第一篇：优秀导师带徒事迹材料
导师带徒优秀导师事迹
有一种人，其生命热情犹如茫茫海面的灯塔，使每一位亲近他的人都能感觉到其人格魅力，可为迷失自我的人指引方向，并能够从他那里汲取前进的动力和热情。我很幸运，因为我的导师ｘｘ教授就是这样的人。
人文教育与学术教育相结合的教学理念一直是周老师所推崇的，并且在培养研究生的过程中也切实的贯彻着，我认为主要体现在以下三个方面：人文素养培养、学术思维培养、树立榜样力量。
人文素养方面的培养。周老师特别推崇孔子育人之道，注重道德和传统文化素养的培养，使我们得到德、智、体、美的全面发展。导师注重学术培育和人文素质教育相结合，今年用心设计、构建了研究生教育与学术研讨室。研讨室中既有文雅的环境又有浓厚的学术氛围，具有国内、外著名教育家和科学家的名言录，同时有鲜花、沙发、空调和饮水机，目前，在全国高校中也是领先的。本篇文章来自资料管理下载。随时为我们进行学术和人文教育，经常教导我们为人处事方面的道理，自己所做的事一定做到最好，钱财要取之有道等等，这些道理大家都懂，恐怕很少有人会像父母一样耐心的教导我们。名利皆浮于世是他告诉我们的社会处世理念，使我们有个正确的价值观。除了素质和能力之外，没有一样东西可永远属于一个人，因此，应珍惜当前知识学习和能力培养的机会，教会我们以一颗平常心来看待得与失；心态决定状态，状态决定成败教给我们要具有正确的人生态度。周老师从来不会把我们拘泥按一个模式进行培养，而是根据我们每位研究生的特点和当前社会对人才的需求，不拘一格地进行培养。
学术思维的培养。周老师在学术方面绝对一丝不苟，特别注重创新思维的培养，每周一次的学术报告报告我们的学习进度，其主要目的是让我们学会发现问题，针对同一个问题是否还有其他更好的解决方法，逐步引导我们学会自主创新。我认为周老师在学术方面的特色在于敢于质疑，敢于拓展，敢于从零开始，老师的思维敏锐性和对相关问题的举一反三能力令我折服。人与人之间的最大差别并不是身体而是思维，而思维是可以培养的。对一个问题，有了正确的思维方式和方法，问题就解决了一半。这是周老师经常说的句话，并经常采用鼓励、激励和批评相结合的方式研究生调教方式，让我们悲观的时候，感受到被支持和重视的力量，懈怠的时候，感受到肩上的责任。我深深感受到，能作为周老师的学生是我一生的荣幸，他超强思维及其拓展能力让我学会了如何分析和解决问题，让我发现原来做学术研究并不是一件枯燥的事情，而让我对学术研究生抱有热情。
树立榜样力量。周老师本身就是个很好的榜样，其生活热情令我敬畏。老师常对我说：生命其实很短暂，一生能干成几件事就没有虚度，要珍惜宝贵的时间和生命，并认真干好自己所做的每一件事情。 周老师珍惜时间，一年之中除出差之外，每天都是早晨六点半到办公室，晚上十点半离开办公室，包括节假日。今年周老师编写出版本科教材1部，研究生教材1部，学术专著5部，这样的工作量和强度，让人感到惊讶，其中所出版的《车辆悬架设计及理论》填补了国内、外车辆悬架理论研究学术专著的空白，得到了国内外同行专家的高度评价。本篇文章来自资料管理下载。我的导师工作认真，记得导师为了准备全校的教学工作总结报告，仅15分钟的演讲稿，就准备了五天，直到能脱稿为止。周老师的所作所为，让我自惭形秽，也许我们会认为自己还很年轻，俗不知那些有大作为者都是在正当年的时候就意识到肩上的重担而更好的实现自己的人生价值的，智者与愚者的差别就在于前者更早的去思考生命的价值并及时的努力实现它，或许这些道理大家都懂，可是又有几个人切实的做到这一点了呢。室友们经常说今天又听到你们周老师在我们实验室门前那爽朗的笑声了，周老师的生命热情体现在很多的点点滴滴，这或许就是源于其内心强大的驱动力活的精彩。这个理念也体现在周老师对学生的因材施教方面，把各个学生的个性加以引导使其往更好的方向发展，其中，我师哥赵磊磊就是个很好的例子，老师发现他有较强的钻研能力并对其启发引导，最终，师哥的研究生毕业论文赢得了众多老师堪比清华博士毕业论文的良好评价。 人生在世，皆源于缘，我有缘拜读于周老师门下是我一生的荣幸，他旺盛的生命力和强烈的事业热情在激励着我，他活跃的思维在启迪着我，他巨大的人格力量在引导着我。祝福我敬爱的导师身体安康，万事如意。我相信，学校一定会为社会培养出更多优秀的人才，因为我校拥有这样睿智、勤奋而有爱心的老师。
