教师师带徒计划

教师师带徒计划（共8篇）

篇1：教师师带徒计划

师带徒计划

2014年2月21日

光阴似箭，转眼间新的学期开始了，在去年指导程明老师备课，听课，评课，交流指导意见，帮助他解决课堂教学中存在的问题。现结合上半年的情况制定下半年的计划 二月份-----三月份（1）师徒共同总结2013年一年的结对情况，提出本学期的结对重点仍为备课、上课等。

（2）师傅做好的引领和课堂展示，每周听程老师一节课，并及时评课，毫无保留的交流听课意见。

（3）指导程明老师继续进行模仿式教学。课前对其设计的教学活动教学环节进行有针对性的指导，（目标、准备、活动内容、教学方法和有可能出现的问题等等。）以物理实验为突破口。（4）师徒集中交流教学中的困惑并解惑。（5）查看程明的教案并进行指导，提出合理化建议，指导课堂教学，分层留作业等。四月份----五月份

（1）师傅和徒弟一起继续学习课标，教材，教法，并进行交流（2）结合学校的“1112”模式，指导程明老师上课（3）查看徒弟教学方案并进行指导。六月份----七月份

（1）拜师结对成果汇报：徒弟上一节校级公开课。师傅课前指导，课后师徒一起反思。

（2）师傅和徒弟共同总结工作情况。（徒弟写出拜师学习的心得：取得的实效及存在的问题，并提出努力的方向。）

篇2：教师师带徒计划

光影似箭，转眼间新的学期又开始了。2010年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一个校区。通过一个学期的磨合，师生们已经适应了这种崭新的教学环境。2011年，经过一个寒假的休整。元宵节一过，伴着略带寒气的春风，又来到了这一既熟悉，又陌生的环境。

新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。本着深化绿色教学，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。回顾过去所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安，仍然历历在目，一切仿佛发生在昨天。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。

为不辜负领导的期望，让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒指导计划：

指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

在此基础上，实施绿色教学。在教学中贯彻落实绿色教学的三条价值理念。首先在教学设计上下大功夫。因为，创作必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。

实施绿色教学，把有活力、吸引力、高效益、高质量的绿色教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。

每月第一周帮助徒弟备一次课，一次备出三到四个单元。每月检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。

每双月最后一周周二听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。

每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课。

每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教育教学随笔反思及时沟通。

师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。

根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或2篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。本学期要精心阅读的教育读物是《普通心理学》

本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

主动和徒弟开展谈心活动，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。

骨干教师“带徒工程”之徒弟成长计划

时间总是在不经意间悄然流逝，一转眼已经工作了十来个年头了，在这十几年的工作中有过欢笑和泪水，我也从初为人师的新奇、喜悦中逐渐走向成熟，平稳。偶乐静下心来，却发现自己还有很多的不足，于是我坚定要向师傅学习，做一个优秀的教师。特制定如计划：

一、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

与师傅共同认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

二、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

与师傅结成对子，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

1、每月让师傅帮助自己备一节课，在师傅的指导下提高课堂教学能力。

2、每月与师傅共备一节课，由师傅讲授，达到共同进步。

3、每学期在师傅指导下写一篇论文，要结合教学实际，具有实效性。

4、每学期在师傅指导下写一篇教学反思，能真实反映教学中的收获、存在问题与改进措施。

三、积极研修，参与实践课题研究

在教育教学中积极研修，参与《有效课堂驱动模式》课题的实践研究，在研究中不断学习，充实自己，与师傅在交流研讨中共同成长，使自己逐渐成为一名优秀的教师。

总之，在教育教学的道路上，只有多向师傅学习，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师

徒弟.的成长提高计划：

1、在导师的指导下制定为期一年的成长计划。

2、主动和导师开展谈心活动，学习导师忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3、每月最后一周周五向导师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。

