太原理工大学课程设计报告书

太原理工大学课程设计报告书（通用10篇）

篇1：太原理工大学课程设计报告书

太原理工大学课程设计报告书

一、需求分析

（一）建设工厂物资管理数据库目的（包括服务对象、数据库的目标等）

（二）开展工厂物资管理数据库的可行性分析

（三）数据和处理分析（包括数据库中需呀存储哪些数据、如何进行处理等）

二、概念结构设计

（一）实体及其属性

（二）分E-R图设计

（三）E-R图集成与优化（消除不必要的冗余和冲突）

三、逻辑结构设计

（一）E-R图转换为关系模型

（二）数据模型的优化（这一部分就是将关系模型规范到3NF）

（三）设计用户子模式（这一部分可以设计用户自定义的视图，参见教材p227）

四、数据库的实施与数据导入

（一）在SQL Server 2000或其他DBMS系统上实现数据库的设计

（二）基本表的建立

（三）视图的建立

（四）数据库安全的建立（包括用户的建立及权限的分配）

（五）数据的输入

五、数据库的应用

（一）数据查询

（二）数据增加

（三）数据删除

（四）数据修改

篇2：太原理工大学课程设计报告书

课程 实验报告

专业班级

学号

姓名

指导教师

太原理工大学现代科技学院实验报告

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太原理工大学现代科技学院实验报告 …

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篇3：太原理工大学课程设计报告书

晋城,晋东南地区一颗璀璨的明珠,1985年建市以来,经济迅猛发展,政治经济地位显著提升。太原科技大学晋城校区项目的建设正是实施晋城“科教兴市”战略的一项重大举措,是建设创新型晋城的必须之举,对于完善城市功能,提升城市综合竞争力,提高城市品质,促进晋城经济社会可持续发展有着极其重要的战略意义。

2 项目概况

2.1 建设规模

太原科技大学晋城校区占地面积约1 000亩,总建筑面积39.45万m2,按12 000名在校生进行规划设计。

2.2 项目区位

太原科技大学晋城校区规划用地位于水东新区府城村南,地处晋城市区东北部,距离晋城市中心约7 km。

2.3 场地现状

项目建设用地西侧毗邻晋长高速路,北至陵沁一级路,东至100 m宽的城市规划路,南至35 m宽的城市规划路,东北侧紧邻晋城市委党校180亩规划用地。规划用地地势西南高,东北低,地貌上属于丘陵地带,用地范围内北侧500亩,地形较为平坦,南侧用地地势起伏较大,西南侧地势最高。场地最大高差达30 m。用地内有一现状排洪渠由西向东贯穿整个场地。

3 规划设计理念

3.1 统一规划,弹性发展

按照动态体系,统一规划,合理布局,方便管理,留有余地,形成弹性生长的规划脉络,做到宏观可控,微观可调,留有适度的发展空间,以适应学校今后的发展。

3.2 科学布局,功能完善

充分了解大学生及教师学习生活模式,协调解决学习与生活、建筑与环境、动区与静区、车行与步行之间的关系,营造宜人的学习交往空间,满足各方面功能的需要。

3.3 因地制宜,生态优先

运用生态规划设计手段,结合山势、水渠,营造多元素的园林化空间,形成优美舒适的学习、生活环境。

3.4 辐射周边,协调发展

注重同晋城市委党校等规划项目的协调与衔接,将本项目建设融入到大的城市规划体系当中,发挥资源优势,带动周边共同发展。

4 规划设计方案介绍

4.1 校园出入口的设置

在校园出入口的设置上,依据现状城市路网及周边环境,充分考虑到地形地貌及市政设施配套的影响,广泛征求各方面专家、学者意见,设置了担负着不同功能的4个出入口。北入口位于校园南北主轴线的最北端,与陵沁一级路相连接,是校园近期与城市联系的出入口。东入口位于校园东西主轴线的最东端,与东侧100 m宽城市规划路相连通,随着规划路的建成和水东新区的发展建设,东入口逐步成为校园远期的主要出入口。南入口正对35 m宽规划路。随着在规划道路南侧1 000亩远期校园规划的拓展,南出入口将成为近期和远期规划的重要联系枢纽,功能地位亦十分重要。西入口作为后勤服务出入口,通过场地西侧25 m宽规划道路方便、快捷地与城市道路系统相连通。

4.2 规划结构

规划结构概况为“一核、两轴、三区、多组团”。

一核———一个中央校园核心。

中央校园核心位于环形校园主干道中部,由公共教学楼、实验楼、图文信息中心及中央生态景观区共同组成,它是校园最重要的功能和景观核心。

两轴———一纵、一横两条校园主轴线。

以图文信息中心为交汇点的东西和南北两条轴线,贯穿于整个校园。两条轴线延展伸入,将校园出入口、景观大道、校园广场、核心建筑有序地联系在一起,形成校园清晰地轴线骨架。

三区———三大功能分区。

公共教学区、生活区和体育运动区是校园规划中最主要的三大功能区域,位于校园核心部位。生活区和运动区围绕教学区进行布置。三大功能分区之间呈三角形布局。

多组团———多个半封闭组团空间。

规划设计中利用道路、水体及绿化景观等对校园内公共教学楼、实验楼、学生宿舍楼进行区域划分,形成多个半封闭组团空间。组团内建筑联系紧密,便于交流,方便师生学习、生活。

4.3 功能分区

针对党校南向主校门设置的可能性,在本校区与党校用地之间开设了一条36 m宽的规划路,党校南向出入口和本校区环形主干道均与其相连通。校园东侧主入口只允许校园内非机动车和行人出入使用。在场馆的设置方面注重体育设施与党校及周边单位的资源共享,将体育馆和一个400 m跑道标准体育场设于场地东侧,临近校园东出入口。此运动区北侧为绿化广场,绿化广场与党校南门隔路相对,除校园东侧运动区外,校园西侧亦设有一个体育运动场及若干球场供校园使用。生活区结合丘陵地形布置于场地南侧,生活区内设有餐饮中心,学生浴室,校医室等公共设施便于学生使用。教师生活区位于场地西侧,与校园主干道间设有1 m宽绿化带。

4.4 道路系统及景观绿化设计

规划方案对校园内部的交通组织遵循“人车分流”,人行优先原则。车行道路主要采用环状道路,环形道路之内是步行道路系统。围绕各功能区的环路既是各区的边界,也是联系各功能区的纽带和骨架。

中国传统文化中,人们向来把回归山水,享受自然作为理想生活之极致,“仁者乐山,智者乐水”。本项目规划运用生态规划设计手法,结合排洪渠采用雨水回收及中水回用技术手段组织形成水系,水体清丽灵动,与草木相映成趣,共同构筑成为校园中心区“曲水流殇”的中央生态园林。

5 规划指标体系

本项目依据晋城市城市总体规划及当地相关规划要求,依照国家《普通高等学校建筑规划面积指标》,按12 000名在校生进行项目规划设计,规划总用地1 002.9亩,总建筑面积39.45万m2,建筑密度24.3%,容积率0.59,绿化率48%,各校舍规划建筑面积也依照相关标准进行了详细设计。

6 建筑方案设计

6.1 建筑特色

太原科技大学晋城校区建筑立面采用平和素雅的材质与色彩,以灰白面砖,白色涂料,玻璃幕墙和木材百叶作为基本材料。建筑造型通过颜色与材料的变化而强化,突出其伸展感和完整性。整体建筑群典雅、古朴而不失现代感的形象,清晰地表达出了晋城学院立足现代,展望未来的国际化特性。

6.2 建筑层数

本规划方案中建筑平均层数为4层～5层。其中图文信息中心是全校最高建筑物,为15层;教工公寓为11层纯剪力墙小高层,其他建筑物基本为3层～5层。

7 结语

校园建筑群依山傍水,建筑以山水为景,山水以建筑为荣。太原科技大学晋城校区的师生们将在这片灵秀的自然山水书院中生活学习,体会中国传统文化与现代科技的交融,必将以更加饱满的热情投入到我国科技创新的事业中;而晋城这座蓬勃发展的城市也将因太原科技大学晋城校区的建成更加繁荣富强,焕发出更加迷人的光彩。

参考文献

篇4：太原理工大学课程教学大纲

（二）》教学大纲

课程编号：（00000047）

课程中文名称：（物理实验A

（二））课程英文名称：Physical Experiment A（2）

总学时：（32）

实验学时：（30）

上机学时：（0）学分：（2.0）

适用专业：理工科各专业

一、课程性质、目的和任务（300字内）

《物理实验A

（二）》课程是是面向我校工科各专业科学生必修的一门重要基础实验课。使学生在进行初步物理实验基础之上，进一步加强实验现象观察、数据记录及处理和实验结果分析等环节，培养和提高学生的科学实验的知识和技能提高学生的独立操作能力，全方位地反复地训练和诱发学生的创造性的工作能力，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。培养与提高学生的科学实验能力。二．课程教学内容及学时分配（每章均包括以下三项内容）

课堂教学

绪论强化

1.教学内容及基本要求

教学内容： 加深对误差，随机误差，系统误差，相对不确定度，绝对不确定度，有效位数的理解，学会如何利用不同的精度要求选择仪器。

基本要求：本部分是整个物理实验的绪论的加强部分。在通过课堂讲授加强学生对误差、系统误差、随机误差的定义及各自性质规律的理解。对数据处理方法进行进一步的分析。2.重点、难点

重点：误差，随机误差，系统误差，相对不确定度，绝对不确定度，有效位数，仪器选择。

难点：相对不确定度，绝对不确定度 3.学时分配

绪论 2学时 必修

实验教学

（一）用牛顿环测平凸透镜的曲率半径

1.教学内容及基本要求

“牛顿环”是一种用分振幅方法实现的等厚干涉现象，是光的波动性的有力证据之一，牛顿环已经在工业测量中得到广泛的应用，如测量光波波长、测量微小角度或薄膜厚度、观测微小长度变化、检测光学表面加工质量、测量液体折射率等。实验目的：

