南集中心小学教育现代化创建方案

南集中心小学教育现代化创建方案（精选6篇）

篇1：南集中心小学教育现代化创建方案

强化管理 点滴做起 积极创建节水型学校

——涟水县南集中心小学节水型学校创建工作总结

涟水县南集中心小学始建于一九四二年，占地面积22500平方米，建筑面积面积4368平方米，学校现有17个班级，教职员工52人，在校学生957人，其中寄宿学生120多人。

近年来学校能认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持以科学发展观为指导，以提高水资源利用效率和效益为目的，强化宣传教育，转变用水观念，提高节水意识，加大节水改造力度，建立人人参与的节水型校园管理体系，实现水资源的可持续利用，为建立节约型社会,构建和谐淮安的水资源保障体系尽绵薄之力。

学校能够坚持“依法管水,科学用水,严格节水管理,促进节约用水”，努力创建“省节水型学校”, 动员全校师生参与节水活动,大力营造节约用水氛围,增强节水意识,提升用水管理水平为创建节水校园工作目标。达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社会”的目的，我们的主要做法如下：

一、领导重视，精心准备

为切实抓好今年的节水型校园创建活动，学校成立了以校长、副校长为正副组长，各年级组组长为成员的节水工作领导小组，负责整个活动的组织领导。落实专人具体负责宣传活动的计划、安排、组织和实施。学校聘任节水总辅导员，各班班主任为本班的节水辅导员，各科任教师共同参与整个活动的设计、组织与开展工作。

二、加强制度建设，完善节水管理制度

我校在日常节水工作过程中，十分注重制度建设。在建立科学完整的组织领导机构的基础上，明确各岗位职责，健全各项节水管理制度，有组织有计划地开展工作。

1．进一步完善了《学校水电管理办法》，制定了《学校节水管理制度》，《学校学生宿舍节水节电制度》、《学校室外公共区域水电管理办法》等规章制度，全面实行用水计量，杜绝了使用福利水的现象，形成了以节约为荣、以浪费可耻的良好氛围。

2．实施用水定额，指标管理制度。根据前后勤近几年的用水情况，拟定了前后勤用水定额，逐月抄表统计，定期进行考核，考核结果纳入各部门年终考核成绩，作为评优内容之一。

3．完善了学校现有地下供水管网图，水电管理部门能够全面清晰地掌握用水管网和用水设施分步情况，使得今后用水抄报、管网维修工作更加及时有效。

三、加强节水宣传，营造节水氛围

为提高广大师生员工的水忧患意识和节水意识，增强广大师生员工节水的紧迫感和责任感，我校在创建活动中充分发挥学校少先队部门优势和作用，上下一心、协同共建，利用校报、校园广播、宣传栏、网络、宣传横幅等宣传手段，大力宣传节水型校园建设的重大意义，普及节水节电基本知识和方法，积极营造节约水电资源的良好氛围。

1．结合“全国城市节水宣传周”等，教务处、德育处、少先队及时组织校园“节水宣传周”活动，活动以节水问卷调查、现场发放节水倡议书、节水宣传资料、签名活动、宣传横幅等多种形式向全校师生员工深入宣传开展节水活动的重大意义以及在日常生活中节约用水的小常识，受到了广大师生员工的热烈欢迎。

2．各部门、班级积极展开以“节水节电”为主题的主题班会、征文征画、演讲、专家讲座等宣传活动，广泛宣传和灌输节约水资源的意义、节约用水相关知识等；学校制作并在公共场所张贴宣传标语，用水设施和器具旁张贴节水宣传标志，时刻提醒全校广大师生员工注意节约用水，浓厚的节水宣传氛围，在全校师生员工中形成一种“节约用水，人人有责”、“节约光荣，浪费可耻”、“节能环保，利国利民”的良好风尚，同时也为学生今后走上社会后养成节水风尚打下了坚实的基础。

