力强，双师知识结构合理、专兼结合的优秀教学团队。本团队共有28人，其中专职教师18人，来自行业企业的兼职教师10人。专职教师全部具有博士或硕士学位，其中副教授以上职称7人，北京市级教学名师1人，

北京市中青年骨干优秀教师3人，团队获得获北京市优秀教学成果

一、二等奖。

王婧老师参加第七届北京青年教师教学基本功比赛及获奖证书

 专业特色

(1)学生专业技能精湛，大赛成绩优秀。本专业学生历年在北京市教育委员会举办的第二届、第三届、第四届计算机应用大赛(华北五省及港澳台)中分获

一、

二、三等奖。在2013年第一届全国职业技能大赛高职组移动互联网应用软件开发竞赛项目中，代表北京市参赛，在全国53支队伍中获得第6名。

(2)与台湾大学进行学生交换计划。本专业选派了多名学生赴台湾相近专业学习半年，学生将有机会与台湾高校学生一起交流探讨高科技产业的发展方向，同时也更有机会学习台湾学生的优点，可提前观摩台湾企业的文化，为日后两岸工作打下坚实的文化经验基础。

2013年全国职业技能大赛(高职组移动互联网应用软件开发赛项)获二等奖第一名

第二届计算机应用大赛

第三届计算机应用大赛

第四届华北五省及港澳台计算机应用大赛

计算机应用大赛作品：《巅峰象棋对决》

第二篇： 基于移动互联技术的高校公共课移动学习平台设计与开发

摘 要：随着智能手机的普及和无线网络的快速发展，高校学生越来越习惯于使用手机进行移动学习，而国内高校很少针对公共课特点，研发基于移动学习理念的自主学习平台。安徽师范大学创新高校公共课教学模式，设计开发安徽师范大学《现代教育技术》公共课APP移动学习客户端，不仅实现了在课下碎片化时间的知识呈现，而且具备课程导读、微课在线、讨论互动、热点引领等功能。通过在实践应用中与翻转课堂的有效结合，改变了传统教学模式，提高了课堂教学效率。

关键词：移动学习;翻转课堂;平台开发;高校公共课教学

一、国内外研究现状分析

(1)国外移动学习平台开发现状

国际上进行移动学习相关研究较国内要早。1970年，美国计算机专家Alan Kav提出了便携式计算机的概念，目的在于使青少年访问数字媒体资源更加便利。1994年，美国卡耐基梅隆大学最先开展移动学习系统的研究项目。1990年以后，国外的许多大学大力推广移动在线学习，极大地促进了移动在线学习的发展。随着智能手机应用和网络技术的不断深入，移动在线学习逐渐成为学习者选择的重要方式之一，最典型的例子是，哈佛大学、斯坦福大学的视频公共课。不但如此，学生还可以通过手机进行部分课程的学习，在相应的配套学习资源和平台上进行学习交互。

(2)国内移动学习平台开发现状

通过中国知网上的搜索研究，很多学者做了基于移动在线学习以及网络学习、云计算方面的研究探讨，以及移动图书馆APP服务，倾向于把公共课做成精品课程的形式，却很少有学者把高校公共课和APP移动在线学习结合探讨。

国内的教育益智类APP学习客户端，目前主要以语言学习类、数字计算类等益智与游戏结合的学习客户端为主，比如“行学一族”、“趣味学英语”、“成语消消看”、“阿喵学数学”等。国内大学尚没有把高校公共课以APP移动在线平台的方式展现出来，通过构建APP公共课移动课程系统，带动学生的知识学习与视野拓展。

二、公共课APP移动学习客户端研究意义

移动计算技术的进步，带动了教育理念和学习模式的变革。在高校公共课上课中，教师和学生按照传统模式教学和学习，效果上没有达到高效的状态，因而在公共课改革上急需探求全新模式;移动设备以及无线网络(蓝牙，WiFi热点等)的普及，使得学生能够随时随地进行学习。使用APP移动在线学习是翻转课堂理念的贯穿与应用，基于高校公共课的APP移动在线学习平台的设计与开发既能极大地促进学生的学习进步和提高教师的教学效果，推进学生、知识和课堂的融合;又能有效地利用时间，随时随地获取资源，提高学生运用资源能力，为以后APP移动在线学习的发展奠定基础。

高校公共课使用APP移动在线学习平台满足教师教学要求和学生学习需求，使学生能够随时随地学习，方便快捷。平台的构建能够有效改善教师教学效果和提高学生学习效率。本文探索了大数据时代教学资源开发的内涵、外延、手段及组织形式。