4、每双月最后一周周五请导师听自己的一堂研究课，在导师的指导下提高课常教学水平。

5、每一学期徒弟上一节高质量、有创意的区内观摩课。

6、每学年至少撰写一篇教育科研论文，力争发表、获奖。

7、每学期和导师一起写一篇师带徒活动小结。

8、徒弟间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。作为徒弟，一定珍惜此次机会，虚心求教，尽快成长，争取赶上师傅，改变人们对农村教师素质偏低的偏见，使文体教育局此项活动的意义最大限度地彰显出来，使活动落到实处，收到实效。

.徒弟.的个人成长计划：

眨眼间，参加工作已快两年了，回顾这段匆忙而慌乱的日子，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安，仍然历历在目，一切仿佛发生在昨天。虽然这两年中能保持耐心与信心，一直在努力，但是缺乏了一种有计划有步骤的引导，使得自己的道路走得并不是很顺畅。为了让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，在张老师的帮助下制定了以下的成长计划，以时刻警醒和激励自己上进。

一、教学方面：

1、正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

2、能够独立处理教材，丰富科学文化知识，在教学方法上大胆尝试，力争形成自己的风格。

3、能够激发学生的学习兴趣。备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固。

4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

5、积极地撰写各种论文。

二、自身完善方面：

1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。

2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，制作简单的课件运用于教学中并有所收获。

3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。做一个具有娴熟教学技艺的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事情。只要我用心，在张老师的指导下，我相信自己可以做好每一件事情。

五、协议期间，徒弟有如下义务： １、制定出为期一年的成长提高计划。２、主动和导师开展谈心活动,虚心学习师傅忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。３、每月向导师提供一份典型教案,请导师指导备课方法,提高备课能力。４、选定一项教改实验课题,在导师指导下,开展教改实验。

５、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

６、每月至少听师傅两节课，每学期末作校内汇报课一节。

７、注意保留完整的听课及教育教学活动记录，供学校验收使用。８、注意博采众家之长。

9、每学期要向学校交纳“五个一”，即：一篇教案、一篇论文、一篇教学心得、一份试卷、一个课件。

.尊敬老师《尊师》的主题班会设计方案

尊师故事

1《程门立雪》相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来门外积雪，有一尺多深

2.谈一谈你所知道的尊师感人故事（学生预先查询有关资料）（4人）

周恩来不忘师恩 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关

彭总穿便服见教师 1957年8月1日，是中国人民解放军建军30周年纪念日，这一天，彭德怀元帅身穿便服，准备接见北京市部分中小学教师代表工作人员提醒他说：彭总，您是国防部长，应该着军服才好彭总说：今天是去见老师，学生见教师应该穿便服接见的时候，彭总穿着便服，频频向老师问好

江泽民回母校看望老师 1990年9月13日上午，江主席乘车来到母校在行政楼的走廊里，江主席快步走上前，握住严峻教授的手说：严老师，您好!在洋溢着欢声笑语的会议室里，江主席询问了老师们的身体状况工作情况钟光林教授住院期间，江主席还多次到医院看望

三.说说老师的辛劳（如批改作业，备课，耐心的讲解题目，上课）

四．尊师的反面例子

1.举一些小学是不尊重老师的例子

2.你的感想（23人）

五.师生互动，换位思考

1.在你眼中，你认为怎样才是尊师的表现！

2.假如你是一名老师，你希望学生如何尊敬你（45人）

英雄伴我成长

一、活动目标

1．学习英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。

2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。

二、活动准备

1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。2．学唱歌曲《王二小》.3．幻灯片，磁带。

三、活动过程

（一）导入（音乐起）

师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。

生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。

一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。

（二）介绍英雄的事迹

1．讲故事《黄继光》。

2．（师）：大家一定读过许多英雄的故事吧！这是我们熟悉的英雄黄继光。1952年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声„„

3．介绍其他英雄事迹。

4．生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，5．歌声震荡着山河。

纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。

他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。

每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。

师：同学们，我们都来说说英雄的故事。

3．欣赏影片（狼牙山五壮士》片断。

师：同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。

4．介绍更多没留下姓名的英雄。

生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。

师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。

生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。

师：同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。

（学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。）师：有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。课外，有几个同学自编自演了课本剧。现在，让他们演给大家看一看。

