交通工具教学设计

2022-07-06

第一篇：交通工具教学设计

《交通工具的设计》教学设计

教学设计

基本信所属教材目录

冀教版四年级科学上册第17课名称执教者

交通工具教学设计及反思苏玉斌课时

第一课时

息

《交通工具》一课选自冀教版小学《科学》四年级(上册)《交通运输》单元中的第一课。本单元选择与“运动”密切相关的交通工具和交通运输为研究对象，鼓励学生对常见交通工具进行分类，通过搜集资料教了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。同时鼓励学生大胆设计未来交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出材分解决方案。本课围绕学生常见的交通工具展开，设计了四个活动，安排两课时教学。本课时选择活动1和活动2作为教学内容，通过观察和分析析图片，引导学生认识各种交通工具，指导学生自定标准，对交通工具进行分类，并引导学生从所需时间、价格、舒适和便利程度等方面来考虑对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优点和不足，培养学生分析问题和解决问题的能力。

在实际生活中，学生对交通工具以及它们的一些用途，已经有了许学多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活经验，激发学习兴趣，因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和情分方法的点拨;学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入。再有，四年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学析生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。

1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。

知识与

2、能在综合分析各种因素基础上提出解决问题的方能力目标法。

教学目

3、能说出几种常见交通工具的优缺点。

1、能根据自己的标准，对收集到的交通工具进行分类。

过程与

2、能独立分析收集的资料，并记录结果。

标方法目标

3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行正确的描述。

情感态度与价值观愿意对同学推荐的交通工具发表自己的意见。

目标

重点认识各种交通工具，并自定标准进行分类。

教难点比较几种交通工具的优点和不足。学重难点

本课教师以猜谜活动引入新课的教学，然后围绕学生常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导学生认识各种现代交通工具,并指导学生学策自定标准,对交通工具进行分类,让学生经历比较、分类以及交流讨论等探究活动过程，帮助学生懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特略与点不同。在问题解决的情景活动中，引导学生从所需时间、价格、舒适和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交

教学过程中设计通工具的优点和不足,培养学生分析问题和解决问题的能力。教师采用灵活有趣的教学方式，并保持整个教学过程的流畅和完整，循序渐进的进行教学。说明教

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动学生活动设计意图

教师谈话：今天在上课之前,我们先来玩个游戏好不好?请大家猜谜。投影显示：

学生猜谜。

嗯,不错,同学们都很聪明。我们

采用猜谜语来看看谜底：飞机，火车和船都属于回答问题

导入，既可激发导什么?

学生学习本课的

入新课

积极性，又能形

对，这节课我们就来研究一

象地表达出这些(下与我们生活密切相关的交通工具。倾听

交通工具的特 5分钟)

点，揭示主题十

教师谈话：早在200多年前，人

分自然高效。们最常用的交通工具还是帆船和马

思考并说出车，后来，随着科学技术的发展，人们相继发明了自行车、汽车、船等交自己知道的交通通工具。除了我们刚才提到的这些交工具。通工具，你还知道哪些交通工具? 认同学们知道的交通工具还真不观察投影，并完全放手让识交通少，老师也搜集了一些交通工具的图说出自己了解的学生自己说出熟工具并片和资料，我们一起来看看好不好? 交通工具的特征分类和用途。

提问：看图中的这些交通

(工具有你认识的吗?你能说出它的特15分征和用途吗?

听取其他同钟)

学的介绍。

我们认识了这么多的交通工具，现在我想请大家给这些交通工具分分类，你们能不能做到?课本上为我们提供了一种分类方法，我们来看看这种分类的标准是什么?

回答问题。

悉的交通工具的名称及用途等，将学生的积极性调动了起来，营造了轻松的学习氛围。对于个别大家都不熟悉的由教师做介绍，体现了师生互动的新课程理念。

在刚才扶的基础上放手让学生自写标准分

依据分类标现在我们就先来依据这种分类类，给了学生充准为交通工具分标准把这些交通工具分一分类吧!我分活动的空间，

类。们看谁分的又快又准! 培养学生自主学汇报分类结习的能力，使学

生在不断的交流

果

过程中提高自身除了这种分类方法以外，还还

分组讨的能力。能找出其他的分类标准吗?请同学们在小组内讨论一下，确定一个新的分论，确定分类标类标准，重新给这些交通工具分一分准，进行分类。类好吗?

