教师下乡支教计划

2022-07-06

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《教师下乡支教计划》，希望对大家有所帮助。

第一篇：教师下乡支教计划

教师下乡支教工作总结

篇一：下乡支教一年工作总结

个人支教总结

寒往暑来，光阴荏苒。为期一年的支教生活即将结束。回顾一年来自己的工作和表现，我感慨万千：期间有辛苦地付出，也有幸福地收获。我感受着支教赋予我教育教学工作的神圣和生命的精彩，我能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到巩店镇乐安学校领导和老师的肯定，对于我真是莫大的鼓励。我顺利完成了一年的支教工作现总结如下：

一、思想政治面

支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。在日常教育教学中我严格要求自己以高度负责的主人翁精神，服从乐安学校领导的各项安排，绝不搞特殊化，主动地与本学科组的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们请教宝贵的教育教学经验,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我深知:在乐安小学我有一个双重身份：作为一个年青教师我自己要不断地学习，作为支教教师我还要为这里的老教师传递更多先进的教学思想和新课程的理念。我平时一有空就上网看一些教育信息，自己也经常买一些教育教学书刊、杂志来看，这学期除了一直订阅相关数学教学的《小学教学设计》、《小学语文教师》外，还订阅了《教师博览》,《班主任之友》等书，和学科组里的教师相互传阅,共同学习共同提高，并认真做好理论札记，撰写阅读心得。

二、教育教学工作方面

根据乐安领导的安排,本学期我担任三年级语文教学工作,现从以下两个方面做好总结:

(一)教研组工作方面

1、语文老师团结协作

乐安学校教师都是老教师,他们教学经验相当丰富,为人友善,我很尊敬他们。他们年龄虽然大，但教研教改意识强烈,工作热情高,上进心强。教研工作做到计划详细、分工明确,都能积极主动投入到教育教学研究工作,不管是教学上遇到的困难还是课堂上出现的问题,我们都能做到相互商量,形成相互帮助、相互学习、相互促进、相互竞争的教研氛围,取长补短。

2、精心准备做好示范课

在乐安小学的支教过程中，我时刻提醒自己，我应该以学习的态度严格要求自己，以“尽己所能，发挥优势，以点带面，产生效应”的原则开展支教工作。首先，我以语文课堂教学为切入点，针对学校的实际情况，结合语文学科新课程理念，科学合理设计每堂语文课。其次，经常与学科组内4位教师交流沟通如何上好符合学生身心实际的语文课，怎样开发校本资源上好语文课，怎样科学合理抓好课后辅导等问题，作好分析和指导,确保做好示范课,受到各位老师和学校领导的一致好评。

3、认真听课、评课，精心指导我校青年教师的教学工作

我在繁重的教学工作之外并结合我曾经教过低年级语文课程的教学实际经验，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年语文教师王青松的教学工作。听了王老师多节随堂课后，我提出了自己的意见和建议，并加以悉心指导，使得老师的教学水平有了很大的提高。

(1)是“听”，按照学校的安排，我先听王老师的课，摸清他课堂教学的基本情况，找准他课堂教学中普遍存在的一些突出问题. (2)是“讲”，我对王老师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座.我先后讲过的专题有“如何有效创设课堂教学情景”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等多次讲座，为了使他学有所获,我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

(3)是“跟”，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达30多节，评课、指导课达20多节，说课达20多节，王老师的课堂教学水平有了明显提高,尤其是他执教的一年级语文下册《水乡歌》、《春天的手》、《一粒种子》、《快乐的》、《小公鸡》》、《好事情》等汇报课,得到学校领导的一致好评,推动了学校新课改的顺利实施。

(二)教学及班级管理方面: 支教对于教师来说是一次历练，无论是校舍，办公条件还是学生与县城学校比起来都是有差别的，但是作为教师教书育人的任务是不变的。虽是支教教师，但我也把自己作为乐安小学的一员来看待，为乐安学校的发展，为乐安小学每个学生的发展而努力。我服从学校领导安排，担任三年级语文教学工作，我们班里只有36个学生，虽然学生少，但工作量却不少。班里的36个孩子中有一个体弱多病的孩子叫胡鑫辉，天生发音口齿不清，小时候得过一场重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功课又不能因此而落下。经过思考，我决定对不同学生采用不同的要求：课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教，使得每一个孩子在他们所能接受的范围内学一些简单的东西,绝不让一个孩子在学习上掉队。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对这个别孩子进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。这样，刚开始课堂上总是很难把握，要两边兼顾，很辛苦。但是经过摸索改进，现在我可以游刃有余地驾驭课堂，不同的孩子也都有了各自的进步。这是孩子们的收获，更是我的收获，我很欣慰!工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助家庭经济有困难的学生暂时垫付一些买日常学习用品的费用。

三、日常教育教学考勤方面

从我踏进了乐安小学的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时并保质保量完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。

四、教育教学成绩方面

一分耕耘,一份收获.在学校领导的鼎力支持和各位教师的热情帮助下,学生的学习成绩明显进步。

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，更是幸福快乐的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我从事教育生涯上浓墨重彩的一笔。西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受:有一种生活,没有经

历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐,没有拥有过就不知道其中的纯粹!因为我踏踏实实地工作过,全心全意地付出过,认认真真地学习过,用尽爱心奉献过??

王影

2014年6月21 篇二：支教教师工作总结

支教教师个人工作总结

(2011～～2012)

杨

阳

一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩吴山镇小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在吴山镇小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、降低重心,做教学一线的普通人

我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进吴山镇小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事;第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“吴山镇小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“吴山镇小学教师”的身份去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入吴山镇小学这个集体而高兴。

二、精心准备并做好示范课和专题报告

我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。

三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。

(一)是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

(二)是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单语文不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

(三)是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达40节，评课、指导课达30多节，说课达20多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。

四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班陈刚同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值!

支教教师

支教工作总结

(2012年秋)

曾宪奎

时间流逝，半年的支教生活即将面临结束，回顾这半年来自己的工作和表现，虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩，却也在不断努力不断付出与收获中成熟，使我充分感受着支教赋予我的生命精彩。

这一学期的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练，它让我懂得了作为教师的真正含义，也让我更加明白了作为一名教师的责任，让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页，所以这次支教，我无悔于这次支教，通过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步，现就一学期来的支教做一总结：

1.思想方面

认真学习有关教育的各种事情。工作中，我用教师的标准严格要求自己，努力学习教学的各种方法，积极向同学们传授知识，尽自己所能，用心教育每一个学生，用行动告诉自己，学生的成绩便是自己的成绩，学生需要的知识便是体现自己价值的机会，要为自己负责更要为学生们尽责。

2.工作方面

刚到黄庙小学，我初步了解了一下学生情况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有个好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在这一学期的时间里，校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有了

或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有一定距离，但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

结束语：我的“支教”工作虽然结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚??太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。

支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。篇三：下乡支教年终工作总结 (800字) “促进教育均衡发展、推进城乡教师交流工作”

2011—2012工作总结

2012.1 “促进教育均衡发展、推进城乡教师交流工作”

2011—2012工作总结

2011年3月1日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,从*******学校交流到*********学校，任两个班的数学教学及教务处副主任的工作。农村出来的我对于农村教育并不陌生，所以到了乡下有种亲切之感。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。