（学生表演小话剧《珍贵的教科书》）

（三）介绍小英雄

生：听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。

1．讲《倔强的小红军》的故事。

2．师：这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。

2．齐唱《歌唱二小放牛郎》。

（四）学英雄、谈感想

师：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。

生：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。

3．诗朗诵《我们要告诉您》。

4．师：让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长

“争做文明的小学生”主题班会活动方案

活动目的：

1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动准备：

1、学生准备《孔融让梨》的故事。

2、教师准备《程门立雪》的故事。

3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。活动过程 ：

1、一学生讲《孔融让梨》的故事。

2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

教师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

小组派代表进行交流。

4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

5、《（转载自本网http://，请保留此标记。）日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好„„（指名说一说）。

6、友情提示：

互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？

（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？

（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？

（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？

（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）

7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）

三、活动结束（希望寄语）

班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示）

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

诚信教育主题班会教案

一、教学目标

1、知识目标

了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标 培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、素质目标

增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、教学重点和难点

1、教学重点

（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；

（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点

（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。

三、教学方法

典型事例分析法、讲授、讨论

四、教学过程

（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式

为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

（二）解密诚信银行

说文解字话“诚信”——诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

（三）与诚信有关的小故事----曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。

（四）体验诚信，诚信是金

1、诚信是交往之道

游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？

B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。

2、诚信是社会的通行证 案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

案例二： 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？

教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。

（五）课堂小结

篇3：教师师带徒计划

大连教育学院为适应教师培训新需求, 从高等师范院校引进大学生走进研训岗位, 并实行了师带徒—导师制培养模式。在基层学校配备教学师傅, 在学院配备研训师傅, 双管齐下, 实现青年师范生尽快融入教师职业和研训岗位需求。以一名小学英语研训教师T为例, 谈谈师带徒—导师制在其教学专业能力和研训专业能力成长过程中的突显作用。

一、解惑阶段 (1~2年) :师傅帮助徒弟从师范生转化为合格教师

师范生走上工作岗位之后, 往往面临一个角色转换问题。虽然在学校有过实习经验, 但是教师职业特点仍和自己想象的不太一样。如教师职业规范问题, 是青年师范生走进学校要迅速学习的东西, 因而师傅有必要对师范生的教师职业规范进行熏陶和教导, 另外, 师范生还面临一个较大问题, 就是与学生沟通能力。

T从大学毕业后, 大连教育学院根据实际工作需要, 安排T到某小学进行挂职锻炼, 担任小学二年级英语教师。当他拿到小学英语教材时候, 不知道这样简单的英语如何教授, 更让他为难的是不知如何与不到10岁的小学生进行沟通交流。于是, T索性认为只要自己课堂教学任务完成了就是一个合格教师, 这样的认识误区导致了T课堂教学效果不好。

师傅Y认真了解情况后, 进行了剖析并制定了培养方案。首先让T观摩师傅和其他教师的教学课堂, 明确基本的教学流程, 并且观察和记录教师是如何与学生进行沟通交流互动的。课后写学习收获和教学反思, 并且师徒间也进行了交流。T说了自己的收获, 并表明困惑, Y进行了教导和鼓励, 并激励T大胆尝试上课。

T终于“小试牛刀”了, 职业生涯的第一节课, 有些激动, 有些恐慌。师傅Y考虑T的心态, 没有去听课, 但第一时间听了T上课后的感想。及时了解了T的需求和困惑, 并进行有的放矢的指导。

第二节课之后Y走进了T的教学课堂, 对T的教学流程和教学方法进行了指导, 重点针对T与学生具体的沟通行为。这样的几次磨课后, T有了上课的信心, “脱去了”师范生稚嫩的“外装”, 初步具备了一名合格小学英语教师的素质。

