小学特殊教育实施方案

2023-04-12

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《小学特殊教育实施方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：小学特殊教育实施方案

小学书法教育实施方案

黄家营镇中心小学

关于开展书法教育的实施方案

为认真落实好洋教体发[2011]150号《洋县关于开展中小学书法教育的实施方案》文件精神，深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

二、实施目标

1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能;具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。

2、初步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。

3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。

4、创建书法教育示范学校，争创省市级书法教育名校。

5、努力做好书法教育教学研究，争取在书法教育教学模式研究中做出成果，创出特色。

三、具体措施

1、成立领导小组。为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。

组长：李宏兴

副组长：杨建波魏桥安

成员：张文勇何甜张继峰彭娟各书法教师

2、组建书法教师队伍。为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法教师队伍。

李宏兴(书法教学带头人)彭娟刘义军李阳庆杨发武马志林蔡文学李厚朴

3、加强教师队伍培训。教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”;有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力;能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。

4、落实书法教学内容，做好教学安排。每周每班安排一节书法教学写字课，

一、二年级，练习写硬笔字。主要依托书法写字课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。

三、四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。

五、六年级，用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。

5、构建校园的文化氛围

学校学校利用班级黑板报、学校黑板报、橱窗栏、校园网页、走廊墙壁等多种形式展示学生优秀作品。

6、以常规考核和学校组织书法类活动平台为依托，做好书法教学的检查考核，调动广大师生的书法爱好和热情。

7、加大书法特色建设的投入力度。向书法特色建设适当倾斜，加大资金、人力的投入，提供后勤保障，确保目标的实现。

黄家营镇中心小学

2011年12月14日

第二篇：小学实施素质教育方案

归苏小学实施素质教育和课程改革工作方案

一、指导思想

以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校;加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

二、目标任务

1.加强领导，健全机制。成立了校长为组长，副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作;班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

2.坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育;学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。

3.全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通，有所创新的教学风格。

4.实行课程化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动、信息技术等综合实践活动。从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。

三、方法与措施

1.强化学习管理

加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识;加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质;加强校际间交流，增强竞争意识;加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识，明确教育教学方向和工作要求。 2.加强队伍建设

加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。

加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感;加强人事制度改革，继续实行中层干部竞争上岗制度。

3.优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专(兼)职教师。

4.加强科研兴教。开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质。面对实际智利英文，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每年至少编撰一辑论文汇编。 5.加强制度建设。健全岗位责任与目标责任制;完善教师考核评价奖惩制度;进一步完善学校有关管理制度。㈢、强化教育教学管理

1、德育工作

以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡” “ 读书伴我成长 ”读书竞赛，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效。

坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作转变育人观，提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高。 ⑴扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到：①教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识;②教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变，树立个性教育意识;③教学关系：由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”;④教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识;⑤师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识;⑥教学结构：由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识;⑦信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识;⑧教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。 ⑵学科课程

①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。 ②落实教学常规管理，重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控;改变单一的卷考形式，实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。 ③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担，一二年级不留书面作业，其他年级每天作业量不超过1 小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。

④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

⑤执行大课间活动计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。 ⑶、体育卫生工作

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活(重在有生活自理能力)为目标。 ①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。 ③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到90%以上， ④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育(生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，)增强学生生活自理能力。加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。

⑤结合兴趣小组，建立运动队;坚持每年一次的运动会。 ⑷音、美、劳工作

①摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组，学生参与率达50%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度，音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。 ③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。 ⑸、进行学生素质个体评价

根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。㈣、加大教育教学研究力度深入开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度升国旗时间，确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点;以新课程研究为导向;以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。

努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动;活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，利用远程教育室组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。

努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师提升自我，不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的管理制度，统筹安排，每一学科设置一个教研领导组,组长由中心小学行政人员担任,成员由各校骨干教师组成，负责组织本学科的教研工作。期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划。每个学科每月进行一次教研活动，做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动。建立完善课改实验工作例会制度，课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动，由教导处负责组织，做到每周一小结一交流，学科隔周进行。以说教法、讲问题、研对策为重点。其它年段认真做好“新教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。

重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量，深入课堂国旗班，认真做好听课与评课工作，全面推进新课程的实施。

改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入考评。注重教师发展性、反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成"以学促教，以学促学"的课改标准，促进师生主动发展，真正发挥评价的导向、激励、监控功能。㈤、改善办学条件，创造良好教育环境。

1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设，设专(兼职)管理员，严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养自学能力。

