毕业班工作会议讲话稿

第一篇：毕业班工作会议讲话稿

XX届高三毕业班工作会议讲话稿

各位老师：

XX届毕业班工作会议即将圆满结束，在此我再讲几点要求和建议。

一、认清形势，明确目标，树立信心，再创辉煌

近年来，经过我们艰苦的努力，学校质量提标战略稳步推进，实现了预期目标，赢得句容社会的充分肯定和高度评价。具体体现在：高考数据可圈可点。稳定镇江前列位置，一本、二本在考生大幅减少情况下，总量实现二本基本稳定，一本略有提升，比例一本、二本镇江前三，是镇江老六所高中提升比例最高的学校。在拔尖群体培养上，年年有亮点，XX年理科4人进入全市前10名，文科2人进入全市前10名;XX年夺得镇江市文科第一名;XX年文理各有1人进入全省前30名，390分以上高分群体占全市1/6。破除生源基础制约，在“高一新生录取分数逐年走低”、社会“不看起点看结果”大环境下，扭住“248”目标不放松，坚持不比基础比进步，采取“两个90%整体推进战略”和“两个10%卓越发展战略”并进，面向全体、分类推进，每年有进步，三年跨大步。连续三年清华北大有录取，XX年回归2.0版;一本摆脱多年的3.0版徘徊，实现4.0版;二本每年一个台阶实现7.0版、8.0版向9.0版冲刺，从而全面实现了248目标，赢得了句容人民的口碑。

在看到成绩的同时，我们必须对当前所面临的形势有清醒的认识。高考竞争发生了新的变化，镇江老六所之间距离缩小，二本上线率90%以上两所(省丹中、省扬中)，80%以上一所(省句中);一本上线率50%以上1所(省丹中53.8%),40%以上2所(省扬中、省句中);一本、二本上线率一中追赶之势快速;清华北大录取镇江大市达到21人(裸考6人，自主15人)，我们省句中与省丹中、一中差距明显;因此，省句中质量既有整体再提升压力，更有拔尖群体培养之差距。我们前进路上的主要障碍是：尖子生进入名校路径不宽，班级、组合不均衡现象突出，实验班竞争氛围不浓，学科高分群体量少质不高，分类管理、分层教学，个性化教学管理方略未能长效有效落实，堂堂清、周周清、月月清计划性、针对性和实效性不够讲究，集体研究氛围不够浓厚，集体备课实效性差，针对学生非智力因素的学科性措施缺乏研究„„XX届高三，高考形势变了，教育对象变了，管理团队变了，清华北大必须开拓奥赛、夏令营和自主招生之路，实现稳定2.0版，冲刺3.0版;一本稳定4.0版，冲刺5.0版;二本稳定8.0版，冲刺9.0版。唯有如此才能保持镇江前列、全省第一方阵的地位。

在认真分析形势，客观估测现实情况的基础上，我们提出了XX届高三工作目标：以XX届高三为起点，力争实现“248目标”加强版，即清北数量由2.0版向3.0版冲刺，一本比例由4.0版向5.0版冲刺(普通类达到300人)，二本比例由8.0版向9.0版冲刺(普通类超过630人)，艺术类冲击清华美院。学科“3”均分力争全部进入前2名，学科高分群体比例达到或者超过大市平均水平，“2”单科达B率均达到85%，实现3与2有效匹配。全面实现优质、特色、高位发展。

二、抓实抓细过程，夯实质量提升的牢固根基

毕业班工作的成效来自扎实和细致的过程管理。只有从日常点滴细微之处入手，抓实、抓细、抓牢，我们才有可能在现有的基础之上求得新的突破。

.强化“两种意识”，保证“两个提高”

强化“面向全体”意识，保证本科上线率有明显提高。面向全体是教育的基本原则，是教育公平的具体体现，是大面积整体提高质量的必然选择，对学校发展本身而言，没有大面积的质量提升，优等生也难以形成规模效应，没有规模效应，要培养高质量的优等生也是相当困难的。面向全体还要着力形成自己个性化的培养模式与方向。近几年来，省句中在面向全体、重点突破两个方面都取得了很好的成绩，我们喊出了“让每一个学生都有志愿可填，让每一个学生都有大学可上”的口号，这就是面向全体原则的具体体现。同时，我们根据本校特点，在生源低质的情况下，不等不靠，深入挖潜，从高一就着手培养自己的优质生，取得了明显的成效。尤其要强调的是，四星高中应该在面向全体、重点突破两个方面多做些研究，切实做到全面发展与个性培养有机结合。省句中肩负着冲击名校、厚实一本这两大重任，学校要宏观布局，统筹协调，力争有大作为。

