第一张平行线考试试题

2022-11-10

第一篇：第一张平行线考试试题

我的第一张奖状

221223江苏省睢宁县官山镇中心小学六(1) 吕珍

今天我特别兴奋，从一年级到现在，这是我领到的第一张奖状。

早上我一来到教室，老师让我们每组最少选五个以上优秀的摘抄笔记交上去，参加班级优秀读书笔记评选。我的笔记也入选了，心里产生一个念头，那就是我的笔记能不能评为优秀笔记呢?于是在心里默默地期待着。

快上课了，语文老师抱着好几摞金黄的奖状和崭新的本子放到了讲台上。不知为什么，我就想这些奖状里会不会有我的呢?不可能的，以前从来都是奖状与我无缘的，这次肯定也一样。望着奖状，许多问题从我的脑海中飞过。

老师开始读获奖名单，一个又一个同学从我身边走过，一摞奖状读完了，这是“智慧之星”。我眼巴巴地看着他们，一个又一个离开自己的座位，等待老师给他们照相。我多么也想上去领回一张奖状呀，也让老师给我照一张照片。可是，又一摞奖状发完了，我明明知道“小作家”里没有我，我的心里还是很难过!

眼看就剩最后一摞奖状了，终于老师开始宣读获奖名单——“进步最大奖”我听着老师读同学们的名字：“宋雨婷、彭宁„„”咦?连彭宁都领到了奖状，他的字那可是全班出了名的淘气，想干嘛就干嘛的，想大就大，想小就小，想把“腿”伸到哪里就伸到哪里，想怎样就怎样的他，今天居然也能领到奖状?正当我思绪万千的时候，“吕——珍——”真的是我吗?我看到老师的目光正望向我时，我才相信这是真的，真是喊我的，当时我高兴得眼睛都湿了，差点儿要留下泪来。我迫不及待地来到老师跟前，接过那金光闪闪的奖状。此时我心里想：哇!我终于得到一张奖状了，爸爸一定会高兴的，真想赶紧跑回家告诉他，他一定高兴坏了!噢——我得到奖状了!

老师要给我们照相了，我把我的奖状紧紧地贴在胸前，生怕它会跑了似的。看到老师举起了相机，要给我们照相时，我真的好兴奋，真想大声喊：“我有奖——状——啦——”可是我又不敢这样，我只能在心里喊，我听到了自己的喊声。恍惚间，我似乎跟随教学楼外水杉树上的小鸟一起飞呀飞，飞到了蓝天上，飞到了白云间，看到了远处的大海，望见了高高的群山，还听到了小鸟快乐的歌声，我知道小鸟的歌，那可是专门为我而唱的。

我从来没有得过一张奖状，今天能得到一张简直太高兴了，今后我一定好好努力，把学习搞上去!

第二篇：一年级作文：我的第一张奖状

现在我已经在读一年级，教过我的老师也有十几个，但是曹幼娟老师那与众不同的教育方式铭刻在我的内心深处，我一辈子也不会忘记。

一年级上学期，期中考数学我考了100分，语文96分。因为我性格内向，平时也没有很好的表现，所以我就在老师们的“视力范围”之外。感谢这一次的考试使我的形象在老师们的心目中有所改变。

曹幼娟老师她总是鼓励我，给我关爱。那年的同桌也是方矫龙，她聪明活泼，读书也好，曹老师说和她同桌肯定会有进步。现在想想她的话不无道理。

因为我一年级上学期的奖状是与众不同的，下学期的时候，曹老师又鼓励我，给我信心和勇气。她对我说，只要我期末考语文和数学在95分以上就给我发奖状。一个明确的目标，我就努力的朝峰顶攀登，于是我成功了。也得到了我那第一张“积极分子”的奖状。

我的第一张“积极分子”的奖状拿的不容易，没有曹老师那份关爱+鼓励+目标，我岂能成功?!我好想对曹老师说一声：“谢谢您!”

第三篇：《制作第一张幻灯片》教案分析

教学目标：

、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。

教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

教学难点：

文本的修改以及文本框的移动。

教学过程：

一、激趣导入：

我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Perpint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。

二、进入perpint(师演示)

⑴启动Perpint。

⑵选择一个模板。

⑶选择一个自动版式。

认识Perpint的设计界面。

⑷学生进入perpint。

三、制作幻灯片(师示范)

⑴在文本框内输入汉字。

⑵修改字体格式。(选中后操作)

⑶让文字居中。

⑷移动文本框的位置。

⑸插入艺术字。(略)

⑹插入剪贴画和图片。

⑻(学生操练，师巡回指导)

四、保存文

方法：

选择[文]菜单中的[保存]命令，然后在“文名”文本框

中输入春晓，并选择好文的保存位置，单击[确定]按钮。

(学生保存文)

五、展示学生作品

、学生观看作品并对作品提出评价。

2、总结本内容。

3、要求学生完成后练习。

第四篇：《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》教学设计

【教材分析】

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。

【学情分析】

本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心;

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生

的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 ④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。【教学重点、难点】

①学会制作第一张幻灯片的方法。 ②学会使用文本框。【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。

【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法【教学过程】

1、创设情境，激发兴趣

(1)教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢?

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐„„

教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗?(通过教师节，为学生创设情境，联

系生活实际，引导学生树立正确的价值观。)

(2)复习旧知，引出新知。贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢?(PowerPoint)回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint?(复习第一单元知识)

我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。(板书标题：制作第一张幻灯片)

2、提出问题，明确任务

(1)师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。

生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同?

生：副标题的字体比标题小一些。(引导学习自主观察，掌握主要内容)

(2)师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。(运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。)

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。 ③输入作者信息。(自学书中第16页知识窗内容)

(通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。)

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。(继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。)

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，

文本框的大小如何调整，位置怎么移动?请大家一起帮助解决。(可参考课本17页内容)

将制作完成的作品进行展示交流。

(通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。)

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢?学会了什么? ① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

7、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。