二、引领阶段 (3~5年) :师傅帮助徒弟更快的成为教育教学能手

师傅的引领作用表现在教育教学思想理念方面。

这方面师傅要引领徒弟认真学习英语课程标准, 并且指导徒弟在英语课堂教学中践行课程标准理念。比如师傅Y在指导徒弟T学习《义务教育英语课程标准》 (2011年版) 时, 与《实验稿》 (2001年版) 进行比较, 指出了其中最大的不同是前者首次对英语课程性质做出了明确的界定, 即英语课程具有工具性和人文性双重性质, 因此师傅Y指导徒弟如何在小学英语阅读教学中具体落实。

首先进行了理论学习, 并且观摩了名师课堂教学, 徒弟T撰写了学习体会, 并进行了课堂教学展示。师傅针对徒弟的课堂教学进行了指导, 就阅读教学如何实现英语工具性和人文性统一进行了引领, 指导徒弟在教学中要充分利用英语学科的特性, 挖掘学生的个性资源, 发展他们的潜能, 促进其愉快、积极地汲取知识和形成健康的人格, 从而感受英语课程的工具性与人文性。在Module 9 Unit1实际教学中, 师傅Y通过问题“What is the UN ?”向学生讲解联合国的宗旨, 提高学生的人文素养。然后引入课文学习, 通过问题“What does the UN want to do? What country doyou know in the UN?”调动学生思考。徒弟T经过这样的引领, 不仅明确了具体的教学行为, 更明确了小学英语教学课堂如何对学生进行人文素养的关怀和培养, 从而实现英语工具性与人文性的统一。

师傅的引领作用表现在对具体教学行为指导策略方面。

小学英语教学的特点之一是活动贯穿课堂教学始终, 因而组织与实施有效活动, 才能提高课堂教学实效。师傅Y通过观察徒弟T的课堂教学, 发现课堂教学活动组织混乱, 层次不清。因而师傅Y对徒弟T的课堂活动组织进行了引领, 通过自己的课堂教学示范, 让徒弟T明白:小学英语课堂教学活动设计应体现由简到繁、由易到难的层次性和梯度性。设计有层次性的课堂活动的策略是先进行机械性操练, 包括跟读、回答、链式回答、机械替换、句型变换、填空等, 这些活动操练能使学生较好地掌握新知识, 为形成技能和提高交流能力打下基础;然后是有意义操练, 活动方式有:根据课文内容回答问题、模仿对话、看图说话或回答、填补信息等;最后是在真实的或准真实的情景中, 运用所学语言知识进行听说读写活动, 交际活动的表现形式有:交流信息、分组讨论、角色会话或扮演等。通过师傅Y对具体策略的指导, 徒弟T的英语教学能力得到提升。

三、辅助阶段 (5~10年) :师傅帮助徒弟更好的履行岗位职责

徒弟T教师通过在基层学校挂职锻炼, 成为了教育教学的能手。按照大连教育学院培养方案, 应回到学院履行研训教师的岗位职责。然而, 这又是青年教师T的新的工作任务。实现这一岗位转化仍然很有难度。

根据大连教育学院制定的《青年教师导师培养实施方案》, 学院又为青年研训教师T配备了导师Q, 并制定了导师职责:根据青年教师或新入职教师的工作实际, 制定培养计划;注重师德培养, 了解青年教师思想表现和业务工作情况;指导青年教师掌握教育教学和研训工作规范, 提高教育教学和研训工作质量;指导青年教师独立开展教育教学和研训工作, 提高工作能力;指导青年教师进行工作研究, 提高科研水平;总结反思, 根据实际及时修正培养方案;发挥示范引领作用, 至少开展一次教研公开课活动。同时, 也制定了青年教师的培养要求:根据个人专业工作实际和导师指导意见, 拟定工作和学习计划;培养期内, 在导师指导下上3节课 (或研训活动) ;培养期内, 开展课题研究, 至少研发一门课程, 完成研训工作论文一篇。

徒弟T根据学院培养方案和师傅Q的具体指导方案, 认真撰写学习和工作计划。主动参加师傅的研训活动, 并主动请师傅Q参加自己的研训活动进行现场指导, 在参与师傅的研究工作中, 不断提高研究能力, 使师傅从对自己的指导阶段转化为辅助阶段。在师傅的指导辅助下, 自己独立承担学院的研训工作, 更好地履行研训教师的岗位职责, 实现社会价值。

篇4：教师“师带徒”培养模式新尝试

关键词：教师师带徒培养模式尝试

.