强化“优质高效”意识，保证备考过程在质量上有明显提高。近年来学校组织开展了一系列教学比赛活动，这些活动只是一个平台，追求的核心价值就是优质高效。备考中的优质高效体现在三个方面，一是管理优质高效，二是课堂优质高效，三是训练优质高效，重点在后两个方面。

2.强化“两项研究”，增强“两种实力”

强化“个性”研究，增强冲击名校的实力。不同的学生，有不同的个性化特点，不同的班级，有不同的个性化备考要求，吃“大锅饭”根本达不到培优育尖的目的。要对有望冲击清华北大名校的学生进行个性化训练，创新辅导形式，加强跟踪管理，确保成绩稳中有升。多年来，我们为追求清华北大名校付出了很大的努力，取得了一些成绩，但效果还没有达到我们所期望的目标，其中最重要的原因还是在个性化方面研究过少。希望本届高三及早谋划。

强化“对手”研究，增强整体竞争的实力。俗话说，“知己知彼，百战不殆”。从全局层面上，我们一直在赶超省丹中，省丹中是我们的竞争对手。我们与省丹中的差距究竟有多大，省丹中的备考策略如何，如何抓临界生，如何育尖补差，都应该成为我们研究的内容。要通过实地考察、报告研读等多种形式进行研究，研究透了，我们就能借他山之石攻己之玉。近年来，我们的学校在研究对手方面做的工作很不够，要坚持通过通过校际交流、校室交流、学科沙龙、名师论坛、外地观摩等多种形式，为教师提供更多的相互学习与交流的机会。

三、加强教学管理，提高教学实效

毕业班工作要牢牢抓住教学中心，以课堂为主阵地，把对学各项环节的各项要求落到实处。

、加强教学常规管理

教学常规管理是寻求教学效果最大化的根本保证之一。在教学常规中，保证教学效果的就是备课、上课、作业这几个环节的质量，我们计划对每一个环节都提出来具体的要求，并明确各个教学环节的工作制度。

备课：集体有通案，每人有个案。采取集体备课和个人备课相结合的模式。集体通案的形成过程是：主备人提方案，备课组集体研讨，最后形成通案。主备人在备好这一教案时必须同时准备好课堂随堂练习、典型例题、变式训练等。每人的个案则不强求形式的统一，最主要的是要求教师根据各班的学生特点，因人施教，灵活处理。

上课：要做到“三讲三不讲”即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量。尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。把传统的讲“是什么，有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等，让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新课程的探究精神。

作业：实行学案制，布置作业做到“两个布置两个不布置”：一是“两个布置”：布置发展学生思维的、发展规律方法的;布置拓展视野、提升能力、引导探究的。二是“两不布置”：重复性、超负荷的不布置，超纲题、偏题怪题不布置。作业批改实行一本作业本制，确保作业批改不过夜，灵活使用全批、点批与面批，及时反馈，及时订正。

考试与讲评：做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。测试题便是确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。教师讲评前要统计分析，出错率在95%以上的题不讲，出错率在5%以下的题不讲，力求达到讲评课讲解不超过30分钟。

2、抓“两个10%”，落实因材施教战略

优化实验班教学与管理。克服动力不足问题：尤其是要消除浮躁、散漫、自我感觉良好等不良现象，进一步浓厚实验班的学习氛围。强化管理意识：实验班教师要人人确立三分教七分管的意识，努力用状态和氛围来保障复习效率。强化实验班日常测试学科优秀率的意识，狠抓学科高分，提升尖子生上层次。

加强学生个性化研究。要精培尖子生，从早对年级10—20名尖子生通过兴趣小组、预约式辅导等多种形式，同步抓语文、奥赛。在名校夏令营方面求突破。认真借鉴外地科学做法，为我所用。

