第一篇：各种广播稿范文
运动会广播稿~~各种项目都有
比赛的老师
走下讲台， 放下教鞭，一身运动装的老师，竟让我有些不太习惯，看惯了老师的正直，看惯了老师的威严，沸腾的运动场上，看到了老师灿烂的笑脸，也许身体不算强壮，也许脊背已经略弯，但你的风采丝毫未减，老师，加油 致110米跨栏：
请把您的火力尽情展现!有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。(“升起”表明在跨栏)
致110米跨栏：
踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地! 致110米跨栏：
.广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下
致110米跨栏：
.不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄 致110米跨栏：
依然是绿色的草地，依然是红色的跑道， 依然是你， 勇敢的你，坚强的你。不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。 致110米跨栏：
泥泞的路走过无数，累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿，身上的伤流出血来，疼了，告诉自己：别哭，会好的
摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途
致110米跨栏;
信念是动力 ，信念是我们的希望 ，信念是红色跑道是刹那的理念 ，你在跑道上挥洒着汗水 ，我们在这里为你助威 ，同学们，努力向前冲 ，是的，你能行 ，因为我们富有生命的热情必胜的信心
致110米跨栏;
你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧!100米跨栏运动员，祝你们取得骄人的成绩
致拉拉队：
.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步 致拉拉队：
赞啦啦队几许真诚的鼓励， 几句亲切的问候， 几注深情的目光， 几多支持与帮助， 带给运动员的是信心，是勇气， 是誓夺第一的决心和毅力。 几句呐喊， 几束鲜花，阵阵锣鼓， 片片掌声，带给运动员的是满足，是感激， 是成功后的喜悦和快意，谢谢你，我们的啦啦队! 致啦啦队员
你是花丛中的一片绿，有了你，花儿才变得更加娇艳美丽，有了你，雕像才高昂的耸立你是石雕像下的奠基石，你是大海里涌起的排浪，你是沙场上的猎猎战旗，嗓子早已喊哑，激情仍在传递
致啦啦队员
你是花丛中的一片绿，有了你，花儿才变得更加娇艳美丽。你是雕像下奠基石，有了你，雕像才高昂地矗立。你是大海涌起的排浪，你是沙场的猎猎战旗，噪子早已喊哑，激情仍在传递。 致失败者 ：
倒下的时候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题 致运动员：
.超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲! 致运动员：
.这是速度与毅力的接力， 这是期望与祈盼的接力， 时间在这里凝固， 几分几秒也变得如此漫长。 千百双眼睛注视着你那矫健的身影， 近了，近了， 你可曾听到 那山呼海啸般的加油声? 近了，近了， 前方就是终点， 加油啊，运动员， 成功和失败就在转瞬之间 致运动员：
看!那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花;听!那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。去吧!去迎接那伟大的挑战，去吧!去做一名追风的少年。 致运动员：
踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!
致运动员：
不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄
致运动员：
青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前! 致运动员：
你唯一的承诺是胜利;你唯一的理想是成功;你唯一的目标是终点;你唯一的方向是前进。一只船，在大海中乘风破浪， 那就是你，亲爱的运动员。祝你们大赛取得好成绩;
致运动员：
信念是激情，信念是动力，信念是 们期盼的眼神，信念是绿茵场上短促的呼吸，你在跑道上挥洒汗水，们在这里为你呐喊助威，朋友，努力拚搏吧! 致运动员：
流星般的奔驰，为秋天画下一道风景，辛酸的泪汗，为生命添上一份色彩，成功的喜悦，为心绪加上一份激情。成败，不是评价你的标准，成功，也不是你唯一的追求，只要你拚搏了奋斗了，你就不必失望，你的生命已放出了闪光。 色，绿色交织着你 的梦，
致运动员：
呐喊，助威，传递着我们的祝福。那一时刻，那一瞬间，牵动着你的心，超越是你的目标，第一是我们的期盼，你的胜利， 就是我们的胜利，因为你牵动着每一个人的心 致运动员：
超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲!
致观众：
我只愿做一片落叶， 去点缀金黄的秋天， 我只愿做一颗恒星， 去装饰耀眼的星河， 我只愿做一棵小草， 去充实五彩的世界， 我只愿坐在场边， 同你们分享喜悦， 努力吧，拼搏吧， 无论何时何地， 都会有我在你的身边 致观众：
观众席上 掌声雷动， 热热烈烈 划破长空， 他们的灵魂在叫， 血在烧， 都是渴望有无限的希望， 掌声响起来 为新的力量喝彩， 掌声响起来， 每一棵都精彩
致拉拉对：
几许真诚的鼓励， 几句亲切的问候， 几注深情的目光， 几多支持与帮助， 带给运动员的是信心，是勇气， 是誓夺第一的决心和毅力。几句呐喊， 几束鲜花， 阵阵锣鼓， 片片掌声， 带给运动员的是满足，是感激， 是成功后的喜悦和快意。 谢谢你，我们的啦啦队!
致400米运动员：
今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的!不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们。100米运动员啊!加油啊 致400米运动员：
你是运动场的心脏，跳动梦想;你是漫长路的精神，激励辉煌;你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望;加油!!400米运动员; 致400米运动员：
深深的呼吸，等待你的是艰难的400米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利!相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑! 致4x100运动员：
.接力棒 ，红与白，截然不同的两个世界。在手中传递，传递着成功或失败。你充满激情地颠簸着，在运动员手中，你简直是一根魔术杖， 牵动着全场观众的心弦。 终点处， 你被成功者激动地高高抛起， 你被失败者愤恨地甩出很远， 但你 ，毫无怨言
致4x100运动员：
.借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在的跑道上，让我们共同努力，奔跑 奔跑，冲向胜利的终点，一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏每次交接都是信任的传递每次交接都是永恒的支持 前世的五百次回眸，才能够换来今天的相遇，冲吧!向着终点，向着个四个人的共同目标，前进!
致裁判：
赞裁判您是运动场上正义的化身， 您是比赛场中公证的使者， 您手中挥动的令旗， 为比赛增添一道亮丽的风景线， 我们为你高歌， 我们为你欢唱，我们衷心地道一声：“辛苦了，敬爱的裁判。” 致场地服务员
小的不能再小的地方，站着一群沸腾的人;少的不能再少的奖励，只是胸前那一张纸片;没有过多的奢望，奖品，对他们来说那时缥缈，只有十分的企盼，十二分的服务;这才是场地工作人员的工作——谱写无私奉献的赞歌!
致计时员
按下秒表，运动员的成败都掌握在你们的手中。看着白眼生起，看着叫踏白线，专注在每时每刻，纪录辉煌瞬间。喊起来喊起来让我们为健儿们喝彩!喊起来，让我们给运动员们以再拼搏的力量!喊起来，让我们充当你们的ATP!“加油吧!”“加油吧!”我们为你呐喊!
致服务员
你总是递出那一杯杯饱含热情与动力的甘露，却总是忘记自己的嘴唇已爬上了血口。你总是为运动员拭去那滴滴为荣誉而战的汗水，却总是忘记自己的T恤已被汗水湿透。辛苦了!亲爱的服务人员
致大会服务人员
你轻轻的来，又悄悄的离去，不带走一片云彩。也许摘金夺银的梦想与你无缘，也许你只是扮演了一个小小的角色，但绿茵场离不开你，大舞台离不开你，正因为有了你，运动员更加坚定的冲向终点!谢谢你!亲爱的服务人员!
致大会服务员你
劳碌在绿茵场上，你，奔波在跑道之间，看不到你有片刻的休息，只感受的到你默默地奉献，是你使大会变得秩序井然，是你给炎炎夏日送来丝丝凉爽，每个处你之外的人都暗暗地向你说——谢谢，大会，因你而精彩!
致广播员
你们在后传递一个个美丽的音符 给这紧张的比赛场地 带来一点点和谐的旋律你们传递着一个个喜悦 掀起赛场上一次又一次的高潮 你们无怨无悔 你们是树林里的百灵 你们是赛场上勤劳的公仆 你们是教养下的一泓清泉 沁人心脾 我们高一的全体同学 忠诚的感谢你们
致5000米运动员 在五的后面加三个零 就成了完美的五千米，第一个零，描述着运动员的毅力，像那不知疲倦的英雄，奔，永无止境，第二个零，象征着对极限的挑战，这是一般人无法超越的极限，却又是你最美的时刻，第三个零，飞扬着一种追求完美的精神，或许你并不擅长奔跑，但你却乐于追逐这种精神，背负着三个零的运员们，祝你们好运
致5000米环形的跑道，一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲
致5000米运动员你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照
致4x400米接力运动员 ：接力棒，在你们手中传递，牵动着每个人的心，运动员，在跑道上奋斗，振奋着每个人的精神
致大会：赛场上的旋律，你听那激烈奔跑的脚步声，震撼大地。你听那欢呼加油的呐喊声，催人奋进，赛场上的旋律，如旋风般急速，如号角般激扬，如激流般奔腾不息。创新!突破!超越!永远是赛场上最激动人心的旋律
致4X400接力：校运动会加油稿 棒棒有力量， 传出了友谊， 传出了默契， 传出了期望。每一次接力棒的交接， 无不凝积着大家的希冀，那是充满团结的力量之棒! 甩开鹰是的双臂， 迈开闪电似的双腿，加油吧!
致200米运动员：这是时间的磨练，这是毅力的考验，虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。运动员们，不要因为前途茫而灰心丧气，不要因为成绩不理想而放弃自己。茫茫中，胜利永远属于你
致200运动员：起跑线上 你们一字排开 健美的肌肉蕴含着爆发力量 坚定的目光中充满了自信，枪响了 ，你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上 有你们稳健的足迹 不远的终点 将留下你们冲刺时矫捷的背影，加油吧 掌声将为你响起 加油吧 胜利和鲜花终将属于你们
致200米运动员：踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!
致200米运动员：枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为班级一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利?相信自己，鼓励自己，超越自己。为太阳的光辉在添上永恒的一笔!要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧!向着那未来，进行到底。
致200米运动员：
不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄
致运动员 你是跑道上划过的流星，燃烧自己，洒下光辉，也许你并没有看到成功像你挥手，但你已奋斗拼搏过，相信自己，力量就在心中。
致运动员：今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的!不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们
致全体裁判老师：虽然你们眼前没有眩目的鲜花，虽然耳旁没有为你们喝彩的掌声，但你们却无怨无悔，为了师生快乐而默默奉献，全体裁判老师们，向你道一声，辛苦了!谢谢!
致老师;也许，震天的呼声于你们无缘，但，挚起那片欢呼声的是你们的目光!也许，炙热的阳不曾怜悯你们，但，烈阳底下是你们高大的身影。也许，赞美与期盼总于你们擦肩而过，但，真正的感激未不在每个人心中流淌。无声的话语化作一声：
老师，荣誉有你的一份。
致失败者：轻轻的抬起头，不需要任何的话语，让自信在脸上荡漾，不要为失利而苦恼，只需告诉自己，我曾努力过， 我无怨无悔
致观众：一声声震耳欲聋的加油，平凡而又充满了力量;一次次用早已沙哑的嗓子为运动会喊出兴奋的动力，你们用最简单的方式完成了最艰巨的任务。成功的背后有你们的鼎力相助，金牌里也有你们的一半，喊哑了嗓子，你们毫无怨言，我向你们致敬。你们也是赛场上的英雄!
致拉拉对：几句呐喊，几束鲜花，阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。谢谢你，我们的啦啦队!
致拉拉对：虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，你们辛苦了~拉拉队们!
致50米运动员：*_*致100米运动员 短暂的一瞬间，显示出你惊人的速度，铿锵有力的一声吼叫，把你全身的力量都凝聚这一刻上。努力吧!加油啊!时间短暂并不代表你激情短暂，距离不长却表示你成功不远，相信自己，冲啊!胜利就在眼前，失去不会再现
致女子3000米运动员：
有种胜利叫坚持
三千米，对于我来说是一个遥远的距离。想到的时候，觉得颤栗。然而对于站在起跑线上的每一位女运动员来说，这将是她们将要面临的比赛。
我认为将会有人无法跑完全程，毕竟三千米对于一个女生来说，这足以是一次长征。可结果只能让我意外，没有一个运动员在中途退出，所有的运动员都坚持到了终点。虽然最后一名与第一名之间有将近一圈的差距，然而她们都是胜利者，因为有种胜利叫坚持
致运动员
更高 更快 更强 奥运的精神 却融汇在了这儿 这儿这片小小的赛场 友谊 团结 汗水 让你不再迷茫 向着自己已明确过的目标 奋进!
致全体运动员：
我们能赢 是的， 我们能行，我们能赢，心中重复了无数次，是的，我们，能赢。因为我们富有生命的热情，必胜的信心; 未来的挑战，必胜的坚定。向着辽阔大地大呼：我们一定赢!
致裁判员老师
广播里听不到您的声音，领奖台前看不到您的身影，您说：“这是应该的”。
但是，如果没有您的认真和公正、严谨与洒脱，就不会有那么多成功的喜悦，也不会有那么多凯旋而归。
您，才是真正的奉献者，相信经您之手，会有更多的胜利者涌现出来，才会有更多的冠军向我们走来。
一切感激的话都显得苍白无力，唯有向您道一声“您辛苦了，尊敬的裁判员”。
致联络员
不为热烈的掌声，不为夺目的奖牌，只愿将自己辛勤的汗水，化作追求的脚步。
亲爱的联络员同学，你们辛苦了
致4*400米接力
四个完美的弧线， 被一根小小的棒儿连接。 这是人生的完美， 这是运动的极限。 莫要问， 我们为什么配合这样默契， 莫要问， 我们为什么这样紧密团结。 因为， 我们是情同手足的， 体育健儿!
