书香溢校园经典润童年

第一篇：书香溢校园经典润童年

书香溢校园，经典润人生

2004年以来，莱西市中小学掀起了大规模的普及国学启蒙经典教育活动。实践证明，这是一项推动全市中小学弘扬中华民族传统文化和传统美德的现实之举，也是落实德育实效性的英明之举。月湖小学高度重视，全面规划，全面实施“诗香书香满校园”国学经典诵读工程，师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成了颇有声势的诵读热潮。

一、整体规划，积极引领，确保诵读活动顺利开展

为确保诵读活动扎实有效地开展，我们积极行动，全面规划，建立健全了一系列方法制度。

1、健全组织机构。成立了以校长为组长，全体领导班子为组员的领导小组，成立了以副校长为组长，全体教研组长为组员的诵读指导小组，制定了具体的诵读方案，工作制度，以确保各项活动的长期性、有效性。

2、建立诵读活动责任制。学校领导每人负责一个级部，带动所包级部按要求诵读，并定期检查确保效果。

3、制定诵读原则。一是不给学生增加课业负担，不设目标，贵在天天诵读;二是不给教师增加工作负担，每天带领学生诵读几遍，贵在持之以恒;三是不给家长增加经济负担，不统一订购书籍资料，因陋就简，自愿量力。四是不强求学生理解经文内容，有个别感兴趣的学生，教师可以给予个别辅导，或通过参加诗社进行研讨理解。

4、落实诵读课程。我们把国学经典纳入校本课程，

一、二年级每周开设一节经典诵读课，

三、

四、五年级则纳入综合实践活动课，把经典诵读作为综合实践活动课的主要内容。各班还利用每周星期

一、

三、五的早晨和

一、五的中午以及课外活动的时间进行诵读，从时间上保证诵读活动的落实。

5、领导带头诵读。学校规定，每次开班子会之前都要进行经典诵读交流。每次教师诗社活动，领导班子都要参加，与老师们一起研讨交流。

6、营造环境氛围。校园内设置了大篇幅的经典专栏，《校长寄语》向全体师生发出了“快快加入到诵读经典的行列中来吧!”的号召;每个级部都有宣传看板，用于张贴学生的经典手抄报、经典写字作品等。

二、加强宣传，辐射带动，让诵读活动全面开花

我们认为，国学经典诵读活动不应该仅仅局限于学校，更应该以学校这个小家庭带动社会这个大家庭，让传统文化的精髓，真正深入到每个人的心中。这才是这项活动的真正意义所在。而要带动社会，就必须家长的参与。在开展这项活动的开始，我们首先遇到的就是来自家长的压力，很多的家长弄不明白为什么要学这些内容。面对压力，我们及时调整方案，首先从家长入手，解决“能接受”“愿跟学”的问题。他们采取了以下三步做法：

1、发放宣传材料，让家长认识到诵读的意义。通过宣传材料介绍国学经典的内容，并强调其对学生身心发展和终身发展的积极意义，让家长初步认识国学经典。

2、让学生现身说法。在向家长宣传的同时，我们积极组织学生进行诵读，并要求学生对照经典中的行为规范，反思自己的语言行为，比如：对待父母的态度、对待学习的态度等，不断修炼自己的君子修养。一段时间之后，家长明显地感受到了孩子的变化，态度变的更加积极支持。专题家长会上，有的家长甚至很惊讶地说：真没想到，效果会这么好。

3、开展“书香家庭”评比活动，促使家长参与学习。在家长接受孩子对国学经典的学习，并从中发现了学习的意义之后，我们又开展了“书香家庭”评比活动。标准之一就是家长必须读了一定数量的经典，并有自己独特的见解。此项活动的开展，极大地调动了家长的积极性，形成了受益、学习、再受益、再学习的良性循环。

如今家长的变化很大，调查问卷中和家长座谈会上，家长对国学经典学习赞不绝口，纷

纷表示，自己也从中收益匪浅。

三、全面整合，推陈出新，让诵读活动有声有色

对小学生来讲，要深入理解经文的含义确实有一定的难度。在学生不理解的情况下，让学生机械背诵，难度更大。久而久之，学生就会失去兴趣。为此，学校多次召开专题研讨会，研究诵读的形式。针对小学生的年龄特点，我们以增加内容的趣味性，减轻学生的负担，降低背诵的难度，调动诵读的积极性为原则，积极创设丰富多彩的诵读形式。

