认识交通标志教学设计

第一篇：认识交通标志教学设计

《交通与安全认识交通标志》教案设计

第二节道路交通标志

活动目标：

1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。 3.学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。 活动准备：安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板. 活动过程：

一、讲述交通事故案例,导入 教师讲述交通事故:问

你觉得为什么会发生车祸的呢?交流讨论可能发生车祸的原因。) 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

二、认识常见的交通标志和信号 1.分组交流。

师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

2.集体分享。

师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。 师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢? 我们一起来查一查

师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

3.认识标志。

师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线? 师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。

师：同学们，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开? 师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

四、了解简单的交通指挥手势

师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：同学们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗? 师：同学真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗?

第二篇：小学思品《认识交通安全标志》教学设计

《认识交通安全标志》教学设计 第七册

教学目的：通过教学，让学生认识警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、常用标志，能说出这些标志的颜色、形状以及基本含义，及在生活中哪些地方看见过它们。

教学重点、难点：记住警告标志、禁令标志。 教具学具准备：有关交通标志的资料、交通安全标志幻灯片、自制游戏牌

教学过程：

一、创设情景，激情导入

在上课之前，老师和大家聊聊天，我们的父母平时都关心我们吗?(关心)怎么关心的?会和我们说些什么?(父母告诉我要多穿衣服)。哦，是从生活上关心的。谁还来说?(告诉我上学放学时要注意交通安全，走斑马线)其实，红绿灯、斑马线都能提醒我们注意交通安全。这节课我们就来认识更多的交通安全标志好不好?

板书：认识交通安全标志

二、小组探究，学习新课

1上节课老师让大家带来收集、整理的有关交通安全标志的资料都带来了吗?下面老师请你从中任选二个你最喜欢的大声介绍给你同组的同学。(学生介绍，老师巡视)

2老师请你从这两个标志中任选一个你最喜欢的标志把

它画下来，大家边画边思考：这个标志长什么样?它是什么颜色?什么形状?它有什么含义?(学生边画边听音乐，老师在黑板是那个画房子)

3老师想请一些同学到前面来介绍你的标志，然后按色彩进行分类，并把它粘到小房子里。谁愿意来?(学生介绍并粘贴标志，师评价：你是第一个发言的同学，真勇敢!)

4纠错，指正。师：你同意这些同学的分法吗?生：不同意。因为我发现第x个小房子里的第x个标志粘错了。师：那么，你来说说怎么粘错了?你怎么给他改正过来?(学生到前面纠正，师评价：你勇于发现错误，真有主见，老师喜欢你!)

5大家找一找，在生活中，你在哪里见过哪个标志?(生：我在路边见到“人行横道”的标志;我在交通岗见到“靠右侧通行”的标志„„)师：这么多标志都是我们在生活中经常可以见到的，我们给它们建个新家好不好?(老师再画一个房子)现在我们就给它们搬家吧!

6教师小结：像这些在生活中经常看见的标志我们把它叫做常见标志。

教师板书：常见标志

(教师依次和学生总结其他房子里的标志，并依次板书：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。师评价：你真厉害，总结的很精炼!)

7刚才大家掌握的不错，那老师来考考你。(教师出示幻灯片，学生依次回答)

三、游戏巩固、复习旧知

为了奖励大家，我们一起来做个游戏吧!老师先提一下游戏要求：课前老师每人给发了一个小牌子，我先请一些同学到前边来，然后开始找朋友，找到朋友的两名同学要向大家介绍你们的标志。谁愿意到前面来?(学生进行游戏)(师评价：xxx同学有进步了，我真为他高兴!)

