体育支教教师考核表

第一篇：体育支教教师考核表

支教教师考核表

支 教 教 师 年 度 考 核 表

(2006学)

支援学校：

受援学校：

苍南县教育局制

1 姓名：

2006学中小学教师支教期满考核表

第二篇：支教教师考核鉴定

支教教师考核鉴定该同志在支教期间，坚持党的教育方针，爱岗敬业、为人师表，具有完善的道德人格、坚定的道德信念，在思想上、学习上和生活上关心爱护孩子，真诚地呵护他们，支教教师考核鉴定。教学上，她勤奋钻研、科学施教，培养学生独立思考能力，激发学生学习数学的热情和兴趣。为了使学生能够更好地学习，她坚持教学从课内走向课外，拓展学生的视野，提高学生解决问题的能力，激发学生的创新意识，使他们成为学习的主人。为了提高自身的教学水平，其积极参加各类教学论文等比赛，从而领悟新的教育理念，提高思想认识。工作中，她能很好地和同事们相处。

6月2日上午，区教育局领导等一行人组成考核组到郭坑中心小学对支教教师一年来的支教工作进行考核。考核组成员对3位支教教师听汇报课，认真听取支教教师支教工作的基本状况、完成过程、成绩与不足、经验与认识等方面的总结汇报，支教校校长的总结鉴定，自我鉴定《支教教师考核鉴定》。 同志们：

我们今天在这里聚会，欢送102名热血教师，前往师资力量薄弱的乡镇支教。102名教师甘愿放弃优裕的生活条件，主动深入到艰苦环境中，奉献自己火热青春和聪明才智。这种牺牲精神，令我们每一个人无不心生敬意!全县正在陆续开学，支教教师也要整装待发，此时此刻，别意依依，自然感慨万千。

我们都是读书人出身。学生时代，大家都是“书生意气，挥斥方遒”，执着地追求社会公平、正义。如今，党和国家也正致力构建社会主义和-谐社会。构建社会主义和-谐社会，就是要高度重视和关心欠发达地区、弱势群体，关注各行各业生活存在困难的个体，在全社会大力倡导扶贫济困的良好风尚，形成平等友爱、融洽和-谐的人际关系。教育公平是社会公平的基石。发展农村教育，加大对全县农村教育的投入力度，努力缩小农村教育与城镇教育的差距，使全县农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。

对教育公平而言，师资力量的平衡，又是教育公平的先导。正是基于这一点，近两年来，我们不遗余力的加大着对农村教育师资力量的配备。去年，我们把新录用的35名本科生全部分配到了乡镇从教。今年择优招考的50名素质较好的教师，也无一例外的全部分到了乡镇。为了加强农村师资配备，从2002年起，我们就开展了支教工作，并且支教工作每年都以近乎翻番的力度，快速加大。2002年是10名教师支教，2003年就增加到35名，2004年又窜长到65名。今天送行的102名支教教师，更是证实了我们在加大支教工作政策力度上的连续性。

“千层高台，起于垒土”。社会公平、教育公平，归根结底，要靠我们这些追求公平的教育工作者从自身做起。人们常说：“与其锦上添花，不如雪中送炭。”我们今年支教的102名教师，在自己原校虽都是一流人才，但也只是“锦”上众“花”当中的一朵，而大家到了新的支教学校，起到的却是“及时雨”、“雪中炭”的关键作用。

人过留名，雁过留声。选派的支教教师都学识精深，经验丰富，相信大家到了受援学校，一定会给当地带去教育新观念、新理论，给受援学校刮去一股新风。大家在支教的一年中，要在受援学校带出一个好徒弟，承担一门主学科，讲好10节示范课，主讲两场新课程讲座等等。总之，要利用一切形式，把自己溶入受援学校教师群体中，并在其中起到模范带头作用。真正使自己这个“及时雨”、“雪中炭”成为“透墒雨”、“旺火炭”。

第三篇：支教教师考核通知

区直学校支教教师支教工作考核通知

各相关乡镇教育工作指导中心：

区直学校支教教师到农村中小学的支教工作即将结束，根据教育局安排，7月10日前，对在本单位开展支教工作的教师一年来的工作情况进行考核。

一、考核方式：

一是支教教师写出个人工作总结，打印上交一份，同时填写支教工作鉴定表;

二是进行民主测评。测评结束后，交测评汇总表一份，校长签字、盖公章(测评票各单位留存备查);