2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播。不断改进学校网页建设。

3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力，杜绝一切不安全事故的发生。

4、做好后勤保障工作，完善财物管理制度。㈥、规范学籍管理，做好控辍保学工作。㈦、加强民主建设，关心教师的工作与生活。积极为教师排忧解难，使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设，重视教代会工作，每年至少召开一次教代会，对学校的重大事情作出决策，对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作，增加学校工作的透明度，使全体教师积极参与学校的管理工作。㈧、建立社会参与机制。

1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育，聘请有关人员到校进行法律讲座等，不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力，杜绝一切违法乱纪事件的发生。

2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。

3、成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，使教育质量上新台阶。㈨、建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。

第三篇：实验小学养成教育实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，有利于指导学生健康成长。因此，为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园，结合本校实际，制定其方案。

一、工作目标

1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。

5.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、阶段目标

第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、以及2015版新《守则》、社会主义核心价值观、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种班级规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

三、养成教育具体内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为主要的学习内容，从思想品德、学习、文明礼仪、生活卫生四个方面，正面引导和培养学生养成习惯。

1、思想品德 1)培养责任

①认知国旗、国徽，了解国旗、国徽的含义，会唱国歌，认真参加升降旗仪式，会背诵社会主义核心价值观内容;

②积极参加集体劳动，认真打扫卫生;

③不乱丢乱扔废物，看到纸屑杂物能随手捡起，丢进垃圾袋或垃圾箱，结合我校开展的“红领巾绿色微公益”进行，形成勤俭节约的好习惯;

④爱护公务，爱护花草树木，不乱折乱摘。 ⑤学会把用过的物品整齐地放回原处;

⑥离开教室时把桌面和位兜收拾干净，桌椅摆放整齐，关好门窗; ⑦不说谎话，勇于承认错误，知错就改; 2)友善合作

①关心他人，同学有困难时主动帮助; ②学会感谢别人的帮助，真诚友善地待人;

③答应别人的事努力做好，做不到要及时说明、表示歉意; ④不随手拿别人的东西，借东西要及时归还; ⑤虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人; ⑥敢于竞争，善于展示自己长处;

⑦遇到挫折和失败不气馁，遇到困难努力克服;

2、学习方面 1)规范行为

①课前准备好学习用品，静待老师上课;

②上课铃声响起，快速走进教室，精神饱满地静候老师来上课; ③认真倾听老师的讲课和同学的发言，不讲和上课无关的话，不做和上课无关的事;

2)勇于表达

①勤于动脑，积极举手发言; ②善于提出问题，勇于发表不同见解; ③学习遇到困难时主动与人讨论; ④与人交谈时态度认真，语言文明; 3)勤于实践

①按时认真完成作业，书写整洁;

②养成认真阅读的习惯，每天坚持半小时以上的课外阅读; ③在学习和生活中善于观察和思考问题;

④积极参加集体活动和实践性活动，勇于尝试和创新;

3、文明礼仪方面 1)明礼知耻

①团结同学，不骂人，不打架，不说脏话，不给同学起绰号; ②尊敬老师，见到老师主动问候，进办公室先报告敲门; ③尊敬长辈，学会照顾和感谢亲人; 2)举止文雅

①穿戴大方整洁，保持衣服干净;

②学会经常使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语; ③不在教室、走廊、操场追逐打闹，上下楼梯靠右行; ④参加活动、观看比赛时文明、有序，做到适时适度鼓掌;

4、生活卫生方面 1)生活自理

①每天认真刷牙、洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头、剪指甲，保持个人清洁; ②短衣裤、鞋袜子、红领巾等自己勤换洗;

③学会整理自己的书包、抽屉、书柜、衣柜、床上用品等，东西摆放整齐;④餐前洗手，餐后擦嘴，做到碗、桌、地“三净”; ⑤就餐时不大声谈笑，细嚼慢咽; 2)健康第一

①生活有规律，按时作息;

②坐、立、行、读书、写字姿势正确; ③认真做课间操;

④做眼保健操姿势端正，穴位正确，节奏合拍，动作到位; ⑤积极参加体育锻炼和休闲活动; 3)勤俭节约(三节)

①珍惜粮食，不偏食，不剩饭菜，不带零食到校;

②节约用水，用后关好水龙头; ③教室里没人时关掉电灯、电扇等电器; ④爱惜学习、生活用品，不比吃穿; ⑤不乱花钱，合理使用零用钱; 4)珍爱生命

①活动时不做危险的游戏;

②不轻信别人，不放陌生人到家，谨防受骗;

③不进营业性网吧，不浏览不健康信息，不沉迷电子游戏和网上聊天; ④不信邪教，远离毒品; ⑤不擅自使用电器和火烛; ⑥外出时遵守交通规则 ⑦注意游泳安全，防止溺水

四、实施途径与措施：

(一)加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能。

1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2、充分利用班队、品生(品社)、早会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。