四、教师小结，点明主题

在我们生活中处处都有交通标志，我希望大家要牢牢记住它们，做一个遵守交通规则的小公民。

在课的最后，我们一起来说说《交通安全标志儿歌》(学生拍手齐读儿歌)

第三篇：《校园标志我认识》教学设计

二年级适用

【设计理念】让学生通过认知，了解校园标志及其使用情况，通过了解增强自我保护的意识、公德意识、和社会责任感。使学生从小规范自己的行为，树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。

【教材解读】本课是我校校本教材《生命篇》的最后一课，《生命篇》适用与

一、二年级学生。教材主要是以实际问题来确定主题和选取内容。以浅显易懂的图文形式，提高低年级学生认识事物的能力，帮助他们通过生活的实践，逐渐规范日常行为，养成良好的行为习惯，学会学习，学会与老师同学沟通交流。

【学情分析】二年级的学生活泼好动，孩子们的行为习惯和情感态度具有个体差异。在学校，老师利用品德和生活教育课，逐渐规范学生行为，并用科学的方法指导每个学生树立正确的认识观，学会学习、学会生活、学会做一个文明有礼的人。

【目标预设】

1、认识校园内标志的含义及作用。

2、了解校园内标志设置地点和使用情况。

3、逐渐规范的学生行为，让学生知道要遵守公共道德，争做文明人。

【课前准备】收集校园内不同的标志图片 【教学过程】

一、导入新课

1、教师导语：同学们，你们知道这张图是什么标志吗? 利用多媒体出示钱塘小学校徽图片。 学生：„„

2、教师提问：谁来说一说我们学校校徽标志中由什么图形组成呢? 学生：„„

3、教师提问：孩子们，你们知道我们学校校徽里的这些图形都代表什么含义吗?

【设计意图】从学生最熟悉的校徽标志入手，引导学生进行口语表达,激发兴趣，引入课题。

二、探索新知

教师引导：孩子们，今天我们就来学习第十二课《校园标志我认识》 教师板书课题，教读课题

(一)引导学生了解校徽标志中各种图形代表的含义，学习本课第一部分内容——认识我们的校徽

1、教师放手让学生自学：孩子们，校徽标志上的图形都代表着不同的含义，请你和小伙伴读一读书上的“标识释义”，再和小伙伴说一说，你都知道了什么?(小组合作探究)

2、教师巡视，进行指导

教师进行课堂观察，根据学生不同的学习情况进行指导，图文结合了解校徽标志中各种图形的含义。

3、教师检查自学效果。

教师导语：孩子们，通过刚才的学习，你都知道我们学校校徽标志中各种图形代表着什么含义吗?谁来勇敢地试着说一说。(教师抽生汇报) 学生：„„

4、教师小结：“标志”是一种视觉语言，比如校徽印在你的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志，就知道你是钱塘小学的学生。在我们的生活中有各种各样的标志，它们随处可见，今天我们还要来认识我们校园里的一些重要标志。

【设计意图】充分体现“教师为辅，学生为主”的教学理念，注重培养学生自主学习的能力。

(二)了解校园中其它标志的特点、含义及作用，学习本课第一部分内容——看一看 认一认 课件展示校园内的标志图片

1、教师导语：孩子们，你在校园里什么地方看见过这些标志呢? 学生：„„

2、教师导语：孩子们，你们知道这些标志都代表什么含义，又有什么作用呢?现在我们就一起来看一看，认一认。

3、展示第38页图一：消防应急照明灯标志

教师导语：孩子们，这是„„。(学生根据图片认识物品)，它安装在校园内安全通道上，有孩子知道它有什么作用吗?(了解学生日常生活中的知识量)

教师小结：消防应急照明灯的主要作用是在断电的情况下提供照明。

4、展示第38页图二：疏散楼道标志

教师导语：孩子们，我们学校有40个班，那么上下课的时候，我们要如何行走才能保证我们自己的安全呢?请你看一看，这个标志。 教师导语：孩子们，这个标志我们在校园里哪些地方见过呢? 学生：„„

教师导语：这个标志，提示你该怎么做呢?(教师抽生回答) 学生：„„ 教师小结：孩子们，刚才我们一起认识了两个标志，大家通过标志图片上的文字了解到这些标志的作用，下面请孩子们用同样的方法在小组内议一议这些标志的作用，它们分别提示大家该怎么做?