三是所在学校在鉴定表上填写组织鉴定意见(校长签字、盖公章)。

二、上报材料、上报时间

支教教师个人工作总结、支教教师考核鉴定表和测评结果汇总表，于2012年7月15日前报人事科。

民主测评票、支教教师考核鉴定表的样表附后，请各单位按时完成。

第四篇：支教教师考核情况汇报

学校支教教师考核工作情况汇报

根据《关于做好中小学支教教师考核工作的通知》的相关要求和和中小学支教教师考核办法(试行)，7月16日-17日，对学校选派支教我校的

两位老师在师德师风、出勤情况、教育教学、教研活动、师生评议等几个方面进行了全面考核，现将考核情况汇报如下：

一、成立考核领导小组 组 长： 副组长： 成 员：

二、考核工作情况

本次考核采取与教师座谈、听取汇报、民主测评、查看支教教师档案资料等方式，对两位支教教师进行了考核。

1、支教教师本人进行一学期来的工作总结，并从依法治教、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人、严谨治学、团结协作以及廉洁从教几个方面进行自评分。

2、召开任教学校教师座谈会，听取完小校长汇报。

3、召开学生座谈会，对支教教师进行评分。

4、7月17日召开全校教职工会议，对支教教师的德、能、勤、绩、廉等情况进行民主测评及评分。

5、考核小组进行综合考核评分。

三、考核结果

考核组依据实物材料全面考查两位支教教师的备课、上课、作业批改、教研活动、听评课、出勤、工作量等各方面的工作情况，结合学生、教师评价意见对支教教师作出客观、公正的评价，两位老师均考核为合格等次。

二〇一五年七月十七日

第五篇：支教教师考核管理办法

容城县文体教育局 支教教师考核评估暂行办法

为认真贯彻落实《容城县文体教育局关于中小学教师支教工作的实施方案》精神，进一步增强支教教师的责任心和敬业精神，充分调动工作积极性，特制定本暂行办法。

一、考核对象

参加支援农村教育的所有教师。

二 、考核方法

由常规考核项、受援学校领导与师生评议项、加分项等三项组成，按总分高低排队确定支教人员考核等次。

(一)常规考核项(75分)

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核支教教师的工作表现和工作实绩。

1、德(15分)：主要考核支教教师平时的思想表现和职业道德表现，师德考核优秀记15分，合格记10分，不合格记0分。

2、能(25分)：主要考核支教教师的教学水平以及发挥自身能力、提高受援学校教育教学研究水平的情况。

(1)备课(5分)：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。

(2)课堂教学(10分)：突出素质教育，体现新的教学理念、教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，教学效果明显。

(3)课外辅导和作业批改(5分)：耐心解答学生提出的问题，按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。

(4)教学研究(5分)：积极参加听课、评课活动，高质量完成学校要求的听评课数量;积极参加乡校组织的教研活动，主动承担说课、作课任务，发挥自身能力，提高受援学校教学水平。

3、勤(20分)：主要考核支教教师的工作态度和遵守纪律情况。 每位支教教师每学期出勤满分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，旷工一天扣5分，迟到、早退、间退每次每段(30分钟为一段)扣0.5分。婚、丧假按规定时间休假的不扣分。根据学校统一安排教师加班的可适当加分。

各中心校校要严格出勤管理,责成专人负责，并接受广大教职工的民主监督，出勤情况每月公示一次，每学期末以总校为单位，将出勤情况汇总后报教育局人事股。无故旷工7天以上的;请事假一个月以上的;因病不能坚持正常教学工作，累计请假两个月以上的，停发500元交通生活补助。

4、绩(15分)：主要考核支教教师履行岗位职责情况，完成工作数量、质量和效果。

(1)充分发挥示范作用和对受援学校教师的传帮带作用(5分)。

(2)所担任的学科教学成绩在乡校处于前三分之一位次或较上一学年有明显提高(10分)。

各受援学校每学期末按以上四个方面内容对每位支教教师进行考核赋分，两学期得分的平均分为学年得分。

(二)师生评议项(10分)

工作得到受援学校领导、师生的认可，在学年末教育局人事股组织的师生评议中，满意度达90%以上的记10分，每下降一个百分点减1分，直至0分。

(三)加分项(15分)

1、每学期80%以上的时间吃、住在支教学校的加8分。

2、承担满工作量的加3分。

3、担任毕业班、班主任、教研组长等工作的加2分。

4、在教育局不定期检查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的确认

1、考核等次分为：优秀、合格、不合格，考核为优秀等次的人员为支教教师人数的10%左右。

2、出现下列情况之一的为考核不合格：

综合考核总分在60分以下的;由于工作失误，受到纪检部门通报批评或处分的;无故旷工7天以上的;请事假一个月以上的;因病不能坚持正常教学工作，累计请假两个月以上的;有其他严重违反《支教教师工作守则》行为的。

四、考核结果的使用

1、教育局每年评选一批容城县级优秀支教教师，并上报参加保定市级优秀支教教师评选。