三、系统设计

(1)开发背景

学校现有7个学院开设《现代教育技术》公共课，共15个班级，选课人数1125人，公共课受众群体广、影响力大;另一方面，承担该课程的专任教师9人，师生比1：125，“大班上课”、“生多师少”，无法形成高质量教学。运用信息化教学手段，借助该移动学习平台，通过翻转教学过程，创新教学模式，可以从根本上解决现有公共课无法克服的问题和弊端，真正实现高效教学。

(2)建设目标

框架设计――APP界面和模块的美学设计与安排，风格追求简约有质感和有学术气息;

内容设计――仔细研究公共课的课程体系和知识内容，置入APP里的内容必须正确并且属于学习重点;

功能设计――课程导读、微课学习、热点引领、学习资源、最新动态、讨论互动、作业探究、在线测试8个分支导航。

(三)系统结构设计――整体构思

前期针对APP的应用需求分析、前端发展，基于框架设计、内容设计、功能设计理念，进行问卷调查，收集教师和学生的意见，从实际需求出发，构架建设思路，完善设计。组建团队，进行小组合作;在理论上进行探究，理出思路，梳理脉络;理解《现代教育技术》公共课的特点和内容，与《现代教育技术》公共课教师进行交流，找出课程的知识重点，抓住课程核心;进行APP的整体界面构思和主体功能界定。

高校公共课移动学习平台包括三大板块：课程、资源、互动(如图1)。课程板块设置了“课程导读”、“微课学习”、“热点引领”，以此探析学科内涵;资源板块设置了“学习资源”和“最新动态”，以此拓展知识外延;互动板块设置了“作业探究”、“讨论互动”、“在线测试”，便于增强师生互动。

四、平台系统开发

(1)主模块开发

系统主模块包含三部分：课程、资源、互动。

1、课程

基于知识学习的目的，设计了课程板块，在课程板块下，设置了“课程导读”、“微课学习”、“热点引领”三维支撑点，目的是让学生随时随地学习，查阅知识点更便捷，提高学习效率，在碎片化时间学习课程，能够加强记忆，高效率利用时间。

2、资源

基于探究学习的目的，设计了资源板块，在资源板块下，设置了“学习资源”和“最新动态”，“学习资源”又包含“优秀网站”和“优秀期刊”。目的是将优秀的网站资源、期刊资源汇总整合，学生寻找资源学习，更加方便快捷，灵活多变。资源的汇总与及时推送，可以有效调动学生的积极性、主动性、探索性。

3、互动

(2)功能子模块开发

1、主页面

如图2，首页是学生进入客户端的第一个界面，因此，界面的设计要更加精致，在整体格调上，以亮蓝色为客户端的颜色主色调，以淡雅的学术气息为客户端的整体主基调。上半部分以图片和文字的轮播，为客户端点缀活跃的思维;中间部分，5个导航指向相关页面，是《现代教育技术》公共课APP的软件脉络展现;下半部分及时更新有关国内《现代教育技术》课程的最新动态，推送前沿消息。底部的导航条方便学生签到、提交作业、模拟考试与讨论互动。

2、课程导读

如图3，包括“电子教材”和“推荐阅读”。“电子教材”旨在将书本知识通过手机移动学习APP客户端推送给学生，使学生更加便捷地查找知识，呈现每一章节的思维导图，知识脉络明晰，给学生提供思路;“推荐阅读”旨在帮助学生进行知识拓延，相关的知识拓延支撑知识重点，学生通过推荐阅读不仅可以更深入地理解知识点，而且可以形成知识框架与脉络，组建知识体系。

3、微课学习

微课学习即“教师课程微课学习”和“网络资源微课学习”。“教师课程微课学习”旨在贯穿运用翻转课程的理念，促使学生在课前研究知识点，形成课堂知识认知，把握知识脉络，在课堂上能够有准备地进行师生互动、生生互动，探究知识，内化知识。“网络资源微课学习”旨在便于学生对网络微课视频的搜索，随时随地通过手机移动学习APP客户端探索新知，并且在手机移动学习APP客户端的后台统计上，监督学生的学习行为，促进学生的积极学习。

4、热点引领

旨在向学生提供现代教育技术近年来的热点、前沿，该页面以图文方式放置现代教育技术的热点与前沿，与学生共同探讨现代教育技术的最新成果，比如说：“慕课”、“翻转课堂”、“微课程”、“混合学习”等。通过“慕课”，导航指向互联网上体系最完善的几大慕课网站，便于学生获得到专业的慕课资源。