积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。 “行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重班级文化建设，发挥环境育人的功能，办好班级黑板报、宣传栏等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

(三)平时加强检查督促。

制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1.周一公布本周养成教育目标，并总结本班上周养成教育工作情况(要有记录);

2、形成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。

3、在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“文明班级评比”的重要考评依据。

五、制度保障，加强监管

1、学校要成立“养成教育培养领导小组”，制定活动方案，组织实施，切实抓好养成教育的实施和监管。

组长：董福高副组长：郭桂香李琦

组员：张银岗翁壁银尤红玉各班班主任

2、建立值日制度：值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育，并将情况及时记录。值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。

3、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、安全等情况进行督查和评比，充分发挥“少先队大队委”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

4、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果;

5、做好交流工作，期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使养成教育工作取得更大的进展。

6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩，一同考核记载，与年终评优评先挂钩，同时作为评优评先的重要参照依据。

六、考核量化：

为在广大教师和学生中形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、要注重实效、考核督促的原则，开展阶段性考核和学期末考核的方式。

⑪阶段性考核

班主任：通过学生问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评。 A、根据周安排和月安排的养成教育内容，对班主任日常工作进行问卷调查，量化评分。

B、实地考评区域教室环境建设和学生管理工作，量化评分。

学生：每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，作为评选先进个人依据。

⑫学期考核

1、学期考核由学校校长组织，协同办公室、教导处、少先队大队部、总务处，组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核。

2、每期末进行总结评比，对在养成教育活动中成效显著、工作有特色的班级和个人进行表彰奖励。创建“人人争上进”的良好氛围。

班主任：量化评分(参照少先队大队部组织的周月评比方案)及班级阶段性考核成绩。少先队大队部平时考核占70%，阶段性考核及系列活动占30%。

八、近期工作：

1、全体班主任组织本班学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及本实施方案中的思想品德、学习、文明礼仪、生活卫生四个方面内容。

2、9月中旬，学校组织全体学生进行“好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行”签名活动。

3、10月中旬，学校将进行班级学生问卷调查，落实班级养成教育宣传情况及落实情况。

4、12月底，进行“喜迎新年行为习惯我最棒”的全体学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及本实施方案中的思想品德、学习、文明礼仪、生活卫生四个方面内容的知识检测。

养成教育具体要求：

1、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课; ②课前准备好学习用品，

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; ④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考; ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致; ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; ⑧考试答题要细心、准确、书写规范; ⑨培养学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动; ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行; ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”; ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号; ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人; ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人; ⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;

⑥出入教室，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律; ⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德; ⑧星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理; ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智; ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

4、安全习惯

①上下学，不拥挤，有秩序; ②在道路上行走要靠右边走;

③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险; ④站队不拥挤，以免撞伤; ⑥不要随意到水池里游泳、玩耍; ⑦教师要备好安全课，上好安全法制课; ⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。

5、节俭习惯：

①用水、电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水; ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; ③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物，不乱丢弃;爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食; ⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;

⑥正确支配零用钱，少吃零食;不向父母提出过高的物质要求;

第四篇：小学文明礼仪教育实施方案

为更好地体现“德育为首”的教育方针，发挥本校特色，继承和发扬中华民族传统美德，促进学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，学校决定在全校学生中开展文明礼仪教育。现制定方案如下：

一、活动依据

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想准备建设若干意见》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范(修订)》《礼仪助成长》校本课程为活动指导依据。

二、工作思路

礼仪教育活动的开展主要围绕个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、生活礼仪和社交礼仪五部分内容，做到五个结合：礼仪教育与校本课程相结合，与养成教育活动相结合，与校园文化相结合，与家庭教育相结合、与优秀学生评价相结合。通过主题宣传教育和“扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质，学会一种本领”体验活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高青少年德育素质，切实提高德育工作的实效。

三、活动内容

我学校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育：

(一)从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是规范的“坐、立、行、说”姿势却形象地展现着一个人的自身修养和素质。

(二)从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德礼仪要求，应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯，这是社会文明交往的重要根基。

(三)从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生高尚的爱国情怀。

小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，做到：理解老师，勤奋学习;理解自己，塑造人生;在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一步，就应该引导学生了解家乡的历史、人文、风俗和日新月异的发展面貌，激发学生对家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。

(四)从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。勤学好问，热爱劳动，这是我们民族的优秀传统，也是人类发展的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得，人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。这些习惯，也是做人的基本品性。

四、具体活动安排：

以校园礼仪为重要内容，以礼仪教育体验活动为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成思想健康向上、谈吐文明优雅，举止大方得体的礼仪行为。

第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。

1、召开文明礼仪教育动员大会暨文明礼仪教育启动仪式。(11月)

