第一篇：庞中华常用字楷书
庞中华规范钢笔楷书字帖
出自中国硬笔书法第一人——庞中华之手，是20世纪发行量最大的硬笔书法教学用书，是让您和您的的孩子拥有一手漂亮楷体字的好老师，是伴随您和您孩子成长的良师益友。
庞中华，重庆市人，祖籍四川达州。著名书法家、教育家，当代中国硬笔书法事业的主要开拓者。现任中国硬笔书法协会主席，曾任第八届全国政协委员。除书法外，还长于诗歌、散文、音乐、演讲等艺术。自一九八零年以来，有三百多种字帖和专著出版发行，其图书总印数累计达一亿三千万册。 中央电视台、中国教育电视台多次他主办“硬笔书法讲座”、“庞中华硬笔书法艺术讲座”系列节目，受众数以亿计。海内外数家报刊、电视台、电台热情介绍了庞中华的书法艺术活动，推动了国内外硬笔书法的热潮。他创办的庞中华硬笔书法中心及学院，迄今已培养学员一百八十余万人。庞氏硬笔书法，清新秀逸，自成一家，被称为“庞体”。二十多年来，庞中华在国内的高等学府、中小学校、机关、部队以及日本、东南亚、欧洲等地义务演讲近千场，反响热烈，影响了一代又一代中国人的书法情缘。被海内外媒体誉为“中国硬笔书法第一人”。
第二篇：庞中华字帖读后感
刚参加工作那会经常练字。同办公室有一位书法写得很优秀的老师我非常羡慕，经常请教他怎样能把字写好看。他轻描淡写却意味深长的告诉我三个字：读字帖。字帖还能读?怎样读?读什么?又不是文章，让我读字帖?!开什么玩笑。不想教我就算了嘛，干吗说这样让我费解的话。我这样想，心中诸多不屑。事过多年，那位让我佩服不已的书法大家已经调走，今天我翻开庞中华字帖，竟然发现字帖真的能读。清秀的字体，是由每一个笔画组成的。就像一篇文章是由一个个跳动的文字组合成的。一篇文章有一个主题，一个好字有一种精神，那就是一种淡定，一种美感，一种熏陶的力量。俗话说字如其人，当一个人能够挥动手中的笔，写出灵动的字，他的精神和字浑然天成，这是一篇最美的文章。
我尝试过，当心浮气躁的时候，写字根本不能投入，写出的字也非常生硬，就像当时的心情，歪歪扭扭急功近利。就像庞中华自己说的：心平气和把心中的美用文字的笔画和间架结构表现出来，这就是最好的书法。
我突然想起，书法有很多体。没有哪一种体是最好的，应该是各有千秋。但是书法家的精神，那种不折不挠的精神，将是一辈子读不完的一本书。
突然感觉脸上火辣辣的，很怀念过去的日子，很想对用心指导我写字的老师说一句：谢谢您!
第三篇：中华民族常用称呼表
序号
对方身份称呼
称呼对方用语
自称用语
1、
父亲的祖父
曾祖父
曾孙、曾孙女
2、
父亲的祖母
曾祖母
3、
父亲的父亲
祖父(爷爷)
孙、孙女
4、
父亲的母亲
祖母(奶奶)
5、
母亲的父亲
外祖父(外公)
外孙、外孙女
6、
母亲的母亲
外祖母(外婆、姥姥)
7、
父亲
父亲(爸爸)
儿、女儿
8、
母亲
母亲(妈妈)
9、
祖父的哥哥
伯祖父(伯公)
侄孙、侄孙女
10、
祖父的嫂嫂
伯祖母(姆婆)
11、
祖父的弟弟
叔祖父(叔公)
侄孙、侄孙女
12、
祖父的弟媳妇
叔祖母(婶婆)
13、
祖父的姐夫、妹夫
姑祖父(姑公)
内侄孙(侄孙)、内侄孙女(侄孙女)
14、
祖父的姐姐、妹妹
姑祖母(姑婆)
15、
祖母的哥哥、弟弟
舅祖父(舅公)
外甥孙、外甥孙女
16、
祖母的嫂嫂、弟媳妇
舅祖母(妗jin婆)
17、
祖母的姐夫、妹夫
姨祖父(姨公)
姨甥孙、姨甥孙女
18、
祖母的姐姐、妹妹
姨祖母(姨婆)
19、
父亲的哥哥
伯父(伯伯)
侄、侄女
父亲的嫂嫂
伯母
21、
父亲的弟弟
叔父(叔叔)
侄、侄女
22
父亲的弟媳妇
叔母(婶母、婶婶)
23、
父亲的姐夫、妹夫
姑父(姑丈、姑夫)
内侄(侄)、内侄女(侄女)
24、
父亲的姐姐、妹妹
姑母(姑妈、姑姑)
25、
父亲的表兄
表伯父(表伯)
表侄、表侄女
26、
父亲的表嫂
表伯母(表姆)
27、
父亲的表弟
表叔父(表叔)
表侄、表侄女
28、
父亲的表弟媳妇
表叔母(表婶)
29、
父亲的表姐夫、表妹夫
表姑夫(表姑丈)
表内侄(表侄)、表内侄女(表侄女)
30、
父亲的表姐、表妹
表姑母(表姑)
31、
母亲的哥哥、弟弟
舅父(舅舅)
外甥(甥)、外甥女(甥女)
32、