3、落实三位一体，实施四个齐抓

依靠班主任、备课组长、全体教师三支队伍，实施四个齐抓，即“面向全体抓管理，围绕目标抓教学，一手抓尖子，一手抓后进生”。

高三年级部要突出协调年级学科之间、老师之间、班级之间、学生之间、师生之间的关系，营造出利于高效工作的和谐人际关系。

班主任老师要贴近学生，在守护、细节上下功夫，敢于发现问题、勇于暴露问题，善于解决问题;要把学生的学习、生活放在心头，对各种层次的希望生，要抓一个，促一批，抓出成效。

备课组长要抓好计划管理。要在总结近几年高三复习安排经验教训的基础上，重点抓好一轮复习的计划安排，力戒前松后紧，保持高三复习的有序节奏。

任课教师要切实做到用真心对待学生、用真诚打动学生、用真情感动学生，真正在思想上尊重学生、感情上贴近学生、行动上深入学生、工作上为了学生。

四、强化德育工作，促进全面发展

高三年级不是特殊年级，班主任要坚持三手抓，一手抓常规管理，一手抓心理疏导，一手抓学生的理想教育，且三手都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动。进一步强化规范教育、学习规范养成教育、自我教育能力。强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。

注重开展理想教育。在高三学年的一些关键时间做好宣传激励工作。引导学生正确地认识自我，悦纳自我，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大的理想，增强进取精神和竞争意识，从而制定具体目标，不断调适状态，为了理想和目标面聚精会神、全力以赴地拼搏奋斗。

强化班风学风建设。良好的班风、学风是高考成功的保证。良好的班风要求：树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃，积极进取。良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学习;有毅力，能克服，坚忍不拔的钻研学习;有方法，能抓紧时间，讲求实效，豪气毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

注重心理健康教育。高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活和心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

各位老师，XX届高三将承载着我校生存与发展的重大历史使命。在通往高考的路上，我相信省句中人一定会发扬“无论遇到什么困难都不改初衷，无论遇到什么挫折都矢志不渝”的光荣传统，让学生成才，让家长放心，让社会满意，让六月的辉煌在XX年继续延续。

第二篇： 全市高三毕业班工作会议讲话

老师们：

今天我们在这里召开高三毕业班工作会议，目的是为了分析我市高三毕业班的工作形势，交流经验，鼓足干劲、自加压力，全力以赴争取今年高考的全面丰收。下面我讲三点意见：

一要加强领导。高考成绩的好坏，直接关系到我市教育在群众心目中的形象，关系到学校的声誉和办学前景，希望在座的各位领导和教师要以高度的责任感，切实做好高考最后阶段的迎考工作。要全方位了解学校高三毕业班工作情况，发现问题及时向局里汇报，每月要进行一次通报会，分析、研究下阶段工作。要继续以高三毕业班工作为重中之重，加强领导，强化管理，聚精会神搞教育，扎扎实实抓管理。

二要加强教学研究。要提高对规模高中教学督查的质量，尤其要总结推广高考复习中的先进经验。要以高考研究为重点，加强与备课组、教研组的联系，指导要准。各地的资料要经过仔细研究，精心选择后再分类下发。要充分发挥学科、学术带头人的作用，主动与省内名师专家联系，寻求指导和帮助。尽可能地多获取重要的、准确的、有效的信息资料。要建立校际挂钩结对研究制度，教研室要牵头、协调， 加大结对学校共同研究高考的力度，注重实际效果，我们既要诚心、更要虚心，互相取长补短，共同提高，学校内部一定要强化备课组的集体研究。

三要加强优生培养。要开展有效的培优工作，想方设法增加高分段人数。要根据实际，加强对相应优秀学生的重点辅导。要与著名高校取得联系，请大学招生办主任或其他领导、专家来校作讲座，激发学生升入名校的愿望，调动学生学习的积极性和主动性。要根据学科情况，迅速组织开展查漏补缺工作。要对优秀学生给予全面的关心，既给予学习方面的重点指导，又给予身心方面的关怀和调节。