一、开展师带徒活动的背景

随着教育体制改革的不断深化，公司培训机构的功能定位较以往有了较大变化，由职前教育转入职后教育，短期在职培训、技能鉴定、竞赛调考的任务逐年增加，现有师资队伍的知识结构、年龄结构等不尽合理现象突显。

作为公司培训机构，为了适应这种转变，我们先后采取了多种措施，开展了教师转岗培训、深入生产现场调研等。公司三年农电素质整体提升工程及竞赛调考活动为培训机构的发展提供了的机遇和平台。面对新的机遇和挑战，必须以高度的责任感和使命感，深刻认识师资队伍建设的基础性、战略性和全局性作用，迎难而上，破解难题，不断探索教师队伍建设的有效途径。

二、开展“师带徒”活动的主要做法

任何好的管理没有好的机制作保障，是很难持续有效开展的，师带徒管理也不例外。为了做好师带徒工作，必须首先从制度入手。为此我们在广泛调研的基础上，制定出台了《师带徒管理暂行办法》，建立了科学有效的考核和激励机制，成立了师带徒领导小组和工作小组。通过推荐与自荐结合的方式，确定指导教师和培养对象，签订师徒协议，充分发挥骨干教师的优势和特长，把丰富的教学经验、熟练的专业技能和良好的工作习惯传承下去、传播开来，促进教师群体的健康成长及教师新老更替的有序衔接。

（一）确定培养对象和指导教师

培养对象主要包括以下人员，一是高校毕业教龄不满三年的青年教师；二是新岗位与原岗位专业（工种、课题）差别较大的转岗教师；三是已有一定基础，希望向某指导教师学习特定专长的教师。培养对象由所在部门确定名单，人力资源部备案。

指导教师应从事本专业（工种）教学工作8年以上，独立讲授过本专业两门以上课程。具有中级以上专业技术职务。同时具有良好的职业道德，能以身作则，言传身教。有较高的专业理论水平和实际操作能力。在近三年内有较好的业绩或取得一定的教科研成果。指导教师的选定由本人自荐或所在部门推荐，人力资源部和培训管理部审核，领导小组综合确定。

符合上述条件者，双方在推荐与自荐结合、自愿组合的基础上，指导教师与培养对象结成一对一师徒对子、达成共识。师徒对子一般应在同一个部门、同一个班组结对，结对人员相对稳定，工作中经常接触，便于面对面、手把手指导。

（二）确定培养目标和培训方案

为确保培训效果，避免师带徒工作中的随意性和简单化，必须制定明确的培养目标和规范的培训方案。培养目标应明确，师带徒协议期满，培养对象应熟练什么、掌握什么、了解什么、可独立开展的主要教学工作等。培训方案要具体，有针对性和可操作性，便于落实和考核。

（三）簽订师徒协议，明确师徒责任与要求

在培训方案确定后，培训管理部门组织起草师带徒协议，并在双方自愿的基础上，组织签订《师带徒协议书》，明确师徒责任与要求。

1.对指导教师的责任要求：一是分析培养对象的业务现状，制定培养实施方案，根据培养目标确定培训内容、进度计划和具体措施等。二是热情赐教，帮助培养对象过好四关。一过知识关（大纲、标准和教材）；二过备课关（方法和教案）；三过上课关（教法与辅导）；四过技能关（多媒体技术和实训技能）。负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的不足。三是精心指导，为培养对象上好示范课，听好随堂课，导好汇报课，通过多种形式的教学教研活动，共同切磋，及时改进，提高培养对象的整体素质。四是创造条件带领培养对象参加教研活动、学习、讲座和实践锻炼，指导培养对象撰写教科研论文。五是关心培养对象的学习、工作、生活，做好培养对象的日常考核工作，对培养对象的德、能、勤、绩做好全面培养记录。

