带徒协议

带徒协议（精选6篇）

篇1：带徒协议

师带徒协议书

按照矿要求对我单位新分配的职工进行工作指导，为促进职工努力学习技术和师傅热情传授的积极性，圆满完成实习任务，特要求新进职工与师傅签订师带徒协议，明确双方的责任和义务，协议内容如下：

一、师傅职责

1.严格帮教，从基本知识、技能、职业道德、安全生产经验抓起，言传身教，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

2.负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的不足。

3.与徒弟共同学习和运用新技术、新业务，鼓励、支持徒弟的创新意识。

4.带徒期间师傅必须保证徒弟的安全，与徒弟同上同下，并在作业时注意徒弟的安全。

5.师傅由于特殊原因，不能承担师带徒关系时，由单位另派师傅并重新签订协议。

二、徒弟职责

1.遵守各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。

2.在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排。3.严格按有关技术规范和操作程序执行，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全。

4.善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活、绝技学到手。

5.通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。

6.带徒期间，徒弟因故请假，必须征得师傅同意后单位方可准假，否则按旷工处理，不予支付生活费。

三、考核：

1.师带徒期间，徒弟发生安全事故，师傅按安全结构工资考核细则相关条款进行考核。

2.师带徒结束时，徒弟应达到规定的技术等级要求，就责任感、工作态度、专业知识、工作效率、学习性等进行考核，不合格者对师傅和徒弟给予相应的处罚，并延长3个月及以上的考核期限，直至考核合格为止。

四、监督检查：本协议一式四份，甲方、乙方、人力资源部、本单位各执一份。

五、起止时间

协议期为壹年，自 年 月 日至 年 月 日，协议期满即自行终止。

六、订立双方签字：

师傅： 年 月 日

徒弟： 年 月 日

单位负责人： 年 月 日

篇2：带徒协议

为加强人员培训，提高人员的操作技能，以适应奥达分公司持续发展需要，兹有 王建文 同志与 尹赏 同志签订师徒协议。从 2011 年 4 月 26日起至 2011年 7月 26 日止。根据培养目标和培训指导计划，对尹赏同志进行培养，做到保质保量完成任务。

一、培养目标：

通过导师带徒，使尹赏同志能够达到了解车间DQ装置工艺流程、岗位操作法，熟悉常用设备位号、能够独立完成相关岗位的现场操作工作。

二、培养方式：

由师傅定出具体培训计划；重点指导；现场指导。

三、评价标准：

由车间考核小组统一命题，进行理论和技能考试。

四、双方责任：

师傅职责：定期了解徒弟的工作、学习情况，并在工作中创造传授机会进行教学。师傅应帮助徒弟解决工作、学习及生活中遇到的问题和困难。对徒弟的知识、技能的掌握情况，提出考核鉴定及指导意见。在日常工作和生活中随时随地指出徒弟的不足、缺点及弱点，帮助徒弟尽快达到培训目标。师傅应积极向徒弟传授自己所掌握的各类知识和技能。

徒弟职责：徒弟应积极主动地向师傅请教或询问工作当中遇到的技术业务问题，请师傅给予指导帮助。徒弟对师傅的培养方式方法，可提出不同的意见和建议。徒弟应及时了解师傅对自己技术业务能力评价，应在工作和生活中对师傅进行协助和帮助，要积极完成师傅交办的各种培养工作任务。

五、考核及待遇：

协议期内师徒双方要严格履行师徒协议，自觉接受本单位考核小组考核。

六、本协议一式三份，师、徒、人力资源部各一份。

师傅：徒弟：人力（盖章）：

篇3：“高师带徒”,促进企业人才成长

“高师带徒”活动的重大意义

明确重要意义。“高师带徒”活动是培养人才、投身建设, 转变发展方式的重要举措, 既是工会组织为企业攻克难关提供人才保障基础的有益探索, 也是工会组织贯彻科学发展观“以人为本”核心的具体体现, 更是工会组织围绕企业发展大局、动员组织职工投身建设企业的重要举措。其次, “高师带徒”活动是维护职工发展权、实现职工自身价值和发展的客观需求。只有职工素质和技能提高了, 企业才能发展, 企业发展了, 职工才能与企业共享发展成果。“高师带徒”活动既是我们开展职工活动的落脚点, 也是工会组织对职工发展权的最好维护。而且通过这项活动, 有利于形成良好的群众性经济技术创新氛围, 为企业培养一大批爱岗敬业、勤奋钻研、勇于创新的知识型、技术型人才, 对提高企业创新能力、推动企业发展具有十分重要的意义。