四要加强质量分析。教研室和学校都要严密组织各次重要的调研性、模拟性考试，确保成绩统计的可信度，避免学习工作的盲目性。要认真做好几次大规模考试的质量分析，既找出找准问题，更要研究解决问题的对策、措施，对策要可行，措施要有效，监控要仔细。要通过各种途径，争取省内外知名学科教学专家或高考命题评价组专家来我市作专题讲座，对学校领导和高三师生作有针对性的指导点拨，切实增强复习工作的针对性。

五要加强后勤保障。学校要集中力量做好高考后勤保障工作，确保学生在校期间的饮食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老师要关注学生的身体状况，做好高考前学生的心理咨询工作，密切与学生家长的联系，确保学生以最佳 的状态迎接高考。校领导要关心照顾高三毕业班老师的工作和生活，帮助毕业班老师排忧解难，要将物质鼓励与精神鼓励相结合，对成绩突出的高三毕业班教师在年度考核、职称评聘等方面要优先考虑，充分调动高三教师的积极性，以饱满的工作热情投入到高考冲刺工作中去，争取全面完成今年高考各项指标。

近年来，在广大教师的共同努力下，我市高考成绩一年上一年新台阶，去年我市高考取得了相当不错的成绩，希望在座的各位教师再接再励，以更加振奋的精神、昂扬的斗志，全身心地投入到高三教学工作上，创造我市高考工作新的佳绩，向市委、市政府领导，向全市人民交出一份满意的答卷!

第三篇：在毕业班工作会议上的讲话

各位老师大家晚上好!

一个学校的核心竞争力就是教学质量，而毕业班则是学校质量好坏的标志，因此抓好毕业班工作是我们的重心任务。下面我谈当前毕业班工作四个“五”，仅供大家参考。

一、构建“五”个动员：

一是领导动员起来----鼓舞师生斗志。

二是组室动员起来----指明考路方向。

三是班级动员起来----落实各项措施。

四是家长动员起来----争取他们的配合。

五是学生动员起来----营造学习氛围。

二、树立“五”个意识：

一是毕业班意识：要经常提醒自己是毕业班，不等同于其他基础班级，来不得一丝一毫的懈怠。

二是质量意识：质量是学校的生命线，是学生、家长、社会对我们学校新来的关键，是我们学校一切工作的出发点和归宿。从备课、授课、练习、批改、辅导都要重视质量。

三是责任意识：学生是我们的衣食父母，我们要多学生的前途富有高度的责任感。

四是竞争意识：我们提倡在和谐中竞争，在竞争中以求和谐;作为中考和高考的团队而言要协作和谐，作为学科而言要竞争，这就是人们通常所说的：抓全科保总分，抓优势学科争高分。

五是目标意识：任何一项工作都要有目标，有目标才能有的放矢，才有饱满的工作激情。

三、做到“五”个字：

一是力争一个“早”字：备考要前移，备考思路要早，目标确定要早，计划谋略要早，问题解决要早，行动落实要早。尽早确定三线目标(确保线、稳定线、争取线)，尽早制定备考方案、培优补差方案和两考奖惩方案。

二是把握一个“准”字：要随时洞察和搜集两考信息，关注两考动向，踩准考点，提高复习效率。建议所有毕业班老师做近三年的中高考试卷，并从以下几个方面作好分析：

1、比较题型与题数;

2、考点出现的频率及其变化;

3、难易度构成与变化;

4、考试方向与思路;

5、总结答题规范化、标准化、科学化及答题技巧。

三是落实一个“实”字：备考方案要落实处，管理工作要务实，教学工作要求实这次月考后班主任把学生名单整理好，分成心理辅导、学科按每位教师承包，领导成员也要分给1-2各指标作好思想工作。人人承包，承包到人，一个不能放弃。

四是体现一个“活”字：思想工作要做活，教学方法要灵活，基础知识要使活，资料信息要用活，以“不变应万变”“以变应变”。

五是突出一个“新”字：面临两考新形势、新要求，我们的管理和教学也要不断创新，要有新思维、新举措。

四、抓好“五”各环节：

一是备课：备课要吃透考纲、熟悉考点、重点突出、难点突破、热点关注、纵横交错、形成网络。一轮要四角伸到、不漏考点;二轮侧重模块、归纳整合、找出模式;三轮模拟应考、训练规范、以求技巧。