3．德育处、少先队积极发动学生创建“节水型宿舍”活动。活动以现场发放节水倡议书、横幅、海报、展板、张贴警示标语等形式，引导广大同学积极加入到宿舍节水节电的活动中来，在宿舍、学生中开展节水节电评比，对用水用电少的宿舍、个人进行表彰。同时少先队也将节水教育纳入学生行为准则德育考评之中，使广大师生员工节

水意识明显增强。

4．在校内各部门开展形式多样的节水节电活动的同时，也邀请县教育局、县节水办公室的领导和专家来校现场指导和宣传工作。这些活动极大的提升广大师生的节水意识，有效地引导全体师生员工从自己做起，从身边点滴小事做起，形成领导重视，人人参与、齐抓共管的良好节约氛围。

四、采取有效措施，提高节水效果

1、对校园内部的用水设备、管道器具进行仔细清查、维修，杜绝跑冒滴漏。并认真贯彻国家有关节水标准和政策，对全校不符合节水标准的设施和器具坚决淘汰，按节水型生活用水器具标准 ,改用节水型阀门等器具。

2、投资10多万元修建水冲厕所一所，节水厕所内的水龙头和水箱按节水型用水器具标准安装，并安排专人负责，定时冲洗，真正做到节约用水。

五、节水工作常抓不懈，一抓到底

通过此次节水型学校创建活动，在我校师生员工中形成一种“节约用水，人人有责”、“节约光荣，浪费可耻”、“节能环保，利国利民”的良好风尚。同时，我们也清醒的认识到建设节水型学校一项复杂而艰巨的系统工程，决不应该只停留在赶时髦、搞形式上，要真抓实干，常抓不懈，真正把各项工作要落到实处。因此，我校将以这次创建活动为起点，全面落实科学发展观、科学统筹、进一步健全各项节约用水长效管理机制，持之以恒地结合校园文化建设，全方位的突出和强化师生节水意识，养成良好的用水习惯，增强自觉节水的责任感，真正把节水工作变成大家的自觉行动，为创建节水型学校乃至节约型社会作出不懈努力。

我校将以此次创建为契机，进一步完善规范用水管理制度，提高全民节水意识，为教学、科研提供更优质的服务保障。

南集中心小学

2011年12月16日

篇2：南集中心小学教育现代化创建方案

2010学年度创建书香校园实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想 “构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

读书改变命运；知识创造机会！

三、活动目标

学校必须坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

四、领导小组

组 长：周世益

副组长：卢成雄 徐信才 杨生香 组 员：各年级学科老师

五、实施办法

（一）全力营造读书节书香满园的环境 1.让校园处处充满书香(1)让每一个班级充满书香

通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(2)让每一面墙壁飘溢书香

加强走廊、学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。

(3)精心构建多元化的读书网络 建立健全“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个班级建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校网站、教师个人博客都展示了网络化的书香空间。

（二）积极开展书香校园系列活动

1.积极开展 “献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。

2.明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考核内容、考核要求，建立了星级考评小组。进行了古诗背诵考核和大阅读的检查。

3.进一步落实“百种报刊进校园”。遵循“数量足，质量高”原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项

目的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。

4.扎实办好学校第二届读书节。10月份，举办我校第二届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题是：诵国学经典，养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。

六、活动内容

1.在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。

2.在全校教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3.在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

4.网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、电子图书查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在校报中发表、交流。

5.开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

七、活动预期效果

1.初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2.促进 “书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。

篇3：南集中心小学教育现代化创建方案

根据南乐县教育局开展“管理质量年”的有关精神，学校创建“四星级”和谐校园的管理意见，我校力争在2010年内为创建“四星级”和谐校园达标单位，同时巩固“市级规范化”学校，为使我校的创建活动和巩固提高工作取得圆满成功，确保学校各项工作的顺利开展，学校全体教师多次召开会议进行研究，现结合学校实际以及中心校对各小学责任目标要求的意见，特制定如下实施方案。