“光阴似箭，日月如梭。”一年时间过得忙碌而充实，在这一年的交流工作中使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，真可谓受益匪浅。

3月1日—3月5日，初到****学校的一周时间，我了解了本校教务处教学常规工作及教研组活动开展情况，通过和教务主任、教研组长的交流了解到：

1、教务处蒋主任担任教务工作仅半年时，时间不是很长，教学常规工作如教学常规制度、教学常规细化方面已在前一任支教教师马占琴教师的配合下得到了补充，但部分常规工作制度还需要进一步细化和完善，尤其是常规检查督促工作还不到位。

2、教研组活动开展的形式由单一正迈向多样，但教师主动教研的意识较差，氛围不够浓厚。

3、教育教学活动资料的收集和整理拖拉且部分不规范。

鉴于以上情况，我常常与教研组长和教务主任长谈，将自己的想法和建议及时与她们进行沟通和交流并把十小一些比较成功的做法和管理经验建议给教务主任，同时积极配合教务处狠抓教学常规工作。因为滨湖学校的语文教研组小课题得到市级立项，数学教研组小课题“小学数学课堂提问的有效性研究”得到州级立项，所以我与教务处和语数教研组把落实常规教研活动和小课题研究活动作为本学期工作重点。

一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实基础。

校级领导关心支教教师生活，安排食宿，嘘寒问暖，每人每月给予200元的就餐交通现金补助，把关心落到实处。坚定了我们在滨湖小学一定干好的决心。

二、锐意进取，不断提高自身素质。

这一年里，我能遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力完成学校领导交给的各项工作任务.对学生有爱心，跟同事相处的特别融洽。一年的支教时间，我可以说随时随地每时每刻都面对挑战，不断用思想和行动战胜自我，从容的面对困难。平日除了搞好自己担任的两个班的数学教学之外，在各方面对自己都高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。每天都想着怎样为滨湖学校的教学工作出谋划策，尽自己微薄之力。

三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。

1、出色的完成自己的教学工作，发挥好带头、示范作用。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到滨湖学校，担任四年级两个班的数学教学。由于我所接任的这两个班学生的行为习惯养成较差，相当多的学生学习态度不够端正，每个班的男生都占到三分之二，住校生较多，农村学生家长文化水平的局限，教育观念的偏差等因素，导致不完成作业的孩子较多。在我了解了情况之后，我采取先从转变孩子的思想入手，尤其是在转化学困生方面下了很大的功夫：讲名人的故事，在班里树立榜样，形成“一帮一”的互助小组，有进步及时表扬，在学校住宿生活上虚寒问暖，给我的学生在校洗头发等一系列的做法感动了很多孩子，孩子对我越来越亲了，越来越敬了。在学习上我针对孩子们基础不扎实，思维速度较慢，语言比较贫乏，作业拖拉的现状，我及时调整教学思路，制定符合本地孩子的教学方法，满怀信心的开始着我每一天的教学工作。经过了一年的努力，两个班的学困生学习态度得到了根本的转变，学习成绩都有较大程度的提高。

2、扎扎实实带头搞好教研。

(1)做好教材培训工作

学期初，为了使教师能更好地学习教材、把握教材重难点、教材的编写特点，在教学之前掌握学生在学习中出现的难点、疑点，解决教师在教授过程中的困惑问题，数学组开展教材自学交流活动。活动采取“深入自学—组内交流—教师互助”的形式。教材培训的程序为：深入自学(把握教材，读透教参，明确关键)——组内交流(找出问题，交流反思)——教师互助(高年级教师认真分析，详细解答，经验交流)。具体做法：先是分年级自学教材及教师用书，提出教学中的困惑，每一位教师带着自学后的困惑请教高一年级的教师，高一年级的教师认真分析，详细解答低年级教师的问题，同时他们将好的经验介绍给低年级教师。通过这种方式的教材培训，每位教师都充分参与活动，并能积极参与交流，促进每位教师更好地把握教材。

(2)积极推行了“辩课”活动。

交流期间，为了搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，我抽时间主动进行听课、评课，积极推行了“辩课”活动，辩课是评课的一种发展，在原来的评课中，很多老师只会听课，让他评课，要么批评，要么恭维，很难评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课则不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，能够热烈地、真诚地、民主平等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，切实提高自身的教学教研水平。给学校的教研活动真正注入了活力。另外悉心指导青年教师，在指导中同时也被滨湖教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、好学不倦的工作作风所感动着，所有的这些教育着我，促使我共同进步!

(3)组织教师开展好每月两次集体议课活动。

通过集体议课的实践，发现集体议课对教师把握教材有很好的促进作用，所以几学期来我们一直坚持此项活动，并将集体议课与小课题的研究紧密结合。活动采用“深入自学—组内交流—教师互助—自我反思”的形式进行开展。集体议课的程序为：自我分析(对所授单元的学生难点、疑点、重点课时内容进行分析)——组内交流(其他教师对以上内容进行补充)——教师互助(对重点、疑点内容的教学环节共同交流探讨)——自我反思(通过集体议课进行深刻反思)——优案收集(收集有关“课堂提问有效性”的案例)。通过以上程序，教研组每两周进行一次议课活动，教师提前对预授内容进行认真的分析，在议课中由每个年级的主讲人进行内容分析，其他教师做好笔记并进行补充与交流。在交流中教师都能积极参与，并针对疑难问题探讨好的教学方法，议课后的反思让教师又一次对所授内容进行深入理解，最后教师对所授内容中有关“课堂提问有效性”的提问案例进行收集，将议课与小课题研究紧密结合，使教师在议课中渗透课堂提问的有效性研究。

3、协助教务主任做好管理工作。

(1)根据教学教研实际完善制度。

支教期间，我与教务主任紧密配合，制定了校级“学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”的评选方案并进行了校级“学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”的评选;先后制定了《集体备课制度》、《小课题研究管理办法》、《课题组考评细则》。平时将自己的想法和建议及时与她们进行沟通和交流，并把十小一些比较成功的做法和管理经验建议给教务主任，同时积极配合教务处狠抓教学常规工作。

(2)每月不定时深入课堂检查课堂教学情况。

定期检查备课教案有无超周备课，备课环节是否完整，有无课后反思和单元小结;定期检查布置的作业是否科学合理设计，作业量是否适中，有无及时批改和等级评价，是否注重培养学生良好的作业习惯和练习方法;教师听课没学期不得少于16节，听课记录是否完整，有无同步分析。教研组长把检查情况及时进行汇总，并及时在教研组活动中给予反馈，帮助教师取长补短，更好的做好常规教学工作。

(3)督促培优辅困工作

学期初做好培优辅困计划，加强学困生的辅导，对辅导工作有过程记录，有阶段小结，并对学生的进步和退步及时作出分析，针对具体情况采取有效的措施，促进学生的发展。

(4)促进多媒体教学工作

为促进教师使用多媒体教学，提高课堂教学效率，每学期至少完成4课时的多媒体教学。45岁以上教师每学期至少完成2节课。

(5)结合小课题的研究，抓好每月一次的集体备课活动。集体备课活动由教研组长负责，任何教师不得无故缺席。集体备课每月一到两次。备课组长要在学期初制定学期教学计划时制定出集体备课计划，按计划提前通知中心发言人做好充分准备，届时亲自主持开展集体备课活动。