给失败者
假如你失败了，就总结经验，吸取教训，继续努力。无论失败与否， 重要的是你勇于参与的精神。无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲，努力吧，运动员!不要垂头丧气，不要太过自责，只需从头来过，我们希望在下届运动会上一睹你的风采，加油，运动员们!
致标杆运动员：
标杆在一点点的升高 ;观众在一点点的沸腾 ; 你向前奔跑，把闪电抛早背后 ; 你想上飞跃，把云彩压在身下 ; 你是我们的骄傲 ;我们为你欢呼自豪
致铅球运动员
沉甸甸的铅球， 寄托着你的希望，奋力一抛的瞬间，一道闪亮的弧线划破美丽的长空，希望向前，再向前
致10000米运动员： 磨练的是非凡的毅力，
较量的是超常的体力，
拚搏的是出类拔萃的耐力，
把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。
听，呼啸的风在为你喝彩;
看，猎猎的彩旗在为你加油!
加油吧，为了那辉煌的一瞬间!
致4x100米运动员：
四个完美的弧线，被一根小小的棒儿连接。这是人生的完美，这是运动的极限。莫要问，我们为什么配合这样默，莫要问， 我们为什么这样紧密团结，因为， 我们是情同手足的，体育健儿!
致1500米运动员：
白色的跑道是你运动的轨迹，台上的呐喊是对你拼搏的肯定.这是耐力与意志的检验，超载自我，挑战自我是你的目标，当你体验过从他人身边攸勿而过时，你将再次获得新的感悟，那是自我人生价值的体现，更是为班级争夺荣誉的自豪，拼搏吧!努力吧!运动健儿们，胜利就在眼前
致800米运动员：
无论失败与否 重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利，无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲 努力吧，800米运动员 致
致跳高运动员：
跳竿高高横在前面，考验着每个运动员的弹跳与勇气。起跑如离弦之箭;助跑如风中雁;跃起如轻捷小鹿。双臂高高举起，脸上洋溢着跨越后的喜悦。
致跳高运动员：
轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆， 悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。勇敢的向上吧!你们最帮。勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧， 我们期待着你们的胜利
致大会
晨风轻轻地唤醒骄阳，校园的操场传来发令枪的声响，彩旗与呐喊声一起在飘荡着，心和起点紧紧的相连 用青春和热血来铺洒白色的跑道，用激情点燃胜利的曙光
致200M运动员：
200M，有一个人生的起点 200M，有一个人生的弯道 200M，有一段人生的冲刺 200M，有一个辉煌的胜利 200M，只刹那一瞬间 却成就一段永恒的胜利 200M，只弯过一个转折却折出多少汗水 冲向你那光辉煌的胜利吧 跨过那一瞬 转过那道弯胜利在向你招手
第二篇：各种术语之各种文章结尾
稿件各种结尾总结2010-4-21 杜慧中
一 关于比赛(体育、舞蹈类)
1各种比赛前的准备和练习
(1)随着比赛日益临近，金融学院选手们的训练也越发地勤奋。他们备战的身影充分显示出金融学子不畏艰难、朝气蓬勃的精神。相信在老师们和同学们的集体努力下，金融学院合唱团一定会在比赛时发挥最佳状态，夺得好成绩，请大家拭目以待!
(2)台上一分钟，台下十年功。今天的历练，是为了明天的精彩。队员们纷纷表示目前最重要的是抓紧时间，刻苦训练，从每一场小组赛开始，稳扎稳打。我们相信，在“光华杯”的赛场上，金融学院排球队一定能再创佳绩! 2关于健康舞等比赛的分段比赛
(1)赛后，金融学院的队员们表示，虽然她们的成绩并不是最优秀的，但是她们发挥出了自己真实的水平，平时辛苦的练习并没有白费。让我们衷心地预祝金融学院代表队能在接下来的比赛中再接再厉，取得更辉煌的成绩!(或者如果成绩比较好：她们表示一定会再接再厉，展示金融学子的风采!)
(2)“我健康，我活力”，正如此次比赛的主题一样，这是一个展示自我的舞台，这是一片激扬青春的天空。金融学院代表队的队员们秀出了他们最绚丽的舞姿，展示了他们最骄傲的青春。让我们共同期待金融学子在接下来的比赛中更加精彩的表现!
3体育类比赛进行中
(1)本次比赛双方拼抢积极，战术多变。尤其是在下半场体力下降时，金融女篮仍然毫不松懈，充分彰显了金融学子永不言弃、顽强拼搏的精神。祝愿女篮的健儿们在接下来的比赛中越战越勇，继续创造辉煌的战绩!
(2)比赛落幕，金融队员们并没有失败的沮丧，他们表示日后会勤加练习，发挥出更好的水平。金融男篮顽强拼搏的精神令人钦佩，虽败犹荣，我们不言成败但言功!金融男篮，势不可挡，让我们一起期待他们更加精彩的表现!
(3)纵观整场比赛，尽管双方拼抢激烈，但气氛至始至终都很和谐，真正体现了“友谊第一，比赛第二”。这也是一场团队进攻与团队防守的大战，团结协作顽强拼搏的精神也得到充分展示。通过这场比赛，双方增进了交流与沟通，也展示出了自己的实力。相信金融学子们会在以后的比赛中越战越勇，谱写属于他们的精彩未来!
4健康舞、舞蹈或者体育颁奖大会等
在“光华杯”首届健康活力大赛及其颁奖晚会中，金融学院喜获佳绩，充分展示了金融学子健康向上的精神面貌，彰显了西财领头学院的独特风采。相信金融学子将带着这种青春活力，开创一片新的天地。
二 关于讲座和会议(学术、留学、就业、比赛宣讲会等)
1专业知识类讲座
(1)同学们纷纷表示，在此次讲座中他们不仅了解了诸教授独特的期权定价思想方法，更感受到了他谦逊质朴、严谨务实的学术态度和人格魅力。希望以后学校和学院能够多提供这样的资源，为广大学子提供学习的平台。相信同学们定会谨记诸教授的鼓励，脚踏实地，奋勇拼搏，努力为国内期货定价的发展做贡献，为祖国的金融事业做贡献!
(2)通过Clunie先生精彩的讲解，大家对于卖空机制和风险套利有了更深切的了解和思考，受益匪浅。同学们纷纷表示，希望金融学院能更多地举办类似讲座，为同学们提供更多的学习金融领域前沿知识和提升专业素养的平台。
(3)王世杰经理精彩纷呈的报告演讲博得现场同学们经久不息的掌声，持续一个半小时的光华讲坛成功落下帷幕。会后，同学们均表示收获颇丰，通过对企业人才观、领导力和战略决策的了解，让同学们清楚地认识到自己的不足，进而不断鞭策自己提高知识、累积文化、注重实践，肩负起王世杰老师所言“中国经济学诞生的时间窗口在你们身上”的重担，将“经世济民，孜孜以求”的财大精神薪火相传，努力为祖国建设做出积极贡献。
2留学宣讲会
通过此次宣讲会，同学们与英国高等学府进行了近距离的接触并详尽了解了英伦留学事宜，大家的留学之路更加清晰，同时，同学们纷纷表示，期待学院以后能够继续为广大金融学子提供这样的平台，为学生的发展提供更好的机会。
3关于就业的讲座、求职经验交流会、动员大会等
(1)动员大会在一片热烈的掌声中结束。06级学生纷纷表示，通过这次大会，他们对当前就业形势有了更深入的了解，对自己的未来有了更明确的规划，也对将来的求职增添了信心。我们相信，优秀的金融学子们定会在就业的大潮中浪遏飞舟，为祖国的繁荣富强写下浓墨重彩的一笔!
(也可以写成同时希望今后能有更多的机会参加这样的交流会或学院多提供这样的机会让大家交流学习)
(2)讲座在一片掌声中圆满结束。相信通过此次动员大会和张国强先生的讲座，可以帮助同学们解决更多就业途中的难题，在未来择业的时候目标更加明确坚定，同时也相信同学们在学院领导和老师的关怀下，在自身不断努力下都能找到适合自身实际的理想工作。
4各种招聘会、双选会、见面会
(1)此次汇丰银行专场实习生招聘会由金融学院团总支协办，学院团总支一直将服务大学生就业创业作为工作重点，努力为广大同学提供更多的实习和就业机会，服务金融学子早日为祖国的经济建设做出贡献
(2)此次招聘会由金融学院主办。学院将一如既往继续做好毕业生就业工作，努力加强与金融行业、企业等用人单位联系，为广大毕业生提供更多的就业机会，帮助他们找到适合自己的工作岗位，早日实现建设祖国的理想。
(3)这次双选会上，金融学子展现出了他们的自信和风采，深得用人单位的青睐。以此为契，相信金融人会秉承开拓、创新的优良传统，走在时代的前沿，开创一片属于我们自己的天地!
(4)通过此次采访，我们可谓受益颇多：不仅感受到了求职场上热烈的气氛，了解了用人单位在招聘人才时的一些准则，更为金融学子得到广大用人单位的青睐感到骄傲和自豪。此次供需见面会为我们指明了前进的方向，成为我们前进的动力，更为广大毕业生创造了广阔的舞台，真心地祝愿我院毕业生能够在这个绚烂的舞台上舞出最好的自己!
5大型比赛前的讲座、宣讲会等(股指期货大赛、模拟炒股大赛、三下乡等)
(1)本次讲座中同学们表现出了对股指期货极大的兴趣和热情，也显示出了同学们学以致用，决胜实战的信心，让我们一起期待所有参赛选手的精彩表现，也预祝本届“国信证券杯”股指期货大赛取得圆满成功!
(2)王苏老师最后希望大家结合本次活动主题，充分发挥个人能力，利用团队优势，在暑期“三下乡”社会实践活动中充实精神生活、增长知识才干，真正得到锻炼，提升服务社会的意识与能力。
三 关于学校机构(记者团、学生会、青协、青志等)
1机构招新
此次招新定为金融学院青年志愿者服务队注入了新的活力，也为金融学院学生工作的进一步开展积蓄了力量。期待你们在今后的志愿者服务工作中不断开拓进取，打造出一个不同凡响、极具凝聚力的金融学院青年志愿者协会!
本次招新工作的圆满结束为金融学院记者团纳入了新鲜的血液，让我们在新学期的学习工作中共同努力，将金融学院的精神传承发扬，为展示学院风采不遗余力，为学院建设添砖加瓦。
2新学期各机构例会
站在新起点，点亮新征程。在新的一学期，金融学院团总支学生会全体成员将更加用心、不断创新，以最佳的工作状态投入到团学工作中。相信在他们的共同努力下，一定能继续发扬金融学子团结奋进、热情严谨的优良传统，将团总支学生会打造成为学习型团学组织，培养出一批又一批复合型团学干部，以实际行动响应学校的号召，将团学工作做得更加出色，为学校、学院的发展添砖加瓦、贡献力量。
3关于各种机构的培训会
通过此次培训，金融青志成员们对美工和文字等各种宣传工作有了更深入的认识，这也定会使日后青志工作的宣传做得更加到位，更好地展示金融学子们的实力。
四 其他学校、学院活动
1团日观摩活动
(1)活动在进行了一个半小时后结束了。这次活动，不仅让我们更加了解环保的知识，加深对于环保的认识，也让我们明白到只要从小事做起，自己就可以改变世界。虽然我们无法改变规定，但我们可以改变自己，无法改变他人，却可以感染他们。只要我们以积极、认真的态度投入到环保活动中，相信，世界一定可以因此变得更美!
(2)讲座在热烈的掌声中落下帷幕。同学们纷纷表示通过与査老师面对面的交流中学会了用辩证的眼光看问题，在做出选择是要保持理性，全面考虑事情的影响因素，这不仅是恋爱婚姻方面的准则，更是生活中方方面面的准则。相信理财班的同学们能够将理论很好的运用到实践中去，找到自己的幸福!
2二手交易市场
在这次“MY MY COLLECTION”旧货交易活动中，金融学子积极响应科学发展观，突出了自身特色，展现出不凡的创新精神。金融学院同学们纷纷表示，这次活动让他们更加充分地认识到珍惜资源、充分利用旧物的重要性并希望这样的活动越来越多，以使他们的校园生活更加丰富多彩。
(“My My Collection”旧货交易活动为同学们搭建了一个交易的平台，让出售的商品物尽其用，既有助于提高同学们节约生活的意识，又以实际行动响应
了构建“节约型社会”号召。同时，在“My My Collection”旧货交易活动举办十年之际，金融学院的广大学子决定将本次活动的部分收入捐献给灾区的人民，既将我们的爱心传递给了远方的灾区人民，也是在用特别的方式庆祝“My My Collection”的十岁生日。)
3海报展
金融学子通过绘制精美海报，充分展示出他们在五四纪念活动中的热情。相信金融学子们必将在继承“爱国、进步、民主、科学”的五四精神的同时，弘扬“经世济民，孜孜以求”的财大精神，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力! 4趣味运动会
在明媚的阳光和快乐的笑声中，金融学院团总支学生会迎新趣味运动会取得了圆满成功。在趣味运动会中，大家收获的不仅是一份欢乐，一份喜悦，更是一段情谊和一些值得永远珍藏的瞬间。相信有了大家的团结协作和共同努力，金融学院团总支学生会定会书写下更多的传奇和辉煌。
5募捐活动、义卖活动、
(1)旱灾无情，人有情!大灾面前，有大爱。让我们金融学子继续发扬“一方有难，八方支援”的中华民族传统美德，定能与灾区群众一起度过旱情难关。
(2)心系旱情，情牵灾区。虽不能亲赴灾区抗旱，但愿爱心的涓涓细流汇成江海，用我们平凡的行动播撒爱的甘霖!
