太原理工大学教师本科教学工作量计算办法

太原理工大学教师本科教学工作量计算办法（共4篇）

篇1：太原理工大学教师本科教学工作量计算办法

太原理工大学教师本科教学工作量计算办法

（修订稿）

高等学校实行工作量考核制度是进行教学管理改革的一项重要措施。实践证明，教学工作量考核的实行，有利于稳定教学秩序、提高教学质量，有利于加强师资队伍的建设与管理，有利于保证教学任务的顺利完成，是教学管理规范化、科学化的基础。随着教育体制改革的深入，生师比例、办学效益的提高，结合教学管理的新特点重新修订《太原理工大学教师本科教学工作量计算办法》。

总 则

一、教学工作量的计算，以本科生培养计划规定的教学时数以及各学院承担的教学任务为依据。

二、凡完成同一性质教学任务的，不分职称，乘以同样权值量。

三、凡担任本科教学工作的教师，均可按学校规定计算相应教学工作量。

四、本办法适用于教务处下达教学任务的本科教学工作量计算。

教学工作量的计算

一、课堂教学

（一）一般课程 1．讲课

任务：备课、讲课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。

（1）有助课的主讲教师 双班课

计划学时×1.1 三班课

计划学时×1.2 四班课

计划学时×1.3 四合班以上，每增加一个班递增计划学时的0.1 注：合班课助课时，主讲教师至少批改一个自然班的作业。（2）无助课主讲教师（主讲教师完成全部教学任务）单班课

计划学时×1.0 双班课

计划学时×1.3 三班课

计划学时×1.6 四班课

计划学时×2.0 四合班以上，要求必须配备助课教师。

选修课班级定义：35人以下为单班，55-65人为双班，85-95人为三班，115-125人为四班。选课学生人数不在以上范围，超出人数以十人为单位，按比例增加系数。