1)观察等厚干涉现象，掌握其特点，加深对光的波动性的理解。2)掌握用牛顿环测平凸透镜曲率半径的方法。3)掌握读数显微镜的使用。2.重点、难点

重点：牛顿环产生的基本原理 难点：逐差法数据处理 3.学时分配

用牛顿环测平凸透镜的曲率半径（2学时，选做）

实验教学

（二）霍尔效应及磁场的测量

1.教学内容及基本要求

霍尔效应是1879 年美国物理学家霍尔研究载流导体在磁场中导电性质时发现的一种电磁效应。霍尔效应在科学实验和工程技术中有着广泛的应用，霍尔元件测量灵敏度高，体积小，易于在磁场中移动和定位，可用它测量某点的磁场和缝隙中的磁场，还可以利用这一效应来判断半导体材料的导电类型、载流子浓度及迁移率等主要参数。实验目的：

1)了解用霍尔效应测磁场的原理和方法。2)了解霍尔效应的副效应以及消除方法。3)学会用霍尔元件测量长直螺线管的磁场强度 2.重点、难点

重点：霍尔效应测磁场基本原理。难点：副效应的理解 3.学时分配

霍尔效应及磁场的测量（2学时，选做）

实验教学

（三）光栅衍射

1.教学内容及基本要求

光栅是根据多缝衍射原理制成的一种重要的分光元件，它由大量等宽、等间距的平行狭缝组成。光栅通常分为刻划光栅、复制光栅、全息光栅等。光栅衍射原理也是晶体X射线结构分析和近代频谱分析与光学信息处理的基础。此外，它还广泛应用于信息处理、光通信、计量等问题之中。光栅测量系统也是中、高档数控机床构成闭环数控系统的重要组成部分 实验目的：

1)进一步掌握分光计的调节和使用方法。

2)观察光栅的衍射现象，加深对光的衍射及光栅分光原理的理解。3)测定光栅常数及水银灯在可见光范围内的几条谱线波长。2.重点、难点

重点：光栅衍射原理。难点：分光计调节 3.学时分配

光栅衍射（2学时，选做）

实验教学

（四）超声声速测定仪测量声速

1.教学内容及基本要求

实际应用中，用超声波测距、定位、测液体流速、测量材料的弹性模量、测量气体温度瞬间变换等方面，超声波的传播速度有很重要的意义。故超声波在化工、医学材料的实验研究方面都得到了广泛的应用。超声波在介质中的传播速度是一个基本的物理量。

实验目的：

1)学习用相位比较法、共振干涉法测量声速。加深对共振、振动合成的理解

2)了解压电换能器的功能及超声波的产生、发射、传播和接收原理。3)熟悉低频信号发生器、模拟示波器的使用方法。2.重点、难点

重点：超声声速测量的基本原理 难点：模拟示波器的使用 3.学时分配

超声声速测定仪测量声速（2学时，选做）

实验教学

（五）仿真实验

1.教学内容及基本要求

大学物理仿真实验通过计算机把实验设备、教学内容、教师指导和学生的操作有机地融合为一体，通过对实验环境的模拟，加强学生对实验的物理思想和方法、仪器的结构及原理的理解。实验目的：

1）通过计算机仿真熟悉实验内容和操作 2.重点、难点

重点： 熟悉实验原理 3.学时分配

仿真实验（2学时，选做）

实验教学

（六）金属电子功函数的测定

1.教学内容及基本要求

要使电子逸出金属表面，必须给电子提供一定的能量，这份能量称为电子的功函数。本实验通过对热电子发射规律的研究，可以测定阴极材料的功函数，为选择合适的阴极材料提供依据。

实验目的： 1)了解金属电子功函数的概念和热电子发射的基本规律。2)学习用里查孙直线法测定钨的功函数。

3)学习直线测量法、外延测量法和补偿测量法等基本实验方法。2.重点、难点

重点：热电子发射理论测量功函数的原理 难点：电路的搭建和测量、绘图法 3.学时分配

金属电子功函数的测定（2学时，选做）

实验教学

（七）非线性电路混沌实验

1.教学内容及基本要求

混沌是指确定的宏观的非线性系统在一定条件下所呈现的不确定或不可预测的随机现象。本实验通过非线性电路通过微调可变电阻来观察混沌现象。

实验目的：

1）建立非线性电路系统，并在示波器上观察且记录周期分岔及混沌、单吸引子、双吸引子等现象。

2）对所观察的奇怪吸引子的各种图象进行探讨和说明。2.重点、难点

重点：混沌产生的基本原理。难点：电路的搭建和调节 3.学时分配

非线性电路混沌实验（2学时，选做）实验教学

（八）铁磁材料的磁滞回线和基本磁化曲线

1.教学内容及基本要求

铁磁材料应用在各种仪器设备中，从发电机﹑变压器、电表铁心到录音机磁头等，有着广泛的应用。铁磁材料的磁化曲线和磁滞回线，反映该材料的重要特性，也是设计电磁机构或仪表的重要依据。用示波器测量磁滞回线直观、方便、迅速，能够在不同磁化状态下进行观察和测量，在实验中被大量使用。实验目的：

1)了解用示波器观察磁滞回线的基本原理。

2)掌握用示波器观察磁滞回线以及基本磁化曲线的测绘方法。3)加深对铁磁材料磁特性的认识。2.重点、难点

重点：磁滞回线以及基本磁化曲线。难点：测量、数据处理 3.学时分配

铁磁材料的磁滞回线和基本磁化曲线（2学时，选做）

实验教学

（九）弗兰克－赫兹实验

1.教学内容及基本要求

本实验通过对氩原子第一激发电位的测量，学习弗兰克和赫兹为揭示原子内部能量量子化能级所做的巧妙构思和采用的实验方法，了解低能电子与原子弹性碰撞和非弹性碰撞的机理，以及电子与原子碰撞的微观过程是怎样与实验中的宏观量相联系的，并且用于研究原子内部的能量状态和能量交换的微观过程。

实验目的：

通过测定氩原子的第一激发电位，证明原子能级的存在，加深对原子能量量子化的理解。2.重点、难点

重点：氩原子第一激发电位的测量的基本原理。难点：数值分析 3.学时分配

弗兰克－赫兹实验（2学时，选做）

实验教学

（十）超声光栅测量声速

1.教学内容及基本要求

当高频声波在液体中传播时，如果有可见光通过该液体，可见光将产生衍射效应。这一现象被称作声光效应。在一定条件下，声光效应的衍射光强分布类似于普通的光栅。本实验主要是利用声光效应测量超声波在液体中的传播速度，为测量液体中的声速提供另一种思路和方法 实验目的：

1)了解超声光栅产生的原理。

2)学会利用声光效应测量超声波在液体中的传播速度。

2.重点、难点

重点：超声光栅产生的基本原理 难点：数据处理 3.学时分配 超声光栅测量声速（2学时，选做）

实验教学

（十一）迈克耳孙干涉仪

1.教学内容及基本要求

迈克耳孙干涉仪在近代物理学和近代计量科学中，具有重大影响，特别是20世纪60年代激光出现以后，各种应用更为广泛。用它可以观察光的干涉现象，研究光谱线的超精细结构，精密计量检验光学零件的偏差，测定光波波长、微小长度、光源的相干长度；还可以测量气体、液体的折射率等。

实验目的： 1)2)了解迈克耳孙干涉仪的结构和工作原理，掌握其调节和使用方法。通过观察等倾干涉、等厚干涉、白光干涉和非定域干涉现象，加深对干涉原理的理解。3)测量He-Ne激光的波长。

2.重点、难点

重点：迈克尔逊干涉仪的调节 难点：数据处理 3.学时分配

迈克耳孙干涉仪（2学时，选做）

实验教学

（十二）自由落体法测定重力加速度 1.教学内容及基本要求

地球对其表面的物体具有吸引力,重力加速度是度量地球引力大小的物理量。由于地球的自转和地球形状的不规则,造成各处的重力加速度有所差异,与海拔高度,纬度以及地壳成分,地幔深度密切相关。

实验目的： 1)2)掌握自由落体法测重力加速度的方法。加深对自由落体运动规律的理解。

2.重点、难点

重点： 测量的注意事项 难点： 数据处理 3.学时分配

自由落体法测定重力加速度（2学时，选做）

实验教学

（十三）傅立叶分解合成实验

1.教学内容及基本要求

周期性函数可以用傅立叶级数来表示，用傅立叶级数展开进行分析的方法在数学、物理、工程技术等领域有着广泛的应用。傅立叶分解合成实验利用串联谐振电路，对方波或三角波电信号进行频谱分析，测量基频和各阶倍频信号的振幅以及它们之间的相位关系。实验目的：

1)加深对傅立叶级数分解与合成的理解，了解傅立叶分析法在科学工程领域中的重要应用。

2)了解傅立叶分解合成仪的基本原理，并能正确使用傅立叶分解合成仪，对方波或三角波电信号进行分析。2.重点、难点

重点：信号的合成与分解原理。难点：初相位的调节 3.学时分配

傅立叶分解合成实验（2学时，选做）

实验教学

（十四）油滴法测基本电荷

1.教学内容及基本要求

汤姆孙通过测定带电粒子流的荷质比，提出电子的概念。但是他一直没有测出电子的电量。在当时科学家提出的多种测量电子电荷的方法中，最准确的方法是云雾法。实验目的：

测量基本电荷的电量，加深对电荷量子性的理解。2.重点、难点

重点： 实验原理 难点： 合适油滴的选取 3.学时分配

油滴法测基本电荷（2学时，选做）

实验教学

（十五）全息照相实验 1.教学内容及基本要求

全息照相技术能够准确、迅速地记录各种实物立体的图像，是通过波的干涉记录被摄物体反射光波中信息（振幅、相位）的照相技术。如防伪、生物工程、计算机存储、医学等科研、生产和测量领域都有着广泛的应用。实验目的： 1)理解全息照相的基本原理 2)学会搭建全息照相光路。3)学会拍摄和观测全息图。2.重点、难点