集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课做到“五备”： ①个人初备，形成个案。个人初备时，要求教师学习研究课程标准及相关材料，突出抓“七点”(教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点)。同时，教师要了解学生学情及预习情况，以便有的放矢地进行教学设计。初备时每位教师都要尽力提出自己独到的设计方案和有疑问的地方，以便会诊，为深入切磋交流做好充分的准备。

②集体研讨，形成初案。备课教师在备课时，首先由主备人将个人设计的个案以说课的形式交流。备课组其他教师在认真听讲，及时记录的基础上，分别陈述各自的个案，进行比较，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导，过程的设计等，调整到最佳程度，形成“初案”。

③完善整理，形成定案。主备教师在集体备课的基础上，对形成的初案进一步完善、整理，形成规范的教学设计，完成对定案的撰写。

④跟踪听课，形成复案。经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证。因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结，提高。备课组成员之间要互相听课，取长补短。根据学校听课安排或邀请别人听课指导，把关领导要跟踪听课，了解集体备课落实情况。 ⑤教后反思，形成补案。课后交流，就是对备课的总结阶段，备课组教师在集体别克情况下授课，要进行交流。对教学进行反思，写出较为详实的教后记，分析教学过程中的优点和不足，同时对教学设计进一步修订完善，形成补案，促进今后教学的进一步开展。

(6)组织各类竞赛，促进学生个体发展。

在学生方面，为了促进各层次学生的学习积极性，我校数学组根据学生实际情况，进行了数学口算竞赛、动手操作、解决问题及数学手抄报等比赛活动，教研组在赛前有计划、有准备，赛后有反馈总结、有奖励。同时就存在问题，思考在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力和解决问题的能力，制定了切实有效的改进措施。

四、以“活动”为载体，促进交流工作实效性。

2010年3月份，带领滨湖小学语、数学科7位教师参加学习了市十小集体议课活动，活动中十小的教研氛围和教师参与活动的积极性和热情又一次打动了滨湖的老师。活动后大家感觉本校开展的每月两次的集体议课活动在活动的扎实和实效方面还需努力。同样在组织的语、数教材分析活动中，每一位教师都经历了自学教材、寻找困惑，集中交流、介绍经验，解决困惑的过程，此项活动的坚持开展，尤其对年轻教师把握教材和驾驭课堂的能力有很好的提高。教务主任及语、数教研组长带领大家又一次学习了各自的小课题研究方案，对组内成员就如何写好本学期的小课题研究计划进行指导，为今后更好落实开展小课题方案打好了基础。

2010年4月初，滨湖学校和市十小的教师共同磨课，十小数学教研室对滨湖小的青年教师魏嘉露执教的课进行悉心的指导，为的是以良好的状态参加昌吉市举办的农牧区青年教师调讲赛。虽然此项活动后来没能如期举行，取消了，但两校共同探讨，共同磨课、分享听课的感受，整个的经历是难忘的。

在4月份，语、数教研组进行了小课题研讨课活动，此项活动结合本学期自查自评教学活动开展的比较扎实和顺利。我参与了研讨课的听课和评课活动。在数学活动中每位课题组成员针对小课题上研讨课，听课教师根据小课题的研究制定的量化表格，进行了有效性提问的统计和分析，总结出了一些课堂常见的无效提问现象，授课教师充分看到了自己上课提问设计的不足，对一些有效提问的技巧大家进行了相互交流和学习，活动有力的促进了小课题的研究进展。活动收获颇多。

2010年5月份，针对语、数教研的需要，也为今后更好开展教育教研活动培养带头人。我与教务主任和工会主席等人制定出详细的学科带头人，骨干教师和教学新秀的评选标准。经过认真的评议，语、数各评选出学科带头人一名，骨干教师两名，教学新秀两名。语、数各有两名教学新秀结合小课题上展示课。昌吉市教研室的白老师参加了此次活动，活动中语数教师坐在一起听、议、评课，不求人人上课，但求人人参与议课，评课，真正体现了教师们和谐奋进，积极上进的教研氛围。活动后白老师针对此次活动并结合小课题给滨湖小提出了宝贵的建议，对今后小课题的开展研究提出了意见。明确了我们小课题研究的思路。 5月5日，我带领数学课题组成员撰写了小课题研究阶段交流材料，在数学第三片区的交流活动中展示了小课题研究的阶段成果和困惑，与兄弟学校的教师进行了交流，受到了较好的效果。

2010年6月份，我积极组织语、数、综合教研组的成员，就期末各科检测的重点内容和范围进行商议和交流。为此专门组织了一次教研活动，明确出卷教师，划分题型，明确范围，卷面不宜偏、难。面向大多数学生，同时又能真实的反应学生的能力。

2011年9月初，两校领导班子为下一步更好的进行交流进行座谈。

2011年开学初，我和教研组长都带着滨湖学校的语文、数学组的教师参加十小的教材培训活动，为新学期教师更好的把握教学做好充分的准备。

2011年9月，两校教师从管理层和教学层举行了师徒结对子仪式，滨湖学校的教师蒋爱莲、张娟、曾君美、苏伟琴、彭晓、王建婧、朱佩华、马芙蓉和十小的学科带头人和骨干教师章菊兰、王志婷、潘存霞、黄媛媛、杨晓菲、龙凤蕊、史小翔、王露霏、赵春梅等教师结成了“一对一”的师徒帮辅对子。全体教师充分认识到了结对交流帮扶的重大意义, 形式“学习、研究、实践”为一体的教研氛围。

2011年9月27日，滨湖镇中心学校参加农区语文、数学课堂大赛的老师去十小磨课，十小给予指导。

2011年10月18日，十小语文、数学、英语教师来我校进行诊断性听课，对我校教育科研月活动给予指导。

2011年10月21日，十小教师对我校语文、数学课进行指导，对小课题工作给予指导。 2011年10月28日，十校德育处组织十小少先队员为我校甘肃移民来的孩子和部分贫困学生进行捐助活动。

2011年11月，十小语文、数学、英语教师再次来我校进行诊断性听课。十小教师观摩我校的教育科研月活动，就语文、数学和综合学科的课例进行研讨活动

2011年12月，我校教师观摩十小教育科研月活动。在一次次的交流活动中，情谊在加深，交流在促进，教学和管理都得到了进步。

五、总结经验，弥补不足，下一步更好地开展城乡教师交流活动。

本经过我与滨湖学校的共同努力，数学教研组小课题“小学数学课堂提问的有效性研究”得到自治区级立项;在“和谐

高效”的农区大赛课活动中滨湖学校的数学课获得第一名，语文课获得第三名;在本次州级组织的论文活动中，滨湖学校80%的教师积极投稿，投稿率明显高于往年;滨湖学校的数学教研组参加昌吉市优秀教研组的评选;而我本人执教的《可能性的大小》也在自治区教育教学研究会上获得优质课的好评;两所学校语、数学科联合开展多次活动，滨小教师共有60多人次参加学习十小的教研活动。