(3)在此我们感谢学院对此次活动的大力支持，感谢志愿者们不辞辛苦的卖力推销，更感谢富有爱心的同学和老师们的慷慨捐赠。让我们将爱延续，携手来共建“大地之爱•母亲水窖”。
6素质拓展活动
(1)素质拓展训练结束之后，同学们均表示收获颇丰。经过此次拓展训练，不仅同学们个人的潜能得到了发掘，金融学院团总支学生会这个团队更是得到了熔炼和提高，相信在大家的团结一致，共同努力下，金融学院必将创造更多辉煌!
(2)素质拓展训练结束之后，大家纷纷表示真正地感受到了团队的凝聚力，感受到了智慧的火花，感受到了生命的弥足珍贵，感受到了金融学院的一种温馨和谐的氛围。经过此次的素质拓展训练，大家多方面的素质得到提升，对于一些问题也有了新的认识，相信在大家的共同努力下，金融学院基层团组织必将更加有效地发挥自身的作用，创造更多的辉煌，谱写出更多壮丽的诗篇。
五人物采访类(规范稿件分析)
(本稿为以前记者团主力谭明慧学姐和王凯琳学姐完成，值得参考) 永不言弃力争荣光
——专访金融学院辩论队队长关迪
关迪，西南财经大学07级金融专业同学，曾任通识教育学院辩论队副队长，现任金融学院辩论队队长，其团队曾获2007——2008学年“校庆杯”辩论赛亚军、2008——2009学年“火焰杯”辩论赛亚军。现带领金融学院辩论队挺进“光华杯”辩论赛四强。
(第一段阐明人物主要成绩，简要介绍人物) 请跟随我们的脚步一同走近金融学院辩论队，一起体味这份用执着付出写就的青春荣光。(本句过渡，自然生动，值得借鉴)
(以下几段分别以小标题总结小段要义，精练明晰，值得学习)
携手共进，体悟成长
面对“为真理而辩”的说法，关队长认为真正的辩论不囿于此，辩论为真理而辩，更为友谊而辩。在这个成长与收获的过程中，辩论让他们收获最多的是友谊。同时，思辨能力、语言组织能力、演绎能力也得到培养提高，为今后的职业生涯增添十足的筹码。“在这里，我们每个人都始终抱着学习的心态认真对待每一场比赛。在比赛中，我和队友甚至是对手总能相互激励，共同进步，一同收获着成长的喜悦。”
平和心态，全力以赴
谈到结束不久的前两场比赛，关队长眉头微锁，面色稍显严肃。他坦言，前两场比赛均是艰苦异常。在首场对战人文学院的备战阶段，虽然形势的严峻、压力巨大导致了两场模辩的失利。但大家果断地调整心态，全力一搏，走出反腐倡廉的狭隘立论，毅然抓住民主化进程的主线，赢下了这场堪称决赛的巅峰对决。
同样，面对第二场比赛辩题极其不利的弱势处境，金融辩论队迎难而上，笑对挑战， “我们不断地挣扎，甚至想过弃权，但当我们意识到自己肩上的责任，弃权等于承认了自己是弱者，我们选择了拒绝。我们最终坐在辩论席上，无论成功与否，我们已经证明了自己的强大。”他们决定的改变，是由弱者走向非弱者的过程，更是金融学院辩论队自我成长的过程。而赛场上那段精彩的文字游戏让他们吸引住全场掌声和目光的同时，更将他们送进了半决赛。
对于即将到来的半决赛，关队长笑言，“虽然只有一半的把握，但我们拥有百分之百的自信，并将付出百分之百的努力。”
扬帆梦想，剑指荣光
当我们问到金融学院辩论队的发展，他露出了淡定的微笑，“对此，我个人比较乐观。现在，我们的任务就是将辩论队平稳地过渡到08级手中。”据悉，通过上学期的招新，一批起点高、辩论直觉强的后辈加入到金融辩论队的大家庭，而缺乏的陈辞型辩手，他们也将重点有计划地培养。“现在我们最大的愿望就是为金融学院赢得‵光华杯′决赛的胜利，实现辩论队队员多年来的梦想!”
面对如此热血激昂的辩论团队和睿智沉稳的团队领袖，期待金融学院改写辩论队最佳战绩的时刻已然到来，用胜利的梦想点燃初夏的激情，用一路的跋涉攥紧冠军的奖杯!
(结尾有人物总结，有期望，有升华语句。)
大家如果自己有心得，可以加上自己的总结，作为平时写稿的参考和学习的标准。
第三篇：考研政治各种原理小结 适用于考研各种题目
第一部分、马克思主义基本原理
总论：哲学就考研而论最重要的东西是原理
1、搞透哲学原理：
注：哲学关于辩证关系原理的万能公式：
哲学的辩证关系特别多(共计48对)，但无非两类，一是并列关系，二是从属关系。 ⑴A 和B 并列关系(40 对)：
①总论：A 和B 是辩证统一的既相互联系又相互区别。
②区别：A 和B 的定义、特征、作用、地位不同。
③联系：A和B相互依存：A 离不开B： B离不开A(有两种解释，一是一句话变三句 话(任何A离不开B，世界上根本不存在离开B 的A，离开了B,A 也不存在了);二是正说说， 反说说，换个说法再说说。)
A 和B 相互渗透：A 渗透着B： B 渗透着A;
A 和B 相互转化：在一定条件下，A 能转化成B： B 也能转化成A ⑵A 和B从属关系(6 对：物质与意识;实践与认识;社会存在与社会意识;生产力与 生产关系;经济基础与上层建筑;形式与内容)
①总论：A 和B 是辩证统一的既相互联系又相互区别。
②区别：A 和B 的定义、特征、作用、地位不同。
③联系：A 决定B(A 决定B的产生、发展、灭亡、性质和内容);
B 反作用于A(当B 适应A促进A 的发展，当B不适应A阻碍A 的发展)。 ⑶整体与部分;系统与要素即是并列关系也是从属关系。
2、搞活哲学原理： 注意：
第一、哲学的题型有三种
1、死记硬背的题目
2、哲学家的命题或原话
3、情景型题目(例子题)
第二、哲学分析题的答题模板：
1、先写... ...认为：
①唯物论：马克思辨证唯物主义认为： ②辩证法：马克思唯物辩证法认为：
③认识论：马克思辨证唯物主义认识论认为： ④唯物史观：马克思历史唯物主义认为：
2、写出原理，并指出方法论意义。
3、概括材料段落大意，中心思想或摘抄材料。
4、指出材料的合理性和不合理性，并反对错误。
5、再写一原理，并重复
3、4 操作。
6、此外，多写几个原理但不必解释。如果实在不会就写两个万能原理(世界是普遍联 系的原理和矛盾普遍性的原理)，但着重考虑三个黄金原理(自在世界与人化世界的辩证关 系原理;唯物辩证法过程论的原理;改变了物的量的结构引起质的飞跃的原理)。
7、下结论：只有按照马克思的上述原理的指导正确处理人的实践活动，我们才能成功!! 注：①如果分值较小去掉第五步。 ②如果题目给出原理，去掉
五、六步。
一、马克思主义哲学原理总结(58 个)
(一)、唯物论(三观两原理一方法论)10 个原理
1、三观：物质观、意识观和实践观 ①物质观：
物质和运动的辩证关系原理(并列，相互依存)。 运动和静止的辩证关系原理(并列，都有)。
运动的物质与时间、空间的辩证关系原理(并列，相互依存)。 时空的绝对性和相对性的辩证关系原理(并列，相互依存)。 时空的有限性与无限性的辩证关系原理(并列，相互依存)。 ②意识观：意识的能动性原理：
第一，在认识世界过程中，意识不仅可以反映事物的现象，而且可以通过抽象思维反 映事物的本质和规律。
第二，在改造世界的过程中，意识具有指导性。意识可以通过实践把观念的东西变成 现实的东西。意识的这一能动作用具有两种不同的性质：其一，正确的意识促进事物的发展， 使人们的实践活动获得成功;其二，错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失 败。意识的这一作用是意识能动性最突出的表现。
第三，意识能够反作用于主体，影响人的生理过程。人的精神是否愉悦，对于其身体 健康状况有重要影响。
③实践观：①主体与客体的辩证关系原理(并列，都有)。 ②自在世界与人化世界的辩证关系原理(并列，都有)。
2、两原理：
①物质和意识的辩证关系原理(从属)
②世界的物质统一性原理：辩证唯物主义主张世界统一于物质，是指统一于所有物质 形态的共同的本质的属性----客观实在性;世界的统一是无限多样的统一，是包含着质的差 别的统一;世界的物质统一性是运动和发展的充满联系的统一。
3、一方法论：一切从实际出发、实事求是
(二)、辩证法(一个一，两个二，三个三，四个四)23 个原理
1、一个一是指一个核心——矛盾
①矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理(并列，都有); ②矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理(并列，都有); ③矛盾的不平衡性原理;
④主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理(并列，都有);
⑤矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理(并列，都有)。 ⑥矛盾是事物发展动力的原理：
第一， 矛盾双方相互依存，使每一方在相互统一中得以存在和发展。
第二，矛盾双方相互包含，使任何一方都从对方那里吸收到了有利于自身的因素，从而 在相互利用、相互促进中共同地得到发展。
第三，矛盾双方相互贯通，规定了事物发展的基本趋势。
第四，矛盾双方相互排斥、相互否定、相互斗争，推动事物的发展。矛盾的斗争性首先 引起事物的量变，一旦矛盾双方的斗争突破原有事物的限度，就会引起事物的质变。 ⑦内因与外因的辩证关系原理(并列，都有)。
2、两个二是指两大总特征：联系和发展
联系：
①世界是普遍联系的原理(联系的含义和特征);
3 2 ②整体与部分的辩证关系原理(并列，都有;从属);
③系统与要素的辩证关系原理(并列，都有;从属)。 发展：
④新事物必然要战胜旧事物的原理：
新事物符合客观世界发展的规律，具有存在的必然性和前进性，因而具有强大的生命 力;新事物脱胎于旧事物的母腹，它对旧事物采取了扬弃的态度，具有旧事物所没有的优越 性;社会领域的新事物符合人民利益，得到人民的拥护、支持。
⑤尊重客观规律性与发挥主观能动性的辩证关系原理(并列，相互依存，正、反、换)。 ⑥唯物辩证法过程论的原理：世界的发展是无限的，而每一个具体事物的发展是有限 的，世界的无限发展是由无数个事物有限的发展过程的集合而成的。
3、三个三是指三大规律：对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律 (1)质量互变规律：
①度的原理：度是质和量的统一。把握事物的度，可以全面而深刻地认识事物，做到胸 中有数，定性分析与定量分析相统一。把握事物的度，要求我们在实际工作中掌握“适度” 的原则，不能随意超出事物所允许的范围。
②质变和量变的辩证关系原理(并列，都有); ③改变了物的量的结构引起质的飞跃的原理。 (2)否定之否定规律: ④肯定和否定的辩证关系原理(并列，都有)
⑤辩证的否定观的原理：
第一，辩证否定观认为，事物否定的根源存在于事物的内部，否定是事物的自我否定。 第二，辩证否定观认为，否定的实质是扬弃，否定是批判和继承、克服和保留的统一。肯定 和否定相互渗透，肯定之中有否定，否定之中有肯定。 (3)对立统一规律(又叫矛盾规律)见一个一。
4、四个四是指四对范畴：原因与结果，现实与可能，必然与偶然，现象与本质 ①现象和本质(并列，都有); ②必然与偶然(并列，都有); ③原因与结果(并列，都有); ④现实与可能(并列，都有)。 ⑤形式与内容(从属)
(三)、认识论(三个一，一观一论一方法)10 个原理
1、一观——真理观
①绝对真理和相对真理的辩证关系原理(并列，都有) ②真理的具体性的原理
③真理和谬误的辩证关系原理(并列，都有)
④真理的价值性与客观性的原理：第一，真理既具有客观性又具有价值性。第二，真理 的客观性是指，真理的内容是对客体的本质及其规律的正确反映，不附加任何主观随意想像 的成分。第三，真理的价值性是从真理对主体的意义和效用上考察，是对真理的作用、意义、 功能的揭示和反映。第四，真理的价值性是以真理的客观性为基础的。
⑤价值的主体性与客观性的原理：价值既有客观性，又有主体性。价值的客观性表现在： 价值必须以客观事物本身所具有的属性为现实基础，人的需要受社会历史条件制约。价值的 主体性表现在：客观事物的某种属性是否能实现价值的满足要以人的需要为基准，另外，同 一客体对于不同的主体的价值满足带有主体的个性特征。
⑥实践是检验真理标准的原理(实践标准的确定性和不确定性的辩证关系原理)。
3 4
2、一论——认识论
①实践和认识的辩证关系原理(从属);
②感性认识和理性认识的辩证关系原理(并列、都有); ③实践和认识的具体的历史的统一：
所谓具体的统一，是指认识、理论要同一定时期、地点、条件下的具体实践相适应。认 识、理论要根据具体实践不断地补充、丰富和完善。所谓历史的统一，是指认识、理论要同 不断发展的实践相适应，要根据实践的变化而变化，不能落后于实践。 ④认识过程的反复性与无限性：
实践、认识、再实践、再认识、循环往复以至无穷，这是认识从简单到复杂、从低级到 高级无限发展的全过程。
3、一方法——辩证思维方法。
注意：辩证思维方法、理性因素与非理性因素在认识活动中发挥了至关重要的作用(见 03 年、04 年真题)
(四)、唯物史观(社会发展的因素、规律、特点和动力)15 个原理
1、因素：
①人口是社会发展的必要条件;
②地理环境是社会发展的必要条件; ③生产方式是社会发展的决定性因素。
2、规律：
①生产关系一定要适应生产力发展的规律(生产力与生产关系的辩证关系原理，从属) ②上层建筑一定要适应经济基础发展的规律(经济基础和上层建筑的辩证关系原理， 从属)。
3、特点：
①社会形态更替的多样性与统一性的原理; ②社会形态更替的前进性与曲折性的原理;
③社会形态更替的必然性与主体选择性的原理。
4、动力：