2、进一步整理规范学校文明礼仪教育校本教材，并利用校本课展开系统教学。

3、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，学生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上，以便老师、同学之间相互学习、监督。(11月17日开始)

4、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。各班收集整理相关资料并编辑成册。(11月份)

5、成立学生文明监督岗，检查“坐立行”课前一分钟礼仪训练。(“坐”的训练主要在室内进行，“立、行”训练主要在体育等室外和带入功能室上课前进行。)(贯彻学期始终)

6、开展“校园文明行为图片视频展”活动，开设文明礼仪宣传栏和网络平台及红领巾广播台，表扬先进，曝光不文明行为。(贯彻学期始终)

7、举行“我与文明共成长”礼仪专题讲座，从文明的意识上对学生进行渗透。(每月2次、升旗仪式国旗下讲话)

8、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”10分钟主题班队会，进行大讨论。(周班会课)

9、利用“成长的足迹”评价档案随时做好评价。(12月初) 第二阶段：体验礼仪内涵，践行文明行为。(10月—12月份)

1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3.根据年级特点，开展“文明礼仪伴我行”践行活动。一二年级：从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手，开展“文明举止伴我行”活动;

三四年级：从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，开展“尊长互敬伴我行”活动;

五六年级：角色体验，引导学生体验不同社会角色的富有特色的工作生活，如“小小售票员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范。

一至六年级：从学文明用语、说文明话入手，开展“文明用语伴我行”活动和从日常生活中各种习惯的养成入手，开展“文明习惯伴我行”活动。

引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段：收获礼仪习惯。(学期末)

1、2012年12月，文明礼仪之花盛情绽放——文明礼仪养成教育家长开放日活动，举办“文明礼仪风采展示赛”。以推动、指导各班开展文明礼仪宣传和竞赛活动。把礼仪宣传活动推向高潮深入总结和推广创建经验。

2、开展“文明之星”“文明班级’评选活动。我校将评选出学期和学的“文明之星””文明班级”，并在学校宣传栏和校园网展示先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

3、开展“文明之星”“文明示范班级”表彰会。

五、保障措施

1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

组长：韩玉芹成员：全体教师

2、充分发挥校值班教师和大队部文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体目标，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

唐钱楼小学 2012年11月

小学文明礼仪活动方案

一、活动意义：

为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活动目标：

1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。 2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。

三、组织机构：

四、活动安排： 1.宣传学习阶段

A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。 B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。 C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。

2.行动实施阶段各班结合学校方案，开展有关活动。

(1)利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。

(2)通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。(如课前课后起立，进入办公室称谓等)

(3)多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。

(4)学生出一期以文明礼仪为专题的小报，加深学生对文明礼仪的认识。(每班上交5份以上作为活动资料)

(5)、召开文明礼仪主题队会，随机文明礼仪教育10次以上并有记录。(各中队上交主题会设计和随机教育记录表)

各班要以《文明礼仪教育家庭篇、校园篇》为教育读本，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。

(7)各年级各班要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。低年级是：寻找身边的礼仪细节，中年级是：我和爸妈比文明，高年级：我身边的不文明行为调查和采访。

(8)积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。 3.考核评比表彰阶段

(1)对学生文明礼仪进行测评，通过同学(班干、队干部)、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。

(2)根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪绿卡”。

(3)根据各班开展情况和效果表彰文明礼仪班级(每教研组3个共9个)，文明礼仪之星每班20%。

五、总结：

1.要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于5月底上交。 2.在六一节期间表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。

2011年3月

附1：各种活动表格 “寻找身边的礼仪细节” 我身边的文明

我身边的不文明行为我的感受

“我和爸妈比文明”

项目我的行为爸妈的行为我的感受就餐礼仪 ……

“我身边的不文明行为调查和采访”

采访地点现场发现现场采访我的感受我们的心声我们的建议

小学“我的文明礼仪”评价表姓名本月训练要点自我评价家长评价同桌评价教师评价自我感受

1、

2、

3、

附2：《小学学生文明礼仪达标要求》

1、见面礼仪：

(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。 (2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。” (3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”

2、上课礼仪：

(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。 (2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。 (3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。 (4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。

(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：

(1)讲文明话、普通话;不讲土话、脏话。

(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。 (3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。 (4)讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。 (5)认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。 (6)开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：

(1)老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。

(2)能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢!”