母亲的嫂嫂、弟媳妇
舅母(舅妈、妗)
33、
母亲的姐夫、妹夫
姨父(姨丈、姨夫)
姨甥(甥)、姨甥女(甥女)
34、
母亲的姐姐、妹妹
姨母(姨妈、姨姨)
35、
丈夫的祖父
祖翁(爷爷)
孙媳妇(外孙媳)
36、
丈夫的祖母
祖姑(奶奶)
37、
丈夫的外祖父
外祖父
外孙媳妇(外孙媳)
38、
丈夫的外祖母
外祖母
39、
丈夫的父亲
公公(爸爸)
媳妇(儿媳、媳)
40、
丈夫的母亲
婆婆(妈妈)
41、
丈夫的伯父
伯父(伯伯)
侄媳妇(侄媳)
42、
丈夫的伯母
伯母
43、
丈夫的叔父
叔父(叔叔)
侄媳妇(侄媳)
44、
丈夫的叔母
叔母(婶母、婶婶)
45、
丈夫的姑父
姑父(姑丈、姑夫)
内侄媳妇
46、
丈夫的姑母
姑母(姑妈、姑姑)
47、
丈夫的舅父
舅父(舅舅)
外甥媳妇(甥媳)
48、
丈夫的舅母
舅母(妗)
49、
丈夫的姨父
姨父(姨丈、姨夫)
姨甥媳妇(甥媳)
50、
丈夫的姨母
姨母(姨妈、姨姨)
51、
妻子的祖父
岳祖父
孙女婿(孙婿)
52、
53、
54
55、
56、
57、
58、
59、
婿(侄婿)60
6
1、
6
2、
6
3、
6
4、
6
5、
6
6、
6
7、
6
8、
6
9、
70、
7
1、
7
2、
7
3、
字)
7
4、
7
5、
7
6、
7
7、
姐
7
8、
7
9、
80
81、
8
2、
8
3、
8
5、
8
6、
妻子的祖母
岳祖母
妻子的父亲
岳父(丈人、爸爸)
女婿(婿)
妻子的母亲
岳母(丈母、妈妈)
妻子的伯父
岳伯父
侄女婿(侄婿)
妻子的伯母
岳伯母
妻子的叔父
岳叔父(伯伯)
侄女婿、(侄婿)
妻子的叔母
岳叔母
妻子的姑父
姑夫(姑丈、姑夫)
内侄女婿(内侄婿)、侄女
妻子的姑母
姑母(姑妈、姑姑)
妻子的舅父
舅父(舅舅)
外甥女婿(甥女婿)
妻子的舅母
舅母(妗)
妻子的姨父
姨父(姨丈、姨夫)
姨甥女婿(甥女婿)
妻子的姨母
姨母(姨妈、姨姨)
丈夫
夫(或写名字)
妻(或写名字)
妻子
妻(或写名字)
夫(或写名字)
哥哥
哥哥(兄)
弟、妹
嫂嫂
嫂嫂(嫂)
弟弟
弟弟(弟、或写名字)
兄、姐(或写名字)
弟媳妇
弟媳妇
姐夫
姐夫(姐丈)
内弟、内妹(弟、妹或写名字)
姐姐
姐姐(姐)
妹夫
妹夫(妹丈、或写名字)
内兄、内姐(兄、姐、或写名
妹妹
妹妹(妹、或写名字)
姑、舅、姨的儿子
表兄或表弟
表弟、表妹、表兄、表姐
姑、舅、姨的媳妇
表嫂或表弟媳妇
姑、舅、姨的女婿
表姐夫、或表妹夫
表弟、表妹、表兄、表
姑、舅、姨的女儿
表姐或表妹
表伯、表叔、表姑、表姨的儿子
表兄或表弟
表弟、表妹
表伯、表叔、表姑、表姨的媳妇
表嫂或表弟媳妇
表兄、表姐
丈夫的哥哥
哥哥
弟媳妇
丈夫的嫂嫂
嫂嫂
弟媳妇
丈夫的弟弟
弟弟
丈夫的姐夫
姐夫
内弟媳妇(弟媳妇)
丈夫的姐姐
姐姐
8
7、
丈夫的妹夫
妹夫
内嫂(嫂或写名字)
88、
丈夫的妹妹
妹妹
内嫂(嫂或写名字)
89、
丈夫的表兄
表兄
表弟媳妇
90、
丈夫的表嫂
表嫂
表弟媳妇
90、
丈夫的表弟
表弟
表嫂(或写名字)
91、
丈夫的表弟媳妇
表弟媳妇
表嫂(或写名字)
92、
丈夫的表姐夫
表姐夫
表弟媳妇
93、
丈夫的表姐
表姐
表弟媳妇
94、
丈夫的表妹夫
表妹夫
表嫂(或写名字)
95、
丈夫的表妹
表妹
表嫂(或写名字)
96
妻子的哥哥
内兄(兄)
妹夫
97、
妻子的嫂嫂
内嫂(嫂)
妹夫
98
妻子的弟弟
内弟(弟)
姐夫(或写名字)
99、
妻子的弟媳妇
内弟媳妇(弟媳妇)
姐夫(或写名字)
100、
妻子的姐夫
襟(jin今)兄，(兄)
襟弟、弟、妹夫
10
1、
妻子的姐姐
内姐(姐)
襟弟、弟、妹夫
10
2、
妻子的妹夫
襟弟(弟)
襟兄(兄、或写名字)姐夫
10
3、
妻子的妹妹
内妹(妹)
襟兄(兄、或写名字)姐夫
10
4、
妻子的表兄
表兄
表妹夫
10
5、
妻子的表嫂
表嫂
表妹夫
10
6、
妻子的表弟
表弟
表姐夫(或写名字)
10
7、
妻子的表弟媳妇
表弟媳妇
表姐夫(或写名字)
10
8、
妻子的表姐夫
表姐夫
表妹夫
10
9、
妻子的表姐
