第一篇：艾玛简介范文
艾玛水族简介
艾玛水族：
上海艾玛(EMMA)水族用品有限公司是上海祺沣装饰有限公司旗下一家专业生产水族箱、水族器材的综合性创新型企业，采用新材料、新工艺生产水族箱。依托总公司专业生产装饰材料的天然优势，艾玛(EMMA)水族始终致力于打造水族箱家居生活新风尚，将德国、意大利当年流行的新元素、新款式、新颜色运用到水族箱的设计当中，紧贴时尚家居设计新潮流，使水族箱的颜色和款型融入办公室和家庭装修风格中，提供完美、舒适的工作生活环境，独树一格，区别于目前市场上非黑即白或铝合金冰冷风格的水族箱。目前公司生产的水族箱已远销加拿大、南美洲、欧洲、澳洲，有良好的口碑和知名度，深受广大水族爱好者的青睐!
企业文化：
快乐工作，自在生活——这是我们艾玛水族的工作生活态度，也是我们生产高品质的产品、提供高效服务的企业文化之精神支柱。
上海艾玛水族经过多年的风雨历程，一贯秉承专业态度、细致服务、与时俱进和不断创新的企业文化和经营理念，坚持生产有自己特色的高端水族箱，作为企业奋斗目标。
积极创新，放眼世界，不断寻求技术上的突破，制作工艺细心、精致、完美，为广大客户提供全方位、高品质、高效的优质服务。根植上海海派文化沃土，艾玛水族，博采众长，厚积薄发，继承创新，我们怀着一颗感恩的心，来回报新老客户多年对我们的厚爱，我们承载着审美文化的精华，书写传奇，创造着历史，使艾玛水族插上腾飞的翅膀!迈入世界品牌的行列!
创意设计：
1、 一般常见的水族箱，主要是以弧形缸缸为主，采用上部过滤，底柜采用环保等级E2级
的密度板或刨花板，甲醛释放量不达标，放置在家庭或办公室中，影响空气质量，且该类水族箱底柜遇水容易膨胀变形，使用周期短。弧形玻璃缸是通过将玻璃热弯钢化加工而成，后期热处理不当，容易出现炸缸状况，该类型的水族箱已逐步被市场淘汰，进而被方形水族箱取代。
2、 目前市面上比较流行的水族箱就是方形水族箱，即通过5片玻璃粘接而成，根据缸体大
小不同配以不同厚度的玻璃，有8mm、10mm、12mm、15mm、19mm厚的玻璃，底柜采用的材料就多种多样了，有采用刨花板、密度板、多层板，此类底柜不防水不适合做底部过滤的水族箱，否则使用一段时间就容易出现膨胀变形、底柜容易受潮;有采用塑钢型材配铝合金制作的底柜，此类水族箱底柜防水、不容易受潮，经久耐用，缺点是不阻燃、结构容易老化、颜色单一。
3、 艾玛水族专业生产方形缸，采用完全防水、防潮、阻燃、环保无色无味的PVC树脂板生
产水族箱，是一款真正完全防水的水族箱。同时依托总公司(上海祺沣装饰材料有限公司)专业为国内各大品牌家具、橱柜、衣柜厂商提供的装饰材料的优势，将从德国、意大利、韩国、日本进口的PVC材料运用到水族箱产品设计上，所生产的水族专用PVC树脂板只供艾玛水族使用，不对外销售，愿与我们的经销商和客户共同成长，共同努力，创造双赢的局面，共同进步。
时尚家居，艾玛水族——引领水族箱家居生活新潮流。利用专业生产装饰材料的优势，为您定制适合您家居风格的水族箱，让您快乐工作、享受生活!
第二篇：艾玛 教案
活动目标：
1、感受艾玛的体色和大森林的关系。
2、获得动物体色是保护色的经验。
3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。 活动准备：课件、每人一张大象图片。 活动过程：
一 、出示课件，引起兴趣。
1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢?
2、什么是捉迷藏? 师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。
二、观看课件，分段理解故事。
1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?