①生产力是社会发展的最终决定性力量;②社会基本矛盾是社会发展的根本动力; ③阶级斗争是阶级社会发展的直接动力;④科学技术是推动社会发展的重要力量; ⑤人民群众是历史的主体和创造者; ⑥社会革命和改革推动着社会发展; 注：本章还有一个原理：社会存在和社会意识的辩证关系原理(从属)。
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三、马克思主义哲学方法论意义总结
一、唯物论的方法论意义：
1、一切从实际出发
一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是 马克思主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发，就是要从发展变化着的客观实际出 发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主 观成分。从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办 事。
2、要坚持尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一(也就是主观与客观的统一) 其一，在认识世界时，由于规律隐藏在事物的内部，我们只有发挥主观能动性，才能透
4 过现象认识、把握事物的规律。其二，在改造世界时，我们应该发挥主观能动性，根据实践 目的的需要改变规律赖以起作用的条件，从而限制和防止规律的有害作用，利用其有利作用。
二、唯物辩证法的方法论意义：
1、把握矛盾普遍性原理的方法论意义
矛盾观点是辩证法的最根本的观点，因此，坚持矛盾的普遍存在是坚持辩证法的前提。 根据矛盾普遍存在的原理，我们应当学会用矛盾的方法分析问题，解决问题。在对立中把握 同一与在同一中把握对立的方法，批判与继承相统一。
2、把握矛盾特殊性原理的方法论意义
矛盾的特殊性原理要求我们必面坚持“具体问题具体分析”，这一马克思主义最本质的 东西。只有具体地分析特殊的矛盾，我们才能把不同的事物加以区别，找出事物发展变化的 特殊原因，从而找到解决矛盾的正确的方法。要在实践中真正做到“具体问题具体分析”启 示有：第一，一切要从实际出发。第二，我们能够通过现象认识事物的本质，同时又要求人 们透过现象看本质。透过现象揭示本质是科学研究的任务。第三，正确把握事物的因果联系 是提高实践活动自觉性和有效性的必要条件。第四，要注意使用科学的方法。
3、把握矛盾发展的不平衡性原理的方法论意义：坚持两点论与重点论的统一
结论：矛盾是客观、普遍存在的，要正视矛盾，不要回避矛盾;矛盾具有特殊性，要 全面地具体地分析矛盾;用不同方法解决不同矛盾是辩证法的基本要求，要用正确的方法去 化解矛盾。解决矛盾时要坚持两点论与重点论的统一，要看到主、次矛盾和矛盾的主次方面， 但要抓重点、抓关键、看主流。
唯物辩证法的基本范畴：原因与结果、必然性与偶然性、可能性与现实性、现象与本质、 内容与形式等，都具有重要的方法论意义，都蕴涵着矛盾分析法。客观世界的因果联系是辩 证的，两者既有联系又有区别，并在一定条件下相互转化。辩证地分析事物的因果关系，分 析存在和发展的不同原因及其不同结果，可以增强人们活动的自觉性、预测性和调控性。事 物的发展存在着必然性和偶然性，两者也是对立统一的关系。必然性是事物发展过程中确定 不移的趋势，是由事物的根本矛盾决定的，体现事物发展的本质联系和发展前途。偶然性是 事物发展过程中不确定的趋势，是由事物的非根本矛盾和外部条件引起的，对事物的发展起 加速或延缓作用。两者相联结而存在，必然性寓于偶然性之中，偶然性背后隐藏着必然性， 偶然性为必然性开辟道路。所以必须重视事物发展的必然性，把握事物发展的总趋势，但也 绝不可忽视偶然性的作用，要善于从偶然中发现必然，把握有利于事物发展的机遇。现实性 与可能性也是对立统一的关系。现实性是指已经产生出来的有内在根据的、合乎必然性的存 在。可能性是事物发展过程中所包含的预示事物发展前途的种种趋势。现实性和可能性既有 区别，又有联系。没有现实就没有可能，反过来，没有可能就没有新的现实。因此，把握这 一对范畴的方法论意义，就要求人们立足现实，展望未来，注意分析事物发展的各种可能， 发挥主观能动性，做好应对不利情况的准备，争取实现好的可能。现象与本质也是既对立又
10 统一的。现象是事物的外部联系和表面特征，本质是事物的内部联系和根本性质。任何现象 都是本质的表现，人们正是通过对事物现象的_________去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的
认识过程，才不断深化对事物本质的认识。内容与形式的对立统一表现在，内容是事物存在 的基础，形式是事物存在和表现的方式。内容决定形式，形式反作用于内容，两者既相互区 别又相互依存。在把握内容与形式这对范畴时，既要重视内容，反对形式主义，又要善于运 用形式，发挥其积极作用。
三、认识论的方法论意义：
1、一切从实际出发
5 一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马 克思主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发，就是要从发展变化着的客观实际出发， 从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成 分。从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。
2、在实践中坚持和发展真理
坚持认识和实践的统一，必须坚持辩证唯物主义的真理观，努力做到以正确的理论为指 导，在实践中坚持和发展真理。对待马克思主义，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、 求真务实，不断进行实践创新和理论创新，做到坚持和发展的统一。
3、认识世界和改造世界
认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。认识的任务不仅在于解释世界， 更重要的在于改造世界。坚持认识与实践的统一，归根结底是要将认识世界和改造世界结合 起来。认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约，是辩证统一的。认识世界是为了改造世 界;要有效地改造世界，又必须正确地认识世界。认识世界和改造世界的统一，决定了理论 与实践必须相结合。马克思主义理论与具体实际相结合，是达到正确地认识世界和有效地改 造世界的根本途径。
四、唯物史观的方法论意义：
1、要尊重社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力;
2、要尊重生产力是人类社会发展的最终决定性力量;
3、要尊重人民群众是历史的主体和创造者。
注意：关于原因或依据、意义、措施和关系的万能模版：
一、原因或依据、意义的题目如下作答：
1、万能原因和依据：
(1)中国国情，性质，基本制度„„决定的
(2)生产力发展需要，社会化大生产要求，市场经济需要，三个文明需要
(3)全面建设小康社会，“三大历史任务”——建设社会主义现代化，完成祖国统一，维 护世界和平，促进世界发展的需要
(4)关于党的——党面临的两大历史课题，党的先进性，党的性质，宗旨决定的 (5)从经验总结出来的——革命经验，现代化建设经验，他国，他人经验„„ (6)马克思、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等理论要这么做的
2、万能意义：
(1)哲学方面的：党制定执行正确方针、政策、路线的理论基础、根本依据;有助于克 服各种错误思想——说明一下;
(2)„„对于建立社会主义市场经济体制，促进经济持续快速健康发展，提高人民生活 水平，保持安定团结的政治局面，巩固社会主义制度有重要的意义;
(3)有利于优化资源配置，提高劳动生产率，调动广大劳动人民积极性、创造性，加快 现代化建设，提高管理水平，增强企业竞争力„„
(4)关系到我国在新世纪中的国际地位于竞争力，关系到我国社会主义现代化建设的进 程，关系到祖国的繁荣富强和中华民族的伟大复兴、关系到中国特色社会主义事业长远发展 大计。
二、措施的题目如下作答：
1、比如像三农问题、下岗职工和贫富差距等细节问题(关系一部分人的利益的问题就 叫细节问题)的措施如下作答：
①政府的角度：制定政策，政府应该制定保持国民经济持续健康发展的政策，让„„更 多的享有经济发展的成果;加大对„„投资;制定相关法律强化法制，充分保障„„的利益;
6 深化改革，早日解决„„的问题。
②社会的角度：形成一个„„市场;形成一个„„保障体系。
③企业的角度：企业制定政策和产业结构调整时，应该考虑更多„„的利益 ④公众的角度：不要歧视„„;要帮助„„
⑤个人的角度：„„要转变观念，提高自身素质，争取早日解决问题或富起来。 注意：省略号部分考谁写谁
2、比如像科学发展观、构建和谐社会、西部大开发、振兴东北老工业基地等宏观战略 问题的措施如下作答：
①贯彻党中央方针政策，以经济建设为中心，解放和发展生产力。 ②解放思想、实事求是、与时俱进。 ③要相信人民群众。
④坚持改革开放，用改革解决前进中的问题。
⑤统筹城乡、区域、经济社会协调发展，用发展解决前进中的问题。
⑥全面贯彻和落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会，创建节约型社会，全面建设 小康社会。
三、相互关系的题目如下作答：
1、两者具有的内在关系
A 和B 是辩证统一的，相辅相成不可分割的有机体：A 是B 的什么; B 是A 的什么， 我们不能只看到A看不到B;也不能看到B看不到A，我们应该把A和B统一于中国特色
15 的社会主义建设中来。
2、党中央两个重大方针政策的关系：比如新型工业化道路与科学发展观的关系
一方面，科学发展观是我国现阶段经济发展的指导思想，以人为本，全面的、协调的、 可持续的发展观本身就包涵了新型工业道路的主要内容和基本要求，另一方面新型工业化道 路贯彻落实科学发展观的具体实践，新型工业化道路所提出的科技质量高，经济效益好等体 现了全面协调可持续发展的基本要求，而新型工业化道路强调人类资源各方面优势都得到充 分发挥本身就是以人为本的具体表现。新型工业化道路与科学发展观完全一致的。
四、关于结合实际问题分析党的政策的万能模版
例题、科学发展观的本质和核心是以人为本结合实际(就业问题)加以说明。
答案要点：①就业问题：就业是民生之本，涉及最广大人民群众的根本利益。党中央长 期以来高度关注就业问题，把其作为宏观经济调控的主要目标之一。强调改革、发展，经济 结构调整都要和扩大就业相结合。要求各级领导把扩大就业作为一项重要任务来完成，千方 百计解决好广大人民群众的就业问题，尤其要解决好困难家庭、困难个人就业问题。就业问 题解决好，广大人民的根本利益就得到了实现和维护。从而表明了科学发展观的本质和核心 是以人为本。
② 解决贫富差距问题：17 大提出了要在5-10 年内从根本上扭转贫富差距日益扩大的趋 势，维护好最广大人民的根本利益，使全体人民共享经济繁荣成果。 ③解决通货膨胀问题
注意：11 年特最容易考的六个政策
分析题
一、按照科学发展观的要求，实现经济发展方式的转变，走新型工业化道路
分析题
二、结合上海世博会低碳行动分析按照科学发展观的要求，解决好环境污染、生 态破坏和资源紧缺的问题，建设资源节约型、环境友好型社会，实现生态文明，走可持续发 展的道路
分析题
三、建设创新型国家，提高自主创新能力
7 分析题
四、社会主义改革和对外开放
分析题
五、注重社会公平，防止两极分化
分析题
六、按照科学发展观要求统筹城乡、区域经济协调发展实施区域发展总体战略
四、毛泽东思想里面的第一次
1、第一次提出从思想上建党的著作：《井冈山的斗争》
2、第一次明确提出密切联系党的政治路线进行党的建设的代表作：《共产党人发刊词》
3、第一次提出党风科学概念的著作：《整顿党的作风》
4、第一次把党的优良作风概括为三大作风的著作：《论联合政府》
5、第一次正式提出“马克思主义的中国化”命题的会议：六届六中全会
6、第一次提出马克思主义的中国化的根本思想原则“马克思主义理论与中国革命的实 践相结合”的文章：《<共产党人>发刊词》
7、第一次提出“思想路线”概念的文章：《反对本本主义》
8、最完整系统地阐述实事求是思想路线的著作：《改造我们的学习》
9、毛泽东思想形成标志：农村包围城市道路的实践和理论阐述
10、毛泽东思想成熟标志：新民主主义革命理论的完整形成
11、第一次完整的提出新民主主义革命总路线的著作：《在晋绥干部会议上的讲话》
12、最早论述新民主主义革命基本思想的文章：《中国社会各阶级的分析》
13、第一次公开使用”人民民主专政“的文章：《将革命进行到底》
14、第一篇系统阐述毛泽东思想的文献：中共七大刘少奇做的《关于修改党章的报告》
15、提出党的工作重心的转移乡村到城市的文献：在中共第七届中央委员会第二次会议 上做的报告
16、第一次提出建设一项伟大的工程：《共产党人发刊词》
17、第一次系统总结党的三大优良作风：《共产党人发刊词》
18、明确指出建设社会主义的根本思想”把一切积极因素·····“的报告：《论十大关系》
19、第一次明确指出执政党建设问题：中共七届二中全会 。
五、三分钟让你终生记住毛泽东各阶段代表著作!