2．助课

任务：随班听课、上习题课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。

计划学时×0.3×(合班数-１)3．实验课

任务：备课、上课、课外辅导、批改实验报告、课程考核、教学档案的归档等。

（1）分班实验 计划学时×1.0×合班数

分班实验指按自然班分批实验。注：不允许合班实验。（2）分批次实验

每批次人数是一个自然班人数的一半或以上

计划学时×0.8×批次

每批次人数是一个自然班人数的一半以下

计划学时×0.6×批次

分批次实验是指实验设备不足，不能同时进行，需要分期分批进行时，按分批次实验计算。

（3）开放性实验

开放性实验是指经认定实验室采用开放形式预约，学生采取随机选做方式的实验课程。

计划学时×1.2

4．上机课程

单班上机

计划学时×1.0 双班上机

计划学时×1.1 三合班上机

计划学时×1.2 四合班上机

计划学时×1.3

（二）特殊课程

1.双语教学（双语教学的课程需在开课前经教务处审批、备案）

计划学时×合班系数×2（不包括助课、实验、上机学时）2.精品课程

国家级精品课程（有效期内）

计划学时×合班系数×1.5 省级精品课程（有效期内）

计划学时×合班系数×1.1（不包括助课、实验、上机学时）3.中外合作办学课程

计划学时×合班系数×1.5

（单班授课）（不包括助课、实验、上机学时）

4.卓越班课程

计划学时×合班系数×1.5（不包括助课、实验、上机学时）

5.创新班课程

无助课主讲

计划学时×2.5

有助课主讲

计划学时×2.0

助课

计划学时×1.0（不包括实验、上机学时）

（三）体育课

公共体育课男女生教学班总数：不超过自然班数的20%。体育专业普修课：

每班可配2名教师 体育专业专项选修课：

每班可配3名教师

（四）制图绘图课

任务：辅导画图、上机、作业等

单班

计划学时×0.5×0.9 双班

计划学时×0.5×1.2

（五）素描、色彩、设计课程（建筑学、城市规划、艺术设计、工业设计专业）

任务：备课、讲课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。

学生超过20人，每班可配备2名教师 每人计划学时×0.95

（六）军事理论课

任务：备课、讲课、课程考核、教学档案的归档等。单班课

计划学时×1.0 双班课

计划学时×1.1 三班课

计划学时×1.2 四班课

计划学时×1.3 四合班以上，每增加一个班递增计划学时的0.1

二、实践教学

（一）指导课程设计

任务：准备、指导、辅导、评阅、考评、评定成绩及教学档案的归档等。

计划周数×0.8×学生人数

教师指导课程设计原则上同一时间不超过一个自然班，特殊情况经批准超出自然班人数系数为0.4。

（二）指导毕业设计（论文）

任务：准备、指导、辅导、评阅、考评、答辩及教学档案的归档等。

理工类： 计划周数×1.2×学生人数 经管类： 计划周数×1.1×学生人数 其

它： 计划周数×1.0×学生人数

（三）指导实习

任务：准备、指导、批改实习报告、评定成绩及教学档案的归档等。

校内实习：实际天数×2.5

校外实习：实际天数×3.0（不跟班实习系数为2.5）野外实习：实际天数×3.5（包括野外地质实习、野外测量实习、煤矿井下实习、煤化工现场实习等）。注：（1）实际天数以实习计划审批表为准

（2）校内实习指导教师每班1至2人；校外实习指导教师每班2至3人，每增加一个班增加1至3人。兼任实习队长的教师按上述系数×1.1计。专门联系实习的教师按联系实习的实际天数×1.1计。

三、考教分离及统考课命题

按照《太原理工大学课程考核管理办法》规定命题，每门课程

出题计6个工作量。

四、教学研究

任务：包括观摩教学、基层教学单位业务会议等。周数×０.5 注：教研室教学活动应有考核记录，不参加活动者不予计教学工作量。

教学工作量的审核

一、计算本科教学工作量的基础数据均来源于本学期教学任务安排。

二、每学期的本科教学工作量计算完成后教师可上网查询。

三、教师工作量如有误，请在公布之日起一周内向教务处提出申诉。

四、教师应上网打印本人工作量表并保存。

五、教务处将向人事处提供本科教学工作量数据，作为考核依据。

本办法自发布之日起实施。

篇2：太原理工大学教师本科教学工作量计算办法

研究生教育是为社会主义现代化建设培养高素质、高层次专门人才的重要途径，推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称推免生）制度是硕士研究生招生制度的重要组成部分，是激励在校学生勤奋学习、积极创新、全面发展的有效措施。推免生工作应坚持公开、公正、公平和德、智、体全面衡量、择优选拔的原则。在选拔工作中，在保证学生的政治思想和道德品质的前提下，要重点考核学生平时学习成绩和科研能力，突出创新精神和创新能力的考核，确保从本科生中推荐出一批思想品德好，遵纪守法，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀的学生。

二、免试推荐研究生应满足的基本条件

1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，在校期间未受过任何处分；

2.身体健康状况符合规定的体检标准；

3.全国CET-4考试合格；

4.前三年学习成绩中一般不能出现不及格课程；

5.普通本科招生计划录取的应届毕业生（不含专升本、第二学位、独立学院和三校生）。

三、选拔条件

1.一般类推荐，各学院对满足基本条件的各专业申请免试攻读硕士学位的学生按照三年加权平均成绩进行排序，分数高者列前。

2.在全国性A类科技竞赛（见附件）中获得一等奖的本科生，满足基本条件且加权平均成绩在本专业列前40%。

3.在学期间以第一作者发表被SCI，SSCI收录的本学科高水平学术论文的本科生，满足基本条件且加权平均成绩在本专业列前40%。

四、选拔办法：

1.学校成立推荐工作领导组，对推荐工作进行统筹安排。

2.各学院须成立由有关负责人和教师代表5人组成的推荐小组。院长担任组长，院党委书记和相关直属研究所所长担任副组长。在推荐工作中要坚持公开、公平、公正的原则。

3．一般类推荐，各学院根据研究生院下达的推荐名额，对申请者按三年加权平均成绩排序进行初选，得出进入复试的名单，通过复试确定推荐人名单，报研究生院公示后录取。

4.凡符合选拔条件2的本科生可申请报名。研究生院会同相关处室审核申请材料合格后，取得复试资格。申请者通过学院组织的复试后，由研究生院公示后录取。

5.凡符合选拔条件3的本科生可申请报名。研究生院将会同相关学院组织专家答辩会，答辩通过者可获得复试资格。申请者通过学院组织的复试后，由研究生院公示后录取。

6.对符合选拔条件2和选拔条件3的本科生，研究生院将列入专用推荐指标，不占用各学院的推荐指标。

7.按选拔条件2和选拔条件3录取的本科生，只能在本校攻读本专业的硕士学位。

五、获准被免试推荐的学生，如果在毕业之前出现下列情况之一，学校将取消其推免生资格：

1.受到学校纪律处分；

2.出现不及格课程；

3.毕业论文成绩达不到良好。

篇3：太原理工大学教师本科教学工作量计算办法

西校[2005]135号

为了加强教学过程管理，完善教学质量监控体系，维护良好的教学秩序，确保人才培养质量，学校决定成立“西南大学本科教学督导委员会”。

一、本科教学督导委员会是学校教学工作的检查督导和咨询参谋机构，在校长的领导下对学校的教学工作进行监督、检查、评估、审议、指导，多渠道快速反馈教学工作信息，强化学校教学管理工作的调控职能，保证有关教学管理规章制度的贯彻执行。