以上这些是我近一学期所经历的点点滴滴，我想有些工作会在不断熟悉和不断努力中达到更好，今后我将从以下三方面开展工作：

1、继续开展两协作学校小学科间跨校教研活动，滨湖学校小学科专职教师比较少，学科教研能力薄弱，很有必要与协作学校同学科携手开展教研组活动。

2、全力协助滨湖学校教务主任作好教学常规和教研工作，让制定的制度落到实处，让制度成为督促和激励广大教师积极性的保障，把“减负增效”，“生本理念”渗透到课堂，把提高课堂的实效性抓实抓好。

3、进一步发挥好桥梁纽带作用，让滨湖学校和协作学校的学习交流中取长补短，让小课题研究工作真正为广大教师所收益，提高教师的专业发展。

一年来，我工作着，收获着，付出着，感动着。这一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起城区学校和农村学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量。

第二篇：下乡支教教师工作总结

下乡支教教师工作总结

20xx至20xx学年度的第二学期，我被信宜市教育局派往新宝镇中心小学参加了下乡支教的工作，

我担任三班的语文课。可能由于学生父母文化水平的局限，教育观念的偏差等因素的影响，这些孩子的知识面比较狭窄，表达能力不强，学习习惯也与城内学校的孩子有些差距。上课时学生思维速度较慢，语汇比较贫乏，作业也时有拖拉现象。了解到现状后，我调整了教学思路，制定了适合本地孩子的教学方法，满怀信心和期望，开始了自己的教学工作。课前认真备课，了解学生的学情，因材施教。我潜心研究好的教学方法来突破难点，吸引学生的注意力。课堂上力求通过师生互动、生生互动来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，创造性地开展课堂教学。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃，敢质疑，会合作。平时我还特别注意学生的习惯教育，帮助他们养成良好的学习习惯。如:作业本的整洁、怎样的格式才更清楚„„我还教会学生写读书笔记,指导学生分类储存信息和积累语言等,而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的理想并不是也不可能使每个学生都完美无缺,但我尽量要每个学生听完课后都能完善自己,都在某种程度上有不同的提高。或在若干年后，曾几何时有过这样的一个梁伟“老鼠”(老师)跟他们做过firend就沾沾自喜了。

在学校,我和三小同来支教的梁飞老师，利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上不向学校领导提过多的要求,平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感,一律按学校的规矩、要求去办事,树立主人翁的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是考虑再三如何做?并做到凡是有损学校声誉的事不做,有伤学校、学生感情的话不说„„这样过了一段时间之后,教师们就不自觉发出了这样的感叹:“你这个人很随和,也很直爽,不像是在城里教书的人。”听到这些话,我知道我们已经被新宝中心小学的老师们接纳了,我们也成了这个和谐大家庭的一员了。听老师们说出这样的话,每次我都是会心地微笑着。打心眼里,我为我们能够被教师们接受、理解而高兴,为我们能够融入中心小学这个集体而高兴。

第7周，我上了一节由新宝镇中心校组织的全镇公开课，内容是三年级语文下册语文百花园五的“能说会道”:人间处处有真情。我是按照信宜市《小学课堂教学结构基本模式与教学设计》中的口语交际课的模式来认真备课的，效果不错，受到听课的领导和教师的一致好评，在这里要感谢领导的信任与同事的支持!

为了扩大学生的阅读面，为了儒雅学生行动，为了学会感恩，也为了让学生更好地体验“诗意”般的生活，个性得到化发展，从而提升校园文化的品味，我还向学校提议在4月18日至5月31日开展一个读书节，上交并通过了由我策划的方案和计划。本届读书

节的主题定为“爱新宝，登诗峰,齐做智慧星”。

在这次读书节活动中，我们还在5月31日还举行了一次“学生诵诗比赛、全体教师集体诵诗表演大会”。全镇的小学校长、少先队辅导员和学生代表到会观摩，成功的精彩演出得到了大家的赞赏。在这里我要感谢新宝镇中心校的杨佐祥校长和中心小学的蔡蕃荣校长的大力支持，给了我一个锻炼的机会。

由于读书节取得圆满成功，我还被学校委以重任，撰写了新宝中心小学《申报20nn年信宜市“书香校园”自评报告》和《新宝中心小学开展“书香校园”活动的工作计划及相关制度》。

在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大,而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习中心小学老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他

们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。

在向老师学习的同时,我还注意向学生学习,使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本,不应脱离"学生"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受,经常向他们询问情况,学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、教学计划。通过向学生学习,我能及时了解学生思想动态,发现问题,从而能更好的解决问题,真正做到教学相长!

一分耕耘，一分收获!期末考试我任教的班的语文成绩名列全镇第三，优异的教学成绩让我感到由衷的高兴，更让我感到责任重大，如何让自己的教学理念和方法进一步完善、提升，将是我今后深思的课题。

也许，我个人一个学期的支教时间，并不能立竿见影地给支教学校带来很多的先进的教学理念和教学方法，改变教育现状，但这样的工作长期、扎实的坚持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的“精神内涵”传递下去，它所产生的意义和作用一定是深远的、巨大的。而对于自身而言，支教赐予了我一段独特而深刻的人生历程，它是我人生道路上浓墨重彩的一笔。我将永远把它珍藏在心里，并以此激励我扬起新的风帆，坚定的走好今后的人生道路。

这次我能走进最山区农村小学教育的深处,初步了解到了农村小学教育的现状,初步认识到了农村小学教育、教学工作的困难与艰辛,更深刻地体味到了农村小学老师的酸甜苦辣!

我觉得支教生活是幸福和充实的,虽然有点清苦，但只因为我曾踏踏实实地工作过、全心全意地付出过、老老实实地学习过、勤勤恳恳地奉献过，为新宝中心小学、信宜市第六小学争了光!我相信我会无怨无悔!

下乡支教教师工作总结

一学期的支教生活即将结束，回顾本学期以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我对教书育人神圣职责的认识在支教工作的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!通过支教过程中的点点滴滴使我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，也对自己努力工作所取得成绩感到欣慰。回顾几个月的学习和工作经历，我很感谢支教校领导的关心支持和同事之间的鼓励帮助，使我顺利完成了本学期的支教工作，现总结如下：

一、服从领导工作安排, 工作踏实认真

本学期开学前夕，我们一行六人接到通知当天就去支教学校报到，可以说是没有一点思想准备，但是自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，

坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教;课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的学习英语的情况。为了提高学生学习英语的热情，在课堂中穿插游戏，歌曲等儿童喜闻乐见的活动，培养了几个领读小能手，并且开展了争当智慧星的活动，同学们的积极性很高，十个好为明星，二十个超星，三十个是金星，而四十个就是一学期最好的智慧星，只要通过努力，同学们都可以获得不同的星，让他们增强了信心，更加热爱学习。

三、与同事搞好关系，树立主人公的意识。

我住在集体宿舍，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，其他事情一律按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴。

一学期支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

第三篇：教师下乡支教申请书

教师下乡支教申请书一：下乡支教申请书

尊敬的学校领导：

我年7月毕业于大学系，毕业后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作;但为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合乡下学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

申请人：

年月日

>教师下乡支教申请书二：教师支教申请书>>(683字)

尊敬的教育局领导：

我叫xxx,是xx幼儿园的一名党员教师，从事幼儿教育工作近20年，具有本科学历，教师资格证，教师普通话水平测试合格证书，继续教育证书，中、小学教师计算机中级上岗证，曾获得过市局级、区级先进教育工作者等荣誉，在教学工作中曾取得过突出的成绩，所撰写的论文、活动设计、教学活动录像、案例反思分别荣获过国家级、自治区级、市局级的奖项并发表在相关刊物上。具有丰富的教学经验，身体健康。

