一节有趣的作文课初中

第一篇：一节有趣的作文课初中

一节有趣的作文课

星沙实验小学四年级一班张雨琪

上课铃响了，杨老师拿着一杯清水、一把勺子、一杯盐一支筷子和一个新鲜鸡蛋，神秘地说：“今天我们要做一个实验。”杨老师话音刚落，教室里一下子炸开了锅，有连声说好的，也有猜测做什么实验的。杨老师说：“今天我们要做让鸡蛋浮起来的实验。”教室里立刻安静下来，同学们屏住呼吸，七十八双眼睛目不转睛地盯着杨老师的一举一动，杨老师拿起鸡蛋小心翼翼地往水里一投，鸡蛋像个醉汉似的摇摇晃晃地沉入水中。老师问：“有谁能不用手把里面的鸡蛋救上来?”同学们争先恐后地举起手，有的跳起来，拼命地喊：“我来，我来。”有的坐在位子上，一声不吭，还有的站起来，不停地说：“放一点盐!”老师要任沁沁上来，任沁沁胸有成竹地走上讲台，往水里放了一勺盐，可是鸡蛋没有动，她轻轻地搅拌，鸡蛋还是纹丝不动，她一连放了好几勺盐，用最大的力气搅拌，可鸡蛋只是随着筷子跳了几下舞就又回到了原地，同学们有的说盐少了，有的说盐多了，争论不休。

这时，老师不管好三七二十一，把剩下的盐全部倒入水中，水里面立刻白“浪”翻滚，只见鸡蛋像没睡醒的孩子一样摇摇晃晃地伸上来，露出了小小的脑袋，全班立刻欢呼雀跃，老师问：“知道这是为什么吗?”教室里一片寂静，过了一会儿，才有几个人举起了手，一个同学说：“因为盐会让鸡蛋变轻。”老师说：“那你回家用盐涂遍全

身，你会变轻吗?”我们立刻哄堂大笑。最后老师说出了其中的奥秘：“因为盐会让水的浮力变大，浮力变大就能把比较重的东西托起来了。”大家这才恍然大悟。

这节课真有趣!

第二篇：《一节有趣的语文课》

在上初中以来，最喜欢上的就是语文了，一是细化语文，二是喜欢语文课的老师，三就是语文课上的越来越有趣。

今天我走进教室，这里的气氛有些不对哦!我心想：这么多老师啊!完了。当我回到座位的时候，老师便让我们开始第一项活动，虽然都在说，但还是有些拘束，不像以前那么热闹了。下面就是每组的组长来发言了，他们很正经地走向讲台，一个一个的述说自己小组的讨论话题，后来就是我至今觉得最好玩的语文游戏了。

“下面，我们来做一个小游戏，你们愿不愿意啊?”李老师很可爱的说，我们高声欢呼，愿意!我心想：终于可以玩了!我们仔细阅读着游戏规者，规则越往下越刺激。

然后我们分别写人物、事件、地点和时间，最后老师把纸收上去，每组的组长上前抽出四张纸，然后在小组的努力下要把时间、地点、事件串连起来，看谁的更搞笑，更有趣。

我们组围在一起，讨论着这个“难缠”又好玩的游戏，不久我们组就把句子串连起来了，我看着其他组的成员都在讨论着，还时不时有阵笑声，我就觉得一会儿上台说句子的时候一定很搞笑。所以我期盼着“激动人心”的时刻的到来。终于我期盼的时刻到来啦!我睁大双眼，竖起耳朵，仔细的听着别的同学说，之前的小组，组成的句子都很搞笑，但没有什么创意，直到我们班的班长上台去，她前仰后合的走上讲台，先是低头笑了会儿，然后克制住了自己的情绪便开始数说起一个很“有趣”的句子。可刚说到“刘子娴......”的时候，刚克制住的情绪又像火山喷发一样涌了出来，我们坐在底下的同学因为班长的狂笑，也笑了起来，我看着班长，越看越想笑，我又看了看听课的老师，他们都像孩子似的露出灿烂的笑容，课堂的气氛渐渐变得没那么紧张了，后来的几个组也挺逗，挺有趣的，但我还是觉的班长她们组比较有创意。