表姐
表妹夫
110、
妻子的表妹夫
表妹夫
表姐夫(或写名字)
1
11、
妻子的表妹
表妹
表姐夫(或写名字)
1
12、
老师
老师
学生
1
13、
老师的妻子
师母
学生
1
14、
父、母亲的同志、朋友
老伯(伯伯)、叔叔(叔)、姨姨(阿姨)(概从习惯)
侄、侄女
1
15、
同志、朋友的父亲
老伯(伯)、叔叔
侄、侄女
1
16、
同志、朋友的母亲
老伯母(婶)
1
17、
同志
同志(或写名字)
只写名字、不用自称
1
18、
朋友
同志、友(双方都是男性，也可尊称对方为兄，自己谦称为弟;双方都是女性，也可尊称对方为姐，自己谦称为妹)
只写名字，不用自称
1
19、
同学
同学(或写名字。双方都是男性，也可尊称对方为学兄，自己谦称学弟。双方都是女性，也可尊称对方为学姐，自己谦称为学妹)
同学(或只写名字，不用自称)
120、
学生
同学
师、师母(或者只写名字)
1
21、
儿子、女儿的同志、朋友
侄、侄女(对不太熟悉的可称“同志”)
只写名字，不用“叔”、“伯母”、自称(自称“伯、叔母”)
1
22、
同志、朋友的儿子、女儿
同上
同上
1
23、
领导机关
负责同志
写名字
1
24、
领导
Х院长、Х厂长、Х局长、Х主任
第四篇：实习总结庞瑶
实习总结
庞瑶10汉本三
时间就像指间沙，转眼来到都安澄江中学实习已有一个月了，期间经历的点点滴滴，好似还在眼前，缱绻不散。每天都会在闲暇时反思、回想，努力把一切经历后的获得变为自己的思想，为这一阶段的成长垒起基础。
实习的生活主要由三个板块组成，每天都自我纠结的是教学和班主任工作，而最轻松愉快的是我们顶岗实习的六个战友的课后休闲时间。很多事情在活在当下的那一刻总觉得自己能记忆很久很久，其实不书写下来，谁的记忆都抵不过时间的吞噬，以此篇献给过去一个月的自己。
一、 教学好比摸着石头过河
大学三年学到的教学理论知识确实不少，但“真刀真枪”的实干经验为零，说不忐忑太假，第一次走上讲台讲课的时候，尽管知道自己的教学“战斗值”很低，但讲起课来一点都不紧张，班里的孩纸很可爱，第一节课我和他们在学习上还处于互相认识的阶段，大部分孩纸都在认真地认识我的教学模式，一节课下来，讲的东西并不多，但我们已经建立一部分默契的互动，心情还是比较开心的，但千万不要以为豆蔻年华的孩纸是天使，他们就是一群不安分的随时都会暴动的带着天使面具的小恶魔，慢慢地上下课来，各种问题就出现了，首先是我的问题，备课不够成熟，对教材的解读不透彻，即使备课完整，思路连贯，到真实的课堂中，很多东西会和预期的不一样，比如说教学设计中的小组探究学习，在课堂上会演变成小组相互说话吵闹，场面控制不好会打乱整个教学思路。我所面对的学生刚从小学进入初中，而且普遍学习基础比较差，良好的学习习惯没有养成，最迫切需要改变的是他们糟糕的自控能力，在课堂上常常管不住自己的嘴巴，搞得作为老师上课不仅要管好教学还要抽神管纪律，如果是两堂课连堂上，真心特别累。根据这种种情况，我把目前课堂教学的重点放在以下几个方面：授课以兼顾知识性和乐趣性为主、竭力管好课堂纪律和不间断灌输良好的学习观念和方法。到目前为止，教学并没有带给我很多的满足和快乐，我也意识到我自己的努力要负很大的责任，我坚信每一份付出都会有回应，并不会雁过无声。即使效果只是水花数朵，波澜点点，我心足慰。
二、 班主任工作是一部女汉子成长史
我觉得即使自己是女老师，在班上学生的期待里，我就应该是他们在学校可以依靠和信赖的重要对象。刚接手这个班级，我还是很有耐心的，每天跟着覃老师早查房、看早操、看教室等等，几天的时间完整的熟悉整个班主任工作的内容，但熟悉和管好是太不同的两回事，学生在宿舍抽烟的问题、学生在校园内穿拖鞋的问题还有旷课等问题，哪一样都得管吧，而且怎么管最有效也要反复思量。经过一个月的摸索管理，我发现，做好班主任工作的前提，是和学生建立好关系，让他们从心底上接受你认可你，愿意取悦你和在你面前表现是你让他遵守相关规则的心理基础，尽量做到公平和倾听他们的意见，这会使班级管理变得更为有序。在班主任管理工作期间，最让我受到震动的一起学生被打事件，刚好发生在我的晚自修，一个家长二话不说，在课堂上打了班里一个他认为欺负了他儿子的学生，作为班主任，我做得并不好，没有及时保护好自己的学生，每每让我想起就觉得