1、经典操表演

我们把经典内容与广播操、韵律操、校园舞巧妙结合起来，根据第八套小学生广播体操的节律和动作，配上《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《笠翁对韵》等经文创造的“经典操”，有全校的大型经典操，也有级部特色操，利用大课间，让学生边诵读，边做操。学校每个月集中展示评比一次。宏大的气势，让路人也驻足良久，成了月湖小学一道亮丽的风景线。

2、经典游戏活动

小学生都爱玩游戏，“丢手娟”、“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”„„学生们百玩不厌。让学生在游戏中诵读既避免了背诵的单调乏味，又激发了学生的兴趣，调动了所有学生学习的积极性。

学校选择节奏感较强的《三字经》、《千字文》、《百家姓》《笠翁对韵》，利用课外活动的时间，让学生合上节拍，边游戏边背诵。孩子们自行创编，一个个丰富多彩的小游戏就这样被设计出来，而且随着背诵数量的变换、增多，各班的游戏名目不断更新，每个学生都为新游戏的设计出谋划策。这样，点燃了学生思维的火花，加强了班级的凝聚力。学校每学期集中展示两次，并评选出优秀游戏全校推广。

3、文体表演

利用每年的元旦、国庆节和“

六、一”儿童节，组织学生进行经典诵读文体表演。为不加重教师学生的负担，又要给特长生搭设展示自我的舞台，我们采用自愿的原则，不记分，不评比。轻松的氛围吸引了很多学生参与其中。

4、诗社活动

为了能够理解经文的含义，提高自己的道德修养，学生还自发成立了诗社，诗社主要由各班读诗诵经的爱好者组成，他们在一起共同探讨儒家经典的深厚内涵，共同探讨自己的人生感悟，共同展示自己诵读的成果。目前，学校共有学生自发成立的诗社10余个。教师们也成立了自己的诗社，利用业余时间聚在一起研究儒家经典，探讨人生理想，讨论对学生的教育方法是活动的主要内容。师生诗社共同组成了月小“诵经”活动中另一道亮丽的风景线。

5、家庭学校联谊、交流活动

学校每学期组织一次家庭、学校联谊活动。通过家庭赛经会、家长教师学生经文接力赛等形式，引导家长与教师、学生一同学习，形成良好的学习环境。

6、擂台赛

每学期组织一次经典诵读擂台赛，激发诵读的兴趣。组织方法是先级部擂台赛，选出优胜者参加学校的擂台赛(每班仅限五名)。以背诵数量确定优胜班级。

7、新编故事表演赛

在熟读、熟背经典内容的基础上、中高年级的学生开始尝试深入理解文中的内容。并把内容里的小故事进行精心改编，设计好对语、台词，搬上舞台进行表演。例《三字经》里的小故事：《孔融让梨》、《黄香温席》、《凿壁借光》、《头悬梁、椎刺骨》、《孟母三迁》等都成了同学们进行再想象、再创造的基石。学校利用

六、一儿童节组织表演活动。

8、个人诵读比赛

为鼓励学生多背，更为了给这些背诵特长生一个展示的机会，学校每学期组织一次个人诵读比赛。按诵读的数量评选出

一、

二、三等奖，并给予物质上的奖励。

9、个人风采展示

风采展示分为教师展示和学生展示。按自愿的原则，也是不设标准，只要自己认为做得好就可以到台上展示。内容包括报、画、文章等。学校每学期组织一次，每次不超过一小时。到点即停。级部的展示次数及形式由各级部自定。

10、经验交流会。每学期组织一次大型的由师生共同参与的经验交流会，彼此取长补短。

11、读后感征文。每学期组织一次读后感征文活动。也是采用自愿的原则。

12、经文抄写。利用每周

二、四中午的写字时间，让中、高年级的学生抄写经文，既练了字，又加深了学生对经文的理解。

13、手抄报展评。 学校每学期举行一次经典手抄报展评活动。要求图文并茂，从多方面展示了学生的才华。

14、学科整合研究课。有意识地把诵读活动引入课堂，开展研究性学习。要求各科教师深入挖掘教材中设计经典的知识点，仅思品社会学科就挖掘这样的知识点68处，对挖掘出的知识点在教学中进行重点讨论交流。老师们在阅读教学中引经据典，解说课文内容，激发学生诵读经典的兴趣。

