我会这样做范文

2022-05-21

第一篇：我会这样做范文

回到从前,我会这样写航天梦

我有一个航天梦

我伟大的祖国母亲—中国，她有一个航天梦，那就是能像美国那样的国家一样，让我们中国人驾驶着我们自己设计制作的航天飞机升上天空，遨游太空、去探索太空的奥秘。我虽然只是一名小学生，但是我也有一个航天梦，那就是成为中国第一名坐着航天飞机、探索太空的女宇航员。神州五号还有天宫八号那些飞往太空的都是宇航员叔叔们，所以，我要成为我国第一名飞往太空的女宇航员。妈妈说，我有这样的梦想是好的，这叫“巾帼不让须眉”。如果我是一名宇航员，我要成为地球的和平使者，让我们的家园不再有**和战争。让我们的家不再有领土之争，不再让我们的船员在钓鱼岛被捕;让我们的家不再有人民的抗议，不再让阿富汗、叙利亚的人民们遭受苦难和疾病;让我们的家不再有资源之争，让每个地方都有丰富的石油和天然气……

如果我是一名宇航员，我要成为地球的环卫工人，我要飞到地球的上空，用我们自己发明创造的神奇材料去修补地球家园的臭氧层，让我们的地球母亲换上新衣服，让我们人类得到保护。我还要在航天飞机上装上许多我国发明的特殊装置，这些装置可以抵抗地球的龙卷风、暴风雨和大海啸，还可以吸走日本的核辐射和空气污染，让人们每天都可以看到蓝蓝的天、白白的云，让人们可以生活在空气清新、鸟语花香的地球上。

如果我是一名宇航员，我要成为宇宙的友好使者，拜访探索其他的星球，看看是否真的有外星人，看看他们是不是像电视上演的那样。我要去探索月球，看看上面是不是住着嫦娥和玉兔;我要去探索彗星，看看它是不是真的有亮晶晶的尾巴;我要去探索太阳，看看它为什么有无穷的力量，可以给地球输送无限的光和热;我还要去探索十二星座，看看那些美妙的故事是否发生过……

这些都是我的梦想，虽然我还是一名小学生，但是我相信，有梦想的人一定会成功，有一天，我的这些梦想也一定会实现的。现在我能做的就是好好学习，只有这样我才能掌握扎实的知识，我才能像杨利伟叔叔那样成为一名优秀的航天员，将来才能飞往宇宙、飞往世界去实现我的梦想。

第二篇：中班《我会做伞》教案大全

我会做伞

一、活动意图：

建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力——让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。

二、活动目标：

1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。

2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。 3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。

三、活动准备：

雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。

四、活动过程：

1、活动导入

(1)以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。

师：一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西? (2)说说伞的颜色、形状、图案。

师：瞧，这把伞多美呀!小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。(幼儿自由讲述)

(3)参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。

师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧!

(4)幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。

师：小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞?喜欢他的什么地方?

(5)出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。师：老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面，有没有相同的东西?什么地方是一样的?什么地方不一样?

2、选择材料进行伞面装饰

(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。

师：这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢?这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗?

(2)鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。

师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢?我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。师：现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好?

(3)观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。

3、立起小伞。

师：小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢?(出示展示台)这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟!也可以叫老师帮忙!

4、伞的展示

(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。 (2)请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。

五、活动反思：

《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。

在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。

在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

为了更顺利地进行本次活动，考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞，选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中，老师发现可以在材料的提供上做一些调整，给予一些能力较强的孩子更多动手机会，为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸，让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面，以满足不同层次和能力幼儿的需要。

这节课还有很多不足之处，例如：示范材料太小了，而且在幼儿操作材料之前，老师没有解释好每一份材料。特别是印章这份材料，没有解析清楚，导致每个印章的颜色都混乱了。

第三篇：中班语言活动：我会做什么（谈话）

活动目标

1.思考长大后要做的事情并大胆表达。 2.培养对各行各业工作的理解和尊重。 3.学会念诵儿歌。

活动准备

幼儿用书、磁带∕CD;警察、医生、教师等各行各业的图卡、自制大喇叭。

活动过程

1.教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。

教师：儿歌里说了什么事情?小朋友们喜欢干什么?他们希望长大了做什么?

2.引导幼儿学习儿歌。讨论：长大做什么?

展示所收集的职业图卡，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。

3.组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人很辛苦，他们的工作对我们的生活都一样重要，每个人要实现自己的理想，都是需要努力才能完成。

4.教师与幼儿分享自己小时候的职员，希望长大后当什么? 请幼儿想一想：如果你长大了，会想当什么?为什么? 5.教师出示自制的大喇叭给幼儿做宣讲的道具。每个人讲完，其他人要拍拍手，并说“加油!加油!”给同伴以鼓励，也让气氛更热烈活泼。

6.活动后，教师可把幼儿的理想都记录下来，布置活动室的“理想展板”。(“我长大了想做„„，因为„„)

第四篇：小班社会活动我会自己做教案

小班社会活动——我会自己做

活动背景：小班的孩子们刚刚离开了对他们关怀备至的家庭环境，处在适应集体生活的阶段，情绪情感还处在初步发展阶段，自主、自立、自信的品质需要初步培养在幼儿园中经常会出现不会挽袖子、不会提裤子、活动完之后的玩具随意乱放、用餐后的餐具不知道主动放回等现象。并且现在上幼儿园的孩子基本上都是独生子女，很多家长在家里什么都不让孩子做，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了，由此我觉得应该设计一个社会领域活动让孩子们逐步开始具有自己事情自己做的自理意识和自理能力，培养孩子们自立、自主的品质。