作为一名党员教师我志愿参加xx乡的支教活动，用自己多年的教学经验，为当地的幼教扶贫建设贡献自己的一份力量，为促进幼儿园的进一步交流，为幼教事业尽自己绵薄之力。

我想支教生活也许是清苦的，寂寞的，单调的，可是，为人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的幼儿教师的最大愿望吗?如果能够投身于支教的队伍中，将会是我一生的荣幸。通过艰苦生活的磨砺，相信能丰富自己的阅历，提高自己的能力，坚定自己为党为人民服务的信念。

xx乡的经济不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，我知道选择到小拐乡援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。

对此，我已经在心理上做好了准备，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要我不断地努力学习，进一步提高自己的素质。

如果能够让我响应号召，去xx乡支教，我将会竭尽全力，尽我所能的工作，踏踏实实教书，全心全意育人，爱岗敬业，在那里无私奉献，无怨无悔，将自己有限的生命融入无限的幼儿园教育工作当中去，用自己的一腔热血谱写新的教育篇章!

此致

敬礼

申请人：xxx

>教师下乡支教申请书三：教师下乡支教申请书>>(229字)

我XX年7月毕业于xx师范学院数学系，毕业后在我校担任数学教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作;根据教育局文件规定教师晋升中学一级职称，必须有在农村学校两年的支教经历，也为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合对方学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

申请人：__________

>教师下乡支教申请书四：教师支教申请书>>(939字)

尊敬的校领导：

这次申请，已在我心里翻腾了很长时间，久久没有表露出来。当您刚刚宣布这项任务的时候，我已有决定——帮助需要帮助的。但由于我在学校的角色，让我的想法一拖再拖，直至今天才肯告诉您!并不是我不主动，更不是我不关心学校，因为我一直在犹豫怎么和您说。

面对支教这项任务，本着提升江苏省义务教育的整体质量和水平的原则，我主动请战。在砺小的生活中，看着许许多多的老师为学校无私奉献，尽职尽责。我也不甘落后，努力让自己做的最好。我深深地感受到学校对我的期望，老师们对我的期望，但我总觉得，我说的再好，不如让我踏踏实实，实实在在的为学校出份力，我也要像其他老师一样，奉献自己的一生，扎根教育一线，把自己最闪亮的一刻留在教育一线，如果通过我的努力将梦想实现，那我的人生将会无限精彩。

做出了这样的选择，我的人生将会有一个崭新的转折点，我非常珍惜这一次的机会，我会全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖国最需要我的地方，体会他们的生活，并全心为他们服务，这将是我人生中又一次宝贵的财富。

我认为，去支教对我而言，意义更大，机遇更好。在那里，虽然条件艰苦，环境封闭，但心是静的，人是和的;在那里，没有外界的影响，更容易让我潜心学习，发奋努力，深刻钻研教材，分析教学策略，研究教学方法，和大伙一同学习。当然，我更不会忽略我们学校老师对我的谆谆教诲，我会经常和他们联系，共同远程学习，学习新的方法，学习新的理念。为支教工作打下扎实的基础，作好最充分的准备。很多老师为我的前途而担忧，但我坚决的告诉他们，这次机遇对我来说是多么重要，的确如此。我是一个很实在的人，从不炫耀自己，我默默的工作着，勤勤恳恳，我希望通过我的努力，给大家带来的是方便与快乐。

再根据实际条件看，我一个年轻小伙，对外界环境适应很快，爸爸妈妈对我的工作非常支持，又没有家庭带来的负担。为了我将来的前途，为了给自己学校作出贡献分享学校更多的荣耀，我大胆的向学校请战。把这个机会留给我，我一定会好好表现，因为我热爱学校，热爱教育，衷心希望中国的教育在大家的帮助下蒸蒸日上，更希望每一个孩子真正享受到爱的教育。用心的教育一定是最好的!

无论结果怎样，我的态度是服从，学校是大集体，自己的利益是小事!

我时刻准备着，期待着学校的指示!

此致

第四篇：教师下乡支教心得体会

为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育，日前，我校展开了送教下乡活动，此次活动由赵建岭校长亲身带队，来到长葛市，我校送课教师是耿科老师，耿科老师上了 1节“激起学生运动兴趣”这 1 课，效果非常好，课后，上课教师与听课教师还进行了广泛的交换，通过学习、交换，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因此收益匪浅。会后，双方还交换了今后联系的方式。

通过这次送教下乡活动，我谈 1 下我个人的 1 些想法：

1、送甚么的问题。

如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的 1 节优秀课到乡村薄弱学校去演示 1 遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来讲，1 般是很难到达的。由于这类无济于事的行动是不能从根本上解决问题的。所以，我认为有效的送教下乡活动，应当注意以下几个方面：

1、送教育理念。

教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指点思想，对教育全局具有决定性的影响。所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤其重要。在这类社会发展趋势下，未来社会对人材的要求也不但是指文化知识，更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承知识，而是为了激起和培养学生毕生学习的欲望和能力，让学生学会学习。这些，无疑对我们的教学提出了更高的要求。为了顺应这类社会发展的潮流，为了培养21 世纪有用的人材，我们就必须不断更新教育观念，努力掌握现代

信息技术，有效改进教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。

2、送教学经验。

教学经验是教师在教学实践中得来的 1 种知识或技能，它常常需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。从我区目前 1 些在体育教学上比较薄弱的学校情况看，它们所最缺少的，也不是教学硬件上的投入，牵制学校前进的，恰正是教师的教学水平不高，而这类水平的不高，也不单纯是教师本身的学历不高和素质不好，而是教学经验的匮乏。他们也在研究教材，但最后不得要领;他们也在探索教法，但终究不够科学;他们乃至付出了比城镇学校教师更多的劳动，但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中，向他们传递 1 些先进的数学课教学经验，对提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

3、送教学方法。

如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看做是 1种理性的、抽象的行动，那末教学方法的传递应当是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是不是先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，应用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展现自己的教学进程，让听课教师从听课的进程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平。

2、怎样送的问题。

为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效，在这个问题上，可以采取以下的几个方法：

1、观摩课。

我们要选择那些思想风格正直、教学经验丰富、教学水平较高的教师承当执教任务。就目前来讲，教师在课堂教学中要创造 1 种民主、和谐的教学氛围，引导学生积极参与到课堂教学中来，要把培养和发展学生的能力作为教学的终纵目标，把以传承知识为目的的“接受性学习”变成以培养能力为目的的“研究性学习”，尽可能让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的搜集、分析和判断，来促进其思考力和道德判断力。

2、专题讲座或评课。

对农村学校来讲，观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的 1 些感性认识，如果我们对课堂上的 1 些新方法，新理念不加以点明或提示，更会显得是云里雾里。所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于教师对这些观念和方法的内化，帮助他们把认识从感性阶段上升到理性阶段。但是，我们还必须注意具有针对性，即所讲内容要和活动主题相吻合，使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的 1 个部分，是活动主题的提炼和浓缩;只有这样，才能收到好的效果。