2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫? 小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。
4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?
5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲?
三、拓展
1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?
2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。
四、帮助艾玛的朋友躲起来。
1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?
小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。
2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。
3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现?为什么?
《艾玛捉迷藏》是一节很有趣的课，它让幼儿对动物保护色有了更进一步的探索。活动选材既贴近幼儿的生活又是幼儿特别感兴趣事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。这节科学活动不仅增加幼儿的科学知识，还让幼儿的观察和表达能力得到一定的发展。
读本《艾玛捉迷藏》主要是通过对图画的观察和学习来理解故事，并发展幼儿的细节观察能力：发现大象藏在哪里?从哪里看出来?发展幼儿的换位思考能力等，同时，把从读本中获得的经验迁移到生活和游戏中，丰富他们的相关经验，这也是活动的重点。
在第一环节经验时，对于捉迷藏幼儿是非常喜欢的，但对于怎样藏才安全?怎样藏才不容易被找到?幼儿的经验明显不足。
在第二环节阅读图书中，幼儿在教师的提示下，能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。过程中我一直都是利用提问的方式让幼儿能够更清楚的理解故事，在整节课中，我留给孩子的空间太少了，一个问题下去，就有点破不急待的寻求答案，或自己讲出来。幼儿没有太多思考的时间。
第三个环节帮助艾玛的朋友躲起来主要是加深幼儿对花格子大象身体相近色的认识，并给它找个合适不易发现的地方躲藏。在操作的过程中，幼儿能将自己的感知与思考紧密的联系在一起。这个环节中幼儿的活动积极性强，操作环节花的时间长了些。
虽然这节课得到了老师的一些肯定，但对我来说，要学的还有很多很多，反思的也还有很多很多……。今后，在如何准确引导孩子观察发现、如何回应孩子抛过来的问题等方面要不断实践、探索、提高，增强自己在教学中的随机能力。
第三篇：花格子艾玛教案
花格子大象
活动目标：
1.能仔细观察图片并理解故事。
2.感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。 活动准备： 1.PPT。 活动过程：
一、比较观察图片，引发兴趣。
1.观察第一张PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。 提问：
(1)这是什么动物?
(2)它们长得一样吗?(引导幼儿观察一样和不一样的地方)
(3)哪里不一样?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等) 2.教师小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。
二、引出主人公艾玛。
1.艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛是一只怎样的大象?他跟其它大象有什么不同呢? 2.引导幼儿观察第二张PPT。 提问：
(1)你们看，艾玛是一只怎样的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾玛身上有哪些颜色?(带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色) (3)我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫——五颜六色。 3.教师小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。
三、观察PPT,通过提问引导幼儿理解故事情节。 1.观察第三张PPT。
(1)这是谁?它们在干什么?(这是艾玛，它们在玩游戏。)它们把艾玛抛起来了。艾玛就好像它们的开心果。 (2)“开心果”在这里是什么意思?
(3)艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢? 2.观察第4张PPT。
(1)大象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?(没有睡觉。想偷偷的走掉)
(2)艾玛是怎么走的?(艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象)我们一起来学一学它走路的样子。 (3)它会去哪里呢? 3.观察第5—6张PPT。
(1)艾玛在森林里遇到了谁?他此刻的心情怎么样?(虽然他很不开心，可是仍然笑着与大家打招呼，把不快乐藏在心里。)
(2)看一看，艾玛想干什么?(引导幼儿学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子的样子)
4.观察第7—8张PPT。
(1)现在的艾玛变成什么样子了? (2)然后它就回家了。又遇到哪些动物?
(3)想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)为什么会这么称呼呢?(因为他们也不认识他是谁了)这时艾玛的心情怎么样呢?你是从哪看出来的? 5.完整欣赏故事。
(1)图上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢?