5、学习资源

如图4，“学习资源”模块包括“学习网站”和“学习期刊”两大分支。

“学习网站”将国内著名的有关于“现代教育技术”的网站链接整合，学生点击任何一个网站的LOGO图片，即可链接到该网站，减少了学生自行检索的麻烦，为学生主动获取国内现代教育技术资源提供快捷的通道。

“学习期刊”集合了国内著名的期刊，学生点开LO-GO图片链接，可以直接进入期刊的官网，查看最新资讯，获取最新文章。

6、最新动态

“最新动态”即首页的消息推送，及时更新“现代教育技术”的最新纲领性文件、最新学科知识、最新会议议程、最新新闻报道等等，目的是让学生及时体会到“现代教育技术”的学科热度，及时关注最新消息。

7、讨论互动

讨论互动包含“教师答疑”和“自由讨论”。在“教师答疑”区域，学生点击任课教师的QQ头像，即可发起QQ临时会话，教师与学生在线交流;“自由讨论”区域，供学生自由交流讨论，自由留言回复，学生可以在留言板与其他同学交流学术问题、交流疑难问题、交流观点看法、交流建议意见，消息及时更新。

8、作业探究

作业探究供学生在教师所布置的作业的下方，留言探究，发表对作业的思考，其他学生可以看见留言，同时针对留言进行回复。作业探究交流的设置，配合了教师的微课，在每一个微课下，配套推送一条作业，学生学习微课之后，探究作业，这是对微课学习的知识消化，也是对知识的灵活应用，将“学”与“习”混合，深入探究，也为课堂上的师生交流做铺垫。

9、在线测试

该模块即“模拟考试”，主要以客观题为主，通过“提交”按钮，及时生成试题评分交互，呈现模拟考试后的分数和答题要点。模拟考试的设置目的是强化学生的反省认知，为学生知识的学习查漏补缺。

五、平台应用

《现代教育技术》公共课APP移动在线学习平台，用户(学生)可通过手机等移动通讯工具在任何时间、地点访问该平台，实现在线移动学习。

在课堂教学模式上，结合《现代教育技术》公共课APP移动学习平台，使用翻转课堂教学模式(如图5)，教师在课前上传微课视频、布置作业，学生预先学习，理解知识点，与同学讨论疑难点，准备课堂提问;在课堂上，教师解答学生的问题，强调重点难点，内化学生认知，并且深化教学内容;课后，学生通过APP客户端，在学习资源、最新动态、热点前沿等模块，继续学习相关知识，完成作业。

六、结束语

移动学习以其学习时间灵活，学习内容短小、精炼且片段化等特点，奠定了在未来教育领域的重要地位。本文基于《现代教育技术》公共课APP移动在线学习平台，贯穿翻转课堂的运用理念，探讨高校公共课与手机APP移动学习的关系，打造师生共用的《现代教育技术》公共课学习平台，创新课堂教学模式，为进一步的高校公共课改革创新思路。

第三篇：移动互联网进入最好时代，移动互联终端崛起

2011年4月

27、28日，全球移动互联网大会在京举行，吸引了2000余人的参会人数，这里面有一半是来自海外的嘉宾，而门票价更是据说炒到了一万元左右。如此热闹的原因只有一个——中国移动互联网市场发展的巨大潜力。

中国互联网协会副理事长黄澄清在会议上公布了一组数据：截止到2010年底，中国手机网民规模达到3.03亿，占网民总数的66.2%，较2009年底增加了6930万人。截止到2011年第一季度，中国移动互联网市场规模达64.4亿元人民币，同比增长43.4%，环比增长23%。

事实上在过去一年里，互联网巨头们加大了对移动互联网的投入，创新的移动互联网公司层出不穷，新的应用也精彩纷呈。这是一个大的环境，因为这个现象不仅仅发生在中国，而且发生在世界上各个地方。