活动目标：1.知道自己的事情自己做

2..学会自己翻袖子和简单地整理衣服

3..在整理衣服的活动过程中体会到乐趣，独立性的自主能力和自信心得到发展

活动准备：多媒体课件,收纳架子一个,幼儿衣服、鞋子、玩具若干

活动过程：1.故事情境引入

(1)通过故事情境的提出，激发孩子们参与活动的兴趣，引导孩子们按老师的要求开始对物品进行整理。兔妈妈今天非常地忙碌，因为今天有这么多的衣服乱起八糟需要整理，有这么多的鞋子没有收进鞋盒里，这么多的玩具也没有放好，小兔子们你们愿意来帮帮我吗

(2)每只小兔子选一件自己会做的事情来帮助兔妈妈，准备好了吗?我们开始吧 (孩子们选择衣服、鞋子和玩具其中自己会做的一件进行整理。) 完成的小兔子请你将整理好的放到架子上去，完成的小兔子可以坐在凳子上等等妈妈。(老师在一旁进行指导，对不太会做的小朋友进行指导)

(3)好了，兔宝宝，我们来看一看，这么多的衣服、鞋子、玩具都收拾得整整齐齐的，你们真棒，谢谢你们，我们给自己鼓鼓掌。

(孩子们将整理好的衣服、鞋子和玩具分类放好在架子上)

2.用多媒体课件播放小朋友们日常生活中自己做事情的图片及视频

(1)播放小朋友日常生活中自己卷袖子、洗手、接水喝、吃饭、擦嘴、穿鞋子、拉拉链、穿衣服等日常生活中自己事情自己做的图片及视频，每放一个场景的同时也询问小朋友在图片及视频中的小朋友是在做什么，是否自己也会做。

妈妈今天呀，还带来了一部小电影，让我们一起来看一看

(2)我们看洪安分在干什么啊? 叠衣服

我们看洪安分发生了什么问题啊?他把衣服翻来翻去

(预)生：叠不好

折不好，为什么?

(预)因为他折反了

对，因为他发现袖子反了

引入第三个环节，教师拿出一件准备好的衣服

3.拿出准备好的衣服向学生展示翻袖子的过程兔妈妈这里也有一件这样的衣服，袖子反了，怎么才能将袖子翻出来呢?哪只小兔子来帮帮我呢?把袖子反过来

请这只小兔子帮帮我。

(小朋友上来将衣服的袖子翻好) 袖子怎么样? (预)生：翻好了

袖子翻好了，他刚才是怎么翻得呢，兔妈妈也跟他学了学，伸进袖子筒，抓住袖子口，袖子拽出来，袖子翻好了。

袖子翻好了，我们还需要把衣服拉拉平，抱一抱，叠叠好，放在这里的小桌上。 4.教师将叠好的衣服向小朋友展示，奖励小朋友小星星，活动总结

兔妈妈今天还准备了小星星，送给完成翻袖子、叠衣服的兔宝宝，你们想来试一试吗? (预)生：想

如果你完成了，你将会在这里得到兔妈妈送给你的小星星 (教师拿出个人星星展示卡)

这边有许多的衣服需要你的帮助，兔宝宝吗，愿意来帮忙吗，这里有许多的衣服需要整理，需要你的帮助

(教师拿出事先准备好的衣服)

小朋友分组在三个桌子上叠衣服，教师指导小朋友们

小朋友将叠好的衣服放在桌子上，教师给完成快的小朋友发小星星(教师尽量指导小朋友都完成)

兔宝宝们都得到了小星星，不过老师还有一个建议，学会了翻袖子，还要到请你们到生活区练习一下怎么叠这样开衫的衣服。

兔宝宝们，兔妈妈再给你们看一件衣服，这是哪一个兔宝宝叠得，我们看一看这件衣服，再看一看这边的衣服，你们喜欢哪一件?(教师再挑选一件叠得比较整齐的衣服，拿给小朋友们做展示)。

活动延伸：在家庭生活中小朋友也能自己做翻袖子的事情，不要让家长帮忙来做，自己主动进行简单整理衣服的尝试。

活动反思：通过这次活动，小朋友们学会了自己翻袖子，自己能够叠放衣服，整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。首先，通过故事的形式创设情境，激发小朋友参与活动的兴趣，引导他们积极参与活动。其次，通过多媒体课件展示小朋友们日常生活中的场景，合理地进行活动主题并且能够很好地调动到幼儿的注意力。最后的实际操作活动中，让每一个幼儿自己能够都实际的参与活动的操作。整个活动环环相扣，层层递进。

但是在实际的教学活动中，个别地方幼儿的反应和操作和教师预期的反应有一定的差距，比如在展示一件叠得比较好的衣服时，就出现了两位小朋友同时举手是自己叠的衣服的情况。

从活动的效果来看，本活动的活动目标基本完成，解决了幼儿的实际问题，幼儿的自主，自立意识、自理能力得到培养和发展，掌握了自己整理衣服的生活技能，同时让所有幼儿都有意识并熟练运用此项基本技能，让幼儿的自主自理能力进一步发展和提高，还让幼儿需要在日常生活中的不断地主动尝试和练习。