请记住以下三句话即可：
1、萌芽阶段——“国民党分析运动”
2、形成阶段——“井冈山 红色本本之火”
3、成熟阶段——“共产党论战争与文学”这三句话还可以这样联想记忆：“国
民党拿着井冈山红色本本之火就称自己是共产党了!”
详细解释：
毛泽东思想萌芽阶段：1921——1928 年(共产党创立和国民革命时期)，
记忆法——“国民党分析运动”详细解释：国民党——《国民党右派分离的原因及其对于 革命的影响》;分析——《中国社会各阶级的分析》;运动——《国民革命与农民运动》、《湖南
农民运动考察报告》，标志：提出新民主主义革命的基本思想。
毛泽东思想形成阶段：1928——1935 年(土地革命中前期)，记忆法——“井冈山红色本 本之火”，详细解释：井冈山——《井冈山的斗争》;红色——《中国的红色政权为什么能够存
在?》;本本——《反对本本主义》;之火——《星星之火。可以燎原》。标志：农村包围城市的
道路理论，马克思主义的思想路线，活的灵魂。
8 毛泽东思想成熟阶段：1935——1945 年(土地革命后期和抗日战争时期)，记忆法——“共 产党论战争与文学”，详细解释：共产党——《共产党发刊词》、《中国革命与中国共产党》、《中
国共产党在民族战争中的地位》; 论——《论持久战》、《论联合政府》、《论反对日本帝国主义的策略》、《实践论》、《矛盾
论》、《新民主主义论》;
战争——《中国革命战争的战略问题》、《抗日游击战争的战略问题》、《中国共产党在民 族战争中的地位》;文——《在延安文艺座谈会上的讲话》;学——《改造我们的学习》。 提示：记住了这三句话基本上就可以把毛泽东各阶段的代表著作记住了，你只需要根据 著作名所含的是哪句话的关键字，就可以判断该著作是属于哪个阶段的!
七、2011 年毛思、史纲最容易考的五个题目
分析题
一、民主党派政治主张的破产、中共领导下的政治合作与协商制度的形成 分析题
二、中国革命道路理论的主要内容及其意义 分析题
三、统一战线理论 分析题
四、党的建设理论
分析题
五、中国共产党人在不同的时期制定不同的土地政策
第四部分 思想道德修养与法律基础
分析题
一、学习和践行社会主义核心价值体系 分析题
二、人的价值及其实现 分析题
三、择业与创业
分析题
四、网络生活中的道德要求
分析题
五、树立社会主义法治国家，坚持依法治国
分析题
六、社会主义法治建设、道德建设与社会主义市场经济 第五部分 当代世界经济与政治部分
分析题
一、欧美国家的“新贸易保护主义”与中国的应对之策 分析题
二、中俄美大国关系
分析题
三、从朝韩“天安号事件”;美韩、美日军事演习;延坪岛炮击事件;中日“钓 鱼岛事件”;巴以谈判及美国从伊拉克撤军分析当前国际形势的特点及世界政治多极化的趋 势
分析题
四、从中非建立新型战略伙伴关系看发展中国家的地位和作用及南北关系、南南 合作
第六部分 形势与政策
一、国内重大事件
(一)中共十七届五中全会
(二)2010 年上海世界博览会
(三)十一届全国人大三次会议、全国政协十一届三次会议
(四)西部大开发十周年
(五)全国教育工作会议和全国人才工作会议
(六)台湾问题与《海峡两岸经济合作框架协议》
二、国际重大事件
(一)中美关系、美国从伊拉克撤军
(二)、欧盟开启合作新时代的标志
(三)哥本哈根世界气候大会
三、中国外交成果
(一)胡锦涛出席华盛顿核安全峰会、“金砖四国”领导人会晤并访问拉美三国
(二)胡锦涛访加并出席二十国集团多伦多峰会
(三)温家宝总理访问亚洲四国并出席中日韩领导人会议、联合国千年发展目标高级别 会议、第八届亚欧首脑会议
第四篇：各种应急预案
赵寨小学防汛应急预案
一、指导思想和要求
按照科教局的部署，中心校的要求，防汛工作“以块为主,条块结合,条条保证”的原则，实行防汛责任学校校长负责制，学校校长为防汛安全第一责任人，实行24小时值班制度，快速、及时、有效地处置学校防汛工作中出现的各类突发性灾害事故。坚持贯彻：“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”，的方针，高度重视汛期学校安全工作。采取有效措施，立足学校，坚持自保、自救，防大灾、保安全，确保全校师生汛期安全。
二、防汛领导小组：
组
长：刘勤学
副组长：黄红才
李
斌
组
员：扈青莲 卫小琴
崔青梅
高月月 张希希
成龙 领导小组的工作职责：
组长：在上级的领导下，贯彻执行教育局防汛指挥部门指示精神，全面指挥学校防汛工作。
副组长：根据出现的险情，为组长提出排险、抢险方案。及时分析汇总汛期中水情和灾情，为组长决策提供科学依据。根据组长的指令，指挥抢险队伍进行抢险。组织足够的防汛物资送达抢险学校现场。联系医疗部门，调动医务人员、医疗设备，组成医疗队参加学校抢险救灾工作。联系公安部门维护学校交通秩序负责学校稳定。协调和组织学校迅速恢复教学活动。
成员：在上级和领导组的统一指挥下，负责检查、监督学校防汛措施的落实情况，负责检查、监督学校的防汛安全;负责检查、监督学校抢险物资的到位，保障供给受灾学校师生的生活必需品;负责关闭、拆除危房，做好学校防灾、抗灾和灾后恢复教学活动的指导工作。确保师生安全，杜绝人员伤亡。
三、防汛工作安排及措施：
1、成立本校的防汛领导小组和抢险队，具体负责本校的防汛工作，确保师生安全渡汛和学校财产不受损失。
2、学校向班级和老师及时通知雨情、汛情等情报。做好防汛宣传工作，提高全体师生的防汛意识，确保师生无伤亡，校舍无塌房。
3、防汛期间坚持24小时值班。实行党员干部带班制度，值班人员要坚守岗位，不能离岗、脱岗、代岗，如遇大雨，主要领导、班子成员、年级组长及专用教室负责人必须到岗。建立安全责任制，学校校长是第一责任人，班主任是班级安全工作第一责任人，层层签订责任状。
班主任应对学生进行经常性的安全教育，并做好教育情况记载。班级应与家长建立联系制度，了解家长的通讯联系方式，必要时要求家长配合做好安全工作。
4、总务处要将所有房屋等进行严格细致的检查，不留死角，发现问题及时与上级联系、修复。各班要做好排查工作，班主任应及时与家长保持联系，提高防灾意识。
5、防汛抢险队成员要做到手机不关机，保证通讯工具畅通，及时联系，每当遇到特大暴雨，都应注意观雨水情况和有关道路的通畅情况，并将学校的、学生的相关情况及时向学校领导和教育局联系汇报。
6、做好避险看护工作，遇险情学生在没家长接送和老师看护下，不能单独离校，并及时向有关部门报告，确保无人员伤亡。
7、及时掌握险情，一旦学校发生洪涝灾害，全体抢险队员应立即赶到学校，听从队长的指挥，奋力抢搬学校的教学物质。
8、防汛期间，若发生遇险情不报、玩忽职守等情况，造成学校材产受损的，要追究当事人的责任。
四、按不同情况启动相应预案
(一)、第一预案：
当气象台发布暴雨警报时，学校防汛工作领导组成员全部到位。及时向老师通知防汛信息，通报风情、水情、雨情。学校根据各自的职责，加强值班，进一步检查落实各项防汛应急措施，组建防汛抢险队伍，落实抢险物资。
(二)、第二预案
当暴雨袭击或教育局有关部门发布紧急警报时，学校防汛领导组立即召开防汛紧急会议或立即通过局域网进行紧急部署。学校把防汛作为压倒一切工作的头等大事来抓。防汛防台领导组要按防汛指挥网络形成指挥体系，有关人员要按各自的职责进入指挥岗位。
(三)、第三预案：
遇暴雨突发性灾害天气时，学校迅速组织人员及时检查疏通排水管道，做到排水畅通;要组织专门力量，对学校易倒塌、易滑坡、易积水情况进行监测，及时报告灾情，监督学校有关人员到位、到岗。
当遇到暴风雨袭击时，学校应及时学校情况在第一时间报告中心校、教育局，并立即报告政府、及时查明是否有人员被困，如发现人员被困，要火速组织营救，并做好伤员和学校财产的抢救工作。
赵寨小学处置重大突发事件应急预案
安全工作是学校的重点工作，为了使学生有一个安全舒适的学习环境，及时、有效地预防、控制和妥善处置重大突发事件，提高快速反应和应急处理能力，确保学校教育教学秩序的安全和稳定，特制定本校应急预案。 实施宗旨 为了能快速妥善处置在学校范围内发生的突发事件，及时处置，减少事故的危害程度和不必要的损失。 组织机构 为了做好此项工作，学校校长为第一负责人，并协同办学单位制定具体防范和紧急救助措施，建立健全组织机构，各教职员工明确工作重点，各负其责。 组织机构： 组长：刘勤学
副组长：黄红才
李
斌
组员： 扈青莲 卫小琴 崔青梅
石小兵 高月月
处置及急救措施：
1、学校要进一步动员和发挥班主任及学生干部带头作用，切实做好学生的政治思想工作，做到校不漏班，班不漏人，同时做到教师不停课、学生不停学、师生不离校，加强校园管理，严格控制人员出入。
2、若发现学校有突发性群体性事件的苗头，学校应立即向中心校汇报。要加强对事件的严密监控，做好信息的收集、分析、报告和情况通报工作，确保在发生重大突发事件时，做到快速反应，妥善处理。
3、严格门卫管理，防止社会闲杂人员进入学校;校领导、班主任等要深入班级，面对面地做好师生的教育疏导工作。并建立出入人员登记记录，对陌生人，值周人员、门卫应严禁入内。一定做到校门上锁，出入登记。
4、定期对学生进行“三防”(防火、防洪、防震)教育，及时疏通安全通道，保证安全通道的畅通，教给学生遇到危险时的一些急救措施，如：电线、电器引发的火灾，应先切断电源，再进行扑救;遇到物体晃动，很可能是发生地震，要通过安全通道快速有序地撤离到宽阔、空旷地带，若来不及撤离，要躲在墙角或坚固物体下，尽量减少损伤。通过各种途径使学生掌握一些自救与防范本领。
5、教育学生遵守交通规则，在遇到伤害时如何进行自救和报警;不与陌生人接触、交谈，在受到挟持时如何逃生等。 总之，安全工作非常重要，在重点防范的同时，要掌握一定的自救方法，使损害减少到最低程度。
赵寨小学消防应急预案
一、指导思想：
为了加强消防安全管理工作预防和减少火灾事故的发生，保障学校和师生员工生命财产的安全，维护学校正常的教学工作，生活秩序，根据《中华人民共和国消防法》和公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，特制定本预案。
二、消防演练目的：
“火灾猛如虎”，为了贯彻落实上级教育部门有关加强校园安全的文件精神，为加强学校的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，保护人、财、物的安全，本着"预防为主，防消结合"的宗旨，切实做好防火、灭火工作，特制定消防安全应急预案。通过消防安全演练，让学生学到有关的安全防护知识，做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。
三、组织机构
为确保学校消防应急预案能够顺利有序、安全地实施，特设立总指挥、现场指挥、疏散组、灭火组、急救组、联络组和善后组。
1、总指挥：由学校校长担任，负责领导指挥消防应急预案的实施。
2、现场指挥。由学校副校长担任，在总指挥的领导下，负责组织协调灭火、疏散预案的具体实施，确保灭火、疏散行动能够按照预案顺利进行。
3、疏散组。组长：李斌
组员：卫小琴 崔青梅。负责指挥教师把学生撤离教室，在安全地点集合，维持秩序，各班清点人数，及时汇报。
4、灭火组。组长成 龙、成员有石小兵。负责按照预案或现场指挥的指令扑救初期火灾，配合专业消防队进行灭火抢险战斗，拉失火楼层电阐，为专业消防队提供室内外消防栓的准确位置。灭火后对失火现场实施警戒保护，配合调查人员做事故现场的调查工作。
5、急救组。组长扈青莲 组员有尹荠
职责：⑴及时实施抢救。立即组织护送受伤者去医院救治;⑵配合医院的救治工作，追踪了解伤情动态，随时与校长保持联系;⑶接应赶到医院的家长，并说明基本情况，做好安抚工作，防止出现情绪过激情况。
6、联络组。李好学，职责：一旦着火，发现人要立即报校长室或副校长室，并进行灭火;接报后行政立即赴现场，根据现场确认是否成灾，若火势大即马上报火警119，说清地点、灾情，通知门卫打开大门，准备指引消防车，及时向上级教育部门报告，根据灾情，联系医院急救，保持通讯畅通。
四、火灾预设：学校低年级组教师办公室因电器突然失火，可能蔓延到其它教室，全体师生需紧急疏散。
五、形式：实地操练
六、时间：每月的第一周星期二下午活动时间
七、地点：校内
八、演练程序：
发现火警
报警
上报事故
警钟
撤离
集合
清点人数
汇报
解除警报
灭火
回教室
结束。
九、工作安排
1、尹荠负责警钟、音响。
2、发生火警，听到警钟，在教室上课的教师马上组织该班学生撤离到集合地点，在办公室的全体教师迅速到自己任教的班(任多班的到低年级或就近的班)，协助维持秩序。