一、指导思想

1、坚持我县教育均衡发展的重要思想，全面贯彻党的教育方针，努力推进 “四星级”和谐校园活动的创建工作，促进我校各项工作上档升位。

2、以创建活动和巩固提高工作为契机，全面规范学校管理，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量，争当窗口，争做示范。

二、总体目标

1、坚持党的教育方针，全面实施素质教育，办学理念新，办学目标明确。在教育改革与发展及全面推进素质教育进程中争做模范，形成具有特色的办学风格，并得到社会的公认。

2、通过创建活动，把我校的优良传统与校风发扬光大，创立一个师生成功成才的平台，使我校办学水平再提高一个层次。通过创建工作使学校洋溢着民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人人和谐相处、人人和谐发展、校内校外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。把我校真正办成人民满意的学校，为南乐县教育事业的发展、共建“和谐南乐县”做出贡献。

3、全面改善办学条件，校园建设布局合理，绿化、美化设计新颖，绿化面积达标，室内外文化布置规范，营造出一个干净整洁、环境优美、文化氛围浓厚的育人环境。

三、实施措施：

1、加强宣传，提高认识。通过黑板报、倡议书、专题学习会等，提高活动对创建“四星级”和谐校园目的、意义的认识。

2、征求意见，查摆问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现各个方面存在的不和谐因素和问题，提高活动的针对性和实效性。

3、明确责任，加强督导。成立创建“四星级”和谐校园领导小组，加强对活动的组织与领导，明确在创建活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

4、完善制度，加强保障。学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为创建活动提供强有力的制度保障。

5、及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开创建活动小组及全体教师工作会议，对创建活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段创建工作安排，表彰奖励我校在创建活动中表现突出的个人，宣传我校在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

四、实施步骤：

和谐校园创建活动的开展以学年为一周期，分为四个阶段。

第一阶段：宣传发动。制定方案，成立组织，进行动员，实施和谐教育、创建和谐校园为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校黑板报、宣传栏营造创建气氛。

第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，利用升旗仪式举行知荣辱学做人、争做文明好少年主题教育启动仪式；社会主义荣辱观教育与法制教育结合起来，对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的习惯；对学生进行食品、卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防患意识；开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫帮困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识。

第三阶段：总结提高。根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。

第四阶段：表彰奖励。学校对创建活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等学校存档。并开展表彰奖励活动。逐步建立创建和谐校园长效机制。

五、工作重点：

1、加强师德师风建设，营造和谐的教育教学人际环境

教师队伍建设是构建和谐校园的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德行为规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，增强主人翁意识，就能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。

2、加强制度建设，依法治校

行之有效的制度一定要得到严格执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

3、加强安全教育和心理健康教育，创建平安的校园环境

校园平安稳定是创建和谐校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理辅导室和咨询信箱，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。

4、深入开展荣辱观教育，加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

把社会主义荣辱观教育作为广大师生思想道德建设的重要内容，学习、宣传、贯彻“八荣八耻”社会主义荣辱观，与师德师风建设相结合，积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入师生头脑，弘扬和践行社会主义荣辱观。在师生中广泛开展社会主义荣辱观的讨论学习，统一思想，提高认识，结合工作实际写出学习心得，进行交流。结合正在开展的“管理质量年”活动，在师生中

开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教师之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

5、加强文明卫生习惯教育

规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明创建活动，推动社会主义精神文明建设，建设和谐校园、文明学校。

6、创建和谐的教育关系，提高教学质量

教学质量是创建和谐校园的核心，和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不和谐问题。在教学过程中要注意创设和谐的情境与氛围，设计和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

7、组织开展创建和谐年级、和谐班级系列活动

各年级要结合本年级工作特点制订出详细的活动计划，学校将定期进行监督检查，使构建和谐校园活动细化，落到实处。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，建设良好的人际关系，使校内各工作能者居之，学校各项工作的开展高效有序，引导学生自主管理，建设和谐年级和班级。