3、经验介绍。

教学经验的传递对 1 些薄弱学校的教师来讲，可能同目击 1 堂优秀的观摩课来得 1 样重要。由于它能指明教师努力的方向，减少无效力动，提高教学实效。而且来自第 1 线教师的经验介绍，是最具说服力的，最易激起听课教师情感上的共鸣。所以，如果我们在送教下乡的活动中安排 1 定时间的经验介绍，对提高教师的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

3、送后的延续问题。

就送教下乡活动的时间来讲，1 般是很短暂的，它不可能 1 下子解决许多的问题。所以，要发挥送教下乡活动的最大效益，还必须做好活动后的延续工作，如学校领导要组织教师对活动进行总结，让大家谈谈参加活动后的体会和收获，促使大家对活动精神的消化吸收，在此基础上，还可组织有关教师上 1 些尝试、创新课，把学到的、领悟到的东西进行具体实践利用;今后要加强城镇学校与农村薄弱学校的联系，如果做到这样，就可以有效地改变薄弱学校的面貌，真正到达了送教下乡“送去 1 堂课，带动 1 个面”的目的。

今年暑假，我跟随 xx 师范学院赴 xx 县 xx 镇《国家中长时间教育发展计划纲领》实践小分队参加了为期 10 天的 3 下乡活动。主要任务是到 xx 县 xx 镇中心小学义务支教。虽然只是短暂的 10 天，但让我学到了很多，又发现自己还缺少很多。这 10 天的支教，我最大的感触就是要全面提升本身综合素质，做 1 名优秀的人民教师。

在这 10 天的教学工作、调查、交换和生活中，我学会了很多东西，对 1 些事情也有了新的看法，对自己的认识更进了 1 步。我真的非常感谢这次 3 下乡，给我提供了 1 个广阔的锻炼自己的平台。这10 天的时光将会给我留下永久的回想，这次实践也会成为我人生的 1笔财富。支教结束以后，思考了很多，想了很多，也让我体悟到了许多。下面我就将我的 1 些体悟与大家 1 同分享。

1、掌控机会加强锻炼 ?

实践是检验真谛的 1 个标准，切实加强和锻炼理论联系实际的能力，现代教育也愈来愈重视社会实践。因此我们要充分利用 3 下乡的机会来锻炼自己，提升自己各方面的能力，为以落后入社会打下良好的基础。我们要在在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改良环境，这才是对个人能力的最好锻炼，在 3 下乡给我们提

供的平台上，我们要充分发挥才华，积淀工作、生活素质和经验，我们只有走出学校，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中克服各种困难和挫折，承受锻炼，增长才华，增强工作实践能力。

2、努力学习提高从教能力 ?

在这 10 天的教学中，我发现自己还有很多东西需要去弥补。普通话不太标准，专业知识不够扎实，现代教学方法没有掌握且不能灵活利用等等。为此我今后要加强这些知识的学习和锻炼，刻苦学习，全面提高本身素质，将来做 1 名称职的人民教师，以最好的姿态投入到教育事业当中去。

3、奉献爱心帮助他人 ?

大学生支教就是用我们微薄的气力，去帮助那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困地区教育文化事业发展。我们不是去游山玩水，我们是在教育他人的同时也磨练了自己，我在这 10 天的教学中，始终给同学们讲这样 1 个道理。1个人没法改变自己的生活条件，但可以改变自己对生活的态度，态度决定 1 切，细节决定成败。应用到学习中那就是我没有办法改变我的学习条件，但我可以改变对学习的态度，我相信勤能补拙，只要我们刻苦学习、顽强拼搏，就算没有好的学习条件，我也能够有 1 个美好的前程。

3、讲求合作提高效力 ?

现今社会是 1 个竞争 10 分剧烈的时期，单凭个人的单打独斗是不能办成很多事的。因此我们必须讲求合作，合作精神、合作意识显得非常重要，由于在当下每个人都是相互联系在 1 起进而构成了变幻莫测、纷纷复杂的社会关系网络。我们要以宽阔的胸怀和诚信的人格

去和他人合作，和有的人合作 1 次，可能就 1 去不复返了，但和有的人合作 1 次就成为朋友，朋友之间就更需要相互的包容与理解。因此我们要珍惜每次的合作机会，诚信合作到达共赢的效果。可以这样说，1 个人的诚信度有多高，她/他的成绩就有多大。在评价他人的缺点时，首先要保证这些缺点在你身上就是优点。

在这 10 天里，我对此就认识非常深入。就拿给 3 年级 2 班排节目来讲，如果没有合作互助，仅凭我 1 个人就不会有那末好的效果。1 起 3 下乡的同胞们，我愿和你们做永久的朋友，真诚的希望你们都能够答应。现在就把我们的合影放在这里。

4、学会感恩回报社会 ?

金集镇的村民给我的感受是，他们那末的浑厚和慈祥。我们在教室住宿，是他们借给我们被子，让我们度过了 10 个晚上，对待我们想自己的孩子 1 样。让我非常的感动。我在这里保重的说 1 声：谢谢叔叔阿姨，向你们致敬。

我们的生命不是上帝给予的，而是我们的父母给予了我们的生命。父母艰辛的把我们抚养长大，无时无刻不关怀着我们，当我们独立了，当我们有成绩了，我们最不要忘记的是自己的父母，其次是帮助过、鼓励过我们的所有人。因此我们要晓得感恩，要把感恩构成 1种不需要理由就去作为的行动，让我们的灵魂深处，心底里、骨子里都晓得感恩。当 1 个人的人生目标实现了，价值得到升华了，就应当到回报的时候了。

5、做好人生职业计划脚踏实地走下去实现人生价值 ?

在成绩他人的基础上成绩自己，实现自己的人生价值，完成自己的人生欲望。

每个人要想成绩 1 番事业，就首先必须有 1 个明确的目标，其

实不断的努力学习，坚持不懈的拼搏去实现它。制定目标需要注意 3点：目标需现实化、目标需具体化、目标需可操作化。不要做 1 只无头的苍蝇，乱飞乱碰，终究甚么都没有留下就丧失了自己的生命。每个人的人生目标都是由许多小的目标的实现组合在 1 起完成的。我把小的目标称为部份，人生目标称为整体，部份的气力都发挥出来并有机的组合在 1 起的话，那末整体的气力是无穷的。正所谓“不积跬步，无以致千里。不积小流，无以成江海”就意味着你的人生是成功的，就真实的`实现了你的人生价值。我们要始终相信 3 个公式：理念+实践+经验=成功、战略+履行+积累=成功、简单+勤奋=成功。

现今社会，就业情势这么严峻，在这样的情势下如何取得 1 份工作呢?我认为：首先要了解清楚社会需要甚么样的人材，社会需要全才基础上专才的人材。很多方面基础很好再加上 1 门技术知识都过硬、潜力很深的专才，最后带上你高尚的人品气质、宽阔的胸怀、永不放弃的自信，工作将会来临，捉住机遇，你要知道机会是留给又要准备的人，想要捉住机会，就依照”全才基础上专才的人材”的标准去打造自己吧，去充实自己吧，去准备吧。

每个人都有怠惰性，那末如何克服这类怠惰性呢?第 1，有 1 个明确的人生目标作为条件，有精确的计划，计划细到每年、每月、每天;第 2、每次工作学习之前，想一想你的人生目标，想一想如果你实现了的话将会咋样，让你的 1 切行动为你的人生目标服务;第 3、培养超级自信力和顽强的进行不懈努力的毅力;第 4、把“有志者事竟成”作为 1 个消除怠惰、进入学习工作状态的动力。

人的 1 生有 3 个点：出发点、转折点、终点。出发点既诞生，可以说人人都是同等的;转折点就是人生道路上每次重要的选择，选择你的方向、你的目标，这对 1 个人的 1 生是不是有成绩起着决定性

的作用。只要每个人让自己的人生转折点都具有挑战性、困难性丰富性的话，那末对你的终点来讲，也即你的晚年生活，只有每个转折都是成功的。那末你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在傍晚的傍晚回想起你艰苦拼搏、刻苦奋斗的 1 生，讲给你带来极大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

6、培养超级学习力适应千变万化的社会 ?

