常河镇中心小学学校创建5A级学校实施方案

常河镇中心小学学校创建5A级学校实施方案（共6篇）

篇1：常河镇中心小学学校创建5A级学校实施方案

常河镇中心小学创建5A级学校工作计划 为认真贯彻教育局教育工作会议重要思想，我校把5A学校创建作为全年的重点工作，以提升管理水平，提高教学质量为重，把创建活动作为当前及今后一个时期的主要工作，结合实际情况制定本计划：

第一阶段：宣传发动，全面推进（11月21日—28日）

为加强创建“5A学校”工作的领导，确保创建工作顺利进行，成立相关领导机构，全面落实创建5A学校工作目标，坚持抓好教职工思想政治理论学习，做到有制度、有计划、有措施、有落实。

第二阶段：自查摸底、明确目标（12月19日—20日）

对照《细则》认真、逐条核实学校的基本情况，进行自评、打分、认档定级。确定本学校的档级后，找出差距和不足，制定详细工作计划，做到每一项工作都有领导分包，都有专门人员负责落实、都有完成时间，扎实有效地开展工作。

第三阶段：抓住重点、具体实施（2014年1月——3月底）按照《细则》要求，抓住能得分的重点项目，全面展开工作。

（一）硬件建设

建筑面积与规模，功能教室，信息化建设，生活安全设施，其他建设项。

（二）队伍建设方面

队伍建设：

管理团队，师德师风，师资建构，专业成长。

（三）管理水平方面

管理水平：

课程管理，教学管理，德育工作，安全管理。

（四）校园文化方面

学校标志，校园环境，精神风貌，特色活动。

（五）办学效益方面

社会认可，学生成绩，第四阶段：督导和整改（2014年4月——5月）

在创建活动实施过程中，积极配合各种检查，不断总结经验教训，发现问题，及时整改。

常河镇中心小学

2013年11月20日

篇2：常河镇中心小学学校创建5A级学校实施方案

一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻落实十七大的精神和科学发展观，创新教育思想，高河镇中心小学特色学校创建规划方案。根据金乡县教育体育局的具体指示精神，遵循“特色项目、学校特色、特色学校”的发展方向，努力创建学校的办学特色，创建“学生成才，教师成名，社会满意”的办学品牌。

二、领导组织机构

1、组长：张培英

2、副组长：孙省、刘振、王小光

3、组员：周艳、李文华、种晓娟、李冬华、高新军、宋海霞

三、特色项目安塞腰鼓和经典诗文诵读

四、实施措施(一)创建特色学校的理念“路是人走出来的”，要有“妙想天开”的胆量和魅力，要从农村走向世界。(二)创建的目标通过三年的努力，学校的文艺水平和全体师生的诵读水平达到同类学校的一流水平。全校师生90%以上参与相关特色活动，兴趣小组的活动有成果，有本校特色的活动，学生得到特色教学的熏陶，形成一批数量相当的特长学生。(三)具体做法

1、成立组织机构并良性运作(1)特色项目规划组：主要是邀请上级主管部门领导、教育专家和艺术骨干教师组成，任务是对特色项目进行科学论证、制定发展规划、实施指导和成效评估等。具体负责人：张培英、孙省。(2)组织实施组：根据特色项目的发展规划方案，安排学校的特色活动，开足、开好课时，组织师生积极参加特色活动，不断搜集实施后的相关数据，组织讨论和调整，力求有效，规划方案《高河镇中心小学特色学校创建规划方案》。具体由学校政教处主任和艺体组组长负责。主要负责人：王小光、种晓娟、李文华。(3)活动实施组：根据学校的教学安排，开展好兴趣小组和集体特色活动，及时上报实施效果的数据，协助学校政教处进行规划方案实施的研讨会，及时领会有关调整的指示精神，并积极组织新方案的实施和质量的监控等工作。具体负责人是王小光。

2、做好创建特色学校的宣传工作(1)召开“特色学校建设”动员大会，让全体师生明确创建的目的、意义和发展规划的具体细节，使全体师生上下一心，努力创建特色项目和特色学校。(2)刊印相关的宣传资料，宣传和说明创建的活动细节、特色活动等。(3)因应具体的特色活动向相关宣传媒体发送资料，及时进行宣传，扩大影响，激发师生学习腰鼓和参与腰鼓、经典诵读活动的热情。