为使我校创建“四星级”和谐校园工作获得圆满成功，我们将根据创建“四星级”和谐校园的有关标准和要求，学校将认真开展自查工作，从而在创建过程中逐步建立健全自我评价制度，做到评价规范化、制度化、系统化，最终形成以提高教育教学质量为目标的科学评价，学校教育教学管理的运行机制，达到事事和谐质量稳步提高的目的。

篇4：鲍集中心小学创建汇报材料

——盱眙县鲍集中心小学创建教育现代化工作汇报

一、学校概况

盱眙县鲍集中心小学位于盱眙县城西北部，洪泽湖畔，始建于1948年，分设两个校区，占地50614平方米，校舍面积19285平方米。教室、办公室、实验室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室、劳动教室、科技活动室、音乐教室，报告厅等用房应有尽有、配套设施齐全。学校环境清新宜人，文化氛围浓厚，被誉为 “建在乡村的艺术教育特色学校”。

我校下辖1个完小，1个教学点，总教师数195人，其中大专111人，本科39人；中级以上职称101人，县级以上骨干教师10人全镇在校学生3668人。

鲍集中心小学现有52个教学班，在校学生2534名，教师137人，教师学历达标率100%，盱眙县鲍集镇肖嘴小学占地19373平方米，校舍面积5005平方米。教室、办公室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、劳动教室、科技活动室、音乐教室、美术教室等用房应有尽有、配套设施齐全。该校现有18个教学班，在校学生1064名，教师50人，教师学历达标率100%。

盱眙县鲍集镇淮西教学点占地2982平方米，校舍面积656平方米。教室、办公室、实验室、多媒体教室图书室、阅览室、科技活动室、音乐教室、美术教室等用房应有尽有、配套设施齐全。学校现有4个教学班，在校学生70名，教师8人，教师学历达标率100%。

盱眙县鲍集中心幼儿园创办于1989年9月，现位于盱眙县鲍集镇街道徐宁路西侧。占地面积6679.9平方米，建筑面积4890平方米，生均占地面积12.9平方米，生均建筑面积9.4平方米。幼儿园现有专任教师20人，在园幼儿519人。

盱眙县鲍集镇肖嘴办园点占地面积2160平方米，建筑面积1900平方米，生均占地面积29.2平方米，生均建筑面积25.7平方米。办园点现有专任教师3人，在园幼儿74人。

盱眙县鲍集镇淮西办园点占地面积260平方米，建筑面积124平方米，生均占地面积32.5平方米，生均建筑面积15.5平方米。办园点现有专任教师2人，在园幼儿8人。

近年来，学校始终坚持“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的办学思想，确立了“办成一所教学思想先进、学校管理规范、学生素质优良的现代化学校”的办学目标，按照“求真务实、以人为本、情感管理”的原则，对学校内部管理体制进行改革，构建了符合学校实际的学生素质评价体系和教师工作评价体系，有效的调动了广大教师的工作积极性，促进了学生素质全面提高，学校充满生机与活力。

学校以良好的形象和较高的教育教学质量，赢得了家长和社会各界的普遍赞誉。国家、省、市、县领导多次来校检查指导工作，都给予充分的肯定和认可。学校先后被评为 “江苏省科技教育先进校”“淮安市平安校园”“淮安市教育装备示范校”“淮安市阳光体育先进集体”“县体卫艺先进集体”“县教育工作先进单位”、“县教学质量示范校”、“盱眙县三星级特色学校”等多项荣誉。

二、创建规划

学校秉承着“让学校成为孩子健康成长的乐园”的办学理念, 坚持“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念和“知行合一 超越自我”的校风、“严谨、善导、敬业、创新”的教风、“乐学、勤学、活学、会学”的学风,坚持科研兴校办学思路，继承传统，大胆创新，正努力朝着艺术教育特色学校之路昂扬奋进！