重点：全息照相实验原理 难点： 全息照相光路搭建 3.学时分配

照相技术（2学时，选做）

实验教学（十六）普朗克常数的测定

1.教学内容及基本要求

美国物理学家密立根用精密的实验验证了爱因斯坦光电效应理论的正确性, 并测量了普朗克常量。利用光电效应测定普朗克常量是物理史上关键性的实验之一。

实验目的： 1)2)3)通过实验观察和分析，加深了解光电效应和光的量子性 了解光的量子理论和波动理论对光电效应的解释 学习用光电效应测定普朗克常量

2.重点、难点

重点：光电效应规律 难点： 普朗克常量的测量 3.学时分配

普朗克常数的测定（2学时，选做）

实验教学（十七）粘滞系数的测定

1.教学内容及基本要求

粘滞系数与流体的性质和温度有关，液体温度升高后黏滞系数会变小。测定液体黏滞系数的方法很多，但一般都采用间接方法进行测量。本实验主要介绍落球法测定黏度较大的液体的黏滞系数，且通过改变液体的温度测量变温黏滞系数。实验目的：

1)观察小球在液体中的运动现象，了解其运动规律.2)观察液体内摩擦现象，学习测定液体的黏滞系数.3)进一步掌握常用测量仪器的使用.2.重点、难点

重点：不同温度下粘滞系数的测定。难点：测量过程中小球的控制。3.学时分配

粘滞系数的测定（2学时，选做）

实验教学（十八）光的偏振

1.教学内容及基本要求

根据光的波动理论，可见光是特定频率范围内的电磁波。在光场中任意点都同时存在电场和磁场，二者的方向垂直并同时垂直传播方向，因此光是横波。实验观察光的偏振现象，加深对偏振光基本规律的理解。掌握起偏和检偏的方法。掌握波片的作用和原理。掌握椭圆偏振光、圆偏振光的产生方法。实验目的：

1）观察偏振片的起偏和检偏现象； 2）验证马吕斯定律。2.重点、难点

重点：不同偏振态的检验和测量。难点：不同波片相结合偏振状态的改变。3.学时分配

光的偏振（2学时，选做）

实验教学（十九）演示实验

1.教学内容及基本要求

本课程精选普通物理力学、热学、电磁学、光学中二百个左右能揭示物理概念和规律的演示实验，在较短时间内，通过学生亲自动手操作、观察思考，对物理现象进行解释，从而掌握物理规律、提高学生的实验操作能力和实验设计能力。实验目的：

1)通过演示仪器揭示物理原理。2)增加实验的趣味性。2.重点、难点 重点：演示仪器，观察现象。难点：揭示演示现象的物理原理。3.学时分配

演示实验（2学时，选做）

三、教材及教学参考书 教材：

王云才主编，大学物理实验教程，北京：科学出版社，2010。教学参考书：

1.杨述武、赵立竹、沈国土主编，普通物理实验系列（“十一五”规划教材），北京：高等教育出版社，2010。

2.张勤、张菊清等主编，近代测量数据处理与应用（“十一五”规划教材），北京：测绘出版社，2011。

3.咯蔚波主编，医用物理学实验（“十一五”规划教材），北京：背景大学出版社，2008。

4.贺顺忠主编，工程光学实验教程（“十一五”规划教材），北京：机械工业出版社，2007。

5.王铁云主编，大学物理实验教程（新世纪高等学校教材），北京：北京师范大学出版社，2011.6.赵丽华．新编大学物理实验． 浙江：浙江大学出版社，2007 7.吕斯骅，段家忯．基础物理实验． 北京：北京大学出版社，2006 8.丁慎训，张连芳．物理实验教程（第二版）．北京：清华大学出版社，2002

9.成正维等．大学物理实验． 北京：高等教育出版社，2002

篇5：太原理工大学金工实习报告

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时光匆匆，岁月流梭,转眼为期两周的金工实习结束了。在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐！因为我们在学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵！

两个星期，短短两个星期，对我们这些工科的学生来说，特别作为太原理工大学学子是多少的宝贵。因为这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我们知识水平。

学生在金工实习过程中通过独立地实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。

金工实习是培养学生实践能力的有效途径。金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。

通过碟片的演示和老师的讲解。我终于明白了什么是钳工。同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的！”

钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。

钳工的常用设备有钳工工作台、台虎钳、砂轮等。

钳工的工作范围有划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。

其中钳工的实习安全技术为：

1钳台要放在便于工作和光线适宜的地方；钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。

2使用机床、工具（如钻床、砂轮、手电钻等），要经常检查，发现损坏不得使

用，需要修好再用。

3台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力。

4使用电动工具时，要有绝缘保护和安全接地措施。使用砂轮时，要戴好防护眼镜。在钳台上进行操作加工要有防护网。

5毛坯和加工零件应放置在规定的位置，排列整齐、安放平稳，要保证安全，便于取放，并避免碰伤已加工的表面。

6钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹时，工件一定要夹牢，加工通孔时要把工件垫起或让刀具对准工作台槽。

7使用钻床时，不得戴手套，不得拿棉纱操作。更换钻头等刀具时，要用专用工具。不得用锤子击打钻夹头。

这次金工实习我共做了五个零件。

第一天，来到车间，老师叫我们做的第一个零件是螺母。

听完老师的要求，也看了黑板上那看似简简单单的图样，我们便开始了我们的实习。首先是把在铁块上量好尺寸并画线，画线，这工作可马虎不得，一旦画错便会使自己的零件不合尺寸，还好听了老师说的注意事项，我按老师所说的，稍微把尺寸画大了一点。接着，便是令我一生难以忘怀的锯削了。我原先以为锯锯子嘛，就那么来回拖啊拖，没什么大不了的，小事一桩。但是事实在锯锯子，也在诀窍的，锯锯子并不是不管三七二十一，单纯的来回拖啊拖啊，如果是这样做的话，无论一个人多少强壮，都会累得两手发麻，两眼发慌的，我们首先要调节好锯口的方向，根据锯口的方向使力，起锯时应该以左手拇指靠住锯条，以防止锯条横向滑动，右手稳推手柄，锯条应该与工件倾斜一个锯角，约10度~15度，起锯过大锯齿易崩碎，起锯角过小，锯齿不易切入，还有可能打滑，损坏工件表面，起锯时锯弓往复程要短，压力要小，锯条要与工件表面垂直。

同时，锯削时右手握锯柄，左手轻握弓架前端，锯弓应该直线往复，不可摆动，前推时加压均匀，返回时锯条从工件上轻轻的滑过。往复速度不应该太快，锯切开始和终了前压力和速度均减小，以免碰伤手臂和折断锯条。还可加少量机油。开始锯时我实在是吃了大亏，因为我一直都是用力的拉啊、推啊，完全是死力的锯削，结果弄断了一根锯条不说，第二天吃饭都成问题，右手像裂开了一样，真

是惨啊，还好我终于学会了怎么锯削了。锯完了，还得锉削，锉削也是一个又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同样不难了。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。一块黑沉沉的铁块在我们的努力下变成又光又滑又可爱的螺母。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们三天来奋斗的结果。说起来一件、一件的零件的完成都那么的简单，其实做起来，我们才会真真正正地体会到作为一名钳工的苦和累，也体会到为什么有人把钳工说成“钳工是地狱！”，但是我们也才会切身地体会到作为一名钳工的喜和乐。真真正正地体会到“只要功夫深。黑铁也能变成光滑可爱的螺母。

1、我们知道了钳工的主要内容为划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

2、了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

3、金工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。

4、我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。实习过程中我们也发扬了团结互助的精神男同学帮助女同学、动手能力强的同学帮助动手能力弱的同学，大家相互帮助相互学习，既学会了如何合作又增强了同学间的友谊。

在实习期间，我先后参加了车工，数控机床，钳工，焊工，刨工的实习，从中我学到了很多宝贵的东西，它让我学到了书本上学不到的东西，增强自己的动

手能力。

一、车工

第一次金工实习，对我们来说感觉很新鲜，一大早，我们迎着朝阳，兴致勃勃地向实习基地出发，一个小时以后我们乘车来到了朝阳东区，老师对我们专业的48 名同学进行了分组，我所在的第一组首先接触的车工。

从下午开始，我们开始了实际的加工工作，我们的任务是要用45 号钢坯料加工一个锤柄。老师先给我们演示了一遍加工过程，看着师傅加工出来的精致的锤柄，我们一个个都跃跃欲试。看师傅加工的时候特别轻松，操作自如，我自己加工的时候才知道什么叫差距，且不说开始时候对车床的恐惧感，尺寸的测量和进刀量的控制就得忙活半天，有时候还会忘记了加工的步骤，有点手足无措的感觉，最后在师傅的指导下终于完成了自己的锤柄，虽然称不上杰作，但看着自己的成果，心里还是美滋滋的。

经过师傅的讲解和我们的实际操作，我们对于车床的加工范围和工件的加工顺序有了更深的了解，知道了什么样的结构在车车床上是可以轻松而精确加工的，哪些是比较难加工的，这样如果我们需要做一些简单的设计时就能做到心中有数，使结构尽可能合理，易于加工。同时实际操作也增强了我们的动手能力。钳工是我们这次金工实习中相对最累的一个工种，我们的任务是要将一块条形的坯料加工成一个锤头。

我们先将坯料用虎钳夹紧，用锉刀锉出两个光洁平整的平面，这个看似简单的工作还真是一项技术活，需要掌握好锉刀的角度和力度，而且运动要平稳，只有这样才能很好的锉出平整的平面来。同时，这还是一项比较耗费体力的活动，一个动作不停的重复，不大一会儿将肩膀和胳膊就开始有点酸了，还是没有锉下去多少，钳工的工作效率低果然是名不虚传。之后我们用画线工具进行画线，画出锤头的轮廓。然后用手锯条沿着所画的线进行锯割，这对于没有什么经验的我们还真算的上是一个挑战，想要锯直了还是真的不容易。首先要把握好方向，不能发生偏斜，力度要均匀，而且要比较专注，否者很容易把锯条折断。一次锯割的量是比较小的，太快了反而会因铁屑附着在锯条的表面而影响了锯割的速度，需要合理把握力度，才能适当的是效率得到提高。经过一番努力，终于锯了下来，虽然表面不是很平整，还是比较满意的。我们的锤头轮廓清晰起来，随后进行适

当的表面锉削，把锤头锉成方形的，使各个表面平整，并锉掉锋利的棱角。我们的锤头终于完成了。

在师傅的指导下，我们将自己的锤头和锤柄进行了锚固，我们的锤子终于全部完工了，虽然因为技术不太熟练，难免会有些瑕疵，但那毕竟是自己一手打造的，看着自己亲手做出来的小锤子，心里还是有难以抑制的喜悦，这将是金工实习结束后我们可以走的除了经验和美好回忆之外最值得纪念的东西了。