培养超级学习力在现今社会非常重要，有句谚语说的好：“活到老，学到老”由于超级学习力是生存力，超级学习力是竞争力，超级学习力是沟通力，超级学习力是创新力，超级学习力是发展力，超级学习力是成功力。

培养超级的学习力，吃苦刻苦的精神，对你的以后 10 分重要。由于你从事的职业可能与你的专业不符，这就需要超强的学习力和吃苦刻苦的精神来弥补这类不足，使之你的机会稳而不离。

只要我们把前 1 次的不足在下 1 次内化了，不再出现，对我们来讲就是发展，而不是变化。这也是 1 种学习。

7、学会舍得成绩人生 ?

保持既要拿得起也要放得下的心态，学会舍得。由于你为了实现你自己的人生目标，肯定会牺牲 1 些东西，这就需要你权衡得失。能舍能得，会舍会得，先舍后得，要舍要得，只有舍才会有得 ?

8、诚信做人立足社会 ?

如何做人这是 1 个永久的话题。做人是 1 生的必修课，有 1 句话说的好：1 个人做 1 件好事容易，但 1 个人 1 辈子做好事非常困难。做人又未尝不是如此呢。

我们没有钱不可怕，钱可以通过各种合法正当的渠道再赚，我们没有关系不要怕，我们可以通过自己去构建社会关系网，最怕的就

是没有 1 个好的人品，没有诚信。1 个好的人品气质在这样剧烈竞争的社会里面非常重要，他决定着你是不是能演绎精彩的人生画卷，实现你儿时的远大的理想。下面的这几句话更是让我独有感受。

总之，这次 3 下乡使我成长了许多，学到了从课本上没法学到的东西。切身经历了社会交往的进程，感受了其中的快乐和哀伤，虽是短短的 10 天，但这是我人生当中难忘的 1 段经历，将会给我在今后的人生道路上有许多启发。真的非常感谢此次 3 下乡，给了 1 个发展锻炼自我的平台。让我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的学习中，要严格要求自己，努力学习专业知识的同时，加强对其他方面的能力的培养，真正提升自己全面素质，做 1 名优秀的人民教师，我会为这个信心进行坚持不懈的努力，终究去诠释它，实现自己的人生价值。

从我的内心来讲，我是 1 个比较容易被感动的人，每每通过各种渠道了解到，我国的西部教育比较落后，每一年都有很多志愿者来到这里奉献自己的爱心，乃至有的志愿者长时间地不止 1 次地来这里为西部教育作贡献，他们当中的优秀代表有徐本禹、冯艾、马桦等，他们的支教业绩被广为传颂，在中华大地上掀起了关爱西部教育的热潮正是他们对西部教育的挚爱。这些都唤起了我想为西部的教育做点事情的想法。闵行区教育局每一年选派支教教师的信息，我都非常认真地看，惋惜我的专业不是语数外等学科，所之前几年我都没法完成自己的心愿。20xx年 5 月的这次招聘，教育局终究放开了所有的学科，才使得体育学科的我积聚在心头多年的想法得以实现。

20xx年 8 月 24 号，我们 1 行 5 人，带着上海市教委闵行区教育局和 5 所支援学校的重托来到了美丽的彩云之南――昆明，在此我们遭到了最为隆重的欢迎，省教育厅为招待我们上海 101 位支教教

师，专门设了盛宴，同时给我们提出了殷切的希望。我们在接受这最高礼遇的同时，倍感身上的责任与压力。25 号凌晨天还没有亮，我们就奔向昆明机场，为的是遇上 8 点 35 分去临沧的飞机，9 点 15 分飞机安全地降落在临沧机场。在机场，遭到了双江县教育局董副局长及沙河中学校长的热烈欢迎。

在沙河中学，我被任命为音体美教研组副组长，担负初 1 两个班级的体育课教学，同时协助其他体育教师负责每天的早锻炼课间操。从下半学期开始，还负责学校田径队的训练。训练时间安排在每天的凌晨和周 1 周 4 的下午。自从参加支教工作以来，我不敢有丝毫的放松，除认真上好自己的课之外，常常去听本组当地教师的课，和他们共同探讨教材教学的方法和手段等。如果发现他们在教学中存在问题，我会采取恰当的方式及时地予以纠正。从教案的撰写到课时的组织与教法学法，再到上课教师的语言表述、教师的示范与讲授等等，在和当地教师沟通、交换的时候，通过具体形象的事例，恰如其分地把上海先进的教育思想教育理念介绍给他们，让他们从心理上逐渐接受认同，最后再应用。由于早锻炼和训练工作的特殊性，可以说，我是沙河中学每天起床最早的人。起来以后，我就去学生宿舍区协助值班教师唤醒学生，催促他们起床，然后再协助体育教师组织学生进行早锻炼。特别是在冬季，全部早锻炼几近都是在黑暗中进行的(学校唯一 1 盏路灯)，早锻炼结束时天还没有亮。由于我在大学学的是田径专项，学校根据我的情况，在上学期结束前，学校申请到了临沧地区田径传统学校 Q 从本学期开始，我又增加了 1 项工作，即为我校的体育骨干进行业余田径训练。凭仗自己扎实的田径基础，我应用较为先进的训练理念、丰富的训练手段、新颖的训练方法，使学生的身体素质有了明显的提高，田径运动技术水平也在逐渐提高。同时，通过

这些体育骨干的带头作用，带动了全校学生进行业余锻炼的热忱。回顾这 1 年的支教工作，除平时的常规工作，我主要做了以下几件事情：> ?