第二篇：导师带徒优秀组织
中铁四局集包铁路‘新增双线’
第三项目部“导师带徒”活动优秀组织申报材料
为进一步整合项目部人力资源，充分发挥技术骨干人才的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，加强对新员工、一线岗位员工的技术、技能培养，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高员工专业技术水平，促进企业健康和可持续发展。项目部决定开展“导师带徒”活动，现将有关事宜通知如下：
一、成立“导师带徒”活动工作领导小组
项目部成立“导师带徒”活动工作领导小组，负责活动的组织和管理工作。领导小组由刘长海，刘耀富等组成。
二、导师带徒活动的原则
1、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，进行岗位专业技能传授和职业操守、企业规章、生产安全、劳动纪律等培训。
2、师徒双方通过双向选择，并经“师带徒”活动工作领导小组同意后，师徒结对进行培养。
3、项目部举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。
4、学徒期满，对“导师带徒”学习效果进行考核认定，公司根据考核结果分别对师徒适当进行奖励。
三、师徒的选拔标准和要求
1、导师的标准和要求：
(1)具有良好的思想道德品质，作风正派，乐于奉献，廉洁奉公;
(2)具有较强的组织领导能力、独立工作能力、沟通协调能力。 (3)具有中级及以上技术职称，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有一定的专业技术特长。
2、徒弟的标准和要求：
(1)具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取。
(2)具有岗位相关的专业基础知识，自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力。
(3)热爱本职岗位，工作积极上进，近两年到公司工作的青年职工都可以作为徒弟人选。
四、“导师带徒”工作程序
1、由工段根据梳理师徒人员名单，报领导小组确定师徒人选。
2、根据岗位工作要求，开展师徒双向选择，经领导小组同意后确定师带徒结对人选。
3、组织召拜师会议，正式启动导师带徒活动工作，师徒双方签订师带徒活动培养协议书。
4、导师撰写指导内容和计划，徒弟撰写学习计划;
5、对导学成绩或成果进行评价;
6、对优秀导师和徒弟进行表彰。
五、“导师带徒”培训协议书
通过签订“导师带徒”培训协议书，明确师徒双方的权利和义务及，保障活动的顺利实施，保证活动的培训实效。
议内容主要包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
1、培训目标：
(1)系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。
(2)在掌握本工种基础理论知识的同时，以“一专多能”为培训重点，技能操作水平明显提升，能综合分析和解决一些生产难题。
(3)熟悉本岗位基本知识和技能，能独立完成日常操作。
2、协议期限：一般为1年。
3、师傅职责：
(1) 承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和措施,监督检查徒弟对计划的执行情况。
(2) 耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。