四、重视过程，更关注效果，让诵读活动开花结果

经诗的大量积累丰富了学生和老师的文化底蕴，陶冶了他们的情操。目前，一二年级的小学生大都能流利背诵《三字经》、《百家姓》等篇目，三年级的学生都能背诵《三字经》、《笠翁对韵》、《百家姓》、《千字文》等篇目，四五年级的学生对教体局推荐的篇目普遍能流利背诵。全体教师也能根据自己的爱好选择自己喜欢的篇目背诵，并人人写出相应的读后感悟。

自诵经活动开展以来，学生的精神面貌也发生了脱胎换骨的变化，主要表现在以下几个方面：

一是文明礼貌方面，学生比以前懂事多了，知礼多了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重了，学生懂得了回家以后给家长端上一杯水，说上一句知心的话了，课间不文明现象减少了，打架、骂人现象也不存在了。

二是勤俭节约方面，学生大部分是家中独生子女，吃饭比较挑剔，花钱也大手大脚，自从读了《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰”的语句后，学生更加明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。现在，即使掉在饭桌上的一粒米学生也会捡起来吃掉，花起钱来更是精打细算。

三是学习方面，学生认识了许多字，学会了许多对子，写作水平有了明显提高，语句也通顺多了，错别字减少了。最近，《红蕾》杂志社把月湖小学发展为该社的小记者站，这表明学生写作水平有了质的飞跃。

此外，学生家长的思想也发生了积极变化。一年前国学经典诵读活动刚开始时，不少家长还心有疑问，“学这些古懂有什么用”，经过一年的实践，家长态度发生了明显转变，现在，家长与学生一起比赛背诵，接孩子时不自觉地问一句：今天又背过了哪些新内容，在跟朋友吃饭时或夸奖自己孩子的变化，或应时应景来几句经典，已成为月湖小学家长的习惯。

第二篇： 让书香溢满校园 让经典浸润身心

——泰宁第二实验小学开展读书活动实施方案

泰宁县第二实验小学 陈秋梅

1. 现状分析 1.1 学校简介

泰宁县第二实验小学位于泰宁县杉城镇靖远路316号，是于2011年9月创办的一所公办小学。学校环境优美，有教学楼一幢，建筑面积3650M2，科技楼一幢，建筑面积4903M2，配套建设围墙、校门、操场、道路、绿化景观等设施。学校规划办学规模为：设30个班，学生1350人左右。学校现有18个教学班，学生803人。教师45名，其中“小中高”1名，具有小学高级教师资格的33名;省特级教师1名，省学科带头人1名，市骨干教师2名，还有多名市、县学科带头人;大专学历24名，占教师总数53.3% ，本科学历21名，占教师总数46.7% ，学历达标达100%。

办学理念：让每一位学生充分发展，每一位教师施展才华，每一位家长收获希望。

办学目标：有特色、创一流(一流环境，一流队伍，一流管理，一流质量)。

办学宗旨：创建适合学生发展的学校，办人民满意的教育。

校训：崇德

砺志

乐学

笃行

学风：乐学

善思

合作

创新

教风：爱生

乐教

协作

创新

校风：健康

文明

奋发

和谐

1.2 学生阅读现状

我校现有的803名学生中，农民家庭的子女占98.3%，其中68%是进城农民工的子女，30.3%是学校附近农民的子女，1.7%是城镇居民户的子女。通过采取问卷调查、班主任及语文教师访谈、试卷分析等途径对本校学生的阅读习惯、阅读兴趣等方面进行了调研。调研的初步结果是本校学生阅读量、阅读面、阅读习惯、阅读能力都相对薄弱。原因是多方面的：学生家长有的忙于在工地上做工，有的做一些小本生意，由于工作的劳累和思想认识的因素，家长很少去关注孩子的阅读;有一部分学生家长虽然有给孩子购买课外书籍，但种类单一，主要是一些作文丛书和童话书，并且家长基本不会给孩子及时添补新的书籍，因此学生的阅读面比较窄，主要阅读一些图文结合的漫画类读物和与学科有关的指导丛书，对经典的文章，名著、人物专记等关注得比较少;中高年级的学生在家每天有坚持课外阅读半小以上的只占30%，课余完成家庭作业后，大部分学生是在电视机前或电脑前度过，虽然老师有布置课外阅读的作业，由于缺少家长的监管和指导，课外阅读的作业常常无法落实。

