虚拟仿真电子技术论文提纲

论文题目：基于中职《电子技术基础》虚拟仿真实验教学设计的研究

摘要：近年来,随着信息技术的迅猛发展,信息技术在诸多领域呈现良好的发展态势。在教育领域,中职教育教学同样面临机遇和发展,传统教学方式下的常规教学方法已经很难满足信息化时代对中职教学改革的要求。在信息技术领域的不断扩大下,虚拟仿真技术与虚拟现实平台结合,网络在线的开放式教育资源的建设与应用这些都在不断为教育事业注入活力。在中职教育中,为了提升《电子技术基础》课程的教学质量,更好地将虚拟仿真实验教学应用到课程教学中,本研究提出了基于虚拟仿真实验教学驱动的《电子技术基础》教学方法,并提供了相应的教学案例。本研究首先分析了国内外对于虚拟仿真在教学方面的研究现状,结合所在中职学校具体情况,通过对教师和学生两方面进行分析,总结了教学中存在的问题;在建构主义学习理论、认知主义学习理论、掌握学习理论、模拟教学理论的指导下,提出了基于虚拟仿真实验驱动的《电子技术基础》教学方法,对该教学方法的实施过程进行分析,确定了其实施步骤。其次,在授课教师主导下,以“单相桥式整流电路”、“共射级基本放大电路”和“加法器”为例,进行实际教学案例的实施,验证了基于虚拟仿真实验教学驱动的《电子技术基础》这一教学方法的可行性。对“新课导入”、“仿真探讨”、“重点难点答疑”等不同于传统教学模式的教学步骤,做了详尽的分析。最后,通过调查问卷,将得到的数据进行分析,发现基于虚拟仿真实验教学驱动的《电子技术基础》教学方法有助于提高学生学习的积极性,增强学生对课程的学习兴趣,改善教学效果,验证了此教学模式的教学应用效果。本研究提出了基于虚拟仿真实验教学驱动的《电子技术基础》这一教学方法,充分表明虚拟仿真实验教学模式的教学效果显著。该教学模式不仅方便教师教学,更有利于学生学习。本研究对于中职院校电子课程的教学具有一定的参考价值和借鉴意义。

关键词：虚拟仿真实验教学;中等职业教育;LabVIEW;Multisim;《电子技术基础》

学科专业：职业技术教育

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 课题的背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 相关概念

1.2.1 中等职业教育

1.2.2 虚拟仿真技术

1.2.3 虚拟实验

1.2.4 虚拟仪器

1.3 研究现状

1.3.1 虚拟仿真实验教学的研究现状

1.3.2 中职电工电子教学的研究现状

1.3.3 虚拟仿真实验教学在教育中的应用研究现状

1.4 研究内容与研究方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第2章 虚拟仿真技术在中等职业教育教学中应用的理论基础和开发工具

2.1 理论基础

2.1.1 建构主义

2.1.2 认知主义

2.1.3 掌握学习理论

2.1.4 模拟教学理论

2.2 开发工具

2.2.1 LabVIEW软件

2.2.2 Multisim软件

第3章 中等职业教育电子课程教学分析

3.1 现代中职电子课程教学中存在的问题

3.1.1 学生在课堂中参与度不高

3.1.2 教学方法和教学手段单一落后

3.2 虚拟仿真技术在中职电工电子课程教学中的应用分析

3.2.1 电子课程教学中虚拟仿真实验教学应用的重要性

3.2.2 电子课程教学中虚拟仿真实验教学应用存在的问题

第4章 利用虚拟仿真实验教学设计电子教学的教学开发

4.1 教学分析

4.1.1 学生分析

4.1.2 教材分析

4.2 基于虚拟仿真实验教学驱动的《电子技术基础》教学方法

4.2.1 教学方法分析

4.2.2 虚拟仿真实验教学方法的优势

4.3 虚拟仿真实验教学系统

4.3.1 准备素材

4.3.2 功能实现

第5章 中职《电子技术基础》虚拟仿真实验教学案例

5.1 单相桥式整流电路

5.1.1 教学实施步骤

5.1.2 教学效果分析

5.2 共射级基本放大电路

5.2.1 教学实施步骤

5.2.2 教学效果分析

5.3 加法器

5.3.1 教学实施步骤

5.3.2 教学效果分析

第6章 虚拟仿真实验教学在中职电子课程中的应用分析和总结

6.1 虚拟仿真实验教学在电子课程教学中应用效果的分析

6.1.1 问卷信度和效度分析

6.1.2 学生对虚拟仿真实验使用效果分析

6.1.3 教师对虚拟仿真实验使用效果分析

6.2 虚拟仿真实验教学在电子课程教学中应用的建议

6.3 总结

6.4 展望

参考文献

致谢

申请学位期间的研究成果及基金项目

附件Ⅰ:中职电子专业学生关于教学效果的调查问卷

附件Ⅱ:学生问卷调查

附件Ⅲ:教师问卷调查