3、制定相关的管理制度，特别是调整学校的奖惩制度，保证特色项目的顺利实施和有效发展。

4、加大特色项目的经费投入，购买腰鼓、大鼓、大擦、图书等。

5、增加特色项目的校园文化建设，营造特色项目发展的环境氛围。例如：组织学生进行汇报演出。

篇3：丰都县龙河镇中心小学校

学校现有教职工66人, 其中本科毕业9人, 专科毕业41人;小学高级教师27人;市级骨干老师1人, 县级骨干教师5人, 镇级骨干教师22人。他们对工作兢兢业业, 在自己的工作岗位上创造性地开展工作, 在教学中充分发挥骨干带头作用。近年来, 多次受到上级的表彰, 其中受市级表彰的教师5人次, 受县级表彰的教师135人次, 受镇级表彰的教师156人次, 教师中有136次在国家级, 市级, 县级, 镇级发表文章竞赛活动中获奖, 辅导的学生357人次在镇级以上各种竞赛中获奖。我校连续五年在全镇的教育教学质量工作考评中名列前茅, 连续五年被评为全县办学水平评估先进单位。学校“优秀女教师团体”精神在全县教育系统得以发扬。

学校的办学理念是“以质量谋发展, 办特色学校, 创品牌学校”;办学思想是“用管理构和谐, 正师风, 铸师魂, 抓科研, 促质量, 让每个学生走向成功。”办学目标是努力实现“优质教育, 全面发展, 创丰都南岸一流农村名校, 育“五有”新人。

篇4：常河镇中心小学学校创建5A级学校实施方案

汇报材料

黄渠河第二小学2005年9月建成了800多平方米的师生食堂，按照上级要求设置了操作台、蒸饭间、操作间、有保管室、值班室和更衣室，配有标准的淘菜池、浸泡池等。

从2005年起，我们认真对照《湖北省学校食堂卫生管理量化评定实施细则》，按照区级放心食堂的标准，对食堂的“建、配、管、用”进行了整改和提高，目前，我们认为黄渠河第二小学食堂达到区级放心食堂标准。现在将争创工作情况汇报如下：

一、高度重视，工作落实。

学校根据省市文件精神，在区教体局的直接领导下，根据《湖北省学校食堂卫生管理分级量化评定实施细则》的要求，学校成立了以王毅校长为组长的食品卫生安全管理工作领导小组，委派工作责任心强的总务处左主任担任食堂管理组长，配齐采购员、保管员、卫生管理员，共计员工9名。学校食品安全监管体系和食品卫生管理网络清晰，责任明确，政令畅通。

学校在争创了放心食堂的要求上，又投入资金对食堂进行了重新装修，完善了抽排油烟系统，添制了消毒设备，完善了各种硬件设施，因此食堂至今未出现过任何一例不安全事件，确保了师生的生命安全，体现了黄渠河第二小学高度的责任感和使命感。

二、健全制度，有章可循。

食堂工作是学校工作的重要组成部分，直接影响到师生的身心健康，关系到学校的稳定和发展，学校领导把尊重学生生命权和健康权放在首位，在实际工作中认真践行“科学发展观”重要思想，以为师生服务为宗旨，建立健全了各项规章制度和工作职责。有食堂管理制度、采购制度、保管制度以及司务长、班长职责等10多个，使每个员工有明确的工作目标和具体的工作任务，每个员工在工作中均能服从大局、听从安排，有较强的主人公意识、责任意识、团队意识和服务意识。工作中做到了既分工又合作，强调各自的工作必须到位入格，不得有半点马虎和懈怠，员工之间能主动相互帮助、体贴、关心，工出色地完成了学校下达的各项工作任务。

三、加强食堂内部管理，提高服务质量

1、严格执行从业人员持证上岗制度。

学校食品生产负责人参加了区卫生局、卫生监督所组织的食品生产经营企业负责人培训，学校食堂办理了卫生许可证，并且按时进行年审；食堂员工均接受卫监局的培训和健康检查，所有的从业人员均持有效的健康证上岗。学校强化了对学校食品卫生工作管理人员和从业人员培训，做到每月有一个教育主题，每周有一个教育重点，保证各项制度的贯彻落实。食堂定期组织工作员工学习《食品卫生法》、《食品卫生管理制度》和食堂内部的相关制度和职责，始终把全校师生的生命安全和身心健康放在第一位。

2、严把采购、验收出入库关。

学校对大宗物品实行公开、公平的竞标，集体确定出实力雄厚、社会信誉高的商家为学校提供粮油、猪肉、副食等。购买物品均坚持定点购买和索证制度。学校专门配备了具有高度责任感的同志从事采购工作，要求在日常工作中切实坚持采购制度，严守采购员职责，购买物资实行价格询问制和比价制，做到嘴勤腿勤。保证物美价廉，严把质量关和价格关。

