初二学生物理学情分析

第一篇：初二学生物理学情分析

分析初二学生学习物理的状况

初二物理学习是作为整个物理学的入门。在多年的教学工作中，发现很多学生虽然学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自信心大受打击。很多学生反映物理课堂上好像听懂了，但一用就错，一放就忘。下面就学生存在的问题作出分析：

一、初二学生学习物理的主要问题：

1、答卷中存在的主要问题：

①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答;不会通过分析题目信息抓出问题的关键。

②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。

③综合实验能力差：尤其是实验设计能力有待提高。

④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误太多。 ⑤表达能力差：思维逻辑性差，作图不严格，解题无计划，书写太混乱，逻辑性差。

2、八年级一班学生存在的问题：

(1)数学基本知识还没有学到我们物理需要用到的知识;并且大部分学生的数学基础知识薄弱;

(2)学生大多来自乡下，他们的生活环境不利于学习，家长不够重视;

(3)学生自主学习的积极性不够高涨;

(4)两极分化严重;

二、措施与策略：

1、课堂教学和作业处理。

在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的

教学，在具体教学中要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。

对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归

纳等思维活动得出结论，同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。

在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引

导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

2.加强演示实验和结合生活实际。

物理课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是物理学科特点的必然体

现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。

在课堂讲授中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代

科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。

加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观

察，挖掘生活实例中的物理原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

三、差生转化工作：

首先要重视非智力因素的培养，关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课。充分利用物理学科特点，物理学科与

现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习兴趣.在初中物理起始教学工作中，加强学生学习物理的兴趣教育尤为重要，因为强烈的学习兴趣是有效学习的推动力量.所以应结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣.

当然，为了巩固差生的学习热情，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的成功，以此保证学习上的“良性循环”.增强学生学习兴趣的有效方法之一是让各类差生尝试到成功学习的喜悦.成功教学可以增强和保持强烈的学习兴趣。

四、今后八年级1班希望达到的成绩：

通过我们教师和学生的努力，希望在一学期结束后，八年级1班达到以下情况：90分以上的2人，80分----90分的3人，70分-----80分的5人，60分----70分的6人。平均分达到县平均水平。

谢谢大家

第二篇：初二语文学情分析

刚刚结束的期中考试，初二语文组的教师面对不堪入目的成绩单，对近期的语文工作作如下总结：

本次考试与其他几次考试相比，分数比以往下降10分左右，原因有：本次题量较大，很多学生没有做完，或做的比较潦草，做题质量没有保证，现代文丢分严重;默写错别字现象严重;作文有内容无新意。

一、教与学存在的问题

首先说说教师的教：教师过于追求进度，文言文的学习掌握不过扎实，缺少默写巩固，现代文阅读没有进行相应的阅读训练，造成考试的陌生感和读文速度的下降。对学生的要求不够严格，例如：对书写的忽视，对不完成作业者的漠视，对学生自主学习时“磨洋工”现象的无助，导致了我们的语文课堂效率难以保证。作文训练缺少及时的反馈和指导，导致学生能写，但质量不高。语文的学习课内与课外的结合不够，阅读的兴趣不高。

其次学生的学：普遍学生的学习主动性不高，学生没有从要我学到我要学的学习观念的转变，两极分化较为严重，从成绩来看中等生将要走向差生的边缘，学生没有目标学习没动力，一切都无所谓的心态，班级缺少学霸型精英的领导的，班级缺少浓郁的学习氛围。缺少质疑精神和求真的态度。家庭作业完成的质量差，抄作业的现象极为严重，语文成绩的保障关键在课堂。

二、集体备课

开学两个月来，我们集体备课做的比较实，备课分工到位，超周备课，

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集体备课时集思广益，充分发挥了大家的智慧，基本呈现给学生的是集体智慧的大餐，我们大家的备课不局限于集体备课那两节课，听了课后及时交流沟通，明确这节课的优缺点，有了备课灵感创意时及时交流，为我们的语文教学注入源泉活水。分工周备课大大减轻了语文教师的备课量，相对减轻了教师繁重的工作压力，但是，本学期加上语文主题丛书，再加上语文学科的性质特点，一堂精彩的语文课在备课反面远远比其他学科要付出的时间要多，努力要多，及时经验丰富的老教师也不能掉以轻心，所以每天走进语文办公室，看到的都是语文教师忙碌的身影。