2.对培养对象的责任要求：一是在工作、生活中尊重指导教师，服从指导教师的安排，认真研读培养方案，理解目标要求，并做好学习笔记，定期交指导教师检查。二是在指导教师指导下，认真过好“四关”。实训操作时，严格遵守有关技术规范和操作程序，保证操作安全。三是坚持听课，并做好听课笔记。主动邀请指导教师听自己的课，虚心请教，不断改进。四是积极参加公开课、集体备课等教研活动，努力上好随堂课和汇报课，在教学实践中提高自身素质。五是积极参与教学部门确定的专业实践与研究，并认真写好实践札记、教学随笔或教科研论文，逐步形成自己的教学特色。六是学习期满，按照考核要求提交相关资料，参加考核。

同时，根据培训方案要求，指导教师在征得培养对象同意的基础上，一周内要制定出具体的培训计划。培训计划应翔实明了，重点突出，具有较强的可操作性，如学习内容、学习方式等。制定的培训计划分别报所在业务部门、培训管理部和人力资源部留存备查。

（四）建立激励机制，强化“师带徒”管理与考核

师带徒工作的日常管理由培训业务部门负责。在实际工作中相关部门要时时关注，并按有关规定及《师带徒协议书》内容进行跟踪、测评、考核、评比。坚持对师带徒活动进行定期总结评比，认真填写意见，不断完善活动内容。对出现的问题及时提醒、纠偏，并为有关教师提供便利条件，确保师带徒工作的有效开展。

培养期满，由人力资源部门牵头，培训管理部门组织，培训业务部门配合，成立由师带徒领导小组、工作小组成员及外聘专家组成的考核组，集中对培养对象一一考核。考核内容包括一次多媒体公开课、一次典型实训内容的操作、一份综合性笔试试卷、一份完整的学习笔记、一篇学习心得或教科研论文、专业答辩等六项内容。考核结果记入教师业绩档案，对培养对象考核全部合格的师徒对子给予一定的奖励，并作为绩效评价的基础信息保留存档。

（五）注重相互学习共同提高

在“师带徒”培养模式的探索与实践中，指导教师认真研读有关文件，通盘考虑培养计划，制定详细、可操作的培养实施方案。在培养过程中，悉心指导培养对象学习提高；同时积极学习培养对象的优点、专长，通过指导、讨论、共同研究，达到共同提高的目的。培养对象十分珍惜这种学习机会，虚心求教，在指导教师的培养下，边学习提高，边讲授相关课程，并在学习中勇于发表自己的见解，与指导教师形成知无不言、言无不尽的融洽关系，也通过这种短暂的师带徒工作达成教学中持续的团队合作。

（六）结语

师带徒工作不是一朝一夕就能见到成效的长期工作，它需要长期坚持，更需要强有力的思想保障、组织保障、体制保障和环境保障，要不断完善制度，强化履责内容，在过程管理中升华。要大力拓展师带徒活动内涵，营造相互学习、平等交流、取长补短、有利于教师发展的良好氛围，建立长效机制，纳入绩效管理目标加以考核，并在实践中不断加以改进和完善，定能取得良好的成效。

参考文献：

[1]傅晓兰.新形势下师带徒培训管理的创新[J].中国电力教育，2011（7）.

篇5：教师师带徒徒弟发展计划

非常感谢学校举行的师徒结对活动，给了我们青年教师快速成长的机会。为了让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，在师傅的帮助下制定了以下的成长计划：