（一）办成一所具有书香文化气息的校园

我们在实施素质教育的同时，进一步完善教育现代化所必备的教育设施，不断扩大办学规模，提升办学品味，为学生创造优越的学习环境。结合我校的特色创建，我们在校园每个角落都布臵了具有书香气息的坏境，从墙壁、休憩亭、读书走廊、观景台都张贴有好的诗、词以及自勉的短句，从而使学生每到一处都有浓厚学习的氛围，真正做到坏境育人、文化熏陶为一体的现代化人文气息的校园。

（二）建设一支具有现代化意识的师资队伍

我校坚持以乐于奉献、崇尚品德、业务精良、精诚团结为目标，加强教师业务培训，采取“走出去，请进来”的培训原则，通过互相交流，取长补短。其次，实施结对帮扶、青蓝工程、随堂听课等一系列措施，不断提升教师的教学水平，提高教科研和多媒体操作以及实际应用能力。我校每学期还举行教学“大练兵、大比武”活动，对获得优胜者进行表彰奖励，激发教师的教学热情。另外，每学期还举行教师基本功大赛，每周四下午的教师政治业务学习，集体备课等活动，极大的丰富了教师教研活动内容，既拓宽他们的视野，又提高了教学质量。

（三）规范办学行为、强化内部管理

我校在教学常规管理中，全面落实《江苏省中小学管理规范》和江苏省教育厅颁布的无“五严规定”，健全各项规章管理制度，建立长效管理机制，责任落实到人，使学校管理规范化、制度化。以人为本，依法治校，提高教育管理水平，健康有序的开展日常教学活动。2011年我校获得县规范管理先进校，今年，我们将再接再厉，迎难而上，争取获得淮安市规范管理先进校的称号。因此，要不断加强内部管理，提升内涵，使我校在健康、和谐的状态下稳步向前发展。

（四）创建具有农村特色的现代化优质园

鲍集中心幼儿园以“育人为本，促进幼儿愉快、全面和谐的发展”为办园理念。以“用真心养育，用诚心教育，用温情培育”为宗旨。“小巧手”美术教育活动为办园特色。坚持做到教育质量一流化、保教水平优质化、管理水平先进化的办园模式。2011年鲍集中心幼儿园顺利通过江苏省优质园验收工作，并获得专家组成员、社会和家长的一致好评，盱眙县委书记李森来园参观时高度赞扬鲍集镇党委政府具有高瞻远瞩、开拓进取的精神。

三、特色创建

环境教育一直是改变人成长的关键一环，我校立足于“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”，重视对非智力因素的开发和培养，寓教于丰富多彩的活动中，培养了学生综合素质，锻炼了能力，形成了具有鲜明特色活动。

2009年9月，我校通过多方调研与论证，确立了“剪贴画”特色项目，旨在培养学生的学习兴趣与动手能力，养成良好的习惯。将我校创建成为“剪贴画”气息浓厚，“剪贴画”特色活动内容丰富、形式多样，师生群体广泛参与并得

到最优最全的发展，学校教育思想、学科教学、学校管理乃至课程改革取得全面突破的特色学校。走进我校，墙壁，走廊、楼道、班级随处可见教师和学生的剪贴画作品，使人赏心悦目，情趣盎然。每学期我们都举行剪贴画大赛，评选出优秀作品，在全校范围内公开展出。每周三的活动课全校统一开设特色校本课程，激发学生的创作热情，提高动手能力，发展了他们的智力，培养了学生感受美、欣赏美、发现美、创造美的能力，从而达到艺术熏陶的效果。2010年江苏电视台教育频道报道了我校剪贴画创建工作所取得的成果，我校的特色创建得到社会的认可，并被评为县三星级特色学校。这将为推动素质教育的发展奠定良好的基础。