坚持目标宗旨。“高师带徒”活动是企业推进职工素质工程、提高职工创新能力、在贵州省与全国同步建成小康社会的实践中建功立业的长效机制。其根本宗旨是:最大限度地影响带动广大职工提升技术技能水平, 通过劳动模范、技术技能领军人物的“传、帮、带”, 着力培养企业发展进程中急需的科技、生产、经营、管理的人才。为企业发展提供一线人才支持。

创新“帮带”理念。近年来, 贵州省各企业工会努力构建群众性经济技术创新活动工作体系, 以班组职工“五小”创新创效为基础, 以劳动模范、技术骨干“高师带徒”为支撑, 技术能手攻坚团队为引领的群众性经济技术活动的工作体系基本形成。职工的参与率、覆盖率逐年提高, 涌现出一批优秀成果、创新集体和创新标兵。据不完全统计, 2012年全省有152万职工参与各类各层次的技术比武, 当中很多是以“高师带徒”的形式体现的。职工提合理化建议10.28万条, 申报创新成果811项, 推广先进操作法803项, 申报发明创造2349项, 开展技术项目3697项, 创经济效益30.86亿元。

完善体制, 创新机制, 重在实效

贵州省各产业、企业工会通过对“高师带徒”活动进行组织发动、引导跟踪、检查激励, 形成了上下联动、横向互动的工作体制与机制, 发挥了工会组织的作用, 推出了一批职工创新成果。

建立健全工作体制, 形成工作格局。省各产业、企业工会都在组织发动、建立工作体制、机制上下了功夫, 形成了“党委高度重视、行政鼎力支持、工会组织推进、职能部门配合、职工广泛参与”的工作格局。如省电力工会、省石化轻纺工会成立了“高师带徒”领导小组, 南方汇通公司通过“技师协会”开展此项活动, 黎阳公司、水钢等企业也成立了专门的机构开展此项活动, 都取得了很好的成效。如全国劳模、水钢炼钢厂二炼车间高级工程师郭翔通过“劳模工作室”开展“高师带徒”活动, 使该车间高级工从15%上升到51%, 为炼钢厂提高职工素质和创造经济效益做出了应有的贡献。

处理好两个关系。各企业工会在开展“高师带徒”活动中, 都注意处理好两个关系。第一是经济技术创新工程与“高师带徒”活动的关系。“高师带徒”活动是“经济创新工程”的深化, 是时代产物, 是贵州省企业实现“转”与“改”过程中的重要亮点。实践中, 要注意处理好点与面的关系。提高技能与提合理化建议、争当“工人先锋号”和“五小” (小革新、小发明、小创造、小设计、小建议) 等活动的有机结合。第二是行政生产指挥系统和工会组织的关系。企业工会与行政有关部门及时沟通, 共同研究“高师带徒”活动的进展情况和取得的成果, 企业行政对工会的这种“双赢”“双满意”的活动大力支持。工会既不是替代企业科技攻关创新, 也不是另起“炉灶”另搞一套。这种有机融合以及工会、行政“双协调”的运行机制, 得到各方的支持, 有效激发了企业职工学技能、搞攻关、提素质的热情和创造力, 为企业一线技术人才的培养打开了一条快速成长的通道。