要求保管员必须严格遵守物品管理制度和保管员职责，严把货物验收关，对货物的质量、数量进行认真的核对、检查，杜绝不合格物品进入保管室。物品出入保管室均建立严格的出入登记制度，有采购、保管、证明人签字。各类物资分别登记，立标建卡，每周对保管室内的物资进行清理，每月进行一次盘查，杜绝了食品的腐烂变质和流失现象发生。

3、要求员工树立服务意识。

购买食品观察质量，发现问题要及时报告，更要勤俭节约，牢固树立节约意识，成本意识，让每个同志象经营自己的小家一样，从事食堂工作。三位师傅掌握好烹制菜品的火候，保证色、香、味俱佳。要求蒸饭的同志认真摸索规律，保证蒸出的饭份量恰当、软硬适度。要求每天的饭菜一定按时供应，并保证绝对安全、卫生。

每天指定专人负责餐用具按时、按规定消毒，对食品进行留样，并作有记录，保证餐用具的卫生和食品的安全。

4、加强成本核算，保障食堂微小利润。

学生是一个特殊的消费群体，而教育又是一项公益事业，食堂服务既要保持学校的稳定，又要考虑学生的承受能力，必须坚持公益性和服务性的原则不动摇，我们坚持公益性和服务性的原则，彻底摒弃赚钱意识。把学生食堂打造成群众放心满意的食堂，营造成学生温暖的家，关心学生，温暖学生，以高质量的服务增强学生体质，使学生精神面貌好，身体好，从而达到学习好，促进学生成人成才。

我们对学生食堂管理改革的指导思想是：学校食堂不以营利为目的，以服务学生为本，像抓教学一样抓食堂工作；大力实施热水热饭工程，改革经营模式，改善食堂条件，优化食堂管理，实施微小利润经营，提高饭菜质量，让学生在校吃得好、吃得放心，促进学生的身心健康。我们建立了科学的成本核算机制，建立食堂专帐；严把采购关，实行定点采购，确保价低质优；所有采购货物建立台账，规范采购索证、登记和入库制度，日清月结，加强成本控制；食堂经营，学生自愿进餐；制订食堂饭菜价格质量标准，提高饭菜质量。多项措施，降低了成本，减少了浪费。

5、坚持以人为本,促进食堂的全面发展。

坚持以人为本，是树立和落实科学发展观的本质和核心。我校狠抓了两个服务，即一切为学校的教育教学服务，一切为全体师生服务。改变往年早点及饭菜花样单调，对早点和饭菜进行全新的改进，力争使早点多样化，尽量做到每餐有三到五样花样菜，且饭菜可口，使食堂管理更趋人性化，尽力做到使师生既吃饱，也吃好，为做到这一点，要求食堂炊事员，随时征求教师，学生们对饭菜的意见，倾听他们的呼声。对表扬的加以发扬，对批评的加以及时纠正并整改，使其更合理，更完善。总之，遵循“两服务”宗旨，让师生感受到“家”的温暖。

在工作中，我们深刻认识到：育人是食堂管理的核心。我们积极营造温馨、文明、节俭的食堂文化，以食堂为依托，实施管理育人，环境育人，服务育人，对学生进行文明礼仪教育、行为习惯养成教育和感恩教育等，让学生积极参与食堂管理和义务劳动，培养学生的良好行为习惯，让他们学会做事，学会感恩，学会关心，学会做人。

四、存在的问题及工作打算。

学校在争创中做了大量的工作，目前食堂运转正常，得到学校师生、家长的好评，但还存在着不尽如人意的地方，如：操作间面积小，几种水池未分开等，3

敬请各位领导、专家提出批评。

争创不是目的。我们决心在今后的工作中继续努力，不断完善各项管理制度，规范食堂管理，为黄渠河第二小学“做大做强，办优办精”做出更大的贡献。

黄渠河第二小学

篇5：小学创建5A学校自查评估报告

小学创建5A学校自查评估报告 县内步小学创建5a学校 自评材料

11月16日通过创建邢台市5a学校活动，我校建立领导小组，对我校实际情况进行认真评估，自评如下： 硬件建设上：

1.占地面积和规模：我校占地面积26700平方米，在学生320人，生均83平；

其中操场占地6700平，有300米跑道的运动场；有新建宿舍楼一座，建筑面积1369平，住宿生现有85人，生均16平；有新建餐厅650平，生均平；学校办学规模小，新一年级建籍人数18人，各年级均不超过标准班。学校自评分25