1.3 教师阅读现状

本校共有45位教师，由于白天要上课、批改作业、管理班级，晚上要备课，写教案，工作任务重、压力大，再中还要照顾孩子，严重影响阅读。加上个人兴趣指向不同，空闲时间大多数教师读读休闲、消息类报刊，对于经典名著阅读量和阅读面不足。

1 1.4 家庭阅读现状

本校98.3%是农民家庭，家境不宽裕，家庭购书、藏书占消费比例较低;对阅读认识较浅，绝大部分家长没有阅读习惯;有一部分学生的父母外出打工，学生和爷爷、奶奶生活在一起，家里基本没有课外阅读的氛围。本校学生家长的阅读能力、阅读习惯与本县城区其他几所学校家长相比，有一定的差距。

1.5 学校有利条件

学校有图书综合楼一幢，建筑面积近2000M2，共两层楼，第一层为藏书、借书区，面积970M2 ，现有图书5.6万册;第二层是学生阅览室，面积935M2 ，为学生的读书活动提供了有利的条件。

2. 阅读的重要性和必要性

原国家教育总督学柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们!阅读，让博学和睿智拯救我们!阅读，让历史和时间记住我们!阅读，让吾国之精魂永世传承!”《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是人生的启蒙阶段，各种兴趣爱好正在逐渐产生、发展、成形，此时让小学生爱上读书，可以从根本上提高综合素质，使其终身受益。针对本校师生及家长的阅读现状和学校的办学理念，决定开展读书活动，让书香溢满校园，让经典浸润身心。

3. 指导思想

以学生发展为基础，通过阅读创建“书香校园”“书香班级”“书香少年”，使师生都成为爱书人，读书人，使经典浸润身心，培养学生高尚的道德情操，提高师生的综合素养，促进优良教风、学风和校风的形成，促进学校走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、学生素质和谐发展、教师队伍充满活力的学校。

4. 活动目标

让好书伴成长，让读书成为习惯;让书香溢满校园，让经典浸润身心。

5. 领导机构

组长：陈秋梅 副组长：林志强

组员：陈南泰

杨淑娟

饶燕莉

姚水旺

各年段段长

各班语文老师

班主任

领导小组下设办公室： 主任：陈南泰 秘书：林雪梅

6. 积极营造读书氛围，让校园散发书香

读书贵在氛围，古韵悠悠、书声琅琅、书香飘飘是理想的氛围。为引领师生在书香的长河中漫游洄溯，我们将从校园环境、教室文化、宣传阵地等方面来大力营造书香氛围。

2 6.1 让教室充满书香

教室是学生学习、活动的重要场所，每班设立班级图书角、“好书吧”，摆放适合学生阅读的书籍并定期更换，让学生随手可以拿到自已想看的书;黑板报开辟“唐诗轩”“宋词阁”“本周荐书”“好书大家读”等栏目;学习园地展示学生的“读书感悟”或“读书心语”;班级成立“读书俱乐部”，互相交流读书心得。

6.2. 让校园充满书香

楼道内、教室办公室、学生活动室、学校图书室张贴有关读书的名人名言，悬挂名人画像，设置“古诗长廊”，“名著介绍”“校园读书之星”;发挥红领巾广播站和校园宣传栏等宣传阵地的作用，播送、刊登名家名篇及学生的优秀作品，让学生身处充满着浓郁书香的诗意空间。

6.3 家校配合共建书香

为了取得家长的密切配合，利用家长会宣传课外阅读对丰富知识、开发智力、陶冶情操，提高语言表达能力的重要意义;请优秀学生家长介绍培养孩子课外阅读的成功经验;利用校讯通给家长发送如何指导孩子课外阅读的短信，共建家庭、学校和谐的读书氛围。

7. 积极开展教师读书活动，建构学习型教师队伍 7.1 明确阅读任务。

要求教师自购教育教学书籍一本以上。每位教师每天甚少阅读半小时;每月至少读一本好书。每位教师每学期要至少写读书笔记5000字;每位教师要读好四类书：经典名著、教学专著、教育学和心理学、报纸杂志，以增加文化底蕴，增强教学实践，感悟学生心理;了解世事风情。