(3) 在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。
(4) 定期检查徒弟的工作、学习情况，协助做好对徒弟的考核评价。
(5)认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，
实现培训目标。
(6)及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份培养总结。
4、徒弟职责：
(1)按照制定的培训目标努力学习，有计划、有步骤、有措施地圆满完成培训计划。
(2)尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。经常向师傅汇报工作、学习和思想情况，每月向车间和师傅提交一份工作小结，协议期满，提交培训总结。
(3)在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全生产知识，学习各项规章制度知识。
(4)认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
5、培训协议期内，如师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议的，协议即行终止。
六、考核与监督
本次“导师带徒”活动为期1年，为了确保“导师带徒”活动扎实有效地开展，公司在活动期间将对学习情况进行跟踪、检查和监督，活动期满要对学习情况进行考核评定。
第三篇：导师带徒导师工作总结
2011年9月，我与新进公司员工付家威签订了导师带徒协议。签协议的那一刻，我非常激动，但同时内心又充满着复杂的情绪。激动的是，十几年来一直作为学生的我如今竟然也当上了别人的师傅，而复杂的情绪则来自于作为师傅的那份沉甸甸的责任。我知道，既然当了师傅，就得为人师表、就得以身作则、就得率先垂范。
他们作为90后的青年，有着活跃的思想和鲜明的时代气息，和我们有着或多或少的代沟。要想做好导师，带好徒弟，就要深入的了解和把握他们的思想动态，正确引导。把活跃好动的性格带入到学习专业技术技能上来。
为了找出不足，总结经验，更好的开展导师带徒活动，现将一年来的工作总结如下：在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的思想，在互帮互助的学习中与付家威共同成长，共同提高。按照“四带一保”的原则，言传身教，帮助徒弟培养扎实、勤俭、严谨、好学、协作的良好作风，最终使徒弟提高岗位操作技能，提升自身综合素质，确保安全生产。
一、以自身的言行举止在潜移默化中培养徒弟良好的品德。要做好师徒结对子工作，我首先要做到：以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让徒弟牢记“德高为师，身正为范”的训言，即带思想、带作风，引导徒弟培养高尚的职业道德、增强爱岗敬业的意识，发扬爱岗敬业精神，热爱本职工作。
二、根据工作实际，采取适当导学措施，确定相应导学内容。建
安公司是一支以检修为主的施工队伍。不仅仅要会自己本工种的技能，更要响应公司的号召，做到一精多会，一专多能。工作性质决定了我们在工作中，不仅要会钳工的看、制图，还要对电焊、管道、起重等技能都要熟悉掌握。为此，我除了向其提供各专业的理论书籍，帮他解答一些理论上的问题，还对其实际的动手操作技术进行言传身教。并把一些简单的事情交予小付去做，慢慢的提高其动手能力。不厌其烦，手把手的去教，从看施工图纸到如何使用割炬。