四、创建投入

我校一直把硬件实施建设作为重中之重，当作头等大事来抓，在基础建设和硬件投入方面还得到县政府，县教育局，镇政府的鼎力支持。其中幼儿园新建投入300余万元，楼房建筑由省教育厅设计院承担设计。幼儿园可开设9个班，配备有图书室、多功能活动室、科发室、美术室，晴雨室，食堂等多种用房，极大的满足幼儿的活动需要。其次我园还购臵了大量的室内玩具、室外大型玩具。铺设了塑胶场地。园内干净整洁，绿树红花，为幼儿提供了优越的活动空间和良好自然环境。

一校区教学设施齐全，共有三栋教学楼，配备了音乐室、美术室、电子备课室，实验室、舞蹈房、器材室、多媒体教室、网管中心、多功能会议室等。教师人手一台笔记本电脑，生机比达到8:1，各种功能室和教室均配备了电子白板，为教育现代化提供了必要的保障。另外，校园内还修建

了读书长廊、休憩亭、观景园以及正在铺设的塑胶跑道。三年来基础建设和硬件投入共计1997万元。

二校区（新校区）是一所正在兴建，即将投入使用的具有现代化气息的校园，共投入3000多万元，建有男女生公寓、教学楼、综合楼、行政楼、实验楼、食堂、餐厅、各种运动场地应有尽有。图书、电教设备、实验器材均已到位，等待安装。无论是校园设计、校园环境，还是教学装备，均达到或超过省二类标准，预计今年9月1日正式投入使用。

五、创建指标

我校在教育现代化创建过程中，不断挑战自我，坚持“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念，以办人民满意教育为宗旨。三年来义务教育巩固率100%，升学率100%，三残儿童入学率100%。我们不仅促进学生全面发展，而且培养出新时期所需的必备人才。对照现代化教育创建指标，我校都能达到相关要求，并能严格按照“五严规定”，规范办学行为，全面推进素质教育，在实施过程中，能注重教师的理念培养，适应素质教育发展的需要。学校绝不随意改动教学常规和增减规定的课程设臵内容，严格按照新课标要求去制定相应的教学计划，走依法治校之路，立素质教育之杆。

强大后勤和安全保障体系是教育教学的根本保证，为了学校的长治久安和维护正常的教学秩序。安全工作刻不容缓，它成为我校的首要大事。为做好此项工作，层层落实，责任到人。我校还专门安排一名副校长分管安全工作，每天 6

派4名教师值勤，排查隐患，24小时有门卫值班，专人负责监控系统。正是这种严密不漏的工作作风，才使我校多年来安全零事故。先后被评为县、市平安校园，今年我校还创建成了江苏省平安校园，所取的这些成绩与广大教师的努力是分不开的，今后的工作中，我们将再接再厉，争取取得更加优异的成绩。

篇5：南集中心小学教育现代化创建方案

韦集中心小学成立于1946年。占地10000多平方米，建筑面积4500平方米左右，现有教学班25个，学生1597人。建校以来学校全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首、五育并举”的教育战略，全面实施素质教育大力推进教育创新，本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。近几年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。经过改造维修的电教，功能齐备，设施先进，使我校现代化教学水平达到先进水平；办公室、教学楼和师生食堂改造工程使师生工作学习和生活环境面貌一新；配备了电脑，提升了教学手段信息化水平；学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。现将我校创建特色校园文化工作自评报告如下：

一、加强校园环境文化建设，把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。

1、校园美化

①重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。②借校园扩建的东风，把进校园左边的民用地改造成一块体育场，拓宽校园空间。

③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，并建立档案。

④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。

⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。⑥抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。⑦校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。

⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”的温馨提示语，房内整洁规范。

2、功能室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。②各科室用房有统一标识。③制作画廊橱窗。

④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。⑥各室线路规范，灯具安装整齐。⑦各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。

②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。

⑥ 电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。

4、办公室美化。

①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。②办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。④适当位置安放时钟一只。