分。

2.功能教室：我校现有科学实验室、图书馆、阅览室、藏书人均40本，符合国家要求、有体育器材室、卫生室及相应器材、学校有音乐器材、美术器材，缺乏教室。自评分20分。3.信息化建设上：学校现有计算机网络教室，教学基本符合单人单机，学校互联网接口为8兆，还达不到10兆标准。自评分10分。4.生活安全设施：学校有监控网络运行正常，食堂、宿舍冬有有暖气，夏有电扇，学生用餐卫生，有消防用干粉灭火器。自评分20分。

5.其他建设项目：学校有科学探究室、有两个班级能达到多媒体教学。自评分10分

合计：85分 队伍建设上;1.管理团队：教师与管理人员对校长和领导班子年终考评德、能、勤绩、廉方面的满意度达到97，学校安全、教学、宿舍、餐厅、门岗、后勤职责明确，工作运行顺畅。教师对学校办学思路认可度达到90以上，自评分20分。

2.师德师风：学校严格执行《中小学教师职业道德规范》，教师爱岗敬业，深受学生爱戴。自评分15分。3.师资结构：学校教职工比例能达到1：11，但教职工老龄化严重，音乐、美术等专业教师缺乏。自评分5分。

4.专业成长：有教研和培训制度，每个学科都有教研组长，积极参加县级、省级进行的各种培训，自评分11分，有论文发表1篇，市级课题结题1项，自评分5分，合计;16分。合计：56分。管理水平：

1.课程管理：学校利用大课间、体育课的运动能保证学生明天锻炼1小时，能开发适合本校特点的经典诵读、跳绳等地方课程。自评分10分。

2.教学管理：有老师教案作业检查、教师备课、听课制度，有学生上课、作业、自习等基本要求，积极参加县里的连片教研制度和计划，有教师绩效工资评价制度。自评分：20分。3.德育工作：学校重视德育工作在各项工作中的渗透，重视学生的养成教育，学校卫生、零食、乱花钱、用餐等自主习惯的教育，学校建有在校生校讯通能够构建学校、家长、社会三位一体的德育网络。学校自评分：20分.4.安全管理：学校安全、卫生保障体系健全，安全、食堂有专职管理人员，学校食堂、宿舍、厕所、饮用水卫生达标。学校每年组织突发事件的如：防火灾演练、防地震演练。自评分20分。

5.学校有创建5a级学校组织机构，有活动计划和措施，家长对住宿、和用餐的满意度达到90，加分15分。合计：85分。校园文化上：

1.学校有校训、校徽位置明显，5分。2.学校环境：学校基本实现5化，校园影背墙处有跨向远方雕塑一尊，植入

学生生活和校园文化，办公室、教室有标志牌，餐厅、宿舍有相关的标语。自评分21分。

3.精神面貌：学校学生统一着装校服，三年级以上学生班风、班训严明，能使用普通话教学。自评分15分。

4.特色活动；学校有经典诵读、跳绳等活动，自评分10分。

学校每年组织元旦联欢、和五一运动会，参与学生达到95.自评分10分。合计：61分

办学效益上：

1.社会认可小学巩固率达到100，自评分30分。

篇6：常河镇中心小学学校创建5A级学校实施方案

学风是学生的学习风气、行为习惯、遵章守纪以及适应新时代要求的积极求实的创新精神等。好的学风，是促使孩子德智体美劳全面发展的前提和保证。良好的个体学风能够充分发挥人的主观能动性，让孩子终身享用不尽，受益无穷；而良好的班级学风是学生较好地进行学习的外部环境保证。可以说，学风的好坏，将直接影响到教育的质量，影响到人才的培养。学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步加强学校学风建设，端正学风，有效地促进我校学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中。现就加强学校学风建设提出如下实施意见：

一、指导思想、工作目标和工作思路：

1、指导思想

以科学发展观为统领，进一步规范学风建设，以教风带学风，以管理促学风，以环境育学风，充分调动广大学生学习的积极性和主动性。大力营造良好育人氛围，以强化学风管理为重点，加强学校环境建设，积极营造良好育人氛围。

2、工作目标

（1）通过加强学校学风建设，使学生普遍明确学习目的，转变学习态度，增强学习动力，提高学习积极性，达到由“要我学”到“我要学”的转变，学习成绩明显进步。

（2）引导学生明确学习目标，端正学习态度，树立人生目标，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯。做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，杜绝抄袭作业和考试作弊等不良现象。严格遵守学习、生活纪律，按时作息，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

3、工作思路

充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学校学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才营造良好氛围。