3、一二年级各班在演练前要按撤离路线练习一次，并做好消防知识的教育。教育学生发生火灾时，能够做到：遇事不慌，头脑冷清;判明情况，思考对策;积极自救，互帮互助;听从指挥，有序疏散。
4、有任教多个班的教师要熟悉所任教班的撤离路线，遇到地震火灾，能及时带学生撤离。
5、全体教职工都要熟练使用灭火器和消防栓。
6、学生在教师的指挥下迅速、有秩序地跑出教室、集队下楼梯，来到安全集合区。进行疏散逃生时要做到听从指挥，有序疏散，确保安全。各班到达安全区后，立即清点人数，(各班主任向同级一班的班主任报告人数，再由一班的班主任向组长报告年级人数，组长向指挥报告)。
7、学生全总集合后，灭火组要示范使用消防栓。
8、演练结束后各班有顺序地回到教室。
十、疏散路线：各年级按预定路线撤离到前园。
赵寨小学地震应急预案
为了进一步加强学校地震应急工作的管理，使学校各方面在地震发生前后，地震应急工作能够高效、有序的进行，最大限度地减轻地震灾害造成的人身伤害及损失，根据上级文件有关制订中小学地震应急预案的通知精神，结合我校工作实际，特制定地震应急方案
一、组织地震应急机构
成立地震应急工作领导小组，地震发生后或临震地震预报发布后，领导小组立即转为“抗震救灾指挥组”，组织领导地震应急工作。领导小组组成如下：
总 指 挥：刘勤学
副 总 指 挥：黄红才
职责：负责组织应急预案的实施工作;负责发布启动或者解除应急行动的信息;开设现场指挥机构;向当地政府和上级主管部门通报应急救援行动方案，并提出要求支援的具体事宜。 地震应急领导小组下设5个工作小组：
1、办公室
组长：崔青梅
职 责：负责指挥协调，及时掌握情况，并向上级主管部门领导汇报，贯彻传达领导小组的命令，组织有关各组人员按预案对现场进行果断处理，并调配人力、物力资源，进行抢险救灾。
2、应急疏散组 组长：李斌
成员：各上课教师和各班班主任。
职责：以谁上课谁负责和方便疏散为原则，负责组织师生地震时就进避震;利用学校操场;在现场指挥下坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。
3、抢险救灾组
组长：卫小琴
成员：石雪妮 申晓廷
职责：调集有关人员、车辆和抢险、救灾物资，协助其他工作组输送救援人员和受灾伤病员，抢救被埋压师生。迅速排查，学校电力、饮水、通讯和其它公共设施受灾情况，根据灾情，组织抢修，保证学校供电、供水、通讯畅通。，做好消防和扑救可能发生的火灾。
4、安全保卫组
组长：黄红才
成员：张希希
高月月
职责：负责维护学校内出入口秩序，了解校内各区域的情况，加强巡视。做好家长的接待和协调工作。(1)地震发生后，负责重点部门(部位)的安全保卫保护工作，避免哄抢和人为破坏。(2) 负责维护治安，协助抢险救灾组救治伤员和火灾等扑救工作。
5、后勤保障组
组长：李好学
成员：扈青莲
职责：主要负责后勤工作，协助抢险救灾组检查学校灾情险情，向抢险救灾组提供救援工具 指导思想
按照 “统一指挥、反应迅速、措施落实、疏散有序、确保安全”的工作原则，保证学校及时、有效地实施预防、控制疏散和自救互救等措施，保障学校师生和财产安全。
三、启动条件 我市及周边发生破坏性地震或学校所在地受其他破坏性地震影响，立即启动本预案。
四、地震发生时应急行动
强烈地震发生时，一般伴有隆隆的地声、地光及地面振动，从地震发生到房屋倒塌只有几秒到十几秒的时间，此时要教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目地乱跑，必须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。
1、紧急避震 (1)教室内人员
听到地震警报后，处于教学楼内的师生立即停止教学活动，班主任或任课教师尽快组织学生迅速抱头或头顶书包,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量低,躲到桌底或墙角,以保护身体，避免被砸，告诉学生不要靠近窗口，不能跳楼和跳窗。 (2)教室外人员
在教室外的同学,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线;在操场上的同学，感觉地震来临时，要保持镇静站立在空旷地即可，不能乱跑，更不能再躲进建筑物(教室)里。 (3)就餐人员
在食堂就餐时，一般人员较多，当感觉地震来临时，近门人员可以跑到空旷场地，其余人员尽可能蹲到餐桌椅边或靠墙角蹲下，切勿站到餐厅中央。
2、紧急疏散避险
等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散路线要根据各自实际情况预先设定。集中地应选择坚实、平坦的开阔地。
有电时广播发布疏散信号，停电时用喊话器发布疏散信号，全体师生听到疏散的信号后，立即按预定的路线有秩序地进行疏散。
(1)要有顺序地疏散，从就近楼梯下楼，下楼时要走楼梯内弯，不准在楼梯或走廊内互相拥挤，避免跌倒。
(2)指挥学生有秩序地疏散，学生和疏散人员要听从指挥有序疏散。 (3)疏散过程中，行动要迅速，但是应该排队有秩序地前进，不要争先恐后、慌乱奔跑。下楼梯时必须走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速转移到指定位置。
(4)疏散过程中，可以用书包、双手等护头，以防被砸伤。 (5)疏散途中尽可能不要穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。 (6)各班学生到达集中地后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。
注意：学生应在老师的带领下,一齐行动,把桌椅挪放得有利于避震;与外墙和窗户保持一定的距离,避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人;避开室内的悬挂物;留一定的通道,便于震时紧急撤离;把年小体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方，时机一到马上撤离。
3、撤离路线。
四年级，五年级、六年级扶楼梯扶墙撤离;一年级、二年级直接有序撤离，所有的同学都撤离到前园指定地点集中，双手抱头，下蹲。
4、为防止次生灾害的发生，相关人员第一时间应切断电源、关闭燃气等。
五、灾后自救及处理 (1)自救护救： 疏散后,应立即组织人员进行震后的自救互救工作。开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近卫生院抢救。 (2)灾后处理：
1、灾后校长应立即向上级主管部门汇报本校情况，包括人员伤亡、财产损失等。
2、加强对重要设施设备、物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。
3、积极协助当地政府做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。 其它
1、进入防震紧急状态后，学校防震应急领导小组将根据上级的命令、指示，通过电话、口授、会议等形式传达各种命令、指示。
2、在抗震减灾应急行动中，各小组要密切配合、服从指挥，确保政令畅通和各项工作顺利落实。
赵寨小学各种应急预案
二0一四年九月二日
第五篇：食堂各种制度
学校食堂各种管理制度
食堂卫生检查制度保持食堂干净、整洁，具有良好的环;
一、食堂管理人员要随时检查食堂的环境卫生，并作好;
二、学校分管领导或行政值周领导至少每天不定时检查;
三、检查内容：;1.食堂内的环境卫生：地面是否有残留的食物残渣等;2.从业人员的个人卫生：从业人员是否做到“四勤”;3.食堂的“三防”设施有无损坏情况，是否充分发挥;4.从业人员是否按流程进行规范操作，做到生熟
食堂卫生检查制度 保持食堂干净、整洁，具有良好的环境卫生，是保证食物不被污染的重要措施之一。为保证学校食堂食品卫生安全，特制定食堂卫生检查制度。
一、食堂管理人员要随时检查食堂的环境卫生，并作好检查记录。
二、学校分管领导或行政值周领导至少每天不定时检查一次食堂的卫生情况，并作好记载。
三、检查内容：
1.食堂内的环境卫生：地面是否有残留的食物残渣等垃圾，地面坑洼处是否积有污水，潲水桶是否加盖。水池内外、排污地沟等处有无堵塞，是否有饭菜残渣。灶台，操作台等处是否干净、整洁。
2.从业人员的个人卫生：从业人员是否做到“四勤”，是否正确穿戴工作衣帽，有无戴首饰上岗，有无在工作区或操作间吸烟，有无在操作间内高声喧哗，有无不良卫生习惯，分发食物时是否戴一次性口罩和一次性手套。
3.食堂的“三防”设施有无损坏情况，是否充分发挥“三防”设施的功能和作用。
4.从业人员是否按流程进行规范操作，做到生熟、荤素分开，有无不规范操作现象。
5.库房是否通风、整洁、整齐、明亮。更衣室衣物挂放是否整洁有序。 6.餐具用具是否每次用后清洗、消毒，是否按规定和要求进入配餐间存放保洁。 领导教师陪餐制度
为了切实加强学校食品卫生安全，确保学生就餐安全，结合学校实际，特制定领导、教师陪餐制度。
1、学校实行陪餐制，领导和班主任按值班表由值班教师轮流。每天按时到食堂或学生就餐地点陪餐。
2、陪餐领导、教师要及时主动了解学生情况及时反馈学生意见，收集对食堂工作、生活的意见和建议，并及时报告学校以便及时改进。
3、领导、陪餐教师要熟悉每餐的菜谱，并为学校食堂、企业或托餐家庭献计献策，改善学生生活。
4、领导、陪餐教师要以高度负责的态度认真登记，及时填写当天日志。
5、领导、陪餐教师确有困难不能陪餐要向告知分管领导，以便调整。
6、领导、陪餐教师当天要检查食堂是否严格执行原料购进验收登记、物品索证索票、饭菜留样等管理规定。
7、每次就餐前，陪餐人员必须提前30分钟进入食堂或学生就餐地点，首先检查食品卫生，然后检查饭菜质量，检查时采取一看，二闻，三尝的工作流程，所尝饭菜必须与学生饭菜完全一样，确定无任何问题才向学生出售，同时做好记录，若有不良反应，迅速上报学校，同时阻止他人不得食用，不得将食品带出食堂或就餐地点。
8、陪餐人员检查、食用10分钟后无不良反应，应在登记表中认
真填写情况记载，并签好姓名和时间。若有不适情况反应，迅速上报学校主管领导或校长，同时抽食堂工作人员，迅速阻止其他人不得食用。
9、未经学校安排其他人员不得进入食堂或学生就餐地点陪餐。 食品安全报告及处置制度
如果发生疑似食物中毒事故，应立即采取以下措施：
一、逐级报告：发现短时期内出现多例有呕吐、腹泻等类似食物中毒症状的病人时或接到食物中毒通知，餐饮单位负责人应及时向食品药品监督管理部门报告。报告内容有：发生中毒的单位、地址、时间、中毒人数及死亡人数、主要临床表现、可能引起中毒的食物等。
二、救治病人：在向上级报告的同时以最快速度将中毒人员送往医院，积极配合协助有关部门救助病人。
三、保护现场，保留样品：封存造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品及其原料、工具设备和现场，无关人员不得进入厨房操作间。病人的排泄物(呕吐物、大便)要留样，以便有关部门采样检验，为确定食物中毒提供依据。
四、如实反映情况：配合食品药品监督管理部门进行调查，按照要求如实提供有关材料和样品，与本次中毒有关的人员应如实反映情况，将病人所吃的食物，进餐总人数，同时进餐而未发病者所吃的食物，病人中毒的主要特点，可疑食物来源、质量、存放条件、加工烹调的方法和加热的温度、时间等情况如实向有关部门反映。
五、对中毒食物的处理：在查明情况之前对可疑食物应立即停止食用并按规定封存。配合食品药品监督管理部门对引起中毒的食物及时进行处理。
餐具消毒管理制度 学校食堂使用的餐具、容器、用具不仅用量大、周转快，而且与进餐者直接相关，如果餐具及容器、用具不洁，被病原微生物污染，通过就餐环节，病菌或病毒就会进入体内，造成肠道传染病或食物中毒事故、食源性疾病的发生与流行。为认真贯彻执行《食品卫生法》和《传染病防治法》特制定本餐具消毒和管理制度。
一、餐具洗消程序
公用餐具、容器、用具在使用前应当遵守国家制订的操作规范及卫生要求，严格按照洗消程序进行消毒：第一步是用热水洗去食物残渣(水温以50～60℃为宜);第二步是温水清洗，去除残留油脂等(水温以30℃左右为宜);第三步是消毒，可采用物理的或者化学法杀灭餐具上的残留病原微生物(如病菌、病毒等);第四步是冲洗，即用清洁卫生的清水冲洗掉餐具上的残留药物;第五步是保洁，即将洗净消毒后的餐具、容器、用具移入保洁设施内备用，以防止再污染。
二、餐具洗涤消毒人员应掌握的常用消毒方法
