詹天佑的教案范文

教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《詹天佑的教案范文》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：詹天佑的教案范文

詹天佑教案

《詹天佑》第二课时教案

教学目标：

1. 了解詹天佑如何克服修筑京张铁路过程中自然条件的困难。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解文中含义深刻的句子，感悟詹天佑的爱国热情和卓越才能，

激发学生的爱国热情和创新热情。

教学重点：体会詹天佑杰出才华和爱国情怀。

教学难点：理解火车是怎样走“人”字形线路的

教学过程：

课前谈话：感动中国人物的名字、事迹及颁奖词。

一、 谈话揭题。

同学们，上节课我们初步认识了一位卓越的工程师，来，我们一齐大声地呼喊他的名字——詹天佑!

二、 引导自学二三自然段。

1.学生快速默读全文，找出全文的中心句。(詹天佑是我国杰出的爱国工程师)找出并板书关键词：(杰出、爱国)

过渡：这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。本节课呢，我们就围绕着这句话，细细品读课文，从字里行间感受詹天佑的杰出才能和爱国情怀。

2. 詹天佑一生最主要的事迹就是主持修筑了第一条完全由我国的

的工程技术人员设计并施工的京张铁路。那么他是在什么样的情

况下主张修筑京张铁路的呢?请同学们自读有关段落，读到感动处，可以圈圈画画，反复朗读。

自学后，全班交流。

重点句子：

① “当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”从背景感受作为中国人的愤怒，指导朗读并评价。

② “有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”从语言的内容和语气感受国人受到的屈辱，指导朗读并评价。

③ “原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为，„„是无论如何也完成不了的。”从环境恶劣、科技落后、没有经验、经费短缺等方面交流修京张铁路的艰难。 教师过渡：在清政府腐败无能的情况下，在国内科学技术落后的情况下，在自然条件非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟和嘲笑的情况下，引读“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”板书：(毅然接受)

三、 学习四五六自然段。

过渡：詹天佑为维护祖国的尊严而勇敢受命，修筑京张铁路，真是件不简单的事情啊。他又是怎样完成这光荣而艰巨的任务呢?请你和你的同桌合作学习四五六自然段。

出示自学要求：

自学要求：

1、 思考：詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难?

2、 他是怎么说的?请用“„„”标出来，他是怎么想的?请用“~~~~~”勾出来，他又

是怎么做的?请用“——”标出来。他为什么能这么做?

3、 你能画出“中部凿井法”和“人”字形铁路的示意图吗?试一试。

全班交流：

1、 遇到的困难：地势险峻，气候恶劣。

2、 重点指导感悟说的、想的和做的，并指导有感情地朗读。

说的：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。

做的：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。„„绘图，计算。强烈的爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力。

想的：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

3、 请“小小工程师”来讲解詹天佑创新的“中部凿井法”，演示火

车是如何走“人”字形线的。板书：(中部凿井法 “人”字形线)

过渡：正是凭着满腔的爱国情怀，正是凭着超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光。京张铁路终于提前竣工了! 板书：(提前竣工)

大家都无比激动，无比振奋，无比自豪!让我们无比激动自豪地读课文最后一段。

四、 感情升华。

詹天佑的事迹一次又一次深深地感动了今天的我们，我们完全可以说詹天佑是当之无愧的感动中国人物。那么，就让我们以自己的方式为他颁发特殊的大奖。下面就让我们为心目中的英雄——詹天佑写一段颁奖词吧。

交流评价。

五、 拓展延伸，选择完成。

1、 收集詹天佑的故事，开展故事会。

2、 了解我国青藏铁路的施工情况。

3、 写一篇读后感。

板书设计：

爱 国： 毅然接受提前竣工

7、詹天佑

杰 出 ：中部凿井法“人”字形线路

第二篇：詹天佑 教案

《詹天佑》教案

1、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹及京张铁路修筑的过程和历史意义，认识他学习目标： 对社会发展所做的贡献.

2、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、体会詹天佑的爱国主义精神和认真严谨，深入实际，勇于创新的科学精神.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 重点：目标1，2

难点：目标3

一 、导语引入，揭示课题

我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们继续走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。

揭示课题：詹天佑

二、 回顾复习

詹天佑接受修筑京张铁路任务时，面临着哪些困难?

1帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑。

2自然条件的恶劣。从南口往北过居庸关到八达岭一路都是高山深涧、 悬崖峭壁。 3 清政府腐败无能，国家科学技术落后，缺乏人才。

三 、出示学习目标

1、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹及京张铁路修筑的过程和历史意义，认识他对社会发展所做的贡献.

2、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、体会詹天佑的爱国主义精神和认真严谨，深入实际，勇于创新的科学精神.

四 、出示自学提纲

细读4-7自然段，解决下列问题。

1、按工程的进展顺序，修筑京张铁路的过程可以分为哪三个阶段?(抓关键句，提炼成小标题的形式。)

2、再细读4-6自然段，用“” 画出：詹天佑的哪些言行让今天的我们仍然深受感动?

你从中感受到了詹天佑的哪些优秀品质及科学精神?

3、修筑京张铁路的意义是什么?最后一段的作用是什么?

五 、合作探究

(一)在勘测线路的过程中，詹天佑是怎样说、怎样做、怎样想的?你感受到了什么?1、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟„差不多‟这类说法不应该出自工程人员之口。”

“精密” 、“大概” 、“差不多” 等词语充分体现出詹天佑对工程一丝不苟、高度负责，作为一个工程师具备的认真严谨的科学态度。

2、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

这是詹天佑遇到困难时的内心想法，“总是想” 、“第一条铁路” 、“一定”等词语充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚定决心。

(二)在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的?你感受到什么?画出开凿隧道的施工示意图。

居庸关隧道施工图(两端凿进法)

八达岭隧道施工图(中部凿井法

山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

这句话是写遇到困难时 詹天佑是怎样做的。“带头” 、“挑着” 、“常常” 、“同吃同住”等词语充分体现了詹天佑作为一个领导者，以身作则、身先士卒与工人同甘共苦的品质。 在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的?你感受到什么?请试着向大家演示。

六 、拓展延伸

为中国人争了光，他是我们永远的骄傲!在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲!

1南宋文天祥抗元失败，拒绝高官厚禄，受尽折磨，慷慨牺牲。

2闻一多拍案而起，横眉怒对敌人的手枪，宁可倒下也不屈服。

3屈原为报国爱民，即使沉江自溺也在所不辞。

4顾炎武饱经忧虑，坚持抗清。

5郑成功历尽艰险，收复台湾，大振台湾，大振国威。

6朱自清一身重病，宁可恶死，不领美国的“救济粮”

七 、作业

练习册60页第六题：阅读课文片段，完成练习。

板书：

詹天佑：

杰出爱国

认真严谨，

深入实际，

勇于创新。(科学精神)

第三篇：詹天佑教案

《詹天佑》教案

学习目标：

1、通过学习课文，复习围绕中心选材和通过人物的语言行动、内心活动表现人的品质的写作方法。

2、品读重点词句，让学生体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师，学习他的创新精神。

3、正确、流利的朗读课文。

教学重点：

了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

教学难点：

体会詹天佑的爱国主义精神和认真严谨，深入实际，勇于创新的科学精神.

教学课时：两节

一、导入：

詹天佑是谁?──京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年?(1905年)，距现在有多少年了?(一百多年)对于京张铁路，为了纪念这条铁路的修建成功，北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。例如张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式;发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品等。 同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要?我们为什么要如此隆重地纪念它呢?就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。

二、走进课文

1、读生字组词。

佑蔑嘲勘攀讥浆岔铜

2、让学生朗读课文，勾出生字词，并给文章分段

明确：第一段(1—-3)：讲清政府在一些帝国主义国家争夺京张铁路的修筑权

的情况下，任命詹天佑为总工程师，主持修筑京张铁路。

第二段(4---6)：重点叙述詹天佑带领 中国工程技术人员修筑京张铁路的经过。

第三段(7)：讲京张铁路提前竣工，给藐视中国的帝国主义者一 个有力回击，詹天佑为中国人民争了气。

(三)赏析课文

1、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?请同学们默读课文第一自然段，用“??”划出有关的句子。

出示句子：从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的，这是

第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

2、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

“第一条”：说明过去的铁路都是有外国工程技术人员参与修筑的，这一条是全国由中国自己设计施工的第一条。

“完全”：就是说京张铁路的修筑都是我国工程技术人员设计施工的。

小结：正因为这是第一条完全由我国以詹天佑为首的工程技术人员设计施工的铁路干线。所以说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3、默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的? (帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?