7.2 设立读书课

学校图书室全天向教师开放，教师要主动进阅览室阅读，每周不少于1次进阅览室进行阅读。

7.3 办好读书沙龙

每个教研组每月组织教师读书交流会1次，学校每学期组织教师读书交流会1次。

7.4 举行展示活动

每学期举行一次“教师读书笔记”的评比和读书征文比赛活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表。

8. 开展学生读书活动，让校园溢满书香 8.1 制定读书计划

每个班级结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书;中高年级学生结合个人实际，制定个人读书成长规划和读书目标。

3 8.2 建立图书库

教育学生节约零用钱用于购买课外读物，家庭条件好的要订阅一至两份儿童读物，建立家庭小书库;各班调查学生家中的藏书量和种类，特别是适合小学生阅读的书籍，做出统计，每人选三至五本带到学校，建立班级小书库。学校图书管目前藏书5.6万册，每年还征订了几十种适合学生阅读的儿童读物，今后还要加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书场所，并建立图书借阅制度，每班培养3—4名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

8.3 推荐读物

现在书的品种繁多，如果良莠不分，不仅浪费学生的时间和精力，还有可能影响学生的健康成长。教师必须做好读物的推荐工作。不同年级的学生，阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级以形象思维为主，老师可以推荐学生阅读童话、寓言，如《安徒生童话》《木偶奇遇记》《格林童话》《伊索寓言》《成语故事》等;高年级由具体形象思维向抽象思维转变，理解与表达能力也进一步发展，老师应推荐学生阅读历史故事，名人 传记，百科全书，文学著作，尤其要重视古典名著的阅读，这样能够窥探到数千年中华文明的博大精深，能够体验到我们民族瑰丽的文化精髓，让经典浸润童年。为了使阅读落到实处，各年级给学生规定必读篇目和自选篇目。

8.4 落实时间

时间是阅读的重要保证，一是保证课内阅读的时间，每节语文课前3分钟准备，开展“课前一吟”活动，诵读古诗词、名言警句，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选朗读能力较好的学生当带读的小老师。每班每周安排一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。二是保证课外阅读的时间，各学科老师要控制作业量，确保学生每天半小时至一小时的阅读时间，每个周末一小时以上的阅读时间。为了落实学生课外是否有坚持阅读，各班教师要经常与家长密切配合，了解学生在家阅读的情况。

8.5 写读书笔记

“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，中高年级要指导学生写读书笔记，每周把在课内外阅读中积累的好词佳句、优美片断、读书后的感想、体会，以读书笔记的形式记录下来。还可以让学生建立阅读档案，将一周所阅读的书名、作者、文章的主要人物、阅读体会等记下来，提高读书的效率，积累丰富的语言。

8.6 教给阅读方法

为了提高学生课外阅读的有效性，在平时的语文课堂教学中，要教给学生阅读方法。(1)浏览。浏览全书的“内容提要”“目录”，大致了解全书的梗概，以便确定是读全书，还是选择部分章节学习。(2)精读。对文章重点或与自己学习紧密相关或自己最感兴趣的章节要边读边想，在文章紧要处，感受最深处、圈点勾画，并能立足全篇，想想作者为什么这样写，好在哪里，哪些地方值得自己学习借鉴，有哪些不明白的地方。(3)跳读。在阅读过程中，根据实际需要或自己的兴趣，把不必要或不想读的内容跳过去。(4)摘记。对好词佳句或精彩片段分门别类摘记在本子上，必要时熟读成诵。(5)旁注。如果是自己买的书，可把读书心得批注在书上。

8.7 举行读书活动

4 腹有诗书气自华，最是书香能致远。扎实有效地开展丰富多彩的读书展示活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读的有效性，让“读书成为一种习惯”，让广大师生真正体验到“我读书，我快乐”。(1)每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”“书海拾贝”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流读书心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。(2)三至六年级每学期评选一次优秀读书笔记、优秀读书小报或优秀习作。(3)2014年元月举行“诵中华美文，展二小风采”比赛活动，2014年6举行讲故事比赛。(4)班级开展“我与家长同读一本书”“向家长推荐图书”等活动形式，以学生带动家长，营造家庭书香氛围。(5)世界读书日(4月23日)各班开展“我与好书交友”的主题班会和好书推荐活动(6)各班开展师生共读一本书的活动。(7)评选“书香少年”“书香班级”“书香家庭”，并给予表扬、奖励，树立榜样，带动全体。