三、带业务、带纪律、保安全，多方面、多途径提高徒弟的岗位技能。在岗位上，我主要负责向徒弟传授本岗位的技能、技巧和相关理论和技术知识，帮助徒弟建立优良的工作作风。工作上，我严格要求自己，将自己的工作经验毫不保留地传授给徒弟。俗话说，“教会徒弟，饿死师傅”，但我并不这样理解，因为班组是一个大家庭，光靠某个人或者几个人是不行的，我们需要的是一个团结和谐的集体，是一个能同甘共苦的集体。98年进公司时，师傅也是这样把他几十年的工作经验和积累毫无保留地教给了我，所以我更应该这样做，把班组的这种优良的传统继续传递下去。一年来，通过不断的学习和锻炼，小付从基本的量具使用开始，到图纸，再到机械的安装以及非专业的割焊下料等工作。已经非常熟练，成为一名技术作风过硬的青年岗位能手。同时，在施工生产中，我用自己的理论知识和实践经验教会他怎样确保自己的人身安全，随时进行岗位危害辨识，保证无安全事故发生。在一年的活动中，我和徒弟均无发生安全事故。
四、把徒弟当朋友，力所能及地帮助徒弟解决工作和生活上的难
题。在小付遇到困难时，作为师傅兼朋友的我给予他真诚的关心与帮助，让他走出困境，尽早的适应工作和社会。在导师带徒活动中，我自身也得到了不断地进步，在提高徒弟业务和技术水平的同时，也锻炼和充实了自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好这项工作。
建安五部岳文华2012年7月24日
第四篇：导师带徒
导师带徒工作总结
时光似水，转眼我已由毕业生转变为单位员工。初到单位，领导的关心，同事的照顾，让我感受到了集体以人为本的人文关怀，使我快速融入到长昆这个大家庭里。在这里，每一个人，不论新职工还是老职工，不论年轻的还是年长的，大家都互相关心，互相学习，共同营造着良好的氛围，我为自己刚毕业就能在这样一个优秀的集体工作、学习、生活而感到骄傲、自豪。
这期间我有幸与工程部许部长结为师徒。在工作和生活中，师傅给予了我很好的引导和帮助，在师傅的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也逐渐熟悉了工程部的工作流程，期间老师的讲解使我对工程知识有了更多的认识和理解，学到的很多知识都让我受益匪浅，为刚走上工作岗位的我提供了锻炼、学习以及实现自我人生价值的机会和平台。
在生活中，师傅告诉我要调整好心态，一个好的心态是适应工作、环境的前提，一定要做到面对难题不气馁，不放弃，勤学勤问，敢于面对苦难，以积极的姿态迎接每一天的生活;在工作中，老师以身作则，使我明白"业精于勤而荒于嬉"，实践是不断取得进步的基础。老师通过行动告诉我在工作实践中要不断的总结经验，提高自己解决实际问题的能力，并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作。并且要注重增强自身各种理论知识，熟练地掌握工作方法和专业的技巧，练就适应工作要求的过硬本领。且在自己的工作岗位上充分发挥自己的光和热，履行好自己的职责和使命，进而开
拓工作中的新局面。
刚从校园毕业的我对社会和工作并不熟悉，师傅就成为我了解公司的纽带，他为我提供了一个饱含关爱、尊重和欣赏的成长舞台，让刚入社会的我迎来一个充满温情和关爱，且不再恐惧和忧郁的职场生活。平时，师傅他在兢兢业业干好自己各项工作的同时，无论工作忙与否，都能及时的将我所需要的知识毫无保留地传授给我。师傅还把他自己的工作经验整理汇总以一种我更容易接受的方式灵活地传授给我，且言传身教以自己的行动，教育和引导我做人做事。让我实实在在地得到了锻炼与素质提升。
我很感激师傅，他手把手的教我成长，无论在工作、学习、生活的各个方面，每一步的成长，都离不开师傅的辛勤指导和教诲。应该说，是师傅改变了我，使我得到了长足的进步。
第五篇：焊工导师带徒
焊工导师带徒题库
一、填空题
1. 不同厚度钢板对接，进行环缝焊接时，应对厚板进行(削薄处理) 。 2. 焊接接头的基本形式可分(对接接头)、角接接头、(T型接头)、搭接接头。 3. 焊接时常见的焊缝内部缺陷有(气孔)、(加渣)、裂纹、未溶合、未焊透、加钨等。
4. 焊接电缆的常用长度不超过(20米)。
5. 厚度较大的焊接件应选用直径(较大)的焊条。 6. 焊条直径的选择应考虑(焊件厚度)、(接头类型)、焊接位置、焊接层数。 7. 一般电弧焊接过程包括(引燃电弧)、(正常焊接)、熄弧收尾。 8. 受限空间场所焊接作业的主要危险是(缺氧窒息)、有毒有害气体、易爆易燃、(易于触电)。
