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让学生学诗 ——诗歌教学模式思考 开封金明小学拜然回顾校中心教研组关于诗歌教学的观摩课，从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《长征》《秋思》《轻叩诗歌的大门之儿童诗赏析》我们都能有这样的感受：1、诗歌的课堂教学一定要有课前充分有效的预习。2、诗歌的课堂教学一定要有朗朗的诵读声。3、诗歌的教学一定要有对诗意重难...
2024-05-06唐诗宋词是中华民族灿烂文化的瑰宝,它好比一枝艳丽的奇葩永远绽放出迷人的光彩。小学语文课本中编选的经典的诗词,它们是阅读教材的重要组成部分,也是培养学生语文素养的有效载体。下面,就如何搞...
2022-09-10摘要：古诗作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。在小学阶段，古诗文阅读的目的不在于理解内容的深度，而在于积累语言，增强语感，提高文学修养。关键词：诵读；积累；情感；运用中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0...
2024-05-19古诗词是唯美而意蕴悠长的, 千百年浸润熏陶着炎黄子孙。 儿童是天生的诗人, 古诗词学习在他们的童年阶段有着十分重要的地位, 但囿于知识积累和人生阅历的短浅, 使得古诗词学习比较困难。 最近, 笔者听了几节小学古诗词教学课, 其中一些教学现象值得关注: 诗词的解读过于成人化、 概念化, 学习的过程则是固化、 呆板、 程序...
2024-05-02如何进行文言文教学，一直是让教师头疼的问题，学生对文言文的学习大都有为难情绪，有的甚至是畏之如虎。朱自清先生在《经典常识》中说：“经典训练的价值，不在实用，而在文化。”而长期以来，文言文教学一直重在它的实用价值，而忽略它的文化、教育和艺术价值。就连有很高文化艺术欣赏价值的古诗词教学也深受此偏差的...
2024-05-20...
2024-05-17...
2024-06-01摘要：<正>古诗文教学是阅读教学的重要组成部分,也是语文学习中的一个难点。对古诗文的阅读,新课标作了明确的评价:重点在于考查学生记诵积累的过程及能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应该考查对词法、句法等知识的掌握程度。根据这一评价,结合自己的教学实践,谈谈古诗文教学的几点体会。一、注重朗读,培养语感叶圣陶...
2024-04-19渭城区道南学校 邵敏《春雨》是小学语文苏教版二年级下册第二单元第一课，古诗节选杜甫的《春夜喜雨》前四句为教学内容，全诗围绕着“好雨”一词，具体表现了春雨应时而生，滋润万物的情景，赞美了春雨善解人意，不好声张的品格。这首诗通俗易懂，而且它又是我们课外古诗要求背诵的篇目之一，全班...
2024-05-23摘要：古诗教学是继承和发扬民族传统文化的重要途径，由于古诗创作的年代与现代社会相距甚远，所以很多小学生对古诗词缺乏学习兴趣。虽然在小学语文新课标的引导下，古诗教学受到了重视，但是教学效果仍不容乐观。因此，我们小学语文教师要继续探索和研究开展古诗教学的有效方法，使学生提高学习兴趣，进而提升文学素养。关...
2024-05-23中华民族历史悠久, 经典文化灿若星河, 其中古诗词更是一颗璀璨的星星。从《诗经》到唐诗、宋词、元曲, 这些文化经典, 博大精深, 瑰丽灿烂, 千百年来, 以其精湛的语言, 深邃的意境而脍炙人口。其中蕴涵的丰富思想, 不仅能让学生了解到中华民族的灿烂文化, 而且可以启迪智慧、陶冶情操、提高素养。在倡导以人为本的素质教育下...
2024-05-25第一篇：古诗教学教案范文古诗三首-教学教案教学要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词。3、背诵这三首诗。4、以家乡的自然风光为内容，练习写一个片断。 教学重点：1、理解词句，读...
2022-05-26第一篇：古诗山行教学反思古诗《山行》教学反思《17 古诗两首 山行》教学反思杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所...
2022-07-01语言的最深层的功用有时并不是直接能够感知到的。虽然文言诗文不再是现代社会主要的交流工具, 在生活交往中似乎已没有必不可少的用途, 但它承载着从汉文字诞生之日起至近代开始前的中国历史, 中国历代许多伟大思想家、科学家、文学艺术家都使用这种语言, 并且给我们留下了浩如烟海的文化典籍。今天我们要继承这笔遗产, 就必须有阅读古...
2024-04-18古诗词是中华文化的瑰宝。传统教学中, 教师大多感觉古诗词“没得讲没得学”, 简单引导之后就是学生诵读。久而久之, 古诗词教学过程固化, 学生自然 感觉枯燥乏味, 教学效果难尽如人意。新课改要求凸显学生学习的主体地位, 教师课堂教学不仅要缩短讲授时间, 还需要在引导方面做文章, 运用各种直观教学方法, 为学生创设生动和谐...
2024-04-24摘 要：古诗词体裁短小而魅力无穷，是我国文化历史上一颗璀璨的明珠，是中华民族文化的瑰宝。它汇集了华夏五千年智慧的诗风词韵，传承了华夏儿女的血脉精髓；它意境高远，蕴含哲理，脍炙人口，吟唱千古；它滋养了一代又一代的中华儿女。教师应积极开展古诗词教学，让学生从小在精神和情感上受到古诗词的熏陶，接受中华传统...
2024-05-05[教材简介]《山行》 (苏教版国标本三年级上册) 是晚唐诗人杜牧的一首清新俊逸的小诗, 诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图, 表达了诗人对大自然美景的热爱之情。从题目中的“行”可以看出这首诗是叙事中写景的, 因此可以把“行”看做是一条行为主线, 围绕&ld...
2024-05-10古诗春晓教学反思古诗《春晓》是众所熟识的名诗，初读这首小诗似觉平淡无味，反复读之，以下是“古诗春晓教学反思”，希望给大家带来帮助！诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。他从听觉角度着笔，写出了春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。再加上&ldqu...
2024-05-11古诗两首教学反思平常的古诗教学，一般我们是一首诗一节课，各自完成，有时一节课一首古诗完成得还很紧张，有时又觉得一节课40分钟的学习效率太低了。于是，对于六年级的这“珍惜”单元的这两首古诗，我抓住了它们同是送别诗的特别来组织一节课的学习，主要从以下两点进行落实。构建学习共同体，让学习更明确教学这《古诗...
2024-05-29古诗春晓教学反思古诗《春晓》是众所熟识的名诗，初读这首小诗似觉平淡无味，反复读之，以下是“古诗春晓教学反思”，希望给大家带来帮助！诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。他从听觉角度着笔，写出了春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。再加上&ldqu...
2024-05-30