9. 实施步骤

9.1 第一阶段：2013年9月，制定学校读书活动方案。

9.2 第二阶段：2013年10月，宣传发动，布置班级和校园环境，营造读书氛围;各班制定班级读书计划。 9.3 第三阶段：2013年10月至2014年6月，根据读书活动方案开展丰富多彩的师生读书活动，让书香溢满校园。

9.4 第四阶段：2013年6月，收集读书活动资料，总结活动情况，评选“书香班级”“书香少年”;制定下一阶段活动开展的计划，让书香永驻校园。

10. 预期成果

10.1 培养良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质

戏剧大师莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀”。通过开展读书活动，使学生与好书为友，让读书成为一种好习惯，汲取精神食粮，达到丰富知识，净化的心灵，提高综合素养，提高教育教学质量的目的。

10.2 构建“书香校园”， 提升学校的内涵

通过开展读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人;并使“让书香溢满校园，让经典浸润身心”这一活动成为我校的一个特色和亮点，进一步提升学校的内涵。

第三篇： “童声诵读经典，书香溢满校园”主持稿

李老师：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好!孩子们，给大家做个自我介绍吧!

邓宇程： 我是(3)班可爱的邓宇程。 陈诺：我是(3)班漂亮的陈诺。 李稷轩：我是(5)班帅气的李靖轩。 李老师：我呢，是你们常常见到的李老师!

邓宇程：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。 陈诺：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 李稷轩：苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。” 李老师：可见，诵读是学好古诗文最有效的途径。

李老师：这么精彩的活动，当然少不了校长妈妈的支持啦!下面就有请咱们最和蔼可亲的校长妈妈讲话。(掌声)

合：下面，我们宣布“童声诵读经典，书香溢满校园”活动现在开始。 李稷轩：首先，我向大家介绍担任本次大赛的评委老师，他们是： 朱校长 陈书记 张校长 阳校长 何校长 李校长 李主席 李老师：是的，本次诵读比赛中采用100分制进行评判，每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

陈诺：对了，咱们这次比赛呀，班级还会评出一等奖3名，二等奖4名。各班可要加油啦! Part 1：

1 邓宇程： 唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进了我的心窝。 陈诺：唐诗里有乐，唐诗是祖先在像我们诉说。请欣赏一(3)班《唐诗新唱》，一(7)请班做好准备。

李老师：谢谢三班的精彩表演!下面请欣赏七班„„ 李稷轩：有请。请(4)班做好准备。

陈诺：七班的同学们太可爱了，下面有请我们聪明伶俐的四班小朋友们为大家带来《三字经》。

邓宇程：我们一起来看看，请2班做好准备。

李稷轩：李老师，我特别喜欢《三字经》里的一句话，“人不学，不知义”我明白了只有刻苦学习，才能成为有用的人。

李老师：你真是个好学的孩子，其实啊，还有一本书被誉为“人生第一步，天下第一规”，那就是《弟子规》，下面有请2班小朋友们给大家带来《我爱弟子规》，掌声有请。请5班做好准备。

李稷轩：看了那么多节目，每个节目我都很喜欢，下面咱们来一起玩一些小游戏吧!

李老师：好主意，那我们就来玩一玩关于诗词的游戏吧!在玩之前，咱们呀，一定得遵守游戏规则!这个游戏叫做诗词对答，也就是我说古诗的上句，你要接上古诗的下一句。怎么样? 李稷轩：好呀，我先来试试!

李老师：听好啦，诗的上句是：离离原上草，一岁一枯荣。你来接。

2 李稷轩：“野火烧不尽，春风吹又生。”

李老师：太棒了，掌声。那下面请你来考考台下小朋友们吧! 李稷轩：好!大家听好了，诗的上句是：鹅鹅鹅，曲项向天歌。你们接! 台下：„„

李老师：这个太简单了，换个难一点儿的。

李稷轩：再来，诗的上句是：床前明月光，疑是地上霜。你们接! 台下：„„

李老师：不如，咱们选三位同学上来抢答怎么样?轩轩，你来选。 (选好站定后)

李老师：三个人哪一位能够最快答出这三首古诗，我会有一份礼物送给他哦!比赛开始，第一句是：白日依山尽，黄河入海流。抢答开始，第二句是：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。抢答开始，最后一句是：天似穹庐，笼盖四野。抢答开始!恭喜，这位小朋友!也谢谢这两位小朋友的参加，请回。小朋友，你叫什么名字?现在老师将礼物送给你，希望你以后多学古诗，能够学以致用!谢谢你!