二是选题：毕业班要做大量的习题这倒无可厚非，但关键是选题。选题贵在“精”败在“滥”，贵在“路”败在“乱”。选那些符合中高考方向的且带有典型性、综合性的题目，力求新颖刺激效果。对于我校学生实际情况，要确保85%基础题和基础知识，坚决反对高难度和高强度的题目。

三是讲解：讲授新课和复习课要能驾驭教材，优化教学方法，抓点连线，一线带面，理清系统，教给学生学习的方法，由领路到指路再到学生行路。

四是训练。训练对毕业班来说更是必不可少，它犹如军队的军事演习一样重要，所以每次训练，包括单元检测、月考、模拟考等都要从实战出发，要想中高考那样严格、规范，要养成“平时训练就是中高考，中高考时就是做练习”的学习行为习惯。

五是讲评：无论做什么练习都要进行讲评，任何考试或检测都要做好质量分析。抓住典型的带有倾向性的问题要逐一解剖，最后化零为整，学会让学生自己梳理知识。一般应是：审题—立意---找点---矫正—归纳---整合---指路---反馈，切忌简单的对答案。

老师们!只要我们谦虚谨慎，戒骄戒躁，团结协作，科学合理地安排毕业班工作，落实好毕业班各项制度，我们的目标一定能达到，我们的愿望一定能实现!希望在座的各位老师务必统一思想，强化认识，主动工作，以“一日无为，三日不安”的责任感和紧迫感，团结一心，励精图治，不辱使命，不负重托，“态度决定一切”“细节决定成败”，全力打赢2012年中高考攻坚战，为美佛儿教育事业作出我们更大的贡献!

谢谢大家!

第四篇：在初三毕业班工作会议上的讲话

各位领导、各位老师:

初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，今天召开初三工作会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，目的只为夺取来年中考大捷。

一、情况分析

(一) 今年的毕业班我认为有三大优势：

1、有一批有能力、责任心强的管理人员：学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一套较为成熟的行之有效的工作程序和管理经验。特别是近年中考成绩稳中有升，取得了较好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。

2、有一批素质较高的毕业班老师队伍：毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。尤其是的班主任教师的工作，本期的五位班主任老师个个都是团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的优秀教师。当然我们学校工作特别是毕业班工作所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血。本届毕业大部分教师都是教学能力强、有责任心，特别有冲劲的年青教师，早晚自习，补贴不高，可为了学校的发展，学生的进步，我们的教师毫无怨言，仍以饱满的热情投入在教学中。

3、本届学生与上几届学生相比具有一定优势。一是抓得早;二是老师队伍相对稳定;三是从学生的学习能力情况看应该说比上几届要强。据各班的情况分析：

升入金中(430以上)把握的：一班：8人;二班：10人;三班：9人;四班：11人，五班：10人。合计48人。

升入淮中(360-429)有希望的：一班：16人;二班：10人;三班：18人;四班：14人，五班：12人。合计 70人。

期末成绩分析(略)

(二)存在的主要问题：

1、客观上来说，学生及家长向往县城内学校，优生流失的现象也不少。

2、近两年，大部分初三学生家长都外出干活，有近一半多的学生是“留守学生”、独生子女，从小接受的是“隔代教育”，学习不够刻苦,家庭教育与学校教育双向活动少，效果较差。

3、受社会负面环境的影响比较大，有学生思想意思差，学习态度不够端正,甚至还有打架斗殴的现象发生。这无疑会给我们的班风学风造成不良的影响。

三、工作目标及措施

1 、成立领导小组

组 长：刘应辉

副组长：文泽斌 卓常荣

成 员：周前雄 蔡兴金 蔡花兰 李小琼 林振华

行政下班：

一班 蔡兴金 二班 周前雄

三班 刘应辉 四班 卓常荣

五班 文泽斌

学科负责人：

语文 邱 波 数学 张 丽 英语 沈 美 物理 陈开俊

化学 贺 勋 政史 张贤荣 艺体 蒋 军

2、明确目标，增添措施

(一)、本届毕业班工作的指导思想：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生;强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率;发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。