三、小组合作

小组合作，它是一种学习方式，它的特点是自律性、合作性、与探究性。培养学生的合作精神和团队精神。随着课堂改革的深入，小组合作学习，如一缕春风，使整个课堂春意盎然，充满了生机和活力，学生真正成了学习的主人。但是我们的小组学习存在着以下问题：小组分工不明确，交流秩序混乱，;一言控现象严重，学生有教师的忠实听众变成了优等生或组长的忠实听众;各自为政和霸权主义现象极为严重;评比和奖励机制有待完善。总之我们的小组学习只限于形式上的模仿，导致了小组学习的实效的欠缺。

四、今后的具体措施

1、具体抓小组学习，从习惯入手，培养学生积极参与的习惯，倾听的习惯，勇敢发言的习惯，守纪的习惯。

2、注重学生的书写指导，对学生强调书写的重要性，首先做到工整

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规范。

3、现代文的学习与文言文的复习有机结合，防止学生回生和遗忘。为期末的综合复习肩负和打基础

4、针对现代文的学习，培养学生的阅读理解能力和答题技巧，每学习一篇现代文，要把练习册上的课外阅读和课内阅读做一做，讲一讲，归归类，从而让学生阅读阅读能力得到训练和提高。

5、继续抓好作文训练，因为我们前一段时间作文训练比较扎实，我们不仅要求学生能写，而且会写，不仅要求学生的作文有内容，而且要有新意，有深度，我们不仅要求学生作文的字数，而且要求学生作文的文笔。力争让学生的作文再上新台阶。

6、耐心做好学生的思想工作，让我们成为学生的朋友，让学生喜欢语文教师，从而喜欢语文课，让我们的教师变成学生的学堂，老师成为学生的指导者和引路人，学生再也不是僵化呆板的默默无闻的听众，语文教师不再有冰冷的死角，课堂上充满着流动的阳光，是我们语文老师的梦想。

语文教学是一门艺术，充满人文精神，充满智慧。语文教学任重而道远，我们只有坚定不移的走下去，我们同样可以创造奇迹，让语文课堂更精彩，让语文学习更轻松。

第三篇：初二（3）班班级学情分析

一、班级情况分析

从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

二、本学期目标：

1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2.巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4.与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

三、具体措施

(一)思想教育：

1.针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的常规教育。

2.定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

3.多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。 适时开展青春期心理专题班会。

(二)常规工作：

1.适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议 。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

2.每半个月换一次座位。

3.认真做好值日工作。

4.出好黑板报 。

5.出操做到快、静、齐。

6.星期一总结，星期二写字，星期三唱歌，星期四读报，一切按照学校的安排进行。

(三)学风建设：

1.加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。

2.继续做好“后进生”转化工作，发挥家长的主导作用，积极配合。

3.加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、综合性活动比赛、辩论会等。

4.加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是双休日的作业质量。

(四)与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方式密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

四、学情分析

(1)目前成绩较好，我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚，这也为学生的学习提供了强有力的保障。

(2)家长非常重视，非常配合。这也为学生的学习提供了基础。

(3)学生方面，班级里的优等生学习非常自觉认真，在班级里起了引领与带头作用，比学习，比进步蔚然成风。

(4)由于班级里差生面比较大，这批学生从小学开始，学习目的性不明确，学习方法不当。学习没有形成良好的习惯，到教室后不能，并且不懂学习，作业不能独立完成。这样相对来说也拖了班级的后腿。

五、改进措施

1、 多关注优等生，让他们一定要保持稳定。多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多鼓励下游生!努力使两极分化最小化!