(要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。)

那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢?我们可以从外国报纸的一句话可以看出，他们认为“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

这句话我们还能看出什么?

(外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。)还能从课文的哪里看出这点?

“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。”

4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢? (衬托了詹天佑的爱国主义精神。)

5、同学们自由朗读4-6自然段，边读边思考：课文通过了哪些具体事例写出了詹天佑是我国杰出的爱国工程师?指名回答后，板书：

勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路

6、第4自然段中，詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” 这句话的哪些词突出了詹天佑的工作态度?

勉励、要精密、不能马虎、不应该

这些词体现了詹天佑怎样的工作态度?

让学生说感受：这些词写出了詹天佑严肃的工作态度，他在勘测线路的过程中进行周密的计算，严格要求工作人员，我们在学习上也要像他那样严肃认真，严格要求自己，这样学习才有进步。

句子中哪些词表现出詹天佑工作认真，以身作则的工作作风?用“△”标出。 (亲自带着、不管„„始终„„、常常请教)

句子：不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

说明詹天佑工作认真、吃苦、以身作则的工作作风真令人敬佩。

7、引导学生说感受：你认为句中的哪些词最能表现出詹天佑的爱国思想?(不怕„„也不怕„„、总是、中国人自己、第一条、一定要)

通过写詹天佑在勘测线路时的语言、行动和内心活动的描写，表现了他是我国杰出的爱国工程师。

课堂小结：文章通过詹天佑在勘测线路时的语言、行动和内心活动等的描写，表现了他是我国杰出的爱国工程师。

第二课时

我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸，并对他的工作态度有了一定的了解，那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢?这节课我们继续学习课文，下面请同学们默读课文第

5、6自然段，边读边思考：哪些句子表现了詹天佑是杰出的工程师，用“～～”划出有关的句子。

①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

②八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

③詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

小结：文章这三个自然段通过写詹天佑在修筑铁路中勘测线路、开凿隧道、设计“人”线路这三件事，表现了他杰出的才干和爱国热情。

詹天佑凭着他杰出的才干，修筑铁路的结果怎样?请同学们朗读第7自然段，用“﹋”划出有关的句子。

这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

联系课文内容思考：为什么说这条铁路提早两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击?为什么说这事实是有力的回击?

(帝国主义曾经攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路是个笑话，甚至有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢?”而事实上，以詹天佑为代表的中国工程师自己设计，施工建成了京张铁路，而且提前两年竣工。

外国报纸以为“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢?”“还没有出世”是什么意思?这家外国报纸为什么这样说?

(“还没有出世”是说还没生出来，意思是说中国人没有能力主持修筑京张铁路，不但现在没有，以后十几或几十年后也没有，这是对中国的蔑视的嘲笑。原因是京张铁路的修筑难度大，帝国主义嘲笑中国工程界无人。蔑视中国人以及想争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。)

小结：课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这个中心句，通过具体事例的描写，把他的爱国思想表现在他不怕困难，不怕帝国主义的嘲笑和阻挠，完成京张铁路的建设。同学们，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文读一遍。

作业布置：给文章写一篇读后感

第四篇：《詹天佑》教案

教学目标：

1.养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。

2、细读课文，学习课文第

4、

5、

6、7段。

3、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

4.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

教学重难点：

重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

教学过程：

一、 复习导入

上节课我们初步学习了《詹天佑》这篇课文的1-3段，那么从1-3段的学习和修筑铁路的背景中你都了解到了什么?读了这样的文字你从中的感受是什么?

