黑龙江省会计人员教育和培训对策研究

2022-09-11

1 引言

随着经济社会单位的发展进步, 对企事业单位的发展提出了新的发展要求, 传统的会计工作模式已经不能满足现代会计工作的实际需求, 参与会计教育和培训是相关工作人员提升自身工作水平的必然途径, 同时国家根据行业的发展需要, 针对会计行业的继续教育工作做出了明确的规定, 会计工作人员需要在从业过程中每年参与面授培训活动, 且学习时间不得少于24小时, 会计教育和培训成为制度性以及规范性的教育规定, 会计工作人员需要根据相关的规定不断进行自我完善, 通过循序渐进的培训和学习活动, 使自身业务水平能够实现与时俱进的提升, 有利于促进自身职业发展。会计人员参与继续教育培训是自我完善的有效方式, 黑龙江省契合行业和时代的发展需求, 开展会计人员的教育和培训工作已经数年, 积累了丰富的教育经验, 其教育水平也得到明显的提升, 但是也有一些不同忽视的问题存在, 限制了会计教育和培训工作的发展, 对其发展对策进行分析, 对促进行业的科学发展具有重要意义。

2 黑龙江省会计人员教育和培训工作中存在的问题

2.1 缺乏对会计教育和培训工作的重视

黑龙江省普遍存在缺乏对会计教育和培训工作的重视主要体现在三个方面:其一, 地方行业部门缺乏重视, 虽然国家对会计培训工作做出了明确的规定, 但是在实际工作中, 行业部门以及相关监管部门, 对从业人员的专业素质水平以及培训工作都缺乏有效的考评机制, 很多不具备专业水准的人员在从业相关工作却缺乏监管;其二, 企事业单位的管理人员缺乏对会计培训工作的重视, 很多企事业单位的管理人员认为会计工作不涉及自身主要业务范围, 因而没有必要进行过多的经济投入, 因而对会计工作人员参与教育和培训工作缺乏必要的经费支持, 还有很多企业重视自身的经济利益, 认为参与教育和培训工作是浪费时间, 会计工作人员参与培训活动只是一种形式, 并没有如期完成全部培训教育学习;其三, 会计工作人员自身缺乏对教育培训工作的重视, 不仅所在单位缺乏对会计教育和培训工作的重视, 会计从业人员自身也缺乏对教育培训工作的重要性认识, 很多工作人员参与相关培训学习缺乏主动性, 将参与培训活动作为一种工作任务, 而没有认识到这是对自身专业能力发展的重要手段, 被动式的学习过程自然容易对培训形式以及培训内容产生抵触情绪, 进而限制培训学习效率的提升。

2.2 针对会计人员的教育和培训方式较为单一

本省目前针对会计人员的教育和培训工作主要由各会计培训班负责, 培训班定期组织教学活动, 由会计从业人员自愿进行报名学习, 而相关培训时间和培训内容的安排则全部有培训单位负责, 参与培训的会计人员只能够通从培训安排进行继续教育学习, 而绝大多数参与会计教育培训的人员都是在职工作人员, 参与培训的时间具有不确定性, 很多工作人员因为其他因素的干扰而不能够按时跟随培训进程参与培训学习。与此同时, 培训单位考虑到会计人员参与培训活动的时间有限, 因而需要将培训内容进行高效整合, 培训课程内容安排较为紧凑, 一堂培训课程安排大量的培训学习内容, 很多培训人员参与培训学习都存在较为明显的学习和接受难度, 更难以实现针对培训内容进行交流和讨论, 相关培训人员在结束培训课程之后只能通过查看培训笔记的方式对培训内容进行巩固, 限制了培训工作效率的提升。

2.3 培训内容与企事业单位的实际会计实务存在脱节现象

进行会计培训的单位主要均为专业的职业培训机构, 而这些培训机构也处于市场经济环境中, 也存在机构生存和发展的经济压力, 因而通过组织开办会计培训班成为这些培训机构的本质目的, 培训机构为压缩培训成本的投入, 采用的培训内容大致千篇一律, 培训教师的专业水平也良莠不齐, 会计培训成为一种“办证式”的学习过程, 培训内容与企事业单位的实际会计工作需求相去甚远, 同时培训机构之间的内部行业竞争, 也一味依靠降低培训费用来拓展市场空间, 更使得劣质的教育培训形式愈演愈烈, 参与培训的会计从业人员, 难以通过培训过程实现与时俱进的工作水平提升, 同时也难以实现符合实际工作岗位需要的应用实践训练, 难以体现会计继续教育的工作价值。

2.4 缺乏高层次的会计人员教育和培训工作人员

对会计从业人员进行继续教育和培训需要依靠培训教师作为教育活动的引导者, 而本省的相关培训工作人员缺乏高层次专业人员, 很多培训教师虽然具有丰富的培训工作经验, 但是却缺乏丰富的会计实务实践经验, 参与培训工作的工作人员以及教师采用套路式的教学方式和教学内容, 缺乏现代会计工作理念以及工作方法的认知, 自然难以实现对参与培训的从业人员先进的会计从业知识。同时参与会计教育和培训的从业人员来自各行各业, 不同的行业以及业务类型对会计工作的业务需求也存在较大的差异, 培训教师对不同行业的业务工作缺乏主观认知, 培训内容的设置以自己熟悉的业务内容为主, 难以契合会计从业人员的实际业务需求, 限制了继续教育和培训工作质量的提升。高层次的专业会计人员不愿意参与本省的会计教育培训工作, 导致从事会计教育和培训的工作队伍难以实现持续发展, 同时也限制了本省会计教育和培训工作的发展。

