狗文化论文提纲

论文题目：中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学实践研究

摘要：基于非遗文化校园传承的政策导向和中职工艺美术特色专业教学的需要,运用文献研究法,梳理了国内外对于“泥泥狗文化”引入中职教学以及艺术设计类专业课程主题教学的研究。发现目前将“泥泥狗文化”作为一种教学资源的开发还不够系统和深入,学校教学在泥泥狗与设计专业的创新应用方面的融合以及学生后续的专业学习的衔接方面有待加强的问题,这为即将开展的研究提供了方向。本论文的研究一是为引起相关的教育工作者更多的关注泥泥狗等本地非遗的教育价值,并积极挖掘地域特色,凝练文化价值,融入中职教学当中,通过教学传承与发展地域特色文化。二是拟通过“泥泥狗文化”主题教学的实践研究,体现“泥泥狗文化”的教学价值,改善当前图案教学效果,并为地方特色专业的建设和地方文化产业发展贡献微薄之力。本论文运用调查研究法,通过教师访谈、学生问卷以及笔者进入中职学校实际观察,了解中职《图案》课程目前的教学现状。结合问卷、访谈和课堂观察发现,目前在中职图案教学存在教学内容陈旧,缺乏地域特色;以章节分割知识点缺乏整体性;图案创新设计方面有待提高的问题。为解决上述问题,笔者提出了中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学的构想。随后对“泥泥狗文化”图案教学资源、《图案》课程标准和教学改革的意见要求以及目前非遗文化的教育传承机制的建立和完善进行了深入分析,确定了“泥泥狗文化”主题教学的可行性。基于以上的调查和分析,提出了中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学的实践策略。结合中职《图案》课程性质,中职人才培养目标以及学生特点等,从教学模式、教师教法和学生学法方面分别阐述了中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学的策略。具体为:参照教学目标应用主题教学模式,根据学生特点运用行动导向教法,结合泥泥狗艺术特征丰富体验式学法。最后,依据上述策略,在中职工艺美术专业图案教学中进行实践探索以解决目前图案教学中存在的部分问题。在《图案》课程当中用“泥泥狗文化”来代表民间传统图案,突出地方图案教学特色,解决图案教学内容陈旧,缺乏地域特色的问题。将“泥泥狗文化”与图案课程相融合,形成民间传统图案—“泥泥狗文化”主题教学,突破教材教学章节和课时的限制,整合图案鉴赏-图案设计-图案应用的系统知识网络,以解决以章节分割知识点缺乏整体性的问题。遵循中职“坚持理论与实践相结合,培养学生的创新精神和实践能力”的原则意见,让学生通过主题学习,并最终能够对主题图案进行创作和应用,以解决学生在图案创新设计方面有待提高的问题。并对应策略部分,从“泥泥狗文化”主题教学设计、教师教和学生学方面对教学过程进行的详细介绍。中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学的实践研究验证了将“泥泥狗文化”融入图案教学,可突出地域图案教学特色,“泥泥狗文化”主题教学的设计与实施可改善以章节分割知识点缺乏整体性和学生图案创新设计方面有待提高的问题。此外,整个主题教学强调激发学生兴趣,尊重学生主体地位。学习活动将理论与实践沟通,激发学生的创新意识,锻炼学生的创新能力,让学生在获得自身所需知识的同时,对“泥泥狗文化”起到传承与创新的作用。最后,本文所研究的重点是“泥泥狗文化”融入中职图案主题教学的实践,笔者希望能够通过“泥泥狗文化”主题教学传承与发展“泥泥狗文化”,并能提高学生的学习兴趣和学习效率,真正将知识与实践结合,做到学以致用。其次,本文以“泥泥狗文化”为主题,设计了主题教学并应用于《图案》课程中,通过教学实践验证了在“泥泥狗文化”主题教学的可行性并取得了一定的教学效果,在以后的教学工作和研究中,可尝试别的主题教学,以更好的推进中职教育教学改革,体现教学特色,满足学生学习需要。

关键词：泥泥狗文化;中职学校;《图案》;主题教学

学科专业：职业技术教育（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一)课题来源与背景

1.非遗文化校园传承的政策导向

2.中职工艺美术特色专业教学的需要

(二)研究目的与意义

1.研究目的

2.研究意义

(三)国内外研究综述

1.“泥泥狗文化”引入中职教学的研究

2.艺术设计类专业课程主题教学的研究

(四)相关概念界定

1.中职工艺美术专业《图案》课程

2.“泥泥狗文化”

3.主题教学

(五)相关理论基础

1.“泥泥狗文化”引入中职教学符合文化适应理论

2.“泥泥狗文化”主题教学符合建构主义教学理论

(六)研究思路与方法

二、中职工艺美术专业《图案》课程教学的现状

(一)中职工艺美术专业图案教学现状调查

1.《图案》课程教学目标的实现情况

2.《图案》课程教学内容的选用情况

3.“泥泥狗文化”融入中职教学的情况

(二)中职工艺美术专业图案教学中存在的问题

1.教学内容陈旧,缺乏地域特色

2.以章节分割知识点缺乏整体性

3.图案创新设计方面有待提高

三、中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学的可行性分析

(一)极具地域特色的民间图案素材为图案教学提供资源

1.泥泥狗的内在文化意蕴

2.泥泥狗图案的艺术特征

(二)图案课程标准与教学改革的要求为图案教学提供依据

1.中职《图案》课程标准的要求

2.中职《图案》课程教学改革的需要

(三)文化教育传承机制的建立和完善为图案教学提供支持

四、中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学的实践策略

(一)参照教学目标应用主题教学模式

1.源于课程而超越课程的主题目标设置

2.源于教材而超越教材的教学内容整合

3.基于真实任务情境的师生交互活动

(二)根据学生特点运用行动导向教法

1.以发展创新思维为主的头脑风暴法

2.以学习新知识为主的任务驱动教学

3.以培养职业综合能力为主的项目教学

(三)结合“泥泥狗文化”特点丰富体验式学法

1.直观感知丰富视觉体验

2.学以致用激发创新体验

3.学有所成达成成就体验

五、中职工艺美术专业《图案》课程“泥泥狗文化”主题教学的实践探索

(一)“泥泥狗文化”主题教学的设计实践

1.理实一体,创新实践的教学设计思路

2.突出地域特色的图案教学内容整合

3.基于课程标准设置主题教学目标

4.合理利用教学资源,创设学习氛围

(二)丰富教学方法的实践——以《泥泥狗文创产品设计与制作》项目教学活动为例

1.展示文创作品,引发学习动机

2.探讨项目任务,激发创新思维

3.合作完成项目,锻炼实践能力

4.学习成果展评,增强学习体验

(三)增强学生学习体验的实践

1.视觉体验促进图案认知发展

2.创作体验增强本土文化情感

3.成就体验促进学习行为养成

(四)“泥泥狗文化”主题教学的评价与反思

六、结语

参考文献

附录一:中职教师访谈提纲

附录二:学生调查问卷

附录三:《泥泥狗文创产品设计与制作》教学设计

致谢