(3)自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。

(4)同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。

(5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

5、集队集会礼仪：

(1)上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。 (2)有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。

(3)周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

6、家庭生活礼仪：

(1)孝敬父母长辈、尊老爱幼。 (2)做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

7、综合礼仪：

(1)安全第一：不安全的地方不去;不安全的游戏不玩;不安全的事情不做。

(2)在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。

(3)遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119;急救报警120;公安报警110等。

(4)进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。

(5)爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁;遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。

(6)爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪

小学生文明礼仪一百条

一、称谓礼仪

1、对父母长辈不能直呼其名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

2、不给他人取绰号。

二、问候礼仪

向父母长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

1、早起后问爸爸、妈妈早上好。

2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

5、过新年：祝长辈、亲友新年愉快。

6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

8、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。如果离家时间较长，就要写信或打电话问候家人。

9、自己回家时，应向父母、长辈打招呼。

三、餐桌礼仪

(一)在家时：

1、请长辈先入座。

2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

3、吃东喝汤时要小口天咽，闭嘴咀嚼，要细嚼慢咽，尽量不发出响声。

4、吃饭时，一手拿筷，一手扶住碗。

5、不敲碗，不翻撒尿拣菜肴。

6、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。不需要时，应说：“谢谢，我真的不需要了。”

7、主动给长辈添饭加菜。

8、先吃完要说“大家慢慢吃”。

9、用餐完毕，帮助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。

(二)在学校：

1、不奔跑，有秩序地进入餐厅。

2、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

3、吃饭时，一手拿勺子，一手扶住碗。不敲饭盆，要安静、文明进餐。

4、饭、菜、汤要吃净(特殊情况例外);不偏食、不挑食。

5、用餐结束，应把凳子整齐地摆入在餐桌下面。

四、待客礼仪

1、客人来访，要事先准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接，初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、水果、图书等招待。

3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起看书、听音乐、看电视。

4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。

6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

五、做客礼仪

1、去亲友家做客要准时，仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。

5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

六、穿着礼仪

1、不穿奇装异服，参加重要的集会时候按要求穿规定的校服，。

2、保持个人整洁，着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室。

4、课堂上不敞衣、脱鞋。

5、同学间不攀比(如不穿名牌等)，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

6、不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

7、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发，女生不披头散发。

七、行走礼仪

1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

2、上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

4、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

5、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

八、尊师重孝礼仪

1、见到老师主动问“老师好”，见到来宾应面带微笑主动问“客人老师好”，分别时说“再见”。

2、进出校及上下楼梯靠右行，给老师让行。

3、上课(包括自修课)迟到应先喊“报告”，经老师允许后方可进入教室。上课发言时，应立正站直，目光正视老师。

4、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。如果办公室无人时，学生就不能随意进入。

5、指出老师的错处要有礼貌，并要注意场合。

6、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，态度端正。

7、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

8、珍惜老师的劳动成果，按时认真完成老师布置的各项任务。

9、服从老师管理，不顶撞老师。如果你有自己的看法及见解，应选择合适的方法诚恳地与老师交换意见。

10、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”。

11、与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。

12、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师(紧急情况除外)。

13、父母长时间外出，要经常以电话、短信或写信的方式向父母汇报近期学习生活情况。听从父母的正确教导，态度谦和不任性。

14、对长辈有意见，应有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。

15、未经父母允许不得晚归、远出以及无故在外过夜。

16、长辈休息时，不要轻易打扰他们。长辈身体不适，要勤问候，多体贴。

17、观看电视节目时，不喧哗，不与长辈抢节目频道。

九、同学礼仪

1、同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。

2、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，直视同学，不轻易打断别人的话。

3、同学间的交往应讲普通话，使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢;同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

4、尊重同学，不给同学取侮辱性绰号，或叫同学的侮辱性绰号，不说使别人伤心羞愧的话。

5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。选择恰当的方式真诚地指出同学的不足或肯定同学的长处。