9. 在易燃易爆、有毒、窒息等环境中焊接作业前，必须进行(置换)和清洗作业。
10. 焊条受潮后为焊接工艺性能变差，而且水分中的氢容易产生(气孔)、裂纹等缺陷。
11. 常用钢材中的五大元素，影响焊接性能的主要元素是(碳、硫、磷)。 12. 气体保护焊可以分成(熔化极气体保护焊)、非熔化极气体保护焊两大类。 13. 防止或减少焊接变形的工艺措施有选择合理的装配顺序、选择合理的(焊接方法和规范)、反变形法、刚性固定法、散热法。
14. 自动埋弧焊的主要焊接工艺参数为焊接电流、电弧电压、(焊接速度)。 15. 焊接残余变形的矫正法有机械矫正法和(火焰加热矫正法)两大类。 16. 焊接接头中以对接接头的(疲劳强度)最高。 17. 预热能降低焊件焊后的(冷却速度)。
18. 消除或减小焊接残余应力的方法有整体高温回火、局部高温回火、机械拉伸法、(差拉伸法)、(机械震动法)。 19. 焊接残余变形可分为(角变形)、(弯曲变形)、波浪变形、纵向缩短、横向缩短。
20. 通常把空间物体的形象在平面上表达出来的方法称为(投影法)。 21. 焊缝符号一般由(基本符号)和(指引线)组成。
22. (力学性能)是指金属在外力作用时表现出来的性能，包括强度、塑性、硬度、韧性及疲劳强度等。
23. 硬度是衡量钢材软硬的一个指标，根据测量方法不同，其指标可分为(布氏硬度)、(洛氏硬度)、(维氏硬度)。
24. 按钢的含碳量分类碳素钢可分为(低碳钢)、(中碳钢)、(高碳钢)。 25. 常见的三种金属晶格类型有(体心立方)晶格、(面心立方)晶格、(密排六方)晶格。
26. 焊接是通过(加热)或(加压)，或两者并用，并且用或不用填充材料，使焊件达到原子结合的一种加工方法。
27. 按焊条药皮熔化后的焊渣特性分类焊条可分为(酸性焊条)和(碱性焊条)。 28. 据设计或工艺需要，在焊件的待焊部位加工成一定几何形状的沟槽叫(坡口)。
29. 焊接位置的种类可分为(平焊)、(立焊)、(横焊)、(仰焊)四种类型。 30. 三视图投影规律是(主俯视图)长对正;(主左视图)高平齐;(俯左视图)
宽相等。
31. 基本符号是表示焊缝(横截面形状)的符号，共有(13)个。 32. 金属材料随着温度的变化而膨胀、收缩的特性称为(热膨胀性)。 33. 金属材料的塑性一般用(延伸率)和(断面收缩率)来衡量。 34. 金属由液态转变为固态的过程叫(结晶)。 35. 常用的退火方法有(完全退火)、(球化退火)、(去应力退火)等几种。 36. 根据焊接过程中金属所处的状态不同，可以把焊接分为(熔焊)、(压焊)和(钎焊)三类。
37. 电弧引燃法可分为(接触短路引燃法)和(高频高压引弧法)。
38. 焊接过程中焊缝和热影响区金属冷却到固相线附近的高温产生的焊接裂纹叫(热裂纹)。
39. 焊接接头按结构形式分为(平板对接)、(管板角接)、(管—管对接)三种类型。
40.面罩上装有用以遮蔽焊接有害光线的黑玻璃，目前以( 墨绿色)的为最多。 41.使用焊接夹具的目的是(保证焊件尺寸)、焊件尺寸、(提高装配效率)。 42.气焊、气割时氧气瓶距离乙炔瓶、明火和热源应大于(5)m。
43.射吸式焊炬工作原理是氧气由氧气通道进入喷射管，再从直径非常小的喷嘴喷出，并吸出聚集在喷嘴周围的低压乙炔，这样氧和乙炔就按(一定比例)混合，并以一定的流速经混合气通道从焊嘴喷出。
44.射吸式焊炬的型号H01-12中“12”是表示焊接低碳钢最大厚度为(12 mm)。 45.射吸式割炬的删号G01-30中，“G”是表示(焊炬)。 46.焊机的安装，修理和检查应由(电工)进行。 47.使用行灯照明时，其电压不应超过( 36 )伏。
48.在气割约20mm中厚板时，火焰要长些，割嘴离割件表面的距离(可增大)。49. 气焊时火焰能率是由焊炬型号和焊嘴号码大小来决定的，焊嘴孔径越大，火焰能率(越大)
50. 金屈材料传导热量的性能称为导热性，(银C)的导热性最好。