由种种迹象看来，移动互联网进入了最好的时代，在移动互联网发展如此迅猛的同时，移动互联终端也随之诞生!itc华银成功降耗，实现了Windows7操作系统跟平板电脑的完美结合，应运而生Win7平板电脑。itc华银Win7PAD是国内唯一定制的移动互联终端，采用X86架构的Intel Z530 CPU，运行微软Windows 7操作系统，搭配2G DDR2内存，32G SSD固态硬盘，全面支持Office、Flash、PDF等所有Windows平台下的文件格式。外观设计方面，简单而不单调，轻薄且便携等特点。无论应用程序，还是使用习惯，和传统台式机、笔记本几乎一致，是真正平板化的PC系统电脑。

itc华银旨在打造移动互联网最佳终端，推动移动互联网的发展。

第四篇：移动互联网高峰论坛 展望移动大未来

移动互联⽹⽹峰论坛 展望移动⽹未来

新华信息化6⽹21⽹报道 6⽹20⽹，21世纪传 媒集团在⽹州富⽹君悦酒店成功举办了“移动 ⽹未来”的移动互联⽹⽹峰论坛。多位移动互 联⽹时代下的领军企业家担任演讲嘉宾，美国 ⽹通公司董事长兼CEO保罗 雅各布(Dr. Paul E. Jacobs)发表了名为“⽹⽹移动”的演讲，畅谈 了他对互联⽹全⽹移动化⽹趋势的判断和展 望。优酷⽹⽹股份有限公司CEO古永锵，⽹⽹ 科技总裁林斌以及京东商城CMO蓝烨，也发表 了精彩观点。21世纪传媒执⽹总裁李戎先⽹为 本次论坛致开幕词。200多位移动技术专家、 移动互联⽹创业者、企业管理者、合作伙伴参 加了本次论坛。

我们的世界和⽹活⽹式曾经被互联⽹所彻 底颠覆，今天，我们的世界和⽹活⽹式正在被 移动互联⽹再次颠覆。仅在2012年，全世界就 增加了7亿部智能⽹机，智能设备更攻占了我们 的全⽹：眼镜、⽹表甚⽹运动鞋都具有了移动 计算能⽹。各位⽹业⽹佬对这⽹趋势带来的机 遇与挑战进⽹了深⽹探讨。

本次论坛就以下展望进⽹了深⽹探讨：

数据⽹爆炸：移动数据流量即将迎来惊⽹ 增长，每年数据都将翻番增长，⽹年移动⽹络 将有千倍级的爆发。智能⽹机、平板电脑、以 及物联⽹的普及，推动⽹乎所有终端设备联⽹ 化。智能终端产⽹了惊⽹的数据，2012年，智 能⽹机所产⽹的移动数据流量超过基本功能⽹ 机50倍。同年，移动视频的流量已超过全部⽹ 络流量的50%，未来⽹

年，移动视频有望占据 全部流量的2/3之多。

保罗 雅各布认为，未来 的⽹络部署将从现在的⽹外向内的部署模式， 转变为⽹内向外的部署⽹式，通过微蜂窝和⽹ 基站在室内建筑之内加以部署，从⽹产⽹强⽹ 的本地⽹络。

重新定义计算：PC的增速在明显放慢，智 能⽹机和平板电脑出货量⽹幅度上升，移动智 能设备的⽹速增长将改变⽹们对移动数字设备 的使⽹习惯，⽹们所期待的移动计算体验也将 发⽹巨⽹变化。

数字第六感官：智能设备将⽹们⽹然感官 进⽹扩增，让⽹们通过数字能⽹更好的感知和 把握世界。与此相关的移动智能内容和服务， 以及建⽹在数字感官上的了解、交互功能，将 成为移动互联⽹市场的热点之⽹。

第五篇：移动互联网+

移动互联网+ 4G用户的快速增长、智能手机的日益普及使得移动互联网的发展前景越来越清晰。7月21日，在中国互联网大会期间举办的中国移动互联网年会上，由TD产业秘书长杨骅主持的一场关于移动互联网+的圆桌对话，使我们能够更清楚地了解移动互联网+在应用层面的机遇与挑战。 “移动互联网+”核心是智能感应与移动互联

我们认为移动互联网+是未来特别大的“风口”。移动互联网+有一个核心的特征区别于传统的“互联网+”，就是移动互联网+是新一代智能互联网，这有几个关键的支撑点：智能感应加上移动互联，加上大数据，再加上一点点人工智能，形成了新的生态体系。这会产生一些颠覆性的创新，在以下几个领域有特别大的发展潜力：一是智能交通，二是智能家居，三是智能健康，四是移动医疗。对于一般的创业者来说，以上几个领域有巨大的商机。