注重实效, 取得阶段性成果。2012年, 黎阳公司出台了《贵州黎阳航空动力有限公司拜师学艺活动管理制度》, 企业标准进一步规范了拜师学艺活动的实施、管理和标准流程, 为活动的开展提供了有效保障。该制度为确保“拜师学艺”活动取得实效, 充分运用“三考”方式检验学艺效果:即理论知识试卷考、操作技能现场考、论文答辩随机考。确保师傅教得尽心, 徒弟学得用心, 有力促进了一线职工业务技术和实际技能的提高, 较好地满足了生产的实际需要。据不完全统计, 近两年来, “拜师学艺”共为企业攻克技术难关12项, 创经济效益近千万元;南方汇通公司动力事业部技师活动小组专门举行了“高师带徒”拜师会签字仪式;大自然公司技师活动小组注重指导和引导技师开展好“五个一”活动, 技师张卫平和陈玉明在实践工作中分别完成了《在棕纤维床垫生产线增设金属探测器的实验》《用电子表格管理库房的设想》和《天然乳胶机稳、化稳与凝胶自燃的关系》三篇高质量的论文, 可以说是公司开展“创建学习型组织、争做学习型员工”创争活动的典范;贵州铝厂电解车间主任、劳动模范田海军, 通过一年的传、帮、带, 使自己的室友达到了技师水平, 解决了许多生产上的难题;贵州盘江精煤股份有限公司下属机电分公司的彭天文带了30多名徒弟, 现绝大多数已成为生产骨干;水钢公司多年来注重开展高师带徒和技术比武活动。2012年通过该项活动被组织选拔参加全国大赛并取得优异成绩的轧钢厂维修电工何异彬, 在对高线穿水处理智能控制系统进行技改测试时, 用学到的技术进行改造, 年创效达1600万元。

篇4：师如何带徒

近年来，大量大学生和新生代农民工进入建筑施工企业，日益成为企业创新创效的主力军和先锋队。笔者所在的中交一航局第二工程有限公司以开发青年人力资源、提高青年职工岗位技能为着力点，深入开展了师带徒活动，对促进青年职工尽快适应工作环境、掌握岗位技能、融入企业文化发挥了积极作用。但同时，因其行业特殊性，在师带徒活动中也出现了一些新问题、新情况。

师带徒主要问题及原因

主要问题

重视程度不够，活动流于形式。有的项目部师徒签订协议书后，就束之高阁，也忘记了师徒责任，各行其是；有的项目部连师徒结对协议书都丢失了，这样的师徒关系就名亡实亡了。

人员变动频繁，师带徒缺乏延续性。不少项目部经常出现协议期内师傅或徒弟更换项目部和工地的情况，使带徒活动中断；而更换新项目部或新工地后，又未及时为其重新配备师傅，导致带徒活动不了了之。

带徒目标不明确，考核不认真。有的项目部给徒弟定的目标不是太高，就是太低，或者是目标不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力；有的项目部不按要求进行季度考核，或者季度考核时集中编造、应付检查。

师徒选择机制不够合理。青年职工尤其是刚从学校毕业的学生，学技术的积极性还不是太高，而所在项目部为了完成结对指标，不严格按照要求考察徒弟的工作表现、自身素质和学习积极性，也不考虑师傅的技能水平和带徒积极性，往往用简单的行政手段硬性组织“师徒”结对。

原因分析

思想认识不到位，重视程度不够。有的认为公司有很多针对青年职工的培训教育活动，再开展师带徒活动显得多余；有的则认为师带徒活动在内容和做法上显得呆板固定，主观上产生了厌倦心理和应付态度，不愿下大力气去研究如何完善活动形式、创新工作方法，致使师带徒活动缺乏亮点和新鲜感。

战线长流动性大，难于持续开展。建筑施工企业普遍存在施工地域广阔、点多线长、项目建设周期短等特点，由此造成人员流动性强、调动频繁，在时间、地域上无法保证师带徒活动正常持续开展。

领导兼顾不到位，难以保证活动有效开展。建筑施工企业师带徒活动大多由工会牵头，而一些项目部没有专职工会主席，由项目经理或党支部书记兼任，项目经理因忙于生产经营，支部书记本身负责大量繁琐工作，无暇顾及工会工作，导致师带徒工作未能扎实开展。