3 黑龙江省会计人员教育和培训工作的可行发展对策

3.1 提升对会计人员教育和培训工作的重视

想要改变本省的会计从业人员教育和培训工作现状, 首先需要提升对其工作重视程度, 从多方面角度提升对会计继续教育工作的科学认知, 为会计从业人员的教育和培训工作奠定坚实的基础。其一, 地方行业部门应当增强对会计继续教育工作的重要性认识, 积极与相关企业监管部门联动, 应用其监管执法权督促企业重视会计工作人员的继续教育培训工作, 使企业能够自主指派会计从业人员参与会计培训学习, 同时加大对相关培训机构的监管力度, 倡导培训机构进行科学的培训活动, 并应用自身的行业监管权, 参与培训机构的培训考核工作, 应用严格的培训与实践应用考评建立综合性评价标准, 促进教育和培训工作目标的实现;其二, 企业需要增强对会计工作人员参与教育和培训活动的重要性认识, 认识到现代会计管理活动对自身企业经营管理行为的重要意义, 增强对相关工作人员参与培训的支持力度, 积极进行相关工作的协调和处理, 使企业会计工作人员能够有充足的时间和精力参与培训活动;其三, 会计从业人员自身需要增强对继续教育和培训的重要性认识, 参与有效的培训活动, 能够使自身的专业工作水平以及业务素质都得到明显提升, 使自己掌握有效的工作技巧和方法, 应用于自身的实际工作中促进自身工作效率的提升, 同时有助于促进自身的职业发展, 为自己的职业空间拓展提供专业知识储备。

3.2 构建多样的会计人员教育和培训模式

现代社会逐渐呈现多元化的发展趋势, 固守成规的教育和培训模式已经不能满足现代职业继续教育的需求, 针对会计从业人员的教育和培训工作, 应当迎合时代的发展要求, 构建多样的会计人员教育和培训模式。黑龙江省行业部门应当倡导相关培训机构应用自身的教育资源优势, 构建线上线下的组合培训模式, 从业人员可以根据自身的学习需求进行培训形式的选择, 有充足时间的人员可以参与培训班学习, 而没有充足时间的学员可以与培训教师在合适的时间进行在线培训活动, 提升会计从业人员参与培训的便捷性, 提升其参与培训的兴趣。同时培训教师进行培训活动, 可以根据实际的教学情况, 改变传统单一讲授式的教育模式, 可以将项目化教育、互动式教育等多元的教学形式应用于会计继续教育的教学活动中, 使参与培训人员不仅能够了解相关的理论知识, 更能够在交流、互动和应用过程中, 增进对相关培训内容的理解, 进而促进其能够将相关培训内容应用于实际工作中。

3.3 丰富且细化会计人员的教育和培训内容

丰富会计人员的教育和培训内容是指既要对从业人员进行相关专业知识的强化, 也要将专业实践内容拓展到培训工作中, 实现理论与实践相结合的会计培训, 同时还要重视会计工作的职业道德培训, 使从业人员能够具备良好的职业道德素养, 规范自身的业务行为, 强化自身法治观念, 避免各种不规范操作行为的出现, 进而避免企事业单位以及国家利益受到损失。细化会计人员的教育和培训内容是指针对不同的行业以及业务领域进行培训内容细分, 农业、工业进出口贸易或者国内业务等企业的会计工作都有不同的业务要求, 因而进行从业人员的教育和培训也需要以实际的工作需求为基础, 将培训内容进行细化, 使从业人员真正能够做到通过培训活动学以致用。培训机构对跨行业的业务活动缺乏了解, 企业行业内部便可以发挥自身的主动优势, 通过同行业企业之间的内部沟通将自身的会计实务工作需求向培训机构进行反馈, 并向培训机构能够倡导进行同行业领域或者同业务范畴的培训组织活动, 促进会计人员学习效率的提升。

3.4 提升培训工作人员的专业素质

本省相关政府智能部门应当加强对培训机构的监督管理, 杜绝各种不正规的组织培训行为, 建立同一培训服务标准以及培训考评制度, 应用“星级评定”等方式激励培训机构提升自身的培训服务质量。同时积极倡导培训机构能够完善自身的培训教师队伍, 缺乏优质师资力量的培训机构, 应当通过网络渠道开展跨区域合作活动, 使一线城市的高层次会计专业培训人员能够为本省的会计培训活动服务, 将现代的会计工作理念、工作方式、实务内容能够为引入到本省的培训工作中, 通过教学培训质量的提升, 吸引更多积极上进的从业人员能够自主参与培训学习活动, 并且能够保证从业人员通过培训学习真正做到学有所得, 摆脱形式化的培训学习方式, 以促进省内会计行业的持续发展。

4 结语

黑龙江省会计人员教育和培训工作存在诸多的不足之处, 限制相关工作人员工作水平的提升, 各级部门需要提升对会计人员教育和培训工作的重视, 培训机构构建多样的会计人员教育和培训模式、丰富且细化会计人员的教育和培训内容, 并通过提升培训工作人员的专业素质等措施实现会计教育和培训工作水平的提升, 促进会计从业人员工作质量以及工作效率的提升。

摘要：会计工作人员是企事业单位开展财务管理工作的重要基础, 其工作水平和工作质量对企事业单位管理水平的提升具有重要影响, 对企业的生存和发展起至关重要的作用。会计人员教育和培训是提升会计人员工作水平以及工作质量的重要方式, 黑龙江省的经济发展是振兴东北老工业基地经济的重要环节, 各企业的会计工作是促进经济增长的有效手段。本文通过对黑龙江省会计教育和培训的对策进行深入探究, 旨在促进本省会计人员工作水平的提升, 进而促进行业以及所在企事业单位的发展。

关键词：黑龙江省,会计人员,教育培训,问题,对策