很羞愧，也是从那件事起，下决心要做个可以让学生信赖的女汉子，在一个班集体里我是这么多孩纸心中的重要存在，那我怎么能去辜负50双纯真眼睛的期待，怎么能不更坚强一些。所以学生在适应着我这个新老师管理的同时，我也在适应着怎么从一个校园学生转变成一个成熟的教师职场的新鲜人。
三、 课后生活是和谐的柴米油盐酱醋茶
我们澄江中学一共有六个战友，挑战不同科目，四女两男的组合虽不是一比一的相互搭档，却难得和谐异常。聚在一起的时间通常是一起煮饭吃饭的时候，都说是时代造就英雄，也是特殊的团队造就了我们的金牌主厨-----阿力哥，有他在再也不用担心吃饭问题，常言道，有组长若此，夫复何求?虽然有这么强大的主厨在，我们几个女生还是餐餐都会打一下酱油，洗洗菜切切瓜，以此证明我们很有贤惠的潜质。偶尔小宇宙爆发一下上去炒几个菜，还真的、、、、、、能吃。还美其名曰：能吃便是极好的。大家的性格都很好相处，更何况就是绑在一条船上的难兄难友，情感处处就这么细水流长地出来了，相信一个月后的分别，大家心里都会是很不舍的吧。饭后常常是听故事时间，组长大人的人生故事和人生感慨特别多，这就是传说中的有故事有深度的男人吧，如果组长不讲故事就是我们几个女生调侃郑老师(江湖人称胖哥)的黄金时段，胖哥也是很神奇的存在，传说(他口中得来)他的厨艺那可不一般，一个月过去了，愣是谁也没口福吃到胖哥做的菜，还让人好笑的是他的口头禅，每次洗碗的时候必须说，兄弟姐妹们这个时候你们必须在。课后生活的总总，很愉快，就像练字的时候心神安宁的感觉，因为有你们在，我的兄弟姐妹们，都安这个陌生的县城也让人很心安，觉得很多事情都不用怕。还记得这个周五出门购物时，映入眼的都安黄昏，粉红色的黄昏中，微微凉风吹在身上，和你们一起出门的感觉，通体的安宁再带点微微的浪漫，属于小年轻的美好记忆。
感想还有很多，但我想安放在心里，时不时去梳理回味，比一一晾晒要感觉更加隐秘静谧，好比都安的夜需要静心体会。生活还在继续，你说明天一定比今天更精彩的，对吧，好好生活吧，就是现在。
第五篇：硬笔楷书教案
李家营中学钢笔字教案
如何练好钢笔字
先练楷;再练行;三练草。历代书家一致主张，只有练好楷书，基础牢了，再写行、草就容易了。只有练好楷书，写出的字，才能笔不浮滑，体不支离 。先从楷书基本笔画学起，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。
一个字好比一台机器，基本笔画练好，等于把“零件”加工好;练好偏旁部首，就好比开始“组装”;练整个字形，就等于进入“总装”。就是说，先学“分解”，后学“连贯”。所以说，楷书是基础，而基本笔画则是基础的基础。
在练写基本笔画时，要分类去练。如练写“丶”时，要把丶、丿、丶、丨等分别练好，然后后再写“连贯”，进行组合。
一般的规律：练楷书先练基本笔画;再练笔画顺序;三练偏旁部首;四练字形结构;五练分行布局。
汉字的“点”画写时要加重，如石坠地。什么样的部位需要什么样的点，要做到“意在笔先”。如“宀”上头的点按钟绍京、欧阳询的写法，用短小竖势书写是比较有力的。
要掌握笔力，这里指的是该用力的笔画就要用力;不该用力的就要轻笔过渡。例如写国、红、真、钢等字，轻重分得清，看起来就会给人以美感。
一般来说，写“丶、
一、丨、丶(捺)”等笔画着笔应用力，其它稍轻些。但一个字中的个个笔画不能都用力。比如，写“人、大、天”等字的撇画应当轻，捺画应当重。相反，撇画写成重，捺画写成轻也可以，总之不能平均用力。
练好了基本笔画之后，就有基础功底了。所说方法找准，路子对头，指的是在结构上分清是独体字，还是合体字。
如果是独体字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是独体字，这就要掌握它的重心：横画稍长，竖画稍短，而竖画必须居中而下(楷书)。
如果是合体字，则要分清是左右结构;还是上下结构;是左中右结构，还是上中下结构，是半包结构，还是全包结构。
弄清这六个区别，再按字的定义和组织规律去掌握。这样，就可写出一个完美而秀丽的字形来。