（此为网络文章缩减而成及时告知）

篇6：太原理工大学金工实习报告总结

说实话，刚开始去的时候，感觉两周真的很漫长，可时光就是这样，它永远都在和你作对，对于痛苦的时间，它让你感觉无比的漫长，一天就像过了一个世纪一样；而欢乐的时光却转眼间就飞逝了，现在回想这三周的工厂之行，我尝到了： 酸——严格的上下班和下班制度； 累——手持锉刀不停地锉呀锉； 辣——高速切削的精彩表演；

更多的甜——亲手制作精美得锤头。

我们去到中校区，第一周学习的是冷加工，首先是冷加工里的钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高，人们常说：十年的好车工，一辈子当不了一个好钳工，由此可见，钳工技术的深奥，但是钳工应用的工具简单，加工多样灵活，适应性强，能完成某些车床加工所不便或难于进行的工作。因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不可缺少的重要工种。

第一天，钳工的师傅们给我们介绍了钳工的主要设备，让我们认识到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。机加工首先是要安装刀具，安装刀具应该注意的是：

1）刀尖对准尾座顶尖，确保刀尖与车轴线等高。刀杆应该与工作轴线垂直。

2）刀头伸出长度小于刀具厚度的两倍，防止车削时振动。

3）刀具应该垫好、放正、夹牢。

4）装好工件和刀具后，检查加工极限位置是否干涉、碰撞。

5）拆卸刀具和切削加工时，切记先锁紧方刀架。安装完刀并对好刀后，就开始进行车削加工了。

车端面的时候，应当检查车刀、方刀架及床鞍锁紧在床身上，用小滑板调整背吃刀量，以免端面出现外凸内凹的情况。由于在端面上，由外至中心直径逐渐减小，切削速度也逐渐减小，粗糙度值较大。所以最好由中心向外切削。

最后，便是将工件进行切断了。切断工件一般要注意的是：

1）工件一般装夹于卡盘上，切断处尽量靠近卡盘

2）安装时，刀尖与工件轴心线等高，经免切断处剩有凸台，切断刀伸出刀架的长度应该尽量的短，3）尽量减小滑板各活动部分间隙，提高刀架刚性，使工件的变形和振动减小。

4）手动进给要缓慢均匀，切削速度要低。

认识完这些后，老师开始给我们播放教学视频。教授完后就给我们布置作业，要求我们将自己的锤头进行打磨，第一次用锉刀，刚开始的时候还不知道该怎么弄，但是没一会已经发现一些使用的小技巧了，因为开始的时候不熟练，还把自己的手划破了，到两周完了，还没有长好，也算是一个小纪念吧。

接下来的一个星期里，各位不同车间的师傅们教我们如何完成一把榔头的各个部件，认识了各种机床，还有他们的特点及其使用方法，最重要的就是加工自己的锤柄，用车床加工，将一根长长的铁棒通过不断地切削，打磨，最终变成一根精美的锤柄，现在回头想想都觉得有些神奇！第一周的最后一天里，我们学习了自动化数控车床，只需要找一些坐标点，就可以完成很复杂的加工，其实，从教授我们的师傅身上就能看出来，之前教授我们的师傅都是一些很壮的大汉，而数控车床的师傅们确实一个个年轻漂亮的姐姐们，在简单的学习了数控车床的基本知识后，我们也操作完成了一个零件的加工，很有成就感！

第二周，我们开始了热加工的实习，在师傅们授课的时候，师傅说了句他们当时进工厂时，师傅的师傅告诉他的话，他告诉了我们，说希望我们也能牢记“进入工厂意味着放弃一切自由”。大家听到后，不约而同地笑了。也许这个标语是雷人了点，但的的确确强调了一点，在工厂里我们要遵守规则，安全操作，车洋才能避免事故的发生，热加工不比冷加工，滚烫的铁水滴在身上，就是一个肉洞，很危险。

走进工厂，看到很多以前没见过的大小型机械设备，师傅一一给我们耐心地讲解，但由于时间有限，只对部分机器开动演示给我们看。然后我们分别学习了电焊，气焊，和切割。跟我们讲热加工在现代工业中的重要性和其不可估量的核心地位、电焊和气焊各有什么优缺点，各有什么异同，老师的耐心讲解，加上我们的认真听讲，使整个实习操作过程进展的相当顺利，在短短的几个小时内，我们就懂得了热加工的一些基本知识，并且初步学会了怎样操作，这使得我们对我们这个专业有了更为具体的了解，也使得我们更加热爱我们的这个专业。

时间如白驹过隙，一周的时间就在各种机器轰鸣声中划上了一个恋恋不舍的句号。之所以觉得恋恋不舍，其原因是时间太短暂了，这是本次实习的唯一遗憾。真的希望学校能多给我们实习的时间。虽然有些累，但我们却是“痛并快乐着”。因为我们学习到了很多有用的只是。俗话说的好，实践是检验真理的唯一标准。通过两个礼拜的金工实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富，注定对我以后的学习和工作将有很大的影响。

还有不到三年的时间我们就要走出校园，进入社会，面临就业了，我想用人单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地地手把手地引导我们怎样去做，更多的是需要我们自己去观察、学习，不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学发展的日新月异和新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的冷加工和热加工，虽然危险性较大，但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。两周的金工实习带给我们的，不光是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自身情况去感悟，去思考，这才是本次实习的根本目的。

篇7：太原理工大学课程设计报告书

“永冠杯”第三届中国大学生铸造工艺设计大赛由中国机械工程学会、中国机械工程学会铸造分会、教育部高等学校机械学科教学指导委员会、中国机械工业教育协会、铸造行业生产力促进中心主办。此次比赛共有37所学校的210份工艺方案进入了决赛阶段, 共评出本科生组一等奖7个、二等奖24个、三等将50个、优秀奖83个;研究生组一等奖2个、二等奖6个、三等奖14个、优秀奖24个。

颁奖典礼及启动仪式由中国机械工程学会铸造分会和太原科技大学联合承办。中国机械工业教育协会会长张明毫教授代表中国大学生铸造工艺设计大赛组委会宣布了“永冠杯”第四届中国大学生铸造工艺设计大赛正式启动。颁奖典礼及启动仪式结束后, 永冠能源科技集团郭锐和杨天祥对比赛题目的铸造工艺设计过程、方法和注意事项进行了详细的讲解。讲解过程中, 现场学生提问非常踊跃, 郭锐和杨天祥对每一个问题进行了认真的回答, 力求让学生通过理解比赛题目中所涉及的生产实践问题, 学会处理同一类的生产工艺设计问题的方法。

篇8：述职报告 - 太原科技大学

高

蕊

作为厂长我最大的社会责任就是要保持企业的收支平衡，并不断的增加收益，从98年至今我任现职已经是第12个年头了，这期间的风风雨雨，曲曲折折让我感受很多。

工厂做为一个自负盈亏的实体单位，其生存和发展的先决条件取决于整个国家的经济形势和市场竞争力，而市场竞争力来源于企业的基础实力和内部管理。近几年由于受国家宏观调控政策的影响，建机市场滑坡较大，再加上市场竞争规则的不规范对我厂的销售冲击很大，同时随着原材料市场价格翻倍上涨，再加上职工工资的不断增加，使得我们的产品成本远远超出了产品售价，企业的生产投入面临着严重的困难，工厂基础实力逐步下降。尤其是现在全球都处在经济危机中,这种危机对我们小企业而言危害更大,因为我们的家底太薄,资金没有缓冲和迂回的能力

。面对这内外双重困难和压力，我们首先从内部管理入手，采取了很多相应的管理措施，找出自己的优势和劣势，并确定了工作重点及实施方案，学校也尽了最大的力量支持，全厂职工也在努力配合，才使得我们的企业能够正常地运作下去。下面我就主要完成工作、存在的问题以及2010年工作设想三方面做一简要陈述：

一、主要完成工作 坚持市场销售这个工作中心

企业的一切经营活动都是靠资金来运转的，而资金主要是靠产品销售来实现的，再好的产品如果市场不认可企业也无法正常运做，因此企业一切经营活动都应顺应市场规律围绕销售这个工作中心进行。

根据这个宗旨在市场开发上我们主要采用的是品牌战略，坚持优质、优价、优服务的市场定位，由全面开发到采用多种促销手段，稳定良性市场，开拓空白市场到创造潜在市场需求。具体措施如下；

1）根据近几年销售合同执行情况和存在的问题结合厂情修定完善了本销售目标及管理办法，采用了约束和激励相结合的主管目标责任制的承包方式，严格了对发出产品、货款回笼、及网点占有等的管理。

2）追求产品个性，利用品种优势拓宽销售覆盖面，突出行业主导地位，07年为钢厂定做的下料机收入就达到了总收入的10 %。

3）加强对销售渠道及经销商的管理，密切关注市场变化和信息反馈，发现问题随时调整销售政策并处理。

4）扬长避短搞好服务，确保企业信誉和市场占有率。2 抓住技术开发这个关键环节

确定了市场销售这个工作中心后，拥有适销对路的产品对企业来讲就显得格外重要。因为市场竞争归根到底就是产品的竞争，有了好产品，企业生存和发展才有希望，因此技术开发就成为企业内部管理的关键环节。

为确保这个关键环节的运行质量和效率，技术部门对现有定型产品结构、工艺等进行了完善改进，改进重点放在了提高质量和降低成本上，同时，根据市场信息反馈和用户需求情况，在产品开发上，采用差异领先战略，向大规格系列化拓展，突出个性，与众不同。从32、45弯弧机到60下料机，尤其是为南京钢铁厂定做的300吨下料机就充分体现了这种优势。该机高 2。7 米，总重 9。2 吨，这么大型的机器的设计对我厂技术部门而言还是第一次，面对着一无这方面的设计经验、二缺乏足够的设计人员、三没有太长的设计时间的三重困难，技术部门发动厂内外各部门力量，大家群策群力积极想办法提建议，反复研讨设计和工艺方案，并针对可能出现的问题制定防范措施和实施办法，最后仅用了15天左右就圆满完成设计任务。3 确保产品质量这个信誉保证