一、自我教育教学评价：

１、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课既有重要的支撑作用。

２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。

３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。

４、对差生与优秀生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。

５、在现代教育环境下，如何设计课后作业，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。

６、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。

二、本学期师带徒徒弟计划

1、我要以虚心、端正的态度，认真向师傅求教语文教学的技能与方法。

2、每学期至少听师傅3节课，并做好详细记录，与师傅进行课后研究，吸取师傅的教学经验，不断提高自己的教学水平。

3、每月准备2节师傅指导课，课后根据师傅的指导进行课后反思的整理，与接下来整改方案的制定。

4、研究课要主动请教师傅，与师傅共同探讨。借助师徒结对的平台，把磨课做细做实。

5、除了在教学方面要向师傅请教，在科研、德育等方面也多向师傅学习。同时，还要多学习师傅的教育理念，感受名师的教育情怀。

篇6：师带徒计划

为了更好地发挥骨干教师的示范、带头作用，履行我应尽的职责，我与青年教师邓彩、李丽结成帮带小组，互帮互带，为让我们共同进步，特制定以下方案。

师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

（4）调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

具体指导措施：

(1)制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求。（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

（3）每月听徒弟两节课，听

课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。每学期给徒弟上两节节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

（4）精心指导徒弟备好课，师徒间每月共同备一节课，备课过程中，徒弟要积极参与，主动发言，大胆提出自己的设想，提高徒弟分析教材，处理教材的能力。（5）认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

篇7：师带徒徒弟计划

(2011-02-27 15:27:00)

标签：分类： 个人成长类 师带徒

徒弟

计划

教育

从上一学期师带徒实际情况及根据我自身教学发展情况特制订以下计划。

一、自我教育教学评价：

１、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课既有重要的支撑作用。２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。

３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。

４、对差生与优秀生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。

５、在现代教育环境下，如何设计课后作业，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。

６、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。

二、本学期师带徒徒弟计划

１、开放自己的教案，请师傅点评自己的教案。

２、开放自己的课堂教学，每周请师傅来随堂听课，并认真记录师傅对我课堂教学的点评。３、针对自己教学存在的问题，有针对性的在课堂教学中设计好教学环节，避免错误失误的重复发生。

４、发现一堂课存在的问题后，及时改进，并把改进后的教学思路及时进行下一堂课。５、每堂课后写一段简短教学反思，每月写一篇教学反思总结。

篇8：“高师带徒”,促进企业人才成长

“高师带徒”活动的重大意义

明确重要意义。“高师带徒”活动是培养人才、投身建设, 转变发展方式的重要举措, 既是工会组织为企业攻克难关提供人才保障基础的有益探索, 也是工会组织贯彻科学发展观“以人为本”核心的具体体现, 更是工会组织围绕企业发展大局、动员组织职工投身建设企业的重要举措。其次, “高师带徒”活动是维护职工发展权、实现职工自身价值和发展的客观需求。只有职工素质和技能提高了, 企业才能发展, 企业发展了, 职工才能与企业共享发展成果。“高师带徒”活动既是我们开展职工活动的落脚点, 也是工会组织对职工发展权的最好维护。而且通过这项活动, 有利于形成良好的群众性经济技术创新氛围, 为企业培养一大批爱岗敬业、勤奋钻研、勇于创新的知识型、技术型人才, 对提高企业创新能力、推动企业发展具有十分重要的意义。

坚持目标宗旨。“高师带徒”活动是企业推进职工素质工程、提高职工创新能力、在贵州省与全国同步建成小康社会的实践中建功立业的长效机制。其根本宗旨是:最大限度地影响带动广大职工提升技术技能水平, 通过劳动模范、技术技能领军人物的“传、帮、带”, 着力培养企业发展进程中急需的科技、生产、经营、管理的人才。为企业发展提供一线人才支持。

创新“帮带”理念。近年来, 贵州省各企业工会努力构建群众性经济技术创新活动工作体系, 以班组职工“五小”创新创效为基础, 以劳动模范、技术骨干“高师带徒”为支撑, 技术能手攻坚团队为引领的群众性经济技术活动的工作体系基本形成。职工的参与率、覆盖率逐年提高, 涌现出一批优秀成果、创新集体和创新标兵。据不完全统计, 2012年全省有152万职工参与各类各层次的技术比武, 当中很多是以“高师带徒”的形式体现的。职工提合理化建议10.28万条, 申报创新成果811项, 推广先进操作法803项, 申报发明创造2349项, 开展技术项目3697项, 创经济效益30.86亿元。