二、 传授新课

(一)学习第四自然段

同学们，你们知道吗，从某种意义上说，铁路的修主权的争夺就是一个民族，一个国家命运的抗争。面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，

面对十分恶劣的自然环境，詹天佑依然地接受了任务。[出示：詹天佑不怕------不怕------]结合上节课所学自己来读读这句话，从中你感悟到了什么?(自读、找生带感悟读、齐读)

接受任务后詹天佑马上对线路进行了勘测[出示：哪里---哪里---哪里---哪里---]同学们读读这句话从中体会到了什么?(自读找生谈体会并代体会读评议)

勘测线路的任务那么繁杂，那么艰巨，在这项工作中一定会有许许多多的细节打动你。读读第4自然段边读边把感动你的细节画下来。在自己特别有感触的词语下圈圈画画。(生自学)

汇报

a、“詹天佑经常勉励----工程人员之口”[生汇报谈感悟带感悟读] 师：詹天佑都会在什么情况下这样勉励他的工作人员呢?(生举例)师引读

b、“他亲自带着学生和工人-----还有坠入深谷的危险”(生汇报谈感悟带感悟读、范读、自读、找生读、齐读)

c、“白天，他攀山越岭----晚上，---请教当地的农民”[生汇报谈感悟带感悟读]

通过刚才的学习我们都感受到了詹天佑的科学、严谨和忘我的工作精神，让我们把这几处细节连在一起读一读吧(自读)

同学们读了这几处感人的文字你的脑海里仿佛出现了怎样的画面?

[生举例]

师：请大家带着刚才想象的画面有感情地读一读，读出敬佩，读出感

动[自读男女生读]

是什么让詹天又有如此的决心?是什么让詹天佑在困难面前如此坚强?[出示：遇到困难他总是想-----还会使中国的工程师失掉信心]同学们自己来读读这句话从中你感悟到了什么?[生谈感悟]

同学们你们知道吗，詹天佑在修筑铁路的过程中还遇到了许许多多的鲜为人知的困难，老师从课外资料中摘录了一分(出示)自读

师：读着屏幕上的文字你对詹天又遇到的困难有了更深的感悟吗?

[生谈感悟] 再来读读这句话，你一定会有别样的触动。[自读引读]

(二)学习第

五、六自然段

1、默读第五自然段，想一想詹天佑在带领工人开凿居庸关和八达岭隧道使用了什么办法?并用简练的语言概括这样方法的好处。[生自学汇报]

2、画一画，学习“开凿隧道”。

(1).师演示居庸关开凿隧道的方法?(出示多媒体课件示意图)相机引导：看了演示图你对詹天佑的设计有何感想?学生读“两端凿井法”的内容。

(2).学生画出八达岭隧道平面示意图并解说。[评议学生画的示意图。]

(3)、师演示八达岭隧道示意图。问：这样开工的好处是什么? 学生读“中部凿井法”的内容。

小结：开凿居庸关和八达岭隧道，工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法，你从中感悟到了什么?[全班合作读第五

自然段]

3、自学第六自然段

出示学习要求

1、自读第六段，画出詹天佑的智慧体现。

2、用解说法或演示法说说这样设计的好处。[生自学 汇报]

师演示“人”字形线路的设计图，让生理解詹天佑的智慧创举 齐读第六自然段。

(三)学习第七自然段

1、自读最后一段，你的心情怎样?

2、齐读最后一段

三、 总结

京张铁路默默无言，但它却用铁一般的事实告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望!最后老师送给大家一首小诗作为这节课的结束(诗略)

《詹天佑》教案

红山区第十六小学 崔巍

第五篇：詹天佑教案

六年级语文

詹

天

佑

定福庄第四小学

李宝霞

《詹天佑》教案

教学目标：

1、使学生学会本课生字，积累词语，了解重点词语。

2、注意当时当地的情况，了解当时修筑铁路的状况。

3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发学生们的爱国之情，增强自豪感。

教学重点：有感情的朗读课文，理解詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 教学难点：理解开凿隧道的方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、 导入：建构阅读话题

1、 师：和同学们打听几个人?李春、茅以升„„

2、 板书课题——詹天佑。学生谈对詹天佑的了解。

3、 师：一提起詹天佑，人们就会想起一条铁路，那就是京张铁路(板书)

4、 出示京张铁路图片

5、 建构话题：今年是京张铁路动工101年，100多年过去了，京张铁路依然完好的保存在中华的大地上，我想它也必将永久的留存在中国人的心头。

二、 初读，回顾难忘岁月。

1、 首先，让我们通读课文，一起走进这个发生在100多年前的故事。

2、 (1)自读课文，思考：詹天佑修筑京张铁路，是一段怎样

2 的岁月?请用一个词来概括。

(2)在这段岁月里，詹天佑主持、带领工人们完成了哪几项重大工程。

3、(勘测线路，开凿隧道，设计人字形线路)(板书)

三、 品读课文，再现动人情节。

1、 刚才，我们匆匆回顾了那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解，下面，就让我们一起走进施工现场，去捕捉修路过程中，那些感人的细节。

2、 要求：品读课文，感悟：詹天佑在修筑铁路时，哪些情节足以令今天的我们感动?