市场竞争归根到底就是产品的竞争，而产品竞争主要体现在质量，信誉，价格和售后服务上的竞争。工厂从63年开始生产切断机，期间经过了全厂几代人的共同努力‘金牛’品牌在行业中有了一定的信誉，我们已经连续 年获用户满意单位。但由于各种客观，主观因素，造成我们的产品成本居高不下，价格较同行业产品高出千元左右。

面对这种情况，为了企业能够生存和发展，针对不同的消费群体，我们采取的是稳定高消费群体，争取中低消费群体的策略。高起点起步，高标准要求，高效益回报。因此在产品的四个因素中，质量保证就成为我们厂市场竞争中最主要的因素。质量是企业的生命，这个道理谁都懂得，但要真正保护和珍惜这个生命做起来可就难了。因为质量工作并不是一个人或几个人的事，而是全员参于，全部岗位技能的集中体现，因此要想做好全厂职工必须齐心协力共同努力。4 铸起生产物管这个坚强后盾

以销定产满足不同客户要求，决定了我们厂生产、物资管理的特殊性，品种多，数量少，变化快，加之设备基础条件薄弱等因素，已经给生产和物资管理带来了难度。前年又面临两大困难；

1）为了确保工程训练中心的师资力量，在前年评估前，我们从生产一线上通过基础培训、业务测试、教案试讲等方面选拔了32名教学指导师傅，从而使实践训练教学评估工作顺利完成，但中心力量的加强却造成生产力量的薄弱。

2）从去年下半年开始，原材料市场价格一直在上涨，仅铸铁一项每吨就涨了1000元左右，加之钢材、铜瓦、标件的不同程度上涨造成了部分原料和毛胚供货的困难。但物管服从生产，生产服从销售，服从市场这个大的原则，使得生产系统，物管系统，包括教学系统，必须要克服一切客观或主观条件的不足来满足销售，满足市场做好后盾。在这点上25下料机的装配上就是一个明显的例子，按我们的现有的条件要想组装重达九吨的机器很难很难，但为了为了市场，为了用户，生产系统克服了人员、场地、设备、工具等诸多困难，在物管、教学及全厂各部门的配合下圆满完成组装任务，目前该机以在南钢投入使用已经2年了，效果很好。重视职工队伍这个企业资本

人是生产力最活跃，最重要的因素，是企业最重要的资本，是搞好企业管理的决定因素。因此给职工创造宽松、舒心的工作环境，关注职工人的生活，同时根据企业生产经营任务要求和目标，把各种人才巧妙的进行结合，做到用人所长、人尽其才、人尽其用，实现企业经营目标与职工利益的‚无缝对接‛，努力鼓励先进、塑造团队精神就成为企业人本管理的主要工作。为做好这项工作，我们重点从以下几方面入手；

1）根据工厂目前的生产教学运作模式，调整规范了管理机构，并按定性定量相结合的原则，制定了各部岗位职责、目标、收入结算及考核办法，使各层次、岗位围绕工厂总体目标，各行其责，各尽其责，科学制衡，团结奋进。

2）为做好人力资本的积累，针对我厂数控技术起步晚、基础差等不利因素，利用暑假时间对教学部相关岗位职工进行了数控技术培训，以实现逐步改善职工知识结构、提高职工业务素质和技能的目的。

3）坚持‚以人为本‛的管理理念，关心职工生活，加强人与人之间情感的沟通，培养职工共同的价值观，使其观念和行为统一到工厂的经营和教学上，形成工厂的凝聚力。今年全厂职工收入总支出（含福利）就达到了283万元，和98年相比翻了2.6倍，从07年开始每年给临时用工交纳养老及工伤保险 12680元。

4）利用现有条件修建了物资和自行车棚，改建了毛坯库、锻件库、铜瓦库、油库、临时用工住房及暖气等，这样不仅使物资存放有序规范、库存损失减少，同时也使厂区和工作环境整洁，对提升企业形象起到了一定的作用。用好财务分析这个核算依据

只要有经营活动存在，就会产生资金流动，财务管理就是对资金流动进行观察，核算，分析，调整，给企业提供决策依据。可以说财务管理是企业内部管理的第二个中心，其工作质量高低决定企业资金利用率和经营决策的准确性，尤其是对我们这种收入不多的小型企业，正确合理运用资金就显得尤为重要。在这方面财务部门主要做了以下工作；

1）正确运用国家税务及相关政策，协调外部工作关系，使企业合理纳税。

2）通过每年两次经营数据综合分析，找出管理问题所在点，并采取相应措施控制和调整，确定合理的资金流动，从而减少管理失误和损失。

3）利用学校对我厂清产核资核的机会对全厂资产进行彻底清查，并依据清查结果对资产的使用及帐目管理进行规范，最大限度的提高资产利用率，减少资产损失。7 规范建设工程训练这个实训基地

随着社会对高等院校学生工程综合素质与能力的关注，工程训练中心规化与建设就成为各高等院校重点关注的问题，尤其是我们这样的工科院校，如何培养掌握较宽的工程基础知识，具备一定工程素质，富有创新或解决工程问题能力的高级技术人才就是我们工作中的又一个重中之重。为实现上述目的我们采取了以传统技术训练为基础，以现代数控训练为核心，以工程创新能力和创新精神训练为重点进行分层次的渐进性训练。具体做法如下； 1）在传统及数控训练中指导师傅演示和学生实训件大多数是产品零件，通过这种真实的生产环境，不仅对学生能够进行有效的综合能力和素质的培养，同时也能使学生在实训中体会到创造价值的成就感，从而激发他们的创新思维和责任心，为学生今后工作打下一个良好的基础，这也是我校工程训练中心最突出的特色。

2）通过指导师傅的现场教学激发学生创新欲望，并由学生自行设计和制做来实现抽象思维与形象思维的共同发展，培养学生创新及运用知识解实际决问题的能力。3）为获得更 多的社会工程培训资源，积极和省职业技能鉴定部门沟通协调，进行职业技能的培训工作，以拓宽学生的就业渠道。

4）充分利用工程训练中心的资源优势，承担校内外应用型科研项目的开发与研制，丰富工程训练的教学内容，进而提升教学水平。

5）通过举办数控大赛，加强对学生数控能力的培养，提高学生就业竞争力。

二、存在的问题 1.体制不顺

事业单位企业管理的运作模式在学校大环境的影响下，职工的观念和内部管理很难做到市场化。2.设备陈旧老化 3.人员配臵过剩

按照我厂现有经营和市场情况，在册职工仅需要20 人左右就足够了，但由于教学需要及多年遗留下来的老、弱、病、残，为确保学校整体利益和稳定，这些无效人员配臵全部则由工厂承担，无形中加大了产品成本中的人员经费。4.产品成本偏大

按正常的经营规律，职工工资增长应和企业经济效益增长挂钩，也就是说前者的增长幅度要低于后者，但由于体制不顺我们很难做到这点，所以无论企业效益如何，职工工资随学校逐年同步上涨，再加上无效配臵的人员经费及原材料价格上涨，就形成了我厂40型以下产品的产销成本倒挂的局面，造成了企业现在投入的困难。

5.市场竞争力下降

由于钢筋切断机技术含量较低，因此现在正规的生产厂家就100多家，再加上个体户和一些杂牌军市场竞争可想而知，而我们的产品价格和个体户价格相差2000多元，再加上市场竞争的不规范，项目采购权利的下放和用户群体的低素质，就导致了我厂市场竞争力的下降。三、2010年工作设想 以工程训练为目的，在完成我校实训教学的基础上充分利用现有资源优势做好技能学院的筹建工作。2继续围绕市场做文章，根据我厂产品特点及市场定位，沟建良性循环的营销网络，努力打造行业第一品牌。

3依托学校科研优势，重点抓好新产品开发研制工作，向相关产品拓展，确保企业可持续性发展。4充分利用现有设备资源，努力实现生产的科学管理和规模效益，确保产品质量的稳步提升。5营造良好的企业文化，培养职工的核心价值观，提高企业的执行力。

太原科大机器厂

太原科技大学工程训练中心 高蕊

篇9：述职报告 - 太原科技大学

2006年6月至2007年7月是太原科技大学发展史上难忘的一年，教务处肩负艰巨的使命，繁重的任务，我作为教务处领导班子成员之一，在学校党政的正确领导下，在全体教务人员和各院（系）教学管理人员的支持下，与各位同事共同绘制和见证了科大的历史，回顾一年来的工作，总结如下：

一、德——以党员先进性要求为准绳，不断学习，提高自身道德素质

一年来，始终坚持以“三个代表”思想为指导，以共产党员先进性要求为准绳，积极参加各种政治理论学习，工作中全面贯彻落实党的各项方针政策，牢固树立为全校教职工、学生服务的宗旨，强化自我约束和自我完善，树立大局和大气意识，调动职工的工作积极性，营造和谐的工作氛围，共同形成心齐气顺，风正劲足的局面。

二、能——责任重于泰山，不断在实践中充实，提高业务能力水平

一年前，评估迫在眉睫，自己由一名教师走向学校教学管理岗位，在角色的转换之后，深感责任重于泰山，为实现自己的诺言和抱负，不计得失、不计劳苦，在校领导和韩如成处长的领导下，东拼西杀，浴血奋战，圆满完成各项评估内容，为我校取得评估优异成绩尽到了自己的责任，同时也体现了自己的工作能力。在实践中不断改善自己的工作态度和作风，通过大量走访各院（系）、部门和教职工，不断探讨、虚心请教工作中遇到的难题，使自己的业务水平和能力都有了很大提高。

三、勤——勤奋敬业，提升职业精神

经过一年的锤炼，以高度的责任心，勤奋敬业的精神去工作，无论在评建组、教务处基本能做到早来晚走，用自己勤奋工作的态度使自己的职业精神得到升华。评估之年，任务繁重，人手紧缺，作为干部能以身作则，当好处长的副手，做好工作中的先锋，积极团结群众，充分发挥全体职工的整体合力，在处长的带领下，教务处在年终考核由以前倒数第一到第一的事实证明，我们的勤奋工作得到了广大职工的认可。教务处副处长权旺林