6、男女同学互相尊重和照顾，不欺负对方。

7、向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还，一旦遗失，应立即道歉并赔偿。

8、不在同学面前或背后说长论短、搬弄事非，不嘲笑同学。

9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。妨碍同学时要道歉。

10、讲究信用，在不违反校纪校规的前提下答应同学的事要尽力做到，做不到时要表示歉意。

十、升旗礼仪

1、有秩序地进场和退场，一般情况按要求穿校服。

2、立正站立，保持肃静。禁止回头回脑、东张西望。

3、行注目礼(少先队员行队礼)。

4、认真听国旗下讲话。

5、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。十

一、集会礼仪

1、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置做好。

2、听报告聚精会神，保持肃静，坐姿端正，不乱议论，不乱走动。

3、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

4、报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

6、上台领奖时，应面带微笑向授奖者鞠躬行礼，后双手下接捧证书(奖状、奖品)，并向授奖者致谢。

7、会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

8、确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。十

二、乘车礼仪

1、上学放学自觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。

2、在校车内不吃东西，文明乘车，自觉保持车厢洁净。

3、乘坐校车不抢座位，主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。

4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。十

三、社会礼仪

1、要他人帮忙，说声“请您”或“麻烦您”，得到别人帮忙后，说声“谢谢”。

2、不小心影响别人休息或工作时，说声“对不起”、“请原谅”;别人不小心

影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。

3、与人交谈，态度要真诚，说话要和气。听取他人发言或说话时，要正视对方，不能漫不经心，不能随便插话。

4、在公众场合，不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。

5、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。

6、遵守公共秩序，应排队购票购物，对工作人员有礼貌。

7、爱护公共设施、文物古迹，爱惜庄稼、花草树木，保护有益动物和生态环境。

8、慰问病人时，要说：“您好好休养。”并带上慰问品或鲜花。文明礼仪三字经童谣

进校门，守秩序，单独行，不拥挤。见师长，先问好，要热情，懂礼让。课堂上，要动脑，写作业，要仔细。课间操，认真做，眼保操，要记牢。十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。放学时，快静齐，出校门，守交规。新世纪，好儿童，懂文明，讲礼貌。

小学文明礼仪歌谣：你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我排五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九我怕九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。小协镇中心小学 2011年9月

二、课题研究的理论依据

大教育家孔子说：“不学礼，无以立。”“人无力而不生，事无礼而不深，国无礼而不宁。”我国著名的思想家颜元说：“国有礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。”著名的教育思想家陶行知先生“生活教育理论”，重视做中学，实践中养成习惯。研究礼仪养成教育有很高的应用价值：具有良好礼仪习惯的人，首先给人以赏心悦目之感，礼仪能够调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明气氛更浓，树立起学校的良好形象;在家里，使家庭更加充满爱，更加温馨、和睦、幸福;在社会使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明和谐。

农场小学文明礼仪教育实施方案

为全面贯彻落实科学发展观，落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，紧紧围绕的“创建礼仪文明校”活动，扎实推进校园文化建设，加快构建文明和谐校园。开展文明礼仪教育活动，学校制定本方案。

一、指导思想

“习惯形成性格，性格决定命运。”学校德育以“文明礼仪”教育为主线，充分整合学校其他教育活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情谦和、礼貌待人的文明行为举止，人人“学礼仪、知礼仪、用礼仪”，个个知书达礼。创建“礼仪校园”，两年内初见成效。营造有利于学生健康成长的德馨校园。文明礼仪养成教育为突破口，培养具有良好文明礼仪优秀学生。

二、工作目标：坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。着眼于全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育相结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学生成为文明礼仪行动的使者。

三、主题：文明礼仪伴我成长

四、口号：让规范与细节同行;让成长与快乐并存

五、活动内容：

礼仪教育是一项长期的艰巨的教育工作，需要长抓不懈。

2011年3月至2013年8月：抓实学校礼仪教育;重点培训与检查，向全校师生发出倡议书;

2012年3月至2013年8月：推及家庭、辐射社区，向家长发出倡议书。

六、重点工作: 营造氛围、明确要求、抓实培训、开展活动、督导检查;宣传表彰。

(一)、营造氛围：文明礼仪知识普及活动

1、举行“文明礼仪伴我成长”的宣誓与签名仪式，校长为启动仪式致词，政教主任宣布活动方案，学生代表宣布活动倡议书，全校师生签名活动。各班召开礼仪教育动员会。

2、全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学生守则》、《小学生日常行为习惯》。(教师会、班队会)

3、认真学习《小学生文明礼仪教育读本》，安排校本课时进行授课、学习。

4、校园文化突出礼仪教育内容：

(1)、校内的外墙挂画以文明礼仪“三字经”为主要内容 (2)、各班设礼仪角：有礼仪方面的内容与宣传语。

5、国旗下讲话突出文明礼仪教育内容。

(二)、明确要求：

1、学校出台《小学生礼仪教育手册》

2、各班组织学习有关礼仪要求：仪容着装;行为举止;语言谈吐等。

3、举办礼仪知识讲座，办手抄报、墙报等，明确礼仪。

4、红领巾广播站播诵礼仪要求。

(三)、抓实培训：对礼仪方面的要求，采取分级培训、落实到人的方式进行：政教处培训小干部、校值日生;小干部在全校升旗仪式上示范;各班主任培训各班学生，由班干部落实检查。《中小学文明礼仪教育指导刚要》要求：小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容 (一)个人礼仪

知道常用的礼貌用语。

掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。 (二)交往礼仪能恰当、得体地称呼他人。懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。尊敬老师，尊重老师的劳动。

知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。知道待客、做客的基本礼节。遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。遵守公共交通规则，不闯红灯。掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容 (一)个人礼仪

掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。了解我国的传统节日礼俗。了解并尊重少数民族的风俗习惯。 (二)交往礼仪孝敬父母长辈。学会倾听他人。