(二)、没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：全县排名“进入前12强”，力争考取600分以上人数10人。

具体升学目标分解：

班主任

升省重点普高

升市重点普高

升职高

分班总计

现有人数

升学比例

一班

张 丽

二班

林 军

三班

陈 婷

四班

蒋小娟

五班

沈 美

合计

升学比例

各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。

(三)工作措施

第一，调动一切积极因素，发挥集体效应：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。

在领导小组的统一领导下，实行备课组及班主任负责制。

(1)以备课组为核心实施学科负责制。备课组的职责：制定教学计划，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息;

(2)以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

第二，加强学生管理，营造良好的学风(或氛围)是起得成绩的保证。

以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。

(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境;德育处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。

(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分、150分”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。不轻易放弃一个学生。要重视中等生的转化和提高，因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的学习积极性。不轻易放走一个学生。杜绝或尽量减少学生因各种原因而流失的现象。尽管个别差生影响了整个班的纪律，给班级管理带来一定的难度。但还得考虑我们学校的职高送生任务，这些学生可以用各类兴趣活动来耗掉他们过多的能量。

(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持(家访、家长会、请家长到校等方式)。初三年级的管理工作如果单凭学校来完成，那是很不够的，只有让学生家长参与其中，才能更全面的搞好学生的管理工作。学校和家长共同配合，形成合力。为此，本还要加强毕业班家校联系会工作，使我校初三的各项管理工作日臻完善。

第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。

(1)发挥

第五篇：2017年毕业班工作会议上的讲话

一、 制定周密方案，明确工作目标

(一)、合理制定目标计划

初三复习课是一个系统工程，战线长，环节多，要求高，需要各教师、各学科、学校各部门以及家庭社会的多方配合。要取得这场战役的胜利，其周密的计划安排尤为重要。保五争三。

(二)、领导职责明确，深入实地督导毕业班工作。

毕业班工作，领导是统帅，是关键，从决策到督导，从课堂到课外，从教学到生活，从教师到学生，举足轻重。实行行政领导蹲班制，包抓学生制，明确规定行政领导的主要职责是：(1)每位分配到班，协助班主任做好学生的前途理想及思想教育工作。

(2)随时检查学生各科作业完成情况，抓学生自主学习习惯，促进良好学风、班风的形成。

(4)参加班级的主题班会、学生代表会和学生家长会，参加班级学生综合评价活动，建立班级联系手册，每月至少组织一次主题活动，帮助班级搞好思想纪律教育和学习促进工作。

(5)第二阶段内各人对承包班听课5节以上，经常督查班级教师备课批改情况，定期开展教学问卷反馈并与个别学生及家长进行交谈，征询意见，促进教学不断优化。

(6)在每次考试后深入进行质量分析，想办法、添措施、振士气、鼓干劲;随时掌握潜能生、潜能生的促进工作开展情况。

(7)以身作则，弘扬奉献精神、合作精神和创造精神，创设团结、民主乐教、敬业的教育氛围，形成融洽互助的人际关系，构筑情感沟通的桥梁，把竞争激励机制引入学校管理中去，最大限度调动教师积极性。

(三)、合理划分阶段，明确各阶段任务与目标

合理划分阶段是保证毕业班效果的重要保证，一般我们把初三教学毕业班分五个阶段：

从第一学期开始至来年3月底为第一阶段，各学科在这一阶段内完成九年级所有新课的教学工作，积极构建以学生为主体，教师为主导，训练为主线，方法为根本的常规教学模式。

第二阶段约40天(3月底至5月上旬)，按知识点系统复习，以基础知识、基本技能为重点，重夯基础，要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，达到掌握知识点，形成知识链，构成知识网。

第三阶段约20天(5月中旬至5月底)，专题复习阶段，以突破难点，突出 1 中考热点和新题型为中心，在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，通过中高档综合题目、探究性、开放性、应用性、方案设计性、图表信息题、经济决策题的训练，加强知识横向联系与学科渗透，从而培养学生的分析能力，应变能力，思维能力，达到举一反

三、触类旁通的要求。

第四阶段约半个月(6月初至考前一周)，考前综合模拟强化训练阶段，以中考仿真模拟训练作为主要手段，检测复习效果及学生的双基情况，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，进入临考状态。