5、展示课前校园内收集的各种标志图片

教师进行课堂观察，鼓励每一个孩子都到参与到小组活动中。

6、小组汇报探究学习效果，采用抢答的游戏方式，肯定学生学习的积极性

教师小结：这些重要标志在校园里随处可见。它们分别具有识别、指示、引导的作用。孩子们，在校园里我们要按照标志所规范的行为去做，遵守公共道德，使每个人文明用语、文明出行。

【设计意图】通过认识校园内一些简单标志，了解标志的作用，对学生进行文明礼仪教育。

(三)用你自己喜欢的方式和小伙伴读一读、演一演，学习本课第三部分内容——读一读

1、展示第39页儿歌

教师导语：孩子们，文明习惯的养成要从小事做起、从身边做起、从现在做起，在学校，我们要如何做，才能称之为一名文明学生呢?请孩子们用自己喜欢的方式和小伙伴读一读这首儿歌。

教师鼓励学生用多种方式读儿歌，如拍手歌、打节奏等，并抽生进行大胆表演。

2、教师引导全班汇报：孩子们，你在儿歌中都知道了什么? 学生：„„

3、出示几组校园内不文明现象的图片，让学生评一评。 教师导语：孩子们，你们看这些图片上的现象你看见过吗? 学生：„„

教师导语：当你发现这些不文明现象时，你应该怎么做呢? 学生：„„

【设计意图】结合学生的生活实际，了解校园文明的重要性 过渡语：在学校，每个孩子都应该争做一名文明学生，现在请聪明你告诉我你会怎么做。

(四)展示第39页第四部分内容，集体评议。

(五)教师总结：孩子们，通过今天的学习，我们知道该如何认识一些重要的标志，大家也知道应该按照标志的要求规范自己的行为，让文明之风吹进校园。

三、课堂延伸

教师导语：孩子们，走出我们的校园，在我们生活中还有很多重要的标志，你可以通过拍照、绘画等形式收集标志，并且和家长聊一聊这些标志的作用!

【设计意图】着重体现“学有所用”，留一份亲情作业，鼓励学生要经常与家长交流。

第四篇：认识图形标志教学设计教学设计

《认识图形标志》教学设计

教学目的：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。

2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。

教学重点：引导学生认识图形标志。

教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。 教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。

学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。 教学过程：

一、导入新课

小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不想 认识呀?下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……(大屏幕出 示一些简单的图形标志，询问学生：它表示的是什么意思?你在哪儿见过它?)

1、学生讨论，汇报结果

2、教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。

板书课题：20、认识图形标志

二、新授课

(一)教师引导学生认识和理解课本上的图形标志

在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们 都表示什么意思吗?(请大家打开教材第30页)

检查学生课前预习情况：

1、 比一比，看图，四人小组讨论，哪一组说出的各种图形标 志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们?

(马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……)

2、考一考，看到这样的图形标志你要怎么办?小组互相考察，看看同学认识图形标志的情况。

(三)归纳常见的几种图形标志类型(教师出示幻灯片)

1、警告标志 (42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。

2、禁令标志 (35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。

3、指示标志(17种)：是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。

4、指路标志(20种)：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形;其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。

5、其它(商标、 校徽、会徽 、广告宣传 、天气预报、各类银行等标志)

归纳总结图形标志的特点：直观 简明 易懂 易记

(四)、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情

生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志(出示课件)

A、(出示节水标志。)这是一个什么标志呢?知道它是什么意思吗?

学生：有个小水滴。

还有呢?看不出来了?绿色的圆形象什么?(地球)这个白色的图案——(教师用手摆出白色图案的造型，给学生一点启事)(学生答：是手)手托着一滴水是什么意思呢?(节约用水)对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。现在告诉老师这是什么标志?