1、为沙河中学的全部学生和全部教职员工进行了田径规则及裁判法的培训。通过培训，学生基本了解了田径比赛的规则，教师对田径比赛的判罚基本能做到准确无误。为学校第 108 届冬季田径运动会的顺利召开提供了保障。

2、由于学校召开田径运动会缺少资金，通过自己和原单位的屡次积极沟通调和，原单位为运动会共出资金 2600 元，保证了此次运动会的顺利召开。

3、20xx年 10 月，在沙河中学举行的“3 优”活动中，为沙河中学教师上了 1 节《体育与健康》示范课，得到了学校领导的肯定及同行的好评，取得学校特别奖，本人所撰写的论文《谈体育课程改革中教师的角色意识》获云南省 20xx年教育科研论文 2 等奖。本人所辅导的另外两篇体育论文，分获云南省 20xx年教育科研论文 2等奖、3 等奖。

4、本人屡次在沙河中学学校领导、班主任及教师的带领下，深入到经济困难学生家里，了解他们的家庭经济状态，为我校经济困难学生初 3(1)班的李金唤、初 3(2)班的尹施良分别捐款 200 元、150 元;为大文中学 85 班学生鲁文江捐款 100 元。上学期为学校捐款 400 元，用于初 1(3)班俸青硕同学奖学金发放。本学期为学校捐款 200 元，用于捐助双江自治县文库小学。个人捐款累计 1000 多元。通过本人寒假期间在原单位的宣扬介绍沙河中学的情况，原单位的师生为沙河中学捐款累计 8300 多元，为沙河中学奉献了 1 份爱心。原单位的党支部及教工团支部决定和沙河中学初 1(5)班的李冬梅、

初 2(3)班的陶月萍、初 2(2)班的李真兰 3 位同学结对子，每人每一年接受资助 800 元。

5、在县教研室主任的领导下，深人到全县的各个乡镇中学进行所任教学科的听课评课工作。通过和这些教师的沟通交换，肯定其优点，并指出他们所要努力的方向，得到了同行的肯定和赞成。

6、受县体育教研员的拜托，负责起草双江自治县中小学体育教师大比武方案，为全县体育教师进行体育教学及论文撰写培训，并被聘请为此次大比武的特邀评委。

7、所撰写的小文章《如何灵活处理教材》《体育课与业余训练的关系》发表于《中国体育报》学校体育版中的教师论坛;撰写的文章《也谈边疆少数民族地区广播体操教学》等也发表在有关刊物上。

8、利用休息时间，在同事鲁应良老师的带领下，深人到离县城40 多千米的大文乡 1 师 1 校――展南小学实地考察，通过考察，了解到那里更艰苦的环境和办学条件，同时为该小学捐助价值 100 多元的篮球、羽毛球拍及羽毛球。

9、为改良沙中的办学条件，帮助这里的经济困难学生，嘉奖优秀学生，通过和自己的同学积极联系，同学答应为学校购置 1 台笔记本电脑和配套的投影仪等设施，并设置经济困难学生帮助基金及优秀学生嘉奖基金，两项基金累计每一年 2 万元。

转眼之间，1 年的支教生活马上就要结束了，在这 1 年当中，我们上海教师的工作态度、工作风格、先进的教育理念和教育方法得到了支教学校师生的肯定;同时也和他们结下了深厚的友谊。忘不了，在炎炎的烈日下，我们和沙中全部师生 1 起进行的军训;忘不了，在沙中第 108 届冬季田径运动会上，参赛学生所表现出的力争上游、奋力拼搏的精神;忘不了，我们和全部沙中师生共同庆祝沙河中学 30

周年校庆时所展现的恢弘壮观、气势磅礴的场面;忘不了，沙中全部教职工在小黑江边检站附近进行集体烧烤的乐趣;忘不了，沙河中学领导带领我们在双江泼水节“泼水”和少数民族文化艺术节所进行“摸你黑”的狂欢镜头;忘不了，我们和沙河中学领导 1 起去爬大茶山观大茶树所进行的 1 次英勇者活动;我们和沙中全部师生为迎接“54”运动 88 周年所进行的歌唱联欢……这些情形至今仍清晰地显现在脑海里，这是我们和沙中师生友谊的最好见证和诠释。

对这 1 年的支教工作，我深有感触和体会：

1、支教，是生活对意志的 1 次磨砺。

2、支教，是 1 次学习的进程。

3、支教，是 1 次业务水平提升的进程。

4、支教，是 1 次灵魂净化的进程。

5、支教，丰富了自己的人生经历。

最后，我应当感谢闵行区教育局原工作单位――上海市吴泾中学给我的这次机会，能让我为西部的教育事业贡献自己的 1 点微薄之力，能在促进滇沪人民的友谊、帮助云南的教育事业上，记录着自己人生中光彩的 1 笔。

我为自己选择支教感到自豪，为我选择支教感到有价值，它让我实现了自己积蓄已久的想法。支教，它是我人生中最成心义的 1 次选择。

金秋风景如画，10 月天高云淡。本月 18――21 日，为积极响应省教厅“实行中小学特级教师教学支援行动计划”在市教育局的领导下，我和林荣秋(市教研室)、林 1 平(汕头侨中)、卢镇豪(汕头金中)、张秋红(潮阳实验)、蔡冬阳(市教研室)、蔡业授(6 都中学)、李赛娥(潮阳 1 中)、许晖(汕头 1 中)等 9 人赴潮阳区的明光

中学、金堡中学;澄海区的东里中学、苏北中学和南澳中学展开巡回讲学活动，得到了各区县教育行政部门和有关学校的高度重视和热忱接待，这给我们的教学活动提供了便利，增强了信心，注入了动力，使本次支教活动得以顺利展开，到达预期目的。

在本次的支教活动中，我们深感来自农村中学的宝贵，他们虽然面临着经费不足、生源相对落后、教师工作待遇偏低等困难，但是，各校的领导、老师们却无怨无悔，顾大局、识大体，把 1 切的精力和血汗都倾注在学校的教育事业上，这类高度的社会责任感、对教育事业的挚爱和奉献精神深深地感动了我们。又值得 1 提的是我们所到的学校，学生的整体素质要比我们原来想象的更好。学生的饱满精神、对知识的渴望、机灵的反应、师生的和谐互动，给人留下了良好的印象。

本次的支教活动，旨在充分发挥我市优秀教师的引领和示范作用，增进农村中学教师的教育教学水平的提高。时间虽然短暂，每位支教老师只安排 1 节示范课和教学交换活动，但老师们却本着对教育事业的高度责任感和使命感，竭尽所能，有备而去，做到胸有成竹，力求把自己教学的“亮点”显现出来。支教老师深厚的教学功底，广博的学识，清晰的教学结构，严谨细致的治学态度，独具特点的教学艺术和教学风格，赢得了听课老师的高度称赞。相信广大听课教师能或多或少领略到名师的课堂的教学理念、教学风采、教学智慧和教学风格，留给他们在教学中的更多思考。固然，对支教的教师来讲，通过这次活动，也使我们从中得到有益学习、情感交换和生活体验。希望社会各界和各级政府更加关注农村教育，加大资金投入，改良办学条件，优化教育资源配置，增进教育均衡发展。

在这次支教活动中，恰好回到我阔别多年的南澳中学。210 多年

前，我曾在该校任教 11 年之久，虽然相隔多年，学校 1 切皆变，早年的教室、绿化已不复存在，但是，过去的南澳中学却给我留下太多的回想。21 日 1 早，我们支教 9 位老师在教育局吴德明主任等的陪同下，前往中学上课，1 踏进校门，不知为何，1 股兴奋感和亲切感油但是生。我们在陈赞雄校长、张少龙、林楚光副校长等的陪同下，参观了校园及师生宿舍，曾为 1 百多位学生上课的教学大楼阶梯教室、通往宿舍区的简陋台阶路、曾为师生提供饮用的现已干涸的那口井、1 间间低矮的教师宿舍仍保存完好，仍然那末熟习，这自但是然地勾画了我对那段时期人生岁月的思念和南澳中学的情怀。老同事的久别重逢，老学生的真诚问候、热忱接待，使人感到格外亲切，心情愉悦。可谓感悟很多，收获颇丰。