⑤建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和谐年级组评比考核。

二、加强校园精神文化建设，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。

① 领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。②教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。

③ 学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照《韦集小学学生礼仪规范》、《校规十条》、《安全十条》要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。

三、强化校园活动文化建设，丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。

1、教学活动

①举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。②定期开展送课下乡或联片教研活动。

③定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。④开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。⑤充分发挥红领巾广播站功能。加强宣传语言文字政策法规。⑥定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

2、班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。④组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。

⑤积极参加社会实践活动。

⑥争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。

3、专题文化活动

诵读古诗词，丰富儿童人生，在轻松、愉快而自然的环境下吸收到人类伟大的智慧结晶，并接受高尚品格的熏陶。补充学校课程之不足，提供儿童终生受用的经典教育。

4、兴趣活动文化

为开辟学生第二课堂，增加丰富多彩的课外生活，我校举全校师生之力，组建书法、美术、音乐、古诗词背诵、剪纸、乒乓球、速算、口算、习作等兴趣小组。定时定点定老师辅导，要求兴趣活动定目标，定方案、定考核绩效，要求老师辅导有教案，学生活动有材料和活动图片。期末有效果考核，确保素质教育真抓实做。

四、狠抓校园制度文化建设，建立科学效能、民主参与、合理高效的管理体制。

①实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。

②完善各种制度。修改《绩效工资发放办法》、《韦集中心小学师德工作条件》、《韦集中心小学教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《韦集中心小学学生在校礼仪规范》、《古诗词背诵大王评比办法。

五、落实校园精神文化建设方案，拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。

① 归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。

②创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。② 各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。

④每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。

⑤定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。

⑥利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。小学优秀教师评选办法》。

⑦定期组织读书交流评比活动，每月评选“古诗词背诵之星”。

六、古诗词 诵读效果初见成效

1、背诵古诗词：低年级（一、二年级）达到及格率（20首）达90%以上、优秀率（60）首占40%。中年级（三年级）达到及格率（50首）达90%以上、优秀率（80）首占40%。高年级（四、五年级）达到及格率（60首）达90%以上、优秀率（100首）占50%。

总之，几年来，我校在校园文化建设方面已取得了可喜的变化，但是这只是万里长征第一步，以后在校园文化建设方面我们将投入更大更多的人力物力，想方设法探索校园文化建设的高效途径。

韦集中心小学创建特色校园文化工作

自评报告

篇6：南集中心小学教育现代化创建方案

优秀暑假作业巡展方案

一、巡展目的通过学生优秀暑假作业巡展活动，促进学生养成良好的按时完成作业习惯、认真书写习惯，为学生的后续发展奠基，为学生顺利完成新学期学习任务作准备。

二、活动对象

二至五年级师生。

三、巡展时间

2012年9月5日——7日，教务处将组织全校各班学生参与巡展活动。

四、巡展地点

学生食堂

五、具体方法1、2012年9月4日前，各班根据作业科目，从班内评选出优秀作业送到教务处，二年级两个班语、数各选送30本作业，三至五年级六个班语、数、思品、科学、英语每科选送20本作业参展。

2、观展学生以班级为单位以班号为序，从101班开始，依次至502班结束。各班正、副班主任组织本班学生到学生食堂参与巡展活动；

3、各班注意做好衔接，一队紧接一队。

4、活动前注意做好学生的安全教育工作，要求所有学生上下楼梯轻声慢步不推挤，有序进退场。先下一楼，再上二楼，东楼上，西楼下。

5、参观完毕后，各班及时组织学生座谈、交流参观心得体会。

6、具体时间安排：

101班9月5日星期三（午自习）

102班9月5日星期三（午自习）

103班9月5日星期三（午自习）

201班9月6日星期四（早自习）

202班9月6日星期四（早自习）

203班9月6日星期四（午自习）

教务处