(学生：节水标志)。

B、出示申办奥运会会徽标志。

提问：这是什么?(申办奥运会会徽)

它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，既象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。

看设计师们把标志设计得多么精彩，真是了不起呀!。(教师翘翘大拇指)小朋友们想不想也做一次设计师? 三：学生作业，教师巡回指导 (出示课件) 作业要求：

1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。 2.抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。 3.选用合适的颜色和形状来表现。

(如：上下楼梯请慢行、不要随意乱扔纸屑、不许吃零食、不安全请勿靠近、不要大声喧哗……) 四：展评作业：

展示交流作品。(教师将有特色的学生作品张贴在黑板上，并引导学生说说：你设计的是什么标志，为什么要这样设计?你想把它放在哪里?) 五：课堂小结：

这节课你学到了什么?(教师引导学生归纳总结)

附板书设计：

20、 认识图形标志 特点：直观 简明 易懂 易记

(作品展示区)

第五篇：教学设计：认识危险标志和安全通道

认识危险标志和安全通道

城内学校

吴综会

学习目标：

1.认识一些公共危险标志、及安全通道的用途，并保护它们。

2.与危险标志、安全通道交朋友，做安全的小小宣传员。

教学重点：学生将所学知识运用于日常生活中。

教学难点：危险标志的识记

教学准备

1.课前搜集相关的危险标志和安全通道，了解它们的名称和作用。

2.课件 . 教学课时一课时

教学过程

一、谈话导入揭题。

师：前几天老师看到一则新闻很受触动。指名读

新闻发布

据资料统计：20世纪90年代以来，据教育部、公安部等单位对全国各地的调查发现，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的第一杀手，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通事故或其他安全事故。是发达国家的3至11倍!究其原因，学生缺乏必要的应急避险的意识和能力，是其中重要因素。教育专家认为，学生非正常死亡事故，约有80%的事故可以通过预防措施和应急处理得到避免。

师：是的，这些危险是可以预防、避免的，生活中我们采取了哪些有效方法和措施呢?让我们一起来看看吧!(出示图片)

师：看到这些图片，大家熟悉吗?这是同学们利用周末拍的一些我们身边的危险标志和安全通道牌，这些标志图案醒目并配有文字，让我们一目了然，提示我们可以避免危险的发生。

师：有些同学可能对它们还不太了解，这节课老师就带同学们去认识危险标志和安全通道。

生:齐读课题——《认识危险标志和安全通道》。 出示学习目标：

1.认识一些公共危险标志、及安全通道的用途，并保护它们。

2.与危险标志、安全通道交朋友，做安全的小小宣传员。

指名读

师:这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀,要在咱们班招聘“公共安全宣传员”，让更多的人能了解公共安全知识，保护好自己。

师:想要当安全宣传员必须得通过有关“认识危险标志和安全通道”的知识考核才行。招聘工作马上就要开始了,第一项基础知识考核!

活动一 认识标志 安全你我

师:同学们,你们在课前都认识了哪些安全标志和设施,赶快把你新认识的 朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。

生:(小组内介绍安全标志和设施)。

师:刚才同学们说得可真激烈呀,想不想把你认识的安全标志和设施朋友介 绍给更多的同学认识呢?

生:想(生踊跃上台介绍安全标志与设施。)

生1:我是“红绿灯”标志,我常在十字路口指挥交通秩序,告诉人们红灯停, 绿灯行。(贴标志)

生2:我是“消火栓”安全设施,我常出现在一些公共场合,如果发生火灾时, 我可以为消防员接上消防水管灭火。(贴设施)

生3:我是“安全出口”标志,在一些场所和通道内,如果发生了危险,我常提 醒人们逃生的方向。(张贴)

生4:我是“当心落石”标志,提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉 下。(张贴)

生5:我是“安全灯”设施,我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。(张 贴)

生6:我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志,我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花 爆竹,以免发生意外伤害或是火灾。(张贴) „„

师:同学们,你们认识的朋友可真多呀。现在老师要考考你们,看谁一分钟之内记得多?(出示危险标志和安全通道图片) 生尝试记忆，指名说标志牌含义。

师：这么多标志牌，怎么区分呢?有没有记忆小窍门呢?谁能试着把这些安全标志分一下类?(师引导看颜色分成四类)

危险标志主要是禁止类和提示类。危险标志有的是用图形，有的是用文字，还有的用图形加文字的形式表示。

禁止类标志形状分为圆形、八角形、顶角向下的等边三角形。除个别标志外，其颜色均为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。 含义：禁止人们不安全行为

举例：禁止烟火在很多地方都使用，因为公共场所一般人流量都很大，一旦发生火灾，后果很严重，而且抢救和逃生都很困难。禁止烟火标志为红色圆形加一根燃着的火柴或一个火柴盒，中间加一斜杠。

公共场所一般也严禁吸烟，保持空气清洁。禁止吸烟标志为红色圆形加一根燃着的香烟，中间加一斜杠。

红色就是千万不能这么干!