6.教师小结：我们每个人都不一样的，都有自己的价值。我们要喜欢、欣赏我们自己，这不仅能让我们自己快乐，也能增进与他人相处的能力。
第四篇：艾玛捉迷藏
阅读活动教案
活动目标：
*通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。 *
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。。 活动过程：
(一)猜大象的谜语,引出故事的主角,引发阅读的兴趣。(原来的创意是用拼图，我拼图都做了，可是发现让小朋来拼会浪费很多时间，所以改成了谜语) “高高大大，四脚朝地，鼻子长长，耳朵大大” 小朋友们纷纷猜出了谜底。
此环节利用一个简单的谜语游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动
(二)师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。
1、认识封面、书名、作者
封面上有什么?它跟我们平时看到的大象有什么不一样?数一数身上有哪些颜色?
幼1：五颜六色的大象;幼2：有红色、黄色、绿色„„
这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫 .麦基著、宓红翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。 (图1)这些大象长得什么样?
幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的„„
(图
2、3)：这是谁?它们在干什么? 幼：这是艾玛，它们在玩游戏。 幼：它们把艾玛抛起来了
(图
4、5)：灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么? 幼： 艾玛没睡觉 幼：艾玛偷偷的想走掉。
艾玛是怎么走的?我们一起来学学它走路的样子好吗? 幼：艾玛轻轻的走，怕走得太吵了，吵到别的大象 几位小朋友站起来学艾玛轻轻走路的样子
边指图边看边说图
6、
7、8：艾玛在森林里遇见了谁?它要干什么?它会变成什么样子?。
特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子„„
3、重点观察图
9、
11、
12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。
图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛?为什么? 有些小朋友立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。另有小朋友指了别的大象，问他理由，他说这只耳朵最大。(观察很仔细)
图11： 艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情? 幼：大象还是闭着眼睛一动不动。 阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学 图12：突然大象们怎么了?BOOO! 幼：都笑了。
大家也学起大象哈哈大笑的样子
图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了 大家学动作
4艾玛的游戏：艾玛捉迷藏(这里也经过修改，一下子没找到道具，就用这本绘本来代替了)
艾玛最喜欢玩捉迷藏了，现在我们就跟艾玛一起玩捉迷藏吧
拿出〈艾玛捉迷藏〉的绘本，直接翻到后半部，艾玛藏起来让小鸟找的部份，让小朋友一页一页的找，这部份我是当成游戏来做的，所以没有特地朗读上面的文字。通过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自己的与众不同，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不同;在寻找过程中，培养观察能力;在寻找过程中，保持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好?会发生什么事呢??(艾玛是大家的开心果，不管是什么样子，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。我们每个人也一样，长得怎么样并不重要，重要的是要做快乐的自己。)
(三)延伸活动：给艾玛涂色 (这个活动我是参照畅畅的要求而增加的，第一次阅读课后，畅畅跟我说下次轮到我来讲时，也给小朋友们画一画故事里的东西，我答应了。)
第五篇：艾玛沃森演讲[大全]
Today we are launching a campaign called “HeForShe。”
I am reaching out to you because I need your help. Wewant to end gender inequality—and to do that we need everyone to be involved。
This is the first campaign of its kind at the UN: wewant to try and galvanize as many men and boys as possible to be advocates forgender equality. And we don’t just want to talk about it, but make sure it istangible。
I was appointed six months ago and the more I havespoken about feminism the more I have realized that fighting for women’s rightshas too often become synonymous with man-hating. If there is one thing I knowfor certain, it is that this has to stop。 For the record, feminism by definition is: “The beliefthat men and women should have equal rights and opportunities. It is the theoryof the political, economic and social equality of the sexes。”
I started questioning gender-based assumptions when ateight I was confused at being called “bossy,” because I wanted to direct theplays we would put on for our parents—but the boys were not。
When at 14 I started being sexualized by certainelements of the press。
When at 15 my girlfriends started dropping out oftheir sports teams because they didn’t want to appear “muscly。” When at 18 my male friends were unable to expresstheir feelings。
I decided I was a feminist and this seemeduncomplicated to me. But my recent research has shown me that feminism hasbecome an unpopular word。
Apparently I am among the ranks of women whoseexpressions are seen as too strong, too aggressive, isolating, anti-men and,unattractive。
Why is the word such an uncomfortable one?