知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。掌握接打电话的礼貌用语。

做到集会时按时入场，遵守会场要求。

遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。学校对各年级学生文明礼仪要求：一年级：

1、升国旗奏国歌时肃立、脱帽，行队礼或注目礼，唱国歌严肃、准确，声音洪亮。有病有事不能到校要提前向老师请假。

2、上下学要跟家人打招呼。见到老师行礼，主动问好。自觉使用“请”、“您”、“您好”、“别客气”、“请原谅”、“没关系”、“对不起”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不拿别人的东西，借别人的东西，注意爱惜，用完即还。

3、爱老师、爱同学，不打架，不骂人，热心帮助有困难的同学。

4、不挑食、不剩饭。不乱撕书、本，自己整理书包、文具。自己穿衣穿鞋、刷牙洗脸，饭前便后洗手。注意安全、不玩火，不做危险游戏。

5、爱上学，按时上下学。写字、读书姿势正确(三个一)。学会上课认真听讲。二年级：

1、关心班级，认真做好班级值日，积极参加班集体活动，爱护学校桌椅物品。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

2、不说脏粗话，讲文明。参加集会守时肃静，在大会上发言先敬礼，发言结束后要道谢。不说谎，做错事勇于认错，虚心接受批评，知错就改。

3、愿意帮助别人，不影响别人的工作、学习和歇息。

4、节约水电，能随手关掉水龙头、电源开关。勤洗澡、剪指甲，洗头，会叠被子、开锁门。能准确拨打1

19、

110、120等求助电话，并能说清求助原因和内容。

5、上课专心听讲，大胆举手、发言，勇于提问、发表自己的见解、回答问题声音响亮。三年级：

1、遵守校纪校规。爱护校园花草树木，随手捡拾校园或教室内的垃圾废纸。

2、关心父母和长辈身体健康，主动给父母和长辈端茶到水。遇事能与父母商量，有不同意见，有礼貌地提出，不耍脾气、不顶撞。吃饭时请长辈先就座，主动帮助盛饭。损坏物品要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

3、尊重他人，不歧视、耻笑他人。

4、自己的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐。学会烧水、煮牛奶等简单家务。

5、课前做好预习，课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整，考试不作弊。喜欢阅读有益的课外读物。四年级：

1、自觉保持社区环境卫生，积极参加公益活动。遵守交通规则，不在马路、铁道上玩耍或追跑打闹。

2、到教师办公室先敲门，经允许再进入，离开时要与老师打招呼。下课或散会时要让老师、客人先走。敢于指出别人的缺点和不良行为，并热心帮助别人改正缺点和不良行为。

3、学会与师长、同学交往，处理好同学之间的关系。

4、学会自己收拾房间、洗小件衣服、洗餐具打扫庭院、楼道等家务和公益劳动。

5、养成良好的学习习惯，学会观察、收集信息和处理信息，积极主动地完成学习任务。五年级：

1、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不再建筑物和文物古迹上乱涂乱画。

2、观看演出、比赛或参加集会时，出入有序，不随便走动，保持安静，适时适度鼓掌致意。言而有信，答应别人的事要努力做到，做不到要表示歉意。

3、学习别人的优点，学会原谅别人的过失，尊重他人的劳动成果，做事想到与他人合作。

4、能辨是非，放学按时回家，不去不该去的场合，自觉回避不良影响。

5、勤于思考、善于提问、敢于质疑，敢于提出、发表自己的不同观点，学习刻苦钻研、一丝不苟。培养自己1-2项健康良好的爱好和特长。

6、有集体荣誉感和主人翁意识，积极为班级、学校、家乡提出合理化建议，对集体决定的事努力去做，不做损害集体利益的事。

7、乘坐公共汽车，不争抢，主动买票，能给老幼病残让座，不大声喧哗。不隐瞒事实真相，有正义感，对不良现象敢于揭发。

8、与邻里友好相处，相互谦让，主动关心、帮助，不给同学起绰号，不与他人吵架。

9、珍惜时间，科学合理地利用时间。会作简单的饭菜，经常帮助父母做一些家务。不盲目追潮流、赶时髦、追明星。

10、自觉主动学习，讲究科学、高效的学习方法，能高效地完成作业。保持良好的生活态度，敢于克服困难，承受挫折。

(四)、开展活动：

组织学生开展行之有效的各种礼仪教育活动，如：

1、“文明礼仪伴我行”书画活动、手抄报比赛;

2、开展以“文明礼仪伴我成长”为主题的演讲比赛;

3、开展中高年级的“文明礼仪知识竞赛”;

4、以礼仪教育为主题的大队、中队主题活动;