考前一周为学生心理调适阶段，采取学生自由复习，教师个别指导，查漏补缺，进行考试心理辅导，“ 门诊辅导 ”，提高自信心，使学生养精蓄锐，以最佳状态迎战中考。

二、细化各个层面管理措施，把各项工作落在实处

(一)以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性

中考是人在考，人在教，关键在人。教师队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，我们尽可能最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。特别强调团结协作，用事业、利益、感情、制度四轮驱动备考。

(二)、加强备课组及科任教师管理

1、备课组工作

(1)研究教材，研究课标，研究中考说明，研究近年中考试题，明确考试方向、范围、重点，准确把握中考走势，制定科学的教学复习计划，使工作少走弯路， (2)加强与县教研室和周边学校联系，不断改进教学毕业班方法，增强教师之间经验交流、信息交流，保证信息畅通，使工作始终处于主动地位。

(3)抓好集体备课，备近年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧、对学生的指导方法、技巧。教学毕业班做到四统一：教学计划统一，教学进度统一，资料统一，考试题统一，充分发挥集体智慧和力量。统一检测后针对学生成绩召开分析会，以便进行查缺补漏。检测题由自我命题与资料试题相结合，试题既要针对学生的实际，又要符合中考命题的形式，让学生在平时的训练中体会中考试题的内容、难易度。

(4)针对中考命题难度系数近年不是很大的趋势，要求学科复习重基础，按照“低起点、小坡度、大容量、勤反馈、速跟踪”的复习要求夯实复习过程，同时根据《中考说明》对各考点的要求，做到“纵向到底，横向到边”，不低一分标杆，不漏一个知识点。规定复习课主要进行学法指导，解题技巧的训练、知识归 2 纳能力的训练。训练方法以练为主，重在点拨指导，不搞“题海战”，避免学生机械重复。分工协作编选资料，运用于毕业班中要做到：预测性、实用性、针对性、典型性、拓展性，起举一反

三、触类旁通之效。

2、科任教师

(1)结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。各科教师以班为单位，对学生进行分类，并通过制定具体的分类、提高计划，扎实搞好拔尖、培优、促中、扶困工作，重点包抓所带班临界生中本学科短腿学生，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

(2)调动教与学两个积极性。提高教学质量，离不开教师和学生的两个积极性。如何调动学生的学习积极性?我们要求教师爱岗敬业，关爱学生、尊重学生，以鼓励为主，批评为辅的原则，并根据青少年的年龄特点，刚柔相济，设身处地的做学生的良师益友，对有困难的学生进行物质上的帮助;把每一名学生都装在心里，从备课、上课、布置作业、辅导、都要考虑到每一名学生，平时测验、考试，要求教师对每一名学生认真分析、鼓励，特别是升学的边缘生，每一次学校都重点分析这些学生成绩，探讨近期学生工作重点。

(3)优化课堂教学，向50分钟要质量。加强常规教学，重视备课要求，注重课堂教学结构的优化，狠抓“双基”落实，积极构建以学生为主体、教师为主导、训练为主线、方法为根本的复习模式。

(4)要求教师建立学生学情记录卡，根据每次月考成绩分析每个学生本学科存在的薄弱环节，确定提升方案及对策。

(三)抓好班务管理工作

(1)实行班主任坐班制。

(2)确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

(3)每月召开一次中考毕业班主题班会，分层次、采取集中与分散相结合的形式召开一次家长会，不定期召开科任教师座谈会，不定期召开优、中、差学生会议，及时了解教与学中存在的困难和问题，了解学生及家长对科任教师上课、对学校管理的要求，不断改进工作。

(4)抓学生管理和促进

初三正是一个学生敏感的成长题，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们非常重视初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。

做好分类促进工作，抓优秀生，响鼓重锤;抓潜能生，推拉并举;抓学困生，真 3 情感化。对各类学生做好理想前途教育工作。②进行学法指导，提高学习效率。③抓心理辅导，使学生正确认识自己，树立自信，克服自卑，扬长避短，轻装上阵。④做好生活指导，包括合理利用时间，劳逸结合，科学的饮食搭配，课间活动注意事项，考前生物钟的调整等，使学生以良好的精神状态学习考试，发挥最好成绩。