汇报分类结并对其他小组小结：同学们真了不起，能按这果，么多的标准正确分类，刚才同学们找的分类做出公正出了很多分类方法，这是你们合作探评价。

究的结果，老师真为你们高兴!

谈话：通过分类可以看出我们大通过短片的倾听选

欣赏，诱发学生择合适家对交通工具都有一定的了解，那么

欣赏短片，感想要去海南的意的交通你在生活中外出的时候会不会选择交

愿，从而把选择工具通工具呢?考验我们大家的时刻到受美景。

了!我们先来休息一下欣赏一下美景。交通工具当作自

己的事，主动的，(

课件展示：海南风光全面的考虑问10分

在地图上找题，培养学生的钟)

谈话：短片看完了，你有什么感出海南的位置，并思维能力、分析想? 综合分析海南的能力和表达能

环境、气候等因力。

不错，海南太美了!所以我决定素。

这个寒假就去海南旅游，你们大家能

不能帮老师选择交通工具?

考虑出行

方案，与同学交流对学生在确出示地图：我们先来看看海南处自己的想法，提出定位置、认识地于什么位置，那里的气候如何? 自己的见解。图方面实际能力

的综合训练。

提示：我们应该考虑哪些方面的听取别的意

因素? 见。向学生渗透

任何事物都有正

听取学生的建议分组讨论交反两方面的作

通工具的优缺点。用，培养学生辩

谈话：每种交通工具各有特点，证地分析问题。下面我就来综合比较一下每种交通工

汇报结果

具的利与弊。课件出示表格

组织学生讨论选择的交通工具的

让学

做出最终选生重新思考自己优缺点。

比择，并说出理由。的选择，并说出较交通通过对比，告诉我你帮老师选择选择这种交通工工具的最佳出行方案是什么? 倾听具的理由。要求利弊

学生说出理由实小结：说的真好，咱们班的学生际上是对学生思(真是爱思考，会思考，并且是善于归

维能力、分析能 7分钟)纳总结的孩子，这可是个难得的好习力、表达能力的惯，一定要坚持下去。综合训练。

确实，交通工具的选择看似简单，其实，是件挺复杂的事情。要考虑到很多因素。我们还发现任何一种交通工具都有它有利的一面也有它弊端的一面。所以考虑问题要从正反两方面去考虑。

课这节课同学们觉得非常认真，谁能说一说这一节课你的收获是什么? 堂小结

学生各抒己见。 2分钟

布置作业

课下搜集有关交通工具发展史的资料。

1分钟板书设计

在课堂教学中教师是组织者、参与者，把自己融入到学生的探究中，在开放中去组织，在参与中去指导，努力创设一个和谐的学习氛围，在这种氛围中学习，充分发挥了学生的自主性，在活动中老师采取多样化的评价方式，使学生真正成为课堂的主人，促进学生和进步与发展。

本节课整个教学环节条理比较清楚，在充分了解学生的实际情况后设计教学环节，因此设计的学习过程有层次性，完整性。实际教学中设计的三个大的综合性活动过程体现了教材的综合性、内容的多元性，知识的整合性、及教学方法的多样性，把大部分时间给学生进行讨论，尊重学生的意见并充分发挥了学生的自主性。

成功之处：

教学反

1、猜谜游戏，激发学生兴趣。以猜谜语的形式导入新课，一下子引起学生的注意，提高了学生接下来的学习兴趣。

2、较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生独立思考与小组合思作交流使学生能够进一步提高认知水平，为每位学生创造了参与的机会。

3、教师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注重发展学生的思维能力。

不足之处：

1、给与学生的学习空间还不够，如对交通工具进行分类时，可以不用举例，应相信学生给学生表达不同想法和分类方法的机会。

2、汇报过程中注重学生评价的实效性还不够，如，汇报后听他人补充纠正或提意见时，学生是否听取他人意见可以通过再把问题讲解一遍来了解，但没做这一点，学生反馈信息教师掌握的就不是太全面。