李稷轩：熟读《三字经》，可知天下事，请欣赏五班为大家带来的《三字经》诵读汇报表演。(掌声)请1班做好准备。

3 邓宇程：一样的《三字经》却诠释出不同的感受，下面请欣赏一班为大家带来的《我的梦，少年梦，中国梦》。请6班做好准备。 陈诺：笠翁对韵是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华，是沉淀千年的智慧结晶。请欣赏六班为大家带来的《笠翁对韵》 李老师：诗歌朗诵比赛活动，班级都用心准备了，在舞台上把最优秀的一面展现在大家面前，这次活动，也离不开老师们的辛勤指导，现在咱就来公布你们最想知道的比赛结果。

首先颁发的是二等奖获得者以及二等奖教师指导奖：他们是(请我们的陈书记为他们颁奖)请xx老师上来领奖。

下面颁发的是一等奖获得者以及一等奖教师指导奖：他们是(请我们的朱校长为他们颁奖) 请xx老师上来领奖。

陈诺：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 邓宇程：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 陈诺：琴声淡去，余音袅袅。 邓宇程：诗词吟罢，口留清香。 陈诺：这就是我们中华民族的优秀文化。 邓宇程：这就是我们为之传诵的经典之作。

合：让我们的人生多一些文采;让我们的人生多一些诗意吧! 合：“童声诵读经典，书香溢满校园”活动到此结束。再见!

第四篇：书香满校园,经典润童心活动倡议

书香满校园，经典润童心

同学们听说过陈毅爷爷小时候吃墨水的故事吗?有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。陈毅爷爷读书多么痴迷呀?书的魔力有那么大吗?是的，书，是人类进步的阶梯，是成功之门的金钥匙。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书,使人增长见识,谈吐不凡; 读书,使人心旷神怡,如沐春风; 读书,使人目光变得远大,能够志存高远。 为了培养同学们的读书兴趣，使同学们养成良好的读书习惯。我们学校于10月13至11月13日开展“书香满校园，经典润童心”主题读书月活动。活动的主题是“书香满校园，经典润童心”。各班语文老师将向同学们推荐一些优秀的读物，希望全体同学积极踊跃地参加到读书活动中，期间学校将相继举行读书系列活动。11中旬学校还将组织评比“书香班级”和“读书小明星”等活动。同学们，开始行动吧!预祝你们在读书月活动里取得丰硕的成果!

第五篇：让书香溢满童年

《让书香溢满童年》国旗下的讲话稿

班级：六(3)班

时间：2014年3月24日 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好。我今天国旗下讲话的题目是《让书香溢满童年》。

我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书。古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事。

书是智慧的源泉，书是知识的宝库，是书，给我们智慧，让我们聪明;是书，让我们明理，教我们做人。路边的小花有了雨水的滋润，才能茁壮成长，有了书的熏陶，我们才能无所不晓。只有与书做伴，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。

世纪老人冰心也曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界着名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是沟通交流的良师益友，是智慧源泉的常青之水，是点燃知识火把的那盒火柴，是走出困惑的那盏明灯。

读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧;数学使人周密。童话故事，让我们浮想联翩;历史巨着，让我们博古知今;科普书籍，让我们思维缜密„„

读书本身是一种习惯;读书过程中，也伴随着其它习惯的养成。那么，应该培养什么样的阅读习惯呢?比如，要爱护书籍，不能在书籍上乱写乱画。书籍是我们的良师益友，给予了我们很多帮助，我们是不是应该尊师重友呢?鲁迅先生爱惜书，他手脏时从不翻书，书也放得整整齐齐。除了要爱护书籍外更要持之以恒地做好读书笔记，要保持读书时环境的安静„„

培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。和书籍交朋友吧，读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!谢谢大家!