3、 板书——读书四部法：读、思、画、议。

4、 组织交流：抓住关键词句，让学生展开想象，反复朗读。

学生：“勉励工作人员”说：„„

师：情景再现，假如我就是那个马虎的工程人员，你是詹天佑，该如何勉励我呢?

5、 学生朗读的基础上，补充资料：其实，詹天佑在修筑京张

铁路的时候，遇到的困难远远不止这些：当时，国外帝国主义者想霸占这条铁路的修筑权，百般阻挠;国内崇洋媚外的皇亲国戚也出面干涉;詹天佑的女儿被害身亡，女婿遭到绑架„„

师：面对这重重的困难，詹天佑没有被吓倒，也没有退却，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它

3 修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。学生和老师比赛读这一小段。学生再集体读这一小段，充分读的基础上，感受到詹天佑的爱国。

6、 师：在勘测线路时，我们可以感受到詹天佑是一个什么样

的人呢?

板书——爱国

7、 师：勘测好线路之后，开始开凿隧道，在开凿隧道的过程中，有两座山最难突破。请同学们找一找是哪两座山，各有什么特点?

8、 小组合作，进行学习两种开凿方法。

组织交流：读出两座山的特点，用自己的理解，用肢体语言来向同学们讲解两种开凿方法;找多名学生读特点，讲解方法，最后，请一名学生到黑板上画出示意图并讲解，师生互动，生生互动，提高气氛。

师：为什么施工的工期比原来提前了一半，而不是三分之二呢?(引导学生考虑打竖井、填埋竖井也需要时间。)

9、“人”字形线路也采取此方法学习。(略)

10、请学生身临其境，当詹天佑讲解自己的想法。

11、课件出示：两种开凿方法的开凿情况，“人”字形铁路的火

车上山情况。加深印象。

12、师：从开凿隧道中和设计“人”字形线路的工程中，你又感觉到了詹天佑是一个什么样的人呢?

板书——杰出

4 师小结：(指着板书)他的杰出，都源于他有一颗博大的浓浓的爱国之心。

四、 穿越百年沧桑

1、 同学们，铁路不满四年全线竣工，可在当时，全体中国人还真为他捏了一把汗。让我们穿越百年沧桑，重新走进那段令人心酸的岁月。细读

2、3自然段边读相关句子思考：这两段话中，哪些让你心里不平静?(交流)

2、 继续引读，正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，京张铁路提前竣工，给了那些帝国主义者猛烈的回击。

3、 齐读最后一个自然段。

五、 课件：今天，当我们去八达岭，就会看到一尊铜像，他就是詹天佑。

倾诉满腔热情：

1、 创设写话情境

师：他的杰出、他的勇敢、他的以身作则、他的无所畏惧，他的智慧超群，都缘于他博大的深深的爱国情怀，让我们把感动倾泻在笔端，写下令人感动的话，面对詹天佑的铜像，来念给他听吧。(组织交流)

2、课件：赞美词(齐读)有人说，您是一台精密的仪器，因为您的工作一丝不苟;有人说，您是一位勇夫，因为您遇到困难勇往直前;有人说，您是一头老牛，因为您对工作勤勤恳恳;有人说，您是„„您是一座丰碑，一座令中国人永远骄傲的丰碑!

六、 总结：

1、 京张铁路默默无语，但它用铁一般的事实，向全世界宣告，中国人有智慧，中国人有骨气。

2、 课件詹天佑画像：这是一位令全体中国人都应该深深铭记的人，让我们深情的呼唤她的名字————詹天佑(齐读课题)

3、 感情升华 板书设计

勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形线路

爱国

杰出

詹

天

佑