I am from Britain and think it is right that as awoman I am paid the same as my male counterparts. I think it is right that Ishould be able to make decisions about my own body. I think it is right thatwomen be involved on my behalf in the policies and decision-making of mycountry. I think it is right that socially I am afforded the same respect asmen. But sadly I can say that there is no one country in the world where allwomen can expect to receive these rights。
No country in the world can yet say they have achievedgender equality。
These rights I consider to be human rights but I amone of the lucky ones. My life is a sheer privilege because my parents didn’tlove me less because I was born a daughter. My school did not limit me becauseI was a girl. My mentors didn’t assume I would go less far because I might givebirth to a child one day. These influencers were the gender equalityambassadors that made who I am today. They may not know it, but they are theinadvertent feminists who are. And we need more of those. And if you still hatethe word—it is not the word that is important but the idea and the ambitionbehind it. Because not all women have been afforded the same rights that Ihave. In fact, statistically, very few have been。
In 1997, Hilary Clinton made a famous speech inBeijing about women’s rights. Sadly many of the things she wanted to change arestill a reality today。
But what stood out for me the most was that only 30per cent of her audience were male. How can we affect change in the world whenonly half of it is invited or feel welcome to participate in the conversation?
Men—I would like to take this opportunity to extendyour formal invitation. Gender equality is your issue too。
Because to date, I’ve seen my father’s role as aparent being valued less by society despite my needing his presence as a childas much as my mother’s。
I’ve seen young men suffering from mental illnessunable to ask for help for fear it would make them look less “macho”—in fact inthe UK suicide is the biggest killer of men between 20-49; eclipsing roadaccidents, cancer and coronary heart disease. I’ve seen men made fragile andinsecure by a distorted sense of what constitutes male success. Men don’t havethe benefits of equality either。 We don’t often talk about men being imprisoned bygender stereotypes but I can see that that they are and that when they arefree, things will change for women as a natural consequence。 If men don’t have to be aggressive in order to beaccepted women won’t feel compelled to be submissive. If men don’t have tocontrol, women won’t have to be controlled。
Both men and women should feel free to be sensitive.Both men and women should feel free to be strong… It is time that we allperceive gender on a spectrum not as two opposing sets of ideals。
If we stop defining each other by what we are not andstart defining ourselves by what we are —we can all be freer and this is whatHeForShe is about. It’s about freedom。
I want men to take up this mantle. So their daughters,sisters and mothers can be free from prejudice but also so that their sons havepermission to be vulnerable and human too—reclaim those parts of themselvesthey abandoned and in doing so be a more true and complete version ofthemselves。
You might be thinking who is this Harry Potter girl?And what is she doing up on stage at the UN. It’s a good question and trust meI have been asking myself the same thing. I don’t know if I am qualified to behere. All I know is that I care about this problem. And I want to make itbetter。
And having seen what I’ve seen—and given the chance—Ifeel it is my duty to say something. English statesman Edmund Burke said: “Allthat is needed for the forces of evil to triumph is for enough good men andwomen to do nothing。”
In my nervousness for this speech and in my moments ofdoubt I’ve told myself firmly—if not me, who, if not now, when. If you havesimilar doubts when opportunities are presented to you I hope those words mightbe helpful。
Because the reality is that if we do nothing it willtake 75 years, or for me to be nearly a hundred before women can expect to bepaid the same as men for the same work. 15.5 million girls will be married inthe next 16 years as children. And at current rates it won’t be until 2086before all rural African girls will be able to receive a secondary education。 If you believe in equality, you might be one of thoseinadvertent feminists I spoke of earlier。 And for this I applaud you。 We are struggling for a uniting word but the good newsis we have a uniting movement. It is called HeForShe. I am inviting you to stepforward, to be seen to speak up, To be the he for she. And to ask yourself ifnot me, who?if not now when? Thank you。