2、一如既往抓学风。要做到勤说(每天每时常提醒)、勤问(每天能够与个别学生进行交流)、勤查(每天检查各科作业的完成情况)，加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。

3、做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。

4、 多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受科任老师的建议。多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。

5、 继续进行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。

6、 学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。

7、 举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。

六、对任课教师的建议

1、 基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。

2、 共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。

第四篇：高一物理学情分析

学情分析

高一学生大多数年龄在15-17岁之间，属于青年初期或学龄晚期。高中学生随着年龄的增长和知识的增多有明显的独立性和兴趣倾向，学习自觉性和独立性比强，具有一定的思考能力和自学能力。但是他们还是由初中上来入校不久，初中教材选取的内容浅显而直观，由初中高中物理学科的跨度比较大，学生不适应。在掌握复杂的抽象概念时他们仍需要具体形象的支持。

刚进高中的学生一般都有要把功课学好的满腔热情，对许多生活中的现象充满好奇，并且力图寻找原因。但他们对于高中物理的难度高、较抽象的特点缺乏思想准备和心理接受能力，高一的学生虽然在年龄上已划分到青年初期，其实在心理发展的程度上更接近于初中生。教师应注意在学生一开始学习中感受到老师的信任和期望，树立信心，激发求知欲，明确学习目标，产生愉快主动的学习热情，增强学习的内驱力，使学习兴趣转化为学好物理的志趣，达到并提高学生学好物理的自觉性。

亚里士多德曾根据自己的生活经验推断“重的物体一定比轻的物体下落得快”， 同样学生大多数也有这样的认识。教学中通过实验和推理，对生活实际建立正确的认识。学生在学习了运动学中的匀变速直线运动规律，从已有的知识去学习新的知识，有助于认识新知识，一般能从理论上加以分析和概括，把学到的理论知识用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。

第五篇：八年级物理学情分析

一、八年级学生年龄及心理特征分析：

八年级学生正处与身心快速发展的阶段，科学的世界观和人生观都尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好，因此，初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。但是对于我所带的八年级学生还存在着以下不良特征：学习自主性较差，老师说了才做，不说就不做;对于老师的依赖性较大，不讲不会，有些学生讲了也不会;学习兴趣不浓厚，动手能力差，好像对任何问题都比较淡然;学习自信心不足，一遇到不会做的题目就开始怀疑自己能力不行;过于懒惰，课前懒得预习，上课懒得思考，课后懒得做作业;有些学生为了应付老师，甚至抄袭作业。这样长此以往，恶性循环下去，导致成绩上不去，而且两极分化的现象越来越明显。

二、三个班的总体情况：

我带的是我们学校的八年级一班、八年级二班、八年级三班，这三个班是我们学校经过重新均衡后新分的班级，但是就这三个班而言，其中八三班最好，八二班较好，八一班较差。

三、各班情况具体分析：

八年级一班共有54人，总体上数学基础较好，平时也爱学习物理。课前有预习的好习惯，上课时能够认真听讲，自主学习的意识较强，课后作业大多能够独立完成，所以这次考试在三个班中成绩最好。及格人数也较多，最低分也没有个位数，平均分40.96分。

八年级二班共有57人，总体上数学基础还行，学习物理的兴趣最浓，课堂气氛活跃。课前能够主动预习新课，上课能够认真做笔记，课后一部分学生能独立完成作业，所以每次考试的成绩也不差。而且这次考试，这个班的最高分可达83分，及格7人，平均分41.72分。

八年级三班共有51人，总体上数学基础较差，平时课前预习的学生较少，但是上课时爱表现，课后懒得学也懒得做作业。每次考试中，最高分可达83分，及格8人，低分人数也较多，所以平均分42.45分

这次考试失利的主要原因在我，因为命题范围是第

一、二章。而我们只上到第二章第一节，又加上没有复习。所以这次考试成绩很差，我心中也不是滋味。

四、针对学情需改进的措施：

首先，不能高估自己所带学生的实力，要对自己的学生做到心中有数。其次，要尽可能的降低在具体的物理教学过程中的难度，使绝大部分的学生能够跟得上。再次，要将目光放眼于全班同学而不是学习好的同学，并将注意力主要集中在学困生身上，切切实实做好学困生的转化工作。

最后，无论自己所带的班级如何差，学生如何差，都不能对某个班级或者某个学生失去信心，做到不放弃每一位学生。

五、今后的教学目标：

使每一位学都尽可能的有所提高，使每个班的平均成绩都达到及格。