选好字帖，每天坚持写两页，持之以恒，两个月就可以收效。至于练写的方法，仍是先描摹，后临摹，然后对照找差距。对难写的字，要分别记下来，专门突破。
当你练有成效的时候，你就自然产生了兴趣：越写越爱写，越看越高兴!这就是你成功的开始。
第一课 硬笔楷书简介
1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法 教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。 课程类型：理论知识传授和辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：一般了解
一、讲解
(一)硬笔书法和毛笔书法的关系： 就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。
永(大双钩)永 从例字看：用笔(主要指提按)，二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。
(二)学习硬笔书法的意义：
硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。
书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量;它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。
学习硬笔书法需要注意的几个问题： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改变不良的书写习惯
3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣 4.要科学的选贴
5.要保质保量地完成课后练习。
(三)笔画的写法，形状，及例字
长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯;左低右高。
常见病：太弯;僵硬;过平;太斜;顿笔过重。 短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯; 过平;太斜;顿笔过重。
垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。 悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。
斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。
“捺”的收笔要强调捺角平出。
直横：介于短横和长横之间的横，左低右高;中间不弯。 平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。 竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中间不能打折
二、教师辅导，学生练习
第二课部分楷书笔画的写法(1)
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
课程类型：理论知识的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
先找4名同学到台前写粉笔字 全 木 斤 目 来 慢 走 少 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结
一、讲解：
竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。
竖长撇 ——上半段直的，下半段弯得大。
斜长撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。
横折撇：要强调横如果长，撇是斜长撇。例字：支、叉
横如果短就写成斜撇。例字：登、察 横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田