二、本科教学督导委员会成员由校长聘任，设主任1名、副主任3名。委员聘请长期从事教学工作、具有副教授以上职称、工作认真负责的我校教师担任。根据实际需要，聘请部分学术水平较高、教学经验丰富的退休教师担任专职督导委员。

三、本科教学督导委员会办公室设在教务处教学质量科。

四、本科教学督导委员会委员的基本条件：

1．热爱教育事业，有高度的责任感和事业心，治学严谨，作风正派，办事公正，坚持原则；

2．长期从事教学工作，具有副教授以上职称，教学经验丰富，教学水平较高，身体健康；

3．熟悉教学改革动态和教学管理规章制度，独立工作能力强。

五、本科教学督导委员会的主要工作职责：

1．对学校人才培养模式改革和人才培养方案进行分析研究和评估；

2．对学科、专业、课程和教材的建设方案和实施情况进行评估、检查并提出建议；

3．对学校的教风、学风建设进行调查研究和监督评估；

4．深入教学第一线，每学期至少听课30学时，课后与任课教师就课堂教学内容和方式进行交流。

5．检查教学各环节的执行情况，广泛收集师生对教学工作的意见和建议，及时反映和汇报存在的问题，提出改进教学和教学管理工作的意见和建议；

6．检查校、院两级教学管理部门对人才培养方案、教学大纲、教学日历、教学规章制度等教学文件的执行情况；

7．参加各类教学评奖、评优、评估等活动，参与教师晋升职称、非教学人员转教师、新进教学人员的教学考核；

8．定期撰写调研报告和督导信息，为学校提供决策参考。

六、学校设立专项经费，保证本科教学督导委员会正常开展工作，并每年根据本科教学督导委员会委员实际完成工作情况计入相应的教学工作量或给予相应的补贴。

七、各学院对校本科教学督导委员会的工作要给予支持、配合，对督导委员会的意见和建议要认真听取并加以研究、改进。

八、各学院参照本办法成立院级教学督导组，开展本单位的教学督导工作并接受校本科教学督导委员会的工作指导和检查。

九、本办法自公布之日起实施，由校本科教学督导委员会负责解释。

篇4：太原理工大学教师本科教学工作量计算办法

华东政法大学优秀本科教学管理工作者评选办法

第一条 为了促进教学管理队伍建设，调动一线教学管理人员的工作积极性，提高教学管理工作水平，特制定本办法。

第二条 本办法评选范围系指在院（系）、教务处从事教学管理工作满2年的在编在岗人员。

第三条 评选条件：

（一）熟悉教学管理业务，认真履行工作职责，工作质量优良。

（二）热爱教学管理工作，勤奋、踏实，责任心强，有良好的服务精神和工作态度。

（三）积极开展教学管理工作研究，能够为学校或部门提出改进教学管理工作的建议、方案，或撰写、发表教学管理改革的论文。

曾荣获国家或上海市教学成果奖的，在同等条件下优先评选。第四条 评选程序：

（一）个人申报或部门推荐申报；

（二）申报者填写《优秀教学管理工作者申报表》；

（三）申报者所在部门对申报材料进行核实；

（四）教务处对申报材料进行初审；

（五）校荣誉称号评审委员会以票决的方式评出获奖人员，并报校长办公会议审定；

（六）公示。

第五条 任何部门和个人对公布的获评人持有异议，须在评审结果公布之日起7日内以书面形式(包括提供必要的证明材料)向教务处提出，并写明联系人姓名、电话。不符合本款规定和要求的异议，不予受理。

教务处对提出异议的单位和个人给予保密。第六条 评选名额及奖励：

（一）优秀教学管理工作者每两年评选1次；每次评选5名。

（二）评选获奖者由学校授予“优秀教学管理工作者”荣誉称号，颁发“优秀教学管理工作者”证书和奖金以资鼓励。

第七条 优秀教学管理工作者在晋职晋级、岗位聘任、评选先进、出国进修、科研项目申报等排序时将予优先。

第八条 本办法由教务处负责解释。