警告标志：警示标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。(黄色

正三角形边框)

含义：警告人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险。 在有电压器或高压电的地方，设有“防止触电”“当心触电”的标志。

在上楼梯或电梯时，我们经常能够看到挂着“小心碰头”的牌子。

在火车站或铁道路口会看到警示标志。 黄色就是小心点，不然容易出事!

指令标志：蓝色

圆形边框

含义：强制人们必须做出某种动作或采取某种防范措施 必须穿防护服、系好安全带、行人通过、必须戴防护手套、必须戴上安全帽、必须穿上救生衣

蓝色就是必须按照这个规定做!

绿色通道：绿色

正方形边框

含义：发生火灾时人员脱险逃生的通道，也是抢救火场被困人员的必经之路。 可动火区、紧急出口、安全通道、避险处 绿色就是不知道怎么办?跟我走吧!

师：下面我们一起来学一首儿歌，帮助我们记忆! 《小标志儿歌》 小标志，大学问， 一定要认清!

红色标，是禁止， 看到要喊停!

蓝绿色，提醒你， 千万要注意!

黄黑色，是警告， 万事要小心!

师:同学们,认识了危险标志和安全通道，,那就要按危险标志和安全通道提示去做。这 样才能保证我们的安全。

活动二 请同学们来当一当安全小卫士，给他们放上标志牌(场景模拟)

师:同学们,现在要对大家进行第二关的考核,要考考同学们的现场处理能 力,有没有信心,那就赶快随老师到现场去看一下吧。(课件播放组图)

师:同学们,你们都看到了什么,可能会造成什么结果?发现了我们可以怎么 做呢?你们小组里互相讨论讨论。(学生小组里激烈地讨论。)

四个场景

场景一：地下台阶

当心危险、当心坑洞、当心坠落 场景二：河边

水域危险请勿靠近、禁止跳下、当心落水、当心滑倒、当心危险 场景三：电梯正在维修

请勿攀登、当心危险、严禁烟火、禁止入内、 场景四：火车轨道

当心火车、当心危险、禁止通行

活动三 聘公共安全宣传员

师:同学们,你们不仅交上了危险标志和安全通道这么多的好朋友,现场处理的 能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布:聘全 体同学为公共安全宣传员,掌声鼓励自己。

师:现在让我们进行庄严的宣誓。请你们左手抓住标志牌,右手握拳举起。 (领学生宣誓)

生:跟着老师进行庄严的宣誓。

我志愿加入学校安全宣传组，成为一名小小宣传员，在 平时的学习、 生活中， 从我做起，从身边做起，从现在做起，向大家宣传安全知识，保护身边的安全设施，时刻提醒自己和身边的同学注意公共安全，减少意外伤害事故的发生，为把我们学校创建成“平安校园”尽自己的一份力量。

宣誓人：三(1)班全体师生

2017年4月 19 日

[一个隆重的宣誓仪式,一次庄严的宣誓,已让学生感受到公共安全宣传员 的神圣和光荣。]

师:同学们,祝贺你们,成了一名公共安全宣传员,那就让我们一起去宣传 吧。

师：是不是有了危险标志和安全通道，我们就绝对安全了呢?

我们应该如何对待危险标志牌和安全通道牌? 我们应当学会保护标志牌，不能有以下行为： 损坏标志牌 乱画标志牌 移动标志牌

引起注意 高度重视 严格遵守

课外延伸：

请同学们想一想：我们校园里或校外哪里容易发生危险,你想用什么安全用语来给大家宣传?

板书设计：

认识危险标志和安全通道

红

禁止 黄

警告 蓝

指令 绿

安全通道