长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。 横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国
侧点：是上轻下重
撇点：是上重下轻
垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。
垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。
二、教师辅导，学生练习
第三课部分楷书笔画的写法(2)
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
先找4名同学到台前写粉笔字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结
一、讲解：
长点：要上轻下重，不可太弯也不能太直。
横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。 写“走之旁”的字中间一定要圆转; 写带“建字底”的字时中间一定要打折。 横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是：
横太斜;横太弯;出钩角度不对等。
竖钩：重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。
弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲课时要多提醒。
竖弯钩分段讲，1.竖要斜;2.转折要圆转;3.底线总体是平弧，不能上翘或下落;4.要出钩时上翘;5.出钩要小，朝上，不可偏左偏右。
二、教师辅导，学生练习
第四课部分楷书笔画的写法(3)
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法 课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
先找4名同学到台前写粉笔字 代 进 建 实 水 子 光 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解
最后老师总结一讲解：
横折弯钩(1)是短横和斜钩的组合 横折弯钩(2)是短横和竖弯钩的组合
这两个笔画写法不一样，用法也不一样，不要写混。 横折弯钩(1)例字：凡、飞 横折弯钩(2)例字：
九、旭
横撇弯钩(1)要强调在左侧要小，要靠上; 横撇弯钩(2)在右侧要大，靠下。 两个钩写法基本一样。
1.横不要弯;2.撇也不要弯;3.弯钩一定要弯、要斜;4.钩要大。 横撇弯钩(1)例字：队、阳 横撇弯钩(2)例字：都、部 横折钩(1)，(2)，(3) (1)要强调折下来一定要斜;例字：刀、力
(2)要强调折下来一定要直;例字：月、用
(3)要强调折下来上半段要直，下半段自然稍弯。
三个笔画写法不同，用法不一样，千万不能混写。
横折折折钩(1)，(2) 名称一样，写法不一。前者强调折大一些，后者强调一定要折得小。
横折折折钩(1)例字：场、扬 横折折折钩(2)例字：扔、秀 二，教师辅导，学生练习
第六课硬笔楷书的结构(1)
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去指导书写楷书
课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：
一、 讲解
1.找四名同学到讲台前写8个粉笔字 衣 微 地 医 女 酒 没 红 2.找3～5名同学当评委，打分 3.找1～2名同学点评 4.老师总结
楷书结构为历代书家所重视。唐代欧阳询总结的《结体三十六法》明代李淳有《大字结构八十四法》清代黄自元的《间架结构九十二法》等等，这些对人们尽快地掌握汉字楷书的结构规律，有着积极的指导意义。
由于相隔年代久远，有好多的繁体字，异体字现在已经不用。有的结字规律套用现代的汉字已不现实，所以我们在总结前贤好的经验基础上，屏除一些现已不实用的规律，梳理一些能帮助我们写好现代简化字的一些规则和方法来指导我们书写规范的汉字。