(四)、学校做好常规管理和相关服务工作

1、及时召开上年中考总结表彰会，召开新一年中考毕业班动员会，高度重视、提早动手，成立毕业班领导小组，明确各毕业班、年级组和学校各部门职责要求，充分调动各职能部门的积极性使大家密切配合，齐抓共管，形成合力。

2 、坚持每月召开初三年级任课教师会，做好教情、学情、考情分析，找出各学科的薄弱环节，研定对策;召开初三年级学生代表会，了解学生的思想动态，及时为学生排忧解难，鼓动信心，激发学生以旺盛的斗志迎战中考。

3 、加强教学常规督查工作，对毕业班阶段备课批改情况两周一查，及时反馈，有效指导。

4、抓校风，促学风，正考风，加强班级纪律管理、安全管理，加强对学生进行前途理想教育。

5 、进行毕业班毕业班学法指导及经验交流会; 分层次、分批召开学生及家长会，家校形成合力，齐抓共管，加强学校与家长的配合，营造良好的毕业班氛围。 6 、积极参加省、市、县中考复习研讨会(课)活动， 加强对外联系，及时了解、收集中考有关的信息。

7、做好体育考试、理化生实验操作考试组织和服务工作，让学生发挥最高水平;做好综合性评价工作，其结果要让们一个学生及其家长认可和诚服;组织好几次模拟考试工作，让学生熟悉考试的程序，从容参加升学考试。

8、做好教师的慰问工作，不断改善教师办公生活条件。

三、积极开展校教研，突破制约成绩提高的瓶颈

校本教研是突破提高成绩瓶颈制约的最有效手段。由于近年来我县教育事业发展迅速，学生成绩提升很快，升学考试中升学线文化课成绩单科平均超过85分，实现了大面积提高教学质量，但优中再优就显得非常困难。如何让更多的学生成绩再上一层楼，就成了毕业班中的关键。很显然，此阶段苦教苦学已难得效果，靠加时间，学生已到了极至，想靠点奖金刺激，教师个人努力也到了极至，各方面潜力似乎已挖掘殆尽。此时，我们牢牢抓住校本教研这一法宝，实现质的飞跃。

校本教研在我校有广泛实践基础和群众基础。在升学毕业班教研活动中，我们首先保证时间，单周为备课组教研活动，双周为年级组教研活动。其次对研究内容进行分层安派，包括：①研究课标、教材、中考说明、试题范例，找重点，寻难点，求共性，某突破;②研究学生实际，进行各种调查对比，探求影响的因素， 4 以便对症下药;③研究教学，进行课例研究，改进课堂教学，提高教学毕业班效果;④研究管理，促学风，促教风，激发学生教师的积极性。第三在方法上求活求实，重视理论和实践的结合，重视本校和兄弟学校的结合、本校组与组的结合，重视个体与群体的结合，重视学生和老师的结合。

扎实的校本教研使我们掌握了考试的规律，发现找准了影响学生后期毕业班的主要症结，抓住了各科各阶段教学的切入点，控制了管理的主动权，极大限度的提高了学生成绩。

四、抓好潜能生的促进提高工作

中考合格率的提高，在一定程度上取决于潜能生学习成绩的提高，因此每年促潜能生上线成了毕业班的关键性工作，多年来，我们坚持做潜能生承包促进工作。在初三会考结束后，我们即着手安排，先由年级组和班主任确定学生人选，再由教务处根据学生成绩情况分档安排初三全体科任教师及行政领导对应承包促进。在工作落实中，特别注重过程督查，要求承包教师经常找承包学生谈心激励，检查并面批作业，至少每两周一次家访，每次考试都要面对面分析。要求教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点，做到“喜教、会教、善教”，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念。教务处两周一查，一月一评比。为了形成合力，我们同时规定班主任和班级促进效果挂钩，领导小组和全年级上线率挂钩，达到一定比例，给予一定嘉奖。在终极考核中，以承包对象是否上线作为唯一奖惩依据，对承包学生上线的教师从奖金和职务考评两方面进行奖励。