时间突然变的好快，我们在哈哈大笑中结束了这堂有趣的语文课，真的好好玩，真希望以后的语文课都可以像这节语文课似的，在开心快乐中度过。

第三篇：小学作文：一节有趣的语文课

一节有趣的语文课

“摸的人先转三圈。”魏老师的一句话，抽到“摸”的纸条的人就开始转圈圈，我也不例外。三圈后，开始摸人了。

这是一节语文课。但不是像平常的语文课，讲讲课文，听听写，做做卷子。这是一节作文课。但不是像平常的作文课，老师给一个题目，就这样写一两节课的作文。这，是一节有趣的语文游戏作文课。在写作文之前，我们要先玩一个游戏，一个瞎子摸人的游戏，摸到的人就是你的好朋友。先抽签决定你是摸的人还是被摸的人。摸的人要先用红领巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要随便站成一排，等着被摸。但在抽完签，要先写下你希望摸到谁，或者是希望谁摸到你。我在这样一段话里写道：“我希望是一个女生，戴着黑框眼镜，对音乐有一定兴趣，能和她聊一些关于音乐方面的。”这段不长不短的话，好像就是在说我们的谢大班长。

游戏开始了!摸的人转弯三圈后，都开始手忙脚乱的寻找自己希望摸到的人。我冲着教室的讲台方向“进攻”，胡乱抓了几下，再像游泳似的，挥了一下手，抓到了一个人，摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，是我们班的“金丝猴”!当时她是蹲着的，见到是她时就脱口而出：“你往哪里躲啊!”再在教室里看了一圈，被我写在那段话里的谢大班长就在我的左手边。

不禁感到有一点点的失望。

在后面的环节里，我知道那个被我一把抓到的“金丝猴”，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，刚要起来。听到这里，我一下子

笑了。我就这样，在这个有趣的游戏里，误打误撞的，摸到了这样一个好朋友。

第四篇：有趣的一节语文课

有趣的一节语文课 我们的老师讲课很有趣，大家都很爱听，特别是综合活动课最有趣。每当老师教我们学综合性学习时，我们都听得津津有味。

记得那天又上综合活动课，内容有猜字谜，说歇后语等。老师一说猜字谜，同学们就兴致勃勃，精神抖擞。我们先学习猜字谜。老师先说了第一个字谜，“画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”我们边听边比划，大家争先恐后地报出答案。可都被老师一一否定了。我冥思苦想了几个都觉得不对，这时，有个同学站起来说：“日”。老师赞许地点点头，并给我们分析了为什么是这个字，经老师一分析，我们才恍然大悟。接着，老师又出了下一题：“千字头，木字腰，太阳出来往下照，人人都说好味道。”这谜面一出，我一下就想到了，是“香”字，我把手举得高高的，大声说出答案。老师夸我了不起，我开心极了。随后，老师又连出了好几个谜语让我们猜，我觉得每个字谜都很难。看看同学，有的皱眉思索;有的抓耳挠腮;有的交头接耳。没过一会儿，大家就七嘴八舌地嚷嚷开了。顿时，教室里人声鼎沸。老师边听边提示，笑眼观看同学兴趣盎然地讨论着。没过三五分钟，沉浸在谜语世界里的同学纷纷走出了迷宫。一连串的谜语全被破解了。成功的喜悦洋溢在每个人的脸上。 下课铃声响了，我们还沉浸在有趣的语文活动中不能自拔呢!

一节有趣的语文活动课 “叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，老师踏着欢快的铃声满面春风地走进教室。

“同学们”!老师清清嗓子便继续说到：“同学们!今天这节课来玩抢答题比赛，好吗?”顿时，刚才那些无精打彩的同学也跟着其他同学热情高呼起来：好!好!好!„„。”过了一会儿，同学看到老师停止了说话时全班鸦雀无声。老师才继续说：“今天的游戏规则是;一二三四小组是甲，五六七八小组是乙，我们交换来发言，甲说完问题乙来回答，然后到乙来问问题甲来回答，答对和问题精彩的组能加一分，现在给五分钟时间做好充分准备!” 五分钟到了，紧张的比赛开始了。甲组先提问，罗嘉乐第一个举手，所以老师就把机会给了她，她问：“三过家门而不入的人是谁?”刷刷刷我们乙组的人全部举手，一个人也不甘落后，几乎异口同声的说：“是大禹!”轮到我们乙组问了，我迅速的把手举起来，老师叫到了我，我说：“什么东西上刻的文字可能是最早的文字?”呀!这可难住甲组了，有的人在抓耳挠腮，有的人在东张西望，还有的人在快速翻书„„看到这里我有点沾沾自喜，一分钟。。两分钟。。缓缓的才有人举手，我随便叫了个人--张迎龙，他说：“是在陶片上。”啊!顿时我呆若木鸡不敢相信第一个人就答对了，因为这可是我费了好大功夫在书上的一个“隐蔽”才发现的。时间飞快流逝，下课铃响了，老师说我们乙组获胜了!我特别高兴，因为我为我们乙组加了两分。

这真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我明白了：只要积极举手发言，就有许多知识大礼包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多知识和快乐吧!