完善体制, 创新机制, 重在实效

贵州省各产业、企业工会通过对“高师带徒”活动进行组织发动、引导跟踪、检查激励, 形成了上下联动、横向互动的工作体制与机制, 发挥了工会组织的作用, 推出了一批职工创新成果。

建立健全工作体制, 形成工作格局。省各产业、企业工会都在组织发动、建立工作体制、机制上下了功夫, 形成了“党委高度重视、行政鼎力支持、工会组织推进、职能部门配合、职工广泛参与”的工作格局。如省电力工会、省石化轻纺工会成立了“高师带徒”领导小组, 南方汇通公司通过“技师协会”开展此项活动, 黎阳公司、水钢等企业也成立了专门的机构开展此项活动, 都取得了很好的成效。如全国劳模、水钢炼钢厂二炼车间高级工程师郭翔通过“劳模工作室”开展“高师带徒”活动, 使该车间高级工从15%上升到51%, 为炼钢厂提高职工素质和创造经济效益做出了应有的贡献。

处理好两个关系。各企业工会在开展“高师带徒”活动中, 都注意处理好两个关系。第一是经济技术创新工程与“高师带徒”活动的关系。“高师带徒”活动是“经济创新工程”的深化, 是时代产物, 是贵州省企业实现“转”与“改”过程中的重要亮点。实践中, 要注意处理好点与面的关系。提高技能与提合理化建议、争当“工人先锋号”和“五小” (小革新、小发明、小创造、小设计、小建议) 等活动的有机结合。第二是行政生产指挥系统和工会组织的关系。企业工会与行政有关部门及时沟通, 共同研究“高师带徒”活动的进展情况和取得的成果, 企业行政对工会的这种“双赢”“双满意”的活动大力支持。工会既不是替代企业科技攻关创新, 也不是另起“炉灶”另搞一套。这种有机融合以及工会、行政“双协调”的运行机制, 得到各方的支持, 有效激发了企业职工学技能、搞攻关、提素质的热情和创造力, 为企业一线技术人才的培养打开了一条快速成长的通道。

注重实效, 取得阶段性成果。2012年, 黎阳公司出台了《贵州黎阳航空动力有限公司拜师学艺活动管理制度》, 企业标准进一步规范了拜师学艺活动的实施、管理和标准流程, 为活动的开展提供了有效保障。该制度为确保“拜师学艺”活动取得实效, 充分运用“三考”方式检验学艺效果:即理论知识试卷考、操作技能现场考、论文答辩随机考。确保师傅教得尽心, 徒弟学得用心, 有力促进了一线职工业务技术和实际技能的提高, 较好地满足了生产的实际需要。据不完全统计, 近两年来, “拜师学艺”共为企业攻克技术难关12项, 创经济效益近千万元;南方汇通公司动力事业部技师活动小组专门举行了“高师带徒”拜师会签字仪式;大自然公司技师活动小组注重指导和引导技师开展好“五个一”活动, 技师张卫平和陈玉明在实践工作中分别完成了《在棕纤维床垫生产线增设金属探测器的实验》《用电子表格管理库房的设想》和《天然乳胶机稳、化稳与凝胶自燃的关系》三篇高质量的论文, 可以说是公司开展“创建学习型组织、争做学习型员工”创争活动的典范;贵州铝厂电解车间主任、劳动模范田海军, 通过一年的传、帮、带, 使自己的室友达到了技师水平, 解决了许多生产上的难题;贵州盘江精煤股份有限公司下属机电分公司的彭天文带了30多名徒弟, 现绝大多数已成为生产骨干;水钢公司多年来注重开展高师带徒和技术比武活动。2012年通过该项活动被组织选拔参加全国大赛并取得优异成绩的轧钢厂维修电工何异彬, 在对高线穿水处理智能控制系统进行技改测试时, 用学到的技术进行改造, 年创效达1600万元。