考核机制不够健全，执行不力。公司主管部门没有进行深入指导和检查，以致使相当一部分项目部没有认真开展师带徒工作，并且活动缺乏动力，使相关人员失去了积极性和主动性。

如何扎实开展师带徒

如何扎实开展好师带徒活动，笔者认为需要把好“五关”：

把好制度关，促进师带徒全面开展

要把师带徒活动放到企业培养后备人才、加快发展的战略高度来认识，不断完善师带徒工作相关管理制度。公司、项目部要分别成立师带徒活动领导小组，确定主管部门和人员，党政领导主动过问，工会组织抓好过程控制，形成党、政、工齐抓共管的工作格局。同时，要不断完善师带徒活动实施流程和考核机制，将师带徒工作列为基层项目部党群工作年终考核的重要内容，并将考核结果作为基层单位党群工作综合评比的一项指标。

把好结对关，保证师徒关系和谐稳定

师傅和徒弟实行双向自由选择。师徒选择是非常关键的环节，会直接影响师带徒活动的效果。因此，项目部既要严把选徒质量关，又要坚持高标准选择导师，实行师徒双向选择，进而增强学习的主动性和互动性。

保證师徒关系相对稳定。由于大部分项目都是短、平、快的形式，人员调动十分频繁，所以为徒弟选择师傅时一定要考虑它的时间稳定性，不能调动过于频繁，以保证师徒的相对稳定；或者师徒在公司内部调动时，考虑师徒一同调动，以保证师带徒的连续性。

把好教学关，提高师带徒质量

师带徒活动的关键环节在于传、帮、带，项目部要结合师徒所学专业、从事岗位、工作经历等实际情况和所在项目工程特点明确师徒职责，并严格制定协议期间的师徒教学计划。要坚持“从实践中来，到实践中去”的原则，将一年的结对学习时间分为四个环节：首先，对于技术、工艺进行现场观摩，取得第一印象，掌握第一手资料；其次，通过师傅在旁指导纠偏，徒弟进行现场操作；第三，徒弟独立完成某项任务，师傅进行点评纠正；第四，徒弟积极参加相关技改技革项目锻炼。经过反复实践、学习、再实践，直到对学艺内容熟练掌握，独当一面。

把好考核关，确保带徒过程受控

实行季度考核——半年考评——协议期满综合鉴定相结合的考核制度。项目部每季度要针对学技目标对师带徒情况进行考核，考核内容应涉及师徒关系是否融洽、师傅和徒弟的工作表现及取得的成绩、遵守各项劳动纪律情况等，将考核情况及时反馈给师徒，督促他们有针对性地做好下一阶段带徒工作；每半年进行一次徒弟技能培训鉴定考评，以理论考试为主，真实检验徒弟学习情况；协议期满后，要综合一年来师徒各方面的表现进行综合鉴定，经过项目部初步考核鉴定后，由公司师带徒活动领导小组进行二次审核鉴定。

积极探索多种考核办法。师徒考核要根据不同专业和工种采取理论考试为主，辅以其他形式的实际操作、项目鉴定或论文答辩等。应将技能比武、技术创新、劳动竞赛等因素融入师带徒考核中，积极举办各类“师徒结对技术比武”、技术创新、劳动竞赛活动，鼓励师徒结对参加，以此来检验带徒成果，促进师徒交流，形成学技术、练绝活、争一流的良好氛围。

把好奖惩关，促进师带徒开花结果

健全奖惩机制。制订切实可行的奖惩办法，从教育经费中列支专款用于奖励优秀师徒。协议期满后，为按期出徒的师傅发放导师津贴，对业绩突出的徒弟给予奖励；对在带徒期间不认真履行带徒义务的师傅和学技不认真、达不到出徒条件的徒弟，视情况取消其评优资格，并进行一定经济处罚。

实行公司、项目部双重奖励。改变过去由公司单一发放师傅津贴和进行一次性奖励的模式，实行项目部内部奖励与公司统一奖励相结合的激励措施，并优先考虑评优、提拔、奖金分配、提供培训机会等，以此来提高师带徒和徒弟学技的积极性，进而推动人才培养工作。