四、绩——踏实工作，努力创造业绩

1、教学质量与管理工作

按照处里工作安排，根据评估要求，建立和健全一系列学校教学方面的规章制度，起草并落实了《太原科技大学关于进一步提高本科教学质量的若干措施》、《太原科技大学考试管理规定》、《太原科技大学实践教学管理办法（修订）》、《太原科技大学本科课程设计管理办法》、《太原科技大学毕业设计（论文）工作管理办法》、《太原科技大学教学事故认定与处理办法（修订）》、《太原科技大学教学督导工作细则（修订）》、《太原科技大学领导干部听课制度》、《太原科技大学本科生“网上教学质量评价”的有关规定（试行）》、《太原科技大学课堂教学十项要求》等制度。

2、考试工作

领导考试工作，制定政策，严抓管理，严肃考风考纪。本处理学生考试违纪或作弊３０人左右。处理若干教师在考试中的违规行为。认真组织两次全国大学生英语四、六级考试工作，得到了省考试中心的认可。

3、工作量统计工作和督导组工作

统计全校教师教学工作量的计算。领导督导组加强全校教学秩序检查、课堂教学评价等工作。

4、实践教学、双语教学

积极构建学校实践教学体系，加强课程设计和毕业设计、双语教学的管理工作，出台了相关管理制度，取得了很好效果。

5、教学与科研工作

在完成本职工作的同时，完成了两门课程的讲授。发表论文三篇，完成科研项目一项，在研科研项目三项。

6、评估工作

作为教务处副处长同时也为评建工作组成员，在我校评建过程中出谋划策，冲锋陷阵。尤其在教育部专家进校评估期间，作为裘松良组长的联络人，深感责任重于泰山、工作如履薄冰，但在各级领导的指挥下圆满完成各项工作。

五、廉——以廉正建设责任书为准则，保持清正廉洁

积极接受党和群众的批评和监督，认真落实党风廉正建设责任制，遵纪守法，遵章办事，保持清正廉洁。

六、不足之处

我是教学管理岗位上的一名新兵，在工作中存在激进的思想，今后教务工作任重而道远，衷心希望得到同志们的帮助和指导，从而提高我校的教学管理水平。谢谢大家！

篇10：太原理工大学课程设计报告书

日期：2014年6月28日

指导老师：樊行昭等老师

引言

在今年的六月，我们2012级的采矿工程1至6班的同学进行了为期一周的地质认识野外实习。这是同学们第一次校外实习，因此同学们都非常地兴奋，都是兴高采烈的参与，同时老师们也向我们认真介绍各种岩石，矿物以及地质构造等。俗话说“读万卷书不如行万里路”，对于地质学科来说更是如此。在听完老师讲解以及自己的观察体会之后，同学们的地质学知识更好的与实践相结合，每个人都取得了很大的进步。

一、实习的性质、目的、任务

1、性质

《煤矿地质学》课程的认识实习是有关地质科学的野外实习，是提高学生理论联系实际能力，也是加深课堂教学的重要内容。这次实习时该课程课堂教学的继续，也是该课程的一个重要教学环节。

2、目的

地质学是一门实践性和探究性很强的自然科学。认识实习是教学计划中的一个重要环节，学生在学习相关地质基础知识之后，到大自然中去观察各种地质现象，理论联系实习，增强感性认识，巩固基础理论知识。同时，进行野外地质工作基本技能的初步训练，培养学生的专业兴趣，为后续课程的学习打下良好的基础。同时培养学生的不怕苦，不怕累，艰苦奋斗，坚持不懈，认真对待事物的精神。

3、任务

①在野外对各种内、外地质作用进行初步观察分析，着重点是外力地质作用的观察分 析，加深理解地学知识，启迪科学思维。②在老师的指导下，初步对三大类岩石、地质构造和矿产进行观察认识，了解它们在自然界的分布状况。.认识实习区地层剖面，了解地层划分，对比方法，熟悉地层时代。认识实习区地质构造（褶皱、节理、断层）学会识别方法。

③进行野外地质工作方法的基本训练，包括地质罗盘的使用、手标本采集、地质现象观察、描述记录等内容。学会做野外标准记录等。④通过实习，培养学生运用辨证唯物主义观点，观察分析地质作用规律，提高学生分析和解决问题的能力。体验煤矿地质工作的特点，了解煤矿地质的内容，培养对科学的兴趣核对工作的事业心，树立严谨的科学工作作风。

实习时间：2014年6月23日——2014年6月26日

二、实习内容

（一）、太原西山西铭矿—七里沟野外教学路线

时间：2014年6月23日 天气：阴转小雨

踏勘路线：学校→南寒→斜坡→西铭矿→七里沟→骆驼脖沟→原路返回 观测内容：太原西山C-P标准剖面。

No.1

点位：西铭矿食堂大烟囱以北50米，电车道旁。

点性：C2b／O2f接触关系以及C2b下段—铁铝岩段的岩性、岩相特征。

内容：回顾华北古生代地层特征。中奥陶世后，华北地区地壳整体抬升，成为陆地，遭受剥蚀，历经大约1.5亿年，致使缺失地层O3、S、D、C1，直到中石炭世才又复下沉，再度接受新的沉积。

O2主要为灰色、深灰色厚层致密状石灰岩夹白云岩和薄层泥灰岩，顶部夹有两层石膏层，含动物化石头足类珠角石。由于长期风化剥蚀，顶面形成凹凸不平的剥蚀面，非常明显，与上覆地层C2b呈平行不整合接触关系。

平行不整合接触关系特征：新老地层平行接触产状一致，但其间存在明显的剥蚀面，表明沉积或长或短有间断，地层或多或少有缺失，剥蚀面上有底砾岩。它表明地壳发生了上升（剥蚀）、下降（沉积）的过程。其意义在于：有助于我们了解该地区地质构造运动的性质和时代，是划分地层、建立地层顺序的重要依据；同时，剥蚀面是地质发展阶段性的一个重要标志，它是个软弱带，成矿带，并且还是储油储水的良好场所。

上覆地层C2b平行不整合于O2灰岩之上，根据沉积特征分为两段：下部—铁铝岩段，6—8米；上部—畔沟段，16米。铁铝岩段主要由红褐色、褐黄色的铁铝岩、浅灰白色的铝土岩、灰中带红色的铝土质页岩、细砂岩、粉砂岩和粘土矿组成。

铁铝岩工业类型叫“山西式铁矿”，即褐铁矿。黄褐色，多孔状、块状或土状，硬度随含铁量多少而有所变化，2—5，含铁量较低。

铝土岩灰白色，鲕状、豆状结构，能否成为工业矿床，需看Al2O3的含量，若大于40%，即为铝土矿；或者铝硅比值大于2.6，称为“G层铝土矿”。

沉积环境为滨海相、泻湖相，由于风化林滤作用，使Fe2O3、Al2O3富集起来，因其胶体带电，与海水发生化学反应，于是沉积下来，鲕状、豆状结构是受到波浪、潮汐的影响所致。

此段基本没有化石，至少说没有标准的海生生物化石。

No.2

点位：食堂对面，仓库后边。

点性：本溪组C2b上段—畔沟段岩性及岩相特征。

内容；本段厚度16米。主要是一套由海陆交互相的砂岩、页岩、粉砂岩、煤层和灰岩组成的岩系，因为其中既有海生的、又有陆生的动植物化石，故称海陆交互相地层；且其中含煤，又叫煤系地层。畔沟段自下而上有灰岩三层，且每一层灰岩下都有一层煤，这是太原西山月门沟煤系地层的特点。畔沟段煤层大多不可采。动植物化石有脉羊齿、类、腕足类、牙形刺等。沉积环境为沙坝—潮坪沉积。

No.3

点位：机房背后西侧山坡上。

点性：石炭系上统太原组C3t晋祠段的岩性及岩相特征。

内容：太原组C3t分为三段，晋祠段、毛儿沟段、东大窑段，厚度100米左右。晋祠段因晋祠砂岩发育而得名，厚20米，起于晋祠砂岩底面，止于西铭砂岩底面，整合接触于本溪组之上。本段岩性特征为一套海陆交互相沉积，由砂页岩、薄煤层和灰岩组成。晋祠砂岩是由石英、岩屑和火山凝灰物质组成，旧称“晋祠杂砂岩”，为一标志层，代号K1。

标志层是指煤系地层中那些岩性特殊、层位稳定、分布普遍、易于识别的煤岩层。其作用在于划分和对比地层。

吴家峪灰岩L0：灰色，藕节状，其中含大量的类化石—麦粒，是太原组的下部化石带。沉积环境为潮坪沉积，滨岸、海滨环境。

No.4

点位：位于No.3以西30米处。

点性：太原组毛儿沟段岩性及岩相特征。

内容：从西铭砂岩起，顶界止于七里沟砂岩K2底面，厚度40—50米，因毛儿沟灰岩发育而得名。主要岩性为砂岩、页岩、煤层、灰岩互层，三层灰岩含丰富的动物化石，类主要有纺锤、假希瓦格、希瓦格；牙形刺有隆脊曲颚齿刺、微小近颚齿刺；腕足类有网格长身贝属、戟贝、棘刺贝、太原府网格长身贝、巴甫洛夫唱贝等；植物化石有卵脉羊齿、镰脉羊齿等。毛儿沟段底界西铭砂岩，为灰色中粗粒石英砂岩，泥质胶结，其层面上有波痕构造，波峰较缓，不对称，系干涉波痕，由两个方向的波浪叠加造成。

毛儿沟期为太原组沉积时海侵最广泛时期，海相灰岩发育，含煤性好。标志层自下而上有9#煤（八尺，全区可采）、8#煤（丈五，全区可采）、庙沟灰岩L1、毛儿沟灰岩L2、7#煤（下三尺，全区可采）、斜道灰岩L3、6#煤（七尺，局部可采）。

沉积环境为河口坝，远沙坝沉积，其特征是砂泥互层，频繁交替。

No.5

点位：七里沟煤窑废弃坑口北侧。

点性：庙沟灰岩L1、岩性特征。

内容：庙沟灰岩L1厚度2米，黑灰色、致密块状，含丰富的类、腕足类化石；其下为8#丈五煤，是太原组主要可采煤层。灰岩沉积环境为—潮坪。

No.6

点位：距No.5 80米，沟北一侧。

点性：毛儿沟灰岩L2岩性。

内容：毛儿沟灰岩L2位于该段中部，是比较标志的海相层，灰色，致密块状，厚度8米左右，层位稳定，结构复杂，上下为灰岩，中间夹硅质岩，为沉凝灰岩。由火山灰等细粒物质经过搬运沉积而成。其节理发育，加酸不起泡。镜下鉴定有火山结构，矿物颗粒呈弓状、弯钩状、骨针状，不像石英类呈滚圆状、棱角状。