3、考虑学生实际情况还不够，如去海南旅游，学生对各种交通工具分析利弊时教师没有考虑到学生对船舶这些工具的了解程度，使得他们在分析时不够全面准确。

总之，在今后的教学中，我要认真分析学生实际情况，给与学生学习空间，认真研读教材、做好预设，充分调动学生的学习积极性，使学生能够积极参与教学活动。

第二篇：《未来的交通工具》教学设计

南昌市铁路第一小学邓思敏

教材分析：

《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计·应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车;还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿;以及利用新能源开发的未来汽车等。这些造型新颖、功能强大懂得交通工具，能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力与创造力。学情分析：

五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。教学目标：

1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。

2、通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。

3、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。教学重难点：

要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。教学准备：

教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸学生准备：油画棒蜡笔、素描纸教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：大家好!请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢?

生;(预设)具体的各种交通工具

师：没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们! 揭题板书《——交通工具》

设计意图:以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。

二、直观感受、自主探究

师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观察下列一组实物图片。(课件播放图片)

师(逐一介绍)：在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进;后来人们驯服了各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来;为了去到更远的地方，智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大跃进，一时间路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来，以方便人们的出行;不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来!

补充课题《未来的交通工具》

设计意图：通过人类交通工具演变图组的交流和探讨，不仅拓展了与课程内容相关的人文知识，还能培养学生多动脑、勤思考的学习主动性。在激发兴趣的同时扩展知识面，以故事的形式吸引学生进行下一步的探索。

三、联系实际、活学活用

老师：这里有一副记录着历史上人们改进自行车的设计稿，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。

(图片中的自行车随着年代的变化，也发展了由简到繁的改进。在逐步完善技术、扩展功能的同时，自行车在形式上也有着极大的变化。造型新颖别致如营造可爱感觉的卡通类型或是突显科技感的后现代造型;颜色运用丰富多变如华丽的渐变色、强调质感的金属色等;)

学生：分组交流

老师：通过分析自习车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。

老师：现在老师也按耐不住，想给自己的老式自行车进行改造升级。同学们能不能协助我一同打造一辆颇具新意“未来自行车”呢? (出示老旧自行车图片)

老师：首先我想给自行车换一个炫酷的造型，还要有鲜艳明亮的颜色和强大的功能，最好还能运用上新型能源。

学生：(预设)卡通闪电的外形、渐变的色彩、有两个隐形的太阳能板、还有能伸缩的翅膀在堵车的时候能飞越过去...... 老师：范画。

老师：在同学们的建议下，老师的旧车换新颜了。来看看这辆焕然一新的新车与旧车之间的差别吧。

学生：(预设)车子的外形、色彩还有功能都有变化。

板书：造型

色彩

设计要求功能能源

设计意图：通过实例的引导，激发学生的创造力并借以学生的观点总结课程的重点，这不仅摆托了填鸭式的知识灌输，还将学生的被动接受转化为主动探知。将重点知识融于学生可及的生活中，以活学活用的方式深化学生对所学知识的掌握程度和实践能力。

四、放飞想象、艺术实践

师：每个人心中都会有不同的想象，想象着未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢?现在就请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具吧!

(课件播放背景音乐，教师巡回指导)

设计意图：给予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。

五、作品展示、评价建议

老师：请同学们放下手中的工具，坐端正。看看哪组同学动作又快又安静。咱班第一届“未来交通工具展”正式开始了，现向全班同学征集作品，我们也来做回设计师，把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。

(老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价) 老师：瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简单地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能?

(引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价)

学生：陈述作品和设计原理

老师：同学们通过今天这堂课你有些什么收获呢?(包括设计方法，情感态度等方面)

六、课堂延展、新能源与环保

老师：今天，我们一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题。要想将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。

板书设计：

《未来的交通工具》

设计改造：自行车范画对比图外形色彩功能

第三篇：《未来的交通工具》教学设计

金丝峡镇中心小学孟艳艳

教学内容：未来的交通工具

教学目标：

1、引导学生通过展示、介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际能力。

2、鼓励学生通过画画、说说、写写自己设计的未来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象能力，培养学生口头表达能力和写话能力。

3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

教学重点：

用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。

教学准备：

1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。

2、学生准备彩笔、画纸。

教学过程：

一、说说现在的交通工具

1、小朋友，我知道你们去过很多地方，现在向大家说说，你们都到过哪些地方?