（责任编辑：李万全）

篇5：师带徒协议

经师徒双方协商、报请处师带徒领导小组批准，师傅

、徒弟

二人签署“师带徒”协议，内容如下：

一、师徒概况： 工种：

师傅：

技术职称（职务）： 徒弟：

文化程度：

二、协议目标：

徒弟在原来的技术等级（水平）的基础上提高一个等级或一个台阶。

三、权利和职责：

（一）师傅的权利和义务（自愿为主，一个师傅可以带一个或一个以上的徒弟）：

1、给每个徒弟制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期半年的成长提高计划。

2、切实爱护帮助徒弟，与徒弟一起制定详细有效的帮带活动计划，每月至少保证有一次谈心和交换工作心得的机会，并做好相关记录。

3、真诚帮助徒弟，向徒弟开放自己的工作经验和学习心得，对其工作、学习、生活和思想方面做到全方面指导。

4、与徒弟做好沟通，在了解其进步情况的前提下，及时调整工作目标和工作方法。对徒弟做到严格要求，认真把关。

5、配合考核小组的工作，真正起到传思想、帮工作、带作风的作用。

6、师傅负责徒弟工作期间的安全问题和技能操作能力，同时随时掌握徒弟的学习情况。

徒弟的权利和义务（自愿为主，一个徒弟只能跟一个师傅）：

1、制定出为期半年的成长提高计划。

2、及时与师傅沟通，每月要向师傅汇报一次自己的学习情况和取得的进步。

3、积极认真的完成师傅交待给自己的学习任务，不拖沓不敷衍，主动接受师傅的监督。

4、在承担和完成上级所分配的各项工作任务的前提下，主动参与师傅的一些工作，并接受师傅的指导。

5、认真接受领导小组的考核，及时发现自己的不足，刻苦钻研，真正达到专业技能、业务水平提高的目。

四、运作、考核、奖惩

1、为了保证师带徒工作扎实有效地开展，处师带徒领导小组对学教情况进行考核，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。

2、每年评选一次带、教学徒工作的优秀师傅，根据《师带徒实施办法》的规定给予表彰和奖励。

五、其他

师带徒责任协议书的内容不能与“师带徒实施办法”相抵触，若有抵触以“师带徒实施办法”为准。协议自签字日起，自动生效。本协议一式三份，运销处综合办公室、师傅、徒弟各持一份。合同期内如师傅或徒弟工作有变动，可酌情重新安排师傅并签订新的师徒协议，原协议即行中止。

合同期限：

师傅（签字或盖章）：

徒弟（签字或盖章）：

篇6：以师带徒协议

班组： 甲方（师傅）： 乙方（徒弟）：

为确保作业人员的人身安全，本着“以老带新，共同提高”的原则签定本（师徒）协议，以兹共同遵守。

一、协议期限（三个月）自年月日至年月日。

二、协议内容：

1、安全思想教育

2、遵章守纪

3、安全无事故

4、按时完成生产任务

5、XX工作质量

三、甲方的权力和义务

1、甲方要针对协议内容，做好乙方的思想教育和劳动技能不断提高，使其尽快适应作业要求。

2、甲方有权对乙方违章、违纪、违反劳动纪律予以制止并责令其改正。

3、对乙方的不服从管理，甲方有权向班长汇报实施处罚。

四、乙方的权力和义务

1、协议期间乙方必须服从甲方的管理，甲方提出关于安全注意的问题和公司安全相关规定乙方应予执行。

2、乙方应虚心接受甲方的技能传授，尽快提高业务技能以满足生产需要。

3、不合理要求（非本协议规定的）乙方有权拒绝。

五、协议的终止：

1、本协议期满，经本班班长考核，乙方确能满足生产需要，本协议即解除。

2、在协议期间因工作需要，一方调动后师徒不在同一班组即解除协议关系，班组长可根据以上约定安排其他师徒，但两个师傅带徒总时间原则上不能超过三个月。

六、本协议未尽事宜，双方可协商解决。

七、本协议一式三份，经甲乙双方签字生效（甲乙双方各执行一份，班长备案一份）

甲方：乙方：

年月日