毛儿沟灰岩L2在太原比较稳定，代表海侵广泛，为浅海沉积；富含腕足类德比贝、类等动物化石。

No.7

点位：No.6 30米处，沟北一侧。

点性：7#煤（下三尺）与斜道灰岩L3岩性特征。

内容：7#煤（下三尺）全区可采，为泥炭沼泽相沉积，其顶板为斜道灰岩L3，岩性特征为深灰色厚层状，富含腕足类、类化石。沉积环境为三角洲的前缘，浅海环境。

往前可见6#煤，局部可采，含硫比较高，其底板为黑色泥页岩，顶板为七里沟砂岩K2。

No.8

点位：骆驼脖沟，沟口东侧。

点性：太原组第三段东大窑段岩性特征。

内容：东大窑段起于七里沟砂岩K2底面，止于山西组底界北岔沟砂岩K3底面，厚度33米左右，因东大窑灰岩发育而得名。东大窑段沉积时，已接近晚石炭世海侵运动的尾声，海相层已不稳定，灰岩相变为页岩。主要岩性为砂岩、砂质泥岩、页岩、煤层互层。

七里沟砂岩K2，厚度18米，浅灰白色、灰白色，含砾的中粗粒厚层状砂岩，由下而上颗粒变细，主要成分石英、岩屑，胶结物CaCO3，占15%左右；分选性中等，半滚圆状、次棱角状；具斜层理、交错层理，上界面平缓，下界面凸凹不平，压着6#煤。沉积环境为三角洲相的分流河道。属于水上平原沉积，海侵可以淹没，海退又露出水面，砂体不稳定，有的厚，有的薄，有的变为页岩，由于河流分道，产生斜层理、交错层理。

No.9

点位：骆驼脖沟纵深100米，沟坡北侧。

点性：东大窑海相层L4岩性特征。

内容：东大窑期已接近晚石炭世海侵的尾声，沉积环境已不太稳定，在骆驼脖沟相变为海相页岩，厚约8米。沉积环境为泻湖相，还原、弱还原环境，含菱铁矿结核，夹灰岩透镜体。

在斜道沟东大窑处为浅海相石灰岩，故称东大窑灰岩L4。含丰富的海相动物化石，为太原组上部化石带，即假希瓦格带，为C—P标准化石。

标准化石：在地质历史中，那些生存时间短，演化快，分布广，数量多的生物种属所形成的化石称之为标准化石。

标准化石在时间分布上限于某一段地层，在空间分布上达到广大地区。不标准的化石作为辅助因素，研究某一地质时期整个生物群特征。

动物化石：腕足类—太原府长身贝、戟贝、网格长身贝、瓣腮、唱贝（分喙石燕）； 科—假希瓦格。

山西组地层P1S含希瓦格、长似纺锤等，肉眼可见，但确定属难。

植物化石：卵脉羊齿、编羊齿、丽羊齿等。

东大窑海相层下部为纸状页岩，无化石，再下为5#煤，不可采，本处没有出露。

No.10

点位：同No.9

点性：山西组地层P1S结构、煤层自然现象。

内容：山西组地层起于北岔沟砂岩K4，止于下石盒子组骆驼脖砂岩底面，厚约26米，整合接触于C3之上山西组地层P1S结构是以过渡相为主的含煤岩系，主要有砂岩、粉砂岩、页岩、煤层，局部夹半咸水的页岩（泻湖、海湾相），有化石；其中3#（丈八煤）、2#（九尺炭）为主要可采煤层，二者都夹有1—2层夹石；4#不可采，以上三层煤含硫少，俗称香煤；1#（上三尺）局部可采。

山西组地层可分两个旋回：1.从北岔沟砂岩开始到冀家沟砂岩截止，称为下煤段，含有4#、3#、2#煤。北岔沟砂岩为细砂岩，厚1.5米，沉积环境为三角洲前缘沉积。下煤段含丰富的植物化石：三角织羊齿、编羊齿、多脉带羊齿、中国半轮叶等；动物化石有舌形贝、瓣腮、海扇、腹足类螺等，种属单调，数量贫乏，代表泻湖、海湾相沉积。2.冀家沟砂岩以上至骆驼脖砂岩K4以下为上煤段，含有1#煤（上三尺），局部可采。对面白色砂岩即为冀家沟砂岩，其下为2#煤。

下石盒子组P1x与山西组P1S呈整合接触，以骆驼脖砂岩开始，灰白色块状粗粒砂岩，为一套砂岩组，中间夹有薄层砂岩、黑色页岩，页岩中含植物化石。本组主要岩性为黄绿色、杏黄色、褐黄色的砂岩、粉砂岩和页岩，煤层多不可采。再往上为红黄色、紫色砂页岩互层，表明气候越来越炎热、干旱，已不适应造煤植物的生长，聚煤作用也逐渐终止。

上石盒子组P2s：杂色泥岩为主，夹砂岩。

石千峰组P2sh：砖红色砂岩为主，夹砖红色泥岩。煤层自燃现象

此处出露的是二叠系山西组3#煤层。煤在常温下能吸附空气中的氧，并在煤的表面生成不稳定的氧化物，含氧官能团（－OH）羟基和（－COOH）羧基等，此时，氧化放热量很少，并能及时把热量散发掉，煤层温度并不升高，通常称这一阶段为潜伏期。经过潜伏期煤层的氧化速度加快，不稳定的氧化物先后分解成水、二氧化碳、一氧化碳，此时氧化放热加快，来不及放散煤温就逐渐升高，当达到350～400℃时，煤层就自己燃烧起来，进入第二阶段自燃期。从地表往下至一定深度（氧化带下限），当没有空气补给时，煤层燃烧就自行熄灭。由于热量烘烤，将周边的页岩、砂岩烧变成红色，故称烧变岩。由于氧化、自燃，煤层露头厚度变薄。井下煤层自燃对煤矿安全生产影响很大，堆放在地面的煤放久了也会自燃，既浪费资源又污染空气，百害而无一利，所以防止煤层自燃是一项重要的研究课题。

总结：O2峰峰组C2本溪组下段：铁铝岩段；上段：畔沟段C3太原组下段：晋祠段；中段：毛儿沟段；上段：东大窑段P1S山西组P1x下石盒子组P2S上石盒子组P2sh石千峰组。

主要标志层：晋祠砂岩K1、吴家峪灰岩L0、西铭砂岩K2、庙沟灰岩L1、毛儿沟灰岩L2、斜道灰岩L3、七里沟砂岩K3、东大窑灰岩L4、北岔沟砂岩K4、骆驼脖砂岩K5、桃花泥岩。

主要可采煤层：1#局部可采、2#九尺和3#丈八为“香煤”、4#不可采、5#没见到、6#七尺局部可采、7#下三尺、8#丈五和9#八尺为全区可采、10#不可采、11#局部可采。

（二）、东山野外教学路线

时间：2014年6月24日 天气：晴转多云

踏勘路线：学校→火车站→小东门→赛马场→杨家峪→东山煤矿→小窑头→大窑头→返回

观测内容：陷落柱（无炭柱）、褶皱构造、罗盘的使用、断层、化石等

No1

点位：东山石太公路534公里处。

点性：构造点—大窑头背斜、节理

内容1：背斜

远望西北公路剖面，可见出露地层为奥陶系石灰岩和石炭系中统本溪组，在剖面上，岩层表现为向上拱起的形态，其核部为地质年代相对较老的地层—O2灰岩，两翼地层年代相对较新为C2b，整体形态基本对称，如下图所示 内容2：节理

定义、分类、成因、意义(地质、工程)

岩石受力超过其本身强度极限时，便产生断裂，断裂面平行裂开，没有明显的位移称为节理。节理是野外常见的一种构造现象，常成群出现。

按节理发生时的力学性质可分为：张节理和剪节理。按成因可分为：原生节理和次生节理。

节理的研究对找矿、找水及工程地质都有十分重要的作用和意义，它是地下水的良好通道，也是矿液运移和沉淀的重要场所。正所谓：有利有弊。

内容3：煤层露头

煤层的定义、煤层露头特征(厚度、煤质)

No2

点位：距No.1往西300米处。

1.陷落柱：成因：华北石炭—二叠纪煤系地层的基底为中奥陶世石灰岩，由于地下水的溶蚀，形成较大溶洞，其上覆煤系地层失去支撑而垮落，充填溶洞形成由各种岩屑组成的类似圆锥体形状，在剖面上看，形如柱体，故称陷落柱；在煤矿上采煤至此无煤可采，而遇到杂乱无章的岩石柱体，故又称为无炭柱。陷落柱鉴定特征：从平面上看，多为低洼的凹坑（但也有成为突起的小山包），不是圆形就是椭圆形；从剖面上看，岩石杂乱无章，大小混杂，且柱体岩石年代较围岩新，是上部地层垮落的岩石碎屑，形态为上小下大，呈不规则圆柱体，有的陷落柱不塌至地表，陷落柱的塌落高度不等。意义：(勘探时不易查明、影响开采、导致突水)2.地层：C2b/O2f，C2b与O2f呈平行不整合

平行不整合接触关系特征：新老地层平行接触产状一致，但其间存在明显的剥蚀面，剥蚀面表明地层有缺失，它表明地壳发生了上升（剥蚀）、下降（沉积）的过程。其意义在于：有助于我们了解该地区地质构造运动的性质和时代，是划分地层、建立地层顺序的重要依据；同时，剥蚀面是地质发展阶段性的一个重要标志。

O2主要为灰色、深灰色厚层致密状石灰岩夹白云岩和薄层泥灰岩，顶部夹有两层石膏层，含头足类化石珠角石。由于长期风化剥蚀，顶面形成凹凸不平的剥蚀面，非常明显，与上覆地层C2b呈平行不整合接触关系。