2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的?(自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……)(根据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的图片。)

3、你最喜欢乘坐哪种交通工具?为什么? (自行车：小巧、灵活) (电动车：环保、方便) (摩托车：灵活、快速) (出租车、小车：舒服) (公共汽车：便宜) (火车：舒服、安全) (轮船：舒服、安全)

(飞机：快速、舒适、不拥挤)

4、那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗?

(自行车：累、风吹日晒)

(电动车：半路没电很惨)

(摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋) (出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染)

(公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多) (火车：定点乘坐不方便、慢、易误点)

(轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救)

(飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小)

5、是呀，以上的交通工具总的缺点是：乘坐起来还不够舒适、方便

在水上航行的不能上岸

在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法

在空中行驶的还不够安全

没几样是能让小孩子驾驶的

二、设计未来的交通工具

1、科技在不断地发展，这些缺陷也将逐渐得到改善。今天，老师收到一封未来科技城的信。(点击出示信件内容：

亲爱的二年级小朋友：

你们好!

我是未来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出时间。听说二年级的小朋友特别聪明，很有创意。所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具?如果还有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下。我在未来科技城等你们的好消息。再见!

未来科技城眼睛博士)

3、小朋友，请细细读读这封信。

(1)、说说眼镜博士请我们帮什么忙?(板书：未来的交通工具)

(2)、未来的交通工具要有什么特点?(即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具)

(3)、还有其他要求吗?(板书：画、话)

4、大家有信心完成吗?

(1)、好，先小组讨论。

(2)、指名交流：简单的谈谈自己的设想。

5、你们一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，相信一位位小发明家就要诞生了。

注意：先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。

6、小组合作开始创意、绘画，师巡视指导。

7、交流创意

(1)、各小组上台展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。

请各组选出一位小小解说员解说自己的小发明，把未来交通工具的样子和与众不同的优点讲清楚，争取把自己的产品推向市场。(其他成员也可补充)

(2)、各组相互交流。

(3)、评选 “最佳创意奖”和“最佳合作奖”。

8、写说明书

有了好的设计图，还要把你们刚才的设计意图写下来，让眼镜博士能看明白，让他能照你们的设计生产。现在就请各位小发明家为你们小组的设计用几句话写下来。注意，一定要把交通工具样子和与众不同的优点讲清楚。

(1)、学生写说明

(2)、写完后自己读一读，看看有无漏字或不通顺的地方，改一改。

(3)、教师当众评改。 (4)、学生自己评改。 (5)、收取设计图和说明书。板书设计：

未来的交通工具

画话

第四篇：《交通工具的演变》教学设计说明

一、教材与学情分析

《交通工具的演变》是鄂教版《品德与社会》四年级下册 “日行千里不是梦”中的主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块——人们想走得更远。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。在整理资料，汇报资料的过程中了解交通设施，交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。在课程标准的指引下，本单元内容由近及远，从学生的生活实际出发，根据学生的认知规律，从感性到理性。

在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生的学习探究的兴趣，并能够指导学生如何搜集。学生在以往的学习中已经初步具备了搜集、查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易搜集，只是存在是否全面的问题。因此教师也要搜集比较全面的资料，以备交流时加以补充。四年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。

二、教学方式与教学手段说明

《课标》指出，品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。从课标倡导的理念和目标出发，不是简单的通过一节可就能达到目的的，需要从多种渠道来开展，因此我将此次活动设计从课堂到校外，又从校外到课堂，再延伸到校外的交叉反复的一系列实践活动。教学方式与教学手段说明

1、课前调查：通过上网、询问、看书等方式，了解各种交通工具发展的历史。

2、“说一说”：通过学生汇报资料,使他们认识各种交通工具的发展变化。

3、“算一算”：创设情境，让学生根据不同交通工具的快捷程度,对比古今交通工具的变化。

4、“画一画”：通过自己设计未来交通工具的活动，使学生发散思维发挥想象。在本课的教学中，根据学生的实际情况及课标要求，我主要采取以下几种教学方法：

1、互动教学，本课教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。

2、直观教学，所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生最喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，我主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。