餐具如何进行消毒呢?目前国内外餐具消毒方法一般有两类：一类是物理消毒法，即利用热力灭杀原微生物常用的有煮沸、蒸汽、红外线等;另一类是化学消毒法，就是利用化学消毒剂灭杀灭病原微生物。但后一类有一定副作用，对人体有不同程度的危害，所以国家对用于餐具的化学消毒剂实行严格管制，必须经省以上食品卫生监督机构审查批准方能生产、使用。目前，经国家批准常用于餐具的消毒毒剂有灭菌片、Te-101片、84肝炎消毒液等。其中，灭菌片有含氯量高、稳定易保存，入水后易崩解等优点，成为餐具消毒的首选毒剂。以上两类中，以物理消毒法最理想。
几种常用餐具消毒方法的主要卫生要求：
(1)煮沸消毒法。消毒锅应呈桶状、锅底稍平，水量适度，以竹篮盛装餐具，当水沸时，将餐具放入其中，待水再沸时，取出备用，就是沸进沸出。
(2)84肝炎消毒剂消毒法;
三、加强餐具洗涤消毒工作的管理;食堂指定人员负责餐具容器、用具洗涤消毒工作的日常;从业人员健康检查制度;学校食堂从业人员的健康，直接影响师生的健康;
一、食堂从业人员必须政治思想好，心理素质好，有健;
二、食堂从业人员由学校一年一聘，学年初，学校与食;
三、食堂从业人员必须具有有效健康证明持证上岗，食;
四、食堂从业人员一旦患上传染性疾病 (2)84肝炎消毒剂消毒法。用自来水配制成1%84肝炎消毒液(即每公斤自来水加入84肝炎消毒剂10毫升)，将洗净的餐具放入消毒液中浸泡3-5分钟，取出备用，配制均用自来水，不得用热水。
三、加强餐具洗涤消毒工作的管理
食堂指定人员负责餐具容器、用具洗涤消毒工作的日常管理，做到消毒经常化。并可通过以下检查方法检查其工作质量：1)感官检查。首先检查洗涤人员是否按洗涤程序操作，有无弄虚作假，省略消毒程序;2)检查消毒设备是否正常，如消毒池是否漏水，有无消毒液，消毒柜的温度等;最后检查备用餐具的卫生质量，一般来讲，卫生质量较好的餐具应当是内外壁和底部无油腻，呈现本色。
从业人员健康检查制度 学校食堂从业人员的健康，直接影响师生的健康。为此，特制定食堂从业人员的健康检查制度。
一、食堂从业人员必须政治思想好，心理素质好，有健康的身体，责任心强。
二、食堂从业人员由学校一年一聘，学年初，学校与食堂从业人员签定聘任合同。
三、食堂从业人员必须具有有效健康证明持证上岗，食堂从业人员每年到法定机构体检一次，体检符合要求，由疾控中心发给健康证，方可从事食堂工作。
四、食堂从业人员一旦患上传染性疾病(痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性成渗性皮肤病等)不得从事食堂食品加工和销售工作。
五、从业人员个人卫生应做四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。
六、从业人员不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。
七、每天早上上岗前由学校行政领导或食堂负责同志对从业人员进行认真检查，凡是个人卫生不符合要求的，不得上岗。
食堂从业人员卫生知识培训制度
学校食堂从业人员必须了解食品卫生知识，学校必须对食堂从业人员进行卫生知识培训，确保学校食堂的食品卫生。为此，特制定学校食堂从业人员卫生知识培训制度。
一、食堂从业人员应坚持学习《中华人民共和国食品卫生法》和相关卫生知识，增强卫生意识和安全法律意识。
二、学校每学期对食堂从业人员进行卫生知识培训二次，做到时间落实，人员落实，培训内容落实。
三、食堂从业人员必须积极认真参加培训，认真作好学习记录。
四、每次培训之后，组织食堂从业人员进行一次培训卫生知识考核，凡不及格者，进行补考。如补考不及格，不予聘用。
五、学校应收集好培训资料，作好培训记录，将考试试卷收集好，整理存档备案。 食品原材料采购制度
为了保证食品卫生安全，加强过程管理，验收食物时一定要坚持"一看二闻三手感"的原则，有问题的食物坚决不能使用。
一、定性包装食物的验收
1.验包装上内容是否与检验报告内容相符; 2.验生产日期、保质期，如果已超过保质期的决不能收;3.验包装是否有厂名、厂址;
4.验食物外观：有无破损、污损、变形、杂物、霉变等;5.嗅气味，是否有异味; 6.手感，是否有异样
二、非定性包装食物的验收 1.看：是否有腐烂、霉变的食物; 2.闻：是否有异味; 3.手感受有无异样; 4.蔬菜是否新鲜。
原料采购索证登记制度学校食堂的原料采购是保证学校;
一、食堂采购人员采购原材料时，为保证全校师生的食;
二、不采购不符合食品卫生标准的食品和原料;
三、不采购无卫生许可证的食品生产经营者供应的食品;
四、采购农贸市场的食品及原材料应当新鲜，价格合理;
五、采购食品，必须向食品经营者索取营业执照、卫生;
六、食品采购回来，要有二人以上的人验收，并有验收;
七、凡无人验收或无
原料采购索证登记制度 学校食堂的原料采购是保证学校食品卫生安全的重要环节。为了保证学校师生食品卫生安全，按照《食品卫生法》的规定，特制定食堂原料采购索证制度：
一、食堂采购人员采购原材料时，为保证全校师生的食品卫生安全，必须定点采购食品。
二、不采购不符合食品卫生标准的食品和原料。
三、不采购无卫生许可证的食品生产经营者供应的食品及原材料。
四、采购农贸市场的食品及原材料应当新鲜，价格合理，并按每天食谱所定数量合理采购，严禁购买病死畜禽等动物食品。
五、采购食品，必须向食品经营者索取营业执照、卫生许可证和食品检验合格证复印件，有的食品要有QS标志(质量安全认证)。
六、食品采购回来，要有二人以上的人验收，并有验收记载。
七、凡无人验收或无验收记录，均视为不符合卫生标准的食品，食堂不得加工、使用。
操作间管理制度 操作间是烹调食品的重要场所，也是保证食品卫生安全的重要环节。为此，特制定操作间管理制度。
一、负责烹调加工的厨师要认真学习《食品卫生法》和相关卫生知识，提高其法制意识和食品卫生安全意识。
二、厨师要加强业务学习，熟悉各种烹调技艺，提高业务能力。
三、厨师要根据不同食物的特性，采取合理的烹调方式，尽量不破坏食物的营养价值。
四、烹调的菜肴尽量做到色、香、味等感官性状俱佳，增进用餐者食欲。
五、学校食堂严禁加工凉菜、凉面、野生菌和皮蛋。四季豆、土豆等蔬菜的干煸，需经高温煮熟烧透后才能食用。烘、烧、炒要掌握火候，且数量不宜过多，要翻铲均匀，使其熟透。
六、操作人员在加工时要严格按卫生要求操作，养成良好卫生习惯，加工食品时不能对着饭菜咳嗽、打喷嚏，不能用手抠鼻屎、耳垢，上厕所后要洗手。
七、食品调味时要严格按烹调卫生要求进行，切忌用手指直接沾汤品尝，不能用汤勺、锅铲盛汤汁放入口中品尝。
八、制作好的成品菜要直接用清洁、卫生消过毒的容器盛装，不能用抹布或围裙擦试容器。
九、成品菜不能直接放在地上，防止异物带入容器对食品造成第二次污染。
十、抹布、锅盖、防蝇罩等要保持清洁，分类使用。 十
一、充分发挥"三防"设施的功能和作用。 十
二、操作台上的调味品要分类摆放，并及时加盖。
十三、未经食堂管理人员允许，从业人员不能随意换岗，不得随意增减厨师。 十
四、煮熟的饭菜要及时进入配菜间。
食品试尝留样管理制度 食品试尝留样，是预防师生食品中毒的有效措施，是检验是否是食物中毒的重要依据。为确保师生食品卫生安全，特制定食品留样试尝制度。
一、每餐坚持饭菜留样，并在留样容器盒上标明菜名、日期、时间等。
二、饭菜留样应留足数量(不少于100克)，储存于专用冰箱，温度保持在2-8摄氏度左右。
三、每天坚持饭菜试尝，由管理人员指定专人分别进行试尝，并按《食品留样试尝情况登记表》进行逐项登记。
四、饭菜留样必须坚持48小时。
五、学校分管领导不定期进行抽查并按食堂当天菜谱记载情况，逐一对照检查，若发现食堂没有坚持饭菜试尝留样，应按学校安全责任目标管理和食堂卫生责任追究制度，追究相关人员责任。
仓储保管制度 学校食堂的库房是储存食品原料的重要场所，规范的库房管理也是保证师生食品卫生安全的重要环节。为此，特制定食堂库房管理制度。
一、食堂的库房必须保持清洁，每天清扫，保护良好的环境卫生。
二、库房要保持干燥、通风、整洁，防止物资因受潮而霉烂变质。
三、食堂库房应设专人管理，做到随手关门，非库房管理人员不得任意进出。
四、任何人员不私自动用库房内的物品，保管员应提高警惕，做好防火防盗工作。
五、库房物品应按标记标识有序存放，食品与非食品不得混放或混装，食品必须隔墙15厘米，离地面20厘米。
六、在库房内，不得存放有毒有害物品，如灭蝇、灭鼠药、农药及个人用品。
七、超过保质期或霉烂变质食品要及时销毁，不得存放在库房内。
八、食品原材料进出库房必须有完整的记录。
食堂卫生责任追究制度 学校食堂卫生工作是学校安全工作的一件大事，关系到学校全体师生的健康与生命安全，关系到学校教育教学秩序稳定。为了保证师生的食品卫生安全，特制定学校食堂卫生责任追究制度。
一、学校食堂食品卫生安全由总务处负责。每天作好进出库登记，精制饭菜存放不得超过2小时，每天由管理人员指定专人分别进行试尝，并作好饭菜试尝记录。
二、每天坚持作好饭菜留样和记录，饭菜留样应存放于冰箱，温度应在2-8摄氏度，具体管理由总务处负责。
三、班主任负责本班学生的食品卫生安全。班上准备肥皂，要求学生饭前便后用肥皂洗手半分钟以上。
四、一旦发生食物中毒，立即报告学校安全领导小组，再由学校安全领导小组报教育局和市疾控中心，并组织人员将中毒师生送往医院，进行抢救。
五、粗加工区，操作间，配餐间要分别落实专人负责管理和指导，每间确立固定的员工，严格按流程进行操作，并做到分工明确，责任到人，避免出现混岗和食品交叉污染。
六、食堂管理人员指定专人负责餐具、容器用具消毒和保洁工作，要求严格按《餐具用具消毒制度》进行消毒和保洁。
七、凡不负责任，检查不力，不按要求操作，造成食物中毒事故，学校将按有关规章制度追究其责任，造成严重后果的，报有关部门追究其刑事责任。
学校食堂建设管理制度;为进一步规范学校食堂建筑、管理行为，确保学生营养;
一、学校食堂应该取得有效的餐饮服务许可证，并办齐;
二、食堂选址应防止各种污染源的影响，食堂距牲畜圈;
三、食堂的设施设备布局应当合理，不应与教学用户合;
四、食品加工操作间最小使用面积不得小于8平方米，;1.5米以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料;应配备有足够的照明、通风、排烟装置和有
学校食堂建设管理制度 为进一步规范学校食堂建筑、管理行为，确保学生营养改善计划顺利实施，达到预期效果，特制定此制度。
一、学校食堂应该取得有效的餐饮服务许可证，并办齐各项手续。
二、食堂选址应防止各种污染源的影响，食堂距牲畜圈、校园独立式厕所及贮粪池、垃圾存放站(池)及污水排放点等污染源的最小允许距离为25米。
三、食堂的设施设备布局应当合理，不应与教学用户合并设置(小伙房除外)。厨房的噪声及排放的油烟、气味不得影响教学环境。 食堂一般应包括独立的原料存放间、食品加工操作间、备餐间、食品分发场所、就餐场所等。
四、食品加工操作间最小使用面积不得小于8平方米，墙壁应有
1.5米以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料制成的墙裙，地面应由防水、防滑、无毒、易清洗的材料建造，具有一定坡度，易于清洗与排水。
应配备有足够的照明、通风、排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠、污水排放和符合卫生要求的存放废弃物的设施和设备。
五、食品处理区应设置在室内。布局应按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程进行设置。不具备分设条件的，应在不同时段分别运作。
六、根据供餐人数规模，配备必要的蒸煮、清洗、消毒、冷冻(藏) 设施及设备。
七、配备由耐磨损、易清洗的无毒材料制造或建成的餐饮具专用洗刷、消毒池等清洗设施设备。
配备2个以上的水池，清洗动物性食物和植物性食物的水池应分别设置，不得混用。各类水池应用明显标识标明用途。
清洁操作区不得设置明沟排水，地漏应能防止废弃物流入及浊气逸出。
八、食堂供水应符合《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)要求。食堂用餐场所应设置足够的自来水装置，供用餐者洗手、清洗餐具。
九、食堂建设要本着“节俭、安全、卫生、实用”的原则，严禁超标准建设;规模较小学校，可以根据实际，利用现有闲置校舍，改造、配备伙房等相关设施，为学生在校就餐提供基本条件。
食堂管理员职责
一、负责职工的政治思想工作和业务学习，合理地配备炊事人员，明确分工，分清责任，促使全体人员各负其责，团结合作。