这其中有的规律性非常强，有的结字规律则稍弱些。比如：偏左结构的字力，刀，母等不管是单独写还是在合体字里，百分百地都是这种形态，但上盖下结构;官，室，富，等字都是如此，如果帽盖儿底下有撇捺或竖弯钩就不一样了。我们在讲授过程中，一定细化这些规律，让学生写字能够“有法可依”“有章可循”。
以斜取正的字要强调角度，不要“太正”或“太偏”。 上盖下结构的字上宽下窄的比例要合适。“帽盖”太大或过小都不妥。
上小下大结构，一般常规是笔画少，结构小要写得小点，但要因字而异，如：“口和曰”曰显然要比口大些，但和其他结构比，它也经常是小结构。
上下相同要强调“上小下大，上收下放”
左右相同要强调“左小右大，左偏右正”
品字结构要强调“上居中，下对称”
左窄右宽所函盖的汉字最多。 左小右大强调“左靠上”
上中下相等：是上中下各占1/3;但左右要参差。
左中右相等：是左中右各占1/3;强调一定不写扁;上下参差。 二 教师辅导，学生练习
第七课硬笔楷书的结构(2)
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导书写楷书。
课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
一、讲解
1.找4名同学到讲台前写8个粉笔字 万 窗 晨炎 森 绿 峰 谢
2.找3或5名学生当评委，打分 3.找1～2名学生点评
二、教师总结
两肩结构是上宽下窄，左右角度相等，左短右长。
下托上：凡带“心”“皿”字底的字大多是上窄下宽。 上大下小的字和上小下大的字是相对的。道理是一样的。
左右相等结构是指左右两个结构的宽大约各占1/2但要强调绝大多数这类结构的字上下不是齐平的，是参差的。
左宽右窄的字通常都是左边结构笔画多，结构大，右边笔画少，大都有长竖或竖钩。 左大右小和左小右大是相对的，小结构在右侧都是靠下。 上中下不等：一是要写出参差关系，二是比例要合适。 左中右不等：结构最容易写得扁宽，而这个类型的字大多是方块字;二是一定要写出三个结构的上下参差关系。
第八次课硬笔楷书的结构(3)
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导楷书的书写
课程的类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：
一、讲解
1.先找四名同学到讲台前写8个粉笔字
雨 蓝 蜜竹 鲜 都 爱 狮 2.找3～5名同学当评委 3.找1～2名同学点评
二、老师总结
包围结构的字分半包围和全包围两部分。总体要求是：被包围部分要大小适中。包围部分都不可过紧，过松或过偏。
左上包右下，笔顺全都是先写包围部分，再写被包围部分。 左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先写包围部分。这一类字底下的捺大都应该比上面被包围结构长出个捺脚。
上包下结构，笔顺也都是先写包围部分。框里的结构千万不要靠下。 长框结构包括国字框的字要强调右侧的竖底下一定要长出一段 方框和扁框一定要上宽下窄，不可上下一样宽。 左上包右下，笔顺能复杂些
左包右，要强调竖是直的;字型是长的。
下包上，要强调竖是斜的;上宽下窄，左短右长。
第九课硬笔楷书的结构(4)
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去知道书写楷书
课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
一、讲课前找几个学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师讲过的结字规律去写;然后再找学生去当评委，指出字的优劣;再找学生当场讲评，最后老师总结。
讲解：捺在字的左侧一定要变成侧点或长点(因笔画长短而异)。
有中线(竖，竖钩，弯钩)的对称撇捺一定要高于中线的最底端，并且要对称。有中线的对称点同样。
左右都是纵线(垂露竖，悬针竖，竖撇等)底部都是左高右低。