5、举行以礼仪为内容的作文通讯赛;

6、开展“我身边不文明行为”的调查活动;

7、评比文明礼仪标兵

(五)、督导检查：

1、在学校星级文明班评比中，明确规定具体的文明礼仪要求，并与每天的文明班评比重点挂钩。

2、小干部与校值日生严格检查，发现有违礼仪要求的学生，给予记名批评，班级扣分;情节严重的由学校领导谈话或办礼仪训练班。

3、各班设立“文明监督岗”，时刻监督不文明行为，每日将班级里发现的不良行为记录在班级日志上，并在每周的班会课上给予总结评比。

4、行政、值日教师要将学生文明礼仪的检查、教育作为当天值日工作的重点，发现问题及时与班主任沟通。

(六)、宣传表彰：

实施“礼仪教育”，打造“礼仪校园”要动用一切可利用的资源，比如各类媒介的宣传报道;家庭的配合等。

学校红领巾广播站每周要开辟专栏，表扬文明礼仪方面做得突出的学生与班级，对有违礼仪的学生给予批评。

每学期，对在礼仪教育活动中表现优秀的班集体和师生个人进行表彰：评选出“校园礼仪之星”;“文明礼仪先进中队”。

七、领导小组

第五篇：实验小学感恩教育实施方案

感恩教育活动实施方案

古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，大力弘扬社会主义核心价值观，让学生常怀感恩之心，常念感恩之情，爱国爱家，立志成才，树立正确的人生观和价值观，并把感恩意识内化为一种责任，外化为生活中的具体行动。为此学校政教处、大队部结合上级文件要求联合开展以“学会感恩、励志成才”为主题的实验小学感恩教育月系列活动，特制定方案如下：

一、指导思想

加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，塑造健全的人格;同时教育学生孝敬父母、尊敬师长、热爱劳动、勤俭质朴、奋发进取;呼吁师生遵守社会公德，恪守职业道德，弘扬家庭美德，建立和谐校园。

二、领导小组

组长：刘生珉

副组长：宋迎香

成员：李木兰、高玮、全体班主任

三、活动口号：学会感恩，与爱同行

四、活动主题：“学会感恩、励志成才”

五、活动程序：

第一阶段：活动启动阶段(9月2日——9月7日)

1、召开班主任会议，做好感恩教育月组织开展的宣传动员。

2、国旗下讲话(“感恩生命，感悟生活”)，全员发动。

3、以“感恩”为主题创设校园感恩氛围。

(1)学校校园之声广播站开设“感恩教育”节目，播放感恩歌曲。

(2)字幕：

拥有感恩的心，做感恩的事，成为感恩的人

用宽容去看世界，用感恩的心去包容万物，爱会永远陪伴你

感恩不仅是一种品德，更是一种责任

用一颗感恩的心，去温暖这个世界

懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则

不要吝啬一句“谢谢”，不要无视他人的恩情

“用感恩的心去赢得微笑，用幸福的微笑去面对人生”。

“回报所有的施予，包括痛苦;感恩全部的幸福，甚至挫折”。

“登高山之巅，勿忘父母情;入成功之道，切记恩师意”。

第二阶段：活动开展阶段9月9日—— 9月29日

(一)感恩学校，尊敬师长

1、国旗下的讲话。(“感恩老师”)

2、结合我校建校50周年庆祝活动，在3——6年级组织学生开展主题为“感恩学校、感恩老师”的征文活动(参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》)，写出在校园成长的故事;写出自己和老师发生的故事，要真实、感人。每班精选三篇上交参加评选，胜出者在升旗仪式上播出。截止时间：9月21日下周五下班前。

(二)感恩父母10月8日——10月23日

1、在重阳节前夕开展“算算亲情账，感知父母恩”的主题队会活动。根据学生的实际情况布置亲情作业。各班要组织好对学生的发动，让学生真正体会到父母对她的爱，产生感情的共鸣(辅导员准备好队会课教案)。

2、亲情作业：

①坚持每天帮家长做一件家务，如：打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间等。②给父母写一封感恩的信，请家长阅读后写上自己的感言。

3、上交材料：(班主任做好收集和整理工作)

a、《算算亲情账，感知父母恩》主题班会教案。

b、每班精选3封亲情信及3篇家长的感言，10月12日交大队部。

3、教会学生传唱“感恩歌曲”，如《感恩的心》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《感恩歌》等“感恩教育”歌曲。

(1)要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。

(2)让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的师爱。如：上课专心用心，认真完成作业，自觉遵守纪律，爱护公共财物，保持校园卫生等。

6、布置一期感恩专栏展出。内容：亲情信及家长感言;感恩征文

(三)“感恩生命，回报社会”10月26日——11月2日