上覆地层C2b平行不整合于O2灰岩之上，根据沉积特征分为两段：下部—铁铝岩段，6—8米；上部—畔沟段，16米。铁铝岩段主要由红褐色、褐黄色的铁铝岩、浅灰白色的铝土岩、灰中带红色的铝土质页岩、细砂岩、粉砂岩和粘土矿组成。

铁铝岩工业类型叫“山西式铁矿”，即褐铁矿。黄褐色，多孔状、块状或土状，硬度随含铁量多少而有所变化，2—5，含铁量较低。

铝土岩灰白色，鲕状、豆状结构，能否成为工业矿床，需看Al2O3的含量，若大于40%，即为铝土矿；或者铝硅比值大于2.6，称为“G层铝土矿”。

沉积环境为滨海相、泻湖相，由于风化林滤作用，使Fe2O3、Al2O3富集起来，因其胶体带电，与海水发生化学反应，于是沉积下来，鲕状、豆状结构是受到波浪、潮汐的影响所致。本段厚度16米。主要是一套由海陆交互相的砂岩、页岩、粉砂岩、煤层和灰岩组成的岩系，因为其中既有海生的、又有陆生的动植物化石，故称海陆交互相；且其中含煤，又叫煤系地层。畔沟段自下而上有灰岩三层，且每一层灰岩下都有一层煤，这是太原西山月门沟煤系地层的特点。畔沟段煤层大多不可采。动植物化石有脉羊齿、类、腕足类、牙形刺等。沉积环境为沙坝—潮坪沉积。

No3：产状测量

点位：位于No3和No4之间，向西拐一条小冲沟内，距公路约80m处。地层：C2b畔沟段与铁铝岩段分界点。此处由于开采铝土岩，使下伏的粉砂质泥岩的岩层面出露。是训练产状测量的良好场所。

地质罗盘的使用

地质工作者在野外要经常辨别方向，有很多参照物可供识别，如太阳的位置、树木的年轮、居民的住房、古老的庙宇等等，但这只是一个大概的方向，而我们需要一个准确的方位，这就必须依靠地质罗盘。

地质罗盘对地质工作者来说，其用途是多方面的，但主要有以下几种：

1.测方位 操作方法：首先打开罗盘，把罗盘上印有“0”字的一端指向前进方向，然后在前方选出一个待测的目标（如山峰、树木、塔等），这时，将照准器(觇标)竖直，两臂夹紧，握住罗盘，使圆水泡居中，慢慢转动罗盘，使目标、照准器同时被反映在镜面上的平分线上，待磁针停稳后，即可读取磁北针所指示的度数，这就是观测目标的方位角。当观测的目标仰角大于45°或者俯角大于15°时，前述方法不可能在镜中见到目标的像，这时需要掉转罗盘方向，反过来用照准器(觇标)的尖和经过玻璃镜下方的小光窗中的平分线来瞄准目标。同样使罗盘水平，眼睛一边看准目标，一边从镜中读取磁南针稳定后所指示的度数，即为所测方位。

2.测地形坡度

操作方法：先把罗盘上的照准器(觇标)打开平放，再把照准器(觇标)的尖扳直，然后将罗盘侧立起来，把盘盖向里折回成45°角，之后，通过照准器(觇标)尖的小孔及镜孔找到目标，并让镜孔中线平分目标，同时扳动罗盘背后的制动议，使长水泡居中，从镜中读取游标所指示的下刻度盘的度数，即为该地形坡度。

3.测岩层产状

岩层产状包括：走向、倾向、倾角。它们是在岩层层面上进行测量，这一点应该非常清楚。因为，一切面状地质体均可测量其产状三要素，如岩层面、断层面、节理面、轴面、片理面等等。所以测量岩层产状，首先应该选择有代表性的岩层面。如果层面不平整，可把记录本放在层面上，在记录本上测量。操作方法：(1)测岩层走向时，将罗盘的盖与盒扳直，使长边紧贴岩层面，然后使圆水泡居中，罗盘的水平面与岩层的倾斜层面两面相交，即为岩层的走向线，读取北针（南针亦可）所指的度数就是岩层的走向。

(2)测岩层倾向时，将罗盘印有“180°”的一端紧贴岩层面，然后使圆水泡居中，这时，罗盘的北针所指示的读数即为岩层的倾向。注意：此法适用于岩层的顶面测量；若在岩层的底面测量，情形会是怎样？认真实践一下。

(3)测岩层的倾角时，将罗盘的盖与盒扳直，使长边侧立于岩层面上，并且与岩层的走向垂直，然后扳动罗盘背后的制动议，使长水泡居中，游标所指的下刻度盘上的度数即为岩层的倾角。

4.产状要素的表示方法 方位角表示法： 120° ∠15°

NO4：

点位：No3沿公路前行100m处。

点性：构造点—-断层。

内容：沿公路的剖面上可见到煤系地层中发生的小型逆断层，落差1.5米左右，断层的上升盘伴生有牵引构造。被断地层为本溪组C2b，断层走向为NW，倾向SW，倾角80°左右，根据两盘相对位移情况，此断层为正断层。

岩石受力破裂后，破裂面两侧的岩块有明显位移称为断层。

断层是地壳中广泛发育的地质构造，种类很多，形态各异，规模不一。根据断层两盘相对位移情况可分为：

正断层：上盘相对下降，下盘相对上升； 逆断层：上盘相对上升，下盘相对下降；

平移断层：断层两盘沿断层面走向方向相对错动的断层。

可以看出这是2个断层，成叠瓦状，故称其为叠瓦状断层，从上盘和下盘的上升和下降情况，表明这是一个，叠瓦状逆断层。而且左侧的断距较小，右侧较大。右侧的断距大约1.5m这个断层有2层煤线它的走向为42°

No5

点位：观测点4沿公路前行约300m处。

点性：平行不整合观测点。

此处平行不整合面出露明显，不整合面上、下两套地层出露清楚

No6

点位：沿公路前行约500m，右拐进石柱沟，西南行约700m废弃的小煤窑绞车房公路旁。

点性：化石点。

内容：此处出露的地层为石炭系上统太原组C3t第二段，包括石齐凹灰岩(相当于西山的斜道灰岩)、砂、页岩、煤层等，其中石齐凹灰岩中含有种类众多的动物化石，动物化石主要有：腕足类、珊瑚类、类、苔藓虫、双壳类等，本次实习所见到的化石如下：

腕足类：轮刺贝Echinoconchus、分喙石燕Choristites、太原府网格长身贝Dictyoclostus taiyuanfuensis、围脊贝Margnifera、德比贝Derbyia、戟贝Chnetes、马丁贝Mtinia、珊瑚类：脊板顶柱珊瑚Lophocarinophyllum、沟珊瑚Bothrophyllum 类：希瓦格Schwagerina

苔藓虫：网格苔藓虫Fenstella、多孔苔藓虫Polypora、羽苔藓虫Penniretepora 双壳：燕海扇Aviculopetenn

（三）、晋祠野外路线教学 时间：2014年6月26日 天气：大雨转阴

在第三天的实习时，由于天气原因，我们只参观了太原基准地震台，在参观过程中，我们听台长关于该地震台建立、功能、管理等方面的介绍，对地震台的功能和作用有了更加深刻的了解。

（四）、地球科学馆的参观 时间：2014年6月27日

地点：太原理工大学中区图书馆一层 天气：晴

太原理工大学《地球科学馆》展厅面积400平方米，“由地球的演化”，“生命的演进”，“矿物的奥妙”，“岩石的类型”，“资源的利用”，“环境的保护”6大方面组成，每一单元均独立成篇，展出内容包括图文，实物和模型，由光电控制，辅以数字投影设备，集教学，教研，科普于一体。宛如一座科学的殿堂，一部地球历史的巨著，一套科学的百科全书，能够是我们学到扎实的煤矿地质学知识。

三、对地质实习的感悟和建议

短暂的地质实习很快就结束了，而这次野外实习对我产生的影响却并没有很快随之消失。在这不到四天的时间里，每天上午随老师一起到野外观察，测量产状，记录数据，并且及时复习了已经渐渐淡忘的部分课本知识，短短的三天，让我对野外地质工作有了一个初步的直观印象，对它的方式方法有了一个最直接的了解。并且直接影响了我的学习观念，将实践的成分注入了思想中，必将对我今后的学习习惯产生潜移默化的影响。

然而，之前的地质学习还仅仅局限与课本知识的认知，通过听课，复习，考试等环节，认识并了解了大量的地质知识，但这些都仅仅是纸上谈兵，我知道什么是断层，什么是节理，却还都只是能从插图上判断，到野外旅游的时候见了很多岩体，也没有能利用自己学过的知识判断什么是断层，什么是节理，而褶皱的向斜与背斜构造，更是无从判断。但经过这次野外实习，听了老师的讲解和分析，再加上自己的观察与思考，同学之间的合作，我对之前所学的课本知识有了更直观的认识更感性的理解，不但能够正确迅速地区分节理和断层，用罗盘仪测产状从而判断褶曲是向斜还是背斜，还解决了很多课本学习中遗留下来无从解决的问题，通过实际的操作，学会了绘制柱状图、节理玫瑰图，而不仅仅是教条的背诵，对罗盘仪的使用也熟悉起来，而不是先前仅仅对插图的认识。野外实习在工程地质实习课程的学习中是一个重要的不可或缺的环节，是对课堂学习的一个重要补充，虽然时间并不长，前后不过四天的时间，但是在这期间学到的方法，观念上的改变，是课堂学习中所不能得到的。只有真正走出课堂，把课本上的知识运用到实际的操作中去，通过自己的操作加深理解，才能算是学习过程得到完善。

举一反三地说，任何工程实际与课本上的罗列都是有一定的区别的，实际中的情况往往更复杂，是各方面的很多因素综合作用的结果，这就要求我们有通观全局的能力，在做分析的时候不能只见树木，不见森林。而与工程相关的课程，都需要真正地走出课堂，工程地质是这样，其他课程也是这样，通过这次实习，使我学习中的观念产生了一个转变，认识到了理论与实际相结合的重要性。

不仅如此，在和老师同学一起到野外观察采集的过程中，也进一步地体会到了团队协作的重要性，很多工作是自己独立操作所不能完成的，需要老师指导，需要同学配合，经过组员之间的分工配合，才能更好地完成实习任务。