在这些商机里面有一些比较典型的产品，比如说智能硬件就是一个典型的移动互联网+的业务形态，智能硬件本身是一个数据的入口，智能感应的入口，仅仅把数据传到平台上，就会形成大数据。通过大数据形成服务，给用户叠加了整个互联网后台的服务和产品，形成了全新的生态体系，所以在未来是巨大的发展机会。

对移动互联网+，我的观点是人与信息的精准交互是搜索引擎，人与自媒体的交互是视频，之后是人与商品的交互。移动互联网再往前发展，会有两个方向，一个是移动游戏，另外一个就是智能硬件领域。而且移动互联网时代，随时随地可以有地理位置信息。

除了游戏和智能硬件以外，我们还可以看到企业服务。在重度垂直的领域，服务越来越重要，O2O(线上线下结合)也重度垂直，使得移动互联网+是一个人与机器、人与服务多维交互的时代。

移动互联网+不同于互联网+，因为移动互联网现在的主体是手机，未来物联网更像是2.0版，而移动互联网是1.5版。

在移动互联网时代，我们身边会有大量的APP，APP的本质是服务。当服务非常多的时候我们会面临一种选择，这就需要数据来帮忙。

移动互联网+的生态领域里面有几个物种，硬件是一个，现在“大众创业、万众创新”，硬件非常多;软件是一个，软件的应用也非常多，都是创客所关注的;其实核心还是操作系统(OS)，移动终端的OS市场格局已经定了，而物联网的OS还没有形成，这个格局中，我相信未来还会出现10亿美元，甚至百亿美元级的公司。因为现在的物联网市场就像当时各种手机平台一样，并没有被垄断。在移动互联网+还有一个稀缺的领域，就是内容，不管是今日头条还是一点资讯，好的内容一定是有需求的，所以内容领域也是大家争抢的资源。此外，移动互联网上的创业平台也是非常重要的。 智能硬件研发风险大周期长 智能硬件的开发过程风险很大，因为硬件周期很长，基本从原形讨论开始到产品上市的6个月中，市场会不断变化，所以它是一个非常多挑战的研发过程。但是一旦研制成功，在整个运营和营销过程中方法又比较得当的话，它也是一个充满机会的投入。

比如我们现在做的健康盒子，很小的盒子里面集成了甲醛、PM监测等等，把这样的数据通过手机上传到云平台以后，我们可以形成数据服务，并形成点评提供给用户，这就是新智能硬件整个生态的一个案例。

硬件要连接软件、连接APP，连接所有后端的数据和内容，因此做硬件没有半年是不行的，做硬件远比做APP复杂得多。

做互联网的人可以熬几个通宵，几个人做一个APP，做出来投放到市场就可以了。硬件完全不是这样。硬件要确定方案，有工业设计、结构设计，所有的设计东西做完了还要考虑上游的芯片、解决方案，还有下游的开模、注塑。现在大家都说物联网硬件要联网，所谓的联网，后端其实是软件。后端再去连服务、连数据，整个的供应链生态系统特别庞大。我们看到，从微软、英特尔的解决方案，到下游厂商，大家其实在做一件事，就是如何更快地去开放，让软件和硬件、数据、内容集成。

大众创业万众创新需要高科技平台

如果想达到“大众创业、万众创新”，我们必须有高科技的平台，把创业的门槛降到最低。如果能够达到这一点的话，我们的APP就能开发得非常快。硬件也如此，如果能搭建一个开放的硬件平台，里面包括质检、硬件设计，整体的生产线，如果我们能把国际领先的生产线能力都集成到这里，硬件的开发生产周期也会缩短。

移动互联网+不一定要基于云网端三个因素去做，未来创业，没有云的单打独斗是非常难的，但是光有云也不够，云上面一定要加孵化器、配套资金、资源和人才。

流量资费的下降，对移动互联网+的发展是有促进作用的，对传统产业的转型会有帮助。如果在移动互联网和物联网时代把网络看做公共服务，就像电力一样，这种公共服务一定是接近于免费，或者是以极低价格提供给大家的。这能刺激所有产业的发展。国外现在说宽带覆盖率增加10%，GDP可能提高1~2个点，因此网络是至关重要的。所以我说是先上网，再上云，再上端，目前传感器成本下降了一半，网络宽带的成本也下降了一半，这都是对移动互联网发展有帮助的。

任何一个产业或者说一个经济的发展都需要时机，今天，各方面的条件都已经具备了，所以中央在这个时候提出“大众创业、万众创新”，我觉得恰逢其时，也希望有志之士在移动互联网发展大潮中，去创新创业，去实现自己的梦想。