二、组织领导： 中心小学成立加强学校学风建设领导小组，由赖华财同志具体负责。

组 长：袁雪柯 中心小学校长

副校长：赖华财 中心小学副校长

成 员：李长长 邱智泉 王良中 王长伟 王建国 刘 雨

各村小校长

三、工作措施：

（一）、形成齐抓共管的氛围，促进学校学风建设。加强领导，明确职责，在全校形成齐抓共管、全员育人的学风建设工作机制。各学校要成立由校领导、班主任、任课教师组成的学风建设领导小组，制定有关学风建设的具体措施，监督各部门对优良学风的创建工作。各部门、各教师形成合力、步调一致抓学风建设，努力做到“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”，以确保学风建设沿着正确、规范、科学的轨道深入持久地开展。

（二）、建设严谨勤奋的教风，促进学校学风建设。

教师要树立“团结、严谨、勤奋、奉献”的校本精神，倡导“以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人”的良好风范，大力提倡严谨治学、从严治教的作风，并以自己良好的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。教风正，则学风正。教师要认真组织教学，严格教学秩序，严肃教学纪律。

1、教师要按时上课、提前2分钟在教室门前候课，不拖课，不得中途离开课堂做与教学无关的事，进入课堂手机要关机，严禁体罚和变相体罚学生，坚决杜绝课堂语言暴力，规范学生的课堂学习行为。

2、积极采用学生自主、合作、探究的学习方式，摒弃教师主宰课堂的“满 堂灌”，充分激发学生学习的兴趣及内在动力，使学生主动参与，独立思考，积极探索，养成良好的习惯。

3、教态亲切自然，富有生气，富有感染力；多使用激励性语言客观评价学生，倡导赏识教育，形成良好的学习氛围，培养学生对学习的热情。注意学生课堂中良好行为习惯的养成，多给学生说思路、提问题的机会，培养学生良好的表达习惯及倾听习惯，提高听课效率。

4、留有充足的作业时间。低年级语文、数学课堂作业基本当堂完成，实行作业面批面改，关注学生作业过程中的行为，切实培养学生认真作业的习惯。

（三）、狠抓学生习惯的养成，促进学校学风建设。

加强学生习惯培养，规范学生的学习行为和习惯。重点是以下习惯：①早读习惯（主动、大声朗读）；②课前预习、课后复习习惯；③课堂发言和质疑习惯；④作业习惯（按时独立完成，及时上交，书写工整）；⑤安静自习及作业的习惯。⑥每天来到学校自觉进教室学习的习惯；⑦自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的习惯；⑧讲文明懂礼仪的习惯等。教育学生们从小事做起，从身边做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，从“参加好一次升旗仪式，听好一节班会，上好一堂课，发好一次言，做好一节操，扫好一次地，做好一次作业，参加好一次劳动，上好一节自习，参加好一次课外活动”这“十个一”做起，逐渐养成良好习惯，以促进学校学风建设。

（四）、整合家校教育的力量，促进学校学风建设。

作为教师，与学生家长有一种天然的关系。畅通家校联系，有目的的了解学生学习状况，共商对策，可以形成教育合力。要按照“干部下基层，教师访万家”的要求，形成家校联网教育，可以大大提高学生学习的积极性。如果能保持与家长的接触交流，使学生家长也掌握几套激发学生学习动力的方法，让他们与教师密切配合，不盲目给学生施压，完全建立对学校、对教师、对孩子的信任，使孩子们在优化的学习环境中学得轻松愉快，信心十足，学生良好学风也容易形成。

（五）、健全学习竞争的机制，促进学校学风建设。

１、强化引导。

（1）利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。

（3）树立榜样，发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。

（4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。

2、鼓励竞争

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。教育教学中要多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。

（六）、浓厚班级文化的氛围，促进学校学风建设。

1、要重视教室布臵，注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业；“荣誉角”，让班级和学生个人取得的成绩鼓舞班级前进。开学初，班主任要在认真布臵班级教室上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点，从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生营造一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。在班级内大量张贴学生们的绘画和手抄报作品等，每一个细节的设计都从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的班级。

2、建设良好的班级学风。开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。班级成员要加强交流，互帮互助。在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以采取“一帮一”措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把。这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

3、加强制度建设。班主任应积极思考，加强班级制度、班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创设班级特色，争创“文明班级”。加强课间、午休的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。充分发挥班干部的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。

4、开展文体活动。开展丰富多彩的的文体活动，全面发展学生素质，是增强班级凝聚力。在活动中学生就会自然而然地团结一致，发挥集体的力量，自觉地为班为校争得荣誉，以积极健康的班级文化促进学风建设。