3、创设情景教学，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

三、主要教学过程及设计意图

新课程的品德与社会课，突出了体验和探究的教学方式。在这组教学，通过引导学生调查、进行材料搜集整理等活动，使学生获得直接的感受。

我们今天所见到的各种交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学们按自己的兴趣，搜集了一些交通工具发展的变化。下面请同学按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并展示介绍给大家。

引导学生认识到交通工具的发展与人类社会的进步和科技的发展息息相关，同时培养学生的语言表达能力,激发学生学习的积极性。

在学生介绍交通工具的发展变化时，老师可相机提示一些我国相关交通工具的发展来补充学生查找资料的不足，进行补漏工作。

设计意图：在总结各类交通工具的发展时以直观教学的方式展示交通工具发展的图片，加深学生的印象。

通过创设情境的方式，让学生直观的感受到现代交通工具的发展带来的快捷和便利。从而体验科学技术与我们生活的息息相关

我们了解过去是为了更好地把握现在，展望未来，未来的交通工具和设施会是什么样的呢?请发挥你们的创造力和想象，课下把你的奇思妙想画下来，并注明这样的交通工具有什么特点?

本活动是在前一活动基础上，对于学生实际应用能力的提升，不再是小组合作和教师固定情境，充分发挥学生主体，培养他们将学到的知识运用到实际能力，有助于学生发展。

第五篇：15 交通工具和通讯工具的进步教学设计教案

教学准备

1. 教学目标

1 知识与技能：

①掌握中国近代以来交通和通讯工具发展的情况;

②理解中国近代以来交通和通讯工具发展的历史背景和对中国近代社会的影响。 2过程与方法：

①引用相关历史资料，再现历史，给学生以直观的印象，促进学生掌握交通工具的发展过程;

②设计问题，引导学生自主学习，探讨交通工具变化发展的原因和影响; ③从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣。 3 情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识到新中国成立后特别是改革开放后，中国交通和通讯事业的发展取得了辉煌的成就。从而得出“只有新中国的建立和改革开放，才能实现交通工具和通讯工具的发展”的结论。

2. 教学重点/难点

1 教学重点

交通工具发展的表现 2 教学难点

交通工具发展的对社会生活的影响

3. 教学用具

多媒体设备

4. 标签

教学过程

1 引入新课

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

──杜牧《过华清宫绝句》

相传唐玄宗的爱妃杨玉环喜食岭南的荔枝，由于岭南离当时唐都长安路途遥远，唐玄宗为了防止荔枝在长途运输中变味，于是命令每年飞骑传送，走数千里，马死无数而荔枝原味不变。这个故事说明古代长途运送新鲜果品实在太难了，不过，这类事情放到现在就不难了。现在，岭南的荔枝从树上摘下来用不了6个小时就可以摆上超市的货架了。古今对比，说明了什么问题呢?

2 新知介绍

一、交通工具

(一)铁路交通和机车制造 1.晚清的铁路

1)19世纪70年代，外国商人修筑吴淞口到上海的沪淞铁路;

光绪二年(1876)沪淞铁路通车，中国人就是在这儿，第一次听到了火车的汽笛声。 2)19世纪80年代，清政府修筑唐山—胥各庄铁路——中国铁路诞生的标志; 3)辛亥革命前，奠定中国近代铁路网的基本格局 2.民国以后，进展缓慢; 3.新中国建立后

1)在“一五”期间建成了陕西宝鸡到四川成都的铁路。 “二五”期间又建成了甘肃兰州到新疆乌鲁木齐的铁路，我国人民可以乘坐火车由西北、西南到内地了。

2)到“九五”期末，京九铁路全线通车。中国的铁路营运总里程已跃居亚洲第一位，世界第四位. 3)2006年7月1日青藏铁路彻底竣工并通车。

青藏铁路从西宁至拉萨全长一千九百五十六公里，是世界上海拔最高、线路最长、气候条件最恶劣的高原铁路。中国铁路建设者破解并攻克多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱“三大难题”的严峻挑战。充分体现了中国人民的伟大创新精神。