广州市天河区陶育路小学六

我最喜爱的一节语文课 昨天上午第一节课，老师给我们上了一节别开生面的语文课——小小展销会。

上课铃声一响，同学们就迫不及待地拿出了自己早已准备好的玩具和图书，作为商品准备展销。由于我们是第一做买卖，还不太清楚该怎么买，怎么卖。老师就请有经验的同学向我们传授技巧，通过观看他们精彩的示范表演，我们很快掌握了一些买卖技巧。一切准备就绪，随着老师的一声令下，生动有趣的展销会开始了。教室里像炸开了锅，各种叫卖声，卖东西的讨价还价声，同学们的欢笑声混杂在一起。

我站在位置上大声叫卖道：“卖东西喽，卖东西喽!我这儿的玩具又便宜又好玩，不买可不要后悔呦!”同学们纷纷闻声赶来了，苗晶晶笑着说：“我要买一个魔仙棒。”我马上吹捧说：“你的眼力可真好呀!它可是我这些玩具中最好玩的，最便宜的，只要两元五角。”“哇，真便宜，我要买。”苗晶晶说完便付了钱走了。一会儿，王伟艺又来了，他好奇地问：“我要买一个七仔，请问多少钱?”我说：“五元。”“这么贵啊!”“不贵，我可是打了折的，当时我买了十五元呢，现在已经降低了十元了。你看这个玩具既可以当枕头，又可以玩，多实用啊!”“你瞧，这儿都有点破了。如果是三元钱，我就买一个。”“好吧，就三元卖给你了，不过以后要常来照顾我的生意哦!”“没问题。”没过多久，我的玩具就全卖完了，总共挣了45元，我高兴极了!

这节课是我平生以来最喜爱的一节语文课，因为不仅生动有趣，让我掌握了一些买卖中的技巧，还使我懂得了父母挣钱的来之不易，所以我决心今后要节约用钱，不能仅仅满足于物质上的享受，而要发愤图强，用优异的学习成绩来回报父母。

第五篇：初中优秀叙事作文一堂有趣的语文课

文秘助手()之初中优秀叙事作文 :一

堂有趣的语文课

在同学们心目中，语文课是怎样的?枯燥无味?形式死板?相信和我一同经历那节难忘的语文课，一定会改变你的看法。

那还是小学五年级的一堂课，要讲的是《论语》中孔子的几则名言。当时在我们心中，《论语》便是那一句句无味的“之乎者也”，因此上课之前，我和所有同学一样，做好了打瞌睡的准备。

“叮铃铃——”上课了，语文老师张老师和往常一样，夹着书本，笑容可掬地走进教室，只是笑容里多了一分神秘。与此同时，还拎了一只大包，里面是什么?

突然，只见张老师变魔术似的，从包里变出一件长袍，抖了抖，往身上一披——啊，是件古装!慢着，还有呢，她又从包里掏出一把“胡子”，往下巴上一粘。哈哈，这不是孔子再世吗?同学们发出一阵善意的笑声，对接下来的课堂充满了期待，个个眼中闪着光芒。

只见“孔子”捋了捋胡子，摇头晃脑地讲授起她的名句。同学们一扫课前的百无聊赖，聚精会神地听着，比任何一节语文课都专注，举手发言更是异常激烈。

正当“孔子”抑扬顿挫地吟诵着：“默而识之，学而不厌，诲人不倦……”我前面一桌同学却正叽叽喳喳讨论着什么。不料，这一行为被“孔子”发现了。“孔子”走下讲台，敲了敲那两位同学的桌子，皱眉道：“汝为何坏我课堂?速速道来!”教室里爆出一声哄笑，又随即安静下来。

那位同学不好意思地站起来，摸了摸头，说：“老师，我们正在讨论，为什么上面孔子说‘举一隅不以三隅反，则不复也’?” 张老师立即转怒为喜，笑着说：“课堂上有什么问题就该大胆提出来嘛，不应该在下面讨论哦!孔子这样说，必然有它的道理。一个不会举一反三的学生，是不值得教的。”说着，她顿了顿，又微微一笑，继续说道：“当然，这里这么说，也有失偏颇。有哪个学生天生就能够举一反三?老师要做的，就是开发每一个学生的思维能力，诲人不倦。”同学们听得入了神，原来，古籍中所讲的也未必都为真理，而是要灵活运用。

这节语文课，妙趣横生，真是令每一个学生难忘!