二、根据季节特点，市场供应情况和师生的承受能力，合理安排学生膳食，努力增加花色品种，提高饭菜质量制订具体地操作规程。
三、每周两次对伙食质量进行检查,加强成本核算，厉行节约，反对浪费。
四、搞好民主管理伙食，每月召开一次消费者代表会议征求对伙食的意见，坚持改革，不断提高伙食质量。
五、严格食堂卫生制度，监督执行卫生“五四”制，防止食物中毒，确保师生身心健康。
六、抓好食堂考勤，做好考勤记录，做到奖惩兑现。
七、负责炊具的购置和维修。
八、组织开饭工作，维持饭场秩序。
九、完成领导交办的其他任务。
食物中毒处理预案 食品卫生工作是学校安全卫生工作的重要组成部分。为了确保我校全体师生食品卫生的安全，保障教育教学工作的顺利进行和社会的稳定，特制定我校食物中毒处理预案。
一、食品卫生预防处理领导机构： 组 长：李素华(校长) 副组长：周小敏 成 员：邓向农、吴晓兰
二、预防措施：
为了确保全校师生的食品卫生安全，学校必须加强对食品卫生安全的学习、宣传、教育，严格执行《食品卫生法》和各项管理制度及操作要求。
1.加强食品卫生安全的教育、宣传，坚持上好健康教育课，定期对学生进行食品卫生知识和安全知识教育。
2.教育学生讲卫生，勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤换衣，勤剪指甲。 3.教育学生坚持饭前便后洗手，坚持每天早晚刷牙。
4.每天坚持"两扫一拣"，每周进行一次大扫除，不留卫生死角。学校公共场所、食堂等坚持定期消毒，作好记载。 5.食堂采购食品必须在取得合法经营权的、手续齐全的正规经销摊点定点采购。采购的蔬菜要新鲜，要用清水浸泡多次冲洗清除残留农药。不得加工变质腐烂的蔬菜，不得加工凉拌菜。每天坚持试尝、留样制度，并作好详细、准确的记录。
6.严禁他人随意进出食堂，要有进出、检查记录，生熟食品存放要分开，熟食配餐间由专人负责。
7.从业人员加工食品时，必须穿戴清洁卫生的工作衣帽。不留长指甲，不留长发，不吸烟，要有良好的个人卫生习惯。
8.小卖部出售的定型包装食品必须有生产厂名、厂址、生产日期、保质期，不得出售变质、过期和不干净的食品。
9.严禁采购和加工霉烂变质、污染、未经检疫的物品，特别是未经化验鉴定许可的野生动植物和病死的家禽、家畜不得加工食用。
10.制作食品应当烧熟煮透。生熟食品应分开存放，加工生熟食物的刀、菜板应当分开，并有明显标识，剩余食品应冷藏保鲜，食用前应仔细检查并高温加热。 11.食品储藏柜应当保持干燥、阴凉、通风，防止食品霉烂变质，严禁将非食品、有毒物质与食品存放在一起。
12.每年化验饮用水一次，蓄水池应当加盖加锁，定期清洗、消毒，防止污染和坏人投毒。
三、食物中毒处理预案：
学校是人群聚集的地方，涉及到社会和家庭的稳定。一旦发生食物中毒，后果不堪设想。为了确保学校教育秩序的稳定和师生的健康与生命安全，特制定学校食物中毒处理预案。
1.如一旦发生食物中毒，学校行政领导迅速赶赴现场，及时组织教师和相关人员抢救治疗食物中毒人员，尽可能按就近、相对集中的原则进行抢救处理。
2.立即用电话向市疾控中心、卫生执法监督所、市教育局、当地政府汇报，报告中毒情况、发生时间、主要症状、中毒人数等。
3.全力保持学校的稳定，全体教职工统一认识、统一思想，作好舆论导向和家长群众的安抚解释工作，避免教师、学生、家长和其他人员因不必要的恐慌而引起混乱。如怀疑是人为投毒，应立即向当地派出所报告。
4.呕吐有利于毒物排出，病人发生呕吐时，切忌止吐。学校安排人员配合医院、医务人员妥善救治病人，并派人到医院守护中毒病人，有什么情况便于及时汇报、解决和处理。
5.学校领导应派有关人员保护好现场，保管好供应给学生的食物，对可疑的食物和留样食品立即封存。待现场调查取证结束后，按照教育局、市卫生执法监督所的要求进行处理。 6.学校领导和有关人员要密切配合相关部门做好学生、家长和社会各方面的工作，对发生食物中毒的学生逐一进行个案调查，内容包括主要症状、最早发病 时间，如实说明24-48小时前的进餐情况等，做好;7.总务处迅速通知班主任、值周老师到现场，安抚本;8.集中患者，以便急救车能迅速运输患者;9.班主任组织其余学生回到教室，并从心理学角度疏;10.患者送往医院后，当班行政、政教处人员留守学;营养餐突发事件信息上报制度;为了进一步规范我校信息报送制度，对突发事件得到及;
一、对重大突发紧急事件一旦发生，必须保持快
时间，如实说明24-48小时前的进餐情况等，做好学生思想工作，让学生积极配合医院医务人员进行治疗，遵守医嘱，争取早日康复。
7.总务处迅速通知班主任、值周老师到现场，安抚本班学生，校医到现场指导急救办法。并由校长报教育局申请该班或全校停课。
8.集中患者，以便急救车能迅速运输患者。后勤人员、保安到现场维持秩序，关闭校门，疏导急救通道，防止校外人员涌入学校影响正常的急救工作。
9.班主任组织其余学生回到教室，并从心理学角度疏导学生的心理，避免造成群体臆病现象，等待学校领导的通知。
10.患者送往医院后，当班行政、政教处人员留守学校外，其余行政人员、涉及班的班主任应到医院慰问、安抚患者。
营养餐突发事件信息上报制度
为了进一步规范我校信息报送制度，对突发事件得到及时、有效的处理，特制定本制度。
一、对重大突发紧急事件一旦发生，必须保持快节奏、高效率，及时报送，坚决杜绝迟报、漏报现象，确保第一时间向校长报送，校长根据事件性质和事态程度向上级汇报，不得以种种理由压制、延误信息报送。
二、据实报送，杜绝瞒报，误报现象。在具体报送工作中要注意保持信息要素的完整，不仅要说清时间、地点、人物、数量、规模和过程等，还要阐明事件的原因、性质和影响，做到既快既准。
三、追踪最新动态，做好事态进展和处置情况的续报工作。
四、严格信息报送制度。凡报送紧急信息，都须经过校长审签后，通过电话的方式上报。
五、严格落实突发紧急信息报送责任。严禁迟报、误报、漏报、谎报、瞒报突发事件。严禁仓促上报、慌乱上报、擅自上报、越级上报。
凡因应急处置不力、信息报送失职、渎职造成重大影响或重大损失的，一律严格追究相关人员党纪、政纪直至法律责任。 营养餐信息公示制度
一、为了确保营养餐工作“公开”“公平”“公正”的原则，严格按工作程序和工作要求，让每位义务教育阶段的学生都能享受到营养餐。
二、公布的内容如下：
(一) 每月经费的收支情况。
(二) 食谱搭配。
以上公示接受社会和学生的监督，凡发生弄虚作假，虚报谎报等违规行为，一经查实，严肃处理。
学生“营养餐工程”责任追究制度
1、必须把“营养餐工程”实施情况作为学校政务公开的一项主要内容，并要及时公布，广泛接受学生、家长和社会的监督;
2、学校要与供货商签订责任书，对向学校配送不符合卫生标准食品而引发中毒事件或其它食源性疾病的供货商要依法严肃查处;
3、学校不得私自购买非定点企业的食品，对进校食品质量把关不严，运送不规范，保管不善，加工不规范等造成群体性卫生事件的，要依法追究有关人员和具体工作人员的责任;
4、对于挤占、挪用、截留、克扣营养餐工程资金的要视其情节予以追究，情节严重的要移交司法机关查处;
5、学校要分工负责，明确责任，逐级签订责任书。否则造成食品卫生事故的，要追究学校领导责任，严重的要追究刑事责任。
营养餐档案管理制度
1、档案管理范围：实施方案、领导小组名单及职责和其他相关的文件、票据、菜谱、采购计划单、光盘等。
2、档案资料应注意完整、规范、保密，不得用圆珠笔书写、不得任意抽样或遗失，不得任意向无关人员泄露。每学期整理一次移交给学校档案室按财务档案规定期限统一保管，不得随意销毁。
3、所有档案资料应登记、分类、编号，并由专人保管。根据保存档案资料的数量，设置必要的档案专用柜、橱。
4、外来人员需查阅档案资料应经领导小组同意，非档案人员未经许可不得随意查看。认真做好档案的收进、移出、借阅登记工作，调阅完毕档案应及时还原，调卷时要轻取轻放，减少对档案磨损。
5、档案人员调动工作时，必须在办完档案移交手续后方能离开岗位。
6、上述档案亦可存入计算机，并按上述管理办法进行管理，或用加密措施保护档案的安全。未经允许，不得任意打开。
学校食堂财务管理制度;为进一步加强学校食堂管理，健全食堂管理制度，规范;
一、学校食堂财务管理的总体要求;学校举办食堂是一项公益性事业，必须以服务师生为宗;
二、学校食堂物资采购与资产管理;(一)食堂物资采购应坚持“勤进快销，以销定进，以;(二)建立和完善物资采购内部牵制制度;(三)建立物资采购验收制度;(四)建立物资采购报批制度;(五)建立食堂存货盘点制度;
学校食堂财务管理制度
为进一步加强学校食堂管理，健全食堂管理制度，规范食堂财务收支，严肃财经纪律，现就学校食堂财务管理中的有关事项规定如下：
一、学校食堂财务管理的总体要求
学校举办食堂是一项公益性事业，必须以服务师生为宗旨，不得以盈利为目的;必须坚持学生自愿搭伙就餐的原则;必须认真执行国家有关法律、法规和财务管理规章制度，开设学校食堂结算户，由学校财务室实行“统一管理，独立建帐，成本核算，收支平衡”。
二、学校食堂物资采购与资产管理
(一)食堂物资采购应坚持“勤进快销，以销定进，以进促销”原则。所购物资必须做到质优价廉，经济实惠。
(二)建立和完善物资采购内部牵制制度。学校食堂物资必须实行双人采购，且采购人员必须做到定期轮换。
(三)建立物资采购验收制度。食堂物资采购回来后，必须过秤、验收，经采购人员、复核人员、保管人员和审批人员在统一印制的“浬中食堂物自制单据”上分别签字认可后，方可登记入账。
(四)建立物资采购报批制度。采购人员每天应根据采购的品种、数量、价格等编制“食堂采购计划表”，经复核人员、保管人员和审批人员同意审批后方可采购。 (五)建立食堂存货盘点制度。食堂存货按进库时间可分为：进厨存货和进库存货。进厨存货指购进后直接进入厨房用于加工的原材料及辅料。进库存货指为加工过程中耗用而储存的原材料及辅料，如大米、面粉、食油、干货、山货、调料和燃料等。学校食堂应对进库存货进行按月定期清查盘点，学期结束进行一次全面的清查盘点，做到帐表、帐帐、帐实相符。盘盈或盘亏的存货应按有关规定进行帐务调整。
三、学校食堂收入管理 26 学校收入主要来源于学生和教师的就餐收入，食堂每月向学生和教师收取存款伙食费，实行月初预收、月末结转确认伙食收入。
四、学校食堂支出管理
(一)学校食堂支出要以服务师生为中心，按照“量入为出”原则安排各项支出，严格支出管理，提高伙食资金的使用效益。食堂支出主要包括：
1.伙食支出：是指学校食堂开展伙食活动而发生的各项支出。具体包括： (1)粮食支出：学校食堂加工过程中所耗用的米、面粉等支出; (2)菜金支出：学校食堂烧菜所耗用的支出
(3)调料支出：学校食堂加工过程中耗用盐、味精、鸡精等支出; (4)燃料支出：学校食堂加工过程中耗用柴支出;
(5)其他材料支出：学校食堂加工过程中耗用除上述以外的支出。
2.其他支出：学校食堂聘请临时工等所开支的人员工资等支出。具体包括：炊事员工资、水电费支出、非正常支出及其他杂项支出。
(二)食堂支出的管理程序和审批规定。
1.所有主食、副食、蔬菜等物资材料购入，必须按实际支付的价格及运费等实际成本计价。物资材料购入时应填制食堂物资入库单，数量、价格、质量须经食堂有关管理人员验收、过秤签字后按序入库，并记入有关帐簿。
2.领取主食、副食、蔬菜等物资材料，必须填写食堂物资出库单，出库时以加权平均后的成本作伙食支出。食堂物资出库单须经有关食堂管理人员签章，并记入有关账簿。
3.食堂的差旅费、通讯费、办公费、低值易耗品等支出，须经食堂负责人审核，报学校校长审批后，直接列入当期支出。
4.食堂需购置固定资产，由食堂负责人提出申请，报学校校长审核，审批同意后，方可按当年市局教育系统招投标(集中采购)目录及标准规定办理设备采购手续，购入后办理好固定资产登记入帐手续。
5.食堂人员的聘请人数应符合规定的人数，其工资标准由学校校委会集体研究同意后执行。
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五、学校食堂财务收支结余及分配管理 (一)食堂财务收支结余是指学校食堂因伙食经营而发生的当期收入与支出相抵后的余额。学校食堂不应以盈利为目的，必须坚持“收支平衡、略有节余”的原则。 (二)食堂应每月反映财务盈亏状况，按月编制“学校食堂资产负债表”、“学校食堂收支明细表”，及时发现问题，分析原因，消除亏损。
(三)食堂净收益全部纳入学校部门预算，实施“收支两条线”管理。
六、财务公开
食堂财务帐目应按诸教[2007]8号《关于切实加强学校财务清理工作的意见》的规定，每学年末由校工会及膳管会对食堂帐目清查一次，清查情况在校公开栏中公示。
七、学校食堂会计档案管理
食堂的档案资料，纳入学校会计档案资料统一管理。