4.铁路事业的发展不仅体现在铁路的延伸，而且还表现在火车机车和火车运行速度。火车机车的变化较大，我国现在基本告别了蒸汽机车，普遍使用内燃机车和电力机车，高速列车和磁悬浮列车已经崭露头角。2007年4月18日，中国铁路第六次大面积提速调图正式付诸实施，主要干线开始“时速200公里”的高速运行，中国铁路开启“追风时代”。

(二) 公路和汽车制造

1.在20世纪初出现在上海，是权贵和富绅的代步工具。

2.清末民初：由于外国近代筑路技术传入，修了一些公路，但因政治腐败经济落后，发展受到很大限制。

3.新中国：建起汽车制造厂，建立起密集的公路网。

(三) 水路交通：

1.19世纪70年代初，李鸿章创办上海轮船招商局;(最早)最早的近代航运企业，首次打破列强的垄断局面。

2.新中国成立后，发展较快;

3. 20世纪90年代，随着公路、铁路和航空业的发展，逐渐萎缩。有的转向高档旅游服务业。

过渡：有一幅脍炙人口的挽联这样评价他

上联：论事之成固可嘉，论事之败亦可喜，一霎坠飞机，青冢那堪埋伟士; 下联：殉社会者则甚易，殉工艺者则尤难，千秋留实学，黄花又见泣西风。他于1912年在广州郊区燕塘操场上空飞行表演，不幸失事，壮烈殉职; 他是近代中国第一位飞机设计师——杰出的飞行家冯如。

(四) 航空运输：

1. 1909年，冯如制成第一架飞机. 2. 1920年，中国首条空中航线——北京至天津航线开通，中国民航拉开序幕。 3.1949年有52条民航线。

百年间通信技术借助现代科技飞速发展。

二、通讯工具的变迁

(一)电报在中国

1.19世纪70年代，丹麦在上海建立一个电报机房 2.中国第一条有线电报线在台湾架设。 3.20世纪初，上海建立无线电报局。

(二)电话在中国

(三)互联网发展迅速

与此同时传呼机、电话传真、互联网的Email已经被人们广泛的利用，目前国内Internet用户已超过6 000万户，而宽带用户占到10%以上，数量十分可观，信息的传递越来越快。

课后小结

这节课我们学习了从鸦片战争到改革开放以来，人们物质生活与习俗发生的变化，分别从衣、食、住、习俗四个方面来了解其中的变化及其原因。同学们要按照时间的先后顺序，有条理地记住每个时期在这四个方面上的代表性的改变，更重要的是要从这些变化中看到变化的原因。这是我们这节课的重点和难点所在。 3 复习总结和作业布置复习总结

1.交通和通信工具的进步可归纳为“

一、

二、

三、四”。一个冲击：西方三次工业革命。两个特点：半殖民地性、发展不平衡性。三种通信方式：邮政、电信、电话。四种交通工具：铁路、公路、水运、航空 2.关于近代交通发展的几个误区

(1)最早在中国兴建铁路的不是清政府，而是英国。1881年，中国自建的第一条铁路是唐胥铁路。京张铁路是中国自行设计修建的第一条铁路。

(2)近代与现代中国铁路建设的一个最大不同点就是铁路主权问题。近代铁路主权被列强把持，以便于对中国的经济侵略。现代中国的铁路主权掌握在人民政府手中，便于发展地区经济和提高人民生活水平。

(3)1872年近代中国第一家轮船航运公司——轮船招商局正式成立，标志着中国新式水运行业的诞生

3.哪些因素推动了交通和通讯工具的进步? 三次科技革命的影响近代以来经济的发展

改革开放后国家加强对基础设施的投入经济全球化的发展对交通、通讯的需求

4.近代以来交通和通讯工具的发展，对人们的社会生活有什么样的影响? 加快了人们的生活节奏提高了生活质量加快了信息传递提高了效率

深刻改变人们的思想观念推动经济文化的发展和交流

课堂练习