电子技术论文提纲

论文题目：新能源汽车维修专业《汽车电工电子技术》课程的模块化实训项目开发

摘要：汽车行业正以新能源汽车为载体朝着智能化、网联化方向深度推进,与新能源汽车行业蓬勃发展趋势相悖的是,新能源汽车从业者缺口逐年增大。新能源汽车与传统汽车相比新增动力电池、驱动电机和电力电子结构,这对从业者的电工电子能力、实践操作能力和可持续发展能力提出更为严苛的要求。新能源汽车维修人员除了能够具备传统汽车维修能力,还要求掌握电工电子知识和实践能力。中职院校作为实用人才的培养基地,是技术人才培养的“主力军”,肩负着人才输出的重担,缓解新能源汽车维修行业人才供给压力。新能源汽车维修专业《汽车电工电子技术》课程作为一门重要的专业基础课,也应该紧随行业发展积极探索课程改革,为培养优质的新能源汽车维修人才打下夯实的电学基础。《汽车电工电子技术》课程承载的电学知识和技能贯穿新能源汽车维修技术专业,实训教学是提升实践操作能力和创新能力的重要环节,选择实训项目尤为重要。但是现有实训项目存在与新能源汽车维修岗位脱节、验证性实训项目过多的问题无法满足人才需求。因此,本研究首先运用访谈法、问卷调查法和文献法,分别对企业、教师、学生和课程四类对象进行调研。通过对学生、教师和课程现状展开调查,了解《汽车电工电子技术》课程存在的问题和企业岗位工作内容。其次采用模块化开发思想,以新能源汽车维修岗位职业为基础分析电学能力,设计和开发实训项目,开发配套的教学资源。最后运用所设计的实训项目,开展实验实施,总结归纳学生评价,结合教师实践反思不断完善实训项目。研究发现学生学习兴趣和实践操作能力显著提高,对中职新能源汽车专业教学改革具有积极的意义。最后,笔者提出研究的不足以及研究展望。

关键词：实训项目;模块化;汽车电工电子技术;新能源汽车

学科专业：职业技术教育（交通运输）

中文摘要

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 新能源汽车行业快速发展

1.1.2 新能源汽车行业对从业者电学要求严苛

1.1.3 中等职业院校新能源汽车维修专业规模急剧扩张

1.1.4 新能源《汽车电工电子技术》课程实训无法满足人才需求

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 文献综述

1.3.1 汽车电工电子技术课程研究

1.3.2 国际主流模块化思想职业教育课程开发模式

1.3.3 国内主流模块化思想职业教育课程开发模式

第2章 理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 新能源汽车维修专业

2.1.2 汽车电工电子技术课程

2.1.3 实训项目

2.1.4 模块化

2.2 教学理论研究

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 人本主义学习理论

2.2.3 杜威“从做中学”实用主义理论

2.3 研究方法

2.3.1 文献研究法

2.3.2 问卷调查法

2.3.3 访谈法

2.3.4 实验研究法

2.4 实施流程

2.4.1 实施流程

2.4.2 实施流程图

第3章 实训项目现状调查

3.1 调查设计

3.1.1 调查目的

3.2 学生问卷调查

3.2.1 学生问卷调查对象

3.2.2 学生问卷调查设计

3.2.3 学生问卷调查实施

3.2.4 学生问卷调查发放

3.2.5 学生问卷调查分析

3.3 教师访谈

3.3.1 教师访谈对象

3.3.2 教师访谈设计

3.3.3 教师访谈分析

3.4 新能源汽车维修企业分析

3.4.1 企业访谈对象

3.4.2 企业访谈设计

3.4.3 企业访谈分析

3.5 《汽车电工电子技术》课程现状

3.5.1 汽车电工电子技术课程定位

3.5.2 《汽车电工电子技术》课程安排

3.6 新能源汽车维修专业《汽车电工电子技术》课程实训项目存在的问题

第4章 实训项目开发

4.1 实训项目开发模式

4.2 实训项目开发原则

4.2.1 针对性

4.2.2 独立性

4.2.3 实用性

4.2.4 可操作性

4.3 模块化实训项目开发步骤

4.3.1 前期调研

4.3.2 确定课程培养目标

4.3.3 实训项目设计

4.3.4 教学资源设计

4.3.5 教学实施

4.3.6 多方评价学习效果

4.4 新能源汽车维修岗位和工作内容

4.5 新能源汽车维修岗位电工电子能力分析

4.5.1 研讨专家团队

4.5.2 新能源汽车维修岗位电工电子能力

4.6 课程标准

4.6.1 课程基本信息

4.6.2 课程定位

4.6.3 课程目标

4.6.4 课程教学内容

4.6.5 课程教学方法

4.6.6 课程教学资源

4.6.7 课程教学考核评价

4.7 实训项目的设计

4.7.1 实训项目的选取和序化

第5章 教学资源设计

5.1 教学资源特点

5.1.1 资源多样性

5.1.2 指导实践性

5.1.3 专业特性强

5.1.4 开放先进性

5.2 教学资源设计原则

5.2.1 科学性

5.2.2 技术性

5.2.3 效益性

5.2.4 发展性

5.3 教学资源内容设计

5.3.1 实训项目任务书设计

5.3.2 实训项目指导书设计

5.3.3 实训项目评分表设计

5.3.4 微视频

5.3.5 数字化网络资源

第6章 实训项目实施

6.1 实施对象

6.2 实施场地和设备

6.2.1 场地布置

6.2.2 硬件设备清单

6.2.3 软件资源清单

6.3 实训项目实施

6.3.1 实训项目实施教学过程

6.4 实训项目实施效果分析

6.4.1 教师分析

6.4.2 学生访谈分析

第7章 总结与展望

7.1 研究总结

7.2 存在的不足

7.3 下一步研究方向

参考文献

致谢

附录1 学生问卷调查

附录2 教师访谈提纲

附录3 企业访谈提纲

附录4 教师访谈记录

附录5 企业访谈调查记录